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不令而行范文第1篇

筆者反復(fù)研讀，仔細(xì)揣摩這篇課文。驚喜地發(fā)現(xiàn)小外甥這一形象的可愛和可敬。現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、聰明而不失靈性

1.聰明好學(xué)

文中的小外甥是一個(gè)聰明機(jī)靈、活潑可愛的兒童。作者不僅在片言只語中進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的交代，如“小外甥聰明好學(xué)”，而且通過對(duì)他言談舉止的細(xì)描反復(fù)揭示。如寫他背詩的表現(xiàn)：“少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！薄按睬懊髟鹿?，疑是地上霜?！薄霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠?！薄粋€(gè)小童能在瞬間背出這么多寫月的詩句，非聰明機(jī)靈者不能做到，非勤學(xué)苦讀者不能做到。

縱觀兒童文學(xué)形象長(zhǎng)廊：賀知章《回鄉(xiāng)偶書》中的“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”的詩句；冰心《只揀兒童多處行》中“只看見成千盈百的，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里飛涌出一群接著一群的天使……我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：著力塑造聰明機(jī)智的兒童形象幾乎無一例外成為古今歷代詩人和作家的共同選擇和追求。

2.充滿童心

童心是處于特定年齡階段的兒童，因富于幻想而產(chǎn)生的特有的心態(tài)、情趣和思維。因?yàn)楹没孟?，所以思維打破常規(guī)，天馬行空，異想天開，充滿童話色彩。因?yàn)槟贻p，所以略顯幼稚和好笑，但卻能折射出他們追求真善美的純真。正因?yàn)槿绱?，童心也顯得更加難能可貴，所以也成為人性世界中一道特殊的風(fēng)景。許多兒童文學(xué)家也把展示童心、歌頌童心作為一種自覺的創(chuàng)作追求。

作者可以說在這一方面作了大膽的嘗試，試圖在小外甥身上表達(dá)這一主題，在朦朦月光清幽而曠達(dá)氣氛的啟發(fā)下，小外甥也童心大發(fā)。文中“是月亮把我叫醒了?！薄八芟矚g看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓的睜大一次……”“月亮困了，睜不開眼睛了”，在和童心未泯的“我”以月亮為話題的對(duì)話中，尤其在解釋“月亮盈虧”這一自然現(xiàn)象時(shí)，更是妙語連珠，充滿奇思妙想。

如果以成功展示童心這一標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判作品的美學(xué)價(jià)值，我以為“小外甥”這一形象又為文學(xué)畫廊再添一顆鉆石級(jí)明珠。

總而言之，小外甥身上既有聰明的要素，更有童心的特質(zhì)，聰明而失靈性，他是一個(gè)插上想象翅膀，流淌著童心血液的精靈。是一個(gè)活力四射，充滿希望的新生命，但是反觀應(yīng)試教育束縛下的兒童?？荚嚺琶顾麄兩倌昀铣?，題海戰(zhàn)術(shù)使他們童心幾乎消失殆盡。難道這就是我們的教育改革所希望看到的變化和進(jìn)步嗎？

我以為我們語文教育一線上的廣大教師，如果能把孩子們從繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，少一些家庭作業(yè)，多一些實(shí)踐活動(dòng)；少一些理性灌輸，多些童心開啟。這樣我們的孩子就既學(xué)到了知識(shí)，又能豐富生活情趣；既能愉快學(xué)習(xí)，又能增長(zhǎng)才智。

二、富于挑戰(zhàn)而勤于思考

1.富于挑戰(zhàn)

敢向權(quán)威挑戰(zhàn)，這大概是每個(gè)兒童的共同心理吧。因?yàn)樵谒麄兊氖澜缰?，還未形成長(zhǎng)幼、尊卑等倫理觀。在他們眼里，小孩和成年人一樣，沒有大小之分，沒有尊卑之分，都有相同的表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)和權(quán)利。文中“我們來背詩好嗎？寫月亮的，我一句你一句。小外甥向我挑戰(zhàn)了?！睂⒁粋€(gè)敢于向成年人挑戰(zhàn)的初生牛犢的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。盡管他和“我”存在事實(shí)上、學(xué)識(shí)上的差距，作為聰明好學(xué)的小外甥肯定也深知這一點(diǎn)。明知山有虎，偏向虎山行。雖然可能賽詩的結(jié)果會(huì)理所當(dāng)然地輸?shù)?，但是不服輸?shù)男睦硎顾闳幌颉拔摇碧魬?zhàn)。從這一舉動(dòng)中，我們既能看到他富于挑戰(zhàn)的虎勁，又能讀出一個(gè)渴望在競(jìng)賽和爭(zhēng)辯中獲得真知，不斷進(jìn)步的學(xué)子形象。而且令人稱奇的是，在自信原動(dòng)力的催動(dòng)下，他一點(diǎn)都不示弱。“寫月亮的詩多如繁星，他眼睛一眨就是一句?！眴尉瓦@一點(diǎn)而言，他完全值得我們學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)，在不服輸中進(jìn)步，在挑戰(zhàn)中提高。

2.勤于思考

小小年紀(jì)，他先天具有發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問的良好意識(shí)。如文中“你說，月亮像什么？”一個(gè)在我們眼里看似簡(jiǎn)單的問題，卻引起他濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。一個(gè)看似漫不經(jīng)心的質(zhì)疑，卻活畫出一個(gè)熱愛大自然、探索自然奧秘的兒童探索者的形象。更加讓人嘆服的是他不僅好問，而且勤思。對(duì)心中的疑問不是聽信別人解釋，而是勤于思考。他善于調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并賦予靈動(dòng)的想象，對(duì)諸如“月亮陰晴圓缺”等自然現(xiàn)象作出合情合理的童話船的解釋?！跋裱劬Γ斓难劬Α薄懊恳淮伍]上了，又忍不住偷偷睜開了……”“睜不開眼睛了”。經(jīng)過天馬行空般的想象，深思熟慮的思考，他不但有了明確的答案，而且對(duì)月亮變化的過程作了童話般的描述。霎時(shí)，一個(gè)充滿好奇心，勤于思考，想象豐富，思維縝密的少年形象便躍然紙上。

作者以一個(gè)作家強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，塑造了小外甥這樣一個(gè)可愛可敬的讓人耳目一新的文學(xué)形象。他的可愛在于天真爛漫的童心，充滿奇思妙想的話語。他的可敬在于挑戰(zhàn)成年人的勇敢，思考問題的深入。

我想他的美學(xué)意義不僅在于全面展示一顆未受現(xiàn)代文明熏陶的光芒四射的童心，呼吁童心的復(fù)蘇和回歸，而且是啟發(fā)我們成年人保持童心心態(tài)的一面鏡子。我們?nèi)绻材芟駜和粯颖３智啻航】档耐?，就?huì)在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中少一份困惑和煩惱，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中多一份自信和獨(dú)立，在周而復(fù)始的單調(diào)生活中多一點(diǎn)風(fēng)趣和幽默。

不令而行范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 突發(fā)性耳聾; 聽力下降; 治愈率

1臨床資料200401/200701我科收治的突發(fā)性耳聾患者156例（171耳），男性89例（93耳），女性67例（68耳）；年齡7～72歲；單側(cè)耳聾138例，雙側(cè)耳聾18例；伴有耳鳴118例，伴有眩暈32例；發(fā)病到首診時(shí)間1～180 d；起病前有明顯上呼吸道感染史43例，有明顯疲勞過度、情緒過激動(dòng)史73例；全部病例均經(jīng)耳鼻喉科常規(guī)檢查及純音側(cè)聽、耳聲發(fā)射、聽性腦干反應(yīng)和聲導(dǎo)抗檢查，部分患者行內(nèi)耳道和顳骨CT或MRI排除內(nèi)聽道及顱內(nèi)占位病變. 診斷均符合中華醫(yī)學(xué)會(huì)耳鼻喉科學(xué)會(huì)制定的突發(fā)性耳聾診斷標(biāo)準(zhǔn)［1］. 根據(jù)發(fā)病年齡分為3組: 兒童組（7～15歲）8例11耳（輕度聾2，中度聾3，中重度聾5，極重度聾1）；成人組（16～60歲）106例111耳（輕度聾9，中度聾25，中重度聾39，重度聾38）；老年組(>60歲)42例49耳（輕度聾4，中度聾12，中重度聾10，重度聾12，極重度聾11）. 參照WHO聽力損失分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)［2］和中華醫(yī)學(xué)會(huì)耳鼻咽喉科學(xué)會(huì)的療效標(biāo)準(zhǔn)［3］，對(duì)所有患者均積極尋找病因、綜合治療2～3個(gè)療程. 一般治療包括:臥床休息，禁止用力動(dòng)作，避免噪聲，低鈉飲食；積極治療相關(guān)疾病，如高血壓、糖尿病、腦梗塞等. 藥物治療包括抗病毒藥物、改善內(nèi)耳微循環(huán)藥物、神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)藥、能量合劑、糖皮質(zhì)激素類藥物等，部分患者還接受高壓氧治療. 全部患者在接受治療過程中，每3～5 d行純音測(cè)試1次，根據(jù)純音測(cè)試結(jié)果調(diào)整用藥，直至連續(xù)2次純音結(jié)果均穩(wěn)定在同一水平，并做為最終聽力. 停止靜脈用藥后繼續(xù)口服改善微循環(huán)、營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)的藥物1～3 mo.兒童組：痊愈3耳，顯效1耳，有效1耳，總有效率45.27%；成人組：痊愈16耳，顯效12耳，有效30耳，總有效率52.23%；老年組：痊愈0耳，顯效3耳，有效8耳，總有效率22.44%. 兒童及成人組的治療效果明顯高于老年組.

2討論突發(fā)性耳聾致病原因不清，與內(nèi)耳微循環(huán)障礙、病毒感染、窗膜破裂、變態(tài)反應(yīng)、血管紋功能不良及代謝障礙等有關(guān). 內(nèi)耳血管病變是突發(fā)性耳聾的重要原因之一. 有些學(xué)者已證明突發(fā)性耳聾與某些病毒感染（流感病毒、腮腺炎病毒、帶狀皰疹病毒、麻疹病毒等）有關(guān)，尤其是腮腺炎病毒引起兒童單側(cè)感音神經(jīng)性耳聾，常突然發(fā)生，既可與腮腺炎同時(shí)存在，也可在腮腺炎反應(yīng)癥狀減輕后發(fā)生，少數(shù)累及雙耳，聽力損失程度不一，多為全聾，耳聾多不可逆轉(zhuǎn). 結(jié)合此類患者的臨床特點(diǎn)，對(duì)老年突發(fā)性耳聾患者應(yīng)全面治療，調(diào)整血壓、血糖，應(yīng)用擴(kuò)張血管、降低血液粘度藥為主. 過度勞累、精神緊張、情緒過激、抑郁、飲酒、精神受刺激等會(huì)成為成年人突發(fā)性耳聾的誘因，對(duì)此類患者在綜合治療基礎(chǔ)上，病因治療是提高治療效果的關(guān)鍵，應(yīng)側(cè)重于全面休息、提高血氧濃度. 對(duì)于兒童患者，血液循環(huán)障礙病變的可能性小，病毒感染是主要的病因. 本文兒童患者組中6例起病前有明顯的不同程度的上呼吸道感染史，1例有腮腺炎發(fā)病1周史，故在兒童突發(fā)性耳聾的治療中，綜合治療的同時(shí)必須考慮抗病毒藥物的應(yīng)用. 在該病的預(yù)后中，年齡是影響預(yù)后因素之一，青年人的預(yù)后比老年人佳，本組病例也進(jìn)一步證實(shí).

參考文獻(xiàn)

［1］ 中華醫(yī)學(xué)會(huì)耳鼻咽喉科學(xué)分會(huì)，中華耳鼻咽喉雜志編委.突發(fā)性耳聾診斷依據(jù)和療效分級(jí)［J］.中華耳鼻咽喉科雜志，2006，41:325.

不令而行范文第3篇

學(xué)齡期是兒童走向社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。此期生活環(huán)境、人際關(guān)系的變化在人一生中的心理發(fā)展占據(jù)十分重要的地位[1，2]。目前國內(nèi)外研究對(duì)兒童單獨(dú)或者兒童和父母一起進(jìn)行調(diào)查研究的資料甚少，大多數(shù)關(guān)于疾病對(duì)心理影響的研究都是對(duì)父母的心理進(jìn)行的研究或者是從家長(zhǎng)站在孩子的角度，通過對(duì)兒童的表面觀察加之自己的主觀看法來考慮兒童存在的心理問題，Vence 等研究已經(jīng)表明兒童的想法與父母的想法存在差異[3]，父母觀察往往不能真正反映兒童的真實(shí)心理，父母為代表的報(bào)道與孩子本身的報(bào)道之間存在顯著差別[4]。 Pickard等人[5]已證實(shí)7~8歲的孩子已經(jīng)能夠自己表達(dá)自己的想法，并提供可靠的證據(jù)。

1 對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象:本研究病例對(duì)照組為28例同期住院、年齡、性別、生活環(huán)境相匹配的兒童。該組兒童男 18例，女21 例，年齡在 6~13 歲，平均年齡（9±2）歲。健康對(duì)照組為年齡、性別、生活環(huán)境相匹配的在校學(xué)習(xí)的健康兒童 52例，其中男 28例，女 24 例，年齡在 7~14 歲，平均年齡（11±1）歲。試驗(yàn)遵循的程序符合人體試驗(yàn)委員會(huì)所制定的倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，所有受試者家屬簽署知情同意書。

1.2 研究方法

1.2.1 一般資料收集:為了解影響住院兒童心理狀況的相關(guān)因素，本研究采用自編的“基本情況調(diào)查表”進(jìn)行評(píng)估，內(nèi)容包括兒童個(gè)人基本情況、疾病情況、學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)情況、家庭及父母?jìng)€(gè)人信息、經(jīng)濟(jì)情況、費(fèi)用來源及對(duì)兒童治療意見和治愈的信心情況等。該問卷由所調(diào)查兒童的家長(zhǎng)完成。

1.2.2 兒童心理狀況:采用國際公認(rèn)并具有我國常模的兒童焦慮性情緒障礙篩查表（The Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders，SCARED）和兒童抑郁障礙自評(píng)量表（Depression Self-rating Scale for Children，DSRSC）。SCARED共 41個(gè)條目，分為軀體化/驚恐、廣泛性焦慮、分離性焦慮、社交恐怖、學(xué)?？植?個(gè)因子。 DSRSC共 18 個(gè)條目。量表在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，由兒童根據(jù)自己的情況完成答卷。

1.2.3 兒童患病行為測(cè)試:住院兒童組及病例對(duì)照組兒童采用患病行為問卷（Illness Behavior Questionnaire，IBQ）[10,11]評(píng)價(jià)兒童的患病行為，該問卷共 62個(gè)條目，分為一般疑病（general hypochondriasis，GH） 、疾病信念（disease conviction，DC） 、心理取向（psychological vs somatic perception of illness，P/S）、情感壓抑 （affection inhibition， AI）、情緒紊亂（affective disturbance，AD）、否認(rèn)心因（denial，D）、易激惹性（irritability，I）、情緒狀態(tài)（affecton state，AS）、疾病確信（disease affirmation，DA）及 Whiteley疑病指數(shù)（Whiteley index of hypochondriasis，WI）等。

1.2.4 兒童應(yīng)對(duì)方式測(cè)試:采用醫(yī)學(xué)應(yīng)對(duì)方式問卷（Medical Coping Modes Questionnaire，MCMQ），了解兒童面對(duì)疾病的應(yīng)對(duì)方式。該問卷共有 20 個(gè)條目，分為面對(duì)、回避、屈服3個(gè)方式，各條目按 1~4四級(jí)評(píng)分。

1.2.5 心理行為干預(yù)方法

1.2.5.1 個(gè)體化心理治療：于兒童入院第一周內(nèi)，調(diào)查者在調(diào)查問卷的同時(shí)對(duì)兒童及家長(zhǎng)進(jìn)行觀察、傾聽和真誠的交談，讓他們情緒釋放或疏泄，幫助他們正確面對(duì)疾病，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，建立良好的醫(yī)患關(guān)系；同時(shí)告知所患疾病的相關(guān)知識(shí)和預(yù)后，使家長(zhǎng)和兒童正確認(rèn)識(shí)疾病，并對(duì)家長(zhǎng)有關(guān)疾病的困惑進(jìn)行講解，對(duì)一些不良的心理反應(yīng)進(jìn)行疏導(dǎo)、解釋、指導(dǎo)，提高其治療的依從性，減少恐懼心理。并指導(dǎo)兒童于靜脈穿刺前進(jìn)行深呼吸心理放松，可減少其焦慮和疼痛，消除對(duì)治療的陌生感和恐懼感。指導(dǎo)家長(zhǎng)在面臨精神困擾時(shí)，采用傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等自我保健法、深呼吸等松弛方法來緩解心理壓力，糾正不良情緒，減少家長(zhǎng)的負(fù)性情緒對(duì)兒童心理的影響。個(gè)體化干預(yù)貫穿于整個(gè)治療過程中。

1.2.5.2 集體心理治療：將兒童的家長(zhǎng)、護(hù)士等組織在一起，利用公休座談，進(jìn)行護(hù)患交流。指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的護(hù)理和采取正確的教育態(tài)度，建立和睦的家庭關(guān)系，盡可能為兒童創(chuàng)造交往和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一周一次，一次1小時(shí)。

1.2.5.3 患者之間的交流：利用團(tuán)體的情感支持、相互學(xué)習(xí)和正性體驗(yàn)，解決共性的繼發(fā)心理問題，以減輕心理壓力，采取正確的應(yīng)對(duì)策略和護(hù)理方法。

1.2.6 兒童笑臉卡 Wong-Baker 面部表情量表是兒童疼痛評(píng)估常用的工具， 按0~10級(jí)進(jìn)行評(píng)分，本研究將其用于評(píng)價(jià)兒童的心境狀況。本研究中39 例住院兒童均接受心理干預(yù)設(shè)為干預(yù)組，另選擇20 例年齡、性別匹配的未接受心理干預(yù)的住院兒童為非干預(yù)組，采用自制的笑臉卡片，讓兒童根據(jù)每天的心情變化，選擇能夠代表自己心情的笑臉圖。笑臉圖如下：

2 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS18.0 統(tǒng)計(jì)軟件建立數(shù)據(jù)庫，采用平均值、t 檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和統(tǒng)計(jì)線圖等處理數(shù)據(jù)。

3 結(jié)果

3.1 不同組別兒童心理狀況比較:住院兒童SCARED量表總分明顯高于正常對(duì)照組兒童。DSRSC量表總分比較：住院兒童明顯高于對(duì)照組兒童。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，住院兒童情緒障礙尤為顯著，除社交恐懼方面外，余各分量表得分均明顯高于正常對(duì)照組（P

3.2 住院兒童與病例對(duì)照組兒童患病行為比較:患病行為問卷評(píng)估結(jié)果顯示：住院患兒在除心理取向和否認(rèn)心以外的其他各方面的得分均高于病例對(duì)照組兒童（P

3.3 不同組別兒童醫(yī)學(xué)應(yīng)對(duì)方式比較: 醫(yī)學(xué)應(yīng)對(duì)方式問卷（MCMQ）結(jié)果顯示住院兒童較病例對(duì)照組兒童更多采用回避方式來應(yīng)對(duì)疾?。≒

3.4 住院兒童的心境變化:給予笑臉譜賦值，根據(jù)笑臉卡的賦值情況，計(jì)算每一天的均值。兩組兒童的在入院前3天心境情況大致相似，隨著時(shí)間的變化，住院兒童開始逐漸適應(yīng)醫(yī)院的環(huán)境和接受疾病，兩組兒童的心境有逐漸變好趨勢(shì)，干預(yù)組明顯，由于在護(hù)士行為干預(yù)下，其心境波動(dòng)于“好”～“一般”；而非干預(yù)組兒童的心境波動(dòng)于“一般”～“不好”。

4 討論

學(xué)齡期的住院兒童有了一定的生活常識(shí)，懂得了一定的道理, 他們對(duì)打針吃藥已不再恐懼,而往往擔(dān)心自己的病是否很重,能否治好, 能否繼續(xù)上學(xué),特別是一些在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)較好的孩子, 對(duì)疾病康復(fù)方面的知識(shí)渴求程度更大。因此,作為護(hù)理人員要尊重患兒, 不能傷害他們的自尊心, 鼓勵(lì)患兒要有戰(zhàn)勝病魔的信心和樂觀主義精神。他們對(duì)事物有一定的理解、識(shí)別能力, 應(yīng)針對(duì)患兒表露出來的思想情緒, 采取正確的教育方法及身心護(hù)理,平時(shí)與患兒多溝通,主動(dòng)接近, 關(guān)心他們?？傊? 對(duì)年長(zhǎng)兒要正確地引導(dǎo)、準(zhǔn)確掌握他們的心理變化。

參考文獻(xiàn)

[1] Liang HF, Chiang YC, Chien LY,et al. A comparision of emotional/behavioural problems between Taiwanese children with cancer and healthy controls[J]. J Clin Nurs,2008,17(3):304-311

[2] 臧玉玲,沈菊珍,顧兆坤,等. 學(xué)齡兒童心理、行為問題調(diào)查研究[J]. 中國兒童保健雜志,2003,11:157-160

[3]Vance YH, Morse RC, Jenney ME, et al.Issues in measuring quality of life in childhood cancer: measures, proxies and parental mental health[J].Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2001, 42:661-667

不令而行范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 解脲脲原體；早產(chǎn)兒；先天性肺炎

[中圖分類號(hào)] R722.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-7210（2012）07（b）-0017-03

The relationship between ureaplasma urealyticum engraftment in different gestational age of premature babies and congenital pneumonia

LIN Zhifeng XIAO Zhengxiang

不令而行范文第5篇

關(guān)鍵詞： ‘紐荷爾’臍橙； 缺鎂； 葉齡； 葉綠素； 熒光特性

中圖分類號(hào)：S666.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-9980

‘紐荷爾’臍橙是當(dāng)今我國栽培規(guī)模最大的甜橙品種，全國‘紐荷爾’臍橙栽培面積近26.67萬hm2，產(chǎn)量約300多萬 t。但是，隨著近10 a來N、P、K化肥的大量施用和有機(jī)肥用量的大幅度減少，加上Al3+、K+、Ca2+和NH+4對(duì)鎂的拮抗作用，‘紐荷爾’臍橙葉片缺鎂黃化現(xiàn)象在贛南-湘南-桂北臍橙優(yōu)勢(shì)帶普遍存在，且呈逐年加重趨勢(shì)，已成為南方地區(qū)阻礙臍橙產(chǎn)量和品質(zhì)提高的重要因素之一[1-2]。鎂是植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的中量營(yíng)養(yǎng)元素，在葉綠體結(jié)構(gòu)、光合作用、多種酶活化、碳氮代謝等方面發(fā)揮著重要作用。缺鎂對(duì)植物光合生理[3]、活性氧代謝[4]、基因表達(dá)[5-6]等的影響研究主要集中于水稻[7]、龍眼[8]和黃瓜[9]等。研究表明，缺鎂提高龍眼光補(bǔ)償點(diǎn)和CO2補(bǔ)償點(diǎn)，降低光飽和點(diǎn)和CO2飽和點(diǎn)，從而導(dǎo)致PSⅡ活性下降[8]；缺鎂降低水稻葉片葉綠素含量和光合電子傳遞速率，抑制CO2同化，使得葉片光抑制程度加重[7]。目前，柑橘的缺鎂研究主要集中于顯微結(jié)構(gòu)觀察[10-11]、吸收及分布[11]和光合特性[12]等方面。但是，缺鎂脅迫對(duì)‘紐荷爾’臍橙不同葉齡葉片葉綠素?zé)晒馓匦缘挠绊懷芯可形匆妶?bào)道，不利于缺鎂黃化植株葉面平衡施肥矯治技術(shù)的建立。我們研究了缺鎂脅迫條件下‘紐荷爾’臍橙不同葉齡葉片的葉綠素合成與熒光特性的動(dòng)態(tài)變化，以期為‘紐荷爾’臍橙的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)提供理論指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

1 材料和方法

1.1 材料

實(shí)驗(yàn)于重慶市北碚區(qū)歇馬鎮(zhèn)中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院柑桔研究所臍橙課題盆栽場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行。供試品種為2齡枳[Poncirus trifoliate（L.）]砧‘紐荷爾’臍橙（Citrus sinensis Osbeck‘Newhall’）。選取砧木直徑約1.5 cm、高度約35 cm生長(zhǎng)良好的嫁接苗，將植株地上部剪至25 cm左右，留有5片2010年秋梢葉片，主根剪至5 cm左右。2011年3月23日定植進(jìn)行盆栽砂培實(shí)驗(yàn)，每盆1株，加石英砂與珍珠巖（體積比 1∶1）8 kg，盆底放托盤。在自然光照條件下培養(yǎng)。

1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

春梢萌發(fā)初期（4月15日）用 Hoagland（1/2 濃度）和 Aron 全濃度配方進(jìn)行鎂梯度營(yíng)養(yǎng)液脅迫處理。 完全營(yíng)養(yǎng)液配方為：Ca（NO3）2·4H2O 4 mmol·L-1， KNO3 6 mmol·L-1， NH4H2PO4 1 mmol·L-1，MgSO4·7H2O 2 mmol·L-1，H3BO3 46 μmol·L-1，MnCl2·4H2O 6 μmol·L-1，ZnSO4·7H2O 0.7 μmol·L-1，CuSO4·5H2O 0.3 μmol·L-1，H2MoO4 1 μmol·L-1，F(xiàn)e-EDTA 50 μmol·L-1，pH 值6.0。實(shí)驗(yàn)設(shè)2個(gè)鎂水平，即缺鎂（0 mmol·L-1，DM）和正常供鎂（1 mmol·L-1，CK），每個(gè)水平處理15盆，共30盆。其中DM為了維持離子濃度的平衡和避免硫元素的缺乏以添加 Na2SO4替代 MgSO4·7H2O。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)每2 d各實(shí)驗(yàn)盆補(bǔ)澆500 mL營(yíng)養(yǎng)液，每7 d用去離子水洗鹽1次，防止鹽分累積。2個(gè)月后正值夏季，植株生長(zhǎng)旺盛，將每2 d澆灌方式改為每天1次，每次500 mL營(yíng)養(yǎng)液，每3 d用去離子水洗鹽1次。分別于6月中旬（實(shí)驗(yàn)處理第2月）、7月中旬（實(shí)驗(yàn)處理第3月）和8月中旬（實(shí)驗(yàn)處理第4個(gè)月）測(cè)定植株2010年秋梢葉（2齡秋梢葉，OL）、2011年春梢葉（1齡春梢葉，SP）、2011年夏梢葉（1齡夏梢葉，SU）和2011年晚夏梢葉（1齡晚夏梢葉，LS）全部葉片的相對(duì)葉綠素含量和Fv/Fm值，并分別測(cè)定OL、SP、SU、LS倒數(shù)第1葉的快速光響應(yīng)曲線。

1.3 相對(duì)葉綠素含量測(cè)定

相對(duì)葉綠素含量（SPAD）測(cè)定采用SPAD-502葉綠素測(cè)定儀（日本Konica公司）進(jìn)行，于早上8：30-10：30在每個(gè)葉片主脈兩側(cè)中部從葉尖到葉基部均等測(cè)6個(gè)點(diǎn)，取其平均值，每次測(cè)定前用標(biāo)準(zhǔn)色板校正儀器基準(zhǔn)數(shù)值。測(cè)定時(shí)避開葉脈。

1.4 葉綠素?zé)晒馓卣鳒y(cè)定

PSⅡ原初光能轉(zhuǎn)化效率（Fv/Fm）測(cè)定：葉綠素?zé)晒獠捎肞AM-2500調(diào)制葉綠素?zé)晒鈨x（德國WALZ公司）測(cè)定。測(cè)定于早上6：00-8：00進(jìn)行，葉片暗適應(yīng)20 min后，開啟檢測(cè)光（0.15 μmol·m-2·s-1）得到葉綠素?zé)晒鈪?shù)初始熒光（Fo），再由飽和脈沖光（4 000 μmol·m-2·s-1，0.8 s）測(cè)得最大熒光（Fm）。根據(jù)Fo和Fm，計(jì)算Fv/Fm：

Fv/Fm=（Fm-Fo）/Fm （1）

快速光響應(yīng)曲線測(cè)定：每個(gè)處理選擇5株測(cè)定快速光響應(yīng)曲線。連體葉片經(jīng)暗適應(yīng)10 s后，迅速打開葉夾，測(cè)得Fo和Fm；隨后，逐漸開啟光強(qiáng)度分別為53、 93、 134、 178、 237、408、 660、 820、 999、1 177、1 387、1 648 μmol·m-2·s-1的光化光，每個(gè)強(qiáng)度的光化光照射10 s后，經(jīng)檢測(cè)光和飽和脈沖光測(cè)得Ft、Fm'，計(jì)算得到葉綠素?zé)晒馓卣鲄?shù)值，分別取平均值繪出快速光響應(yīng)曲線[13]；隨后用PamWin-3軟件依據(jù)Platt等[14]的公式（2）對(duì)快速光響應(yīng)曲線進(jìn)行擬合，得到快速光響應(yīng)曲線的最大相對(duì)電子傳遞速率（rETRmax）。通過測(cè)定的葉綠素?zé)晒鈪?shù)計(jì)算出相對(duì)電子傳遞速率rETR和非光化學(xué)淬滅系數(shù)NPQ[15]，公式如下：

P=Pm·（1-ea·PAR/Pm）·eβPAR/Pm （2）

NPQ=（Fm-Fm'）/ Fm'（3）

rETR =（Fm'-Ft）/Fm'×PAR×0.84×0.5（4）

1.5 數(shù)據(jù)處理

采用SPSS13.0軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。用獨(dú)立樣本t測(cè)試（Independent-Samples T test）檢驗(yàn)缺鎂組與對(duì)照組植株相對(duì)葉綠素含量及熒光參數(shù)的差異。文中的圖表由Microsoft Excel軟件制作完成。

2 結(jié)果與分析

2.1 相對(duì)葉綠素含量的變化

由圖1-A可知，缺鎂導(dǎo)致不同葉齡葉片的相對(duì)葉綠素含量顯著降低。對(duì)于2齡秋梢來說，隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間的延長(zhǎng)缺鎂脅迫對(duì)葉片相對(duì)葉綠素含量的影響呈顯著增大趨勢(shì)。與對(duì)照相較，第2、3和4月時(shí)缺鎂組2齡秋梢葉的SPAD值分別降低了4.6%、22.3%和33.1%，差異顯著（P

2.2 Fv/Fm的變化

Fv/Fm反映了當(dāng)所有的光系統(tǒng)Ⅱ（PSⅡ）反應(yīng)中心均處于開放態(tài)時(shí)的量子產(chǎn)量，可以直接作為原初光化學(xué)效率的指標(biāo)。由圖1-B可知，缺鎂導(dǎo)致不同枝梢葉片的Fv/Fm降低，而且隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間增加缺鎂葉片的Fv/Fm呈顯著降低趨勢(shì)。與對(duì)照相較，實(shí)驗(yàn)第2月時(shí)，缺鎂導(dǎo)致2齡秋梢和1齡春梢葉片的Fv/Fm分別降低了3.2%（P0.05）；實(shí)驗(yàn)第3個(gè)月時(shí)，缺鎂導(dǎo)致2齡秋梢、1齡春梢和1齡夏梢葉片的Fv/Fm分別降低了9.0%（P0.05）和0.9%（P>0.05）；實(shí)驗(yàn)第4個(gè)月時(shí)，缺鎂導(dǎo)致2齡秋梢、1齡春梢、1齡夏梢和1齡晚夏梢葉片的Fv/Fm分別降低了37.0%、17.4%、18.2%和5.3%，差異顯著（P

2.3 光強(qiáng)-rETR曲線的變化

相對(duì)電子傳遞速率（rETR）是反映實(shí)際光強(qiáng)下PSII的表觀電子傳遞效率，用于度量光化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致碳固定的電子傳遞情況。由圖2-A可知，實(shí)驗(yàn)期間對(duì)照組和缺鎂組2齡秋梢葉片的相對(duì)電子傳遞速率均呈顯著降低趨勢(shì)，且后者的相對(duì)電子傳遞速率顯著低于對(duì)照。實(shí)驗(yàn)第2、3和4個(gè)月時(shí)對(duì)照組2齡秋梢葉片的rETRmax分別為81.6 μmol·m-2·s-1、69.0 μmol·m-2·s-1和59.5 μmol·m-2·s-1，而缺鎂組2齡秋梢葉的rETRmax比對(duì)照低29.0%、36.5%和47.4%，差異顯著（P

由圖2-B、C可知，實(shí)驗(yàn)期間對(duì)照組1齡春梢和1齡夏梢葉片的相對(duì)電子傳遞速率無顯著差異，而隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間增加缺鎂組的相對(duì)電子傳遞速率呈顯著降低趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)第2、3和4個(gè)月時(shí)對(duì)照組1齡春梢葉片的rETRmax分別為90.0 μmol·m-2·s-1、91.0 μmol·m-2·s-1和102.3 μmol·m-2·s-1，而缺鎂組1齡春梢葉片的rETRmax比對(duì)照低1.9%（P>0.05）、29.6%（P

由圖2-D可知，缺鎂也導(dǎo)致1齡晚夏梢葉片的相對(duì)電子傳遞速率下降。缺鎂組1齡晚夏梢葉片的rETRmax比對(duì)照低20.2%（P

2.4 光強(qiáng)-NPQ曲線的變化

由圖3可知，初始時(shí)缺鎂導(dǎo)致植株葉片的NPQ顯著增加，但是隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間延長(zhǎng)缺鎂植株葉片的NPQ顯著降低。與對(duì)照相較，隨著光化光強(qiáng)度的增大第2月、3月時(shí)2齡秋梢和1齡春梢、第3月時(shí)1齡夏梢以及第4個(gè)月時(shí)1齡晚夏梢葉片的NPQ均顯著高于對(duì)照，熱耗散量顯著增大；而第4個(gè)月時(shí)2齡秋梢、1齡春梢和1齡夏梢葉片的NPQ均顯著低于對(duì)照，分別僅為對(duì)照的75.9%、94.1%、72.6%，熱耗散能力顯著降低。

3 討 論

3.1 缺鎂對(duì)‘紐荷爾’臍橙葉片葉綠素合成的影響

作為活動(dòng)性元素，植物組織中70%的鎂是可移動(dòng)的，再利用性好。28Mg示蹤實(shí)驗(yàn)表明鎂可以通過韌皮部進(jìn)行運(yùn)輸，老葉里的鎂素可以移動(dòng)至新葉中[16]。當(dāng)鎂缺乏時(shí)， 植株體內(nèi)鎂優(yōu)先供應(yīng)給葉綠體， 除非葉片出現(xiàn)嚴(yán)重癥狀， 否則葉綠體的基本結(jié)構(gòu)不受缺鎂的影響；但是， 嚴(yán)重缺鎂時(shí)葉綠體結(jié)構(gòu)會(huì)遭到破壞， 被膜損傷， 基粒數(shù)和類囊體數(shù)目下降[17]。植物缺鎂時(shí)首先會(huì)在低位衰老葉片上表現(xiàn)癥狀，其鎂含量與相對(duì)葉綠素呈極顯著相關(guān)關(guān)系[18]。目前，缺鎂植株葉綠素含量降低的機(jī)制尚存在較大的爭(zhēng)議[19-21]。本文研究表明，缺鎂不僅會(huì)導(dǎo)致老葉（2齡葉）的葉綠素含量降低，也會(huì)導(dǎo)致新葉（1齡葉）的葉綠素含量降低。短期（2個(gè)月）缺鎂對(duì)老葉葉綠素合成的影響顯著，并且隨著缺鎂脅迫時(shí)間的增加植株葉片葉綠素合成受抑制程度顯著增大，這不僅表現(xiàn)在2齡秋梢葉和1齡春梢葉葉綠素合成的顯著降低，而且也表現(xiàn)在1齡夏梢葉和1齡晚夏梢葉葉綠素合成的顯著降低。

3.2 缺鎂對(duì)‘紐荷爾’臍橙葉片光合作用的影響

缺鎂脅迫不僅影響植株的葉綠素合成，而且也會(huì)影響植株的光合作用。Fv/Fm是反映植物受脅迫程度的常用指標(biāo)。缺鎂不僅使葉片葉綠素含量降低[3，7]，也會(huì)導(dǎo)致Fv/Fm降低[7]。研究表明，短期（2個(gè)月）缺鎂脅迫對(duì)老葉Fv/Fm的影響顯著。隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間的增加缺鎂對(duì)新、老葉Fv/Fm的降低程度呈顯著增加趨勢(shì)，且老葉Fv/Fm的降低程度顯著大于新葉。此外，隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間的增加缺鎂對(duì)新梢葉片F(xiàn)v/Fm的影響顯著增大，第4個(gè)月時(shí)缺鎂1齡春梢、1齡夏梢和1齡晚夏梢葉片F(xiàn)v/Fm顯著降低。

缺鎂脅迫對(duì)‘紐荷爾’臍橙葉片光合作用的影響，還主要體現(xiàn)在葉片對(duì)光的響應(yīng)能力上。研究表明，缺鎂脅迫顯著抑制‘紐荷爾’臍橙新、老葉片的光合作用。缺鎂脅迫導(dǎo)致新、老葉片的相對(duì)電子傳遞速率均呈下降趨勢(shì)，而且缺鎂對(duì)老葉（2齡秋梢葉）相對(duì)電子傳遞速率的下降顯著快于新葉（1齡春梢），與對(duì)照相比較第2月時(shí)老葉的rETRmax降低29.0%，而新葉rETRmax僅降低1.9%。此外，隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間的增加缺鎂對(duì)新梢葉片相對(duì)電子傳遞速率的下降顯著加快，1齡春梢、1齡夏梢和1齡晚夏梢缺鎂脅迫1月后，葉片的rETRmax分別降低了1.9%、17.1%和20.2%。

3.3 缺鎂對(duì)‘紐荷爾’臍橙葉片早衰的影響

光能被葉片天線色素捕獲后，主要有3種相互競(jìng)爭(zhēng)的出路：光化學(xué)電子傳遞、葉綠素?zé)晒獍l(fā)射和熱耗散。其中葉綠素?zé)晒獍l(fā)射只消耗捕獲光能的很少一部分，能量主要通過光化學(xué)電子傳遞和熱耗散途徑消耗掉。研究表明，植物PSⅡ活性降低[7]、活性氧積累[22]以及脫落酸含量提高[23]與缺鎂植物葉片的早衰有密切的聯(lián)系。在水稻葉片的早衰研究中發(fā)現(xiàn)，在衰老過程中劍葉的Fv/Fm、qP、ФPSⅡ、rETR逐漸下降，qN上升，過剩的光能導(dǎo)致活性氧O2-、H2O2和膜脂過氧化產(chǎn)物MDA的積累，導(dǎo)致葉綠素衰減，發(fā)生光氧化早衰[24]。在強(qiáng)光照條件下缺鎂葉片吸收的光能不能完全通過光化學(xué)、非光化學(xué)和光子躍遷淬滅途徑耗散，使得過剩光能激發(fā)電子生成更多的活性氧，從而加劇光抑制甚至光氧化對(duì)葉片的傷害，最終導(dǎo)致葉片葉綠素含量降低，顯現(xiàn)黃化早衰癥狀[25]。本研究表明，3個(gè)月缺鎂導(dǎo)致‘紐荷爾’臍橙植株葉片的NPQ顯著增加，更多的能量以熱的形式被耗散掉。但是，隨著脅迫時(shí)間的增加，2齡秋梢葉、1齡春梢和1齡夏梢葉片的NPQ均顯著低于對(duì)照，新、老葉片的熱耗散能力顯著降低，過量能量不易以熱的形式完全耗散掉。加之，隨著缺鎂時(shí)間的延長(zhǎng)，植株葉片的葉綠素合成也顯著被抑制，因此，在夏季高溫、高光條件下缺鎂‘紐荷爾’臍橙植株新葉和老葉均易發(fā)生光抑制，甚至發(fā)生光氧化傷害，出現(xiàn)早衰現(xiàn)象（如黃化）。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，夏季對(duì)缺鎂‘紐荷爾’臍橙植株進(jìn)行施肥矯治時(shí)，適當(dāng)?shù)恼陉幱欣诮档凸鈧?，可避免早衰現(xiàn)象的出現(xiàn)。

4 結(jié) 論

短期（2個(gè)月）缺鎂僅對(duì)2齡秋梢葉光合能力的影響顯著，隨著缺鎂脅迫時(shí)間的增加‘紐荷爾’臍橙不同葉齡葉片的光合能力呈顯著降低趨勢(shì)，缺鎂時(shí)間過長(zhǎng)導(dǎo)致葉片熱耗散能力顯著降低。因此，長(zhǎng)時(shí)間缺鎂容易導(dǎo)致‘紐荷爾’臍橙在夏季高光照條件下發(fā)生光抑制，產(chǎn)生光傷害。

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