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國(guó)寶大熊貓作文范文第1篇

瞧，那又圓又大的腦袋，長(zhǎng)著兩只半圓的耳朵，兩塊黑毛中露出一對(duì)炯炯有神的大眼睛，像是被人打的，讓你分不清哪是毛，哪是眼睛，水靈靈的眼睛下還長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的鼻子，真是可愛極了！

大熊貓跑起來很笨拙，屁股左扭右扭，身上的肥肉和屁股一起抖動(dòng)，頭也跟著左搖右擺，可能是太胖的原因吧！還有那短小的尾巴和那肥胖的身體怎么看都不相稱，實(shí)在滑稽。

有一次，我去動(dòng)物園看大熊貓，只見它坐在地上，“手”里拿著一根嫩綠的竹筍津津有味地吃著，吃完了就呼呼睡了。我覺得它實(shí)在是太懶了，吃了睡，睡了吃，真像只貪睡的豬。這時(shí)，一個(gè)飼養(yǎng)員推著一大堆蘋果來了，大熊貓一聞到蘋果的香味饞得呀，直流口水，都精神煥發(fā)地靠在鐵欄上站著。飼養(yǎng)員拿著一個(gè)大蘋果丟進(jìn)去，大熊貓們都跳起來搶，最后竟然讓一只小熊貓搶了去，真是鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利啊！

國(guó)寶大熊貓作文范文第2篇

熊貓有多可愛作文篇【一】

我最喜歡的動(dòng)物要數(shù)熊貓了。我以前都是在電視上看到的，去年暑假，我終于在重慶動(dòng)物園里看到了真的熊貓，而不是電視里的圖像。

它們的外表既像熊又像貓，說它像貓，它比貓大，說它像熊，它又比熊小。熊貓的毛是黑白相間的，它的體形胖乎乎的，這使我想起了我形影不離的好友王顏迪。我找媽媽要相機(jī)，相機(jī)拿來了，我對(duì)著熊貓一陣猛按快門。聽導(dǎo)游說，熊貓生活在中國(guó)西南部，是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物。

熊貓有多可愛作文篇【二】

瞧！這只大熊貓多惹人喜歡呀！它身上穿著黑白相間的衣服，毛茸茸的。它有一個(gè)圓溜溜的腦袋，頭上還長(zhǎng)著一雙黑色的耳朵，耳朵下面長(zhǎng)著一雙八字形的黑眼圈，像一副墨鏡，可帥了！大熊貓還長(zhǎng)著黑色短短的尾巴，如果你沒仔細(xì)看，還不知道它有尾巴哩！大熊貓最愛吃竹筍，成天抱著竹筍“咔吱”“咔吱”地吃個(gè)不停。

你瞧！它又抱著竹筍睡著了。這只大熊貓多逗人笑呀！

熊貓有多可愛作文篇【三】

動(dòng)物園里有兩只又大又胖的大熊貓，一只叫歡歡，另一只叫快快。

春天到了，陽光明媚，綠綠的小草偷偷地鉆出來，竹筍興高采烈地長(zhǎng)出來，頭上戴著有角的帽子。大熊貓的眼睛黑黑的像一副墨鏡，頭是雪白的就象一個(gè)大雪球，手和腳都是黑的，長(zhǎng)著鋒利的爪子，快快懶洋洋地手拿起青綠色的竹葉吃得津津有味，快快抹抹肚子，歡歡兩只手抱著竹子，兩只腳夾著竹子。歡歡把竹子壓彎了，他們真可愛。

熊貓有多可愛作文篇【四】

我最喜歡大熊貓。一次，我和媽媽去動(dòng)物園看到了它。它的身體胖乎乎的，身子前后的皮毛都是白色的，四條腿是黑色的，像穿了一件黑白相間的外衣。頭頂上兩只半圓形的耳朵黑乎乎的。圓圓的臉上有兩個(gè)八字形眼圈，像戴著一副墨鏡，顯得很帥氣。小小的鼻子像一塊好吃的巧克力。它的四肢短短的，粗粗的，走起路來慢悠悠的，顯得憨態(tài)可掬。

它喜歡吃竹葉，喜歡在草地上散步，喜歡在石頭上睡覺。

熊貓真可愛??！

熊貓有多可愛作文篇【五】

今天，媽媽帶我去動(dòng)物園，哪里有長(zhǎng)頸鹿、孔雀、獅子……最使我懷念的是熊貓。

它那黑黑的眼圈，大大的肚子，胖胖的身體，真可愛呀！睡覺的時(shí)候，把身體縮成一團(tuán)，就像一個(gè)大枕頭。

國(guó)寶大熊貓作文范文第3篇

我非常喜歡竹子，聽說安吉是竹的故鄉(xiāng)，心里向往不已，今天終于有機(jī)會(huì)和爸爸媽媽到此一游。

車到安吉境內(nèi)時(shí)，映入眼簾的便是漫山遍野的竹子，空氣好得不得了，我被竹的翠綠陶醉了。迷糊中，爸爸喊下車，我才知道目的地到了——南山竹海。

一進(jìn)公園的門，我就昂頭超前沖，不一會(huì)兒便迷了路，因?yàn)榈教幎际侵褡?，到處都是小路，而且都差不多，我不知道走那一條。幸虧爸爸的手機(jī)在我身上，我趕緊打電話求助，導(dǎo)游找到我。想起了老師常講的“到陌生地不要亂跑”的話，真對(duì)。這回，我得老老實(shí)實(shí)地跟在導(dǎo)游身后。

導(dǎo)游邊走邊指著路邊的竹子給我們講解。我知道了，世界上共有300多種竹子，安吉就有200多種。毛竹、水竹我在奶奶家見過，紅竹、多節(jié)竹等連名字都沒聽說過。還有一種竹子，叫湘妃竹，竹干上斑痕點(diǎn)點(diǎn)，非常美麗，導(dǎo)游說這與一神話故事有關(guān)，人多熱鬧，講的是誰，我沒聽清楚。

竹林的近旁，有竹子做的工藝品出售，很漂亮，就是太貴，我想買一個(gè)送給妹妹，一掏口袋，才發(fā)現(xiàn)零花錢不夠。我們就這樣一邊走著，一邊看著，一邊聽著。突然我看見前方圍了許多人，我跑過去一瞧，簡(jiǎn)直樂暈了，原來是兩只可愛的大熊貓?jiān)诒硌?，這可是真正的國(guó)寶哦。一只大熊貓?jiān)诳兄窆S，一只在做體操，一個(gè)認(rèn)真，一個(gè)滑稽，逗得游客哈哈大笑。我感緊喊來媽媽，讓她用相機(jī)給我和熊貓照張像，這可是我第一次見大熊貓！

國(guó)寶大熊貓作文范文第4篇

你相信嗎？我昨天晚上大約7點(diǎn)進(jìn)入了螞蟻世界！我知道你不信?。?！

那是一個(gè)萬籟俱寂的晚上。我正在寫作業(yè)。突然雷聲大作，狂風(fēng)暴雨襲來。一剎那間我的身材縮小了100倍。我抖擻抖擻身體，看到我房間的家具都變成了龐然大物。似乎像天庭的四大天王一樣矗立在我身旁。我走出家門，到了一棵大松樹前。我看見一堆堆大螞蟻們?cè)诿β档陌徇\(yùn)東西，向陡峭的樹的高處爬去，一眼望不到頭，仿佛是一棵參天大樹。

我跟六條腿的先生聊了一會(huì)，他的腰很細(xì)。我對(duì)螞蟻大哥說：“這里的環(huán)境真不好呀！水溝臭臭的，垃圾似乎珠穆朗瑪峰一樣高聳著。”螞蟻大哥說：“是呀，自從前幾年開始，人類不停的亂砍樹木，亂扔垃圾，河上都漂浮著許多白色垃圾。那高聳的垃圾堆就可以證明人類的破壞環(huán)境的行為。”我又問：“這里怎么沒有見到別的動(dòng)物們呀？”一位胖嬸走過來，說：“這里的動(dòng)物都被人類抓走了。”我好奇的問：“抓走哪些動(dòng)物了？”胖嬸說：“比如說，兔子、猴子、羊、穿山甲、老虎……”

突然間，一位幸運(yùn)的金絲猴說：“我們的家鄉(xiāng)啊，變得一點(diǎn)都不好。草原在沙漠化，河水更為珍貴，饑餓成災(zāi)，疾病流行，死了好多親人們。以前土地肥沃，水果繁多，想吃什么都有。但是這幾年人類的破壞已經(jīng)讓我們的家園得到了不可逆轉(zhuǎn)的破壞。

我進(jìn)入了螞蟻王國(guó)，里面似乎像迷宮一樣住著大家庭。有個(gè)子矮矮的胖嘟嘟的螞蟻弟弟，各自高高的螞蟻籃球明星，身體壯壯的螞蟻工程師……我走到一個(gè)迷宮屋，看到一位老奶奶彎著腰，說道：“我的孫子啊，我的兒子啊……！那天，我的兒子帶著我的孫子去找食物，那無情的小孩子們抓到了他們，玩耍著。玩了一會(huì)，便玩膩了，把他們隨手扔到了外面的那條臭水溝里，淹死了……我恨人類，他們無情又喜歡搞破壞。我們是受害者，人類就是犯罪者。早晚這個(gè)地球，都要被人類毀壞了！”老奶奶咳嗽著說。

我沉思了好久。哎呀。小便。到了衛(wèi)生間，看到人類的懶惰和骯臟。

走進(jìn)我的房間，沉思著。突然天打雷劈，狂風(fēng)暴雨把臭水溝里的水卷入岸上，卷入樓里，我心想，早晚這個(gè)地球是承受不住的。

一天，我和蜂鳥姐姐一起去了新開的動(dòng)物園。走到企鵝大哥面前，問道：“你是怎么被抓到的”“哎呀，這些事就不說了”企鵝大哥沮喪的說。他說道“我生活在冰天雪地的南極，過去那里真美啊。但是自從人類涉足那片土地之后，無數(shù)的垃圾讓我們得上了莫名其妙的病，而且那里的冰層也在莫名其妙的變薄，作孽啊！”

我傷心的又走到了大熊貓的家庭。大熊貓父親說：“我們這個(gè)國(guó)寶的遭遇也不比你們好呀！我們是中國(guó)乃至國(guó)際之寶，國(guó)家明令禁止捕殺。但是哪些非法捕獵者，不還是貪圖小便宜，把我們打死、剝皮？有的還……”

我和蜂鳥姐姐回到了家，我剎然間又變得像以前一樣大了。

國(guó)寶大熊貓作文范文第5篇

因此，在語文教學(xué)中，巧用多媒體，學(xué)生不僅能眼見其形、耳聞其聲，而且能手腦并用，調(diào)動(dòng)多種感官共同參與認(rèn)知活動(dòng)，使得學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)增加所接受的信息量，增強(qiáng)記憶的效果，加快對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、消化速度，從而在較短的時(shí)間內(nèi)更快、更好、更多地學(xué)到知識(shí)，提高語文學(xué)習(xí)效率。多媒體對(duì)構(gòu)建有效語文課堂起到助推器的作用。

1 巧用多媒體，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文信息素養(yǎng)

和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想學(xué)生的一堂語文課有更大的收獲，僅靠教師的一張嘴是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。教師必須首先組織學(xué)生課前上網(wǎng)收集信息，如作者生平、經(jīng)歷、寫作背景、相關(guān)資料及圖片，并在教學(xué)本課之前或講解中作展示和播放。如《畫山繡水》一課，學(xué)生就需上網(wǎng)查閱楊朔散文的風(fēng)格，有關(guān)桂林山水的文章、詩句、圖片、歌曲、傳說、廣告語等；接著教師要教會(huì)學(xué)生整理有價(jià)值信息，如漓江風(fēng)光、劉三姐的名歌、賀敬之的《桂林山水歌》、名人的詩句等；然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息，如化用桂林的廣告語“踏遍山水九十九，桂林山水解你憂”，為當(dāng)?shù)孛轿洚?dāng)山做廣告“游遍仙山，問道武當(dāng)”；最后要求學(xué)生互相交流擴(kuò)大信息。長(zhǎng)期要求學(xué)生這樣做，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語文信息素養(yǎng)，而且可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2 巧用多媒體，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取保持持

久的興趣

在語文教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而自主地參與到學(xué)習(xí)中來。而多媒體與語文學(xué)科的整合，它打破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”，使多媒體計(jì)算機(jī)的視聽功能全部展現(xiàn)出來，以隨機(jī)性、靈活性、全方位、整體化的方式把語文信息知識(shí)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

如《假如給我三天光明》一課，學(xué)生從未經(jīng)歷過失去眼睛沒有光明的滋味，很難想象和體會(huì)到海倫·凱勒對(duì)生活的感激、熱愛，筆者就借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生播放《海倫·凱勒的熱淚心聲》，通過多場(chǎng)景多角度展示，學(xué)生隨著海倫·凱勒時(shí)而被幽靜的花園環(huán)境所陶醉，時(shí)而為船槳那有節(jié)奏的劃水聲而欣喜，時(shí)而為自己終于能感知到沙利文老師的表情而驚奇，時(shí)而為自己能寫出第一個(gè)文字而熱淚盈眶……多媒體的使用打破了時(shí)空的限制，完全把學(xué)生帶到海倫·凱勒的童年，使他們看到從沒看到的人生經(jīng)歷，怎能不使他們熱愛生活？怎能不觸發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望？他們又怎能不樂于向海倫去學(xué)習(xí)呢？學(xué)完此課，學(xué)生抑制不住自己的學(xué)習(xí)熱情，很快自主地寫了觀后感：《歷練后的飛翔》《向海倫·凱勒致敬》《我心中的偶像》……

3 巧用多媒體，為學(xué)生提供立體式的多向交流的

機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感

多媒體介入課堂教學(xué)，有助于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的研究性學(xué)習(xí)。它可以設(shè)置一個(gè)相對(duì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能得到與教師、同學(xué)充分交流的機(jī)會(huì)，它可以針對(duì)學(xué)生自己的實(shí)際情況，按照最有效的個(gè)性化原則來組織學(xué)習(xí)，進(jìn)行研究，將傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行揚(yáng)棄。同時(shí)多媒體與語文學(xué)科整合，還有助于構(gòu)建自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，充分顯示信息交流的多向性、豐富性、快捷性。它還可以通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、師機(jī)互動(dòng)、師機(jī)生互動(dòng)、生機(jī)互動(dòng)、生機(jī)生互動(dòng)的多種友好合作方式，為學(xué)生提供立體式的多向交流的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

筆者常常把學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作發(fā)表到自己的博客中，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，相互競(jìng)賽。如寫“母愛”，有的寫《愛有個(gè)缺口》，有的寫《一碗面條+一根香腸=母愛》，有的寫《有多少愛可以重來》……凡是文章發(fā)表到筆者的博客中的學(xué)生，都有一種成就感，更激發(fā)了他的寫作欲望和學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂上特別有精氣神。筆者還利用網(wǎng)絡(luò)把學(xué)生的優(yōu)秀作文推薦到《創(chuàng)新作文》《中學(xué)生天地》等刊物中，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和成功欲望。

4 巧用多媒體，豐富教師的授課智慧，提高課堂

效率

教師個(gè)人的智慧是有限的，備課組的智慧也是有限的。如果說教師的智慧只是一扇窗，那么多媒體就是一把鑰匙，它為師生打開世界知識(shí)的大門。特別是在講解議論文的時(shí)候，如果只是教師干巴巴地就課文講課文，學(xué)生就會(huì)因無新鮮感而產(chǎn)生厭學(xué)心理，所以教師必須占有大量資料，才能講得有血有肉、生動(dòng)感人。如季羨林的《成功》，如果教師只是講解一些家喻戶曉的老故事，學(xué)生就會(huì)覺得單一、乏味，所以教師必須掌握一些新鮮的事例，必須上網(wǎng)查資料，必須精心篩選信息，為上課內(nèi)容服務(wù)，考慮學(xué)生所需，與時(shí)俱進(jìn)。

再如教學(xué)《飛紅滴翠記黃山》一課，黃山究竟有多神奇，個(gè)別學(xué)生可能有過實(shí)地的感受，但大多數(shù)學(xué)生都沒有。那么如何巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代聲光技術(shù)成果，給學(xué)生介紹一部全景的風(fēng)光片，讓去過的學(xué)生回味，讓未去過的學(xué)生向往，也更為課文描繪的諸多景物以鮮活的注解？如何以最新的教學(xué)理念，獲得最佳的教學(xué)效果？筆者經(jīng)過多方面思考，發(fā)現(xiàn)電視風(fēng)光片《話說長(zhǎng)江》就是一個(gè)最好的抓手，讓著名播音員陳鐸的解說代替教師的講解效果要好得多，既有電視畫面的視覺效果，又有解說詞的適度發(fā)揮，給學(xué)生以想象的空間。這樣既給學(xué)生美麗的視覺盛宴，又帶給學(xué)生美文的熏陶。

5 巧用多媒體，使得課堂所學(xué)拓展遷移，發(fā)散學(xué)

生的思維

在教學(xué)過程中，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，而且要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的拓展遷移，通過發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。利用多媒體技術(shù)可以大大增加學(xué)生聽和看的機(jī)會(huì)，用文字、圖像、聲音的巧妙結(jié)合，增加課堂容量，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的溝通，全面提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

例如，筆者在教授《國(guó)寶——大熊貓》時(shí)，在最后展示一組由文字和圖畫所組成的“大熊貓的生存現(xiàn)狀”，然后要學(xué)生思考如何去保護(hù)大熊貓和自己設(shè)計(jì)一份拯救大熊貓的倡議書。通過這樣的問題來發(fā)散學(xué)生的思維，既使得課堂所學(xué)有所遷移，又使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

6 結(jié)語

總之，在語文教學(xué)中，合理地使用多媒體，能夠優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性思維。利用多媒體提供學(xué)習(xí)材料的豐富多樣性，利用其超文本性以及網(wǎng)絡(luò)連接擴(kuò)展性，能夠?qū)崿F(xiàn)語文教學(xué)活動(dòng)的理想設(shè)計(jì)。多媒體就像是一股活水，它給語文課堂注入新的生機(jī)和活力，激發(fā)了學(xué)生的參與欲，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂教學(xué)氛圍，開發(fā)了語文課程資源，開啟了師生的智慧，有效地提高了語文教學(xué)效率。