前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇讀書筆記摘抄范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

讀書筆記摘抄范文第1篇

2、若是在這樣的時刻里還不肯還不敢說出久藏在心里的秘密，若是在享有的時候還時時擔(dān)憂它的無常，若是在愛與被愛的時候還時時計算著什么時候會不再愛與不再被愛，那么，我哪里是在享用我的生命呢？我不過是不斷地在浪費它在摧折它而已罷。

3、珍惜感動，它會是你成功路上的無價之寶。因為有了感動，我們不會再感到寒冷；因為有了感動，我們不會再感到孤單；因為有了感動，這個世界變得溫暖了。常釗因為在地震時受到幫助而感到感動；國人因為的一句”了“而感動；災(zāi)民因為受到幫助而感到感動，珍惜感動，這會成為你獨特的美。

4、年輕的時候，總是緊緊跟隨著周遭的人群，急著向前走，急著想知道一切，急著要得到我應(yīng)該可以得到的東西。卻要到今天才能明白，我以為我爭奪到手的也就是我拱手讓出的，我以為我從此得到的其實就是我從此失去的。

5、人到中年，逐漸有了一種不同的價值觀，原來認為很重要的事情竟然不再那么重要了，而一直被自己有意忽略了的種種卻開始不斷前來呼喚我，就像那草葉間的風(fēng)聲，那海洋起伏的呼吸，還有那夜里一地的月光。

讀書筆記摘抄范文第2篇

賞析：我們在社會活動中處理事情時，一定要謹慎處置，因為在不經(jīng)意間，可能就會傷害到某些人，而我們卻不自知，這是一種無知、可恥的行為，我們應(yīng)該為自己的行為負責(zé)，這就是社會責(zé)任感。

2、愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

賞析：愛從來就是一個非常難以解釋的詞，但是對于生活的熱愛，卻是容易理解的，當(dāng)我們經(jīng)歷過一些事情，看過一些風(fēng)景，遇到一些人，了解了他們的思想，擁有了自己的情懷，就會變得豁達，釋然，這時候，我們對生活會更加有熱情，因為我們懂得了珍惜生活，也就學(xué)會了愛！

3、不幸的人伸了手求乞時，我們不該假裝不知的?。∮绕涫菍τ跒榱俗约旱男『⒍笃虻哪赣H，不該這樣。這小孩或者正饑餓著也說不定，如果這樣，那母親將怎樣的難過呢？

讀書筆記摘抄范文第3篇

一、 激發(fā)閱讀興趣，體會讀書樂趣

1、選講有趣故事。為了激起學(xué)生的求知欲望，我充分利用課外閱讀指導(dǎo)課的時間，或借助錄音范讀精彩片斷，或講述故事梗概，或只是說個故事開頭，或簡介作家奇聞軼事，然后讓學(xué)生去想象故事的內(nèi)容，看自己所想與原作是否合拍。每當(dāng)這時，學(xué)生求知欲特強，教師便可抓住學(xué)生想了解作品全貌這一契機，讓學(xué)生沉浸在讀書的快樂氛圍中。

2、推薦有益讀物。閱讀是一項反映個性和人格的活動，而讀物的選擇是個性的表現(xiàn)。但小學(xué)生年齡小，知識少，閱歷淺，教師必須學(xué)會選擇既有價值、又能引發(fā)感興趣的讀物，幫助他們讀好最初幾本書。（1）推薦歌頌人類勤勞、善良、堅毅、進取、崇高等人格精神的讀物，如戰(zhàn)斗故事、科幻作品、偉人故事、中外名著、地理歷史等。（2）推薦鞏固課堂教學(xué)效果的讀物，讓學(xué)生自由地讀。（3）推薦培養(yǎng)學(xué)生生活能力和幫助學(xué)生了解生活環(huán)境的讀物，促使學(xué)生真正懂得做人并熱愛故鄉(xiāng)風(fēng)物。

3、樹立學(xué)習(xí)榜樣。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生向上的心理，我有意識地向?qū)W生講述名人熱愛讀書的故事，充分發(fā)揮名人效應(yīng)，幫助學(xué)生樹立遠大理想，從而立足現(xiàn)實，積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。在習(xí)作訓(xùn)練時，我及時表揚班里喜歡閱讀、寫作并進步較快的學(xué)生，并請他們談?wù)n外閱讀的收獲。

二、注重方法指導(dǎo)，提高閱讀效率

閱讀方法的指導(dǎo)有利于提高閱讀質(zhì)量和閱讀效率，有助于學(xué)生把對文學(xué)名著閱讀的隨意性、消遣性提升到有品味的研究性、積累性閱讀。

1、學(xué)會旁批、眉批。所謂“不動筆墨不讀書”。指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時，把課內(nèi)學(xué)習(xí)的讀書方法運用到課外閱讀中去。

2、指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，學(xué)會整合課外閱讀知識。為了使學(xué)生讀書有所獲，我讓學(xué)生把課外閱讀的書名記錄下來，書中的好詞好句摘抄下，讀后的感想、收獲寫下來。并指導(dǎo)他們根據(jù)不同類型的課外讀物，分別記載，這樣學(xué)生的讀書筆記可以當(dāng)資料保存。

3、利用信息資源，拓展閱讀面。互聯(lián)網(wǎng)擁有世界上最豐富的信息資源。讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，收集、閱讀大量的與現(xiàn)行語文教材有關(guān)的語文資源，拓展閱讀內(nèi)容。

三、充分尊重學(xué)生，構(gòu)建開放閱讀

為了最大限度的保護學(xué)生的求知欲望和剛剛激發(fā)起來的課外閱讀興趣，為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，課外閱讀中，我們一定要注意尊重學(xué)生的個性。使之按照自己的意愿去確定該閱讀什么書，怎樣閱讀。惟有如此學(xué)生才能真正地走進書籍之中，才能使閱讀效果達到最好。

1、尊重學(xué)生的主體地位

學(xué)生不僅是課堂的主人，也是課外閱讀的主人。學(xué)生的主體地位必須得到尊重，“課外”尤其如此。如果硬性地規(guī)定今天閱讀什么書籍，明天如何閱讀；今天搞摘抄，明天寫感受――學(xué)生豈不又成了執(zhí)行指令的機器，成了張著大嘴待哺的填鴨？

2、尊重學(xué)生的差異性

每一個學(xué)生都是活生生的千差萬別的個體，你喜歡讀小說、戲劇，我喜讀詩歌、散文；你鉆進長篇名著就不出來，我偏偏愛看小故事；你一遍就懂了，我可能需要兩遍、三遍；你讀得快些，一分鐘能閱一千字，我讀得慢點兒，一分鐘讀八百，而他可能更慢……學(xué)生之間，由這樣那樣的原因而表現(xiàn)出很大的性格喜惡、能力智力的的差別，我們要正視這種差別，不能“一刀切”。

四、開展多彩活動展示閱讀成果

1、讀書筆記展評。為了養(yǎng)成學(xué)生踏實認真的讀書習(xí)慣，鞏固課外閱讀效果，我們采取了“不動筆墨不讀書”的方法。要求學(xué)生既讀書、就要動筆墨，可以在書上圈、點、評、畫，也可以寫讀書筆記，這里我們較重視的是寫讀書筆記。

寫讀書筆記的要求，我們是不拘一格，可以摘抄佳詞妙句，也可以摘抄精彩片斷；可以寫出讀后感，也可以評點圖書內(nèi)容。例如閱讀記敘文、說明文時，我們要求學(xué)生理清文章思路，摘抄佳詞妙句和精彩片斷，為作文積累材料；概括文章大意，歸納中心思想，培養(yǎng)概括能力。閱讀名言、警句時，要求學(xué)生摘錄、評注，以陶冶其情操。閱讀文藝作品時，要求學(xué)生能說出人物性格、品質(zhì)；能從某一方面評點人物，鍛煉其分析能力等?？傊?，讀書筆記形式要多樣，切不可一刀切。

對于學(xué)生的讀書筆記，我們還定期進行展評，達到要求的讀書筆記，我們在他的讀書筆記扉頁上貼一個“小卡通”，以對其讀書成績的肯定。

2、進行閱讀交流。閱讀交流是同學(xué)間互相交流讀書心得、介紹讀書方法、推介新書的重要途徑。交流活動中，同學(xué)們在推薦的小主持人的主持下，各抒己見，滔滔不絕?；蛑v或演、或知識競賽或總結(jié)表彰、或出手抄報或故事會，真是形式多樣、活潑有序。通過這項活動的開展，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、共同進步，鞏固了閱讀效果。

讀書筆記摘抄范文第4篇

關(guān)鍵詞 寫作；小學(xué)生；作文教學(xué)；閱讀

俗話說：巧婦無米難成炊，小學(xué)生的習(xí)作同樣，沒有“米”哪成文？事因小學(xué)生缺乏生活經(jīng)歷，正如魯迅先生在《故鄉(xiāng)》一文中說到的“只看見高墻下四角的天空”，更不要說領(lǐng)會悲歡離合的生活情景。在這情況下，我們該如何引導(dǎo)學(xué)生積累創(chuàng)造寫作素材？該如何在閱讀中指導(dǎo)寫作，在寫作中發(fā)展閱讀呢？

一、課內(nèi)注重讀寫結(jié)合

葉圣陶先生認為：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！逼鋵?，讀與寫是語文整體能力在不同方面的體現(xiàn)，而讀寫結(jié)合是一種行之有效的習(xí)作訓(xùn)練方法。閱讀是基礎(chǔ)，古今中外的作家，無一個不是孜孜不倦地博覽群書。那么，該如何落實讀寫結(jié)合呢？如何在讀中促寫呢？

我認為，在閱讀課中，特別是高年級的閱讀課教學(xué)，要杜絕繁鎖的講解、分析，取而代之的讓學(xué)生從字里行間學(xué)會揣摩，學(xué)會感悟，從積累語言過渡到運用語言。在教學(xué)課文時，主要讓學(xué)生反復(fù)朗讀，讀中感受文章的意境；通過品讀課文中優(yōu)美的片段，感悟其中的情感；找出各種修辭手法，體會句子奧妙。領(lǐng)悟了這些以后，再讓學(xué)生進行仿寫。這樣，學(xué)生從課文中優(yōu)美的片斷中學(xué)會如何描述，在閱讀中促進了寫作。

教材中有很多值得仿寫的課文，只要你精心引導(dǎo)學(xué)生，你肯定會有意想不到的收獲。有時，讓學(xué)生把自己讀完后的收獲、感悟、啟發(fā)寫下來時，雖然是簡短的幾句話，但這卻是孩子的真實感受。

二、課外加大閱讀量

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，離開閱讀，學(xué)生對事物的表達將是無序而枯燥的。如果沒有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累，讀和寫將成為“無源之水，無本之木”?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！边@就要求學(xué)生要大量閱讀，在讀中靜心，在靜心中享受，在享受中培養(yǎng)豐富的情感。要求學(xué)生在讀書時做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露與作者的情感表達產(chǎn)生強烈的共鳴。比如，每天我都會安排時間來讓學(xué)生閱讀各種課外讀物。閱讀完后，我會讓學(xué)生把在閱讀中所遇到的不理解的地方提出來。然后，我們師生一起討論，一起把問題解決，讓學(xué)生把自己的看法與情感表達出來，從而真正理解課文中的深刻含義和道理。這樣，學(xué)生就能在閱讀中吸取更多的知識，懂得更多對人對事的道理。

三、引導(dǎo)學(xué)生挖掘、積累寫作素材

寫作的素材靠的是生活中的體驗，生活中的積累。要善于采掘作文之“米”就要求我們要成為生活的有心人。

1.用多讀的方式積累寫作素材

古人說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟?！边@就告訴人們，積累書本中的材料就是靠多讀，多背書面的優(yōu)美詞句，好的片段，多讀優(yōu)秀作文摘抄積累，學(xué)習(xí)別人寫作的選材與立意，層次與段落，詳寫與略寫，開頭與結(jié)尾，過渡與照應(yīng)等寫作技巧。讓學(xué)生做到多讀精思，舉一反三。

2.做好讀書筆記

俗話說“好記性不如爛筆頭，眼看千遍不如手做一遍?！薄安粍庸P墨不讀書”?？梢姡鲎x書筆記的重要性，做讀書筆記雖然耗費時間長，可他好處頗多：勤做讀書筆記可以積累語言，為今后的寫作鋪墊，從而提高寫作能力；勤做讀書筆記可以深入領(lǐng)會文中內(nèi)容，進一步與文本對話，與作家對話；勤做讀書筆記可以加深對書中內(nèi)容的記憶；勤做讀書筆記，可以把知識點記錄下來，以便日后“溫故而知新”。

那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記呢？本學(xué)年，我要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用來記錄書中的點點滴滴，可以摘抄文中的好詞佳句；可以把文章的主要內(nèi)容、讀后的心得以“讀后感”的形式寫下來；可以把文章的寫作順序，表達方法等描述出來，以便為日后寫作提供參考。要是所讀的書是自己所擁有的話，可以在書中做上旁注，哪怕只是字、詞的讀音、意思都行，貴在養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

讀書筆記摘抄范文第5篇

一、營造氛圍,激發(fā)興趣。

首先我對教室進行了重新布置,讓教室的每一寸墻壁都會說話,讓教室中浸潤著芬芳的書香。我發(fā)動學(xué)生收集了有關(guān)閱讀的名人警句,再從中選擇學(xué)生喜愛的名言,有班級中由書法特長的同學(xué)揮墨作品,如:理想的書籍是智慧的鑰匙;書是人類進步的階梯等,懸掛在教室的墻壁上,讓學(xué)生以名言為伴,通過這些格言激勵學(xué)生閱讀。并與學(xué)校、家長取得配合,建立三級閱讀基地:學(xué)校圖書館、班級圖書角和家庭圖書屋。我在教室里設(shè)立了班級圖書角。此圖書角通過學(xué)生自主捐書,班級基本儲書量能達100冊左右,書籍的種類豐富多彩,并設(shè)立了相關(guān)制度,使書籍能時時更新、交換、流通。使學(xué)生有豐富的書可以讀,營造良好的閱讀氛圍。家校聯(lián)系,讓家長重視學(xué)生的積累。父母都希望自己的孩子能多讀書,多觀察,多積累。當(dāng)教師讓家長支持學(xué)生積累,督促學(xué)生積累時,家長是求之不得的。家長會按要求給孩子買詩書名著,并會帶孩子四處走走,擴大眼界,協(xié)助孩子完成每天的積累。

二、系統(tǒng)的布置積累任務(wù),扎實認真的落實。

沒有壓力就沒有動力。我細致的布置每天的積累任務(wù)。看什么書,背誦什么詩文,觀察什么景、物、人、事,怎樣記下來。然后用專門的學(xué)生,專門的時間來檢查記載。不好的要返工“補火”。

三、千方百計鼓勵學(xué)生多積累

我平時布置讀書、背誦、寫觀察日記,對于做的好的學(xué)生,就大張旗鼓的表揚,給他們展示的機會,如背誦比賽、將好日記當(dāng)范文,對上檔次的可以幫助向各報刊投寄發(fā)表。還可以將學(xué)生的觀察日記,修改打印張貼在優(yōu)秀習(xí)作欄里,等積累多了讓學(xué)生出書,學(xué)生嘗到了甜頭,有了成就感,就更有積累的興趣了。

學(xué)生的興趣在教師的引導(dǎo)、鼓勵、強化中,會漸漸成為習(xí)慣,成為自然。這樣,學(xué)生搭建習(xí)作房子的材料會越積越多。

四、開展活動――促積累

在教學(xué)中,我以課堂教學(xué)為主要渠道,并輔以了豐富多彩的語文實踐活動,在活動中加強各語文資源的聯(lián)系,啟迪學(xué)生認識他們并主動利用他們進行語言文字積累。

1.常規(guī)活動

(1)每個學(xué)生準(zhǔn)備兩本“采蜜本”,一本摘抄課堂中學(xué)到的好詞好句,它可以是課文中的經(jīng)典字句,也可以是課堂上同學(xué)老師的精彩發(fā)言。另一本摘抄課外所積累的好詞佳句,它可以是課外書上的經(jīng)典句子,也可以是電視、廣告、廣播的經(jīng)典句段。每周交一次由老師根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量給出等級。

(2)班級中設(shè)立好詞佳句角,有興趣的同學(xué)可以把自己的摘抄拿出來和同學(xué)們共享。

2.特色活動

(1)讀書交流活動

在讀書活動中,不限制交流的形式,可以復(fù)述作品,也可以談體會介紹,或者是表演,由學(xué)生自主選擇形式。

(2)評選優(yōu)秀讀書筆記活動

評選優(yōu)秀讀書筆記也是促進小學(xué)中高年級的學(xué)生讀書的有效途徑之一。教師首先教學(xué)生記讀書筆記的方法,提倡“不動筆墨不讀書”。班內(nèi)每周要檢查學(xué)生寫的讀書筆記情況,既要檢查數(shù)量又要檢查質(zhì)量。評選的時候,學(xué)生互看互評,并可以談?wù)勛约旱目捶?或表揚或批評,然后選出優(yōu)秀的讀書筆記。

五、總 結(jié)

經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐,我班學(xué)生的朗讀、作文、語文綜合實踐等能力有了很大的提高。語文學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的進步,初步證明我的教學(xué)方法有利于閱讀和作文教學(xué)。

1.從學(xué)生的閱讀興趣來看,我班學(xué)生大大超過平行班,閱讀量也在不斷增加。從平時學(xué)生的習(xí)作來看,我班學(xué)生的水平不斷提高,習(xí)作中能大量使用積累的名人名言、古詩、諺語、歇后語、成語等好詞佳句。

2.學(xué)生養(yǎng)成了認真閱讀,自覺積累的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了主動學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)了學(xué)生閱讀和習(xí)作的興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力減輕了,有了大量的語言素材就能輕松愉快習(xí)作,課堂效率也提高了。