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貝多芬的故事范文第1篇

關(guān)鍵詞： 古典主義；英雄性；交響曲

中圖分類號(hào)：J605 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）06-0147-02

路德維?！し丁?a href="http://bjhyfc.net/haowen/80258.html" target="_blank">貝多芬（Ludwig van Beethoven），德國(guó)作曲家，是維也納古典樂(lè)派的重要代表人物，浪漫樂(lè)派的奠基人。自幼學(xué)習(xí)音樂(lè)，曾從海頓學(xué)習(xí)對(duì)位法，后來(lái)聽(tīng)力逐漸衰退，再加上失戀，此后十余年經(jīng)歷了思想和生活動(dòng)蕩，最終完全失聰，遭受到了命運(yùn)最殘酷的考驗(yàn)。可他憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了種種危機(jī)。他振奮精神，繼續(xù)作曲，為人類留下了最寶貴的音樂(lè)財(cái)富，他的作品集中反映了對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

貝多芬的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)可分為三個(gè)階段。他的早期作品頗受海頓和莫扎特的影響，在交響樂(lè)創(chuàng)作領(lǐng)域受海頓影響較大，而在鋼琴奏鳴曲的創(chuàng)作領(lǐng)域受莫扎特影響較大。中期作品充分體現(xiàn)了其堅(jiān)強(qiáng)的意志，牢固樹(shù)立了自己的風(fēng)格，作品表現(xiàn)的內(nèi)容及思想感情都緊緊與自身命運(yùn)相聯(lián)系。在他的音樂(lè)中，經(jīng)常可以聽(tīng)到“斗爭(zhēng)后的勝利”和“經(jīng)過(guò)痛苦后的歡樂(lè)”。晚期作品則進(jìn)一步體現(xiàn)了其個(gè)人特點(diǎn)，更多地呈現(xiàn)了浪漫主義色彩。有人把他的音樂(lè)與莫扎特做比較時(shí)評(píng)論說(shuō)：莫扎特的音樂(lè)若演奏得不好，就聽(tīng)不出是莫扎特的音樂(lè)；而貝多芬的音樂(lè)不管演奏的水平高低，都能聽(tīng)出是貝多芬的音樂(lè)，可見(jiàn)其風(fēng)格之鮮明、獨(dú)特。貝多芬的風(fēng)格是形式和內(nèi)容并重，以自由戰(zhàn)勝傳統(tǒng)而創(chuàng)造新的權(quán)威。以前的古典主義音樂(lè)在管弦樂(lè)中缺乏對(duì)社會(huì)性矛盾沖突的描寫和敘述，而貝多芬卻能在古典主義形式的基礎(chǔ)上做主觀性的描寫，突出個(gè)性，個(gè)人感彩的描繪獨(dú)具風(fēng)格，這種做法已超越了古典主義音樂(lè)的范疇，明顯地表現(xiàn)出浪漫主義色彩。因此，貝多芬是公認(rèn)的古典主義的集大成者，開(kāi)浪漫主義的先河，從古典主義音樂(lè)過(guò)渡到浪漫主義音樂(lè)最偉大的音樂(lè)家。

貝多芬作品的英雄性集中體現(xiàn)在一些交響曲作品的創(chuàng)作和鋼琴奏鳴曲創(chuàng)作兩個(gè)方面。貝多芬最重要的貢獻(xiàn)是對(duì)交響曲的發(fā)展和創(chuàng)新上?！兜谌ㄓ⑿郏┙豁懬贰兜谖澹\(yùn)）交響曲》《第九（合唱）交響曲》都是體現(xiàn)了英雄性因素的作品。貝多芬時(shí)代的歐洲，正處于資產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)起云涌之際，在這種背景下，貝多芬反對(duì)封建專制，崇尚自由、平等、博愛(ài)的民主精神，崇拜革命英雄，熱愛(ài)人民，這些思想在他的音樂(lè)創(chuàng)作中都有明顯的表現(xiàn)。例如，他受法國(guó)大革命的影響，一度曾非常崇拜拿破侖，并創(chuàng)作了《第三交響曲》題獻(xiàn)給拿破侖。但當(dāng)他聽(tīng)到拿破侖稱帝后，便憤怒地擦去了總譜首頁(yè)的獻(xiàn)詞（上面有拿破侖的名字），改稱為《英雄交響曲》。再如《第五（命運(yùn)）交響曲》全曲共四個(gè)樂(lè)章。第一樂(lè)章仿佛是全曲的一個(gè)縮影。開(kāi)始的主部主題是一個(gè)動(dòng)機(jī)（指簡(jiǎn)短的主題），它斬釘截鐵、咄咄逼人，是整部交響曲的核心。貝多芬曾解釋說(shuō)：“這是命運(yùn)的敲門聲”。整個(gè)樂(lè)章以這個(gè)主題的展開(kāi)為主，表現(xiàn)了主人公與命運(yùn)之間驚心動(dòng)魄的搏斗，充滿了力量與動(dòng)感之美，也鮮明的體現(xiàn)了英雄性的風(fēng)格。貝多芬把當(dāng)時(shí)的法國(guó)大革命推向前臺(tái)，通過(guò)使用那時(shí)的主題、進(jìn)行曲、甚至于詩(shī)歌， 作為他的音樂(lè)的內(nèi)容。一個(gè)明顯的例子是，第一樂(lè)章中他引用了法國(guó)詩(shī)人卡羅賽尼的詩(shī)句：“抬著英雄的棺木，我們所有的人將手中拿著武器去為共和國(guó)而獻(xiàn)身，去為人類的權(quán)利而獻(xiàn)身?！痹?shī)句的美好節(jié)奏，與整個(gè)交響曲的主題非常吻合?！兜诰牛ê铣┙豁懬返牡谒臉?lè)章是以席勒詩(shī)歌《歡樂(lè)頌》為歌詞創(chuàng)作的，他把獨(dú)唱，合唱融進(jìn)過(guò)去純器樂(lè)演奏的交響曲中。這種大膽?yīng)毺氐膭?chuàng)作設(shè)計(jì)和構(gòu)思，對(duì)19世紀(jì)的交響曲創(chuàng)作是極大的啟示，如柏遼茲、都在交響曲中運(yùn)用了人聲。

貝多芬的故事范文第2篇

一、讀拼音，寫漢字。（14分）

jiāo wài xiōnɡ pú jiāo juǎn zá zhì shè

miàn bāo zhā rén xínɡ dào zhào xiànɡ jī

bǎi nònɡ zì yán zì yǔ huān bènɡ luàn tiào

二、選詞填空。（9分）

1.將下列詞語(yǔ)放入正確的句子中。（2分）

果然 居然

（1）要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（ ）爬上來(lái)了！

（2）第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，（ ）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

2.將下面的量詞放在合適的名詞前。（7分）

輛 棵 家 架 只 名 個(gè)

一（ ）白樺樹(shù) 三（ ）灰雀 一（ ）小紙團(tuán)

一（ ）照相機(jī) 一（ ）電車 一（ ）雜志社

一（ ）少先隊(duì)員

三、給下列句子填入正確的標(biāo)點(diǎn)。（5分）

1.是你扔的紙團(tuán)嗎高爾基問(wèn)

2.小男孩哭著說(shuō)我把膠卷忘在家里了

3.是的小男孩站起來(lái)鞠了個(gè)躬請(qǐng)讓我進(jìn)去吧

四、猜猜他們的心思。（8分）

1.當(dāng)列寧問(wèn)小男孩有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀時(shí)，男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！边@時(shí)候，男孩的心里會(huì)想：_____________________________________________________

2.當(dāng)列寧看到丟失的那只灰雀又站在枝頭唱歌時(shí)，那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。這時(shí)候，男孩的心里會(huì)想：_____________________________________________________________

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（20分）

1.《灰雀》一課講的是名人——_______的故事。文中的三只灰雀，兩只胸脯是_______的，一只胸脯是_______的。（3分）

2.列寧_______走到白樺樹(shù)下，_______停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還_______給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。橫線上的詞語(yǔ)（可以 不可以）去掉，因?yàn)開(kāi)______

__________________________________________。（7分）

3.《小攝影師》一課講的是名人——高爾基的故事。文中的那個(gè)十歲左右的小男孩是一名_______，他從窗外扔了一個(gè)_______，就見(jiàn)到了高爾基，為的是要給高爾基_______，可他忘拿_______了，所以哭著跳上了_______。（5分）

4.高爾基拿了張_______，按小男孩的_______坐下。小男孩擺弄了（很久很久 不一會(huì)兒），說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)（dàng dāng）。”我還會(huì)用“當(dāng)”的另一個(gè)讀音組詞_______。（5分）

B卷 閱讀寫作（44分）

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（19分）

“樂(lè)圣”貝多芬的故事

“樂(lè)圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命地想結(jié)識(shí)他。但是貝多芬性格倔犟，對(duì)那些依仗權(quán)勢(shì)的貴族格外鄙視。

一次，貝多芬應(yīng)一親王的邀請(qǐng)，參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)，并將在音樂(lè)會(huì)上演奏自己的作品。音樂(lè)會(huì)在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。

貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂(lè)曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽(tīng)演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

這時(shí)，有一位伯爵旁若無(wú)人，忽然說(shuō)起話來(lái)，聲音越來(lái)越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來(lái)高聲說(shuō)道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏！”主辦音樂(lè)會(huì)的親王不但不干涉制止那位破壞全場(chǎng)氣氛的伯爵，卻大聲訓(xùn)斥貝多芬，以親王的威勢(shì)欺壓貝多芬。面對(duì)這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對(duì)親王說(shuō)：“親王，你成為親王，只不過(guò)靠你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬(wàn)個(gè)，而我——貝多芬，卻只有一個(gè)！”貝多芬說(shuō)完，離開(kāi)了音樂(lè)廳，頂著風(fēng)雨，拂袖而去。

1.從文中選出合適的詞語(yǔ)寫在括號(hào)內(nèi)。（5分）

（ ）的天氣 （ ）的旋律 （ ）的月光

（ ）的樂(lè)曲 （ ）的性格

2.用“ ”畫(huà)出形容貝多芬彈奏的音樂(lè)美妙的句子。（3分）

3.“親王，你成為親王，只不過(guò)靠你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬(wàn)個(gè)，而我——貝多芬，卻只有一個(gè)！”你是如何理解這句話的？（5分）

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4.有人說(shuō)，貝多芬演奏到一半的時(shí)候氣憤地離開(kāi)是不禮貌的行為；也有人說(shuō)，正是出于對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和尊重，貝多芬才氣憤地離開(kāi)。你認(rèn)為呢？（6分）

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貝多芬的故事范文第3篇

    小時(shí),晚上3個(gè)小時(shí),天天堅(jiān)持練。祖父對(duì)家里人說(shuō):“為著人間最美最高的藝術(shù),小時(shí)候吃些苦是值得的?！?/p>

    父親知道,光把孩子關(guān)在屋子里教是不行的,還要讓他見(jiàn)見(jiàn)世面,開(kāi)開(kāi)眼界,便帶他去大劇院看歌劇。貝多芬感動(dòng)極了,他進(jìn)了劇場(chǎng)不想再出來(lái)。父親說(shuō):“你瞧,做個(gè)音樂(lè)家多了不起!創(chuàng)造出這么奇妙的場(chǎng)面,不是最大的光榮嗎?”貝多芬不禁大吃一驚:這種動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)竟是人創(chuàng)造出來(lái)的,是一個(gè)音樂(lè)家創(chuàng)造的,不是天造地設(shè)的。哎呀,自己要是能有那么一天,也成為一個(gè)音樂(lè)家多好!于是,一顆幼兒的心靈嵌進(jìn)了這樣一個(gè)美好的理想:我將來(lái)一定搞音樂(lè),一定的!

    11歲時(shí),父親給他在樂(lè)隊(duì)里謀了一個(gè)位置,為他進(jìn)一步深造創(chuàng)造了條件。13歲,他就當(dāng)上了大風(fēng)琴手。隨后,貝多芬離開(kāi)了故鄉(xiāng),住到了維也納,拜見(jiàn)過(guò)莫扎特和拜倫。3年后他在維也納舉行了首次鋼琴演奏會(huì),轟動(dòng)了全城。一個(gè)音樂(lè)天才就這樣降臨了。

    教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。

    ——賽珍珠

    兒童早期的各種游戲,是一切未來(lái)生活的胚芽;因?yàn)檎麄€(gè)人生就是在游戲中,在他最柔嫩的性情中,在他最內(nèi)在的傾向中發(fā)展和表現(xiàn)的。

    ——福祿培爾

貝多芬的故事范文第4篇

——讀《名人傳》有感

初二（8）班李婧妍

那天，寒雨紛飛，天昏地暗，于是我拿來(lái)了《名人傳》消遣時(shí)間。不料，故事內(nèi)容把我深深地吸引住，無(wú)法自拔，更是有感而發(fā)寫下了這篇文章。

《名人傳》乃出自于人道主義作家羅曼·羅蘭的筆下,是一部激發(fā)人上進(jìn)的文學(xué)名著,它敘述了三位偉人的一生:德國(guó)作家貝多芬?意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅?俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。書(shū)中讓我們看到了他們和常人一樣有他們的矛盾、痛苦和掙扎，但在憂患困頓的人生征途中歷經(jīng)苦難而不改初衷的心路歷程。

這部名著中,最讓我印象深刻的是貝多芬的故事。這位音樂(lè)大師是在那鮮為人知的困境中磨練出來(lái)的。他的一生飽經(jīng)磨難，身心遭受悲慘命運(yùn)的摧殘，然而正是磨難造就了他的偉大。他的童年可謂悲慘。當(dāng)他的父親發(fā)現(xiàn)了他的音樂(lè)天份后,便常用暴力逼他學(xué)音樂(lè),把他關(guān)在屋子里練小提琴,從不顧及貝多芬的感受。在貝多芬16歲時(shí)，他的母親不幸去世了,他的父親也因此成了一個(gè)揮霍的酒鬼。這些不幸全都?jí)旱截惗喾业纳砩?使他的脾氣變得暴躁古怪。但他卻更努力，很快他便成了家喻戶曉的人了。當(dāng)他沉浸在音樂(lè)和成就帶來(lái)的歡樂(lè)時(shí),他卻耳聾了。這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言這是多么大的打擊啊。面對(duì)接踵而至的困難和痛苦,貝多芬以超人的毅力和奮斗的精神不屈不撓地抗?fàn)?使他的音樂(lè)更上一層樓,在生命的最后日子里更是寫下了不朽的《歡樂(lè)頌》……

這就是貝多芬的一生,他的一生可說(shuō)是一部史詩(shī)般壯烈的悲劇。艱苦童年,愛(ài)情失敗,疾病纏身,貧困交加。貝多芬從剎那光輝享受的名譽(yù)鼎盛到人生谷底的貧苦交加,從童年時(shí)的悲慘人生到老年對(duì)歡樂(lè)的追求的曲折人生,正如羅曼·羅蘭形容的“他整個(gè)一生都像是一個(gè)雷雨天。”一個(gè)不幸的人，貧窮?殘疾?孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他快樂(lè)，他卻給世界創(chuàng)造了快樂(lè)！我感到他的人生是崇高的。

寫到這里，我不得不對(duì)自己作一個(gè)深刻的反省。我的人生并非一帆風(fēng)順，磨難也經(jīng)常阻礙我前進(jìn)的道路。但與貝多芬相比，我那小小的挫折好比大海里的一粒沙子那樣渺小。有好幾次，我的考試成績(jī)不理想。為此，我總是躲在家里大哭一場(chǎng)，沒(méi)有勇氣面對(duì)這一切，甚至自暴自棄?，F(xiàn)在想起來(lái)，我覺(jué)得自己的行為十分幼稚。為什么我不能勇敢地站起來(lái)，直面挫折？與其怨天尤人，不如感謝上蒼給予自己一次“小小苦楚等于激勵(lì)”的機(jī)會(huì)，好讓我擁有更大的勇氣向前邁進(jìn)。

貝多芬的故事范文第5篇

月光曲

《月光曲》記敘了關(guān)于德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬有一次去各地旅行演出。一天晚上，他來(lái)到一間茅屋旁，聽(tīng)到了有人正在彈他作的曲子，便推門進(jìn)了去。由于他同情屋里盲姑娘和她的哥哥——個(gè)皮鞋匠，而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興譜寫《月光曲》的傳奇故事?！对鹿馇芬魳?lè)優(yōu)美，柔和，又有點(diǎn)像催眠曲，只要聽(tīng)過(guò)一次，永遠(yuǎn)都會(huì)記得。

那么，這是真的嗎？許多人都說(shuō)這是真的，難道，這件事是貝多芬親身經(jīng)歷過(guò)嗎？不是的，這只是傳說(shuō)！

事后，科學(xué)家們調(diào)查過(guò)，貝多芬一身中并沒(méi)有這樣的事情，而《月光曲》是貝多芬用了幾天的時(shí)間，修改過(guò)好多次，才完成的杰作。從這幾件事可以看出，《月光曲》并不是貝多芬即興創(chuàng)造的，而是貝多芬用了幾天的時(shí)間，修改過(guò)好多次，才完成的杰作。