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磨鐵實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：場(chǎng)地;設(shè)備;工具;材料

職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)展的成功與否是生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師面臨的一項(xiàng)重要課題，也是把學(xué)生培養(yǎng)成為應(yīng)用型、技能型且具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)的勞動(dòng)者的關(guān)鍵所在。按計(jì)劃安排教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)、實(shí)施每一個(gè)實(shí)習(xí)課題客觀地反映了實(shí)習(xí)教師的職業(yè)能力，也是大幅度提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的根本條件。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師除了按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真做好課業(yè)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)好教案，備好課，做到組織教學(xué)有條有理，入門(mén)指導(dǎo)層次分明、重點(diǎn)突出，演示動(dòng)作準(zhǔn)確規(guī)范、講練結(jié)合，巡回指導(dǎo)有的放矢，結(jié)束指導(dǎo)切中要害之外，實(shí)訓(xùn)物料的準(zhǔn)備與管理工作，則是必不可少的前提條件，應(yīng)引起我們每一個(gè)實(shí)習(xí)教師足夠的注意。盡管物料準(zhǔn)備與管理工作平凡、瑣碎，甚至枯燥，卻直接關(guān)系到實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高，意義重大，不能忽視。如何搞好物料準(zhǔn)備與管理工作，多快好省的完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合我校機(jī)械類(lèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際工作的現(xiàn)狀,談幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。

一、看場(chǎng)地

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是在實(shí)習(xí)場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行的，一般來(lái)說(shuō)實(shí)習(xí)場(chǎng)地應(yīng)包括基本工作地點(diǎn)和輔助工作工作地點(diǎn)?；竟ぷ鞯攸c(diǎn)是操作者直接從事作業(yè)勞動(dòng)和安放作業(yè)工具設(shè)備的地方，輔助工作地點(diǎn)是作業(yè)者從事非作業(yè)活動(dòng)和安放輔助設(shè)備、儀器、材料等的地方。以機(jī)械加工裝配實(shí)訓(xùn)車(chē)間為例，課前應(yīng)到實(shí)訓(xùn)車(chē)間進(jìn)行實(shí)地考察，在室外檢查門(mén)窗是否完好，有無(wú)破碎玻璃，使用領(lǐng)取的車(chē)間鑰匙開(kāi)門(mén)，檢查鎖具開(kāi)關(guān)是否順暢，確保學(xué)生每天上課進(jìn)出無(wú)障礙。進(jìn)入室內(nèi)打開(kāi)電路開(kāi)關(guān)檢查照明、電氣線路等有無(wú)故障，各工位之間的通道有無(wú)鐵屑及零件半成品等垃圾雜物，保證通道能安全迅速通過(guò)，仔細(xì)檢查室內(nèi)的消防設(shè)備的完好程度等。在實(shí)訓(xùn)管理方面要定工位、定器具，畫(huà)出實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地平面圖，在每個(gè)工作位置統(tǒng)一編號(hào)，此編號(hào)可以應(yīng)用于個(gè)人設(shè)備、工具、實(shí)習(xí)課題零件、考試成績(jī)等，同時(shí)也可參考借鑒相關(guān)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)在實(shí)訓(xùn)車(chē)間實(shí)行5S管理。

二、查設(shè)備

機(jī)械設(shè)備是保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程的連續(xù)性和均衡性主要靠機(jī)械設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)保持。只有加強(qiáng)設(shè)備管理，正確地操作使用、精心地維護(hù)保養(yǎng)、進(jìn)行設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測(cè)、科學(xué)地修理改造，保持設(shè)備處于良好的技術(shù)狀態(tài)，才能保證生產(chǎn)連續(xù)、穩(wěn)定地運(yùn)行。反之，如果忽視設(shè)備的管理，放松維護(hù)、檢查、修理、改造導(dǎo)致設(shè)備技術(shù)狀態(tài)嚴(yán)重劣化、帶病運(yùn)轉(zhuǎn)，必然故障頻繁，難以確保按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。所以實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)通過(guò)完善的設(shè)備管理措施保證工程設(shè)備的安全可靠運(yùn)行，不影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)在每天課前課后對(duì)設(shè)備進(jìn)行開(kāi)機(jī)檢查，通過(guò)“望聞聽(tīng)摸”檢查設(shè)備運(yùn)行是否正常。保證機(jī)加工設(shè)備各滑動(dòng)面、絲杠、齒條、齒輪、油孔等處無(wú)油污，各部分不漏水、不漏油，設(shè)備周?chē)行祭鍜吒蓛?。輔助工具、附件完整，放置整齊，安全防護(hù)裝置齊全，線路、管道安全完整。油壺、油槍、油杯齊全，油氈、油線、油標(biāo)清潔，油路暢通、油壓正常，無(wú)干摩現(xiàn)象。焊接設(shè)備接地可靠，焊把線銅線鼻固定牢固，破損處完好包扎，接頭接牢包好。三相電源的線電壓應(yīng)在340V~420V范圍，不應(yīng)有缺相。機(jī)械連接部位緊固。起重設(shè)備控制有效，傳動(dòng)部位無(wú)異響，鋼絲繩磨損在正常范圍內(nèi)。

三、備工具

“工欲善其事必先利其器”，實(shí)訓(xùn)課工卡量器具的準(zhǔn)備和管理是一項(xiàng)非常重要的工作，實(shí)訓(xùn)課所需工具種類(lèi)繁多，準(zhǔn)備的充分，管理的到位可以起到事半功倍的效果。以鉗工專(zhuān)業(yè)為例：根據(jù)本專(zhuān)業(yè)制定的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，列出課題的名稱(chēng)，再結(jié)合本校實(shí)際情況，準(zhǔn)備相關(guān)的工卡量器具。一般學(xué)生經(jīng)常使用的工具，如：鏨子、手錘、銼刀、鋸弓等要求生均一套，量具、刃具等按使用頻率及壽命合理配備。由于鉗工課題大多以銼配件為主，銼刀的準(zhǔn)備工作也就顯得尤為突出。為避免資源浪費(fèi)，銼刀的尺寸規(guī)格要長(zhǎng)短兼?zhèn)洌?0~12寸的大銼刀宜選擇粗齒，8寸的銼刀宜選擇中齒，6寸及以下的銼刀宜選擇細(xì)齒或中變細(xì)齒，另外還要準(zhǔn)備三角銼、方銼、半圓銼各一把，規(guī)格尺寸以6~8寸中變細(xì)齒為宜。其它不常用的銼刀不必每生一把，只在加工特殊零件的特殊型面時(shí)提前到工具庫(kù)按學(xué)生人數(shù)申領(lǐng)。為延長(zhǎng)銼刀使用壽命同時(shí)避免因加工不同材質(zhì)出現(xiàn)問(wèn)題而影響學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)，應(yīng)選用硬度達(dá)到HRC62～72的正規(guī)大廠生產(chǎn)的銼刀。為方便銼配時(shí)的根部清角，需要將部分銼刀進(jìn)行修磨，我校鉗工專(zhuān)業(yè)一般是將方銼修磨出3°～5°的斜角，三角銼修磨一個(gè)光面，光面與另一有齒面約為30°～45°，半圓銼則將圓弧與平面形成的兩個(gè)尖角修整為刀口型。

鋸弓和鋸條的準(zhǔn)備鋸割操作在鉗工操作中是必不可少的。鋸割技能的好壞直接影響到加工工件的質(zhì)量和速度，所以應(yīng)挑選強(qiáng)度高且比較平直的鋸弓，最好選用固定式鋸弓，這樣可避免因鋸弓不正所引起的鋸縫的歪斜。鋸條最好選擇知名廠家生產(chǎn)的具備較高的質(zhì)量的產(chǎn)品。

常用的刃具如鉆頭、鉸刀和絲錐等，首先根據(jù)加工圖紙確定規(guī)格尺寸及精度，在學(xué)生未進(jìn)行刀具刃磨前，實(shí)習(xí)教師將各尺寸的鉆頭修磨成型，并進(jìn)行試鉆以確定其是否可用。其次應(yīng)對(duì)鉸刀進(jìn)行試鉸以確定其是否滿足加工需要。對(duì)于嶄新的鉸刀要對(duì)其進(jìn)行研磨，只有這樣才能保證鉸孔的尺寸精度和表面粗糙度。對(duì)于進(jìn)行過(guò)刀具刃磨的學(xué)生，應(yīng)積極引導(dǎo)并幫助學(xué)生自主的完成所需刀具的刃磨。原則上每臺(tái)鉆床配備一套刃具，同時(shí)要檢查鉆床附件如：鉆夾頭鑰匙、楔鐵、鉆套、平口鉗及手柄等是否齊全。

在量具方面，由于量具是零件質(zhì)量保證的生命線，建議購(gòu)置如哈量、成量等國(guó)內(nèi)知名廠家的產(chǎn)品，雖然價(jià)格稍高，但是在測(cè)量精度和使用壽命上還是占據(jù)很大優(yōu)勢(shì)的。常用量具在生均配置上一般以每四人一套為宜，包括：0～125mm游標(biāo)卡尺、0～25mm、25～50mm、50～75mm千分尺、萬(wàn)能角度尺、刀口角尺。特殊及其它不常使用的量具亦可采用隨用隨借，用畢歸還的原則來(lái)使用。

實(shí)訓(xùn)課所使用的工卡量器具應(yīng)嚴(yán)格按照使用要求科學(xué)合理的使用，同時(shí)工卡量器具的保養(yǎng)也是實(shí)訓(xùn)學(xué)生的必修課之一。眾所周知，量具的精度決定著機(jī)加工產(chǎn)品的精度控制，量具精度不夠，其測(cè)量結(jié)果就不準(zhǔn)確，也就無(wú)法真正確認(rèn)產(chǎn)品合格與否。每種量具都有它的使用精度及使用壽命，如果沒(méi)有正確地對(duì)量具進(jìn)行適當(dāng)?shù)木S護(hù)保養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重地影響到量具的使用精度及使用壽命。在對(duì)工量具管理上要采取崗位責(zé)任制，將量具編號(hào)登記造冊(cè)，誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)，但考慮到學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，可以采取多“講”慎“罰”的原則。如學(xué)生因不慎造成工量具損壞，在條件允許的情況下可以讓學(xué)生自己維修自己的工具也未嘗不可。

四、算材料

磨鐵實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

摘要：車(chē)工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一門(mén)難度較大的實(shí)訓(xùn)技術(shù)項(xiàng)目，機(jī)床的高速運(yùn)轉(zhuǎn)帶有危險(xiǎn)性，在實(shí)訓(xùn)中教師不僅要讓學(xué)生掌握過(guò)硬的車(chē)工技術(shù)，更要注重學(xué)生的安全操作。

關(guān)鍵詞：車(chē)工實(shí)訓(xùn)；教學(xué)；安全

車(chē)工實(shí)訓(xùn)在我校的機(jī)械、機(jī)電及一些專(zhuān)業(yè)中是學(xué)生技能訓(xùn)練的必修課。車(chē)工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生在車(chē)工方面的操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。車(chē)工是一門(mén)難度較大的技術(shù)，如何在教學(xué)中提高車(chē)工實(shí)訓(xùn)安全和實(shí)訓(xùn)效率，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

一、提高實(shí)訓(xùn)安全是重中之重

車(chē)工實(shí)訓(xùn)中往往應(yīng)為一些因素會(huì)發(fā)生一些重大安全事故，而安全主要分為人生安全和設(shè)備安全。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中會(huì)因?yàn)檐?chē)床的進(jìn)、退刀，裝夾工件、刀具，都要通過(guò)準(zhǔn)確操作和協(xié)調(diào)動(dòng)作來(lái)控制，如果有一閃失，工件刀具長(zhǎng)一點(diǎn)短一點(diǎn)，退刀時(shí)間反映慢一點(diǎn)，自己檢查注意少一點(diǎn)，都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重事故，為了避免這些安全事故，我們必須從以下幾點(diǎn)開(kāi)始改善：

1、實(shí)訓(xùn)安全首先要保證人生安全

車(chē)工實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)安全事故首先要保證人生的安全。在實(shí)訓(xùn)中常有學(xué)生卡盤(pán)板手沒(méi)有拿下來(lái)就啟動(dòng)車(chē)床；車(chē)削中鐵屑飛濺傷人；刃磨車(chē)刀時(shí)磨傷手；工件的大小、厚薄、長(zhǎng)短、形狀與裝夾方法的選擇，粗車(chē)削、精車(chē)削的車(chē)削用量選擇，包括刀具選擇等安全隱患。人生安全從站立位置到操作姿勢(shì)；從穿戴規(guī)范到裝夾要領(lǐng)；從正常操作到關(guān)鍵時(shí)段的集中精力、敏捷可靠的操作；從學(xué)生正常行走到竄崗打鬧，甚至到大的工件部件拆卸搬運(yùn)及車(chē)間安全標(biāo)語(yǔ)（如圖1），都要考慮到安全，而且要有效地采用安全技術(shù)保證人身安全。

2、設(shè)備安全隱患要預(yù)防

隨著科技的不斷發(fā)展，車(chē)床設(shè)備也正在不斷提高，有些設(shè)備價(jià)格也比較昂貴，而在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，老師和學(xué)生都需要共同的去安全操作、正確操作，保證設(shè)備的正常運(yùn)行。從小的方面說(shuō)，我們?cè)趯?shí)訓(xùn)中要從工量具的正確擺放開(kāi)始，要防止出現(xiàn)工具、量具碰撞在高速旋轉(zhuǎn)的卡盤(pán)、工件，造成嚴(yán)重后果，并保證擺放美觀、整潔。從大的方面講，我們應(yīng)該每天進(jìn)行機(jī)床的日常維護(hù)保養(yǎng)，保證設(shè)備正常使用、使用壽命和加工效率。

3、總結(jié)反思提高實(shí)訓(xùn)安全

企業(yè)進(jìn)新工人都要通過(guò)廠級(jí)、車(chē)間級(jí)、班組級(jí)的三級(jí)安全教育，播放安全教育影片，上安全知識(shí)教育課等。而職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)安全教育，存在安全體系不夠完善，內(nèi)容不夠深入具體，沒(méi)有播放安全教育的影片，進(jìn)行有效的電化安全教育等。并且針對(duì)技工學(xué)校學(xué)生機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)車(chē)工實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)，選定或制作一套安全教育影片，制定車(chē)工安全操作規(guī)程，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、易實(shí)施、能考核，使安全教育收到實(shí)效，并在具體實(shí)踐中不斷進(jìn)行完善。為了確保安全操作規(guī)程的實(shí)施，教師要學(xué)生完成一式兩份的車(chē)工實(shí)習(xí)基本安全操作規(guī)程作業(yè)，一份學(xué)生留底，一份交給實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，使學(xué)生牢記安全操作規(guī)程，達(dá)到相互監(jiān)督的作用。那么我想我們也應(yīng)該總結(jié)之前經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定完成適用于我們職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)方面安全體系，并在實(shí)踐中計(jì)劃、實(shí)施、考核和完善。

二、真抓實(shí)干提高車(chē)工實(shí)訓(xùn)安全效率

車(chē)工實(shí)訓(xùn)意在傳授技能，在教學(xué)過(guò)程中如何提高實(shí)訓(xùn)效率，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。

1、強(qiáng)化安全技術(shù)意識(shí)教育，保證車(chē)工實(shí)習(xí)教學(xué)效率

實(shí)訓(xùn)前，首先需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，只有有了安全保證才有可能提高實(shí)訓(xùn)效率，特別是要在意識(shí)上進(jìn)行教育。無(wú)論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，還是存在問(wèn)題的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生要防止驕傲、麻痹，落后的學(xué)生更要把安全技術(shù)放在第一。而學(xué)生初次上實(shí)習(xí)課，使他們認(rèn)識(shí)到這門(mén)課的重要性，以及讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而為今后學(xué)習(xí)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。比如：有少數(shù)同學(xué)對(duì)實(shí)訓(xùn)這門(mén)課不太重視，有其它的想法，作為實(shí)習(xí)教師就要針對(duì)他們做好思想工作，明確學(xué)習(xí)目的及重要性，使他們從思想上解決認(rèn)清問(wèn)題，并教育他們要從實(shí)際生活和現(xiàn)代社會(huì)需要真才實(shí)學(xué)的優(yōu)秀人才方面出發(fā)，教育他們只有學(xué)好專(zhuān)業(yè)技術(shù)，才能走上社會(huì)，適應(yīng)市場(chǎng)的需要。使學(xué)生在思想上重視實(shí)習(xí)課，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更好地完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。

2、不斷改進(jìn)方法提高實(shí)訓(xùn)效率

磨鐵實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

一、直觀法

所謂直觀法，就是利用感覺(jué)器官注意發(fā)生故障時(shí)的各種現(xiàn)象，如故障發(fā)生時(shí)有無(wú)火花、亮光產(chǎn)生，有無(wú)異常響聲，何處異常發(fā)熱及是否有焦糊味等。這是處理數(shù)控系統(tǒng)故障的第一步，往往也是最直接、最行之有效的方法。對(duì)于一般情況下的簡(jiǎn)單故障，通過(guò)這種直接觀察，就能解決問(wèn)題，這在CNC裝置故障診斷中就常常用到。直觀法一是問(wèn)，問(wèn)開(kāi)機(jī)情況是否正常，走刀是否正常，切削用量是多少，常用的輪滑油是什么，以便核實(shí)保養(yǎng)。二是看，看保險(xiǎn)絲有無(wú)燒斷，空氣開(kāi)關(guān)有無(wú)跳閘，元件有無(wú)損壞，線路有無(wú)灰塵，插座、接頭有無(wú)接觸不良等。三是聽(tīng)，聽(tīng)各種異常的聲音。如電源變壓器、阻抗變換器與電杭器等因?yàn)殍F心松動(dòng)、銹蝕等原因引起的鐵片振動(dòng)的吱吱聲；繼電器、接觸器等的磁回路間隙過(guò)大，短路環(huán)斷裂，動(dòng)靜鐵心或鑲鐵軸線偏差，線圈欠壓運(yùn)行等原因引起的電磺嗡嗡聲或者觸點(diǎn)接觸不良的嗡嗡聲，以及元器件因?yàn)檫^(guò)磨或過(guò)壓運(yùn)行失常引起的擊穿爆裂聲。還有主軸轉(zhuǎn)動(dòng)異常時(shí)的摩擦聲、振動(dòng)聲等等。四是觸，如輕輕敲打CNC系統(tǒng)的各線路板之間焊接點(diǎn)的可疑部位，檢查虛焊、接觸不良等。直觀法在解決簡(jiǎn)單的“硬傷”故障時(shí)簡(jiǎn)單、有效，常應(yīng)用在故障診斷的第一步。

二、利用CNC系統(tǒng)的自診斷功能

數(shù)控系統(tǒng)已具備了較強(qiáng)的自診斷功能，并能隨時(shí)監(jiān)視數(shù)控系統(tǒng)的硬件和軟件的工作狀態(tài)。利用CNC系統(tǒng)的自診斷功能就是依靠CNC系統(tǒng)快速處理數(shù)據(jù)的能力，對(duì)出錯(cuò)部位進(jìn)行多路、快速的型號(hào)采集和處理，然后由診斷程序進(jìn)行邏輯分析判斷，以確定系統(tǒng)是否存在故障，并及時(shí)對(duì)故障進(jìn)行定位。

CNC子診斷一般有三種：開(kāi)機(jī)自診斷、運(yùn)行自診斷、離線診斷。開(kāi)機(jī)自診斷是指CNC系統(tǒng)從開(kāi)始通電到進(jìn)入正常運(yùn)行的準(zhǔn)備狀態(tài)，由其內(nèi)部診斷程序自動(dòng)執(zhí)行的系統(tǒng)診斷，目的是檢查整個(gè)系統(tǒng)是否具備正常工作的條件。如系統(tǒng)控制軟件和系統(tǒng)參數(shù)的EPROM自檢、RAM的自檢、光電編碼器接線的診斷等。當(dāng)系統(tǒng)自檢的各個(gè)項(xiàng)目都確認(rèn)無(wú)誤后，系統(tǒng)進(jìn)入正常的初始化或運(yùn)行準(zhǔn)備狀態(tài)，進(jìn)入下一個(gè)工作階段。運(yùn)行自診斷是CNC系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中，對(duì)系統(tǒng)的各硬件模塊、伺服驅(qū)動(dòng)單元、運(yùn)行狀態(tài)、運(yùn)行環(huán)境等進(jìn)行的實(shí)時(shí)自動(dòng)監(jiān)測(cè)和診斷，一旦發(fā)現(xiàn)故障,即刻發(fā)出報(bào)警信號(hào)并實(shí)施相應(yīng)的保護(hù)措施，它是數(shù)控系統(tǒng)故障自診斷功能的最主要部分。常用的基本方法有參數(shù)保護(hù)法和硬件監(jiān)視法。離線診斷是指當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)故障要判定系統(tǒng)是否真有故障時(shí)，將數(shù)控系統(tǒng)與被控設(shè)備脫離作檢查的方法，這是早期常用的故障診斷方法，對(duì)維修人員要求較高。隨著數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，離線診斷的技術(shù)已不再單獨(dú)使用，逐步成為CNC系統(tǒng)中開(kāi)機(jī)自診斷和運(yùn)行自診斷的一部分，使維護(hù)診斷更為方便。數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多高新診斷技術(shù),如專(zhuān)家診斷技術(shù)、通訊診斷技術(shù)等，大大提高了CNC系統(tǒng)的故障診斷能力。

三、根據(jù)報(bào)警信號(hào)進(jìn)行故障診斷

數(shù)控機(jī)床的報(bào)警功能是指數(shù)控機(jī)床利用自診斷功能，在診斷出故障后將診斷到的故障或錯(cuò)誤以報(bào)警信號(hào)或錯(cuò)誤代碼的形式顯示在CRT上。報(bào)警信號(hào)一般包括以下故障(或錯(cuò)誤)信息：程序編制錯(cuò)誤或操作錯(cuò)誤報(bào)警，急停報(bào)警，可編程控制器故障報(bào)警，伺服系統(tǒng)故障報(bào)警，行程開(kāi)關(guān)(或接近開(kāi)關(guān))狀態(tài)不正確報(bào)警，溫度、壓力、液位等不正常報(bào)警等。如：機(jī)床一直處于急停狀態(tài)，不能復(fù)位報(bào)警。原因可能有以下幾個(gè)：一是急?；芈窋嗦罚蛳尬婚_(kāi)關(guān)損壞，或急停按鈕損壞；二是系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置錯(cuò)誤，使系統(tǒng)信號(hào)不能正常輸入輸出或復(fù)位條件不能滿足；三是PLC中規(guī)定的系統(tǒng)復(fù)位所需要完成的信息未滿足要求；四是PLC程序編寫(xiě)錯(cuò)誤。利用報(bào)警信號(hào)進(jìn)行故障診斷是數(shù)控機(jī)床故障診斷的主要方法之一，教學(xué)中就可以根據(jù)所指出的現(xiàn)象進(jìn)行分析，縮小檢查的范圍，有目的地進(jìn)行某個(gè)方面的檢查。

四、利用PLC的狀態(tài)信息診斷故障

PLC檢測(cè)故障就是通過(guò)運(yùn)行機(jī)床制造商為特定機(jī)床編制的PLC程序，根據(jù)各種輸入、輸出狀態(tài)進(jìn)行邏輯分析判斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、報(bào)警并在屏幕上產(chǎn)生報(bào)警信息。很多數(shù)控系統(tǒng)都有PLC輸入、輸出狀態(tài)顯示功能，利用這些功能，可以直接觀察PLC輸入和輸出的瞬時(shí)狀態(tài)。這些狀態(tài)的檢測(cè)對(duì)診斷數(shù)控機(jī)床的很多故障是非常有用的。

PLC狀態(tài)診斷法常用的有：接口信號(hào)狀態(tài)檢查，PLC在線監(jiān)控。

1.接口信號(hào)狀態(tài)檢查

PLC的診斷功能可以顯示多種接口信號(hào)狀態(tài)，主要有以下幾種：機(jī)床外部開(kāi)關(guān)信號(hào)、機(jī)床控制面板信號(hào)、報(bào)警處理信號(hào)、驅(qū)動(dòng)控制使能信號(hào)、定時(shí)器、計(jì)數(shù)器、NCK與PLC數(shù)據(jù)接口信號(hào)等。

2.PLC在線監(jiān)控

通過(guò)查看控制動(dòng)作順序是否與實(shí)際情況相符，診斷故障點(diǎn)；根據(jù)報(bào)警信息查看報(bào)警信號(hào)的通斷，進(jìn)而確定故障；根據(jù)在線監(jiān)控邏輯關(guān)系的執(zhí)行結(jié)果，找出故障原因。PLC狀態(tài)信息可以幫助我們方便快捷地鎖定有關(guān)的故障點(diǎn)，省時(shí)又省力。

五、培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣

數(shù)控機(jī)床故障診斷除了這些常用的方法外，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣，在診斷前進(jìn)行故障現(xiàn)象了解，在故障排除后做好記錄。故障現(xiàn)象了解就是了解故障在什么情況下發(fā)生。當(dāng)故障發(fā)生時(shí)，為了更快地恢復(fù)機(jī)床，首先應(yīng)正確地把握故障情況，進(jìn)行妥善處理。因此應(yīng)根據(jù)下列內(nèi)容確認(rèn)故障情況：什么時(shí)候發(fā)生的故障？進(jìn)行了什么操作后發(fā)生的故障？發(fā)生的故障現(xiàn)象是什么？數(shù)控機(jī)床的每次故障都可能不同，維修人員在解決了某故障以后，應(yīng)對(duì)維修過(guò)程及處理方法進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、歸納，形成書(shū)面記錄，以供今后同類(lèi)故障維修參考。特別是對(duì)那些自己一時(shí)難以解決，最終由同行技術(shù)人員或?qū)＜揖S修解決的問(wèn)題，尤其應(yīng)該細(xì)心觀察、認(rèn)真記錄，以便于提高。如此日積月累，以達(dá)到提高自身水平與素質(zhì)的目的。

一般來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題及故障都會(huì)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員或廠家來(lái)解決，在教學(xué)中對(duì)于數(shù)控機(jī)床的修理，重要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法，即常用的故障診斷法。

磨鐵實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

下面，由我代表學(xué)院計(jì)算機(jī)與電氣信息工程系自動(dòng)化做工作報(bào)告總結(jié)。

自9月14日我們帶著稚嫩的翅膀來(lái)到學(xué)院電子信息工程系以來(lái)，如今我們即將面臨頂崗實(shí)習(xí)的重任。首先感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，老師對(duì)我們一直以來(lái)的關(guān)心和教導(dǎo)。

回顧過(guò)去的兩年，我們一起經(jīng)歷了很多很多，記得開(kāi)學(xué)第一天，天下著蒙蒙細(xì)雨，我獨(dú)自一人提著行李開(kāi)始了我的大學(xué)旅程。耳邊回響著臨走時(shí)媽媽說(shuō)過(guò)的那句話：“路在腳下，機(jī)會(huì)在手中；未來(lái)靠自己，愛(ài)拼才會(huì)贏”。踏進(jìn)了彩虹式的大門(mén)，映入眼簾的是那幾個(gè)顯赫的大字“接過(guò)你的行囊，我們就是一家人”在我的心底緩緩流過(guò)一淌暖流，因?yàn)槲蚁嘈虐自?，?huì)是我另一個(gè)溫暖的大家庭。

我們?cè)陲L(fēng)雨之中舉行開(kāi)學(xué)典禮，大家都成了落湯雞，校領(lǐng)導(dǎo)還高呼同學(xué)們堅(jiān)持住啊。來(lái)到只有兩個(gè)女生相依為命的班級(jí)，剛開(kāi)始我顯很不自然。后來(lái)和師兄師姐的聊天中，漸漸放開(kāi)心情去接納身邊的人與事。同時(shí)我很感謝在座的每一位同學(xué)對(duì)我工作的配合和肯定，讓我榮幸的成為班長(zhǎng)。

也許剛剛的dv也讓同學(xué)們想起在這兩年走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還記得我們第一次主題班會(huì)。熱烈的街舞，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，搞笑的小品，無(wú)語(yǔ)的模仿秀，殘酷的懲罰。所有的所有都有你們的付出與微笑，我知道那時(shí)我們很快樂(lè)。校運(yùn)會(huì)在風(fēng)雨中走方塊，跳啦啦操，在觀眾席上為每一位隊(duì)員吶喊，我知道那時(shí)我們是團(tuán)結(jié)的。第一次聯(lián)誼燒烤，雖然不是太盡興，因?yàn)榛厝ミ€要吃宵夜。但我知道至少我們永遠(yuǎn)會(huì)記得在大學(xué)里有一段這樣美好的回憶。金工實(shí)訓(xùn)，磨鐵的經(jīng)歷。敬老院，志愿者的經(jīng)歷。佛山，野炊的味道。清遠(yuǎn)，漂流的感覺(jué)。湖南，鳳凰的氣息。桂林，山水的秀麗。實(shí)驗(yàn)室，教室，宿舍。。。

XX年4月21日，我們終于穿上學(xué)士服，畢業(yè)了！當(dāng)我一起將學(xué)士帽拋向空中那一刻，意味著我們大學(xué)的時(shí)光即將劃上圓滿的句號(hào)。在座的能否真正向父母提交一份滿意的答卷，當(dāng)初的愿望，理想都實(shí)現(xiàn)了嗎？在大學(xué)里你究竟學(xué)到了什么？你過(guò)的好嗎？開(kāi)心嗎？充實(shí)嗎？希望待會(huì)各位同學(xué)也能和大家一起分享，在大學(xué)里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲與感想。

在不只不覺(jué)中，我們一起走過(guò)了兩年。這一路走來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是最美的回憶。風(fēng)雨中的開(kāi)學(xué)典禮洗刷了過(guò)去的種種傷心與難過(guò)；嚴(yán)酷的方正訓(xùn)練鍛煉了我們的意志；激情的校運(yùn)會(huì)培養(yǎng)了我們集體的榮譽(yù)感；火爆的招聘現(xiàn)場(chǎng)給予了我們動(dòng)力與方向；豐富多彩的課外活動(dòng)充實(shí)了我們的時(shí)光；聚餐旅游加深了你我之間的感情，一切的一切都深深烙印在腦海中。

磨鐵實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職學(xué)院；人才培養(yǎng)；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）03-0286-03

高等職業(yè)教育是中國(guó)高等教育的重要組成部分，是中國(guó)高等教育發(fā)展的一個(gè)類(lèi)型，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的任務(wù)。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，高等職業(yè)教育在中國(guó)獲得了很大的發(fā)展，高等職業(yè)院校如雨后春筍般在各地先后涌現(xiàn)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技能型人才。當(dāng)前，如何加強(qiáng)高職院校的建設(shè)，進(jìn)一步提高高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們高職院校面前的一個(gè)重要課題。需要我們認(rèn)真地去探討、去總結(jié)。

一、高職教育要從服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)設(shè)置專(zhuān)業(yè)

一個(gè)學(xué)校，舉辦什么專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然要根據(jù)自己學(xué)校的具體情況和辦學(xué)條件，但是，更重要的是要從適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，以就業(yè)為導(dǎo)向，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)。只有這樣，才能保證辦學(xué)的正確方向，才能真正做到為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

我們學(xué)校的前身是原“山東大學(xué)電子培訓(xùn)維修學(xué)?！焙驮綎|工業(yè)大學(xué)創(chuàng)辦的“山東工大科技專(zhuān)修學(xué)院”。從1990年學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)起，專(zhuān)業(yè)設(shè)置就確定了以工科類(lèi)為主、根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)辦新專(zhuān)業(yè)的路子。辦工科院校需要大量投入，設(shè)備昂貴，往往一個(gè)實(shí)驗(yàn)室就需要投資幾百萬(wàn)元甚至更多，但這并沒(méi)有動(dòng)搖學(xué)校董事會(huì)興辦工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的決心。因?yàn)槲覀冝k學(xué)的目的不是為了賺錢(qián)，不是為了盈利，而是要培養(yǎng)社會(huì)需要的建設(shè)人才，支持經(jīng)濟(jì)建設(shè)，報(bào)效國(guó)家。因此我們積極主動(dòng)地了解市場(chǎng)、深入企業(yè)調(diào)查研究，根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)的需求不斷增設(shè)新的工科專(zhuān)業(yè)。如2008年我們?cè)跐?jì)南、濰坊等地調(diào)研時(shí)，在企業(yè)的辦公室里，在工廠的車(chē)間里，都聽(tīng)到焊接方面的技術(shù)人才奇缺的反映。有的企業(yè)焊接技術(shù)工人已經(jīng)年老，后繼無(wú)人；有的企業(yè)經(jīng)常為很難找到一個(gè)稱(chēng)職的焊接技術(shù)工人而發(fā)愁。這不僅僅是一個(gè)企業(yè)的反映，也不是一個(gè)市地的反映。這就引起了我們的重視。企業(yè)迫切需要焊接技術(shù)人才，我們?cè)趺崔k？大家商量的結(jié)果是：企業(yè)所需，就是我們所急。有的同志說(shuō)：“現(xiàn)在企業(yè)急需焊接人才，我們是一個(gè)以工科為主的高職院校，幫助他們培養(yǎng)焊接人才責(zé)無(wú)旁貸?！庇谑?，我們立即作出決定，上這個(gè)專(zhuān)業(yè)！并于當(dāng)年就積極創(chuàng)造條件向省里申報(bào)，很快獲得省里批準(zhǔn)。企業(yè)的同志聽(tīng)說(shuō)后，非常高興，稱(chēng)贊我們是真正“急企業(yè)所急，想企業(yè)所想”。我們開(kāi)辦的多數(shù)專(zhuān)業(yè)都是根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的需要和人才缺乏的實(shí)際情況而設(shè)立的。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們學(xué)校已逐步形成了以數(shù)控技術(shù)為龍頭，以機(jī)械設(shè)計(jì)制造、電子信息、計(jì)算機(jī)、土木工程、汽車(chē)、管理六大專(zhuān)業(yè)為主體，帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)共同發(fā)展的格局，為社會(huì)培養(yǎng)了大批適合企業(yè)崗位需要的高素質(zhì)技能型人才。正是由于我們堅(jiān)持以社會(huì)需求為依據(jù)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)校才牢牢把握住了正確的辦學(xué)方向，并很好地解決了辦學(xué)的“出口”問(wèn)題。就是在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的形勢(shì)下，2009年我們學(xué)校依然取得了整體就業(yè)率95.08%的好成績(jī)。

在這里，我想強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。一是辦學(xué)的指導(dǎo)思想一定要非常明確，一定要把服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展放在首位。在這方面，我們學(xué)校董事會(huì)的董事長(zhǎng)表現(xiàn)得非常突出。董事長(zhǎng)吳立春先生是濟(jì)南三慶集團(tuán)總裁，他投資辦學(xué)完全是為了報(bào)效國(guó)家，支持國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展。他經(jīng)常說(shuō)：“我對(duì)學(xué)校投資，不要求回報(bào)，只要求把學(xué)校辦好，為國(guó)家培養(yǎng)更好更多的人才?！彼€說(shuō)：“辦教育是公益事業(yè)，不能圖賺錢(qián)?！闭窃谒拇罅χС窒拢瑢W(xué)校在沒(méi)有借一分外債的情況下，學(xué)校才發(fā)展到目前占地656.1畝、校舍建筑面積21.8萬(wàn)平方米、教學(xué)儀器設(shè)備總值4 160萬(wàn)元、圖書(shū)資料57.4萬(wàn)冊(cè)、在校生達(dá)到6 751人的較大規(guī)模的高職院校。他深知辦工科投入大，但他在報(bào)效國(guó)家不圖賺錢(qián)思想指導(dǎo)下，只要能直接服務(wù)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，他就樂(lè)意為之。二是“以就業(yè)為導(dǎo)向”問(wèn)題。我們認(rèn)為，只要你開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)符合企業(yè)的需要，培養(yǎng)出的人才為企業(yè)所歡迎，學(xué)生的畢業(yè)“出口”也就通暢了。因此，要堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”，就必須開(kāi)辦與經(jīng)濟(jì)建設(shè)“適銷(xiāo)對(duì)路”的專(zhuān)業(yè)，決不能去辦那些雖然投入少、但社會(huì)不需要、或人才已有很大剩余的專(zhuān)業(yè)，那樣不僅浪費(fèi)社會(huì)資源，誤人子弟，而且也與“以就業(yè)為導(dǎo)向”背道而馳。

二、改革人才培養(yǎng)模式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

2006年，教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確指出，“各級(jí)教育行政部門(mén)和高等職業(yè)院校要深刻認(rèn)識(shí)全面提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的必然要求，也是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求。要認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于提高高等教育質(zhì)量的要求……切實(shí)把工作重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。”我們認(rèn)為，課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，高職院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。目前我校在全面抓好教學(xué)質(zhì)量的前提下，已確定12門(mén)課程為精品課程，學(xué)校將在財(cái)力保障的情況下加強(qiáng)建設(shè)，力爭(zhēng)辦出特色。我校重視教學(xué)研究工作，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索教學(xué)規(guī)律。近年來(lái)，我校承擔(dān)并完成的省級(jí)研究課題《對(duì)高職“數(shù)控技術(shù)”專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建及基地建設(shè)的探索》等研究成果，對(duì)指導(dǎo)教育教學(xué)工作發(fā)揮了很好的指導(dǎo)作用。在教材建設(shè)方面，我校在確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂的前提下，積極編寫(xiě)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的、適應(yīng)高職教學(xué)需要的教材。目前我校教師主編或參編的《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《可編程序控制器應(yīng)用技術(shù)》、《液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)技術(shù)》、《高等數(shù)學(xué)》等33部教材，已由冶金工業(yè)出版社等出版發(fā)行。這些教材，均突出了職業(yè)能力培養(yǎng)，在使用過(guò)程中，提高了課程教學(xué)質(zhì)量。

教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中還明確指出：“要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)?！备母锶瞬排囵B(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，是高職院校出色完成自身任務(wù)的必然要求。人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)這種模式的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)到了夠用的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐的鍛煉，學(xué)會(huì)了相關(guān)的技能，大大提高了動(dòng)手能力。實(shí)踐證明，沒(méi)有這種人才培養(yǎng)模式的改革，要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才是不可能的。我們正是為達(dá)此目的，堅(jiān)持了一系列的改革。

首先，我們不斷探索工學(xué)結(jié)合的道路，為工學(xué)結(jié)合提供良好的條件。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的功能主要是提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才服務(wù)。我們從這一要求出發(fā)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，努力培育和熏陶學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉他們的動(dòng)手能力，使其成為技能型人才。為此，我們高度重視實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。建校以來(lái)，特別是近五年來(lái)，學(xué)校投入大量資金改善辦學(xué)條件，為工學(xué)結(jié)合創(chuàng)造條件，逐步建成了計(jì)算中心、機(jī)械制造及自動(dòng)化、汽車(chē)檢測(cè)與維修、機(jī)械基礎(chǔ)、數(shù)控技術(shù)、電工電子、電氣智能、會(huì)計(jì)模擬、物流仿真、建筑材料等53個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)中心，保證了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開(kāi)課率達(dá)到98%以上。特別值得強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)校分別與國(guó)家數(shù)控工程中心和中國(guó)建筑科學(xué)研究院合作，在學(xué)校內(nèi)先后設(shè)立了國(guó)家數(shù)控工程中心山東培訓(xùn)分中心和中國(guó)建筑科學(xué)研究院PKPM實(shí)驗(yàn)室山東實(shí)訓(xùn)基地，大大提高了我校實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的層次，為提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)創(chuàng)造了更好的條件。

我校在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，還先后與浪潮集團(tuán)、海信集團(tuán)、中國(guó)萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、國(guó)家核電山東核電設(shè)備制造有限公司、蘇州力信集團(tuán)等100余家企業(yè)簽訂了建設(shè)校外教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，滿足了學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要，使學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中提高了動(dòng)手能力和實(shí)際操作水平，增強(qiáng)了就業(yè)實(shí)力。

學(xué)生在校一般經(jīng)過(guò)兩年半的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)以后，具備了一定的理論知識(shí)和實(shí)際操作動(dòng)手能力，然后學(xué)校就將他們送往各大中型企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)，時(shí)間最少半年，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三方的“互惠三贏”。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生身兼學(xué)生和企業(yè)員工兩職，他們既是學(xué)生，受帶隊(duì)老師管理；又是企業(yè)員工，受廠方的領(lǐng)導(dǎo)和管理。他們?cè)谏a(chǎn)中不僅學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了職業(yè)能力，為就業(yè)創(chuàng)造了條件，而且經(jīng)濟(jì)上也有收獲，有的月工資高達(dá)2 700元，這對(duì)于還處于實(shí)習(xí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)是筆不小的數(shù)目。帶隊(duì)頂崗實(shí)習(xí)的教師由于接觸生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)習(xí)了更多的實(shí)踐知識(shí)，提高了動(dòng)手能力，也有利于他們?nèi)〉谩半p師型”教師資格。企業(yè)接收具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，不僅增加了知識(shí)型勞動(dòng)力，而且能推動(dòng)企業(yè)的技術(shù)革新，提高了生產(chǎn)效率。

我校還大力推行“雙證書(shū)”制度。學(xué)校已被山東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳確定為“技能人才培訓(xùn)鑒定基地”，可以頒發(fā)十七個(gè)工種的資格證書(shū)；同時(shí)我校還被山東省建筑工程管理局批準(zhǔn)為考試發(fā)證單位，可以組織學(xué)生參加該局命題的考試，考試合格者即可頒發(fā)由建設(shè)部制作、山東省建筑工程管理局驗(yàn)印的建筑工程施工員和建筑工程預(yù)算員資格證書(shū)?？傊?，我校圍繞社會(huì)需求，精心安排教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，推行“能力＋特長(zhǎng)”的培養(yǎng)方式，積極推廣工學(xué)結(jié)合，校企合作，開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能，這是保證我校畢業(yè)生就業(yè)率高，推動(dòng)學(xué)校更好更快發(fā)展的重要原因所在。

培養(yǎng)模式的改革極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生就業(yè)率高，用人單位歡迎，就是最有力的證明。我校機(jī)械學(xué)院06級(jí)數(shù)控二班的苑嗣欣同學(xué)，去年在他即將畢業(yè)的前夕，到章丘市美鷹炊具廠頂崗實(shí)習(xí)，用自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)對(duì)廠里原有和面機(jī)進(jìn)行革新改造，成功研制出新型“雙動(dòng)雙速和面機(jī)”，成為該廠獨(dú)享專(zhuān)利的熱門(mén)產(chǎn)品。廠方為此獎(jiǎng)勵(lì)他一套130平方米的住房，并優(yōu)先錄用他為該廠職工。這件看似偶然的事情，其實(shí)內(nèi)部包含著必然。正像他本人所言：“一切成績(jī)都?xì)w功于母校對(duì)我的教育培養(yǎng)”。

三、發(fā)揮師資和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)

“以服務(wù)為宗旨”是教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中提出的高職院校必須遵循的重要方針，培養(yǎng)質(zhì)量合格的學(xué)生是為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，在辦好全日制教育的同時(shí)，充分發(fā)揮師資和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，同樣可以開(kāi)展好為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，而且是更直接的服務(wù)。在這方面，我們有很多做法，歸納起來(lái)，主要有兩個(gè)方面。

一是發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)為社會(huì)和企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)。去年，我校免費(fèi)為章丘市培訓(xùn)農(nóng)民工，培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)包括高級(jí)鉗工、維修電工和計(jì)算機(jī)維修工等，讓農(nóng)民工掌握一技之長(zhǎng)，提高其服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。農(nóng)民工是一支不可小覷的勞動(dòng)大軍，在城市建設(shè)和重點(diǎn)工程建設(shè)的工地上，都可以看到他們揮汗如雨的身影。但是，由于歷史的原因，他們的文化水平都比較低，又缺乏知識(shí)和技術(shù)，成為他們謀職的重要障礙。我校地處章丘市，理應(yīng)為章丘市的農(nóng)民工兄弟做一些力所能及的事情，幫助他們提高知識(shí)和技術(shù)水平，為他們改變現(xiàn)狀出一把力，獻(xiàn)一份愛(ài)心。因此，我們的農(nóng)民工培訓(xùn)班都是免費(fèi)的，老師根據(jù)他們的水平進(jìn)行講解，并給予實(shí)際操作鍛煉的機(jī)會(huì)，包教包會(huì)，為他們按上騰飛的翅膀，把勞動(dòng)力型農(nóng)民工變?yōu)榧寄苄娃r(nóng)民工。針對(duì)一些企業(yè)職工水平較低或?qū)I(yè)不甚對(duì)口的情況，為了提高職工素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)邀到廠里去或在校內(nèi)利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地為企業(yè)培訓(xùn)職工。近些年來(lái)，學(xué)校為山東法因數(shù)控股份有限公司開(kāi)辦了“機(jī)械制造”職工培訓(xùn)班、“數(shù)控技術(shù)”職工培訓(xùn)班和“機(jī)床電器”職工培訓(xùn)班。依托國(guó)家數(shù)控工程中心山東培訓(xùn)分中心，2009年為中國(guó)重汽公司職工開(kāi)辦了“數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修”培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)，為提高企業(yè)職工和農(nóng)民工的技術(shù)素質(zhì)發(fā)揮了重要作用，因此深受企業(yè)廣大職工和農(nóng)民工的歡迎。近年來(lái)，學(xué)校組織開(kāi)展各種培訓(xùn)20余場(chǎng)次，科技咨詢(xún)達(dá)上萬(wàn)人次，發(fā)放科技資料20 000多份，培訓(xùn)企事業(yè)單位職工2 000多人。