前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇微笑的味道作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

微笑的味道作文范文第1篇

這是一個烏云滿天的下午，一切都無聲無息的，天空像是被洗過似的，一陣透明似的白。

我拿了阿姨給我的飯，一不小心就搞倒了，這時我的臉一陣紅一陣黑，旁邊的人看了，都在那里“咕嘰咕嘰”“她真是笨，連一個飯都拿不好。”“砸飯碗啊。”“看他以后怎么找吃的?！薄肮?quot;我一把哭著臉，一邊沖向宿舍，"這是我的錯嗎？每個人都會有不小心啊！“我哭了，不是那種驚天動地的哭，而是在被窩里“細細”的哭，自己承擔著，不需要任何人來安慰，不需要任何人來分擔，也不需要任何人為我感到可憐！我打著枕頭，心里說：“為什么命運對我這么狠！”

哭了過后，我才覺悟過來，原來世間就是如此，每個人都會遭遇到挫折，每個人都會被人嘲笑過，諷刺過，但是只要我們跨過去，就沒有什么困難打不倒的，要學會做人生的主人！

所以，從這一刻開始，我就要對自己說：“加油，你能行的！”朋友們，你們呢？

下面，是我想對大家說的話，你們一定要側耳傾聽哦：“

1、要勇敢的面對挫折，并跨過它。

2、每天對自己說一句話：”加油，你能行的！“就沒有什么困難難倒你了。

微笑的味道作文范文第2篇

酸

還有一個多月的時間我們就要和諄諄教導我們的老師告別；和親愛的母校告別；和敬愛的同學們告別。還記得我們一起在校園的操場上奔跑，一起玩耍，一起歡笑，那將成為我最珍貴的回憶。

甜

同學之情同手足??！當你遇到困難危險時，他們都會挺身而出來幫助你。還記得那一節(jié)課上，我的抽屜中的墨水滴到地上，很大一片，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，不知如何是好?？删驮谶@時，我的好朋友主動伸出援助之手來幫助我，平日里我們經常愛打打鬧鬧的，遇到小時就吵架，但她卻不怕臟，不怕累和我一起干！于是我們就用了一節(jié)體育課的時間來擦墨水。雖然在這過程中不那么好擦掉，但我們都盡了最大努力，想辦法去掉它們。回憶和同學在一起的美好時光真是甜蜜，讓人永遠不能忘懷！

苦

當一滴滴汗水滴在地上，當汗水浸透在衣服時，我們才知道了要成功就要付出多大努力，多大的奮斗！人生并不是什么都會的，你總要一點一點地去學，就像一兩歲的小朋友，他們都要花時間想學會走，在學會跑，最后才學會跳說話一樣。我很喜歡畫畫，每次去參加畫畫比賽前，我都會在家中練習要比賽的內容，直到深夜，但付出就會有收獲，因此每次比賽我都會獲獎。

辣

微笑的味道作文范文第3篇

許多人都喜歡熱鬧，那是因為他們害怕孤獨。而我，卻喜歡靜靜地享受孤獨的那一份獨特。

也許是因為內向的緣故吧，我小時候便沒什么朋友。其實，我自己也知道，我并不是不想交朋友，而是害怕被拒絕。年幼時，每當看到別的小朋友一起玩耍的時候，我就會很羨慕，但又不敢和他們一起玩，所以我只能躲在角落里看著他們玩，漸漸地，我習慣了孤獨，也喜歡上了孤獨。

我喜歡在深夜看星星，每當夜深人靜時，我便一個人偷偷地爬上樓頂，靜靜地遙望著璀燦的星空，只是靜靜地坐著，享受那份夜帶來的寧靜，感受星空的燦爛，不被任何人打擾……我還喜歡黑暗中的寧靜，因為在黑暗中，我的淚水不會被看到。

隨著時間的流逝，我已在孤獨中學會了勇敢，學會堅強，也學會了在孤獨中微笑。因為我發(fā)現(xiàn)淚水不能解決問題，所以與其在孤獨哭泣，卻不如在孤獨中微笑。同時，我還發(fā)現(xiàn)孤獨的人并不止我一個，在我的周圍有許多孤獨的人，他們也需要愛。所以我選擇微笑，在他們孤獨時給他們一個微笑，讓他們在孤獨中體會到快樂，讓他們不再害怕孤獨。

微笑的味道作文范文第4篇

關鍵詞：思維導圖；小學語文；習作教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）17-177-01

隨著社會的進步與發(fā)展，人們對于孩子的教育越來越重視。小學時期孩子們剛接觸語文不久，對語文已經有了一些認識和了解，為了讓他們學到更多的知識，更好的理解文章，在小學中段可以寫出通俗易懂的作文，用傳統(tǒng)式的教學已無法滿足學生的全方面的發(fā)展，故而我們需要引進更好的教學方法，思維導圖就是一種很科學的教學方法。為了能夠在小學語文中段教學中將思維導圖很好的利用，那么我們就要知道什么是思維導圖，只有充分理解了我們才能很好的將其應用到小學語文中段的教學中。

一、思維導圖的解說和發(fā)展

1、思維導圖的定義

思維導圖的創(chuàng)始人是東尼?博贊（Tony Buzan），思維導圖是有效的思維模式。思維導圖會將我們大腦中像出的那些雜亂無章的東西具體化、簡單化。在我們生活中無論是我們看到的事物，或者是聽到的聲音，所聞到的氣息都可能會成為一個思考點，并以這個點為中心發(fā)散出成千上萬個枝節(jié)。那么我們就要將他們歸納整理，使他們有條有序，簡單明了。思維導圖就就要這種功效，它是一種具有革命性的思維工具。思維導圖有利于人們對右腦大腦的開發(fā)，使人們對大腦的極大限度中的充分利用，圖像會給人一種簡單明了的感覺，使用圖像會刺激我們的視覺神經，是我們加深記憶。

2、思維導圖的發(fā)展過程

思維導圖已經在全世界廣泛的應用，有很多的軟件已經被開發(fā)出來，例如：FreeMind開源導圖軟、鷹翔MindV思維導圖軟件、mindmapper等。無論是企業(yè)界還是教育界都用的上它，可見它的多功能性。新加坡已經將思維導圖列為了小學教學中的必修科目，大量的企業(yè)也在學習思維導圖并將其很好的利用。在我們中國，應用思維導圖也有20多年的時間了。

思維導圖對老師的教課也有很大的幫助，通過思維導圖老師可以讓學生們直觀的了解到的老師講的內容，抓住老師講課的重點，同時也發(fā)展了學生們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。老師如果將思維導圖的有意的運用到教學中，不僅提高了老師的教學質量，也會讓學生不知不覺中學會了創(chuàng)新和找到了有效的思考方式，并且也加強了學生們的記憶力。營造了舒適并充滿探索意義的習作課堂氛圍，使得學生很快的學會了寫作，在寫作時，也會有更多的思路。漸漸的學生們在寫作時，會首先將思維導圖畫出來，然后就能快速的進入情景習作，大大的提高了習作效率。養(yǎng)成這樣良好的習慣，那么在以后的寫作中就會會很快的著筆，寫出的文章就不再是雜亂無章、枯燥無味，讓其他人讀起來舒適無比，在考試時想不拿高分都難。

孩子是祖國的花朵，是祖國的希望，我們要從娃娃抓起，從小就讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣。思維導圖這種科學的、有效的思維模式，我們就更應該應用到小學語文的教學中了。在以后的社會，思維導圖定是必不可少思維模式，俗話說熟能生巧，從小學就讓學生接觸思維導圖，將來就會很好的將其運用到各行各業(yè)。

二、小學語文中段習作教學中存在的問題

1、習作毫無章法

在小學語文教學中，作文是老師和學生“心中永遠的痛”，老師為如何教學生學習習作而感到頭痛，學生為如何寫好作文而感到為難。久而久之，學生就把寫作文當成了負擔，只有一聽到要寫作文就會哀叫連天，看到作文題目也不知道怎么寫，光想題目意思就要好久好久，有時即使寫了也如流水帳般毫無新意。像這種毫無目的的寫作，可想而知是寫不出什么東西的。

2、傳統(tǒng)式教學法限制了學生的思維

在小學教學中到多數(shù)老師都采取了讓學生多背文章的方法，會對學生說如果背的多了那么在寫作時，如果遇見類似的類型就可以把之前所背過的東西寫到文章里面。久而久之學生也就會產生依賴性，并在極大限度的控制了小學生的思維，使得學生寫出的文章毫無新意。

3、習作毫無新意

小學語文中段是孩子們最初接觸寫作的初始階段，孩子們寫作不得要領，也許為了應付考試，為了湊字數(shù)，他們會選擇拖拉式寫作。老師為了提高學生的寫作能力會要求學生寫日記，那么日記應該如何正確寫作呢？孩子們通常都會認為日記是記錄每天發(fā)生的事情，然而他們也許會覺得每天發(fā)生的事情是一樣的，所以他們的每天寫的日記就幾乎會一模一樣，每篇日記都寫得毫無新意，枯燥乏味。這樣會讓老師們在檢閱時認為學生是在故意為之，沒有用心去完成老師給學生們布置的作業(yè)，只是為了作業(yè)而寫作，就會失去它本身的意義。

三、思維導圖在小學語文中段寫作的應用

微笑的味道作文范文第5篇

桑蘭，著名體操運動員，被譽為中國的“跳馬王”。?但，這是在1998年7月21日之前

那是在美國紐約，第四屆友好運動會的體操賽場。只是一次賽前訓練，只是一次偶然，桑蘭的一個沒有做完的手翻轉體動作，結束了她的體操生涯，但她依然“著名”，甚至更為“著名”。?讓桑蘭“著名”的，是她的精神，她的毅力，是她永遠燦爛的微笑。17歲的花季，即使受傷的花朵，也依然美麗。?

桑蘭的傷勢異常嚴重：第五—七頸椎呈開放性、粉碎性骨折，75%錯位，中樞神經嚴重損傷，雙手和胸以下失去知覺。美國的送護人員十分盡職：從長島拿騷縣醫(yī)療中心，到紐約市區(qū)最著名的蒙賽耐康復中心，醫(yī)療專家們拿出了最佳的治療方案，使用了最好的藥品。世人對桑蘭極為關切：當?shù)芈勚耸碌拿绹嘘P官員和普通百姓絡繹不絕地前去探視，鮮花堆滿了桑蘭的病房；中國體操協(xié)會委托的監(jiān)護人謝曉虹女士日夜守候，在桑蘭最痛苦的時候緊握住她的手；祖國人民更傾注了無盡的親情和關愛，十二億份遙遠的祝福飛越大洋彼岸……?但表現(xiàn)最出色的還是桑蘭：從她蘇醒過來以后，她就沒有流過一滴眼淚；從她重新面對公眾的目光那一刻起，她的面容就永遠浮現(xiàn)著燦爛的微笑。17歲的小姑娘，17歲的純真的讓人慨嘆的微笑，征服了美國，征服了中國，征服了世界……十個月后，傷情基本穩(wěn)定的桑蘭終于回到了日思夜想的祖國，在中國康復研究中心繼續(xù)接受康復治療。?

這是一個更為漫長而艱苦的歷程。?

桑蘭挺住了。她忍受著極大的痛苦與送護人員積極配合，由截癱可能引起的泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)感染、壓瘡、脊柱側變等并發(fā)癥得到有效的控制和糾正，性低血壓已經緩解，名個關節(jié)保持著良好的活動度，肌肉力量開始恢復，輪椅已能自己搖出很遠；桑蘭的生活自理能力大為提高，她可以自己穿脫衣服、襪子和鞋，可以獨立進食、洗臉、刷牙、洗澡，正在學習英語，可以操作電腦，可以完成從輪椅到床的轉換……?

當然，實際上她完成的是角色的轉換。她不再是一個體操運動員，甚至她也不是一個一般意義上的高位截癱的殘疾人。她是一個19歲的永遠微笑的姑娘，是一個與常人一樣對新生活充滿渴望和希冀的活力四溢的年青生命。?

她現(xiàn)在是中國最著名的學府清華大學附屬中學的學生，數(shù)學、語文、英語……花季中的蓓蕾在迫不及待地接受著人類文化知識的灌溉；她有著人天性中的善良，將社會各界贈給她的價值百萬元的各種康復器械和殘疾人生活用品，又全部轉贈給北京博愛醫(yī)院和更需要、更困難的殘疾患者；她是人道主義的慈善大使，以殘疾之軀奔波于祖國各地，在上海點燃中國第五屆殘疾人運動會的火炬，在深圳與施瓦辛格先生一起為智殘兒童募捐，她的事跡感染著人們，一個服刑人員給她來信，一位不務正業(yè)的青年到病床前看望她，她都熱情回信和接待……