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魯濱遜漂流記書評(píng)范文第1篇

關(guān)鍵詞：課外閱讀 閱讀興趣 閱讀方法

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》明確規(guī)定了初中語文課外閱讀量，增加了閱讀推薦篇目，并對(duì)閱讀的能力作出了明確要求。

可見，課外閱讀，能夠鞏固和發(fā)展課堂教學(xué)的成果，更快完成語文教學(xué)任務(wù)，更好地達(dá)到語文教育目標(biāo)；可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，豐富知識(shí)，從而使之受到思想教育與熏陶。同時(shí)，閱讀還能促進(jìn)閱讀技能和寫作水平的提高，豐富學(xué)生的課余生活。

為弄清初中生的課外閱讀情況，我們進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查。并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，找出當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生在課外閱讀中存在的問題。進(jìn)一步提出解決問題的有效途徑。

一、對(duì)調(diào)查情況的分析

從調(diào)查中，可以看出農(nóng)村初中學(xué)生在語文課外閱讀中存在以下問題。

1、閱讀時(shí)間不夠。

《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：7—9年級(jí)學(xué)生要制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。按此規(guī)定，學(xué)生每學(xué)期閱讀總量不少于40萬字，名著不少于2部。按此計(jì)算，學(xué)生學(xué)習(xí)期間每天閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)（包括做摘記等）。

假期每天閱讀時(shí)間不少于2小時(shí)。而大部分農(nóng)村學(xué)生平時(shí)每天閱讀時(shí)間只有30分鐘左右，假期每天只有1小時(shí)左右。造成此種情況的原因，從調(diào)查中反映出：平時(shí)主要是作業(yè)太多，而假期主要是書籍的匱缺。

2、對(duì)文學(xué)書籍，尤其是文學(xué)名著缺乏興趣。

初中語文課本每學(xué)期向?qū)W生推薦3部課外文學(xué)名著。每期閱讀名著不少于2部。從調(diào)查中看，在讀過的文學(xué)名著中，讀過人數(shù)最多的是《西游記》，但讀完的只占30%?！端疂G》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星 春水》比較受學(xué)生歡迎，但真正讀完的不足45%。

分析其中原因，其一：社會(huì)影響，當(dāng)今各種文化泛濫充斥，要讓學(xué)生靜下心來閱讀單純的文本，確實(shí)對(duì)教師是一個(gè)挑戰(zhàn)。

其二：家庭因素，農(nóng)村學(xué)生家長文化素養(yǎng)有限，農(nóng)村條件有限，缺乏一種閱讀的家庭氛圍。

其三：學(xué)生自己不喜歡的原因主要是有的古典名著文字難懂；有的名著情節(jié)不精彩；有的名著離自己生活太遠(yuǎn)，不理解。

3、沒有正確的閱讀方法。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了初中學(xué)生應(yīng)掌握的閱讀方法。如：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀；養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字；能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法；在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。而從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生讀書只是讀讀而已。其中基本不知道閱讀的正確方法的占21%，知道但沒有注意有意識(shí)的應(yīng)用的占40%，知道懶于去用的占39%。

4、書籍的缺少。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生擁有的文學(xué)名著只有一兩本。而農(nóng)村家庭基本上沒有藏書的習(xí)慣。因此，書籍的缺少在農(nóng)村學(xué)生中顯得最為突出。經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)查，每月買課外書（不包括教輔資料）的學(xué)生不足15%；每學(xué)期訂閱、購買報(bào)紙、雜志、書籍的只占20%。

通過和學(xué)生談話，了解到其中原因有下面幾點(diǎn)：

第一經(jīng)濟(jì)原因。現(xiàn)在的文學(xué)名著大多價(jià)格不便宜，對(duì)于農(nóng)村家長來說，不愿意或不支持。

第二功利原因。很多學(xué)生和家長認(rèn)為看了后不能迅速的提高成績看書又花時(shí)間，所以不愿買。

第三購買不方便。絕大部分鄉(xiāng)村沒有書店，學(xué)生買書必須到縣城，不方便。

二、改善農(nóng)村初中學(xué)生語文課外閱讀狀況的途徑。

1、提高學(xué)生和家長對(duì)語文課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)。

不少學(xué)生不愿讀課外書，家長也不支持孩子讀課外書的原因在于覺得不能迅速提高語文成績。這必須依靠學(xué)校、老師做細(xì)致的思想工作。對(duì)學(xué)生，每學(xué)期的第一堂課都要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。對(duì)家長，在家長會(huì)上一定要講明。使學(xué)生和家長認(rèn)識(shí)到：語文學(xué)習(xí)不是一日之功，全靠平時(shí)的一點(diǎn)一滴的積累，要想在短時(shí)間內(nèi)迅速提高語文成績是不可能的。光靠課內(nèi)的語文學(xué)習(xí)是不夠的，必須依靠大量的課外閱讀。

課外閱讀不僅不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，反而可以激發(fā)學(xué)習(xí)舉開闊視野，并且還能發(fā)展智力，促進(jìn)各科學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。

第一、以多種手段培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

首先，要幫助學(xué)生選擇書籍。不同學(xué)生在閱讀興趣上有所差異，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生選擇書籍上要注意兼顧學(xué)生年齡特點(diǎn)、閱讀水平、生活環(huán)境、個(gè)人差異，由易而難地選擇。在推薦時(shí)，一類的書籍最好同時(shí)推薦幾本，使學(xué)生年根據(jù)自己的喜好有選擇的余地。

其次，以多種閱讀活動(dòng)激發(fā)閱讀興趣。閱讀活動(dòng)的形式和內(nèi)容是豐富多彩的。

例如：可以班級(jí)為單位，組織 “經(jīng)典講壇”、“我最喜歡的一本書”；可定時(shí)在班上分小組舉行讀書報(bào)告會(huì)、書評(píng)會(huì)；可組織全校性的演講會(huì)、朗誦會(huì)、作文比賽、閱讀知識(shí)競賽、優(yōu)秀讀書筆記展、自編自演課本劇和小品等。

第二、以有效的手段使興趣上升為習(xí)慣。

光有興趣不行，初中生往往興趣不穩(wěn)定，因此必須用有效的手段使興趣上升為閱讀的習(xí)慣?？梢砸宰鳂I(yè)的形式規(guī)定，每周閱讀10篇以上的課外文章，并且至少做兩篇讀書筆記。把課外閱讀納如到課內(nèi)評(píng)價(jià)，每期的語文成績，課外閱讀情況要占一定比例。

3、培養(yǎng)正確的閱讀方法。

可以從以下方面著手：培養(yǎng)查閱的習(xí)慣。要求學(xué)生在閱讀過程中對(duì)難以認(rèn)識(shí)、理解的字、詞、句及時(shí)查閱工具書，直到弄明

白為止。

對(duì)文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的筆勾劃出來同時(shí)要求學(xué)生對(duì)領(lǐng)悟處也作下特定的標(biāo)識(shí)，以備忘卻，必要時(shí)進(jìn)行旁注；培養(yǎng)作讀書卡片的習(xí)慣。將優(yōu)美的語句或新了解的知識(shí)摘抄下來，建立自己的資料庫；培養(yǎng)思想質(zhì)疑的習(xí)慣。