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班主任培訓(xùn)方案范文第1篇

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過培訓(xùn)項目的實施，探索班主任培訓(xùn)新模式，改革提高培訓(xùn)的針對性和實效性，推動班主任校本培訓(xùn)工作的深入開展。

2.引導(dǎo)廣大中小學(xué)班主任注重工作細(xì)節(jié)，理解其所隱含的教育價值，改進(jìn)班主任的教育行為，提高工作實效，促進(jìn)班主任工作從職業(yè)走向?qū)I(yè)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

針對中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實際問題進(jìn)行安排，圍繞“班主任每一天”、“班主任每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學(xué)生”、“做一個專業(yè)的班主任”六個模塊深入學(xué)習(xí)、交流、研討。

三、培訓(xùn)原則

1．實效性原則。緊密結(jié)合中小學(xué)班主任工作實際，突出培訓(xùn)的針對性和實效性，以班主任日常工作為線索，以案例式互動研討的形式，使學(xué)員學(xué)會在復(fù)雜的班主任工作情境中如何決策與應(yīng)對，提高班主任實務(wù)工作的能力及技巧。

2．主體性原則。在培訓(xùn)實施及過程管理的各個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)以人為本的理念，凸顯學(xué)員的主體地位，調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注學(xué)員的問題和需求，尊重學(xué)員的經(jīng)驗與智慧。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為學(xué)員搭建相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺，以可持續(xù)的培訓(xùn)活動作為培訓(xùn)的跟進(jìn)保障。

3．創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，以班主任的日常工作為線索，形成六組典型案例，將案例分析、參與式討論、論壇互動、自學(xué)、咨詢答疑等有機結(jié)合。

四、培訓(xùn)方式

為了有效地解決工學(xué)矛盾，提高培訓(xùn)的實際效果，以學(xué)?；?qū)W區(qū)為單位組織開展班主任校本培訓(xùn)，培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)（每個模塊至少一次）與教師自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式。

五、培訓(xùn)的組織管理

1.學(xué)?；?qū)W區(qū)要成立中小學(xué)班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分別由校長、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)具體實施工作。

2.確定輔導(dǎo)教師：

學(xué)校或?qū)W區(qū)從*年參加*縣百名班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)員（高中和部分小學(xué)也可從現(xiàn)任班主任）中擇優(yōu)選取若干名為本次校本培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師承擔(dān)本次培訓(xùn)的主要任務(wù)。

3.學(xué)校或?qū)W區(qū)要制定班主任校本培訓(xùn)的實施方案，科學(xué)安排培訓(xùn)時間，4月10日前報班主任培訓(xùn)辦公室審核備案。

4.學(xué)校或?qū)W區(qū)要做好對班主任集中培訓(xùn)對象的考勤、督促、檢查等工作，同時做好培訓(xùn)過程有關(guān)資料的積累和保存工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)培訓(xùn)工作，為建立長效的班主任校本培訓(xùn)機制奠定基礎(chǔ)。

六、培訓(xùn)對象

對象：全體班主任及35周歲以下的青年教師。

七、培訓(xùn)時間

1．總體安排：

2009年3月－2009年11月，上半年完成2－3個模塊，下半年完成3－4個模塊。

2．具體安排：

2009年3月：選實驗中學(xué)、東干中學(xué)、*小學(xué)和*小學(xué)（學(xué)區(qū)）進(jìn)行試點培訓(xùn)；

2009年4月2日：召開班主任校本培訓(xùn)工作會議；

2009年5月：中期檢查考核；

2009年9月：組織班主任工作案例評比；

2009年11月：組織班主任工作論文評比；

2009年11月下旬：全面檢查考核、總結(jié)表彰。

八、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

為了保障培訓(xùn)效果，特成立“*縣2009年中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組由下列成員組成：

組長：*

副組長：*

組員：*

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)班主任校本培訓(xùn)辦公室

主任：*

成員：*

九、其它

1、學(xué)?；?qū)W區(qū)要建立參訓(xùn)教師的交流平臺，要建立班主任校本培訓(xùn)QQ群，以便讓班主任及時交流探討。

班主任培訓(xùn)方案范文第2篇

關(guān)鍵詞 少數(shù)民族 教育 中小學(xué) 班主任

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 對少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)班主任進(jìn)行培訓(xùn)的必要性

眾所周知，教育乃是國家之根本，民族興旺之保障。所以，在少數(shù)民族地區(qū)更要加強基礎(chǔ)教育的建設(shè)與發(fā)展，提高少數(shù)民族地區(qū)的整體科學(xué)文化素質(zhì)，精神文明境界，從而更加努力地建設(shè)我們統(tǒng)一的祖國。由此，少數(shù)民族少數(shù)民族地區(qū)的班主任作為少數(shù)民族地區(qū)的人類靈魂工程師，肩負(fù)著重要而神圣的使命。他們的行為從小的方面講，可以影響一個孩子的成長；從大的方面講則關(guān)乎著我國未來國家的團(tuán)結(jié)、安定和中華民族的崛起。

除此之外，少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)整體水平低于內(nèi)地漢族發(fā)達(dá)地區(qū)。由此可能會造成對中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)的耽誤。所以提高少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)，實行對少數(shù)民族地區(qū)教師的培訓(xùn)，迫在眉睫。還有一個重要的問題需要解決，那就是普通話的普及，只有少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生們學(xué)習(xí)好正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，才能夠?qū)崿F(xiàn)對更多的文化知識的學(xué)習(xí)。

2 加強對少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的意義

上世紀(jì)末，我國便開始實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，西部地區(qū)是我國亟待開發(fā)的重要地區(qū)。而由于地理位置等諸多原因，西部教育情況令人堪憂。教育乃復(fù)興之重，西部大開發(fā)必須要有雄厚的師資力量，進(jìn)而保證普及教育。因此，加強少數(shù)民族地區(qū)班主任的培訓(xùn)工作是當(dāng)前面臨的首要問題。通過對小學(xué)班主任的進(jìn)一步科學(xué)合理的培訓(xùn)，使目前先進(jìn)的思想灌輸給我們寶貴的祖國花朵，使他們更加完善，更加具有開放的觀念，從中獲取創(chuàng)新意識與民族意識，為以后西部發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，不僅僅對孩子們一生有好處，對于整個國家，也有毋庸置疑的意義。由于少數(shù)民族地區(qū)大部分是山區(qū)，山高路遠(yuǎn)，校點分散，教師分散的情況普遍存在，致使參加集中培訓(xùn)的難度很大。但是我們不能因為有困難就不培訓(xùn)，這就需要我們結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)的實際情況，制訂符合當(dāng)?shù)貙嶋H的培訓(xùn)方案。通過經(jīng)受培訓(xùn)的班主任，可以將民族與國家的概念更好地灌輸給我們年輕的一代，不僅可以促進(jìn)民族內(nèi)部的和諧，還能促進(jìn)整個民族的大團(tuán)結(jié)。因此，可以說，對少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)與中學(xué)班主任的投入，將獲得豐厚長久的回報，對一個國家的繁榮，民族的團(tuán)結(jié)都有重要的意義。

3 對少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案

（1）首先要對其班主任進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)。主要用于提升少數(shù)民族地區(qū)班主任的知識水平以及素質(zhì)教育能力。例如個人與集體教育，班級管理等等的能力，讓一個稱職的班主任培育起更光明的新一代。（2）對中小班主任普及心理健康與調(diào)節(jié)方面的知識能力與理念。少數(shù)民族地區(qū)往往也是山區(qū)，山高路遠(yuǎn)，交通不便，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，與外界的聯(lián)系不順暢。使得許多少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)班主任缺乏開放的意識，先進(jìn)的理念，豐富的經(jīng)驗，新穎的教學(xué)手段，這些因素使他們?nèi)狈εc外界交流，反過來加劇了他們觀念的保守和心理健康方面知識能力的缺乏。例如民族學(xué)生普遍面臨的人際問題與面向外界時規(guī)范的心理調(diào)試問題。（3）對于民俗方面依舊需要對中小學(xué)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，讓班主任掌握如何對學(xué)生實施民族方面的教育，以及理念。同樣，掌握少數(shù)民族語言、文字、風(fēng)俗與服飾方面的知識也是很重要的。（4）班主任要擁有各方面的教育能力，很重要的方面就是教育孩子們擁有適應(yīng)性，教育孩子適應(yīng)少數(shù)民族地區(qū)環(huán)境，適應(yīng)理解其生活方式與風(fēng)俗。當(dāng)然，教育學(xué)生愛國精神，國防意識，脫貧理念也是至關(guān)重要的。畢竟改變未來的生活才是本質(zhì)目的所在。（5）同時，對邊疆中小學(xué)班主任的教育也應(yīng)有對其自身方面的自我提升意識。比如在教育過程中不放棄自我提升，不放棄自我學(xué)習(xí)。對于自身狀況要有全面的理解，有不斷進(jìn)取的精神，做一個孩子心目中的榜樣。

4 對少數(shù)民族地區(qū)中小班主任進(jìn)行培訓(xùn)具有的特點

（1）要具有鮮明的民族性。要體現(xiàn)特有的民族特色，用跨文化界限的培訓(xùn)課程實施方案，使班主任有引領(lǐng)學(xué)生跨越文化隔閡的能力。對于這些問題，當(dāng)?shù)鼗蛘邍医逃龣C構(gòu)應(yīng)該添加對此方面的規(guī)定，增加對班主任民族、風(fēng)俗等的貫通能力，強化民族語言教學(xué)在少數(shù)民族地區(qū)的應(yīng)用性及重要性，將與學(xué)生家長溝通的能力也進(jìn)行相應(yīng)的考核。因而對少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)生班主任的培訓(xùn)也變得至關(guān)重要。（2）要具有地區(qū)性。眾所周知，絕大多數(shù)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遠(yuǎn)不如內(nèi)陸大部分地區(qū)，硬件設(shè)施不完善，保障體制不健全，思想觀念依舊得不到更新。還有與教育有關(guān)的教育基礎(chǔ)條件落后，資源缺乏，由此使得教育信息得不到流通，師資力量與學(xué)生人數(shù)嚴(yán)重不平衡。對班主任的培訓(xùn)課程要有對當(dāng)?shù)氐倪m應(yīng)性，具體說，就是在班主任不脫離崗位的同時得到正規(guī)周全的培訓(xùn)。（3）應(yīng)具有實用性。由于地區(qū)的差異性與思想觀念的不盡相同，對少數(shù)民族地區(qū)班主任的培訓(xùn)要有實用性。制定水準(zhǔn)不能脫離邊疆實際狀況，不能脫離當(dāng)?shù)氐乃枷胗^價值觀，應(yīng)有落實下去的可行性。更不能盲目照搬沿海甚至更發(fā)達(dá)的地區(qū)的教育模式，要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，教育環(huán)境“量身定做”。這樣才能進(jìn)一步完善少數(shù)民族地區(qū)班主任的素質(zhì)，提高其教學(xué)水平。（4）具備超前性特點。雖然對于少數(shù)民族地區(qū)的教師知識面沒有明確的規(guī)定，夠用即可，但我們都明白，現(xiàn)如今知識處于大爆炸時期，知識更新速度異常快，使少數(shù)民族地區(qū)班主任擁有超前的知識水平，開闊的視野，遠(yuǎn)大的理想，也是影響中小學(xué)生身心成長的一個重要因素。

5 總結(jié)

搞好班主任的培訓(xùn)工作，不僅可以從教育方面將西部帶動起來，而且其無形中培養(yǎng)了一批為國創(chuàng)新的科技人才。因此，尋找一個規(guī)范的培訓(xùn)方案便是重中之重。做好對少數(shù)民族地區(qū)班主任培訓(xùn)工作，就是間接為西部的發(fā)展奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，為國家人才培育做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊濤.中小企業(yè)企校合作繼續(xù)教育培訓(xùn)模式的研究[J].繼續(xù)教育，2009（11）.

[2] 李軍.怎樣做好新時期下的職業(yè)技能培訓(xùn)[J].China’s Foreign Trade，2010（22）.

[3] 應(yīng)立慧.“對標(biāo)”培訓(xùn)打造崗位技能操作人才[J].石油教育，2011（2）.

班主任培訓(xùn)方案范文第3篇

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強學(xué)習(xí)，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得七小的班級管理水平日日提高,具有創(chuàng)新活力.

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,按每個月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā),結(jié)果按量化成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多,但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性.這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ).

二、制定方案,及時培訓(xùn)

為了切實作好這項工作,德育辦公室制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，,,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力

三、精選內(nèi)容,講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容.

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法.邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課.張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強班主任與任課教師密切配合,主動與家長聯(lián)系,爭取家長的支持與配合.

4、提高班主任工作中的案例,分析和經(jīng)驗總結(jié)能力.特邀我校法制副校長進(jìn)行安全法制培訓(xùn).

四、培訓(xùn)方式,靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式.

班主任培訓(xùn)方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：德育培訓(xùn)； 專業(yè)化發(fā)展； 亮劍

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）04-060-001

一部軍旅大戲《亮劍》讓人親歷震撼，一種慷慨激昂的“亮劍精神”讓人收獲啟迪。班主任只有勇于做一把出鞘的亮劍，才能獲得班主任工作的快樂與成就！個中，筆者認(rèn)為“培訓(xùn)”是重要因素。當(dāng)前，學(xué)校逾來逾重視教師的專業(yè)化發(fā)展，并在師資隊伍培訓(xùn)上下足了工夫，但仔細(xì)盤點培訓(xùn)的成效，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校寄于厚望的培訓(xùn)資源無情地“打了水漂”。筆者作為一名基層德育管理工作者，經(jīng)調(diào)研與反思得出一些體會與大家共享。

一、重視培訓(xùn) 理念引航

《贏在執(zhí)行》一書中闡述：全世界的企業(yè)每年用在員工培訓(xùn)上的費用高達(dá)500億英鎊。企業(yè)之所以花費重金在培訓(xùn)上，是因為他們清晰：培訓(xùn)的目的就是提高企業(yè)的執(zhí)行力，是為企業(yè)帶來更多的收益。學(xué)校培訓(xùn)亦是如此。德育培訓(xùn)始終將班主任培訓(xùn)放在最迫切、最重要的高度來組織實施，但卻遇到“挫折”。面對培訓(xùn)，有的認(rèn)為浪費時間，心生排斥；有的認(rèn)為老生常談，不感興趣；也有的認(rèn)為培訓(xùn)聽聽可以，但嘗試著做不現(xiàn)實。其實，這些想法都是錯誤的。學(xué)校通過培訓(xùn)是來激發(fā)班主任工作的熱情；通過培訓(xùn)是來落實完美的執(zhí)行力；通過培訓(xùn)是來傳承學(xué)校文化；通過培訓(xùn)更是來增強師生的凝聚力。唯有當(dāng)教師真正將培訓(xùn)視為個人發(fā)展的責(zé)任、福利與幸福時，才能不斷以學(xué)者、師者以及朋友的身份進(jìn)行職業(yè)探索，關(guān)注自己在學(xué)生心目中的地位，以及關(guān)注自身職業(yè)在生命意義中的不斷發(fā)展。

二、緊扣目標(biāo) 夯實培訓(xùn)

任何一項工作都是為了完成某一個目標(biāo)，培訓(xùn)也如此。作為班主任培訓(xùn)，我們的最終目的是為了煉就一支關(guān)注細(xì)節(jié)，注重創(chuàng)意，張揚個性，高效執(zhí)行的班主任隊伍。因此，本著校本德育培訓(xùn)“五項目標(biāo)”，我們制定了切實可行的班主任培訓(xùn)計劃并組織實施：

1.學(xué)習(xí)《質(zhì)量是生命 管理是關(guān)鍵》，挖掘?qū)W校文化建設(shè)的精髓，樹立“態(tài)度決定一切”的責(zé)任意識，樹起“做學(xué)生人生導(dǎo)師”的精神支柱。

2.舉行《優(yōu)秀班集體創(chuàng)建ABC》講座，指導(dǎo)班主任從零開始，規(guī)范有序地構(gòu)建健康向上的班集體。

3.以“班主任兵法”交流推介形式分享成功經(jīng)驗，并有效帶動班主任工作執(zhí)行力的提升。

4.在“競爭與合作”的素質(zhì)拓展活動中，凝聚班主任集體意識，積極打造優(yōu)秀德育團(tuán)隊。

通過以上這些目標(biāo)明確的培訓(xùn)，班主任在有原則、有組織、有遞增的分解培訓(xùn)中，堅定了信念，掌握了方法，錘煉了能力，提升了情感，這個緊張而興奮的“磨劍”過程，為成就“出鞘的亮劍”奠定了基礎(chǔ)。

三、優(yōu)化方法 提升效果

培訓(xùn)的原點和歸宿是“生存與發(fā)展”，我們可以把學(xué)校培訓(xùn)概括為這樣一個“三位一體”的目標(biāo)：即通過教師履行教育培訓(xùn)的責(zé)任和權(quán)利，使學(xué)校教育工作富有成效，使學(xué)校維持生存和發(fā)展。源于如此的培訓(xùn)目的，管理者有義務(wù)不斷優(yōu)化培訓(xùn)方法，吸引教師自覺、自發(fā)、自主地參與各類培訓(xùn)，以自身的積淀推動學(xué)校的發(fā)展。在前瞻性、長期性、系統(tǒng)性、實用性、效益性“五大原則”的指導(dǎo)下，我們總結(jié)出了以下五種頗有實效的培訓(xùn)方法。

1.講授法：借助培訓(xùn)師豐富的知識和經(jīng)驗幫助受訓(xùn)者記住培訓(xùn)的重要理念和特定知識。如：《精品主題活動的設(shè)計與展示》講座受到了教師的認(rèn)可與歡迎，且提升了班主任自主探究的熱情。

2.研討法：以小組討論，個體專題演講為主，其培訓(xùn)目的是為了提高能力，培養(yǎng)意識，交流信息，產(chǎn)生新知。如：《我的智慧管理》——班主任工作分享會就采用了這種方式。6位老師的經(jīng)驗交流，青年教師的借鑒學(xué)習(xí)，主持人的肯定與延伸，整個培訓(xùn)強調(diào)了積極參與，鼓勵著積極思考。

3.視聽法：利用現(xiàn)代視聽技術(shù)對教師進(jìn)行培訓(xùn)。如：筆者本人準(zhǔn)備的講座《用亮劍精神擦亮生命底色》，就充分利用了現(xiàn)代視聽技術(shù)，無論是影片《亮劍》片斷的播放，配以主題音樂的圖片循環(huán)，還是巧用音樂環(huán)節(jié)的比較欣賞都有效運用視覺和聽覺的感知方式，直觀而鮮明地刺激了教師的興趣。

4.案例分析法：為參訓(xùn)教師提供來自于教育一線的棘手問題的描述，讓學(xué)員分析和評價案例，并提出解決問題的建議和方案。如：我們組織了“班主任兵法——案例分析研討會”，案例的真實性、判斷的準(zhǔn)確性、分析的深入性、決策的正確性、智慧的啟迪性給予受訓(xùn)班主任全新的感覺。

5.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法：管理部門通過電腦網(wǎng)絡(luò)平臺，將文字、圖片及影音文件等培訓(xùn)資料放在網(wǎng)上，形成一個網(wǎng)上課堂供教師靈活地進(jìn)行分散式課外學(xué)習(xí)。如：我校2007年開辟的德育網(wǎng)站，16個主題欄目不僅為教師提供了借鑒學(xué)習(xí)的平臺，也成為展示學(xué)校德育工作風(fēng)采的窗口。

四、評估效果 鑄就亮劍

就學(xué)校而言，組織了德育培訓(xùn)就要關(guān)注培訓(xùn)的效果。筆者在管理中踐行著考核教師執(zhí)行力的兩種方法：

1.培訓(xùn)結(jié)束時，要求參訓(xùn)的教師根據(jù)培訓(xùn)時所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定自己后階段的行動方案，并可直接與負(fù)責(zé)人進(jìn)行方案實施的溝通，以便于后期評估。如：學(xué)生處組織了《德育修身課的策劃與生成》培訓(xùn)后，即要求班主任策劃活動文本，并依據(jù)個人實際情況，或提供文稿或提供活動展示，優(yōu)秀方案還選編成文集。如此評估培訓(xùn)效果是落到了實處，同時，也有針對性地考核了受訓(xùn)教師的績效。

班主任培訓(xùn)方案范文第5篇

為了提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和省教廳《關(guān)于印發(fā)<四川省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實施方案>的通知》(川教函[20XX]386號)以及綿陽市教育局《關(guān)于印發(fā)〈綿陽市中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實施方案〉的通知》(綿教發(fā)[20XX]14號)的要求，結(jié)合我縣實際,特制定班主任培訓(xùn)計劃實施方案。

一、目的和意義

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班級建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是實施素質(zhì)教育的重要力量，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn)旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任工作能力。實施班主任培訓(xùn)計劃，對于從整體提高全縣中小學(xué)班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，深化全縣基礎(chǔ)教育改革具有重要意義。希望各學(xué)校高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保全縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃的順利實施。

二、實施步驟

20XX年起全面啟動班主任培訓(xùn)工作。工作啟動后，各學(xué)校要將班主任培訓(xùn)工作納入學(xué)校年度教育教學(xué)工作計劃，統(tǒng)籌安排，建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度，學(xué)校分管德育工作的校長具體負(fù)責(zé)，政教處或教務(wù)處具體實施。同時各校要將班主任逐一統(tǒng)計，摸底造冊，并將班主任花名冊于20XX年4月底報教育局政工股和教師進(jìn)修校。每年按1/3的比例，分期分批有計劃地開展培訓(xùn)，力爭三年內(nèi)完成此項工作。

20XX年1月底之前已擔(dān)任班主任工作，但未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師，在近三年內(nèi)完成30學(xué)時的專題培訓(xùn)。今后凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師，在上崗前和上崗后半年內(nèi)均需接受30學(xué)時的專題培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)要求

按照教育部《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》中提出的針對性原則、實效性原則和創(chuàng)新性原則，針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不同學(xué)段的班級管理工作的特點和要求設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。堅持理論聯(lián)系實際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。針對中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)的工作的效率和質(zhì)量。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班集體活動設(shè)計與組織班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等相關(guān)專題。

五、培訓(xùn)管理

凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門認(rèn)可的班主任工作專題培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，其學(xué)時記入教師繼續(xù)教育學(xué)時，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時管理檔案，并由培訓(xùn)部門發(fā)給合格證書，與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上，未取得班主任培訓(xùn)合格證書者，一律不予提拔和晉升高級職務(wù)。

六、培訓(xùn)組織

縣教體局制訂全縣班主任培訓(xùn)計劃，并委托教師進(jìn)修校組織實施本縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。從20XX年起，每年暑假集中安排一至二期班主任專題培訓(xùn)，力爭三年內(nèi)完成小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。同時各校要根據(jù)縣教體局的通知積極選派班主任參加省、市班主任培訓(xùn)，不得以任何借口拒派教師參加省、市培訓(xùn)。教師進(jìn)修校要加強班主任培訓(xùn)工作管理，建立班主任培訓(xùn)登記檔案，頒發(fā)培訓(xùn)合格證書。各中小學(xué)要制定本校班主任培訓(xùn)計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動，組織班主任開展校本研修。

七、培訓(xùn)經(jīng)費

按照四川省財政廳、四川省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支管理暫行辦法》的通知，在學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5﹪內(nèi)支出班主任培訓(xùn)費，不得向教師個人收取?？h局積極爭取財政投入，各學(xué)校要多渠道籌措班主任培訓(xùn)經(jīng)費，列入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算，不得由教師個人承擔(dān)培訓(xùn)費用，確保班主任培訓(xùn)工作正常進(jìn)行。

范文二：

一、指導(dǎo)思想

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是學(xué)校教育決策、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。為此，以教育部《關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo)，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓(xùn)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍。

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：李鋒箭

副組長：孫智良、楊義華

成員：李建國、王必清、孫寶成、陳廷福、謝菊仙、陳金高、孟凡祥

二層骨干

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、長遠(yuǎn)目標(biāo)：通過多種形式開展全員培訓(xùn)，促進(jìn)班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、服務(wù)意識和責(zé)任意識，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。

2、近期目標(biāo)：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選，在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進(jìn)行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當(dāng)先進(jìn)，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。

四、培訓(xùn)對象

班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)途徑

采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學(xué)的形式，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。

六、培訓(xùn)內(nèi)容：

(一)常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容(專家講座)：

1、班主任常規(guī)工作及基本要求。

2、文昌中學(xué)學(xué)生的規(guī)范教育內(nèi)容應(yīng)有哪些?途徑如何?

3、文昌中學(xué)應(yīng)如何讓學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)?

4、班級活動設(shè)計、組織技巧及深遠(yuǎn)意義。

5、如何上好班會課。

6、如何發(fā)揮學(xué)生在自主管理、自我服務(wù)方面的作用。

7、與學(xué)生、科任老師、家長溝通技巧。

8、學(xué)生工作個案分析與指導(dǎo)。

(二)專題培訓(xùn)的內(nèi)容(觀看視頻)：

1、新時期初中班主任工作新思路、新內(nèi)容、新策略。

2、如何通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。

3、班級文化建設(shè)。

4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

5、學(xué)生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能。

6、對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑。

7、班主任工作中的法律風(fēng)險規(guī)避與班主任權(quán)益保護(hù)。

七、培訓(xùn)措施：

1、作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，政教處每月檢查一次。