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企業(yè)管理學(xué)論文范文第1篇

建筑企業(yè)并不是可有可無的，它同農(nóng)業(yè)企業(yè)、服務(wù)業(yè)企業(yè)一樣，是組成國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，它對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮著不可磨滅的作用:它為我國國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門的工程建設(shè)提品，承包工程，不斷地完善著我國國民經(jīng)濟(jì)的體系，使我國國民經(jīng)濟(jì)健康、快速地發(fā)展;它還可以增強(qiáng)我國的國防實(shí)力，不斷滿足人們的需求，提高人們的生活水平;它還為社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造出許多固定性的財(cái)富，為提高國民收入作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn);它也可以為國家增加大量的稅收，成為國家財(cái)政收入的重要來源;而且建筑企業(yè)大都是勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)，它需要大量的勞動(dòng)力，能夠有效地緩解當(dāng)前我國十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，為從業(yè)人員提供工作崗位。

2建筑企業(yè)經(jīng)營管理特點(diǎn)

一般的企業(yè)管理的理念和方式方法都適應(yīng)于大多數(shù)的企業(yè)，但就建筑企業(yè)而言，卻不具有較高的實(shí)用價(jià)值。建筑企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品、生產(chǎn)過程、生產(chǎn)的管理經(jīng)營都有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)，所以建筑企業(yè)的經(jīng)營管理也應(yīng)有著自己的獨(dú)特特點(diǎn)。所以要想進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)建筑企業(yè)的經(jīng)營管理特點(diǎn)，就必須對(duì)建筑企業(yè)的產(chǎn)品以及生產(chǎn)過程的特點(diǎn)進(jìn)行研究和分析。下面我們來介紹一下建筑企業(yè)的經(jīng)營管理的特點(diǎn):(1)在與用戶的關(guān)系方面。建筑企業(yè)要想獲得一個(gè)工程，就必須通過投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)的形式來爭(zhēng)取，并通過與用戶建立承包合同來建立他們之間的關(guān)系。建筑企業(yè)要有高度的責(zé)任心，他們要對(duì)用戶負(fù)責(zé)任，要按照規(guī)定的時(shí)間去完成所承包的工程，并且在工程實(shí)施的過程中對(duì)工程的質(zhì)量有著一定的監(jiān)督和檢驗(yàn)。在工程完成后，建筑企業(yè)與用戶要進(jìn)行工程價(jià)款的結(jié)算。(2)在管理體制方面。因?yàn)榻ㄖ髽I(yè)有著自身的一些特點(diǎn)，它沒有特別強(qiáng)的固定性，而是流動(dòng)性較強(qiáng)，企業(yè)所承包的工程是不一樣的，所以，企業(yè)的經(jīng)營管理方面也就不是按部就班的依照固定的流程，而是根據(jù)工程的不同特點(diǎn)，不同的方方面面，來具體地、適當(dāng)?shù)馗淖兤髽I(yè)的管理體制。(3)在企業(yè)計(jì)劃方面。建筑企業(yè)的計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面:一個(gè)方面是依照企業(yè)來指定的一系列的工程計(jì)劃;另一方面是依照所承包的工程來制定一系列的工程計(jì)劃。雖然分為兩個(gè)方面，但這兩個(gè)方面并不是相互孤立的，而是關(guān)系十分密切的，簡單來說，第一個(gè)方面的計(jì)劃是第二個(gè)方面計(jì)劃的前提，第二個(gè)方面計(jì)劃是第一個(gè)方面計(jì)劃的具體實(shí)施過程。二者互不可分，缺一不可。(4)在勞動(dòng)用工方面。因?yàn)榻ㄖ髽I(yè)所承包工作的不穩(wěn)定性，所以直接導(dǎo)致建筑企業(yè)不能擁有較多的、固定的企業(yè)人員。建筑企業(yè)一般來說只要擁有一些管理人員、高級(jí)工程技術(shù)員以及一些較少的文職人員即可，不需要大量的工程施工人員，等到進(jìn)行工程時(shí)，再根據(jù)工程的特點(diǎn)來雇用一些合同工。(5)在預(yù)算體制方面。根據(jù)每個(gè)工程的具體特點(diǎn)以及投標(biāo)工程前所做的預(yù)算，可以大概地確定工程實(shí)施的價(jià)格，而得出來的這個(gè)價(jià)格就需要建筑企業(yè)的預(yù)算具有相當(dāng)大的可靠性。(6)在資金占用方面。建筑企業(yè)所投標(biāo)的工程大都是生產(chǎn)周期較長的，就一般情況而言，它們占用的資金數(shù)量是非常大的，所以一般的建筑企業(yè)對(duì)計(jì)量支付都有著自己的特定要求。

3我國建筑企業(yè)管理現(xiàn)狀

(1)生產(chǎn)能力:我國的建筑企業(yè)特別是比較大的建筑企業(yè)，一般來說都是資金雄厚、擁有較高的技術(shù)水平、擁有較強(qiáng)的工程施工人員以及較高水平的管理人員，這樣的企業(yè)大都有承包大型工程的能力。(2)管理制度:因?yàn)榍靶┠晡覈艿接?jì)劃經(jīng)濟(jì)的大力影響，所以許多的大中型企業(yè)以及小型企業(yè)都沒能及時(shí)地吸取國外先進(jìn)的管理制度，導(dǎo)致我國建筑企業(yè)在社會(huì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中難以適應(yīng)，并且更是暴露了諸多的問題，因此我國大多數(shù)建筑企業(yè)的管理制度還十分地不健全，不具有靈活性，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，難以適應(yīng)。(3)經(jīng)營模式:前面提到我國的建筑企業(yè)大都是勞動(dòng)密集型的企業(yè)，而這種企業(yè)現(xiàn)在仍處于粗放式和外延式的發(fā)展模式。也就是說產(chǎn)品的投入成本直接影響著產(chǎn)品的生產(chǎn)成果，企業(yè)勞動(dòng)力的增加與企業(yè)的生產(chǎn)總值密切相關(guān)，并且是成正比例的。從這我們不難看出只有增加勞動(dòng)力才能增加企業(yè)的效益;并且企業(yè)的技術(shù)水平相當(dāng)?shù)芈浜?，在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)展中基本起不到太大的作用。這樣的發(fā)展方式受到資源的影響是十分巨大的，而且與國外同類型的企業(yè)相比，我們更為落后，國外先進(jìn)的企業(yè)大都是依靠科技的發(fā)展來增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益的，這種方式很少受到資源的影響，并且能在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)出更大的經(jīng)濟(jì)效益。但是我國的企業(yè)還停留在增加投入，從而增加產(chǎn)出的層次，不重視效率的提高。(4)組織結(jié)構(gòu):我國企業(yè)的發(fā)展緩慢大都受到兩個(gè)方面的影響，一個(gè)是受到地方的保護(hù)，另一個(gè)是行業(yè)的壟斷，我國的市場(chǎng)還沒有形成十分公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，所以我國的企業(yè)一般都是規(guī)模較大，自成體系，較為封閉的發(fā)展模式。這樣就直接造成了我國建筑企業(yè)發(fā)展的落后，重復(fù)地做著相同的工作，使得它們的發(fā)展停滯不前。而且就目前的現(xiàn)實(shí)情況而言，我國大型的建筑企業(yè)并不能與國外的建筑企業(yè)相抗衡，大的建筑企業(yè)不是很強(qiáng)大，小的建筑企業(yè)不是很專業(yè)。(5)管理水平:我國的建筑企業(yè)的管理水平比較低，企業(yè)在承包生產(chǎn)中并沒有形成一個(gè)制度化的管理，而且在管理手段和管理模式上都比較的落后。(6)技術(shù)能力:我國的建筑企業(yè)“雜而不攻”涉及諸多的領(lǐng)域，傳統(tǒng)技術(shù)相當(dāng)?shù)氖炀?，但是在?chuàng)新方面還是比較的落后。(7)人員力量:我國建筑企業(yè)的人員力量是比較落后的，這些勞動(dòng)力大都文化水平較低，整體的綜合素質(zhì)較低。(8)分配制度:就目前的情況來看，我國的建筑企業(yè)的分配制度還是較為合理的，這種分配制度與工作人員的工作能力和工作態(tài)度直接有關(guān)，每個(gè)人員的工資都是可以增長的，打破了傳統(tǒng)的分配模式，使企業(yè)的靈動(dòng)性增強(qiáng)，更有利于管理和發(fā)展。現(xiàn)階段實(shí)行的崗位技能工資制十分有利于企業(yè)的發(fā)展，但是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的不合理因素對(duì)企業(yè)的發(fā)展影響是巨大的，這也打擊了職工的積極性，使企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)水平大打折扣，所以，分配制度的改革是建筑企業(yè)面臨的重要問題之一。

4結(jié)論

企業(yè)管理學(xué)論文范文第2篇

在企業(yè)管理中的人員招聘跟學(xué)生干部選拔有著相同的特點(diǎn)，都是根據(jù)實(shí)際的人員缺口來向社會(huì)招聘有相關(guān)能力的人員。因此，我們進(jìn)行學(xué)生干部選撥就可以參考企業(yè)管理中的人員招聘模式，這樣，能夠充分地保證選拔過程的民主性，從而避免舊的選撥制度中單純依靠教師推薦而帶來的片面性弊端。同企業(yè)人員招聘模式相似，在學(xué)生干部的選撥過程中，首先應(yīng)該根據(jù)學(xué)生工作部門的人員缺口來制定招聘計(jì)劃。招聘計(jì)劃中應(yīng)該包括哪個(gè)部門需要多少人，人員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)等；然后，面向?qū)W校廣泛相應(yīng)的招聘信息，以吸引有才能的學(xué)生參加到招聘中來；在充分地了招聘信息之后，組織相關(guān)的人員來接收學(xué)生的簡歷信息，根據(jù)學(xué)生的簡歷來進(jìn)行初步的人員篩選；而后再對(duì)篩選出來的人員進(jìn)行相應(yīng)的能力測(cè)試；測(cè)試通過之后，組織學(xué)生進(jìn)行面試；由教師、學(xué)生干部等組織面試小組，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試，面試合格者吸收入學(xué)生干部行列。這樣，在經(jīng)過了精心的篩選之后，能夠確保學(xué)生干部的質(zhì)量，避免了過去單純地由教師推薦而造成的學(xué)生能力不符合學(xué)生干部要求的缺陷。

二、企業(yè)管理視域下，學(xué)生干部的培養(yǎng)制度

在企業(yè)管理視域下進(jìn)行學(xué)生干部培養(yǎng)，同在企業(yè)中進(jìn)行員工培養(yǎng)有著很多的相似之處，因此，我們可以根據(jù)企業(yè)中人才管理的模式來制定相應(yīng)的培養(yǎng)制度，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。在學(xué)生干部的培養(yǎng)流程中，首先應(yīng)該根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)策劃，包括培養(yǎng)的期限、培養(yǎng)的方式、培養(yǎng)的途徑等，據(jù)此訂立詳細(xì)的培養(yǎng)策劃表。其次，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的素質(zhì)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生相關(guān)能力和素質(zhì)的提升。再次，對(duì)培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以了解培訓(xùn)過程是否實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)目標(biāo)。最后，根據(jù)評(píng)價(jià)之后的反饋結(jié)果對(duì)培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容等進(jìn)行相應(yīng)的修改，以更好地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生干部的順利成長。

三、企業(yè)管理視域下，學(xué)生干部的管理制度

在企業(yè)管理視域下對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行管理，主要是為了促進(jìn)學(xué)生干部的成長，因此，就需要對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行合理的評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生干部的快速和全面地成長。學(xué)生干部評(píng)估的內(nèi)容。明確學(xué)生干部評(píng)估的內(nèi)容能夠保障對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生干部的全面成長。學(xué)生干部評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)該包括思想道德素質(zhì)，這是學(xué)生干部應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是我們?cè)趯W(xué)校培養(yǎng)學(xué)生干部的主要目的，只有確保了學(xué)生思想道德素質(zhì)的高尚，才能夠使其成為一個(gè)合格的社會(huì)人；個(gè)人能力，只有具備了個(gè)人能力，學(xué)生才能夠憑自己的一技之長立足于社會(huì)；學(xué)習(xí)成績，學(xué)生干部歸根結(jié)底還是學(xué)生，只有學(xué)習(xí)成績好，才能夠在全體學(xué)生中形成一種榜樣效應(yīng)，帶動(dòng)全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)；創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是新世紀(jì)人才必備的能力，只有堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，才能夠在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地；服務(wù)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)是對(duì)學(xué)生干部的基本要求，只有堅(jiān)持為大眾服務(wù)，在日后才能夠成為一個(gè)對(duì)國家和社會(huì)有用的人。因此，我們對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行評(píng)估必須包含以上幾個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生干部的全面成長。學(xué)生干部評(píng)估的主體。要想對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行客觀的評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生干部的快速成長，就必須對(duì)學(xué)生干部的評(píng)估主體有一個(gè)明確，確保學(xué)生干部能夠得到客觀的評(píng)估。而只有保障學(xué)生干部評(píng)估主體的多樣性，才能夠擺脫傳統(tǒng)的學(xué)生干部管理中，單純地由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估造成的有失偏頗的情況。在學(xué)生干部的評(píng)估中，需要采用多主體的評(píng)估模式：上級(jí)學(xué)生干部的評(píng)估，上級(jí)干部主要側(cè)重于從學(xué)生干部完成任務(wù)的情況、成長的情況等來對(duì)其進(jìn)行評(píng)估；下級(jí)學(xué)生干部的評(píng)估，下級(jí)學(xué)生干部主要側(cè)重于從學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)能力、決策能力、組織能力等對(duì)其進(jìn)行評(píng)估；同級(jí)學(xué)生干部的評(píng)估，同級(jí)學(xué)生干部的評(píng)估側(cè)重于從學(xué)生干部溝通能力、協(xié)調(diào)能力方面來對(duì)其進(jìn)行評(píng)估；普通學(xué)生的評(píng)估，普通學(xué)生的評(píng)估主要側(cè)重于從學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)能力以及思想道德水平方面等來對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行評(píng)估；自我評(píng)估，自我評(píng)估主要側(cè)重于學(xué)生干部的內(nèi)省，這樣，就能夠形成對(duì)學(xué)生干部的客觀評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生干部的健康發(fā)展。

四、學(xué)生干部的激勵(lì)制度

對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行激勵(lì)，是為了讓學(xué)生干部能夠獲得成就感，進(jìn)而能夠自發(fā)自覺地進(jìn)行成長。因此，必須建立科學(xué)的學(xué)生干部激勵(lì)制度。首先，學(xué)生干部激勵(lì)方式應(yīng)該多樣化，確保學(xué)生能夠在激勵(lì)中得到成就感。其次，學(xué)生干部激勵(lì)手段固定化，讓學(xué)生干部能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行預(yù)期，這樣，才能夠促使學(xué)生干部自覺約束自己的行為，促進(jìn)自己的成長。

五、結(jié)語

企業(yè)管理學(xué)論文范文第3篇

內(nèi)容摘要：企業(yè)核心能力理論是當(dāng)今管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉融合的最新理論成果之一，日益受到企業(yè)管理理論界與實(shí)踐界的關(guān)注。本文論述了企業(yè)核心能力理論的歷史溯源和主要論點(diǎn)。

引言：核心能力理論的歷史溯源

企業(yè)核心能力理論起源于傳統(tǒng)的企業(yè)能力理論。最早可以追溯到18世紀(jì)早亞當(dāng)·斯密的企業(yè)分工理論，而20世紀(jì)20年代馬歇爾的企業(yè)內(nèi)部成長論可以說是該理論的雛形，企業(yè)內(nèi)部成長論指出企業(yè)內(nèi)部各職能部門之間、企業(yè)之間、產(chǎn)業(yè)之間存在著“差異分工”，這種分工與其各自的知識(shí)與技能相關(guān)，這種知識(shí)與技能就可以看作是企業(yè)的能力。其后門人艾迪斯·潘羅斯(EdithPenrose)于1959年發(fā)表了《企業(yè)成長論》，在這本書中她進(jìn)一步研究企業(yè)成長問題并提出了企業(yè)內(nèi)在成長理論的思想。她認(rèn)為被新古典企業(yè)理論視作“黑箱”的企業(yè)資源和能力是構(gòu)成企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)固基礎(chǔ)。企業(yè)不僅僅是一個(gè)管理單位，而且是一個(gè)具有不同用途、且隨時(shí)間推移由管理決策決定的生產(chǎn)性資源的集合體。企業(yè)的內(nèi)部存在通過知識(shí)積累以拓展生產(chǎn)領(lǐng)域的機(jī)制，而且這種知識(shí)的積累是一種內(nèi)部化的結(jié)果，這一過程節(jié)約了企業(yè)稀缺的決策能力資源，從而新的管理者才能釋放出可以用來解決新問題、促進(jìn)企業(yè)成長的能量。馬歇爾的另一位傳人喬治·理查德森（GeorgeB.Richardson）則在20世紀(jì)機(jī)60-70年代從企業(yè)與市場(chǎng)間的協(xié)調(diào)制度入手提出了組織經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的企業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)論，進(jìn)一步發(fā)展了企業(yè)成長論。1957年社會(huì)學(xué)家塞斯內(nèi)?耍≒hilipSelznick）在《行政管理中的領(lǐng)導(dǎo)行為》一書中首先用獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)能力來表示企業(yè)同其競(jìng)爭(zhēng)者相比在某方面做得更好的情況。隨后，又有學(xué)者通過實(shí)證分析得出了擁有獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)能力的組織有望獲得更高的經(jīng)濟(jì)績效的結(jié)論。另外，飛利浦·薩爾尼科在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為的分析中指出過企業(yè)特殊能力的概念。這些理論的不斷提出和發(fā)展為企業(yè)核心能力理論的出現(xiàn)奠定了基石。1982年理查德·尼爾森(RichardNelson)和西蒂尼·溫特(SidneyWinter)合作出版了《經(jīng)濟(jì)變遷中的演化理論》，該書明確肯定了企業(yè)與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略中能力觀的重要意義，書中不再依據(jù)規(guī)模對(duì)企業(yè)進(jìn)行分類，而是賦予擁有不同智力資本的企業(yè)不同的類別名稱。同樣在1982年，尼爾森和溫特的著述得到了史蒂芬·里普曼(StephenLippman)和理查德·羅曼爾特(RichardRumelt)的支持和發(fā)展，通過“不確定模仿力：競(jìng)爭(zhēng)條件下企業(yè)運(yùn)行效率的差異分析”一文的分析研究，他們認(rèn)為，如果企業(yè)無法有效模仿或復(fù)制出優(yōu)勢(shì)企業(yè)產(chǎn)生特殊能力的源泉,各企業(yè)之間具有的效率差異狀態(tài)將永遠(yuǎn)持續(xù)下去。這些論述開創(chuàng)了把企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略作為由于企業(yè)內(nèi)在的固有效率差異而積累和保持的、用以產(chǎn)生超額利潤的來源來進(jìn)行精確的經(jīng)濟(jì)分析?南群印?984年隨著伯格·沃納菲爾特(BirgerWernerfelt)發(fā)表的“企業(yè)資源學(xué)說”一文，提出了公司內(nèi)部資源對(duì)公司獲利并維持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要意義。他的觀點(diǎn)對(duì)對(duì)整個(gè)80年代以來的戰(zhàn)略管理產(chǎn)生了重要的影響。從此企業(yè)能力理論開始分化為兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互為補(bǔ)充的流派，其中一派是資源學(xué)派，它以沃納菲爾特及其發(fā)表懂得《企業(yè)資源學(xué)說》為起始標(biāo)志，經(jīng)過里普曼、羅曼爾特溫特、巴尼（JayB.Barney）、申德爾（DanE.Schendal）、庫爾（KarelCool）、迪瑞克斯(IngemarDierickx)、德姆塞茨(HaroldDemsetz)、庫勒(KathleenR.Conner)、皮特瑞夫(MargaretA.Peteraf)、柯利斯(DavidJ.Collies)、蒙哥馬利(CynthiaA.Montgomery)等人的發(fā)展而形成的一個(gè)比較完整的理論體系。另一派繼續(xù)稱為能力學(xué)派，這一派以普拉哈拉德（C.K.Prahalad）和哈默（GaryHamel）在1990年5-6月的《哈佛商業(yè)評(píng)論》上發(fā)表的劃時(shí)代文章“企業(yè)的核心能力”一文為標(biāo)志，經(jīng)過斯多克(GeorgeStalk)、伊萬斯(PhilipEvans)、舒爾曼(LawrenceE.Shulman)、蒂斯(DavidJ.Teece)、匹薩若(G.Pisano)、蘇安(A.Shuen)、福斯(N.J.Fosse)、蘭柯路易斯(R.N.Langlois)、賀尼(A.Heene)等人的發(fā)展，也成為一個(gè)比較完整的理論體系。

20世紀(jì)80年代以來，以Intel、Microsoft、Cisco、DELL等為代表的一大批新技術(shù)型公司的快速發(fā)展，以及GE、IBM、SONY等一大批老牌企業(yè)不斷更新，頗具發(fā)展后勁的現(xiàn)實(shí)，也愈加清晰地使管理學(xué)家捕捉到了企業(yè)成長與發(fā)展的關(guān)鍵因素（即使是一部分）。在理論上，以哈佛大學(xué)教授邁克爾·波特為代表的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略理論風(fēng)靡一時(shí)。波特的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略理論實(shí)際上是建立在產(chǎn)業(yè)組織理論的結(jié)構(gòu)一行為一績效（SCP）范式的基礎(chǔ)上，這一范式認(rèn)為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了產(chǎn)業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，并決定了企業(yè)的行為及其戰(zhàn)略，從而最終決定企業(yè)的績效。因此波特提出的企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本過程：（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析——“五力競(jìng)爭(zhēng)模型，即產(chǎn)業(yè)環(huán)境中存在著五種基本的競(jìng)爭(zhēng)力量，即新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的進(jìn)入、替代品的威脅、買方的討價(jià)還價(jià)能力、賣方的討價(jià)還價(jià)能力和行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的競(jìng)爭(zhēng)這五種力量決定了一個(gè)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)及其贏利能力。（2）識(shí)別、評(píng)價(jià)和選擇適合的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略：低成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略和目標(biāo)集聚戰(zhàn)略。(3)實(shí)施選定的戰(zhàn)略，取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，獲得經(jīng)營業(yè)績。但是，波特的理論仍然以產(chǎn)業(yè)作為研究對(duì)象，研究的側(cè)重點(diǎn)是產(chǎn)業(yè)的特性、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、產(chǎn)業(yè)內(nèi)外相關(guān)企業(yè)的相互關(guān)系和力量對(duì)比，對(duì)企業(yè)內(nèi)部重視不夠，不能突破把企業(yè)視為“黑箱”的局限。這對(duì)企業(yè)短期戰(zhàn)略是適用，對(duì)中長期戰(zhàn)略則明顯存在缺陷。企業(yè)中長期發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)依賴于企業(yè)自身構(gòu)建、培育和擁有的特殊資源和能力，這已是當(dāng)今各國戰(zhàn)略管理專家學(xué)者的共識(shí)。

同時(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)企業(yè)理論的探討也不但在發(fā)展，以科斯為代表一批經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出了交易成本理論、產(chǎn)權(quán)理論、委托理論等為主流的現(xiàn)代企業(yè)理論將最小分析單元擴(kuò)展到企業(yè)中的個(gè)人，較好地解釋了企業(yè)及個(gè)人在經(jīng)濟(jì)中的相互作用。因此企業(yè)核心能力理論是在經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)交叉融合的基礎(chǔ)上形成的。正是其理論來源的交叉性和多樣性,各學(xué)者研究的角度也千差萬別。因此這一理論還不成體系，但可以肯定的是它必將會(huì)對(duì)企業(yè)實(shí)踐產(chǎn)生重大影響。

企業(yè)管理學(xué)論文范文第4篇

國有企業(yè)戰(zhàn)略管理體系就是根據(jù)國有企業(yè)內(nèi)外部的各種影響因素，制定出適合企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展、與經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境相適應(yīng)、既具有全局性和動(dòng)態(tài)性，又具有指導(dǎo)性和前瞻性的企業(yè)戰(zhàn)略管理計(jì)劃和布局。改革開放后，我國國有企業(yè)經(jīng)歷了政企分開、股份重組等改革，改革效果顯著，有力促進(jìn)了國有企業(yè)的發(fā)展壯大。在當(dāng)前全球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，HH公司仍需要把握時(shí)代特點(diǎn)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展構(gòu)建科學(xué)戰(zhàn)略管理體系的改革。如何提升HH公司的可持續(xù)發(fā)展水平，構(gòu)建科學(xué)的戰(zhàn)略管理體系，不僅關(guān)乎HH公司自身的發(fā)展，對(duì)其他國有企業(yè)的發(fā)展也有著十分重要的借鑒意義。通過對(duì)當(dāng)前國有企業(yè)戰(zhàn)略管理體系的分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前國有企業(yè)的戰(zhàn)略管理體系主要呈現(xiàn)出以下幾大特點(diǎn)。

1.1科學(xué)性

我國國有企業(yè)逐步改革，已經(jīng)基本形成科學(xué)化的戰(zhàn)略管理體系，但我國國有企業(yè)的戰(zhàn)略管理體系與發(fā)達(dá)國家大型企業(yè)相比，仍存在一些不科學(xué)的方面。因此，要構(gòu)建科學(xué)的戰(zhàn)略管理體系，首先要做到的就是科學(xué)分析，分析國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、自身所處行業(yè)環(huán)境以及國家政策環(huán)境，更好地發(fā)揮國有企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用。

1.2前瞻性

國有企業(yè)戰(zhàn)略管理體系的前瞻性要求不同于一般私營企業(yè)，國有企業(yè)要根據(jù)國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境，科學(xué)制訂戰(zhàn)略管理體系發(fā)展規(guī)劃，拒絕固步自封、一成不變。要時(shí)刻掌握國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，特別是自身所處行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。保證自身戰(zhàn)略管理體系的前瞻性，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的要求。

1.3全局性

國有企業(yè)的戰(zhàn)略管理體系與其他企業(yè)的最大不同之處在于其必須具有高度的全局性。在我國，國有企業(yè)通常是所在行業(yè)的龍頭老大，其發(fā)展?fàn)顩r直接決定了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，其戰(zhàn)略管理體系也會(huì)深深地影響同行業(yè)企業(yè)。國有企業(yè)在制定戰(zhàn)略管理體系的過程中，一定要具備足夠的全局觀念，從全行業(yè)角度出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)自身在行業(yè)中的重要作用。

2經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境下國有企業(yè)戰(zhàn)略管理體系的發(fā)展方向

進(jìn)軍海外是HH公司擴(kuò)張升級(jí)的必由之路。加強(qiáng)對(duì)海外的工況、條件、環(huán)境認(rèn)知，明晰海外施工風(fēng)險(xiǎn)因素，積極面對(duì)和科學(xué)應(yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國家、行業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)程度越來越高，國有企業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)的主要部分，其戰(zhàn)略管理體系首先應(yīng)該做到與國際接軌。與國際接軌也是國有企業(yè)戰(zhàn)略管理體系的第一發(fā)展方向。戰(zhàn)略管理體系的國際化，不等于完全照搬西方發(fā)達(dá)國家的戰(zhàn)略管理體系與模式，而是在充分借鑒發(fā)達(dá)國家企業(yè)戰(zhàn)略管理體系與模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合國有企業(yè)自身發(fā)展特點(diǎn)，制定靈活、科學(xué)、有針對(duì)性的戰(zhàn)略管理體系。國有企業(yè)應(yīng)該重視以下方面。

2.1切實(shí)轉(zhuǎn)變管理思想

國有企業(yè)想要構(gòu)建科學(xué)的戰(zhàn)略管理體系，首先要轉(zhuǎn)變自身戰(zhàn)略管理思想，要具備國際化的戰(zhàn)略管理視野。我國的國有企業(yè)往往存在這樣一種現(xiàn)象：在實(shí)際的企業(yè)戰(zhàn)略管理過程中，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層并沒有根據(jù)國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)制定科學(xué)的戰(zhàn)略管理規(guī)劃，而是根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，按照固有的戰(zhàn)略管理套路實(shí)施企業(yè)戰(zhàn)略管理工作。這種管理方式必然會(huì)導(dǎo)致自身戰(zhàn)略管理模式脫離國際先進(jìn)水平，影響到企業(yè)的戰(zhàn)略管理效果。

2.2制定科學(xué)戰(zhàn)略管理決策機(jī)制

要充分尊重企業(yè)戰(zhàn)略管理規(guī)律，不盲目跟風(fēng)，在制定科學(xué)戰(zhàn)略管理機(jī)制的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主集中制。要切實(shí)加強(qiáng)考核力度，通過對(duì)管理前后進(jìn)行嚴(yán)格考核，以實(shí)踐結(jié)果檢驗(yàn)戰(zhàn)略管理是否有效。要建立常態(tài)機(jī)制，不能朝令夕改，要禁得起國際國內(nèi)各種復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn)，堅(jiān)持自身科學(xué)的戰(zhàn)略管理體系。

2.3切實(shí)將戰(zhàn)略管理體系的目標(biāo)落到實(shí)處

企業(yè)管理學(xué)論文范文第5篇

《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程涉及了多學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，其作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的核心專業(yè)課程和非經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的公共課，對(duì)豐富完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)的適應(yīng)能力具有十分重要的作用。麥可思-中國2013屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查顯示本科畢業(yè)生有89%到企業(yè)工作，特別是讓非經(jīng)管類的學(xué)生了解將來工作中也會(huì)涉及的管理、成本、質(zhì)量、市場(chǎng)、效益等方面的問題，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代企業(yè)管理的理論、方法分析和解決工作中所面臨的實(shí)際問題，《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程可以為非經(jīng)管類學(xué)生打開一個(gè)貫穿文、理、經(jīng)、管等多學(xué)科知識(shí)的通道，為此在經(jīng)管類和非經(jīng)管類學(xué)生中開設(shè)現(xiàn)代企業(yè)管理課程是一種必然選擇。

1.1《現(xiàn)代企業(yè)管理》教學(xué)現(xiàn)狀

對(duì)于《現(xiàn)代企業(yè)管理》這門課程，當(dāng)前在各大高校的教學(xué)模式還采用依靠一本教材、一支粉筆、一張嘴、一塊黑板授課的方式，在課堂上教師是主導(dǎo)，學(xué)生只是茫然和被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)于教師所講授的內(nèi)容缺乏興趣。在教學(xué)改革的過程中，盡管很多教師嘗試了多媒體輔助教學(xué)、課堂討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，但實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式的缺少，在實(shí)質(zhì)上還是強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的機(jī)械記憶，所引用的案例缺乏與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系，學(xué)生在分析的過程中主要還是"從理論到理論"，很難實(shí)現(xiàn)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，更是忽略了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力和自主分析解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。在《現(xiàn)代企業(yè)管理》公選課的教學(xué)中，由于非經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生，缺少專業(yè)知識(shí)背景，造成授課的難度更大。擺在任課教師面前的一個(gè)難題就是：如何在有限的課時(shí)內(nèi)，把完整的知識(shí)體系傳授給學(xué)生，并把內(nèi)容講深講透。學(xué)生從畢業(yè)實(shí)習(xí)開始到畢業(yè)后開始接觸社會(huì)的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)無法滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)復(fù)合型高素質(zhì)人才的需求，結(jié)果就是不得不在工作中不斷地摸索和學(xué)習(xí)，相應(yīng)就延長了適應(yīng)工作崗位的時(shí)間。

1.2學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

學(xué)生對(duì)一門課程的認(rèn)同感直接決定了該課程的教學(xué)效果，而目前高校學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中的急功近利思想十分嚴(yán)重，對(duì)于一門課程的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)直接是對(duì)以后就業(yè)和考研等是否有幫助，而不取決于該門課程的授課精彩程度和應(yīng)用性。在學(xué)生帶著一定負(fù)面情緒的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的情況下，直接造成學(xué)生從心理上先入為主對(duì)課程的忽視，而使該課程體系在非經(jīng)管類學(xué)生中處于可有可無的尷尬境地。同時(shí)從專業(yè)核心課程延續(xù)的角度而言，由于非經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生主干課程以專業(yè)技術(shù)為主，對(duì)經(jīng)管類的知識(shí)平時(shí)接觸的很少，不僅所學(xué)內(nèi)容是陌生的，而且缺少相應(yīng)的配套課程輔助，課程內(nèi)容上有一定難度，而且先從心理上存有畏難情緒，其學(xué)習(xí)態(tài)度也是很不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然很不好。

2ERP沙盤教學(xué)特點(diǎn)及現(xiàn)狀

ERP做為一種體驗(yàn)式的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中直觀、形象地展示了企業(yè)內(nèi)、外部資源，目前是繼傳統(tǒng)教學(xué)及案例教學(xué)之后的一種教學(xué)模式的創(chuàng)新。ERP沙盤模擬是一個(gè)以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、企業(yè)管理各環(huán)節(jié)為核心的信息操作系統(tǒng)：即從識(shí)別和規(guī)劃企業(yè)資源，到獲取客戶訂單，完成加工和交付的全過程模擬，也就是把虛擬的商業(yè)社會(huì)完全搬進(jìn)校園。ERP沙盤訓(xùn)練是以"模擬企業(yè)，仿真經(jīng)營"為操作平臺(tái)，讓學(xué)生利用平面、立體模型或網(wǎng)上操作流程模擬真實(shí)情況，在有限資源的情況下，合理組織生產(chǎn)，力求做到成本最低，利潤最大。

ERP沙盤課程按照現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營情況，每位學(xué)生分別負(fù)責(zé)商業(yè)運(yùn)營的一部分環(huán)節(jié)，即人員管理與使用權(quán)、產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)、設(shè)備投資與改造、物資采購與安置、資金籌集與分配、市場(chǎng)分析與拓展。在課上學(xué)生將在各自的崗位上進(jìn)行模擬操作，嚴(yán)格按照企業(yè)運(yùn)營流程，通過一系列的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)即：學(xué)生參與-沙盤載體-模擬經(jīng)營-對(duì)抗演練-教師評(píng)析-學(xué)生感悟，來完成整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟現(xiàn)代企業(yè)管理的真諦。在沙盤模擬課程的教學(xué)過程中，以項(xiàng)目為導(dǎo)向、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為目標(biāo)，將真正實(shí)現(xiàn)課堂和實(shí)習(xí)地點(diǎn)合二為一。通過應(yīng)用用友公司ERP沙盤模擬，給學(xué)生展現(xiàn)企業(yè)工作情景并布置任務(wù)，完全使用企業(yè)運(yùn)營的各種資料和模擬經(jīng)營過程中會(huì)遇到的各種情況，讓學(xué)生通過角色扮演，即模擬組織各種崗位角色，將有限的資源在不同的崗位上運(yùn)營，實(shí)現(xiàn)從"分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、組織采購生產(chǎn)、爭(zhēng)取訂單、籌集資金、人員管理激勵(lì)"等現(xiàn)代企業(yè)管理的全過程模擬，讓學(xué)生明白資源的有限性，深刻理解現(xiàn)代企業(yè)資源計(jì)劃的必要性，領(lǐng)悟科學(xué)管理規(guī)律，提升現(xiàn)代企業(yè)管理能力。

3運(yùn)用ERP沙盤模擬優(yōu)化現(xiàn)代企業(yè)管理

3.1ERP與現(xiàn)代企業(yè)管理相融合，突出實(shí)踐性與開拓性在融合方面。融合性即是通過ERP沙盤將現(xiàn)代企業(yè)管理的各部分內(nèi)容有機(jī)的融合在一起，把理論知識(shí)通過ERP沙盤融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用。在ERP模擬操作中不斷驗(yàn)證現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理的理論，反過來運(yùn)用科學(xué)管理的方法演練ERP沙盤，也會(huì)使模擬的整個(gè)運(yùn)營體系更豐富、更系統(tǒng)，同時(shí)二者的相互融合有效地解決了現(xiàn)代企業(yè)管理各部分內(nèi)容相互獨(dú)立、分散化的問題。為了更好地融合，首先是課時(shí)安排上，突破傳統(tǒng)上實(shí)踐課作為理論課程的補(bǔ)充，ERP沙盤模擬課時(shí)略大于理論課時(shí)或者全部是實(shí)踐課；其次課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，突破傳統(tǒng)先上完理論課后實(shí)踐的順序，而是把理論課完全融合在ERP沙盤模擬中，在講解"游戲規(guī)則"以及點(diǎn)評(píng)的過程灌輸相應(yīng)理論。在每一次的沙盤模擬課程中，教師結(jié)合操作的具體內(nèi)容以及學(xué)生運(yùn)營操作過程中易出現(xiàn)的問題穿插講解基本理論知識(shí)，但只需點(diǎn)到為止，留給學(xué)生在"做"中"學(xué)"的足夠空間。該課程結(jié)束的時(shí)候，由每個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己實(shí)際運(yùn)營的情況寫出心得體會(huì)，并利用一點(diǎn)兒時(shí)間進(jìn)行分享，再這個(gè)過程中教師再適時(shí)有選擇性有深度地重點(diǎn)講授課程的核心內(nèi)容，這樣對(duì)于教師和學(xué)生都很有針對(duì)性地教授和學(xué)習(xí)，彼此都不會(huì)感覺生澀和枯燥了。在實(shí)踐方面。實(shí)踐性就以學(xué)生的實(shí)際操作為主要內(nèi)容的訓(xùn)練課程，在ERP沙盤教學(xué)中就是通過學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)操作中學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代企業(yè)管理的精髓，讓學(xué)生在"做中學(xué)，學(xué)中做"來接受和理解相關(guān)的理論與實(shí)踐的知識(shí)，通過學(xué)生自身的心得感悟來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐到理論知識(shí)的升華。在拓展方面。ERP沙盤模擬適合所有經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)習(xí)，在非經(jīng)管專業(yè)開設(shè)的公選課中打破了原來班級(jí)與專業(yè)的模式，不同專業(yè)背景的學(xué)生自由組隊(duì)，在這個(gè)過程中學(xué)生利用自身的專業(yè)特長進(jìn)行交流、合作，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員在運(yùn)營操作方面不僅可以揚(yáng)長避短地選擇職責(zé)，更好地完成任務(wù)，而且可以開拓解決問題的思維，拓展學(xué)生人際交往的能力。在ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程中，學(xué)生通過自已操作與運(yùn)營，能夠深深體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)營的實(shí)質(zhì)、感悟科學(xué)的管理規(guī)律，同時(shí)工作模式也培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)于全面提升學(xué)生"社會(huì)適應(yīng)能力、崗位專用能力、專業(yè)核心能力、行業(yè)通用能力"等能力幫助很大，達(dá)到高技能型專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2ERP沙盤模擬有助于提高學(xué)生對(duì)課程價(jià)值的認(rèn)同感ERP沙盤模擬通過讓學(xué)生"做"中學(xué)，"賽"中"悟"，在一場(chǎng)貌似大富翁的游戲中完成了知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化，這種寓教于樂的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。哪一隊(duì)學(xué)生要想在虛擬商業(yè)社會(huì)的博弈中獲勝，比的是將現(xiàn)代企業(yè)管理相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通、活學(xué)活用的能力。當(dāng)學(xué)生親自置身于虛擬商業(yè)企業(yè)的運(yùn)營管理中，將感同身受理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要性，原來對(duì)該課程的興趣缺乏和困惑將迎刃而解，不僅提升了學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，而且從內(nèi)心深處認(rèn)同本課程的價(jià)值，自然實(shí)現(xiàn)了"要我學(xué)"向"我要學(xué)"的轉(zhuǎn)變。

3.3通過ERP社團(tuán)和參加各類大賽促進(jìn)優(yōu)化相關(guān)理論知識(shí)針對(duì)只能很少一部分學(xué)生能參加全國或區(qū)域性的大學(xué)生ERP沙盤模擬對(duì)抗賽，在同一所高校成立ERP沙盤社團(tuán)，吸引來自各類專業(yè)有興趣的同學(xué)參加ERP沙盤的演練，同時(shí)通過社團(tuán)組織校內(nèi)的ERP沙盤模擬對(duì)抗賽，以及不同高校社團(tuán)之間的聯(lián)合比賽，切實(shí)促進(jìn)相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的聯(lián)系與運(yùn)用，同時(shí)選拔優(yōu)秀的選手參加省內(nèi)以及國家的大賽。以社團(tuán)活動(dòng)為平臺(tái)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以各類大賽促進(jìn)學(xué)習(xí)，并檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的平臺(tái)。

4結(jié)語