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耳機調(diào)查報告范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 殘疾；兒童；調(diào)查

【Abstract】 Objective Pass Luohe city，Xihua county 0～6 years old disabled children sample investigaion hearing disabled，eyesight disabled，intelligence disabled，limbs disabled and spiritual disabled persons’suffering rate now，disabled reasons，rehabilitation current situation and demand，offer basis on make disabled working policies of children.Methods Adopt many stages pide into layer，unequal proportion，whole groups of random sampling method，work out investigate bound copy of a document kept on file，rely mainly on concentrating on investigating，fill in “disabled children sift form of checking” to sift checking to the deformity，use country’s demarcated corresponding standard to diagnose finally to the suspicious one.Results Investigating 10044 children，disabled children 183，suffering rate now 1.822%，disabled to leave intelligence disabled，limbs disabled，hearing disabled，eyesight disabled and spiritual deformity on location.Conclusion Propose making relevant policies，perfecting the laws and regulations.Prevent and intervene deformity in early days actively.Perfecting the rehabilitation service mechanism and improving service level is an important measure to reduce the disabled.

【Key words】 deformity；children；investigation

為了解我國殘疾兒童的現(xiàn)狀，掌握殘疾兒童的發(fā)生率、致殘原因、康復(fù)現(xiàn)狀與需求，為制定殘疾兒童的相關(guān)政策以及為殘疾兒童進行康復(fù)服務(wù)提供依據(jù)，在聯(lián)合國兒童基金會資助下，衛(wèi)生部、公安部、殘聯(lián)和國家統(tǒng)計局于2001年組織了中國0～6歲殘疾兒童抽詳調(diào)查。對我省漯河市、西華縣進行了聽力、視力、智力、肢體、精神等五類殘疾的抽樣調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

1 調(diào)查對象與方法

1.1 調(diào)查范圍 根據(jù)全國0～6歲殘疾兒童抽樣調(diào)查實施計劃要求，我省隨機抽取中等水平漯河市（地級市）、西華縣調(diào)查。在抽取的市、縣內(nèi)采用多階段分層、不等比例、整群隨機抽樣方法進行抽樣。根據(jù)漯河市和西華縣統(tǒng)計局頒布的1999年各街道（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）國民經(jīng)濟生產(chǎn)總值排序，分成三層，漯河市和西華縣分別按經(jīng)濟發(fā)展水平隨機抽取經(jīng)濟發(fā)達、中等發(fā)達和欠發(fā)達的街道（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）各一個。漯河市經(jīng)濟發(fā)達和欠發(fā)達的街道各抽取12個整群，中等的街道抽取16個整群（125名兒童為一整群）；西華縣經(jīng)濟發(fā)達和欠發(fā)達的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各抽取6個整群，中等的抽取8個整群（250名兒童為一整群）。據(jù)此，漯河市抽取40個整群，西華縣抽取20個整群，總樣本量為10000人。抽取樣本時采取科學(xué)性與可行性相結(jié)合的原則，保證調(diào)查資料的真實性、可靠性和代表性。

1.2 調(diào)查對象 被抽中地區(qū)在調(diào)查時點以前出生的0～6歲兒童為本次調(diào)查對象，男女性別不限，但要注意男女比例。

1.3 調(diào)查和方法

1.3.1 調(diào)查內(nèi)容 （1）掌握被調(diào)查地區(qū)各類0～6歲殘疾兒童的數(shù)字、致殘原因；（2）聽力、視力、智力、肢體、精神殘疾兒童發(fā)生率；（3）殘疾兒童康復(fù)狀況及今后康復(fù)服務(wù)需求。

1.3.2 調(diào)查方法 市、縣調(diào)查流程基本一致，首先編制調(diào)查底冊，以集中調(diào)查為主，入戶調(diào)查為輔進行現(xiàn)場調(diào)查。填寫《殘疾兒童篩查表》，分別對聽力、視力、智力、肢體、精神殘疾進行篩查。對于篩查可疑者進一步做?？茩z查，使用國家標定的相應(yīng)診斷標準，進行最終診斷。為了保證調(diào)查質(zhì)量，除對參加抽樣調(diào)查的各類人員進行分級分批培訓(xùn)外，并對調(diào)查各個階段進行嚴格質(zhì)量控制。現(xiàn)場調(diào)查后，隨機抽取5％的篩選陰性戶進行復(fù)查，由非原調(diào)查人員重新入戶篩查。兩次調(diào)查的符合率不低于95％。市、縣調(diào)查資料按5％抽查驗收，要求《殘疾兒童篩查表》、《殘疾兒童診斷表》填寫項目總差錯率小于2％；五種殘疾篩查率不應(yīng)小于10％；五種殘疾誤診率和漏診率小于10％。

1.4 調(diào)查工具和診斷標準 使用國家標定的相應(yīng)診斷標準。聽力：行為測聽及聽力計診斷；視力：視覺功能的測量評估；智力：丹佛發(fā)育篩選測驗、蓋塞爾量表；肢體：整體功能評價；精神：中國精神疾病分類方案與診斷標準（CCMD-2-R）。1987年殘疾人抽樣調(diào)查使用的殘疾人定義和殘疾標準。

2 結(jié)果

2.1 調(diào)查人數(shù) 本次調(diào)查0～6歲兒童10044名，其中漯河市4999名，男童2701名、女童2298名；西華縣5045名，男童3056名、女童1989名。各年齡組調(diào)查人數(shù)見表1。 表1 河南省0～6歲兒童年齡、性別構(gòu)成

2.2 篩查及現(xiàn)患情況

2.2.1 篩查陽性率及現(xiàn)患率 本次共調(diào)查0～6歲兒童10044人，篩查出可疑殘疾兒童301人，篩查陽性率為3.00％；確診殘疾兒童183人，殘疾現(xiàn)患率為1.822％。表2顯示了0～6歲殘疾兒童篩查陽性及現(xiàn)患情況。

2.2.2 五類殘疾現(xiàn)患率 0～6歲兒童五類殘疾篩查陽性率、現(xiàn)患率見表3。

表2 河南省0～6歲兒童殘疾篩查陽性及現(xiàn)患情況

表3 河南省0～6歲兒童五類殘疾篩查陽性及現(xiàn)患情況

注：＊含綜合殘疾，調(diào)查總兒童數(shù)10044人（漯河市4999人，西華縣5045人）

2.2.3 綜合殘疾現(xiàn)患情況 本次調(diào)查共確診綜合殘疾兒童34人，綜合殘疾現(xiàn)患率為0.34％。表4顯示了綜合殘疾兒童的現(xiàn)患率及構(gòu)成情況。

表4 河南省0～6歲殘疾兒童綜合殘疾現(xiàn)患率及構(gòu)成

2.3 五類殘疾構(gòu)成及殘疾嚴重程度

2.3.1 五類殘疾構(gòu)成 本次調(diào)查共確診殘疾兒童183例，兒童殘疾217例次（含綜合殘疾），聽力殘疾26例，占兒童殘疾的11.98％，視力殘疾10例，占兒童殘疾的4.61％，智力殘疾110例，占兒童殘疾的50.69％，肢體殘疾57例，占兒童殘疾的26.27％，精神殘疾14例，占兒童殘疾的6.45％。0～6歲殘疾兒童五類殘疾構(gòu)成見表5。

表5 河南省0～6歲殘疾兒童五類殘疾構(gòu)成

注：＊含綜合殘疾

耳機調(diào)查報告范文第2篇

>> 2012年二季度企業(yè)用工情況調(diào)查報告 2007年第二季度中國私募股基金投資調(diào)查報告 二季度企業(yè)景氣指數(shù)穩(wěn)步提高 二季度工業(yè)企業(yè)庫存或?qū)⒒卣{(diào) 二季度經(jīng)濟學(xué)家對宏觀調(diào)控與經(jīng)濟走勢之信心調(diào)查報告 信心繼續(xù)攀升――2009年二季度中國百名經(jīng)濟學(xué)家信心調(diào)查報告 中國航運企業(yè)景氣狀況分析與預(yù)測（2013年第二季度） 二季度工業(yè)增速減緩將延續(xù) 上市直銷公司二季度業(yè)績報告 季度明星流行調(diào)查報告 肖漢平　焦炭業(yè)：二季度將景氣回升 調(diào)查報告顯示我國紡織企業(yè)運行總體景氣 泰興市企業(yè)用工情況調(diào)查報告 揚州經(jīng)濟發(fā)展中的企業(yè)人才需求調(diào)查報告 二季度東北米情 二季度是拐點 二季度迎來加息時點? 二季度降息空間較小 二季度投資策略 2010年第二季度家電行業(yè)報告(二) 常見問題解答 當前所在位置：l > and expected to sentiment, so as to accurately and timely reflect the macro economic operation and enterprise management status, to predict the tendency of the change in the economic development of the < > a statistical survey method. Compared with the traditional statistical investigation, business climate survey not only to investigate the current situation of economic development, more important is the expected economic trends in the future.

Based on the second quarter of yangzhou city industrial business sentiment survey, on the basis of analyses the relevant data, explores the yangzhou industry there are still problems in the process of enterprise development, and probes into the next quarter of yangzhou industrial economic operation anticipation, for the relevant government departments and related enterprise of scientific decision-making advice assistant.

Key words: yangzhou; Industry; Sentiment survey

中圖分類號：[F287.2]文獻標識碼：A文章編號：2095-2104(2013)

揚州市統(tǒng)計部門對全市590家規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的景氣調(diào)查結(jié)果顯示，二季度，全市工業(yè)經(jīng)濟呈現(xiàn)平穩(wěn)運行態(tài)勢，但受國內(nèi)外經(jīng)濟不確定性因素影響，企業(yè)經(jīng)營者對宏觀經(jīng)濟運行狀況和本企業(yè)綜合生產(chǎn)經(jīng)營狀況的判斷持謹慎樂觀態(tài)度，兩大景氣指數(shù)均小幅回落。其中，反映企業(yè)綜合生產(chǎn)經(jīng)營狀況的企業(yè)景氣指數(shù)為123.36，比一季度回落6.81點，仍處于較為景氣區(qū)間；反映企業(yè)家對宏觀經(jīng)濟環(huán)境的信心和預(yù)期的企業(yè)家信心指數(shù)為119.49，比一季度回落6.70點，處于相對景氣區(qū)間。而企業(yè)勞動力指數(shù)、庫存指數(shù)和企業(yè)固定資產(chǎn)投資指數(shù)變化幅度不大，運行相對穩(wěn)定，分別為110.02、107.13和85.57。

表1 企業(yè)景氣相關(guān)指數(shù)對比表

一、企業(yè)家對宏觀經(jīng)濟走勢依然看好

企業(yè)家信心指數(shù)比一季度有所回落但同比回升明顯，在調(diào)查的590家規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中，對二季度本行業(yè)總體運行狀況表示“樂觀”和“一般”的占89.3%，其中表示“樂觀”的占29.9%，比一季度回落2.8個百分點；認為“一般”的占59.4%，比一季度回落0.4個百分點；表示“不樂觀”的占10.7%，比一季度上升3.2個百分點。全市企業(yè)家信心指數(shù)為119.49點，總體較一季度回落6.70點，但同比去年同期上升6.36點，企業(yè)家信心指數(shù)已有明顯提高。這表明，企業(yè)家對總體經(jīng)濟狀況依舊看好，宏觀經(jīng)濟走勢依然良好。

在調(diào)查的33個行業(yè)中，有26個行業(yè)的企業(yè)家信心指數(shù)處于景氣區(qū)間，其中：水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、電力、熱力生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、文教、工美、體育和娛樂用品制造業(yè)、化學(xué)纖維制造業(yè)等4個行業(yè)處于非常景氣區(qū)間，汽車制造業(yè)、造紙及紙制品業(yè)、電氣機械和器材制造業(yè)、儀器儀表制造業(yè)、食品制造業(yè)等12個行業(yè)處于較為景氣區(qū)間，化學(xué)原料和化學(xué)制品制造業(yè)等4個行業(yè)處于相對景氣區(qū)間，石油和天然氣開采業(yè)等3個行業(yè)處于景氣指數(shù)的臨界值，船舶和其他運輸設(shè)備制造業(yè)、鐵路、船舶、航空航天和其他運輸設(shè)備制造業(yè)等7個行業(yè)的企業(yè)家信心指數(shù)則處于不景氣區(qū)間。

二、企業(yè)景氣指數(shù)稍有回落

今年以來，受宏觀經(jīng)濟運行環(huán)境偏緊、市場需求減弱和企業(yè)生產(chǎn)成本剛性上漲等多種因素影響，全市工業(yè)生產(chǎn)增速比上年有所減緩，但仍保持了總體平穩(wěn)的發(fā)展態(tài)勢，上半年全市規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值同比增長15.8%。企業(yè)景氣調(diào)查結(jié)果顯示，認為本企業(yè)綜合生產(chǎn)經(jīng)營狀況“良好”的占34.0%，較一季度上升0.6個百分點；認為“一般”的占54.8%，較一季度下降3.2個百分點；認為“不佳”的占11.2%，較一季度上升2.5個百分點。

在調(diào)查的33個行業(yè)中，有29個行業(yè)的企業(yè)景氣指數(shù)處于景氣區(qū)間，其中：食品加工業(yè)、電力、熱力生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)等9個行業(yè)處于非常景氣區(qū)間，電氣機械和器材制造業(yè)、汽車制造業(yè)和紡織服裝、服飾業(yè)等8個行業(yè)處于較為景氣區(qū)間，化學(xué)原料和化學(xué)制品制造業(yè)等5個行業(yè)處于相對景氣區(qū)間，黑色金屬冶煉和壓延加工業(yè)等4個行業(yè)處于微弱景氣區(qū)間，石油和天然氣開采業(yè)等4個行業(yè)處于景氣指數(shù)的臨界值，而石油加工、煉焦和核燃料加工業(yè)等4個行業(yè)的企業(yè)景氣指數(shù)則處于不景氣區(qū)間。

三、企業(yè)生產(chǎn)增速及產(chǎn)品訂貨預(yù)期下降

據(jù)問卷調(diào)查顯示，預(yù)計下季度企業(yè)生產(chǎn)增速與本季度相比“加快”的企業(yè)占27.2%，比一季度下降8.6個百分點；認為“持平”的企業(yè)占57.2%，比一季度上升1.6個百分點。從主要行業(yè)看，紡織服裝、服飾業(yè)、電氣機械和器材制造業(yè)、化學(xué)原料和化學(xué)制品制造業(yè)預(yù)計下季度企業(yè)生產(chǎn)增速與本季度相比“加快”的企業(yè)占同行業(yè)比重分別為46.0%、34.6%、32.4%。

從產(chǎn)品訂貨量來看，本季度接到的產(chǎn)品訂貨量與一季度相比“持平”的占70.1%，比一季度下降1.2個百分點；“減少”的占19.9%，比一季度上升2.0個百分點；“增加”的占10.0%，比一季度下降0.9個百分點；從主要行業(yè)看，造紙和紙制品業(yè)、橡膠和塑料制品業(yè)、非金屬礦物制品業(yè)產(chǎn)品訂貨量比一季度“增加”的企業(yè)占同行業(yè)比重分別為40.0%、27.3%、22.2%。

從產(chǎn)品出口訂貨量看，本季度與一季度相比“上升”和“持平”的企業(yè)共占46.9%，比一季度上升0.1個百分點。從主要行業(yè)看，儀器儀表制造業(yè)、化學(xué)原料和化學(xué)制品制造業(yè)和汽車制造業(yè)的產(chǎn)品訂貨量與一季度相比“持平”和“上升”的企業(yè)占同行業(yè)比重分別為64.0%、43.2%、32.5%。

四、企業(yè)生產(chǎn)能力狀況穩(wěn)中趨升

從產(chǎn)能發(fā)揮情況來看，企業(yè)生產(chǎn)能力狀況總體優(yōu)于一季度，八成以上企業(yè)認為產(chǎn)能發(fā)揮基本穩(wěn)定。19.4%的企業(yè)認為本季度企業(yè)生產(chǎn)能力與一季度相比“增加”，比一季度上升5.2個百分點；70.0%的企業(yè)認為本季度生產(chǎn)能力與一季度相比“不變”，比一季度上升1.0個百分點；14.4%的企業(yè)認為本季度生產(chǎn)能力與一季度相比“下降”，比一季度下降6.3個百分點。調(diào)查顯示：“高于正常水平”的企業(yè)占比16.8%，“處于正常水平”的企業(yè)占比66.4%，兩者合計占比較一季度提高0.4個百分點。

影響企業(yè)產(chǎn)能沒有得到充分發(fā)揮的原因主要集中在三個方面，一是產(chǎn)品需求減少、訂單不足，占全部調(diào)查企業(yè)的54.3%，比一季度上升5.9個百分點；二是勞動力供應(yīng)不足，技能欠缺，占比20.4%，比一季度上升1.2個百分點；三是產(chǎn)成品存貨充足，占比12.2%，比一季度下降1.6個百分點。

五、企業(yè)盈利好轉(zhuǎn)但融資困難加大

從二季度企業(yè)盈利狀況來看，“高于正常水平”的企業(yè)占7.0%，“正常水平”的企業(yè)占70.0%，兩者合計比一季度上升2.2個百分點，盈利狀況總體好于一季度。

認為企業(yè)流動資金情況表現(xiàn)為“資金緊張”的占31.2%，比一季度上升2.8點；認為“資金基本正?！?的占66.2%，比一季度下降2.7點。

認為本季度企業(yè)應(yīng)收賬款情況“高于正常水平”的占13.1%，比一季度上升1.0個百分點；認為“處于正常水平” 的占82.0%，比一季度下降0.7個百分點。

在調(diào)查的企業(yè)中，除了有16.3%的企業(yè)認為本季度企業(yè)“無融資需求”外，認為融資“容易”的企業(yè)僅占5.9%，認為“一般” 的占60.6%；認為“困難”的占17.2%，比一季度上升3.9個百分點，融資困難狀況有所加劇。

六、影響企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主要問題仍較集中

調(diào)查結(jié)果顯示，在回答“本季度企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的主要問題”時，有15.5%的企業(yè)認為生產(chǎn)經(jīng)營“基本無問題”，其他企業(yè)則不同程度地面臨成本上升、訂單不足、資金緊張和用工短缺等問題。其中，54.3%的企業(yè)認為“用工成本上升”是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的主要問題，比重較一季度繼續(xù)上升0.9個百分點。此外，對“資金緊張”和“產(chǎn)品需求減少、訂單不足”認同度也較高，占比分別為36.7%和36.0%。詳見下表：

表2企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的主要問題

七、對下一季度工業(yè)經(jīng)濟運行的預(yù)期

耳機調(diào)查報告范文第3篇

關(guān)鍵詞 幼兒 閱讀發(fā)展水平 教育現(xiàn)狀

中圖分類號：G610文獻標識碼：A文章編號：1002-7661（2011）09-0030-03

一、 問題的提出

（一） 研究背景

早期閱讀是指學(xué)前兒童憑借色彩、圖像、文字并借助成人形象地讀來理解讀物的活動過程。對孩子而言，只要是跟閱讀有關(guān)的，都可以算閱讀。閱讀不僅是視覺的活動，也是聽覺的、口語的活動，甚至還是觸覺的活動?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》第一次明確地把幼兒早期閱讀要求納入語言教育的目標體系，提出“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！庇纱丝梢?，對幼兒進行早期閱讀很有必要，也是很有益處的。

隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹落實，大部分幼兒教師的教育觀念不斷更新，不少教師已經(jīng)開始有意識地去激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒養(yǎng)成閱讀行為習(xí)慣，發(fā)展其閱讀能力。但在觀察、分析后，發(fā)現(xiàn)還存在如下問題：

1．教師閱讀圖畫書狀況不容樂觀。教師要么對閱讀存在認識偏差，把閱讀簡單化為“識字”，要么認為閱讀就是看圖說話，把圖畫書變成了教學(xué)掛圖。

2．幼兒觀察畫面的能力一般，他們對畫面中有趣的圖案感興趣，但還不能較細致地觀察到圖書畫面上情節(jié)，需在老師指導(dǎo)下才觀察畫面主要人物或動物的變化。

3．家長對于孩子早期閱讀的作用和重要性還是認識不足。

二、 研究方法和內(nèi)容

（一）研究目的

通過以分級閱讀為載體，促進小、中班幼兒語言能力發(fā)展的研究，從而了解幼兒閱讀水平現(xiàn)狀及教師、家長對幼兒閱讀指導(dǎo)方法與策略的現(xiàn)狀，讓教師意識到，在關(guān)注幼兒早期閱讀能力發(fā)展的同時，不能忽視自身閱讀水平的提高和發(fā)展。同時，有的放矢地幫助家長在正確教育思想的引導(dǎo)下，有計劃、有目的地指導(dǎo)幼兒進行早期閱讀，以提高幼兒對閱讀的興趣，幫助幼兒在人生的最初階段學(xué)會閱讀的方法，了解閱讀的意義，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并從中享受閱讀活動帶來的樂趣。

（二）研究對象

鉛山縣幼兒園小、中班236名幼兒及其家長（其中小班106名、中班130名）。

（三）研究方法

1．問卷法：問卷調(diào)查幼兒的閱讀興趣及穩(wěn)定性，幼兒閱讀的動機、態(tài)度、知識經(jīng)驗及習(xí)慣，閱讀能力、技巧和策略，教師的指導(dǎo)策略，家長對孩子的自主閱讀教育基本情況。

2．訪談法：了解幼兒閱讀書籍及指導(dǎo)方法等方面的情況。

3．觀察法：在研究過程中采用觀察、記錄等方法，收集、整理幼兒閱讀行為案例為第一手資料，提高研究的真實性。

三、 調(diào)查結(jié)果和分析

本調(diào)查共發(fā)放問卷258份，回收有效問卷236份，回收率為91.5%。

被調(diào)查幼兒基本情況

通過本次問卷調(diào)查以及結(jié)果統(tǒng)計分析，大致顯現(xiàn)了鉛山縣幼兒園幼兒閱讀發(fā)展水平及教育現(xiàn)狀，包括幼兒閱讀的穩(wěn)定性、幼兒閱讀知識經(jīng)驗及習(xí)慣、教師的指導(dǎo)策略和家長對孩子的自主閱讀教育的基本情況。

（一） 大部分幼兒閱讀的穩(wěn)定性一般，很容易受到外在因素的影響。

幼兒閱讀穩(wěn)定性

數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，大部分幼兒每次閱讀時間一般能持續(xù)5―10分鐘，但特別容易受到外在因素的影響。幼兒在看書時，如有其它幼兒請他一起玩其他游戲時，他們要么立即放下書，選擇游戲；要么舉棋不定，無心看書，這兩個選項分別占39%和39.8%。由此可見，大部分幼兒的注意力持久性一般。

（二）從幼兒閱讀的知識經(jīng)驗及習(xí)慣上看，總體狀況基本較好，但也存在一些不容忽視的問題。

幼兒拿到一本書，對書的認識

幼兒看書的方式

從以上圖示中不難看出，大部分幼兒拿到一本書后，一般都能正確的說出封面、封底，并能通過封面區(qū)分不同；還有一部分幼兒能說出頁碼。幼兒最喜歡的看書方式呈“與同伴一起邊看邊講（48.3%）――獨立看，不講（24.6%）――與同伴一起看，不講（23.7%）――獨自邊看邊講（3.4%）”的方式遞減。值得注意的是，幼兒最喜歡閱讀的書籍種類是童話、故事、兒歌類，比率為77.1%，而其他種類的書籍占的比率則很低。通過對教師的個別訪談和對閱讀區(qū)的觀察發(fā)現(xiàn)，圖書角里投放的童話、故事、兒歌類的數(shù)量較多，而其他類的圖書數(shù)量較少。由此可見，為孩子投放的圖書讀物要有多樣性，這樣才能使孩子從中獲得多方面的教益。

大部分幼兒看完書后都能在教師的提示下把書放回原位，或是主動將書放回原位；但是基本上都不會將書進行歸類擺放。這也提示教師，今后要加強對幼兒良好閱讀習(xí)慣和圖書歸類的培養(yǎng)。大部分幼兒基本每天都會有固定時間進行閱讀，不過幾乎都沒有借書和購書經(jīng)歷。

（三）從教師的指導(dǎo)策略上看，整體狀況較好，幼兒每天閱讀的時間，有一定的自主選擇時間的保障；教師能和幼兒一起共同閱讀，并及時滿足幼兒的閱讀需求和解決幼兒閱讀時遇到困難。

教師每次為幼兒準備最多的閱讀書籍種類

幼兒每天閱讀有一定的自主選擇時間和固定的時間保障；組織幼兒閱讀最主要的形式是區(qū)域活動（閱讀區(qū)），占了99.6%的比率；教師每次為幼兒準備的最多的閱讀書籍的種類還是以童話、故事、兒歌類為主，占了85.6%的比率，綜合類是14.4%，智力類和制作類為0，由此可見，整個圖書的投放還是比較單一，今后為孩子選購圖書讀物要注意圖書的多樣性，從兒童生活到科學(xué)知識到認知制作，從環(huán)境問題到生命教育、親情、友情等，這樣才能使孩子從中獲得多方面的教益。讓人欣慰的是，幼兒閱讀的內(nèi)容基本上都是由幼兒自己決定；幼兒在閱讀時，教師一般都會和幼兒一起共同閱讀或是及時滿足幼兒的閱讀需求和解決幼兒閱讀時遇到困難。

教師指導(dǎo)孩子閱讀采用方法的順序

從以上的圖表中可以看出，大部分教師在指導(dǎo)幼兒閱讀時主要采用方法的順序是看、聽、說、讀，（66.9%），有17.4%的教師選擇的是聽、看、讀、說，還有15.7%的教師采用的是看、說、聽、讀的順序。她們在開展閱讀教學(xué)時，最常用的方法是視、聽、講、做相結(jié)合法（83.5%），其次是游戲練習(xí)法（16.5%）。

（四）從家長對孩子的自主閱讀教育基本情況上看，整體情況較好，家中孩子的主要撫養(yǎng)者是母親；家長每天工作之余的生活方式主要是“陪孩子游戲、看書”，不過也存在著一些不容忽視的問題。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，父母學(xué)歷的總體情況良好，不過高學(xué)歷的家長偏少，成“中專――本科――大專――碩士及以上”逐漸遞減的趨勢。家中孩子的主要撫養(yǎng)者為母親，占的比率高達70.3%，父親和祖父輩的比率分別為17.8%和15.3%，由此可見母親在家庭里仍然扮演著和孩子在一起游戲、活動的主要角色，同時也說明母親在陪伴孩子方面表現(xiàn)出更多的堅持性與支持性。

從家中的閱讀環(huán)境來看，正在考慮為孩子布置一個相對舒適閱讀空間的家長還是占大多數(shù)，占了37.7%，而且讓人慶幸的是，“已經(jīng)為孩子布置了一個閱讀角”的家庭比率比較大，占了28%；“為孩子專門準備了一間書房”也有15.7%的家庭，只有18.6%的家庭沒有給孩子提供一個相對舒適的閱讀空間。由此可見，大部分家長已經(jīng)初步開始認識到幼兒早期閱讀的重要性了。并且家長每天工作之余的生活方式主要是“陪孩子游戲、看書”，占到了65.3%的比率，可見，當今家庭普遍對孩子都比較關(guān)注。

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，家長對書籍的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇。家長喜愛的書籍類型與孩子愛的書籍類型基本一致。家長是孩子的第一位啟蒙老師，父母的地位、影響是不可代替的。因此，家長必須有正確的教育觀念，以此來施與孩子正確的學(xué)習(xí)目的，從而多角度地選擇有益孩子成長的圖書。

數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，“有時會陪孩子閱讀的家長”和“只要孩子閱讀就會去陪孩子一起閱讀的家長”，分別占到了44%和43.6%的比率，這說明當孩子有閱讀動機或愿望時，大多數(shù)家長會不同程度地允許或支持孩子的看書行為。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這和家長的學(xué)歷成正相關(guān)，學(xué)歷高的家長，往往會盡量滿足孩子閱讀的要求。

四、對策和建議

（一）加強教師的早期閱讀教育培訓(xùn)

教師在關(guān)注幼兒早期閱讀能力發(fā)展的同時，不能忽視自身閱讀水平的提高和發(fā)展。因為沒有喜歡閱讀、會閱讀、能閱讀的成人，也就絕不會有成功的兒童閱讀者。因此，要開展幼兒早期閱讀教育活動，首先要對基層的教師進行操作性和應(yīng)用性的培訓(xùn)。

（二）提高幼兒的閱讀興趣，讓孩子由被動看書變?yōu)橹鲃涌磿?/p>

1.家園共育，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境直接影響到幼兒閱讀興趣的提高、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括閱讀角的創(chuàng)設(shè)和閱讀氛圍的營造等。

（1）教師和家長都應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個獨立、安靜、舒適，光線充足的地方，放置一張書桌或軟墊，鋪一塊地毯，放上一些舒適、美觀的靠墊，開辟一個閱讀角。幼兒可以愜意地選擇一本自己喜歡閱讀的圖書，以自己喜歡的姿勢美美地享受，這樣幼兒就有一種安靜舒適的感覺，能較好地專注于書，不受其它事物干擾。

（2）有研究表明，成人的閱讀行動的模式對幼兒閱讀的影響很大?？臻e時間經(jīng)常瀏覽報刊雜志的父母更有可能使孩子產(chǎn)生對文字的興趣。的確，幼兒的一些行為及一些知識的獲得與完善，常是通過模仿實現(xiàn)的。所以，如果要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，家長必須每天堅持在家讀書報，以此為幼兒樹立良好的模仿榜樣；其次，父母要經(jīng)常和孩子一起看書，使孩子感受到看書是生活的一部分，從而對書產(chǎn)生好感，激發(fā)閱讀愿望。

2.選購合適的圖書，進行合理的投放

幼兒期的思維以具體形象為主，抽象邏輯思維剛剛萌芽，這就決定了幼兒的讀物以畫面為主。對于小班孩子來說，應(yīng)選擇一些故事內(nèi)容生動有趣、情節(jié)簡單，形象突出，畫面清晰，背景不過分復(fù)雜的一頁單幅圖書，比如：佐佐木洋子的《噼里啪啦》系列，《小熊寶寶繪本》系列等。

中班幼兒的讀物，可選故事內(nèi)容具有啟發(fā)性的圖書。內(nèi)容健康向上，人物善惡分明的動物故事，特別受中班幼兒歡迎。畫面的要求是生動活潑，主客體分明，背景不過分復(fù)雜。比如：《逃家小兔》《猜猜我有多愛你》《斯凱瑞“金色童書”系列》《小兔湯姆成長故事》系列等。

大班幼兒則喜歡較長的情節(jié)復(fù)雜的故事，內(nèi)容要富有想象力、創(chuàng)造性，他們已具備探究心理，愛獨立思考、尋求答案，可選一些知識類故事，滿足他們的探究心理，利于他們的語言表達能力、觀察力、思維能力的進一步發(fā)展。比如：《不一樣的卡梅拉》《青蛙弗洛格的成長故事》系列，《慶子繪本》系列，《神奇的校車》系列等等。

要想保持孩子的閱讀興趣，關(guān)鍵之一是還得適時適量地更換圖書，給孩子的讀書增添新的內(nèi)容，在更換時，可以結(jié)合原有的圖書補充供給，以便孩子能夠遷移學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)預(yù)期閱讀能力，這樣不但能激發(fā)孩子的閱讀興趣，也會使孩子的學(xué)習(xí)更有條理。并且閱讀材料要分類存放，孩子可一目了然地進行選擇，培養(yǎng)幼兒物歸原處、有始有終的好習(xí)慣。

3.經(jīng)常帶孩子去圖書館、書店走一走、看一看

要想讓孩子養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣，成人還應(yīng)時常和孩子去圖書館、書店走一走。在書的海洋中，讓他們撫摸那散發(fā)著油墨芳香的書籍，翻閱那精美生動的畫面，感受那如癡如醉的閱讀氛圍，讓孩子體驗到閱讀的愉悅。時常沉浸于這種書香氛圍，不但有助于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還能更好地擴大孩子的知識面，陶冶身心。多帶孩子上圖書館，圖書館內(nèi)的資料豐富，閱讀的氣氛濃，孩子看到更多的人在一起安靜讀書的場面，更能激起孩子的閱讀興趣。通過教會孩子借閱圖書、查找資料，讓孩子知道喜歡的書籍和所需的資料都可以在圖書館找到，還可以滿足孩子日益擴大的閱讀需要。

參考文獻

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[2]李桂芹.幼兒園閱讀能力培養(yǎng)策略[J].學(xué)前教育研究，2010，（2）.

[3]李云翔.幼兒早期閱讀活動指導(dǎo)策略[J].大連教育學(xué)院學(xué)報，2004，（9）.

耳機調(diào)查報告范文第4篇

調(diào)查選擇了國內(nèi)在地理特征和生活方式上有一定差異的18座城市（北京、上海、廣州、深圳、天津、青島、大連、南京、廈門、杭州、西安、太原、重慶、成都、武漢、長沙、昆明、哈爾濱），進行了2141份結(jié)構(gòu)化定量問卷的調(diào)研，并開展了深度的定性研究。

我刊在得到優(yōu)揚兒童研究機構(gòu)的許可后，將陸續(xù)選登其中部分重要的調(diào)查研究成果，期待為您全面理解中國城市兒童生活環(huán)境、觀念行為和消費趨勢，尋找貼近兒童及其家庭生活方式的途徑，建立與其溝通互動的方法帶來值得參考的數(shù)據(jù)支持。

兒童媒介接觸習(xí)慣研究

如表1所示，電視是所有兒童最常接觸的媒體，對于大齡兒童而言，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走入他們的生活。

調(diào)查顯示，兒童對媒體有很強的影響力，是他們獲取信息和娛樂的重要渠道。其中，電視是兒童最依賴的媒體。

根據(jù)CSM的檢測，兒童周一至周五的日均收視時長約為1.5小時，而周六日的日均收視時長約為3小時。

調(diào)查顯示，《喜羊羊與灰太狼》是兒童最喜歡看的動畫片，尤其是在0-9歲兒童中。相比較而言，隨著年齡的增長，孩子喜歡的動畫片劇情逐步復(fù)雜。

動畫片能夠得到兒童的喜歡，更多是因為其中的人物可愛/漂亮/聰明，尤其對女孩與3-9歲兒童而言。而對于12-14歲兒童，內(nèi)容與人物則同樣受到關(guān)注。

在非動畫類節(jié)目中，綜藝類電視節(jié)目最受兒童歡迎，尤其是女孩和6-14歲兒童中。教育/益智類節(jié)目在0-6歲兒童中更受歡迎，而電視劇則在6-14歲兒童中更受歡迎。

耳機調(diào)查報告范文第5篇

為全面了解目前小學(xué)低年級學(xué)生寫數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀，分析學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)速度慢的癥結(jié)所在，從而為提高教學(xué)學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)速度提供依據(jù)。本人設(shè)計了一份關(guān)于“小學(xué)二年級學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)速度調(diào)查”的調(diào)查問卷，對本人任教的學(xué)生進行問卷調(diào)查，采取無記名的方式，讓他們認真如實的作答了這份調(diào)查問卷?，F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：

2 調(diào)查情況

2.1 調(diào)查時間：2009年3月。

2.2 調(diào)查地點：南京市高淳區(qū)實驗小學(xué)。

2.3 調(diào)查對象：對本校二（5）、二（6）班全體學(xué)生寫數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀進行隨機問卷調(diào)查。

2.4 調(diào)查方式：本調(diào)查采取調(diào)查問卷的方式。根據(jù)調(diào)查對象的具體情況，設(shè)計了一份包含10個問題的調(diào)查問卷。

2.5 調(diào)查的重點內(nèi)容：以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、個性特點、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和完成數(shù)學(xué)作業(yè)情況等為重點內(nèi)容。

2.6 調(diào)查結(jié)果：筆者于2009年3月對本人任教的二（5）、二（6）班學(xué)生93名學(xué)生進行問卷調(diào)查，采取無記名的方式，讓學(xué)生認真如實的作答了這份調(diào)查問卷。分發(fā)問卷93份，收回有效問卷93份。結(jié)果如下：

2.6.1 到了學(xué)習(xí)時間，我會馬上開始，從不往后拖。

（1）總是這樣76人） （2）有時這樣（9人） （3）從不這樣（8人）

2.6.2 我喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)時總是很有興趣：

（1）總是這樣（83人） （2）有時這樣（6人） （3）從不這樣（4人）

2.6.3 做數(shù)學(xué)題目遇到難題時，我會：

（1）自己獨立思考（24人）（2）請教老師、家長或同學(xué)（63人） （3）放棄（6人）

2.6.4 寫作業(yè)時，同學(xué)叫我去玩，我會：

（1）婉言謝絕（16人） （2）寫完作業(yè)后去玩（63人） （3）馬上去玩（14人）

2.6.5 對學(xué)習(xí)，你通常這樣：

（1）自覺學(xué)習(xí)（73人） （2）老師、家長守著就學(xué)一點（14人）（3）不愿意學(xué)習(xí)（6人）

2.6.6 完成老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)后，家長又布置作業(yè)：

（1）總是這樣（26人） （2）有時這樣（29人） （3）從不這樣（38人）

2.6.7 我喜歡勞動，并幫父母做一些力所能及的家務(wù)：

（1）總是這樣（10人） （2）有時這樣（7人） （3）從不這樣（76人）

2.6.8 上課了，你的作業(yè)沒做完，你選擇：

（1）認真聽課（82人） （2）邊聽課邊做作業(yè)（10人） （3）只做作業(yè)（1人）

2.6.9 我會認真、按時完成老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)：

（1）總是這樣（79人） （2）有時這樣（9人） （3）從不這樣（5人）

2.6.10 作業(yè)太多，我覺得沒有自己自由支配的時間：

（1）總是這樣（5人） （2）有時這樣（4人） （3）從不這樣（84人）

3 問題與對策

從本次調(diào)查得出的結(jié)果來看，我們學(xué)校布置的作業(yè)量是適中的，從題項10可以看出，因為有90的學(xué)生“從不這樣”覺得有自由支配的時間，說明作業(yè)量適中。但從其它題項可以看出，目前小學(xué)低年級學(xué)生寫數(shù)學(xué)作業(yè)的情況不容樂觀，主要存在以下三方面的問題，應(yīng)當引起高度重視：

3.1 部分學(xué)生的時間觀念不強（題項1、9）。從調(diào)查結(jié)果看，82%的學(xué)生總是做到“到了學(xué)習(xí)時間會馬上開始，從不往后拖”，而18%的學(xué)生不能做到“總是這樣”；85%的學(xué)生能“認真、按時完成老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)”， 15%的學(xué)生不能做到這一點。因此，教師和家長是加強這方面的教育。教師要結(jié)合日常教學(xué)加強教育，可以開展數(shù)學(xué)小型競賽等活動培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，也可在規(guī)定時間內(nèi)必須完成規(guī)定題目量來強化時間觀念；家長要加強輔導(dǎo)，督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，教育孩子切不可養(yǎng)成邊吃邊玩邊做作業(yè)的壞習(xí)慣，注重在平時的日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

3.2 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)興趣不高（題項2、4、5、6）。從調(diào)查結(jié)果來看，15%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上對教師和家長的監(jiān)督具有一定的依賴性，守著就學(xué)一點；68%的學(xué)生在寫作業(yè)時易受到外界的干擾，其中15%的學(xué)生放棄寫作業(yè)；只有40%的家長在學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)后，從不布置作業(yè)。教師在平時應(yīng)有意識地加強思想教育，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，家長不要給學(xué)生增加作業(yè)負擔(dān)，避免學(xué)生產(chǎn)生反抗心理，同時家長也沒必要在孩子寫作業(yè)時每時每刻都守在那里，這樣容易養(yǎng)成孩子的依賴性，怕動腦筋的壞習(xí)慣，家長要做到由“守”到“半守”再到“放”平時監(jiān)督，這樣孩子的學(xué)習(xí)效率會大大提高，學(xué)習(xí)效果會更明顯。

3.3 部分學(xué)生缺乏獨立解決問題的能力（題項3、7、8）。從調(diào)查結(jié)果看，26%學(xué)生遇到數(shù)學(xué)難題能自己獨立思考，68%的學(xué)生主動請教其他人，而有6%選擇“放棄”； 82%的學(xué)生從不做“力所能及的家務(wù)”。教師和家長要學(xué)會“放手”，要讓孩子到生活實踐中去鍛煉，要舍得孩子去“吃苦”，去親身體驗，讓學(xué)生獨立解決一些學(xué)習(xí)和生活上的問題，可以從一些簡單小事做起，持之以恒地堅持下去，必定能取得成效。