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校園散文范文第1篇

聽，誰在吟唱，吟唱對黨的愛？“任何困難，都壓不倒英雄的中國人民”，一個個可愛的消防官兵，用最最樸實的話語、用最最真實的行動，向您證明，所謂大愛、所謂中華情。對黨的忠誠，不說在嘴上，不寫在紙上，而是將其銘刻在心中，隨著血液深深的流遍我們?nèi)怼Ｗ哌M(jìn)消防部隊，接近消防官兵，你們就會領(lǐng)略到一道道別致而壯美的風(fēng)景，從抗震救災(zāi)的大愛無疆，從奮不顧身的火場，從驚心動魄的搶險救援，無不感人至深，催人淚下。 “絕美的風(fēng)景，多在奇險的山川；絕壯的音樂，多是悲冷的韻調(diào)；高尚的生活，常在壯烈的犧牲中”。走近消防官兵，你們就會更真切體會到了這段名言的內(nèi)涵。

我們扼腕長嘆：生命可貴，生命也很脆弱，當(dāng)災(zāi)難不期而至?xí)r，是我們的消防兵不惜用自己的生命擋住迎面撲來的災(zāi)難，挽救了一個個生命垂危、素不相識的人，把安全和生的希望毫不吝嗇地留給了別人，把危難和死亡留給了自己。那生命的無畏和高尚、那生命的短促和瞬間的純美，讓人心潮難平、讓人肅然起敬。 生命的美麗，在生死之間綻放到極致；生命的價值，在生死之間表現(xiàn)得酣暢淋漓；生命的意義，在生死之間得到了升華；生命的真諦，在生死之間得到了詮釋；生命的價值不在乎時間的長短，生命的意義也不在于得到什么或失去什么，生命的真諦就在于對生活的不懈追求和崇高信仰；那些消防英雄雖然離我們而去，但卻彰顯了生命的純凈和璀璨。 哪里有困難，哪里有危險？哪里有災(zāi)情，哪里需要救援？消防官兵就會出現(xiàn)在哪里，消防橄欖就會到達(dá)哪里，這難道不是人世間最彌足珍貴的風(fēng)景嗎？ 人不是漂亮而美麗，而是美麗才漂亮。外表的美只是一時的，而內(nèi)在的心靈和精神之美比外表更重要，也更恒久、更耐看、耐品味。正是消防官兵崇高的品格和善良的心靈，一種美好的情躁更彰顯出軍人的內(nèi)在之美，這種美不斷叩響我們的心弦，激起我們情感的浪花，時時震撼著我們的心靈。

生命有限，但愛卻是永恒的。消防兵的人生充滿著愛，處處洋溢著愛，處處閃爍著愛的光芒，處處播撒著愛的希望。消防兵在赴湯蹈火，拯救財產(chǎn)與生命的同時普灑著愛的溫馨，他們用無私和真愛，關(guān)注災(zāi)區(qū)困難群眾，用一顆愛的心靈澆灌另一顆幼小的心靈，用一盞愛的心靈燈火溫暖了另一顆頻臨絕望的心靈，點燃了另一顆心靈的愛，消防兵的人生在慷慨的給與中美麗著、升華著。 我們欣賞美、崇尚美，置身于消防兵這片獨到的風(fēng)景中，我們看到風(fēng)景中彌漫的消防英魂，透過這風(fēng)景，我們看到消防兵沸騰的熱血和精神心靈；透過這風(fēng)景，我們看到消防兵偉大而美麗的靈魂。假若生命是花，消防兵在用生命的花瓣不斷灑在人生的旅途上，一瓣一瓣地綻放它的美麗和清香；假若生命是一條河流，消防英烈在用鮮血鑄成的河流滋潤著大地，它流淌著、奔流不息、滾滾向前；假若生命是一首詩，消防兵在用青春填寫一首首清新流暢、意蘊深長的詩章；假若生命是一首樂曲，消防兵在用自己的生命譜寫一曲和諧、婉轉(zhuǎn)、悠揚的旋律。 凝望消防警營，凝望消防兵，萬千的思緒涌上心頭，總會有一種異樣的東西在心中涌動，促使我們不斷地思索人生，思索生命、死亡和永恒，不斷接受心靈的洗禮，不斷用愛心修補和完善自我，不斷采擷人生的美麗，實現(xiàn)人生的價值，份份感念也會在心中不斷積累，逐漸沉淀成一份最凝重、最雋永的美，任心境變遷，永不漠視。

這樣一道別致的風(fēng)景，傾灑了多少消防兵滿腔的摯誠，播灑無數(shù)消防兵辛勤的汗水，在物欲橫流的時代，它以獨特的風(fēng)格，堅守著生命的底線；在浮華和煩躁的歲月，它以固有的寧靜，不斷歷練，不斷品味和提升心靈的境界，消防兵就像是一朵清凈之蓮，清香溢遠(yuǎn)，亭亭凈直；當(dāng)靈魂走向浮躁，當(dāng)浮華遮住了視線，當(dāng)繁花落盡，冬去春回，不變的依然是消防警營、消防兵，情懷依舊，風(fēng)景依然。

校園散文范文第2篇

老師們個個可愛，用我們的話來說，老師們就像一個個吃著棒棒糖的孩童，是校園里一種曼妙的風(fēng)景。

老師們性格不同，興趣不同，性別也不盡相同，但一種普遍的共同點是：都十分的可敬可。我們的數(shù)學(xué)老師是十分勤懇的；語文老師是十分具有童趣的；英語老師是十分滑稽開朗的；地理老師是十分疼愛學(xué)生的；生物老師是十分慈祥的；美術(shù)老師是十分……

老師和我們的故事每天都像好萊塢大片一樣精彩上演。

我的同學(xué)七滋八味，女同志們個個善良可親，但例外的是劉丹和楊嘉慧同學(xué)，他們被很多男生稱為“男婆”，我們女生雖然知道亂給人起綽號是不對的，但腦中一浮現(xiàn)出她們奔放的場景，便還是搖了搖頭就默認(rèn)了。

相比之下我們班大部分女生還是很淑女的，這樣就不太單調(diào)了。

男同志們個個都是調(diào)皮鬼，在校園里，隨處可見男生們打打鬧鬧的場景，有時還經(jīng)常會搞一些令人怒發(fā)沖冠的惡作劇。

嗯，畫個圈圈詛咒他們。

校園里令人心儀的景物多不勝數(shù)，東南角的垂柳；西北角的小石凳，但我和我的好朋友呂梁爽尤其喜歡二樓最東面的那個小窗口，它很小，但卻可以看清楚樓下的每個人，每件事，甚至聽見每個聲音，每逢下雨天，我和呂涼爽總會呆在那里，開著天上散落下來的白珠，呼吸著涼涼的小風(fēng)，我們時常會想：這是不是上帝笑時噴出的口水？

空靈的窗口，不大，但足以讓我們知道，我們都是幸福的孩子。

校園散文范文第3篇

為加強學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，三本院校應(yīng)成立以院長為組長，副院長及各系主任為成員的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制訂學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)、計劃，形成布置、指導(dǎo)、檢查的長效工作機制。院長是學(xué)風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，各系輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)班級的協(xié)調(diào)、檢查、督促和落實，是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人。每個班級要根據(jù)學(xué)院的要求，結(jié)合本班特點，制訂出詳細(xì)的學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃，分階段實施，明確分工，理順關(guān)系。

二、明確學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總體目標(biāo)

三本院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體目標(biāo)應(yīng)是繼承傳統(tǒng)、保持平穩(wěn)、突出特色、促進(jìn)發(fā)展，使學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展同步，即明確以學(xué)生為主體、以素質(zhì)教育為抓手、以就業(yè)為導(dǎo)向、以教學(xué)質(zhì)量為生命線的思路，注重教育、管理、服務(wù)過程的統(tǒng)一，在全院形成全員、全程、全時育人的合力。

(一)通過學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提高，完成了被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的根本轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績明顯提高，實踐能力明顯增強。同時，建立了一套行之有效、科學(xué)完善的學(xué)風(fēng)監(jiān)督評估體系。［3］

(二)培養(yǎng)和教育學(xué)生樹立好學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的理念，使每個學(xué)生把主要時間全都投入到學(xué)習(xí)中去，都有自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展目標(biāo)，成為學(xué)習(xí)型個人，并將學(xué)生組織、班集體和寢室等建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織。

(三)教育學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校紀(jì)律的良好習(xí)慣，增強自我約束能力，克服自身惰性，注重早晚自習(xí)和課余時間的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。要求學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，在課堂上能夠精力集中，不做與教學(xué)無關(guān)的事，積極參與教學(xué)活動，從根本上杜絕厭學(xué)、考試作弊、棄考等不良現(xiàn)象。

(四)細(xì)化到各班，要達(dá)到“十高四低一杜絕”的目標(biāo)，“十高”即上課出勤率高、考試優(yōu)秀率高、獲獎比率高、外語計算機通過率高、人數(shù)與層次高、社會實踐參與人數(shù)比例高、學(xué)生活動層次高、畢業(yè)率高、升學(xué)率高、高質(zhì)量就業(yè)率高;“四低”即學(xué)生不及格率低、重修率低、學(xué)業(yè)警示率低、各項違紀(jì)率低;“一杜絕”即杜絕考試作弊等惡性事件發(fā)生。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容

(一)對學(xué)生個體的要求

學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個人為目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，依照培養(yǎng)方案順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參加各種實踐活動和學(xué)科競賽，提高動手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

(二)對學(xué)生集體的要求

學(xué)生集體包含學(xué)生宿舍、學(xué)生班級、專業(yè)、黨支部、社團(tuán)等，每個學(xué)生都是集體的一部分，學(xué)生個體必須融入整個集體中，要以學(xué)習(xí)型集體為目標(biāo)，充分調(diào)動他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的自覺性和積極性，突出環(huán)境育人的功效，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)集體和個人典型。集體成員積極向上，有集體榮譽感和凝聚力，嚴(yán)于自律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才。在學(xué)習(xí)上比學(xué)趕幫超，能夠主動學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)、擅實踐、樂鉆研，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良;在各項學(xué)習(xí)檢查評比中，整個集體成績優(yōu)異，獲獎人數(shù)多，進(jìn)步大;集體中的學(xué)生干部作風(fēng)優(yōu)良，有感召力，在學(xué)習(xí)上能起到模范帶頭作用;集體成員違紀(jì)現(xiàn)象少。

(三)對輔導(dǎo)員的要求

1．輔導(dǎo)員老師要本著“重教育，嚴(yán)管理，高要求”的工作理念，具體落實學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的各個環(huán)節(jié)要求，在全體學(xué)生中持久、深入、廣泛、細(xì)致地開展工作，使廣大學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，［4］真正理解到他們是最大的受益者，從而自覺地支持并參與進(jìn)來，營造良好的學(xué)風(fēng)。根據(jù)特殊人才特殊培養(yǎng)、重點學(xué)生重點管理的原則，對全院不同情況的學(xué)生進(jìn)行針對性培養(yǎng)，努力營造出學(xué)生健康成才的學(xué)習(xí)氛圍。

2．在加強教育的同時，還要注重學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，有對策性地開展工作，狠抓學(xué)生早起、早讀工作，始終堅持開好班會、學(xué)生干部大會、全系大會，抓好晨讀與晚自習(xí)、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外研讀四個環(huán)節(jié)，通過嚴(yán)格管理，達(dá)到溝通信息、齊抓共管的目的，營造良好學(xué)風(fēng)。

3．經(jīng)常深入學(xué)生課堂、自修室和宿舍，多與任課老師交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、上課出勤情況，不定期抽查學(xué)生的課堂筆記和作業(yè)，減少厭學(xué)、遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，每周至少深入學(xué)生課堂一次，對出現(xiàn)的問題做到及時處理，定期總結(jié)。

4．建立有效的信息渠道，加大對違紀(jì)學(xué)生的處罰力度，特別是對考試作弊、夜不歸宿、曠課等違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。在先進(jìn)集體、先進(jìn)個人評比中實行一票否決制。同時，做好違紀(jì)學(xué)生的記錄及跟蹤教育，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為風(fēng)范。

5．在班級管理中，要選一位好班長，建一個好班級，指一條好思路，立一套好制度，創(chuàng)一個好班風(fēng);提出明確的工作要求，有效地促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成;建立靈敏快捷的信息反饋系統(tǒng)，不斷探索和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法和途徑。

6．繼續(xù)堅持“一幫一”制度，讓成績優(yōu)秀者帶動、監(jiān)督成績較差者，樹立學(xué)生自信心，激勵學(xué)生奮發(fā)成才。同時，還要建立起后進(jìn)學(xué)生短期學(xué)習(xí)情況匯報制度，直接向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。對學(xué)習(xí)成績進(jìn)步的學(xué)生做跟蹤調(diào)查，用多種方式獎勵進(jìn)步學(xué)生群體，總結(jié)成功經(jīng)驗。

7．抓好學(xué)生黨員、學(xué)生骨干、經(jīng)濟困難學(xué)生等學(xué)生群體，分類別開展工作，及時掌握他們的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)，注重心理疏導(dǎo)，用心關(guān)愛每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠、平等地交流，傾聽學(xué)生的心聲，拉近師生感情，幫助學(xué)生解決各種困惑。

(四)對任課教師的要求

1．任課教師應(yīng)著力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，結(jié)合三本學(xué)生的特點認(rèn)真?zhèn)湔n，提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平，保障教學(xué)效果，加強課堂秩序管理，完善考核方式，多向老教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，以身作則，不斷學(xué)習(xí)，用自己對科學(xué)知識的不斷追求，潛移默化地感染身邊的學(xué)生，以高度的責(zé)任心和使命感促進(jìn)教學(xué)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的結(jié)合。

2．任課教師可以將理論教學(xué)、實驗教學(xué)、生產(chǎn)實踐、教育實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等與學(xué)生的特點聯(lián)系起來，有針對性地開展學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生適時進(jìn)行反饋總結(jié)，找出存在的偏差，及時調(diào)整其目標(biāo)和方向，選出更符合自己特長、性格和專業(yè)方面的發(fā)展之路。［5］

3．任課教師通過言傳身教，可以有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，注重對實際工作能力、解決問題能力、溝通協(xié)調(diào)能力和專業(yè)能力的訓(xùn)練。通過向?qū)W生介紹專業(yè)的性質(zhì)、特點、內(nèi)容及其在社會發(fā)展中的地位和作用，介紹專業(yè)所覆蓋的職業(yè)及其發(fā)展的趨勢，使他們了解將來所要從事職業(yè)的各項要求，如知識、技能、經(jīng)驗等;以拓展的方式培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)理念，引導(dǎo)學(xué)生成才，而且也可以有效地進(jìn)行專業(yè)學(xué)科建設(shè)，與市場接軌。

(五)對學(xué)生組織的要求

大力發(fā)揮學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等組織的標(biāo)兵示范作用，培養(yǎng)一支成績優(yōu)良、工作能力強、值得同學(xué)信賴的學(xué)生干部隊伍，充分調(diào)動各社團(tuán)組織的積極性，大力開展科技、文化、學(xué)術(shù)活動，努力營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四、學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

(一)抓好五個陣地

1．教學(xué)陣地。提高教學(xué)質(zhì)量，完善課堂制度，嚴(yán)抓考勤和紀(jì)律，對經(jīng)常不遵守課堂管理和秩序的學(xué)生要做好相關(guān)教育、管理、幫扶工作，將課堂考核情況及時統(tǒng)計、公示，并把結(jié)果導(dǎo)入學(xué)生評價系統(tǒng)。任課教師要合理組織課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和興趣，增強學(xué)生上好每一節(jié)課的積極性和自覺性。

2．公寓陣地。公寓是學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重要場所，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院學(xué)生宿舍管理條例，規(guī)范學(xué)生行為，維護(hù)學(xué)生在公寓內(nèi)的正常學(xué)習(xí)和生活秩序，為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適、安全、貼心的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。深入推進(jìn)輔導(dǎo)員工作進(jìn)公寓和黨建、團(tuán)建工作進(jìn)公寓，把公寓建成學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地，成為學(xué)習(xí)的重要場所。同時，還要開展豐富多彩的公寓學(xué)習(xí)品牌活動，如舉辦公寓讀書節(jié)、公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)月等活動，用積極向上的學(xué)風(fēng)占領(lǐng)公寓陣地。

3．考場陣地。要進(jìn)一步加強學(xué)生考試管理，規(guī)范和完善各種規(guī)章制度，從院長、系主任、年級組長、輔導(dǎo)員、學(xué)生個人，逐級簽訂考試承諾書，明確職責(zé)，落實到位，注重細(xì)節(jié)，做到有檢查，有監(jiān)督，有落實。強化考風(fēng)考紀(jì)教育，把考風(fēng)建設(shè)與誠信教育、感恩教育有機地結(jié)合在一起，如實行“零作弊”誠信簽名，無監(jiān)考考場等，使誠信考試的觀念真正深入到每一個班級、每一名同學(xué)的心中。

4．網(wǎng)絡(luò)陣地。利用網(wǎng)絡(luò)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)就要做到教育與服務(wù)相結(jié)合、網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合，融入思想性、知識性和服務(wù)性。任課老師、輔導(dǎo)員、班主任通過QQ、飛信、微博、貼吧等形式主動進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間，將課堂延伸到網(wǎng)上，通過網(wǎng)絡(luò)互動掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)陣地教育和引導(dǎo)學(xué)生。

5．實踐陣地。要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐和專業(yè)實習(xí)，創(chuàng)建實踐實習(xí)基地，使學(xué)生在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)、見實效。通過實踐，讓學(xué)生提前深入了解社會，適應(yīng)社會，從實踐中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的重要性，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，合理自身期望值，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，取長補短，為將來走入社會、學(xué)習(xí)更多技能打下基礎(chǔ)。

(二)建立學(xué)風(fēng)監(jiān)督體系

1．學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子全面督導(dǎo)學(xué)院教學(xué)、管理等環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員不定時抽查課堂、公寓及考場，班級學(xué)生干部和學(xué)生黨員每天檢查學(xué)生上課、作息等情況，認(rèn)真落實學(xué)生課堂考勤、日常管理、考試等各項規(guī)章制度，及時處理存在的問題。此外，還要利用多種途徑和方式宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，如設(shè)立網(wǎng)站專欄、學(xué)風(fēng)公示櫥窗等，做到人人知曉、人人參與，增強工作透明度，接受師生員工的監(jiān)督。

2．細(xì)化班級學(xué)習(xí)目標(biāo)管理考核標(biāo)準(zhǔn)，將班級學(xué)生成績、課堂紀(jì)律、公寓衛(wèi)生、獲獎情況、特色活動、違紀(jì)等內(nèi)容進(jìn)行量化考核，作為參評優(yōu)秀班集體、團(tuán)支部的重要指標(biāo)。

3．突出家長的助力作用。通過多種方式加強與家長的溝通交流，定期舉辦見面會、座談會，向家長通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，征求家長對學(xué)院的管理意見，讓家長參與和監(jiān)督學(xué)生管理，為學(xué)院出謀劃策，成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的參謀和后盾。

五、建立獎勵機制

校園散文范文第4篇

第一樂章：課堂

學(xué)校最美的地方莫不過是課堂。這是一個思想碰撞智慧結(jié)晶的地方。這是一個生機無限富含希望的地方。學(xué)校最美的人兒，莫不過是老師。這是一群播種希望育人知識的辛勤園丁。

我們踴躍發(fā)言，是春天小草破土聲音；我們沉著思考，是夏天暴風(fēng)雨的前湊；我們勤奮學(xué)習(xí)是秋天收獲的歡騰；我們知難而進(jìn)，是冬天梅花的堅韌。

春夏秋冬，美曲盡在校園。永不放棄奇跡就看我們。

第二樂章：課后

第二課堂是學(xué)校獨樹一幟的風(fēng)景，也是學(xué)習(xí)最熱鬧的樂曲。第二課堂分有學(xué)習(xí)類t體育類樂器類等的學(xué)習(xí)，學(xué)生可自由選擇。第二課堂的建立，不僅豐富了我們的校園生活，而且使我們在興趣中收獲知識。

在第二課堂中，老師用沙啞的喉嚨描繪知識的藍(lán)圖，這是世間最清脆的音符；老師用粗糙的雙手點綴學(xué)生的夢想，這是世間最滄桑的音符；老師用生動的語言講述迷人的世界，這是世間最有哲理的音符。

操場上，同學(xué)們認(rèn)真地練習(xí)武術(shù)；籃球場上，同學(xué)們激情地玩轉(zhuǎn)籃球；音樂室內(nèi)，悠揚的音樂飄得很遠(yuǎn)……

這一切的一切，源于我們這可愛的校園，我愿譜一曲贊歌，只為你——青原山中學(xué)。

第三樂章；寢室

每當(dāng)夜幕降臨，學(xué)校的寢室亮著展展明燈，像家一樣的溫馨，像山一樣的依靠。井然有序，打鬧的歡樂聲，安靜的就寢聲，無不扣人心弦。

在寢室里，同學(xué)們交流著一天的心得，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)，學(xué)會了生活，更學(xué)會了做人。老師堅守崗位，只是為了給我們一個良好的就寢環(huán)境。

安靜也是一種美，只因你而獨特。

三月的校園，異常美麗。春姑娘戴著微笑走過，柳樹抽出了新芽，嫩草鉆出了地面，桃花竟相開放。在校園里，姹紫嫣紅總是春。不光風(fēng)景美，人更美。朝氣蓬疏的同學(xué)們，正滿心憧憬著未來，正向著夢想一步步走去……

校園散文范文第5篇

高職校園文化建設(shè)中所面臨的問題從外在環(huán)境講主要是時展所呈現(xiàn)出的新趨勢帶來的異質(zhì)文化的負(fù)面影響，以及從高職校園內(nèi)部角度來看，存在的特色匱乏和效果不佳的問題。

（一）高職校園文化面對的挑戰(zhàn)嚴(yán)峻

隨著我國改革開放步伐的不斷深入，與世界接軌的力度不斷加大，全球化與網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，使得異質(zhì)文化大量的進(jìn)入校園之內(nèi)。我們并不盲目的排斥異質(zhì)文化，但又不可忽視其中的糟粕成分所帶來的消極影響。如今，高等教育已從精英教育轉(zhuǎn)向了大眾化教育，高職院校的在校生素質(zhì)良莠不齊，90后的高職大學(xué)生關(guān)注個人的利益而不在意學(xué)業(yè)成績，追逐時尚，個性張揚，樂于嘗試新鮮事物，對非主流的文化十分推崇。異質(zhì)文化的負(fù)面影響很容易在學(xué)生中間迅速傳播。高職校園文化建設(shè)正在受到全球化、網(wǎng)絡(luò)化時代所帶來的前所未有的挑戰(zhàn)，主流文化如何抵御非主流文化的沖擊，主流文化如何占領(lǐng)校園陣地，是一個亟待解決的問題。正如北京大學(xué)教授錢理群所言：“我們對自己腳下的這塊土地———土地上的文化（地理文化,歷史文化），土地上的父老鄉(xiāng)親，是不了解或不甚了解的。更為嚴(yán)重的是，在這個全球化、現(xiàn)代化的時代，我們，特別是年輕的一代，都存在著‘逃離土地’的傾向，出現(xiàn)了對這塊土地認(rèn)知上的陌生感，情感與心理上的疏離感，于是，我們都變成了無根的人，出現(xiàn)了生存危機。”

（二）高職校園文化的職業(yè)特色匱乏

發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的戰(zhàn)略舉措。以改革的思路辦好職業(yè)教育，對提升勞動大軍就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和綜合國力，都具有重大意義。在發(fā)展高等職業(yè)教育過程中，高職院校的校園文化對高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，在不同文化氛圍下成長起來的人，所具備的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)大相徑庭。高職院校的校園文化要突出體現(xiàn)職業(yè)特色，這是區(qū)別于普通高校校園文化的最鮮明之處，然而現(xiàn)實中職業(yè)特色卻又是高職院校校園文化建設(shè)中最為薄弱之處。

（三）高職校園文化的作用發(fā)揮有限

我國的高等教育還未實現(xiàn)師生自治的管理模式，行政化的管理體制仍是主流，所以很多高職院校的管理者在管理上不免會有較為功利的做法，對學(xué)校的安全、就業(yè)、科研或基建等能夠較好體現(xiàn)其執(zhí)政業(yè)績的工作內(nèi)容較為關(guān)心，而對校園文化則顯得不夠熱衷。校園文化常常被簡單的定位在了宣傳和美化的作用上，對校園文化內(nèi)在的精神層面的感染力和教育意義并沒有進(jìn)行深入的挖掘，培養(yǎng)出來的學(xué)生“高能低德”。人才是國家發(fā)展和企業(yè)競爭的寶貴資源，但人才首先要是一個身心健康的人，一個有道德的人，一個有理想的人，然后才能再談及他的才能。近些年媒體不斷曝光發(fā)生在校園的學(xué)生間由于日?，嵤露l(fā)的慘劇，究其原因就是校園思想文化建設(shè)中，引領(lǐng)、教育、規(guī)范作用的缺失，致使學(xué)生在人生觀、價值觀上出現(xiàn)了偏差而誤入歧途。

二、三元融合的高職校園文化建設(shè)探索

面對外在的變化和內(nèi)部的不足，高職校園文化可以嘗試探索一條以地方文化、企業(yè)文化與高職校園文化三元融合的模式。

（一）利用優(yōu)秀地方文化樹立起學(xué)生們的主流文化意識

在國外，“文化”一詞來源于拉丁文，是耕作、教育的意思。較早研究這一領(lǐng)域的學(xué)者，愛德華•泰勒在其著作中提到：“文化，或文明，就其廣泛的民族學(xué)意義來說，是包括全部的知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及作為社會成員的人所掌握和接受的任何其他的才能和習(xí)慣的復(fù)合體。”而美國人類學(xué)家克羅伯和克拉克洪在《文化，關(guān)于概念和定義的探討》中指出：“文化是概括各種外顯和內(nèi)隱行為模式的概念。文化的基本內(nèi)核來自傳統(tǒng)，其中以價值觀念最為重要?！痹谥袊奈鳚h就出現(xiàn)了“文化”一詞，作為同“武力”這一概念相對的意義，指文治、教化。在五千年的悠久歷史長河中，中華文化燦爛輝煌，為人類歷史書寫下了最為精彩的篇章。地方文化作為中華文化的組成部分，其中既有文化的整體性又有其自身的獨特性。雖然至今學(xué)術(shù)界對地方文化的概念也沒有一個統(tǒng)一的界定，但學(xué)者們從不同的角度進(jìn)行的深入研究已取得了豐碩的成果，地方文化在地方經(jīng)濟文化事業(yè)發(fā)展中的作用越來越重要，已是不爭的事實。在《易經(jīng)》中有“觀乎人文，以化成天下”之說，可見文化對陶冶情操、規(guī)范行為有著不可替代的作用。在高職校園文化的建設(shè)中，利用地方文化可以使身處當(dāng)中的學(xué)子們更容易產(chǎn)生共鳴。通過周圍的環(huán)境與他人的言行使地方文化不斷滲透到他們的思想意識中，起到潛移默化的教化作用，而異質(zhì)文化則更多地像是過眼云煙，畢竟不是在日常生活中常態(tài)化存在的，它對主流文化之所以能夠產(chǎn)生沖擊，一是因為它的新鮮，二是因為主流文化建設(shè)的松懈。地域文化具有穩(wěn)定性和傳承性,它是在一個相對固定的社會與自然環(huán)境中逐漸孕育、發(fā)展而來的，在長期的探索與選擇中被保存下來的。所以利用優(yōu)秀地方文化樹立起學(xué)生們的主流文化意識是可行的。

（二）利用優(yōu)秀的企業(yè)文化塑造出學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)

高職校園文化建設(shè)的特色在于職業(yè)性，這與普通高等院校著力彰顯其學(xué)術(shù)氣氛的校園文化不同，高職院校的校園文化要更加鮮活而富有時代感，要緊密與行業(yè)發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)自身專業(yè)設(shè)置的特點，形成自己的特色，在職業(yè)愿景、職業(yè)操守、專業(yè)技藝等方面要有所體現(xiàn)，使在這種職業(yè)氛圍濃厚的校園文化環(huán)境中成長的學(xué)生，能夠更好地適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的需要，具備所需技能的同時更要塑造出有利于職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)文化的融入就是一種學(xué)以致用精神的倡導(dǎo)。校園文化與企業(yè)文化的對接，可以使學(xué)生在校期間對所學(xué)專業(yè)加深認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。還可以使學(xué)生在開展頂崗實習(xí)時，迅速進(jìn)入職業(yè)角色，調(diào)整好心態(tài)。所以利用優(yōu)秀企業(yè)文化塑造出學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)是必要的。

(三)利用優(yōu)秀的校園文化提升人才培養(yǎng)的內(nèi)涵水平

高職校園文化與富有歷史感的地方文化和具有時代感的企業(yè)文化相結(jié)合，不斷繼承創(chuàng)新，才能把校園文化建設(shè)提高到新的高度，才能最大限度的發(fā)揮出校園文化的作用與意義。地方文化和企業(yè)文化中的核心精神內(nèi)涵在與校園文化進(jìn)行融合時要注意適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)校園這一特殊環(huán)境的需要。在物質(zhì)層面和制度、行為層面要緊密圍繞精神層面的內(nèi)涵開展建設(shè)。位于河北省省會石家莊的石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“服務(wù)河北、服務(wù)鐵路，注重能力、注重實踐，走內(nèi)涵式發(fā)展道路”為辦學(xué)宗旨，將燕趙文化與鐵道兵精神與自身的校園文化建設(shè)相融合，探索了一套校園文化建設(shè)的有效措施。例如，從新生入學(xué)伊始，學(xué)院就有意識的在學(xué)生中開展有關(guān)燕趙文化和鐵道兵精神的教育與實踐活動，燕趙文化中的“誠”與“義”是對學(xué)生們樹立正確人生觀、價值觀最好的依據(jù)。鐵道兵精神中的“無畏”與“奉獻(xiàn)”是對學(xué)生們培養(yǎng)高尚的職業(yè)操守最好的教材。以校內(nèi)由學(xué)生們自發(fā)組建的鐵兵連為例，他們負(fù)責(zé)日常校園內(nèi)的執(zhí)勤與巡邏任務(wù)，在重大活動中還負(fù)責(zé)升國旗和維護(hù)秩序的工作。敢于擔(dān)當(dāng)，樂于助人，哪里需要就出現(xiàn)在哪里的鐵兵連，在廣大師生面前展現(xiàn)的正是燕趙文化的俠義和鐵道兵精神的豪邁。

三、結(jié)語