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今年高考語文作文范文第1篇

那么什么是“新材料作文”?它的“新”又表現(xiàn)在哪里呢?依據(jù)教育部國家考試中心余聞先生的說法，所謂“新材料作文”，就是一種“以給材料但不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題為特征”的命題形式;它“把話題作文中的‘話題’與‘材料’的功用都集中到‘材料’身上?！牧稀c‘題目’相比，‘材料’更貼近生活的原型，讓審題不是從‘題目’出發(fā)，而是從‘材料’出發(fā)，從而使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力”；“考生的作文在材料含意范圍之內(nèi)就符合題意，在材料含意范圍之外就偏離題意”。這種命題形式之“新”，主要表現(xiàn)在：“舊材料作文”所寫作文的主題、內(nèi)容甚至文體都必須與材料的內(nèi)容和形式一致，必須用好所給材料；而“新材料作文”則吸收了話題作文的優(yōu)點，“三自”原則給了考生更多的自由和發(fā)揮自己才能的空間，不過，與話題作文不同的是，它把話題隱含于所給材料之中，這就促使考生把關(guān)注的焦點由“話題”轉(zhuǎn)移到材料的“含意”，使高考作文更貼近生活，更貼時寫作的實際。

綜觀近三年全國卷的作文題目，不難看出這種命題形式的基本走勢:

一、從命題材料的形式看，其類型將日趨多樣化

近三年命題材料的形式，有寓言故事(2006年甲卷老鷹與烏鴉、2008年老鷹與幼龜)、媒體材料(2006全國乙卷關(guān)于讀書的網(wǎng)上調(diào)查)、圖畫材料(2007年全國甲卷“摔了一跤”)、現(xiàn)實材料(2007全國乙卷叢飛事跡和新課標(biāo)卷法國化學(xué)家成功經(jīng)歷、2008年全國甲卷抗震救災(zāi)和新課標(biāo)卷母女的三次養(yǎng)鳥經(jīng)歷)等多種。本著“穩(wěn)中求變”的原則，高考作文中必然會出現(xiàn)更多的類型。劉國良主編的波波鳥名師大講堂《高考材料作文第一解讀》就將“新材料作文”分為寓意型、詩意型、象征型、圖文型、思辨型、感悟型等六種，可供考生復(fù)習(xí)時參考。

二、從命題切入的角度看，高考作文命題仍然會朝兩個方向掘進(jìn)

一是引導(dǎo)考生關(guān)注外部世界及其與人類自身的關(guān)系問題；一是引導(dǎo)考生反觀自身，改造內(nèi)部世界，重塑自我形象。

就第一個方向而言，作文命題必然會貼近社會生活，關(guān)注社會熱點。很難想象，一個“兩耳不聞窗外事”的人將來能寫出“感情真摯”的文章。關(guān)注時代，關(guān)注生活，關(guān)注社會是語文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高考作文必然要承擔(dān)起重要的的導(dǎo)向作用。2007年全國甲卷“摔了一跤”，這個命題涉及的決不僅僅是不小心“摔了一跤”這么簡單，這里涉及的不僅是個人的問題，而且是應(yīng)該引起學(xué)校、家庭乃至社會關(guān)注的青少年的成長教育的大問題。2008年全國甲卷“抗震救災(zāi)”，這是一段時間內(nèi)，中國乃至全世界關(guān)注的焦點，無須贅述。因此提倡考生在緊張的學(xué)習(xí)之余，做個生活的有心人，注意觀察學(xué)校、家庭、社會發(fā)生的變化，特別是要留心身邊的人和事，真誠地與人交往，熱情地幫助別人，樂觀地面對生活，用心去感悟生活。同時，要時?？纯措娨晥蠹?，關(guān)注時事動態(tài)。正所謂“事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”?？忌J(rèn)真地積累鮮活的生活素材，因為只有生活才是寫作“取之不盡，用之不竭”的“源頭活水”啊!當(dāng)然，也要廣泛閱讀人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，它們是人類文明的結(jié)晶，如果能把從讀書中獲得的間接經(jīng)驗與自身的生活實踐結(jié)合起來，相互闡發(fā)印證，那就更好。

就第二個方向而言，作文命題一方面必然注重發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維品質(zhì)，如2006年甲卷“老鷹與烏鴉”直接涉及模仿與創(chuàng)新的關(guān)系問題，2007年新課標(biāo)卷法國化學(xué)家成功的范例，向人昭示創(chuàng)造、機遇與執(zhí)著的關(guān)系。

另一方面注重塑造健全人格，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，如2007全國乙卷叢飛事跡的材料，給考生提出了一個值得深思的問題：一方面是叢飛無私救助貧困學(xué)生，另一方面是受助學(xué)生“沒面子”的“埋怨”；一方面是大學(xué)生忘恩負(fù)義的逃避，另一方面是小學(xué)生知恩圖報的捐獻(xiàn)。在這強烈的對比下，命題意圖是顯而易見的：倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)、知恩圖報，批評自私自利、忘恩負(fù)義?？忌绻枷氲赖虏桓撸烁癫唤∪?，很難寫出“感情真摯”的文章。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中自覺培養(yǎng)自己高尚的道德情操，教師在“教書”的同時肩負(fù)起“育人”的重任。要教育學(xué)生把“作文”與“做人”統(tǒng)一起來。文章決不僅僅是“作”出來的。南宋著名愛國詩人陸游在教自己的兒子寫詩時說過這樣的話：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外”。這“詩外的工夫”我想就是踏踏實實生活，認(rèn)認(rèn)真真做人，廣泛地積累生活，積累感悟，積累情感，博覽群書，狠下一番“長期積累”的工夫。古人論詩強調(diào)“詩言志”，“詩窮而后工”，道理也在這里。至于“詩內(nèi)的工夫”，我想最多也只能占到三分。

目前考生作文存在嚴(yán)重的華而不實的現(xiàn)象。究其原因，我想，是考生割裂了生活與寫作的關(guān)系，認(rèn)為文章就是“作”出來的，只要記一些好詞好句，臨時抓來用一下，裝點一下門面，給閱卷老師造成一個“有文采”的假象，就可以拿個不錯的分?jǐn)?shù)。其實，2007年考試大綱作文部分早已經(jīng)將“詞語生動”“文句有意蘊”分別改為“用詞貼切”“文句有表現(xiàn)力”，說明研究人員對糾正這種錯誤的作文傾向所作出的積極努力。但這并沒引起考生的普遍注意。這就要求老師要積極引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，教育他們堅持“以我手寫我心”，努力寫出富有個性的文章來。只有這樣的作文，才更貼近我們寫作的實際，更符合作文命題的趨勢。

三、從命題的要求看，仍然是限制中有開放。限制在逐漸減少，切入點將更多

近三年的作文題目，也體現(xiàn)了全國卷“穩(wěn)中求變”的原則。在這三年中，作文的核心要求沒變，即“選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲”。不過，2006年的“全面理解材料”的要求，在2007年和2008年卻被取消了。這說明作文的限制在減少，不再強求綜合材料的所有信息，不再強求“全面理解”，只要圍繞材料“含意”選取一個角度立意就行。這就意味著給予了考生更多的自由。

與限制減少相應(yīng)的是考生立意的切入點更多。例如，2008年新課標(biāo)卷母女三次養(yǎng)鳥經(jīng)歷的材料，可以選擇的大的角度就有慈善、環(huán)保、愛心、放生、自由等，而每個角度都可以得出多個立意角度，比如“慈善”，就可以得出“莫讓慈善變了味”“慈善不需要刻意的形式”“關(guān)愛生命是最大的慈善”“借慈善之名牟利讓人不齒”等子項。

今年高考語文作文范文第2篇

[內(nèi)容]

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    ——1998年高考語文上海試卷命題意圖不再單獨考核。  突出三種能力：概括表達(dá)能力，知識遷移能力，鑒賞評價能力。材后的第一屆學(xué)生今年畢業(yè)，語文教學(xué)改革的討論倍受關(guān)注，高考語文試題改革又一次成為社會各界關(guān)注的焦點。

    高考命題要向有利于實施素質(zhì)教育的方向改革。對高考這樣牽涉到千家萬戶的大事，需要研究并努力解決的問題是：怎樣改革，才能體現(xiàn)素質(zhì)教育而又避免在數(shù)萬考生和數(shù)十萬家長心中引起過大的心理波動？怎樣改革，才能使好學(xué)生脫穎而出以確保高考的公平性、公正性？怎樣改革，才能讓語文教師放手教學(xué)，有所適從？

    市教育考試院提出的“穩(wěn)中求進(jìn)，穩(wěn)中求質(zhì)”的改革方針是切實可行的。今年的高考語文命題，正是遵照“兩個有利”的方針，在前幾年高考試題改革的基礎(chǔ)上，著手進(jìn)行的。

    我們以“服務(wù)素質(zhì)教育，促進(jìn)語文教改”為宗旨，給今年的命題確立了“一個前提，兩大板塊，三個能力”的總體思路。

    一個前提，即在穩(wěn)定的前提下求改革，在改革中注重試題質(zhì)量。這個前提，是歷年來高考命題改革得以穩(wěn)步前進(jìn)的保證。

    今年的高考語文試題，穩(wěn)定性主要體現(xiàn)在試卷總體難易度的把握上。為了配合中學(xué)語文教改，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，今年試題的總體難度有所降低。首先是總題量從去年的40題減少到32題。這樣做，可以給考生留下思考和復(fù)卷的時間，從而提高答題水平。其次是難易比例的變化。從閱讀部分看，容易題占13.3%，較易題占53.4%，較難題占30%，難題占3.3%。難題較去年略有下降，較易題較去年增加了15%，大部分題目集中在較易和較難這些中檔題上。這樣設(shè)計，意在減少試題的絕對難度，體現(xiàn)試題的坡度，保證各個層次的學(xué)生都能體現(xiàn)自己的水平。再次是全卷從選材到題目設(shè)計均考慮難易的坡度，為考生答題鋪設(shè)臺階，考生便不致因過早卡殼而影響考試情緒。以閱讀部分為例。說明文的材料介紹知識經(jīng)濟(jì)淺顯易懂，議論文論述藝術(shù)理論曉暢通達(dá)，散文以“畫虎”談創(chuàng)新，說振興中華，深入淺出。文言文也是一短一長，一易一難。這種選材的由易入難，是符合考生閱讀心理的。

    在保持穩(wěn)定的前提下，今年試卷的總體結(jié)構(gòu)有了明顯變化。即從往年的三大板塊變?yōu)椤伴喿x”和“寫作”兩大板塊?；A(chǔ)知識不再單獨考核。這樣的結(jié)構(gòu)變化，可以看作是語文高考全面轉(zhuǎn)向能力考核所邁出的重要一步。

今年高考語文作文范文第3篇

一、吃透2017年高考《考試大綱》的變化

2016年10月內(nèi)部公示的題型與最新公布的高考語文《考試說明》題型的變化具體如下：

從表格中我們可以看出題型的變化，我們要高度關(guān)注新題型訓(xùn)練，才能在有限的時g內(nèi)有針對性地查漏補缺，做到科學(xué)應(yīng)考。

1.關(guān)注高考題新型變化，提升能力訓(xùn)練

實用文本四選一+五選二+一個主觀題、文學(xué)類文本四選一+兩個主觀題、成語五選二題，是《考試說明》中出現(xiàn)的新題型示例，需要我們關(guān)注并通過一定量的訓(xùn)練熟悉掌握。

雖說材料填充題、構(gòu)思框架（思維導(dǎo)圖）題、鑒賞評價題、任務(wù)型材料作文題仍然是語文高考中的熱點題，但這些熱點題也許會借鑒獨立命題省份的命題優(yōu)勢，以更靈活的形式出現(xiàn)，這就更需要我們既要扎扎實實地訓(xùn)練好這些熱點題，又要借鑒北京上海等省市的相關(guān)題型。

2.關(guān)注高考內(nèi)容調(diào)整，兩種文本復(fù)習(xí)并重

以往考試內(nèi)容2個選考模塊“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求考生2選1。這次考綱修訂把兩類文本的二選一形式，改為都是必考，這就要求我們學(xué)生要文學(xué)類和實用類閱讀并重，而且要側(cè)重文學(xué)類文本的閱讀。

3.進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重視古代文化常識積累

新考綱將古代文化常識特別列出，要引起高度重視。以2016年高考看，全國一到三卷的第五題都是考查古代文化常識，但從修訂后的導(dǎo)向來看，對古代文化常識的考查還有可能出現(xiàn)在古詩鑒賞和語言運用材料甚至是作文材料中，所以應(yīng)該作為一個專題單列重點進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4.強化快速閱讀能力，提升審美鑒賞能力

2017年高考語文新課標(biāo)試卷的閱讀文字由7000字上升到8000字。這就體現(xiàn)了新考綱中適度增加閱讀量的要求，這也符合考查信息時代要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力，而且閱讀速度和閱讀量是衡量學(xué)生語文能力的重要指標(biāo)。因此我們在復(fù)習(xí)應(yīng)考中要強化快速閱讀能力，在規(guī)定時間內(nèi)能快速捕捉中心句或者關(guān)鍵詞。

二、注重關(guān)鍵能力，提升語文素養(yǎng)

1.提高論述類文本閱讀的能力

論述類文本閱讀的關(guān)鍵能力主要體現(xiàn)在兩個方面：一是理解文中的重要詞語和句子，二是分析綜合。新考綱在“分析綜合”中增加了“分析論點、論據(jù)和論證方法”這個考點，這意味著論述文今年考點回歸到文體特點上來，也提醒我們在今年的考題中可能也會出現(xiàn)這一類的題，所以我們在復(fù)習(xí)中要關(guān)注論點、論據(jù)、論證及其它們之間的關(guān)系，特別是注意篩選支撐某一觀點的論據(jù)它們之間是否一致，概括證明某一觀點的論證方法是否得當(dāng)，利用文中觀點材料進(jìn)行聯(lián)想推斷的是否合理。

2.強化文學(xué)類文本閱讀的意識

文學(xué)類文本閱讀的關(guān)鍵能力有四點：一是理解，理解文中的重要“詞語”“句子”。二是分析綜合，分析作品的體裁特征、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點。三是鑒賞評價。四是探究。新考綱在“理解”中增加了“理解文中重要詞語的含義”“理解文中概況句子的含意”兩個考點，這意味著文學(xué)類文本的閱讀更加重視考查學(xué)生最基礎(chǔ)的閱讀，復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要特別關(guān)注表達(dá)主旨的關(guān)鍵句、帶有暗示性的語句。文學(xué)類閱讀還要關(guān)注體現(xiàn)“更高層次的思維能力”的“鑒賞評價能力”，這一考點可能會出現(xiàn)在對小說的人物形象、散文的某一手法的評價上。這就要求我們對文學(xué)類文本的閱讀要從人物形象的分析概況、故事情節(jié)的分析概況、環(huán)境描寫的特點、散文的主旨寓意等這些有關(guān)閱讀的素養(yǎng)上下功夫。

3.注重實用類文本閱讀的概括

實用類文本閱讀的關(guān)鍵能力有四點：一是理解，理解文中的重要“詞語”“句子”。二是分析綜合，主要是篩選信息、概況中心意思等。三是鑒賞評價。四是探究。新考綱在“理解”中增加了“理解文中重要詞語的含義”“理解文中概況句子的含意”兩個考點，這意味著實用類文本閱讀會在重要語句在文本中的含意方面的考查，更會在新聞閱讀材料中考查某一事件取得成功的背景、原因以及社會意義。這同樣要求我們在復(fù)習(xí)中有意識地關(guān)注體現(xiàn)人生觀念、價值取向、社會意義等一類的新聞材料，在平時的閱讀中多關(guān)注主流媒體的新聞報道，了解社會熱點問題。

4.提升古詩文閱讀的素養(yǎng)

古詩文閱讀的關(guān)鍵能力有四點：一是識記。二是理解，理解有關(guān)文言文閱讀方面的基本知識。三是分析綜合，主要有篩選信息、分析概況內(nèi)容要點。四是鑒賞評價，主要有文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧、評價思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。新考綱在“理解”中增加了“了解并掌握常見的古代文化知識”這一考點，而反映在試卷中，與之對應(yīng)的就是古詩詞鑒賞題目，新增的客觀題是需要關(guān)注的，客觀題主要考查對于詩句的基本理解，尤其是詩句的淺層的理解，也許會加入對“傳統(tǒng)文化”的考查。主觀題考查的深層的理解，尤其是語言品味、表達(dá)技巧、形象分析方面，不排除有對于課內(nèi)知識的對比性的考查。

今年高考語文作文范文第4篇

作文立意要高于題目本身

有考生問，高考作文如何既能做到“四平八穩(wěn)”，又能做到“自由發(fā)揮”？周老師表示，首先，要盡量寫自己熟悉的文體；其次，在作文立意上要拒絕“正確的廢話”，又要高于作文題本身，“以作文題‘抵擋誘惑’為例，你可以寫‘我們都是凡人，自然有很多誘惑難以抵擋，自然有可能犯下錯誤，但犯錯之后還要想到如何糾正，如何重新回到正確的道路上’，這就有了一定的發(fā)揮；如果你又進(jìn)一步提出，‘既然大家都懂得這個道理，那么我們又何以做不到呢？’繼而分析個人因素和時代原因，這樣文章就有了深度，既平穩(wěn)，又有發(fā)揮。這樣的作文起評分就可以達(dá)到58分?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)詞匯將被視為錯別字

有考生問，作文當(dāng)中是否可以活用網(wǎng)絡(luò)詞匯？周老師對此明確表示，“給力”、“神馬”、“有木有”這些網(wǎng)絡(luò)語言切勿用在高考作文卷中，如果貿(mào)然使用，將會被以錯別字扣分。

周老師表示，雖然考生在作文中運用一些網(wǎng)絡(luò)語言，可以增強作文的生動性，但是并非所有的閱卷教師都知道這些詞匯，閱卷組也不可能對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行分類，規(guī)定哪些可以用哪些不可用。因此，為公平起見，即使是“給力”、“神馬”、“傷不起”、“有木有”……這樣的網(wǎng)絡(luò)熱詞，閱卷組也將“格殺勿論”，一律視為錯別字。因此，為求保險起見，考生最好不要在高考卷中冒險使用這類詞語。此外，還有一些笑臉、哭臉等網(wǎng)絡(luò)符號以及外語單詞等，也不要夾雜在作文之中。上海高考作文每錯一字扣一分，扣滿三分為止。

高考作文不會讓你無從下筆

“今年高考考什么？”這看似玩笑的問題，每年都會有家長或考生在本報高考熱線當(dāng)中認(rèn)真地提出，昨日這一問題再次出現(xiàn)。周老師笑著回答，高考具體考什么誰也不知道，不過他引用今年交大附中一名學(xué)生的話，“你的孩子沒有必要擔(dān)心高考語文卷，因為‘高考是高三歷次模擬考當(dāng)中最容易的一次’，高考語文不會考你沒見過的題型，不會考太難、太生僻的知識點，不會要求寫讓你無從下筆的作文?！?/p>

周老師對此具體建議，最后幾天復(fù)習(xí)語文，不妨做兩件事，一是背誦文言文中的名篇名句；一是翻翻最近的報紙，留意最近的熱點新聞，高考寫作時可以用作作文素材?？记皫滋欤议L也可以和孩子經(jīng)常討論這些話題，“比如最近的一則新聞，意大利調(diào)查沒能預(yù)報地震的七名科學(xué)家，因為他們斷言某段時間不會發(fā)生地震，但是地震還是爆發(fā)了，并給該國帶來了人員傷亡和財產(chǎn)損失。這說明了什么？吃飯的時候就可以隨便聊聊這類話題，幫助孩子拓寬他們的思考方向，對于他們寫作很有好處。”

“優(yōu)秀作文是有個性的”

今年高考語文作文范文第5篇

全國高考統(tǒng)一大綱新鮮出爐，廣東的考綱說明也即將出臺。今年全國考綱里有新規(guī)定：作文錯一字扣一分。實際上這在廣東已非新規(guī)，去年高考已經(jīng)實施。不少高中老師對這個評分標(biāo)準(zhǔn)表示歡迎，認(rèn)為寫規(guī)范的漢字是起碼要求。

記者昨日巡街發(fā)現(xiàn)，錯字別字生造字仍隨處可見,而網(wǎng)絡(luò)語言也對學(xué)生規(guī)范用字帶來不小的“陰影”。面對高考評分日益嚴(yán)格，學(xué)校和考生如何應(yīng)對？

廣東高考語文科評卷組相關(guān)負(fù)責(zé)人此前在接受記者采訪時表示，去年對高考作文中的“網(wǎng)語”，是視具體情況決定是否扣分。

記者調(diào)查

錯字隨處見網(wǎng)語滿天飛

昨日下午，記者在廣州市人民中路上九東一帶做街頭調(diào)查，短短一條街錯別字就比較驚人。一家鞋店貼出招聘啟事，擴展業(yè)務(wù)的“擴”字寫成“-”。某服裝店搞特價，“一減再減”的減卻變成“-”。最常見的是，褲子寫成“衣字邊加個夫字”。至于“魚旦”、“尤魚”則在小餐飲店隨處可見。記者到了東升醫(yī)院公車站，廣告牌里同時出現(xiàn)了“候車亭”和“侯車亭”兩種寫法，讓人莫衷一是。

街頭的廣告也是滋生別字的陣地，廣州某中學(xué)高一學(xué)生曾做過一次街頭錯別字調(diào)查，有以下發(fā)現(xiàn)：“褲出型格”，褲→酷(五月花商場)；“七彩鈴聲，更多個性，響我所想”，響→想(光明廣場)；“我的飾界無限大”，飾→世(上下九)……

網(wǎng)絡(luò)語言在廣州中學(xué)生中越來越盛行，“板磚”、“灌水”、“汗”、“頂”這些語言，很自然地被他們引入高考作文。

“我們反復(fù)提醒學(xué)生不要在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言?！庇浾卟稍L廣東省實驗中學(xué)幾位老師均如此表示。但網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境較為混亂，對學(xué)生的影響也顯而易見。

更令人擔(dān)憂的是，廣州中學(xué)生中出現(xiàn)時興已久并至今未歇的“異體字”風(fēng)潮，用一些字形、字音近似的異體字或繁體字代替正規(guī)文字寫作，這樣的字句和文章在網(wǎng)絡(luò)上隨處可見。

方言甚至外語在如今的學(xué)生作文中也常見?！氨热缬袑W(xué)生寫‘我走先’，這是粵語的慣用說法，不算規(guī)范。我們在平常評卷時會根據(jù)上下文等語境來判分，這種情況也不能說是錯誤，但會提醒學(xué)生盡量避免?！睆V東省實驗中學(xué)高三年級語文備課組長宋曉霞老師說。

“還有學(xué)生在作文里寫英語、日語呢！”宋曉霞告訴記者，如“的”就用日文“の”代替。

高考評卷組負(fù)責(zé)人：

“下載”“樓上”不扣分“頂”、“汗”就得扣分

盡管全國高考大綱首次規(guī)定“作文錯一字扣一分”，但這在廣東不是新規(guī)定。廣東省教育考試院負(fù)責(zé)人盧羨文告訴記者，廣東去年就已執(zhí)行“錯一字扣一分”的規(guī)定。

廣東高考語文科評卷組副組長陳建偉此前接受采訪時曾表示，去年廣東高考的作文錯別字扣分比2006年更嚴(yán)格。而青少年喜歡用的“網(wǎng)語”則視具體情況決定是否扣分?！跋褚恍┮?guī)范的概念，一些已經(jīng)約定俗成、被廣泛運用的詞語就不會扣分，如‘下載’、‘樓上’；而‘頂’、‘汗’就不行?！?/p>

廣州市幾所學(xué)校的高三語文科帶頭人都告訴記者，其實去年高考廣東省的考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定錯別字要扣分?！皳?jù)我了解，去年是3個錯別字起扣，3個字扣1分、4個字扣2分、5個字扣3分，6個字及6個字以上扣4分。也就是說，4分封頂?！庇欣蠋熣f，今年廣東高考改卷標(biāo)準(zhǔn)如何執(zhí)行尚不清楚，但“不封頂”也是有可能的。

師生反響

學(xué)生：一字一分好貴啊

老師：有助于規(guī)范文字

因為一個錯別字損失一分，代價其實很沉重。雖然只是一分之差，以全省60萬考生計算，拉開的卻可能是一萬個考生的距離。

“今天在報紙上看到這個消息，同學(xué)們一片嘩然?！睆V州市七中高三女生小賈說，大家的第一反應(yīng)都是：“一個字一分，好貴?。　倍蠋焸兊木緞t更為直白：“多一分就壓了一萬人，大家一定要盡量杜絕寫錯別字?！?/p>

不少老師均表示，雖然“錯一個字扣一分”意味著考生失分的幾率更大，但這本質(zhì)上是件好事。

省實驗中學(xué)宋曉霞老師說：“高考是選拔性考試，而準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫、運用文字是語文學(xué)習(xí)中最基本的要求?！彼硎?，廣東實施新課標(biāo)教學(xué)后，強調(diào)人文性，提倡學(xué)生鑒賞文學(xué)作品甚至進(jìn)行創(chuàng)作。漢語言文學(xué)中“文”的部分得到重視，而“言”的地位相對下降。“這兩年高考語文試卷中基礎(chǔ)知識和基本技能的考查力度有所減弱，今年全國大綱特別提出，我想這也是對‘文’、‘言’并重的強調(diào)吧。”

應(yīng)對措施

組織學(xué)生上街“挑錯”

如何盡量避免因錯別字失分，成了高三語文老師的重要任務(wù)。

廣州市七中邵長思老師介紹，從高一開始，老師們就會組織同學(xué)“挑錯”。在街上給店鋪名稱、標(biāo)語等挑錯，給報紙、雜志、電視節(jié)目挑錯，然后再使用工具書查找正確的用法。有的學(xué)校還專門編寫了一個常見錯別字的對照表，將正確的字詞列出來，后邊的括號里則注明容易與其混淆的字詞。