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外面的世界很精彩范文第1篇

傳承金沙理念，以文化浸潤心靈

金沙校園內(nèi)處處彌漫著古蜀文明，洋溢著金沙文化，從校門口的太陽神鳥圖標，到夢想大道的金沙珍貴文物造型，以及校園內(nèi)的物飾，校園文化主體物件（校徽、校歌、學校吉祥物等），無一不透露出學校深厚的文化內(nèi)涵。我們希望學校是真正屬于兒童的，盡最大可能讓兒童享受成長的快樂。在金沙，兒童永遠是主角，校園里所有設(shè)施都是針對兒童的生理和心理特點設(shè)計的，“心愿樹”承載著無數(shù)美好的愿望，“夢想大道”上印下了一雙雙追夢的腳印，“成長的高度”丈量著點點收獲，“七彩的夢”見證著美夢成真。沒有講臺的教室，通透的辦公室拆除了教師與兒童心靈的“圍墻”，專業(yè)的功能區(qū)實現(xiàn)了信息、效率最大化，走廊的沿腳坐凳為孩子們提供了舒適的交流空間，角落的各式功能臺是孩子們學習、游戲的最佳場所，開放式的圖書館、文學館、科技館、藝術(shù)館分布在教學樓各層走廊，孩子們走出教室便走進了知識的海洋。

我們深知德育不是規(guī)訓和壓服，而是教化和點滴浸潤。在我校獨有的開放式環(huán)境文化中學習生活，孩子們力爭成為知書達禮的太陽公民。

挖掘金沙資源，開設(shè)特色課程

幾年來，金沙小學教師和學生一次次踏進金沙遺址博物館，和精美的文物親密接觸，也有許多博物館工作人員走進金沙小學，為孩子們講解文博知識。在博物館的支持下，學校成立了研究組，編寫成了金沙小學校本教材《金沙探秘》，在各年級開設(shè)校本課程?！督鹕程矫亍穬?nèi)容豐富，包羅了科技、人文、藝術(shù)、寫作等方面的信息，和同學們見面后，立刻受到了大家的熱捧，被孩子們親切地稱為“金沙知識百科全書”。

我們與具有濃郁本土色彩的校本教材同行，充分挖掘其潛在的資源，順應(yīng)孩子們對金沙燦爛文化的內(nèi)心渴求，開設(shè)了每周一課的金沙特色課程。在金沙特色課程中，藝術(shù)老師帶領(lǐng)著孩子們感受金、玉、石器的美好，創(chuàng)作出一件件精美的藝術(shù)作品，留下一幅幅充滿想象的畫卷；科學老師陪伴著孩子去探索三千年古蜀的神秘：玉器是怎么被打磨的？金面具有怎樣的象征意義？太陽神鳥來源于哪里？一個個未知的謎題，激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲；語文老師指導著孩子們張開想象的翅膀，用筆書寫下對歷史的思考，用心描繪出對未來的暢想……

品味金沙文化，活動融匯社區(qū)

金沙所做的每一件事，都為尋找孩子通往幸福的道路，踐行素質(zhì)教育的承諾。我們依托金沙文化，為孩子們創(chuàng)設(shè)了豐富而有意義的活動，尊重每一個孩子成長的過程，尊重每一個孩子參與的權(quán)利，為每一個孩子插上追逐夢想的翅膀……一個美麗的校園，從來不缺乏精彩，而我們有幸成為了精彩點滴的見證者、實踐者。

在有效利用博物館教育資源，推進校外德育體驗式教育的過程中，有一個特別群體在金沙小學悄然出現(xiàn)并不斷發(fā)展壯大，那就是金沙的小小解說員團體。出于對金沙文化的熱愛與驕傲，金沙的孩子們都希望能夠向更多的人宣傳成都、宣傳金沙遺址，因此孩子們抓住各種學習實踐的機會創(chuàng)作解說詞，走進博物館為五湖四海的客人們講解金沙悠久的歷史?，F(xiàn)在，金沙小學一年級的孩子可以流利地講出1件以上金沙文物的特點，而中年級以上學生可以流暢講解金沙4件以上主要文物的特點，有的還可以中英文雙語介紹。孩子們清晰的講解、活潑的面容贏得了參觀者的好評，連遺址專業(yè)講解員都說：“小朋友們太厲害了，看來我們得加油了！”

“童眼新看老照片”“傳統(tǒng)游戲進金沙”“金沙太陽節(jié)”“金沙博物館奇妙之旅”……還有許許多多的精彩瞬間我們無法一一言盡。金沙遺址博物館特殊的文化背景為我們提供了豐富的德育資源，學校和博物館攜手，以多元智能理論為基礎(chǔ)，共同開發(fā)博物館的教育資源，為學校教育開拓出一片新的藍天，促進了學生素質(zhì)多元化發(fā)展。

外面的世界很精彩范文第2篇

江津區(qū)油溪小學校

五年級二班胡文萱

我很孤獨，是一棵隨著風而飛舞的小草。我需要雨露來保護我?滋潤我，更需要它來陪伴我，而雨露是——我的外婆。

在我很小的時候，媽媽就把我托付給了外婆，媽媽的工作很忙沒有時間來照顧我，就是從那時候我感到了一陣孤獨的強風襲來，它在我的心里面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，晶瑩的淚水只好從眼眶里流出來。我很怕，整天都窩在屋里不敢出來，怕其他的小朋友欺負我，唯一安慰我、陪伴我的卻是外婆，她每天都跟我說，外面的世界很精彩，得不到友誼的人永遠也不會交到朋友。我聽了外婆的話，鼓起了勇氣走向了外面的世界，外面的世界的確很精彩，這一次我綻放出了童年時最甜美的笑容。

外面的世界很精彩范文第3篇

他背上旅行包，剛走出家門，就遇到了小海蛇，“我要去探索外面的世界，你有興趣嗎？”小鯊魚對小海蛇說。“當然有啦！”小海蛇興致勃勃地說。于是他們倆個結(jié)伴而行。

在路上，他們又遇見了正在背旅行包的小螃蟹，小螃蟹笑著說：“真是英雄所見略同呀！今天，我們都要去探索外面的世界??！”

小鯊魚說：“從今天開始，我們不能再依賴別人了，要自食其力了。”他們繼續(xù)向前走，走著走著，突然，他們眼前一黑，過了一會兒，他們才知道剛才是一頭藍鯨。小海蛇不安地說：“我剛才都靈魂出殼了！”他們驚魂不定的向前游去。這時，小鯊魚喊道：“哇，好美?。?rdquo;他們定睛一看，一片片五彩繽紛的珊瑚呈現(xiàn)在眼前。他們樂不思蜀地賞著游走著，已經(jīng)忘了時間。

外面的世界很精彩范文第4篇

自從青蛙聽了小鳥的話，便決心去看看外面的世界。[續(xù)寫自然、貼切]

終于有一天，青蛙爬出了井口。它揉了揉眼睛向四周一瞧，哇，原來外面的世界這么大，這么美，我可以好好地遨游一番了。青蛙一蹦一蹦，不一會兒就來到了一個湖里，它遇到了許多自己的兄弟姐妹們，每天和它們一起捉害蟲，成為了莊稼的好幫手。它想：我的作用竟然有這么大。今后，我一定要為人類做更大的貢獻。[本段講述了青蛙所見及本身的特點（捉害蟲）]

有一天，有兩個青年夫婦領(lǐng)著五、六歲的兒子來玩。那個小男孩不小心把球掉進了湖里，他非常著急，幾乎要哭出來了。這時青蛙看見了，它叫了幾個兄弟費了九牛二虎之力一起把球頂?shù)搅税渡?，小男孩高興地笑了。他的爸爸媽媽說：“多么可愛的小青蛙呀?！鼻嗤軅兟犃诉@話高興極了，心里比喝了蜜還要甜。[寫了青蛙幫助人們的事]

小青蛙過著愉快的生活，[點題，并說明愉快后的想法]它想：外面的世界多么神奇，我不應(yīng)該只在井口大的地方活動，要到外面的世界去闖。[真實的反映了青蛙的想法]

【古交分校教師簡評】文章題為《愉快的生活》。在文章的寫作中通過青蛙爬出井后的所見及捉害蟲、幫人們的故事，寫出了青蛙愉快的生活，選材符合文章的題目。最后一段寫出了青蛙爬出井后所見聞的想法，也隱含著自己遠大的理想。確實，外面的世界很精彩。愿你走出狹小的空間，去更廣闊的天地中展示自己的才華。愿不久的將來實現(xiàn)自己的夢想！

外面的世界很精彩范文第5篇

高一范曉琴

炮竹聲聲辭舊歲。在陣陣鞭炮聲中，馬年到來了。

在外為了家，為了生活而忙碌奔波了一年的人們，難道他們不想家嗎？陳星一曲《望故鄉(xiāng)》的歌，唱出了這些客居他鄉(xiāng)的人們的心聲！在這美好的時刻，他們也歸來了，與父母一同過新年。

“曾經(jīng)的我，總以為外面的世界很精彩，很美麗。生活很自由，很瀟灑，不受約束。可是，沒有見過，哪能知外面的世界是那樣的艱難啊？”

“蒼天永遠都是那么公平！決不會偏袒任何人的。在大人的眼中，我們這一代是何等的幸福?。?rdquo;

“對呀，我們確實是幸運的一代，但我們也是很可憐的一代。”

“社會賜予我們大好的學習機遇，卻讓我們在就業(yè)問題上遇到了一個大難題。”

“當時，我們好多同學對學習沒了信心，認識不到社會的發(fā)展正向著有知識、有學問的人敞開著大門。

“今天雖是一個和平時代，但也是一個充滿激烈競爭的時代，國家需要的是一大批有學歷、有知識、有能力的人。倘若你無德、無知、無能，何以在社會上立足？

“既無學歷，又無特長的人，只能夠從事既繁重，待遇又低的工作。由此而演繹出的苦、淚、血的故事，有誰聽，有誰知、有誰憐？再多的苦，再多的淚也能往肚里咽。

“在兩年前，我作出了一個錯誤的選擇：出去打工掙錢。讓我白白地浪費了兩年寶貴的學習時間，錯過了繼續(xù)提高、深造的機會。今天，我有了一個來之不易的機遇，重新步入了學校。我應(yīng)當好好把握住這個機會。努力用功，讓自己將來走上較理想的工作崗位。

他們還告訴我：“無論你在外多委曲，你都不能夠流淚，你只能堅強，因為沒有人會相信淚水，流淚只能證明你無能。生活是不會同情弱者的！”

當我離開他們家時，他們語重心長地告訴我：“今天，你既然有在校讀書的這種機會就要努力把握住，否則等到像我們這樣時，則為時晚矣！”