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宣傳教育管理制度范文第1篇

一、指導(dǎo)思想及工作原則

指導(dǎo)思想：以鄧**理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)建品牌學(xué)校，培養(yǎng)高素質(zhì)人才為出發(fā)點(diǎn)，不斷加強(qiáng)平安校園文明建設(shè)，塑造學(xué)校良好形象，努力創(chuàng)建一個(gè)具有濃厚文化氛圍、環(huán)境優(yōu)美、平安和諧的校園。

工作原則：“教師文明示范崗”創(chuàng)建是一項(xiàng)綜合工程，推動(dòng)此項(xiàng)工作所遵循的原則是：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，廣泛動(dòng)員，全員參與，綜合治理，先易后難，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，創(chuàng)造性地做好各項(xiàng)工作，不斷把平安和諧校園文明建設(shè)引向深入。

二、活動(dòng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

為保障我校“教師文明示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)的順利進(jìn)行，做到有組織、有紀(jì)律地確實(shí)保證本方案的順利實(shí)施，現(xiàn)成立“教師文明示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xx

副組長：xx

成 員：xx

“教師文明示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組以下設(shè)“教師文明示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)工作小組;

組長：xx

副組長：xx

成員：各班班主任及全體教師

三、工作職責(zé)

學(xué)校成立以校長為組長的平安文明校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校平安文明校園創(chuàng)建工作。主管安全德育的副校長為副組長，學(xué)校德育處、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為成員。

工作小組負(fù)責(zé)平安文明校園建設(shè)的日常工作：

（1）負(fù)責(zé)學(xué)生日常安全教育管理工作，安排落實(shí)學(xué)生的課外活動(dòng)；負(fù)責(zé)學(xué)生的文體娛樂活動(dòng)中的安全保障工作；組織學(xué)生開展安全文明班級(jí)創(chuàng)建評(píng)比（）活動(dòng)。

（2）負(fù)責(zé)校園的綠化、美化，督查教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、辦公室等室內(nèi)環(huán)境建設(shè)和安全衛(wèi)生工作；

（3）全面負(fù)責(zé)干部、教師的安全管理教育及道德教育。

（4）負(fù)責(zé)校園及校園周邊環(huán)境整頓和安全綜治工作。

（5）負(fù)責(zé)平安文明校園創(chuàng)建宣傳工作，營造輿論氛圍；負(fù)責(zé)督查安全教育理論學(xué)習(xí)工作。

四、主要內(nèi)容

（一）注重安全教育管理思想建設(shè)

1、堅(jiān)持用科學(xué)的理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。推進(jìn)教職工的安全教育理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際開展討論。學(xué)習(xí)教育內(nèi)容要緊密結(jié)合小學(xué)生的年齡特征以及我校實(shí)際問題進(jìn)行。

2、貫徹教育部《中小學(xué)生安全健康教育指導(dǎo)綱要》，努力采取新的內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)、自我安全防護(hù)意識(shí)，提升我校師生的自我保護(hù)能力，做好學(xué)生心理咨詢和服務(wù)工作。

3、注意解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)際問題。把解決學(xué)生生活困難問題放在保證學(xué)校穩(wěn)定的高度來認(rèn)識(shí)并做實(shí)、做好。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德、安全管理教育工作，配備能力較強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)較高的安全課教師。

（二）強(qiáng)化安全生產(chǎn)監(jiān)督管理

1、繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。在教師中倡導(dǎo)“愛校愛崗、教書育人、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范；在學(xué)生中倡導(dǎo)“愛國守法、敬業(yè)勤學(xué)、尊師愛校、勤儉自強(qiáng)、文明禮貌”的基本道德規(guī)范。

2、建立教師安全教育質(zhì)量評(píng)估的規(guī)定或辦法。不斷提高安全教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)推行教師聯(lián)系學(xué)生安全管理制度，加強(qiáng)家訪。加強(qiáng)家校之間的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理健康和生活狀況。

3、加強(qiáng)學(xué)生自我安全教育與自我管理，教育學(xué)生明確遵守法律法規(guī)安全保障的必須。

4、依法健全學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度；按照學(xué)校安全、法制宣傳教育規(guī)劃，加強(qiáng)教師及學(xué)生的安全、法紀(jì)教育，將安全、法制、國防教育列入校本教材和學(xué)生課堂的重要教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，積極組織學(xué)生開展形式多樣、生動(dòng)活潑的法制、安全宣傳教育活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育

1、通過各種載體樹立學(xué)?？傮w形象，在師生中宣傳倡導(dǎo)“文明、自主、博學(xué)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，制定學(xué)校的?；?，倡導(dǎo)學(xué)校特色。在學(xué)校大門及其他重要場所設(shè)置醒目、美觀的校訓(xùn)、校風(fēng)，使之深入人心。

2、加強(qiáng)學(xué)校安全宣傳文化設(shè)施和對(duì)外窗口建設(shè)和管理，規(guī)范校園內(nèi)安全宣傳橫幅和展板、報(bào)廊、宣傳櫥窗的管理。

3、堅(jiān)持開展安全教育系列講座或?qū)W術(shù)報(bào)告；堅(jiān)持正確引導(dǎo)、健康向上、寓教于樂的原則，有計(jì)劃地開展安全教育管理活動(dòng)。

4、建立和完善學(xué)校有關(guān)安全、綜治管理制度，繼續(xù)加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境整頓和管理，凈化校園環(huán)境。

（四）緊抓校園環(huán)境建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)校校容校貌建設(shè)，不斷綠化美化校園環(huán)境。精心培育和維護(hù)現(xiàn)有的綠色資源，使之具有豐富的文化內(nèi)涵，成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要場所和展示學(xué)校安全教育特色和風(fēng)貌的重要載體。認(rèn)真做好重點(diǎn)區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生、安全管理工作；清理整頓校園內(nèi)不文明現(xiàn)象。

2、扎實(shí)細(xì)致地做好安全防范、隱患排查工作，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校安全管理的有關(guān)制度，強(qiáng)化安全責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任狀，強(qiáng)化信息報(bào)送制度和重大活動(dòng)安全責(zé)任制；進(jìn)一步修訂完善處置突發(fā)安全事件的應(yīng)急預(yù)案。堅(jiān)持安全巡邏制度，做好防火、防盜、防毒、防地震、防事故、防破壞工作；加強(qiáng)校園內(nèi)車輛和道路文明秩序管理。

3、加強(qiáng)教室、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場、辦公室等校園重點(diǎn)部位的安全設(shè)施建設(shè)，完善有關(guān)的安全管理、安全使用制度。

（五）注重作風(fēng)建設(shè)

1、從作風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)入手，抓好作風(fēng)建設(shè)。積極穩(wěn)（）妥地推進(jìn)安全教育管理的公開化，加大社會(huì)群體監(jiān)督、爭取社會(huì)各界的廣泛支持，達(dá)成“安全事關(guān)你我他，平安幸?？看蠹摇钡墓沧R(shí)。

2、嚴(yán)明安全教育管理規(guī)定，嚴(yán)肅教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

五、工作要求

1、各部門應(yīng)結(jié)合各自實(shí)際，把安全生產(chǎn)示范校園建設(shè)納入到工作目標(biāo)。切實(shí)做到認(rèn)識(shí)到位、組織到位、措施到位、工作到位。

2、嚴(yán)格安全管理獎(jiǎng)罰制度，把安全生產(chǎn)示范校園建設(shè)同教職工的考核制度結(jié)合起來，并使之規(guī)范化、制度化。

宣傳教育管理制度范文第2篇

[關(guān)鍵詞]企事業(yè)單位 消防安全 安全教育

中圖分類號(hào)：K81 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）12-0236-01

消防工作是一項(xiàng)科學(xué)、系統(tǒng)的工程。隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工業(yè)、民用建筑發(fā)生著日新月異的變化，各類火災(zāi)事故也給消防工作帶來了一個(gè)個(gè)嶄新的研究課題，因此進(jìn)一步加強(qiáng)消防科普知識(shí)教育和提高國民安全素質(zhì)，以及增強(qiáng)企事業(yè)單位每個(gè)人的消防安全意識(shí)和責(zé)任感，都有著重大而深遠(yuǎn)的意義。作為一個(gè)企業(yè)，只有在向市場要經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，重視安全生產(chǎn)，防患于未然，這樣才能實(shí)現(xiàn)利益和安全“雙贏”。

一、企事業(yè)單位消防安全知識(shí)普及現(xiàn)狀

近年來，我國的企事業(yè)單位普遍都在安全問題上足夠重視，，從健全安全制度、拓寬渠道、加大力度、注重效果上下了很大功夫，使得單位職工的消防安全知識(shí)普及教育取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展。但是單位職工的消防安全防范意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上企業(yè)的發(fā)展和和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求?？偲饋砜矗?主要有下列幾個(gè)特點(diǎn)：

1.企事業(yè)單位消防知識(shí)普及教育沒有從實(shí)質(zhì)上納入企業(yè)教育

2009年6月1日正式實(shí)施的新《消防法》及配套《規(guī)定》為加強(qiáng)消防安全知識(shí)普及教育工作提供法律保障，但是很多企事業(yè)單位并未結(jié)合本單位實(shí)際，制定操作性強(qiáng)的實(shí)施細(xì)則，導(dǎo)致消防安全知識(shí)普及教育的職責(zé)依舊不夠明確，教育培訓(xùn)的內(nèi)容沒有得到細(xì)化，消防安全知識(shí)普及教育依然是各自為陣，監(jiān)管機(jī)制仍舊處于真空狀態(tài)，教育培訓(xùn)水平依舊處于重復(fù)、低效的狀態(tài)。另外，職能部門之間的缺乏溝通、協(xié)作，未形成單位消防安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置、考評(píng)、監(jiān)管辦法，致使消防安全知識(shí)普及教育沒有實(shí)質(zhì)上納入企業(yè)教育之中。

2.企事業(yè)單位消防安全教育培訓(xùn)流于形式。

目前的企事業(yè)單位消防安全教育培訓(xùn)主要以單位消防安全“四個(gè)能力”（即檢查消除火災(zāi)隱患能力、撲救初起火災(zāi)能力、組織疏散逃生能力和消防宣傳教育能力）為內(nèi)容的教育培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的對(duì)象主要包括單位消防安全責(zé)任人、消防安全管理人、自動(dòng)消防設(shè)施值班操作人員等。從實(shí)際工作看中，雖然以消防安全“四個(gè)能力”為主要內(nèi)容的消防安全教育培訓(xùn)取得了明顯成效，但總體的教育培訓(xùn)工作還是缺乏系統(tǒng)性、規(guī)劃性、科學(xué)性，培訓(xùn)工作還沒有形成一種健康、良性的運(yùn)作機(jī)制，大部分單位的消防安全知識(shí)普及教育依舊流于形式，停留在低水平、低層次階段徘徊。

3.消防安全知識(shí)宣傳的廣度和深度不夠

從消防知識(shí)宣傳容上看，工作缺少持續(xù)性和系統(tǒng)性，難以形成互動(dòng)的宣傳局面。傳統(tǒng)的宣傳工作只是 為了宣傳而宣傳，在很大程度上注重表面化、形式化，沒能在深度、力度和實(shí)際成效上下功夫，宣傳消防知識(shí)方面存在盲區(qū)。消防知識(shí)宣傳不深入，不持久，力度不大。有的單位開展消防宣傳只是敷衍應(yīng)付，遇有上級(jí)部署宣傳任務(wù)，隨便設(shè)立一個(gè)咨詢臺(tái)，掛上幾幅宣傳標(biāo)語，印發(fā)一些宣傳資料，看似熱火朝天，其實(shí)影響甚微，成了形式主義；有的單位則純粹為了完成宣傳任務(wù)，突擊搞活動(dòng)，象征性舉行一下儀式，領(lǐng)導(dǎo)到場講話發(fā)言，新聞單位拍拍照片、攝z錄像，具體收到了什么樣的宣傳效果不得而知。從消防知識(shí)宣傳形式上看，方式方法老套陳舊無吸引眼球的亮點(diǎn)，不僅形式呆扳，而且也有應(yīng)付“做秀”之嫌。

二、企事業(yè)單位消防安全知識(shí)科普教育不足的深層次原因分析

1.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)消防安全知識(shí)普及教育重視程度不夠。“單位統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)” 是消防工作的原則之一，消防安全知識(shí)普及教育也必須由各級(jí)單位統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，但各級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)消防安全知識(shí)普及教育的重視程度不夠。從認(rèn)識(shí)上看，未將消防安全知識(shí)普及教育當(dāng)作是單位的一項(xiàng)職能，當(dāng)作一項(xiàng)工作來抓，僅僅停留在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件貫徹文件的層面。

2、各職能部門未形成合力。由于缺乏政策支持、資金的保障，消防安全知識(shí)普及教育始終未能形成良性循環(huán)的局面。在單位各職能部門中未能形成“消防安全”靠大家的意識(shí)，安全監(jiān)管部門不能正確履行消防安全知識(shí)普及教育的職責(zé)。由于缺乏制度的規(guī)范和約束，缺乏有效監(jiān)管，消防安全知識(shí)普及教育呈現(xiàn)零亂、重復(fù)和自由發(fā)展的混亂局面。

3、消防安全知識(shí)普及教育基礎(chǔ)薄弱。我國消防安全知識(shí)普及教育起步較晚，消防安全知識(shí)普及教育資金投入和設(shè)施嚴(yán)重不足。作為企事業(yè)單位，只注重了對(duì)企業(yè)文化的傳播，卻往往忽視了消防安全知識(shí)普及教育，沒有將消防安全知識(shí)普及教育納入職工素質(zhì)培養(yǎng)的范疇，沒有將消防安全知識(shí)普及教育與企業(yè)文化教育擺在同等重要的位置。作為單位職工，由于工作繁忙，也無心刻意去學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

三、推動(dòng)消防安全知識(shí)普及教育工作的對(duì)策

1.建立健全消防安全知識(shí)科普教育管理制度。企事業(yè)單位應(yīng)重視和加強(qiáng)消防安全知識(shí)普及教育，將其作為減少各類災(zāi)害事故的重要手段，在建立和完善消防安全知識(shí)科普教育管理制度上狠下功夫。要制定切實(shí)可行的消防安全知識(shí)普及教育規(guī)劃，明確單位各相關(guān)部門的職責(zé)， 督促各級(jí)部門各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，并持之以恒，構(gòu)建有特色的消防安全知識(shí)普及教育體系。

2.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人群的消防安全教育。首先，要重視加強(qiáng)對(duì)企事業(yè)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的消防安全宣傳教育。通過多種方式，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掌握消防安全知識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)消防安全知識(shí)普及教育的重要性、緊迫性，從而帶動(dòng)消防安全知識(shí) 普及教育的廣泛深入開展。其次，要加強(qiáng)對(duì)安全崗位工作人員的教育。制定這些安全崗位工作人員培訓(xùn)教育標(biāo)準(zhǔn)，加大培訓(xùn)力度，嚴(yán)格組織考核，不斷提高他們處置災(zāi)害事故的能力。

3.加強(qiáng)對(duì)單位人員的宣傳教育。在消防安全知識(shí)普及教育方面，要盡可能創(chuàng)新消防安全宣傳形式，采取靈活多樣的方式。可以通過圖書、報(bào)刊、音像制品等，加大宣傳力度，拓寬宣傳覆蓋面，使公共安全宣傳教育覆蓋到單位人員的每個(gè)人，使他們都能掌握基本的防災(zāi)、避災(zāi)、自救、互救技能，以達(dá)到減災(zāi)的目的。

4.注重發(fā)揮單位教育部門的消防安全知識(shí)普及教育職能。提倡企事業(yè)單位設(shè)立專門的消防安全培訓(xùn)部門，一方面培養(yǎng)消防員、消防控制室操作人 員等消防崗位從業(yè)人員，一方面可以承擔(dān)對(duì)單位人員消防安全知識(shí)的教育普及工作。應(yīng)該說，這是一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。其他的消防安全知識(shí)普及教育也完全可以采取這樣的方式。提倡一些職業(yè)學(xué)校與單位內(nèi)部開設(shè)各類型的公共安全合作，培養(yǎng)一批專職的消防安全知識(shí)普及教育骨干力量，從根本上增強(qiáng)企事業(yè)單位每個(gè)人的消防安全意識(shí)和責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)利益和安全“雙贏”。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡傳平.區(qū)域火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與滅火救援力量布局優(yōu)化研究[D]；同濟(jì)大學(xué)；2006年

宣傳教育管理制度范文第3篇

按照省效能辦《關(guān)于開展優(yōu)惠政策執(zhí)行情況自查活動(dòng)的通知》和廳辦公室、效能辦的通知要求，根據(jù)廳辦公室整理的《2012年省政府出臺(tái)的優(yōu)惠政策及我廳工作的相關(guān)文件匯總表》，涉及我處的工作主要是加強(qiáng)校車安全管理責(zé)任、強(qiáng)化校車動(dòng)態(tài)監(jiān)管和普及中小學(xué)安全基礎(chǔ)教育?，F(xiàn)將我處貫徹落實(shí)情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格落實(shí)校車安全管理責(zé)任，強(qiáng)化校車安全監(jiān)管方面

一是狠抓校車安全規(guī)范化管理。今年以來，召開了全省中小學(xué)幼兒園安全工作會(huì)議、校車更換專題會(huì)議、校車安全管理工作聯(lián)席會(huì)議，組織開展專題調(diào)研，建立了校車安全管理工作基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息季報(bào)制度。全面掌握校車基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步提高校車安全管理工作的針對(duì)性和有效性。進(jìn)一步健全和完善校車安全管理制度，規(guī)范安全管理臺(tái)帳，規(guī)范校車檔案，強(qiáng)化校車的日常安全監(jiān)管與考核。嚴(yán)格落實(shí)校車運(yùn)行安全管理措，排查清理在用學(xué)校校車，堅(jiān)持校車“六定”（定人：固定駕駛員、隨車管理教師或人員、定車：固定班次、定座位：固定學(xué)生座位、定檢：定時(shí)對(duì)校車進(jìn)行檢測維護(hù)、定線路：固定接送線路、定時(shí)間：固定接送時(shí)間）管理模式和落實(shí)日常管理“三個(gè)嚴(yán)禁”（嚴(yán)禁無證<校車許可證、駕駛證、行駛證>的車輛運(yùn)送學(xué)生、嚴(yán)禁超載超速、嚴(yán)禁違規(guī)運(yùn)營）。健全落實(shí)校車及其駕駛?cè)?、照管人員管理制度和應(yīng)急措施，簽訂交通安全責(zé)任書，明確各自的安全管理責(zé)任施。嚴(yán)格落實(shí)校車使用、保養(yǎng)和校車駕駛?cè)思罢展苋藛T日常管理各項(xiàng)制度。對(duì)校車的日常運(yùn)行維護(hù)與檢驗(yàn)、駕駛?cè)思罢展苋藛T遵章守紀(jì)及其審驗(yàn)、交通事故與安全教育等情況進(jìn)行跟蹤記錄。規(guī)范校車使用許可，嚴(yán)格駕駛?cè)说馁Y格審查與聘用管理。加強(qiáng)學(xué)生上放學(xué)交通安全管理，教育引導(dǎo)學(xué)生不乘坐無牌無證車輛、不坐超員、超速車輛，不坐“摩的”、貨車、拖拉機(jī)等非營運(yùn)車輛，自覺抵制各類交通違法行為。對(duì)農(nóng)村學(xué)生確實(shí)難以保障就近入學(xué)，且校車和客運(yùn)車輛不能滿足乘車需求或受公路交通條件限制，車輛不能開行的地方，實(shí)行學(xué)生集體上下學(xué)路隊(duì)管理，形成學(xué)生每天按路隊(duì)上放學(xué)制度，并要求有條件的地方學(xué)生要佩戴小黃帽，保證學(xué)生步行安全。二是開展校車和學(xué)生道路交通安全專項(xiàng)整治。年初，按照省政府辦公廳《關(guān)于開展全省學(xué)生接送車輛交通安全專項(xiàng)整治工作的通知》要求，我廳會(huì)同公安、交警、安監(jiān)等部門組織開展了為期3個(gè)月的學(xué)生接送車輛專項(xiàng)整治工作，建立了校車安全舉報(bào)監(jiān)督制度，設(shè)立了舉報(bào)監(jiān)督電話，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。為貫徹落實(shí)《校車安全管理?xiàng)l例》和省政府《關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的實(shí)施意見主要工作分工方案的通知》、省政府辦公廳《關(guān)于繼續(xù)深入開展道路交通安全綜合整治工作方案的通知》，5月份，我廳又聯(lián)合省公安廳、省交通運(yùn)輸廳下發(fā)了《關(guān)于持續(xù)深入開展校車及學(xué)生接送車輛交通安全專項(xiàng)整治工作的通知》，決定從5月至12月，在全省范圍內(nèi)持續(xù)深入開展以強(qiáng)化宣傳教育、規(guī)范安全管理、實(shí)施校車安全工程、加強(qiáng)路面執(zhí)法為重點(diǎn)的校車及學(xué)生集中接送車輛交通安全專項(xiàng)整治行動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，專項(xiàng)整治開展以來，全省各地各學(xué)校簽訂交通安全責(zé)任書17.6萬份，召開主題班會(huì)6.8萬次，主題家長會(huì)2.5萬次。秋季開學(xué)前，我廳又按照省政府開展道路交通安全綜合整治“三年行動(dòng)”及集中整治大會(huì)戰(zhàn)工作要求，及時(shí)制定下發(fā)了《校車和學(xué)生道路交通安全綜合整治“三年行動(dòng)”及集中整治大會(huì)戰(zhàn)實(shí)施方案》，成立以廳長鞠維強(qiáng)擔(dān)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室組成的省學(xué)生道路交通安全綜合整治“三年行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，決定通過三年努力，達(dá)到全省校車和學(xué)生道路交通事故死亡人數(shù)下降30%，力爭不發(fā)生較大以上校車和學(xué)生道路交通事故，師生交通安全受教育率達(dá)100%，交通安全知識(shí)知曉率達(dá)100%，三年整治學(xué)校覆蓋率達(dá)100%，全省校車合格衛(wèi)星定位裝置安裝率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)全省教育系統(tǒng)安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。三是強(qiáng)化校車安全監(jiān)管長效機(jī)制建設(shè)。健全和完善校車安全管理制度，強(qiáng)化校車的日常安全監(jiān)管與考核。建立健全校車管理臺(tái)賬，規(guī)范校車檔案，嚴(yán)格落實(shí)校車使用、保養(yǎng)和校車駕駛?cè)思罢展苋藛T日常管理各項(xiàng)制度。對(duì)校車的日常運(yùn)行維護(hù)與檢驗(yàn)、駕駛?cè)思罢展苋藛T遵章守紀(jì)及其審驗(yàn)、交通事故與安全教育等情況進(jìn)行跟蹤記錄，切實(shí)加強(qiáng)校車的日常監(jiān)管。同時(shí)，創(chuàng)新校車監(jiān)管手段，督促各地各學(xué)校抓好校車安裝使用帶有衛(wèi)星定位裝置和視頻監(jiān)控功能的行駛記錄儀工作。目前，全省已有1830輛國標(biāo)校車和非專用校車安裝了衛(wèi)星定位裝置，并接入當(dāng)?shù)毓步煌ü芾肀O(jiān)控平臺(tái)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、實(shí)時(shí)監(jiān)控。

二、大力普及安全基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)應(yīng)急疏散演練

認(rèn)真貫徹落實(shí)《福建省學(xué)校安全管理?xiàng)l例》、《校車安全管理?xiàng)l例》和《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)法律法規(guī)。一是堅(jiān)持安全教育進(jìn)課堂。大力實(shí)施中小學(xué)安全教育課程，將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，列入地方課程和地方教材，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生，根據(jù)不同時(shí)期和季節(jié)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)科滲透，推進(jìn)安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。二是開展多種形式的主題教育。今年以來，我廳先后組織開展安全生產(chǎn)月、防災(zāi)減災(zāi)日、5.12防震日等6次全省性的系列宣傳活動(dòng)。特別是1月份，組織開展了“關(guān)注校車、關(guān)愛學(xué)生”為主題的中小學(xué)交通安全宣傳教育周活動(dòng)；3月份組織開展了“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為主題的第十七個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日和福建省第五個(gè)學(xué)校安全教育周主題教育；9月份組織開展了“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”為主題的學(xué)生道路交通安全宣傳教育周活動(dòng)，3次主題活動(dòng)教育面廣、宣傳力度大，效果明顯。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅學(xué)生道路交通安全宣傳教育周期間，全省各地各學(xué)校召開各類動(dòng)員會(huì)、舉辦啟動(dòng)儀式5000多場次，開展專題講座6348場次，制作專題展板、板報(bào)、專欄8173期/條，張貼橫幅標(biāo)語6240條/幅，媒體報(bào)道859篇次，發(fā)送手機(jī)交通安全短信89萬條，發(fā)放致家長一封信241萬封，邀請(qǐng)交警進(jìn)課堂3816節(jié)，制作發(fā)放宣傳材料102萬份，組織觀看安全宣傳片3668場，開展安全進(jìn)家庭156萬余戶。三是舉辦了安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競賽活動(dòng)。今年5月至11月，我廳聯(lián)合中國習(xí)網(wǎng)，組織全省中小學(xué)開展以“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、關(guān)注安全、關(guān)愛生命”為主題的全省中小學(xué)生安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競賽活動(dòng)。為推動(dòng)競賽活動(dòng)的深入開展，我廳專門下發(fā)文件、召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)部署，并3次通報(bào)競賽進(jìn)展情況。同時(shí)，把安全知識(shí)競賽與學(xué)校安全工作責(zé)任制考評(píng)結(jié)合起來，扎扎實(shí)實(shí)地把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，師生及家長的參賽熱情高漲。全省336萬多名中小學(xué)師生及家長參賽，取得良好的效果。四是強(qiáng)化應(yīng)急疏散演練。指導(dǎo)推動(dòng)各地各學(xué)校全面開展防災(zāi)減災(zāi)安全教育。每年都要求各地各學(xué)校組織2次以上應(yīng)急疏散演練。省和各級(jí)教育行政部門及學(xué)校都組織地震專家、消防官兵、公安民警等專業(yè)人員到學(xué)校指導(dǎo)師生開展防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練，切實(shí)提升師生的避險(xiǎn)能力和應(yīng)急逃生能力。同時(shí)，我廳還繼續(xù)會(huì)同消防、地震部門開展了全國“消防安全宣傳教育示范?！焙汀胺勒饻p災(zāi)科普示范學(xué)?！眲?chuàng)建及評(píng)選活動(dòng)，今年共評(píng)選出12所中小學(xué)校推薦為全國“消防安全宣傳教育示范?！?。五是重視安全社會(huì)宣傳。編發(fā)《學(xué)校安全工作簡報(bào)》18期，有關(guān)安全工作經(jīng)驗(yàn)做法多次被省委、省政府作為信息專報(bào)。同時(shí)，充分發(fā)揮媒體作用，主動(dòng)加強(qiáng)與新聞媒體的溝通聯(lián)系，通過制作播放專題片、公益廣告、滾動(dòng)字幕等多種形式，多次在省電視臺(tái)、教育電視臺(tái)、福建日?qǐng)?bào)、海峽都市報(bào)、法制今報(bào)等新聞媒體，播放、刊登學(xué)校安全教育管理以及學(xué)生防溺水、防火、防災(zāi)和校車、學(xué)生道路交通安全等新聞和學(xué)生安全公益廣告、滾動(dòng)字幕。通過張掛橫幅、標(biāo)語，開展大家訪、校訊通等途徑，面向社會(huì)宣傳普及安全知識(shí)。《校車安全管理?xiàng)l例》和《福建省學(xué)校安全管理?xiàng)l例》頒布后，我廳及時(shí)發(fā)出通知，組織各級(jí)教育部門和學(xué)校廣泛深入地面向?qū)W生、家長及社會(huì)開展系列學(xué)習(xí)宣傳貫徹活動(dòng)。同時(shí)，編印了《福建省中小學(xué)生交通安全宣傳教育掛圖》（2萬套）、《幼兒安全教育動(dòng)畫片》（1.4萬盒），向全省中小學(xué)、幼兒園免費(fèi)贈(zèng)送，廣為張貼宣傳。為加強(qiáng)校車安全和校園綜治新聞宣傳，我廳于10月中旬組織部分中央和省的新聞單位記者深入部分市、縣開展采訪活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)推廣校車安全和校園綜治典型經(jīng)驗(yàn)做法。

 

 

                         2012年11月22日

 

相關(guān)文件目錄

 

1.省教育廳、省公安廳、省交通運(yùn)輸廳《關(guān)于持續(xù)深入開展校車及學(xué)生接送車輛交通安全專項(xiàng)整治工作的通知》（閩教安〔2012〕14號(hào)）

2.省教育廳《關(guān)于深入開展學(xué)生道路交通安全宣傳教育周活動(dòng)的通知》（閩教安〔2012〕18號(hào)）

3.省教育廳《關(guān)于組織開展全國中小學(xué)生安全教育日和福建省學(xué)校安全教育周主題教育的通知》（閩教安〔2012〕6號(hào)）

宣傳教育管理制度范文第4篇

一、升格高職院校學(xué)生教育管理工作存在的問題與思考

升格高職院校,作為高等教育隊(duì)伍中的一員。在學(xué)生教育管理的過程中,應(yīng)該遵循高等教育規(guī)律,改變過去以管理為中心的局面,突出教育為中心,實(shí)現(xiàn)和諧教育。和諧不是指完全統(tǒng)一,而是指事物協(xié)調(diào)、均衡、有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。具體延伸到升格高職院校學(xué)生教育管理工作中,是指以和諧理念為指導(dǎo),在學(xué)生教育管理制度建設(shè),教育管理機(jī)制選用,教育管理運(yùn)作中堅(jiān)持以教育為中心,以協(xié)調(diào)為紐帶,使之形成有機(jī)統(tǒng)一的整體,最大限度地發(fā)揮出育人的功能。但是,升格高職院校在學(xué)生教育管理工作中經(jīng)常發(fā)生高職學(xué)生教育管理內(nèi)在要求與殘存的中專學(xué)生教育管理模式的碰撞,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一,學(xué)生教育管理理念的更新沒有到位。舊的理念需要革除,新的理念尚未確立,主要表現(xiàn)為高職辦學(xué)理念尚未完全確立,學(xué)生教育管理的理念還經(jīng)常滯留在以管理為中心的中專學(xué)生教育管理層次,因循守舊的現(xiàn)象仍大量存在。缺乏以引導(dǎo)教育為中心的高校學(xué)生教育管理意識(shí)和氛圍,視野狹窄,缺乏積極性、創(chuàng)新性;學(xué)生教育管理工作不能完全適應(yīng)高職層次的辦學(xué)變化的需要。

第二,學(xué)生教育管理機(jī)制不完善。由于學(xué)校升格,忙于機(jī)構(gòu)設(shè)立、規(guī)章制度修訂,在中專學(xué)生教育管理習(xí)慣的作用下,學(xué)生教育管理機(jī)制經(jīng)常出現(xiàn)重外在約束,輕內(nèi)在規(guī)范;重學(xué)生行為的控制,輕學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變;重剛性管理,輕柔性教育。忽視學(xué)生自覺性、主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮;忽視校園文化建設(shè)。這種學(xué)生教育管理機(jī)制強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督、控制,強(qiáng)調(diào)“服從性”、“計(jì)劃性”、“統(tǒng)一性”,不是有利于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,而是使學(xué)生墨守成規(guī);不是有利于學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力激發(fā),而是使學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

第三,學(xué)生教育管理運(yùn)行機(jī)制不順暢。主要表現(xiàn)為學(xué)校的職能部門與基層教育管理單位的關(guān)系不和諧,缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。職能部門或過分注重權(quán)威,重在布置工作,無法真正有效地調(diào)動(dòng)基層教育管理單位的工作積極性,或簡單將教育管理的工作推給基層教育管理單位,使上下之間各自為政,相互推諉扯皮,順暢、快捷、有效、穩(wěn)定的學(xué)生教育管理的工作體系和運(yùn)行機(jī)制尚未形成。

第四,學(xué)生教育管理干部隊(duì)伍,特別是輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)有待于提高。目前,尚未形成研究型的學(xué)生教育管理干部隊(duì)伍。在學(xué)生教育管理過程中,缺乏研究,對(duì)高職學(xué)生生理、心理特點(diǎn)了解不多;對(duì)高職學(xué)生政治思想教育的特點(diǎn)和規(guī)律掌握不夠。教育管理的思路不夠開闊,方法較單一,被動(dòng)應(yīng)付的多,主動(dòng)、積極引導(dǎo)的少,工作總體上處在探索期向成熟期過渡的階段。

從以上情況看,要使升格高職院校學(xué)生教育管理遵循高等教育的規(guī)律,形成自身特色,必須以和諧理念為指導(dǎo),努力構(gòu)建學(xué)生教育管理長效機(jī)制。在學(xué)生教育管理長效機(jī)制構(gòu)建中,要以和諧理念中的“以人為本”的根本思想為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的價(jià)值。應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,將學(xué)生作為能動(dòng)的、自主的、獨(dú)立的個(gè)體,尊重他們的獨(dú)立人格、自身價(jià)值和思想感情,要從教育管理的實(shí)際需要出發(fā),充分考慮人的因素,發(fā)揮人的價(jià)值,挖掘人的潛能。要遵循和諧理念追求的目標(biāo)--發(fā)展,以學(xué)生自由而全面的發(fā)展為目標(biāo),將“人人發(fā)展,發(fā)展人人”作為學(xué)生教育管理的核心,努力提升學(xué)生的價(jià)值,通過說服教育、示范引導(dǎo)與提供服務(wù),倡導(dǎo)師生相互的尊重、平等對(duì)話和自由交流,啟發(fā)引導(dǎo)其內(nèi)在的思想政治需求,培育他們的主體意識(shí)、自主能力、創(chuàng)造才能等主體屬性,滿足學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)。要將和諧理念注重事物的整體關(guān)聯(lián)性思想應(yīng)運(yùn)于學(xué)生教育管理,建立相互協(xié)調(diào)的教育管理機(jī)制。

二、構(gòu)建學(xué)生教育管理的工作機(jī)制

學(xué)生教育管理的現(xiàn)狀給我們提出了一個(gè)緊迫而又現(xiàn)實(shí)的任務(wù),就是要針對(duì)存在的問題,運(yùn)用和諧理念的豐富思想,建立和完善學(xué)生教育管理的一系列具體工作機(jī)制,形成立體化、全方位的教育管理格局,進(jìn)一步提高學(xué)生教育管理的針對(duì)性、實(shí)效性,使學(xué)生教育管理的成果得以長期保持和不斷提高。

1、建立和形成學(xué)生教育管理骨干隊(duì)伍的成長機(jī)制

正確的政治路線確定以后,干部是決定的因素。因此,學(xué)生教育管理隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)是確保學(xué)生教育管理長效機(jī)制實(shí)現(xiàn)的根本因素。目前必須把學(xué)生教育管理骨干隊(duì)伍建設(shè)放在十分突出的位置。學(xué)生教育管理骨干隊(duì)伍的成長機(jī)制包括科學(xué)的學(xué)生教育管理人員的選拔制度;教育培訓(xùn)制度;工作考核和獎(jiǎng)懲制度等。建立和形成學(xué)生教育管理骨干隊(duì)伍的成長機(jī)制的主要措施有:(1)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。從觀念上、制度上強(qiáng)化學(xué)生教育管理工作者的責(zé)任意識(shí),充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,為完成工作任務(wù)奠定思想基礎(chǔ);(2)提高教育管理學(xué)生的能力和技巧。形成定期的工作培訓(xùn)、交流、研討制度,提高他們從事學(xué)生教育管理的能力,掌握進(jìn)行高職學(xué)生教育管理的具體方法,使之成為學(xué)生教育管理工作的行家里手;(3)健全結(jié)構(gòu)化的工作評(píng)價(jià)體系?？荚u(píng)由服務(wù)對(duì)象、主管部門、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門、任課教師的評(píng)價(jià)組成,并將評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升直接掛鉤;(4)提供較好的工作、生活的條件。學(xué)生教育管理者工作量大,任務(wù)重,工作時(shí)間長,投入的精力多,因而要在工作、生活環(huán)境、條件方面給予關(guān)懷和支持,以保護(hù)其積極性。

2、建立和形成校園文化熏陶的育人機(jī)制

大學(xué)校園文化是教師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和,是大學(xué)區(qū)別于其他社會(huì)組織的重要象征,是一所大學(xué)賴以生存和發(fā)展的重要根基和不竭動(dòng)力,是大學(xué)的精神和靈魂。它對(duì)廣大學(xué)生思想道德的塑造,意志品質(zhì)的形成,行為規(guī)范的養(yǎng)成,科學(xué)精神和人文素質(zhì)的熏陶是巨大、持久、深遠(yuǎn)的。校園文化熏陶的育人體系內(nèi)容是豐富多彩的,主要包括特色鮮明、積極向上的優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);高昂上進(jìn)的輿論和行為導(dǎo)向;洋溢在廣大師生身上的良好精神面貌;健康而豐富多彩的課余活動(dòng);高雅的人文環(huán)境和校園景觀等。升格高職院校大多處在建院初期,大學(xué)校園文化氛圍不濃,校園主流文化尚在形成中,正是校園文化育人機(jī)制建構(gòu)的時(shí)期。應(yīng)根據(jù)教育部、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》的精神和要求,結(jié)合各校的辦學(xué)歷史和優(yōu)勢(shì),盡快培育和形成特色鮮明的校園文化。建立和形成校園文化熏陶的育人機(jī)制的主要措施有:(1)通過向師生征集校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的活動(dòng),提煉和確定學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),使之成為校園文化的核心;(2)通過學(xué)校宣傳陣地和輿論導(dǎo)向的建設(shè),并統(tǒng)籌校廣播、網(wǎng)絡(luò)、有線電視臺(tái)、《學(xué)校通訊》等多種媒體在宣傳中的作用,唱響校園文化的主旋律;(3)通過強(qiáng)化班風(fēng)的建設(shè)和引導(dǎo),使校園文化建設(shè)落實(shí)到班級(jí);(4)通過校團(tuán)委、各系分團(tuán)委積極推進(jìn)第二課堂活動(dòng)、興趣活動(dòng)小組、專業(yè)技能競賽活動(dòng),使主流校園文化滲透到學(xué)生的日常校園生活;(5)通過開設(shè)選修課、講座、主題實(shí)踐等大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì);(6)校園改造和建設(shè)中,加快校園景觀建設(shè),美化校園,使校園文化環(huán)境建設(shè)有新的提高,并發(fā)揮出熏陶與育人的功能;(7)認(rèn)真抓好文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng),進(jìn)行文明宿舍評(píng)比,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成加強(qiáng)良好的日常生活規(guī)范,使從小事做起,從現(xiàn)在做起,從我做起的實(shí)踐意識(shí)在學(xué)生的日常生活中得到培養(yǎng)、鞏固和提高。

3、建立和形成職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的教育機(jī)制

高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)的質(zhì)量直接反映了學(xué)院辦學(xué)的質(zhì)量,直接關(guān)系到畢業(yè)生今后職業(yè)生活和事業(yè)成就,直接影響到在校生的情緒、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為養(yǎng)成。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的教育機(jī)制主要包括較為系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)方案;切實(shí)可行的教育實(shí)施方式;形式多樣的職業(yè)生涯認(rèn)知實(shí)踐等。建立和形成職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的教育機(jī)制的主要措施有:(1)制定每個(gè)年級(jí)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的整體方案,并分學(xué)期實(shí)施教育,使職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)必須貫穿于學(xué)生在校生活的全過程,貫穿于教師教學(xué)的全過程,貫穿于學(xué)校教育的全過程,使之成為引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生成長、成才的一條主線;(2)輔導(dǎo)員、班主任對(duì)所屬專業(yè)的培養(yǎng)方案、職業(yè)能力、實(shí)施辦法要熟悉,能講解、會(huì)引導(dǎo),幫助、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)成為班主任、輔導(dǎo)員工作的主要任務(wù)之一;(3)專業(yè)培養(yǎng)方案要在學(xué)生入學(xué)進(jìn)就向?qū)W生公布,并組織學(xué)習(xí),明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),專業(yè)能力要求,使學(xué)生學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo);(4)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育要成為教師教學(xué)的指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容之一,融入教學(xué)中,使高職教育職業(yè)性的特點(diǎn)落實(shí)到每門課的教學(xué)過程;(5)職業(yè)道德、職業(yè)精神的教育、培養(yǎng)要融于日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成之中,要結(jié)合行業(yè)、崗位的工作特點(diǎn)和要求,提出學(xué)生在校園學(xué)習(xí)、生活中的具體規(guī)范,并嚴(yán)格執(zhí)行;(6)充分利用節(jié)日、假期組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)或打工,改革教學(xué)模式,按企業(yè)的要求和規(guī)范組織教學(xué)實(shí)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣。

4、建立和形成困難學(xué)生資助機(jī)制

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,困難學(xué)生群體在高職院校呈現(xiàn)上升趨勢(shì),高職院校必須將它列為學(xué)生教育管理的重要內(nèi)容之一。困難學(xué)生群體包括經(jīng)濟(jì)上的貧困生、學(xué)習(xí)上的困難生、心理上的障礙生。困難學(xué)生資助機(jī)制主要包括即時(shí)、恰當(dāng)?shù)馁Y助方式;幫助、教育、激勵(lì)的制度等。建立和形成困難學(xué)生資助機(jī)制的主要措施有:(1)建立輸血型資助與造血型資助相結(jié)合的對(duì)貧困生資助方式,并以造血型為主。切實(shí)掌握學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況,使國家、學(xué)院的資助真正落實(shí)到急需資助的學(xué)生身上,體現(xiàn)國家的關(guān)懷,實(shí)現(xiàn)公正、公平。更為重要的是引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生走勤工助學(xué)之路,設(shè)立校內(nèi)的勤工助學(xué)崗位,支持學(xué)生利用課余、假期的時(shí)間走向社會(huì)進(jìn)行勤工助學(xué),并與應(yīng)用專業(yè)知識(shí)、服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的精神;(2)形成學(xué)習(xí)困難學(xué)生資助機(jī)制。學(xué)生的困難和問題不僅僅表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)困難,大量地表現(xiàn)在學(xué)習(xí)困難上。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的幫助應(yīng)成為學(xué)校資助的重要內(nèi)容和對(duì)象之一。開設(shè)高職學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法等方面的講座,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從高中應(yīng)試學(xué)習(xí)到高職專業(yè)技能學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生各班級(jí)成立助學(xué)小組,給以關(guān)懷和幫助,使這部分學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難;(3)建立心理咨詢機(jī)構(gòu),開展心理咨詢,幫助學(xué)生克服心理障礙。經(jīng)常開展心理講座和輔導(dǎo),培養(yǎng)健康積極的生活觀,對(duì)個(gè)別存在心理問題的學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo),幫助克服心理缺陷。

5、建立和形成預(yù)防與制止學(xué)生違紀(jì)機(jī)制

預(yù)防與制止學(xué)生違紀(jì)是學(xué)校經(jīng)常性的工作,直接關(guān)系到學(xué)生教育管理的成效。預(yù)防與制止學(xué)生違紀(jì)機(jī)制主要包括較為完善、系統(tǒng)的學(xué)生教育管理制度;積極向上的校園文化氛圍;運(yùn)行有效的教育管理措施等。建立和形成預(yù)防與制止學(xué)生違紀(jì)機(jī)制的主要措施有:(1)強(qiáng)有力的、長期性的、有效的宣傳教育。預(yù)防的著眼點(diǎn)在于通過廣泛的宣傳、引導(dǎo)使學(xué)生樹立是非觀念,榮辱觀,形成強(qiáng)大的輿論壓力,造成守紀(jì)光榮,違紀(jì)可恥的氛圍。宣傳教育應(yīng)貫穿始終,通過廣泛開展學(xué)校規(guī)章制度的普遍教育活動(dòng),使學(xué)生熟悉并自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度;違紀(jì)情況發(fā)生時(shí)加強(qiáng)個(gè)別教育,并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),鼓勵(lì)改正,預(yù)防重犯;(2)抓好重點(diǎn)階段、群體的教育,防患未燃。根據(jù)學(xué)生違紀(jì)的階段性特征,在違紀(jì)多發(fā)階段進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防教育,分析違紀(jì)的高發(fā)群體,進(jìn)行善意的勸告,有針對(duì)性的引導(dǎo);(3)過程管理要仔細(xì)、到位、及時(shí)、嚴(yán)格。制止的著眼點(diǎn)在于措施得當(dāng),切斷違紀(jì)的可能性,使少數(shù)有違紀(jì)僥幸心理的人失去違紀(jì)的條件。仔細(xì)、到位、及時(shí)、嚴(yán)格的管理可以減少學(xué)生違紀(jì)的可能性。及時(shí)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)苗頭,使違紀(jì)停留在萌芽狀態(tài),是預(yù)防與制止學(xué)生違紀(jì)的有效辦法;(4)違紀(jì)處分要及時(shí)、客觀。對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為要及時(shí)調(diào)查核實(shí),依據(jù)有關(guān)制度及時(shí)做出處理,起到警示作用。

6、建立和形成學(xué)生教育與管理的激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)是青年學(xué)生成長的催促劑,動(dòng)力源。根據(jù)高職學(xué)生年齡、生理、心理、思想的特點(diǎn)和成長的規(guī)律,掌握和運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制和方法,就容易激發(fā)學(xué)生立志成才的內(nèi)在欲望和動(dòng)力,掌握學(xué)生教育管理的主動(dòng)權(quán),因而在學(xué)生教育管理中必須努力建立、健全學(xué)生教育與管理的激勵(lì)體系。這一體系主要包括確立以引導(dǎo)、鼓勵(lì)、激勵(lì)為主線的學(xué)生教育管理理念;較為完善的、體現(xiàn)激勵(lì)理念的學(xué)生教育管理制度;以目標(biāo)激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)、競爭激勵(lì)、情感激勵(lì)、榜樣激勵(lì)和榮譽(yù)激勵(lì)等形式多樣的激勵(lì)形式;催人上進(jìn)的宣傳教育機(jī)制;客觀、及時(shí)、公正的反饋評(píng)比機(jī)制等。建立和形成學(xué)生教育管理的激勵(lì)機(jī)制主要措施有:(1)實(shí)現(xiàn)教育管理思想、方式、工作機(jī)制、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的大轉(zhuǎn)變,學(xué)生教育管理要從重事后的批評(píng)、管理、處罰轉(zhuǎn)到重事前的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、激勵(lì)、表揚(yáng)的方式上來,從而掌握工作的主動(dòng)權(quán);(2)充分發(fā)揮學(xué)校各種評(píng)先評(píng)優(yōu)制度的激勵(lì)功能,開展有引導(dǎo)、有組織的創(chuàng)建活動(dòng),輔導(dǎo)員、班主任、任課教師采用各種行之有效的方法,宣講各種評(píng)先評(píng)優(yōu)制度,實(shí)現(xiàn)入耳、入腦,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成才的欲望,鼓勵(lì)、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過不斷的內(nèi)省來發(fā)展自己,組織好各項(xiàng)評(píng)選并對(duì)評(píng)選結(jié)果進(jìn)行廣泛的宣傳;(3)抓好學(xué)生骨干隊(duì)伍的教育、培育,發(fā)揮其示范作用,并積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難、行為有缺陷的學(xué)生樹立信心,克服心理障礙,勤奮學(xué)習(xí),文明處事,有所提高;(4)組織學(xué)生既要向時(shí)代杰出人物學(xué)習(xí),又要向有作為的校友、學(xué)友學(xué)習(xí),要收集、宣傳校友的風(fēng)采,樹立在校生的典范,引導(dǎo)學(xué)生積極向上,奮發(fā)圖強(qiáng);(5)開展好學(xué)校內(nèi)部的各種競賽,尤其是科技文化藝術(shù)節(jié)和畢業(yè)生習(xí)作成果展示會(huì),同時(shí)以校外競賽為契機(jī),積極組織學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,參加校外各種競賽,進(jìn)行橫向比賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生成才的信心;(6)開設(shè)心理學(xué)講座,進(jìn)行激勵(lì)教育,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心理素質(zhì)。

7、建立和形成學(xué)生教育管理的運(yùn)行機(jī)制

運(yùn)行機(jī)制是由教育管理的理念、目標(biāo)、途徑與辦法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果反饋與獎(jiǎng)懲等部分組成,是確保學(xué)生教育管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的實(shí)施系統(tǒng)。建立快捷有效的運(yùn)行機(jī)制的主要措施有:(1)確立切合實(shí)際的、鮮明的辦學(xué)理念和教育管理理念;(2)完善的、合法的、體現(xiàn)辦學(xué)理念的學(xué)生教育管理制度,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)和管理理念的制度化;(3)保證學(xué)生教育管理制度貫徹落實(shí)的具體工作運(yùn)行程序;(4)通暢快捷的信息收集與反饋渠道;(5)客觀性的、操作簡便的檢查、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲辦法。因而學(xué)生教育管理工作不能停留在經(jīng)驗(yàn)層次上,要學(xué)習(xí)新理論,形成新理念,通過研討制定出工作方案,及時(shí)組織力量進(jìn)行宣傳、教育和實(shí)施,并在實(shí)施過程中進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)。對(duì)專項(xiàng)教育管理工作要形成規(guī)范化的工作運(yùn)行程序,使創(chuàng)新性與規(guī)范化結(jié)合起來。

三、學(xué)生教育管理長效機(jī)制實(shí)現(xiàn)的支撐體系

學(xué)生教育管理長效機(jī)制是學(xué)院整體工作中一個(gè)重要方面,它的實(shí)現(xiàn)離不開學(xué)校整體工作的開展,離不開其他方面工作的配合、支持。建立學(xué)生教育管理長效機(jī)制,實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理方式的跨越式轉(zhuǎn)變離不開以下條件的支持。

第一、良好學(xué)風(fēng)的支持。

良好的學(xué)風(fēng)既是學(xué)生教育管理的結(jié)果,又是學(xué)生教育管理實(shí)施的條件,良好的學(xué)風(fēng)會(huì)引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)生教育管理。常言道“無事生非”,學(xué)生若主要心思不在學(xué)習(xí)上,主要時(shí)間不花在學(xué)習(xí)上,必然增加學(xué)生教育管理的難度。如果學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,學(xué)習(xí)努力,課余時(shí)間主要投入學(xué)習(xí)中,必然呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的景象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想道德教育就容易被接受,并內(nèi)化為自己的思想品質(zhì)。因而,沒有良好學(xué)風(fēng)的支持學(xué)生教育管理的長效機(jī)制是難以實(shí)現(xiàn)的。

第二、全員育人機(jī)制和環(huán)境的支持。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理的長效機(jī)制,必須依靠全體教職工的共同努力。教書育人、服務(wù)育人、管理育人是教職工的職責(zé)和主要工作內(nèi)容,應(yīng)成為考核的主要內(nèi)涵之一,給予客觀的評(píng)價(jià),并在聘任、職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面真實(shí)地體現(xiàn)出來,以此引導(dǎo)和督促教職工投身于學(xué)生教育管理事業(yè),努力促使全員育人良好局面的實(shí)現(xiàn)。推行學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作問責(zé)制,以確保學(xué)生教育管理的長效機(jī)制的實(shí)現(xiàn)。

第三、各系強(qiáng)有力的組織實(shí)施環(huán)節(jié)的支持。

在校系二級(jí)管理體制下,學(xué)生教育管理的主要工作是由系組織實(shí)施的。系組織實(shí)施的效能,以及二級(jí)管理運(yùn)行順暢程度直接關(guān)系到各系學(xué)生教育管理長效機(jī)制的實(shí)現(xiàn)。因而建立學(xué)生教育管理的長效機(jī)制客觀上要求各系要有強(qiáng)有力的組織實(shí)施來提供支持。各系學(xué)生教育管理要有創(chuàng)新意識(shí),形成富有特色的學(xué)生教育管理組織實(shí)施方式。根據(jù)學(xué)校規(guī)模,系機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員狀況,業(yè)務(wù)熟悉程度具體界定系學(xué)生教育管的職責(zé),并不斷完善。同時(shí)在經(jīng)費(fèi)提供、場所建設(shè)、政策支持等方面給系學(xué)生教育管職責(zé)的實(shí)現(xiàn)提供必要的保障。

第四、校園建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施改善的支持。

宣傳教育管理制度范文第5篇

一、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況

1、堅(jiān)持司法行政科學(xué)發(fā)展,進(jìn)一步推進(jìn)“五五”普法和依法治縣工作。按照《在全縣公民中開展法制宣傳教育和依法治理第五個(gè)五年規(guī)劃》的要求，扎實(shí)全面地開展普法和依法治縣工作。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化目標(biāo)管理，努力構(gòu)建大普法工作格局，從根本上規(guī)范和促進(jìn)各部門、各單位的民主法治建設(shè)。二是采取切實(shí)有力措施，積極創(chuàng)新法制宣傳教育形式，增強(qiáng)普法教育實(shí)效。廣泛與新聞媒體協(xié)作，形成多層次、多手段、各有關(guān)部門共同參與的綜合態(tài)勢(shì)，構(gòu)筑法制宣傳教育社會(huì)平臺(tái)，開拓普法依法治縣工作宣傳教育新途徑和新領(lǐng)域。三是全面推進(jìn)和深化“法律六進(jìn)”活動(dòng)。采取形式多樣、內(nèi)容豐富的法制宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)樹立先進(jìn)典型，總結(jié)交流推廣經(jīng)驗(yàn)，務(wù)求法制宣傳教育的實(shí)效。四是按照縣委、政府的相關(guān)要求,適時(shí)認(rèn)真組織全縣副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)一參加縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部法律知識(shí)培訓(xùn)。通過開展“五五”普法和依法治縣工作，穩(wěn)定政治、穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)，為全面建設(shè)小康社會(huì)，營造人人學(xué)法、懂法、守法、用法，依法行政、依法管理、依法經(jīng)營、依法辦事的良好的社會(huì)法治環(huán)境。

2、堅(jiān)持司法行政科學(xué)發(fā)展,進(jìn)一步維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

我們始終堅(jiān)持“調(diào)防結(jié)合，以防為主”的原則，深入開展民間矛盾糾紛排查調(diào)處活動(dòng)，及時(shí)化解基層矛盾糾紛，最大限度地減少不穩(wěn)定、不和諧因素，發(fā)揮人民調(diào)解在化解矛盾糾紛，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中的“第一道防線”作用，做好“三位一體”大調(diào)解工作。做好刑釋解教人員的安置幫教工作，不斷拓寬安置途徑，預(yù)防和控制“兩勞”人員重新違法犯罪。律師、公證、基層法律服務(wù)、法律援助組織，對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體、下崗再就業(yè)人員、農(nóng)民工提供及時(shí)、便利的法律服務(wù)，并根據(jù)不同情況，實(shí)施減、免、緩收費(fèi)，擴(kuò)大救濟(jì)制度的惠及面，維護(hù)社會(huì)公平、正義，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3、堅(jiān)持司法行政科學(xué)發(fā)展,不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。提高司法行政干警的整體素質(zhì)，是做好新時(shí)期司法行政工作的基礎(chǔ)和前提，更是實(shí)現(xiàn)司法行政工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要保證。堅(jiān)持從嚴(yán)治警，從優(yōu)待警，樹立“執(zhí)法為民、服務(wù)為民”的思想，不斷強(qiáng)化司法行政干警、法律服務(wù)工作人員隊(duì)伍建設(shè)。通過開展活動(dòng)，樹立全體干警終生學(xué)習(xí)的理念，有計(jì)劃地采取措施，提高三個(gè)方面的素質(zhì)。一是在提高政治素質(zhì)方面，把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)文件精神作為理論學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展的精神實(shí)質(zhì)。二是加強(qiáng)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每年都有計(jì)劃地組織開展人民調(diào)解等各類業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。同時(shí)，組織全體干警、法律服務(wù)工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)《公務(wù)員法》、《公證法》、《律師法》、《法律服務(wù)工作者條例》等法律、法規(guī)，進(jìn)一步提高司法行政干警的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是提高理論素質(zhì)。嚴(yán)格每周二、五的行政學(xué)習(xí)制度。此外，特別加強(qiáng)隊(duì)伍的廉政建設(shè)及職業(yè)道德建設(shè)。教育職工自覺遵守執(zhí)業(yè)紀(jì)律和職業(yè)道德，公正執(zhí)法，文明執(zhí)法，不辦關(guān)系案、人情案;不出關(guān)系證、人情證，真正實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。

總的來講，在科學(xué)發(fā)展觀指引下，這幾年來通過我們的積極探索和實(shí)踐，提出了一些好的思路，積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，并形成了強(qiáng)烈共識(shí)：一是必須堅(jiān)持解放思想、改革開放，大力破除影響科學(xué)發(fā)展的思想和體制障礙，不斷增強(qiáng)司法行政的活力和動(dòng)力;二是必須樹立科學(xué)發(fā)展的新理念，緊緊抓住規(guī)范化司法所建設(shè)的機(jī)遇，更加注重質(zhì)量、效益、資源和環(huán)境的統(tǒng)一協(xié)調(diào);三是必須堅(jiān)持以人為本，更多地關(guān)注民生、促進(jìn)和諧、保持穩(wěn)定，始終不渝地為人民辦實(shí)事、做好事;四是必須加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，始終保持黨的先進(jìn)性，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大黨員的積極作用，維護(hù)黨的核心地位;五是必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，不斷開創(chuàng)××經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新局面。對(duì)此，必須很好的堅(jiān)持下去，并不斷完善和發(fā)展。

二、存在的問題及原因分析

在看到我局貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面取得成績的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到我局在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航方面還存在一定差距，突出表現(xiàn)在：

1、開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

近年來，隨著我局各項(xiàng)工作的深入開展以及各種成績和榮譽(yù)的取得，思想解放的程度卻相對(duì)趨緩，滿足現(xiàn)有的工作狀況和既得的成績榮譽(yù)，爭先進(jìn)位的意識(shí)弱化，存有小成即安，小績即滿的思想。特別是面對(duì)司法行政發(fā)展中的一些矛盾和問題，雖然我們從制度和機(jī)制上進(jìn)行了改革，也取得了一些成績，但總體看，創(chuàng)新成果還不夠顯著，有時(shí)習(xí)慣于就事論事解決個(gè)性問題，從制度、機(jī)制上著眼，通過完善制度、機(jī)制解決共性問題意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)如何發(fā)揮制度、機(jī)制建設(shè)在引導(dǎo)司法行政又好又快發(fā)展中的作用認(rèn)識(shí)不到位，特別是在如何加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)、建立符合科學(xué)發(fā)展觀的干警實(shí)績考核評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面，需要認(rèn)真分析研究，大膽改革創(chuàng)新。

2、基層隊(duì)伍建設(shè)、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

對(duì)干警的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德教育抓得不夠得力，導(dǎo)致個(gè)別人沒有完全做到把群眾的利益放在第一位，把群眾滿意不滿意，答應(yīng)不答應(yīng)做為評(píng)判自己工作優(yōu)劣的標(biāo)尺，為民服務(wù)的宗旨意識(shí)還沒有根深蒂固，服務(wù)工作不是十分到位，質(zhì)量不是很高。

3、法律法規(guī)宣傳教育力度不夠

司法行政部門內(nèi)部還沒有形成強(qiáng)大的宣傳合力，策劃和組織大型法制宣傳活動(dòng)不夠多。在協(xié)調(diào)和調(diào)動(dòng)社會(huì)宣傳力量開展法制宣傳方面做得不夠，面向廣大人民群眾的法制宣傳還比較薄弱，宣傳的廣度、深度和社會(huì)影響力還不夠高。

4、班子抓落實(shí)不夠

工作過于強(qiáng)調(diào)忙，只求完成任務(wù)，沒有完全做到深入細(xì)致,工作方法方面還沒有完全做到統(tǒng)籌兼顧。在業(yè)務(wù)工作方面，認(rèn)為各科室、基層所比較懂得各自的情況，只要任務(wù)分配好，各自的工作就能干好，而實(shí)際上各單位的情況有差距。另一方面，認(rèn)為每一項(xiàng)工作都有專門的人員去抓，自己多督促幾次就可以了。在工作安排上，強(qiáng)調(diào)每項(xiàng)工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實(shí)上，沒有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求、去衡量。

5、班子成員之間、班子與職工之間協(xié)調(diào)溝通不夠

由于強(qiáng)調(diào)抓各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作落實(shí)較多，加之深入基層社調(diào)研不夠，這樣就與同事交心談的機(jī)會(huì)較少，就不能及時(shí)了解他們的意愿與想法，不能從他們中吸取有益的思想和工作方法。

深刻剖析這些存在的問題和不足，除了區(qū)域發(fā)展差異大、原有基礎(chǔ)比較薄弱、許多業(yè)務(wù)比較新、缺乏可借鑒的經(jīng)驗(yàn)等客觀原因外，更多的是我們?cè)谥饔^上還存在許多與科學(xué)發(fā)展觀要求不相適應(yīng)的舊觀念、舊思維：

1、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵領(lǐng)會(huì)不夠到位?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵領(lǐng)會(huì)還不夠到位。一是理論學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、深入、系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)方面，還不夠深刻、全面，還沒有真正做到入心入腦，形成戰(zhàn)略思維和世界眼光，做到跳出過去看未來，跳出攸縣看攸縣，以發(fā)展的眼光看待我縣司法行政工作。二是對(duì)“統(tǒng)籌兼顧”的根本方法運(yùn)用不夠。領(lǐng)導(dǎo)班子在統(tǒng)籌內(nèi)部資源與協(xié)調(diào)外部社會(huì)力量方面的工作力度不夠，特別是積極爭取黨委政府解決實(shí)際問題，在主觀努力方面還做得不夠。三是對(duì)“以人為本”核心地位的理解不夠徹底。沒有真正地全面理解“只有不斷地提高惠民的成果和水平，才能不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展，真正做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果與人民共享”。

2、對(duì)社會(huì)主義法治理念基本精神學(xué)習(xí)不夠到位。公平正義是社會(huì)主義法治理念的基本精神。社會(huì)主義司法制度必須保障在全社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平和正義，這既是建設(shè)社會(huì)主義政治文明的重要內(nèi)容，更是推進(jìn)司法體制改革的目標(biāo)和任務(wù)。確保全社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平正義，公正司法是題中應(yīng)有之義。而公正司法，是法治創(chuàng)建活動(dòng)的重要內(nèi)容。深入開展法治創(chuàng)建工作，必須深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治理念，深入推進(jìn)依法治縣，不斷完善社會(huì)主義民主法制;必須突出教育引導(dǎo)，夯實(shí)司法為民思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)廣大司法干警正確處理好管理與服務(wù)、打擊與保護(hù)的關(guān)系，牢固樹立保障人權(quán)、服務(wù)大局的理念。在這方面，我們對(duì)社會(huì)主義法治理念基本精神學(xué)習(xí)還不夠到位，普法依法治理工作還存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，法制宣傳教育的普及力度還不夠，還存在一定的空擋和盲區(qū)，尤其是農(nóng)村法制教育的形式和內(nèi)容還有待進(jìn)一步豐富，工作潛力還有待進(jìn)一步挖掘。

3、對(duì)干部隊(duì)伍的教育管理不夠到位。一是政治思想教育工作不夠到位。雖然落實(shí)了政治理論學(xué)習(xí)制度，安排了相關(guān)政治理論學(xué)習(xí)，但是沒有更好的聯(lián)系實(shí)際，沒有經(jīng)常性地開展班子成員與一般干警的交心談心活動(dòng)，沒有切實(shí)全面把握干部們的思想波動(dòng)。二是工作激勵(lì)機(jī)制不夠完善，在充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮干警的工作熱情和積極性方面我們做的還不夠，在建設(shè)和實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下的機(jī)關(guān)勤政、廉政、高效目標(biāo)方面還有極大的潛力有待進(jìn)一步挖掘。

4、對(duì)司法行政基本保障的爭取不夠到位。一是在積極爭取黨委政府和有關(guān)部門的支持，幫助基層理順關(guān)系，爭取社會(huì)各方面力量，加強(qiáng)司法所建設(shè)方面做的還不夠。二是在統(tǒng)籌分配資源，以有限的資源發(fā)揮最大的職能作用方面，我們的安排還有待進(jìn)一步科學(xué)合理化。

三、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的總體思路和措施

在學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查階段，縣司法局堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改，通過學(xué)習(xí)討論、調(diào)查研究、征求意見、查找問題、分析原因、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，研究提出了今后一段時(shí)期深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的思路和措施?？傮w思路是：堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)做好新時(shí)期司法行政工作的責(zé)任感和使命感，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，圍繞全縣工作大局，加強(qiáng)和改進(jìn)司法行政工作，不斷提升法律服務(wù)、法制宣傳、法制保障的能力和水平，為創(chuàng)造我縣科學(xué)發(fā)展良好法治環(huán)境當(dāng)好參謀、做好助手、搞好服務(wù)。

1、加強(qiáng)司法行政改革，努力爭先進(jìn)位。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，針對(duì)目前我局各項(xiàng)工作中存在的實(shí)際問題，從抓實(shí)、抓細(xì)、抓小入手，全力推進(jìn)我局各項(xiàng)管理制度的改革。要建章立制，進(jìn)一步加強(qiáng)各項(xiàng)工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)，不斷調(diào)整和完善工作模式及措施。量化考核，指標(biāo)約束，獎(jiǎng)懲激發(fā)，切實(shí)強(qiáng)化干警的政治意識(shí)、大局意識(shí)。整合資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，積極爭取縣委、縣政府等有關(guān)部門的大力支持，多方聯(lián)動(dòng)，密切合作，努力使有限司法資源發(fā)揮最大效用。

2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化行業(yè)服務(wù)。一是認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，努力實(shí)現(xiàn)服務(wù)理念追求真誠，服務(wù)內(nèi)容追求規(guī)范，服務(wù)形象追求品牌，服務(wù)品質(zhì)追求一流;二是抓好窗口優(yōu)質(zhì)服務(wù)規(guī)范化工作，加強(qiáng)對(duì)律師公證人員的教育管理，使人民群眾真正滿意。