前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇生態(tài)系統(tǒng)理論案例范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

生態(tài)系統(tǒng)理論案例范文第1篇

關(guān)鍵詞　非線性；生態(tài)服務(wù)功能；生態(tài)服務(wù)價值；消浪護岸功能：互花米草

中圖分類號　F062.2　文獻標識碼　A　文章編號1002-2104(2009)03-0125-04

海岸帶地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)為人類活動提供了多種服務(wù)功能，是人類生存和經(jīng)濟發(fā)展的重要場所。然而在過去的二三十年時間，海岸帶生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)不斷惡化和退化的趨勢，并進一步影響到社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。對此，迫切需要了解和認識海洋生態(tài)系統(tǒng)對當今和未來社會的經(jīng)濟貢獻，才能在政策制定和海洋管理過程中，達到資源的合理分配和利用。為此，選取互花米草(spartina alterni-flora)鹽沼生態(tài)系統(tǒng)為研究對象，通過建立互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能與其經(jīng)濟價值之間的非線性關(guān)系模型，對杭州灣南岸區(qū)域互花米草資源價值量進行定量研究，從而確定互花米草鹽沼生態(tài)資源的開發(fā)與保護面積。

1　非線性關(guān)系模型的建立

采用Barbier的非線性關(guān)系理論，建立互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)的分布面積與其生態(tài)服務(wù)功能價值的非線性關(guān)系模型。其非線性關(guān)系模型建立方法如下：

首先，在綜合大量有關(guān)互花米草消浪護岸功能實驗研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，通過對互花米草消浪效果與其種植寬度關(guān)系分析，結(jié)果表明互花米草的消浪效果在垂直海岸線方向上隨著種植寬度距離的減小，且呈現(xiàn)二次或指數(shù)的線性回歸遞減趨勢。從線性回歸分析的結(jié)果中，選取回歸效果最佳的一組數(shù)據(jù)附圖1(也就是R2值最高的)作為建立模型的原始數(shù)據(jù)，并根據(jù)公式(1)，得到波浪消浪比例的變化：

k=1-h1/h (1)

公式(1)中K為波浪通過互花米草后波浪的消浪比例；h1和h2分別為沿波浪傳播方向互花米草的終了和起始斷面處的波高。經(jīng)過轉(zhuǎn)換，得到波浪衰減率K與互花米草種植寬度B的關(guān)系曲線，見圖1(0≤K≤1)。

其次，在上述互花米草種植寬度與其波浪消浪比例的非線性關(guān)系的基礎(chǔ)上，建立互花米草消浪護岸功能價值與其分布面積之間的非線性關(guān)系。假設(shè)互花米草分布的寬度是一定的，均勻的沿海岸線100 km分布，通過圖1中波浪消浪的比例變化趨勢反映互花米草消浪護岸功能價值的比例變化趨勢，其轉(zhuǎn)化公式為：

vi=vi-1++[A×S×(Ki-Ki-1-) (2)

公式(2)中，vi是消浪護岸服務(wù)功能的價值；A是單位面積消浪護岸服務(wù)功能的價值；s是互花米草研究區(qū)域的面積；Ki是波浪消浪比例。通過公式(2)得互花米草分布面積與其消浪護岸功能價值間的非線性變化關(guān)系。

最后，根據(jù)互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)消浪護岸功能價值與其分布面積的關(guān)系，計算互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域內(nèi)的資源總價值，從而，構(gòu)建互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)分布面積與其生態(tài)服務(wù)功能價值之間的非線性關(guān)系模型。

2　非線性關(guān)系理論的應(yīng)用――以杭州灣南岸互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)為例

互花米草是我國沿海潮灘分布面積最廣的鹽沼植被，在減緩和防止海灘生態(tài)系統(tǒng)退化、恢復(fù)和重建受損海灘生態(tài)系統(tǒng)中作用重要。但對于海產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，互花米草的擴展則對經(jīng)濟價值的增長具有負面影響(例如：減少可用于養(yǎng)殖的海灘面積)，從而也成為當前生產(chǎn)部門和學(xué)術(shù)界的爭論焦點。互花米草及其生態(tài)系統(tǒng)到底是影響海產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的負面作用大，還是生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)作用大，至今沒有得到共識。其主要原因就在于對互花米草對灘涂養(yǎng)殖業(yè)的影響無法進行定量研究。因此本文選擇杭州灣南岸互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)為案例進行定量研究。杭州灣為錢塘江口延伸的河口灣，為一喇叭口形狀的河口海灣，地處亞熱帶海洋性季風區(qū)，地理位置為29°58'27''～30°51'30''N，120°54'30"～121°50'48"E。杭州灣南岸濱海平原位于滬、杭、甬經(jīng)濟金三角的中心地帶，是中國沿海經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一，生態(tài)特征以互花米草群落、海三棱蕉草群落和蘆葦群落為優(yōu)勢種，面積分別為5258 hm2，656 hm2，330 hm2。它不僅是世界珍稀瀕危物種黑嘴鷗的主要遷徙停息地，也是中國南北濱海濕地的分界線，因此，杭州灣南岸濕地資源具有明顯的稀缺特征，具有極高的研究和保護價值。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展以及城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，圍墾灘涂擴大土地面積的需求日益迫切，大量灘涂被開墾成農(nóng)田或水產(chǎn)養(yǎng)殖場。根據(jù)浙江省圍墾局規(guī)劃2006―2025年全省將圍墾灘涂3.39×104hm2，圍墾前后生態(tài)環(huán)境服務(wù)功能效益顯著下降，而濕地作為生物棲息地的生態(tài)效益則由61％降至3％，生物多樣性將受到嚴重破壞。

杭州灣南岸互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)不僅提供互花米草和底棲動物等直接物質(zhì)產(chǎn)品(直接經(jīng)濟價值)，而且還具有消浪護岸、促淤造陸、固定CO2、釋放O2、庇護所及基因資源、營養(yǎng)物質(zhì)貯存和循環(huán)、凈化環(huán)境、減輕海洋污染等服務(wù)功能(間接經(jīng)濟價值)。根據(jù)2005年的數(shù)據(jù)，杭州灣南岸互花米草鹽沼面積為38 km2，為了便于本案例的研究，假設(shè)杭州灣南岸互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)沿海岸線100 km分布，其垂直海岸線向海一面的種植寬度為350 m，則總面積為35 km2。按李加林等提及的杭州灣南岸互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)直接經(jīng)濟價值600萬元計算，可以得出互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)直接提供的物質(zhì)產(chǎn)品單位面積價值為15.633萬元。從圖1中可以看出，當波浪經(jīng)過200 m互花米草種植寬度時，可消去約80.0％的波高，種植寬度為300 m時，可消去超過90.0％以上的波高，可以使原設(shè)計標準20年一遇的海堤安全高度降低2 m以上，護花米草消浪效果明顯，具有顯著的消浪護岸功能。因此選擇生態(tài)系統(tǒng)管理方法中的替代成本法(Replacement cost，RC)對互

花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)消浪護岸功能價值進行評估，即通過計算可用于降低海堤設(shè)計標準所節(jié)省的費用或海堤遭受破壞后所需的海堤修理費用來代替其消浪護岸功能的價值。運用降低海底設(shè)計標準節(jié)省的費用計算其消浪護岸價值為2250萬元，根據(jù)其消浪護岸功能價值與其面積問的線性關(guān)系計算得互花米草消浪護岸功能單位面積價值為58.624萬元。南美對蝦養(yǎng)殖業(yè)在蕭山地區(qū)的每667 m2養(yǎng)殖收益在3000～6000元不等，本文取3000元／667 m2計算，其單位面積價值為450萬元。

根據(jù)公式(1)和(2)及單位面積互花米草消浪護岸功能的價值，建立互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)面積與其消浪護岸功能價值之間的非線性關(guān)系，得表1。

本文將互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)價值主要分成三部分進行分析：第一部分為直接物質(zhì)產(chǎn)品價值(主要由植株和底棲動物兩部分組成)；第二部分為消浪護岸價值(由于消浪護岸功能價值在護花米草生態(tài)系統(tǒng)總價值中占主導(dǎo)作用，因此關(guān)于消浪護岸價值以外的其他間接經(jīng)濟價值在本文中不做研究)；第三部分為將互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換成對蝦養(yǎng)殖場帶來的收益。分別對上述三部分生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價值進行計算，結(jié)果如圖2所示。結(jié)果表明當互花米草的面積為25.4 km2，對蝦養(yǎng)殖場的面積為9.6 k2時，該區(qū)域資源價值量的評估值最高，為2626.7萬元。

3　討論與展望

為了更好地反映“非線性”理論的優(yōu)點，在已有數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，采用原生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價值評估方法，建立互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)分布面積與其生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價值之間的關(guān)系模型(見圖3)，并對該兩種模型計算結(jié)果進行對比分析。

如圖3所示，若不考慮互花米草的消浪護岸功能價值隨其分布面積呈非線性關(guān)系，單純以追求經(jīng)濟效益為目的時，將35km2互花米草生態(tài)系統(tǒng)全部改為對蝦養(yǎng)殖場，則該生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域的總經(jīng)濟價值為1575萬元，單純的以保護互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)為目的時，其資源總價值量為2598.9萬元。運用這種分析方法，使得我們在對護花米草鹽沼資源的開發(fā)與保護中只能用“是或否”的管理方法進行決策，或者對互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)的資源實施完全保護，或者將該區(qū)域的互花米草資源全部改為對蝦養(yǎng)殖場，而很難找到互贏互利的結(jié)合點。從結(jié)果上看，實施全面保護能夠?qū)崿F(xiàn)該區(qū)域經(jīng)濟效益的最大化，任何將互花米草生態(tài)系統(tǒng)改建為對蝦養(yǎng)殖場的做法都會導(dǎo)致該區(qū)域總經(jīng)濟效益的下降，因此在原有生態(tài)系統(tǒng)管理方法的框架內(nèi)，我們只能對該區(qū)域的互花米草資源進行全面保護。

但是，本文通過互花米草自身消浪護岸功能與其種植寬度間存在的非線性關(guān)系，建立互花米草生態(tài)系統(tǒng)消浪護岸功能價值與其分布面積的模型(見圖2)。當互花米草的面積為25.4 km2，對蝦養(yǎng)殖場的面積為9.6km2時，該區(qū)域資源價值量的評估值最高，為2626.7萬元，單位面積資源價值量為75萬元。雖然互花米草的消浪護岸功能價值在其生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能總價值中起主導(dǎo)作用，但是從圖2和圖3的對比中可以看出，這種非線性的關(guān)系并沒有使互花米草消浪護岸功能的價值發(fā)生劇烈的波動，其結(jié)果是可靠的。實踐證明，對互花米草鹽沼生態(tài)系統(tǒng)的開發(fā)面積不超過其總面積的27％，即可實現(xiàn)該區(qū)域資源價值的最大化，因此，互花米草生態(tài)系統(tǒng)與其面積間非線性關(guān)系模型的建立可為我國互花米草資源開發(fā)與保護的量化管理決策提供科學(xué)依據(jù)。

生態(tài)系統(tǒng)理論案例范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；生態(tài)系統(tǒng)理論

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 13. 109

[中圖分類號] G647.38 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）13- 0245- 03

0 引 言

近幾年，隨著高校擴招，畢業(yè)生數(shù)量節(jié)節(jié)攀升，但學(xué)生就業(yè)率卻不太樂觀，就業(yè)難的問題十分嚴重， 因此開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對畢業(yè)生的新要求，是國際教育發(fā)展的大趨勢。2016年10月18日，國務(wù)院振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地推進會議審議通過了《東北振興“十三五”規(guī)劃》，指出，著力營造有利于大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的社會氛圍，設(shè)立新動能培育專項資金。在高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校以及技工院校大力開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類課程，融入專業(yè)課程和就業(yè)指導(dǎo)課程體系，強化大學(xué)科技園建設(shè)和孵化能力。本文通過對目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，在生態(tài)系統(tǒng)視角下提出想法與建議，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，一方面幫助緩解就業(yè)壓力，使大學(xué)生找到自己的合理定位，另一方面可以推動經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

1.1 課程內(nèi)容以及形式單一

與大學(xué)生關(guān)系最緊密的便是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，學(xué)生也認為課程會對想法以及知識需求提供幫助，但卻只有不到半數(shù)的學(xué)生認為目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程起到了作用。

有很多同學(xué)反映課程并沒有滿足自身的需求，其中原因包含四個方面：其一是學(xué)校課程內(nèi)容較為單一，無法滿足自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求；其二是學(xué)生對所開設(shè)的課程了解程度低，也沒能將課程的作用發(fā)揮到極致；其三是大多數(shù)的學(xué)生更喜歡參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等實踐性、操作性強的課程形式，但卻很少有該形式的課程；其四是導(dǎo)師為課程能否起作用的關(guān)鍵要素，但學(xué)生對老師的不了解以及學(xué)校老師大多缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，導(dǎo)致學(xué)生未能有效吸收課程中有用的知識。

完善的課程體系會幫助學(xué)生解決之后所遇到的管理、技術(shù)等問題以及最重要的資金問題。同時創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)立會形成有關(guān)話題的討論，潛移默化地產(chǎn)生了一種文化氛圍，大學(xué)生的積極性會顯著提高。

由此可見，內(nèi)容及形式單一的課程體系并不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的需求，更不能對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生幫助。

1.2 導(dǎo)師力量薄弱

對于沒有任何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的學(xué)生來說，他們更需要一些專業(yè)并且有經(jīng)驗的人為其進行指導(dǎo)。雖然目前各高校有半數(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教師可以為學(xué)生解答疑惑，但缺少真正有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師或在企業(yè)任過職的教師。

大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法很容易受到周圍創(chuàng)業(yè)氛圍的影響，同學(xué)之間的氛圍不會濃烈，主要的動力來源便是教師，只有有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師才會激發(fā)學(xué)生的想法，正是因為有創(chuàng)業(yè)想法更會需要有幫助的教師，這便會形成一個良好的循環(huán)。

同時有經(jīng)驗的教師或在企業(yè)任過職的教師會將對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有幫助的政策與知識聯(lián)系實際為其講解，傳授方式新穎，內(nèi)容與時俱進，將課堂不再只是拘泥于課堂，而是將學(xué)生真正帶入社會。而學(xué)生再也不會只是知道政策和專業(yè)知識，卻不知道怎樣運用。

而目前導(dǎo)師力量單薄，既不能滿足當下大學(xué)生的需求，更不會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來積極的影響。

1.3 政策激畈蛔

有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生群體認為國家政策對他們存在一定的激勵作用，但卻仍只有少數(shù)人選擇創(chuàng)業(yè)。

在大多數(shù)學(xué)生心中政府出臺的政策對自身創(chuàng)業(yè)有幫助，同時也會自主去關(guān)心并了解相關(guān)政策，但是對目前政策滿意度只處于中等水平。其原因可能是沒有相應(yīng)指導(dǎo)教師或?qū)I(yè)人士為其解答該政策所提供的幫助應(yīng)如何使用，導(dǎo)致學(xué)生只是了解卻不能得到自己獲取資金等方面的支持。

政策在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的五要素中屬于出發(fā)點：一、政策能夠引導(dǎo)社會對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知，形成一定的文化效應(yīng)，政府應(yīng)加強政策的宣傳力度。一方面針對大學(xué)生，使其了解國家方針；一方面面向社會，形成大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多便利；二、大部分學(xué)生較為關(guān)注資金和稅費方面的政策，這類政策能明顯影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性；三、只有政府對大學(xué)很少能創(chuàng)業(yè)引起重視，各高校才會將自身辦學(xué)的重點放在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程以及相應(yīng)配備導(dǎo)師上。

在所出臺的相關(guān)政策中，首先，融資服務(wù)類政策是目前同學(xué)們認為可操作程度和實用性最高的，其次，是技術(shù)指導(dǎo)類和稅費減免類。如果政府設(shè)立相關(guān)政策咨詢機構(gòu)，加大產(chǎn)學(xué)官合作，形成以政府為指導(dǎo)，企業(yè)為引領(lǐng)，高校為實踐的聯(lián)盟模式，社會上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍就會越來越濃烈。

1.4 資金籌集困難

學(xué)生都認為資金是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動不可或缺的一部分，也是繼政策之后最為重要的，同時也是大學(xué)生最為不滿意的一個因素，一半的受訪學(xué)生表示擔憂自己籌資的難易程度，這也將成為自身創(chuàng)業(yè)的阻礙。

對于除資金外其他幾個因素，大學(xué)生均對該要素的滿意程度超過了了解程度，由此可見，必須從資金著手才能幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。大多數(shù)學(xué)生認為融資渠道較窄，要籌集到所需數(shù)額的資金相對比較困難，同時存在一定的風險。因為身邊沒有形成鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法和行為沒有得到身邊人、某企業(yè)以及銀行等的認同，籌集資金才會困難。同時，現(xiàn)如今大學(xué)生融資渠道依舊是來自家庭朋友等傳統(tǒng)手段，缺少新時代下導(dǎo)師教授學(xué)生更多融資渠道，合理利用政策與社會環(huán)境等，讓大學(xué)生成為脫離家庭的獨立創(chuàng)業(yè)個體。

學(xué)生希望通過校企合作，在企業(yè)實習(xí)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也希望加大政府資金支持力度，由此可見，資金問題的解決需要其他幾個要素的共同協(xié)助，才會將創(chuàng)業(yè)道路上最大的阻礙消除掉。

1.5 文化建設(shè)受阻

大多數(shù)學(xué)生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化深入到我們的生活當中，并對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度文化產(chǎn)生了一定的認同度和參與度。但是周邊對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法持一般肯定態(tài)度，而且身邊選擇創(chuàng)業(yè)的人并不是很多，還未起到應(yīng)起的積極作用。

很多同學(xué)認為當今缺乏實踐教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程形式化和缺少創(chuàng)業(yè)資金均是沒能形成良好創(chuàng)業(yè)氛圍，身邊人不選擇創(chuàng)業(yè)的原因，這樣不濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風氣對于大學(xué)生的影響程度還不夠強大。

當周圍形成了良好的創(chuàng)業(yè)風氣會促進大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，同時鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風氣也會幫助他們降低籌集資金的難度。為增強創(chuàng)業(yè)風氣，應(yīng)在政府政策的支持下，配以合適的指導(dǎo)教師以及開拓新的實踐教育形式和內(nèi)容，這樣會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有所幫助。

2 生態(tài)系統(tǒng)理論視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究評述

2.1 生態(tài)系統(tǒng)理論簡介

生態(tài)系統(tǒng)理論是發(fā)展心理學(xué)中，由布朗芬布倫納提出的個體發(fā)展模型，從社會價值角度思考，生態(tài)系統(tǒng)理論其實是一種共生共存的組織系統(tǒng)，該理論將影響人類行為的環(huán)境分為四個層級， 從內(nèi)到外分別為微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、外觀系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。

微觀系統(tǒng)直接影響著個人的發(fā)展，是包容個人的中間組織； 中觀系統(tǒng)影響著微觀系統(tǒng)間的互動關(guān)系； 外觀系統(tǒng)是微觀系統(tǒng)的一種延伸，間接地影響著個人； 宏觀系統(tǒng)是一種較大的環(huán)境系統(tǒng)， 如經(jīng)濟、社會、教育、法律及政治體系等。生態(tài)系統(tǒng)理論強調(diào)多重環(huán)境對人類行為及其發(fā)展的影響， 試圖通過改善人與環(huán)境之間的相互作用， 以使人的需要與其所處的微觀、中觀、外觀與宏觀環(huán)境之間更好地協(xié)調(diào)互動。

2.2 基于生態(tài)系統(tǒng)理論的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響因素分析

生態(tài)系統(tǒng)理論整合了影響教育的各項因素，提出了各要素之間的相互影響關(guān)系，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究分析的全新思考。從生態(tài)系統(tǒng)理論的角度看，課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的微觀系統(tǒng)，是學(xué)生教育中直接接觸的部分；導(dǎo)師是中觀系統(tǒng)，他們聯(lián)系著學(xué)生與課程，影響著微觀系統(tǒng)之間的相互關(guān)系；政策是外觀系統(tǒng)，與學(xué)生之間并無絕對的直接關(guān)聯(lián)，但政府的政策卻影響著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展情況；文化是宏觀系統(tǒng)，它抽象，模糊，卻反映了社會發(fā)展的趨勢，也宏觀地指揮著創(chuàng)業(yè)教育的方向。同時，基于生態(tài)系統(tǒng)理論的支撐和數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，要使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更具有活性，就必須還要關(guān)注資金對于整個系統(tǒng)的影響。

2.2.1 內(nèi)部課程打基礎(chǔ)

課程作為整個生態(tài)系統(tǒng)的微觀所在，是整個生態(tài)系統(tǒng)與學(xué)生直接聯(lián)系之所在。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育直接通過課程輻射學(xué)生，以開設(shè)多種課程形式，如融資能力培訓(xùn)、商業(yè)計劃書的寫作、個人與團隊能力的提升等等，直接作用于學(xué)生本身，并通過創(chuàng)業(yè)計劃實戰(zhàn)檢驗成果，讓理論與實踐相結(jié)合，真正地發(fā)揮課程的微觀大作用。

2.2.2 中觀導(dǎo)師做橋梁

導(dǎo)師作為一個中觀系統(tǒng)，連接著政策與課程，并以授課的形式面對面地傳于學(xué)生，這就要求導(dǎo)師本身擁有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和過硬的理論知識，通過靈活易懂的新型案例將政策與課程相結(jié)合，把創(chuàng)業(yè)思維植入學(xué)生心智，潛意識里提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的敏感程度，最后親自帶領(lǐng)學(xué)生進入即時市場實戰(zhàn)，因材施教地提高創(chuàng)業(yè)能力。

2.2.3 外觀政策順民意

在這個全民創(chuàng)業(yè)的信息時代，政策作為大學(xué)生最在意的要素，首當其沖地受到關(guān)注，不僅是創(chuàng)業(yè)政策的萬民科普，更是要惠民政策得民心，通過本項目真正了解大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中需要什么，以促進經(jīng)濟繁榮為主旨，在融資途徑與難度、導(dǎo)師制度的改革、n程形式的創(chuàng)新等方面給予社會新鮮血液以支持和幫助。

2.2.4 宏觀文化促繁榮

文化作為宏觀系統(tǒng)，并不是人為可控，而是前面課程、導(dǎo)師、政策因素的革新產(chǎn)物，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，同時上層建筑也反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)。如果整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能夠從微觀處運轉(zhuǎn)起來，系統(tǒng)要素間的傳遞，必將使整個社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境處于一個良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)當中，而創(chuàng)業(yè)文化也必將欣欣向榮。

2.2.5 資金要素做保障

從生態(tài)系統(tǒng)的角度來看，資金是一個整個系統(tǒng)中的派生要素。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的每一個環(huán)節(jié)都需要資金的支持。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)困難重重，資金不應(yīng)該成為一項阻礙。因此，拓寬大學(xué)生的資金來源，通過政府社會對大學(xué)生給予資金支持，是保證大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順利進行的基礎(chǔ)。

3 結(jié) 語

從目前高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀來看，問題主要集中在資金、課程、導(dǎo)師、政策以及文化五個方面。盡管解決單個重素會對目前狀況有一定改善，但其結(jié)果也只能是單調(diào)且不明顯的。根據(jù)以上分析，五個要素存在著實質(zhì)上的聯(lián)系，如果能全面系統(tǒng)地調(diào)整五要素，一定會產(chǎn)生“1+1>2”的效果。大學(xué)生是未來精英，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)著社會發(fā)展的開放性，蘊藏著國家未來科學(xué)技術(shù)和政治經(jīng)濟的發(fā)展?jié)摿?，因而，?chuàng)新創(chuàng)業(yè)絕對不是點對點的聯(lián)系，而是一項系統(tǒng)立體而又長期的工程。

主要參考文獻

[1]屠春飛，盧佳芳.基于導(dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑探究[J].寧波大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2015，37（3）：116-119.

生態(tài)系統(tǒng)理論案例范文第3篇

1.1文獻數(shù)量隨時間分布情況

電子商務(wù)信息生態(tài)鏈自2002年之后成為國內(nèi)的研究新課題，筆者將文獻按照發(fā)表期刊類型大致分為四類并繪制了文獻數(shù)量時間分布圖，通過對樣本文獻發(fā)表時間走勢的描繪，可以大致了解國內(nèi)學(xué)者在電子商務(wù)信息生態(tài)鏈方面的研究隨時間分布的情況，分析結(jié)果如圖1所示。由圖1可見，2009年至2012是國內(nèi)電子商務(wù)信息生態(tài)鏈研究的高峰時期，其中2009年的文獻數(shù)量最多，其次是2011年，而最早將電子商務(wù)與信息生態(tài)鏈明確結(jié)合起來研究的文章出現(xiàn)在2003年的經(jīng)濟類文章中，圖書情報類的文獻出現(xiàn)電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的概念最早是在2009年，相對經(jīng)濟類文獻較晚?？傮w來說，電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的研究文獻呈增長趨勢，未來的文獻數(shù)增長指日可待。

1.2文獻期刊來源分析

對文獻的來源期刊情況的分析，可以探究不同領(lǐng)域?qū)W者在電子商務(wù)信息生態(tài)鏈方面的研究情況，明確研究主題文獻的空間分布，揭示研究主題的主要刊載期刊。筆者將30篇樣本文獻根據(jù)其來源期刊學(xué)科類型的不同，分為四類，分別是：經(jīng)濟類、圖書情報類、管理科學(xué)與工程類、計算機與信息類。其中來源于經(jīng)濟類期刊的文章所占比例最大，達到50%，主要刊載的期刊有：《經(jīng)濟實務(wù)》《數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)經(jīng)濟研究》《商場現(xiàn)代化》《中國商貿(mào)》《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》《商業(yè)時代》《中國經(jīng)濟信息》；其次是圖書情報類的文章，占總數(shù)的26.67%，核心的期刊主要有：《情報科學(xué)》《圖書情報工作》《圖書館學(xué)研究》，其中在《圖書情報工作》中發(fā)表了3篇；另外還有一些管理科學(xué)與工程類的碩博士學(xué)位論文，以及分別發(fā)表在《軟科學(xué)》和《中國制造業(yè)信息化》上的3篇計算機與信息類文章。綜上所述，電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的主要研究陣營還是聚集在經(jīng)濟和圖書情報領(lǐng)域的。1.3文獻關(guān)鍵詞分析知識圖譜（MappingKnowledgeDomain）用可視化技術(shù)描述知識資源及其載體，挖掘、分析、構(gòu)建、繪制和顯示知識及它們之間的相互聯(lián)系[6]。筆者基于文獻題錄信息的挖掘技術(shù)方法，通過中文檢索的三大數(shù)據(jù)庫導(dǎo)出文獻題錄信息，利用SATI①軟件進行關(guān)鍵詞共詞矩陣的構(gòu)建，然后運用SATI軟件的Netdraw②功能實現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖譜的構(gòu)建，進一步揭示目前國內(nèi)學(xué)者對電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的相關(guān)理論研究之間的聯(lián)系情況，如圖2所示。由圖2可以直觀地看出目前國內(nèi)學(xué)者對電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的研究之間的關(guān)聯(lián)還不夠密切，側(cè)重點有所不同，其中電子商務(wù)、信息生態(tài)鏈、信息生態(tài)圈三者之間形成交互圈，電子商務(wù)系統(tǒng)方面的研究主要集中在生態(tài)理論、生長模型、企業(yè)價值等方面，企業(yè)生態(tài)圈和信息管理之間也進行了研究的交流，而在企業(yè)經(jīng)營、戰(zhàn)略資源分配、信息生態(tài)因子方面的研究略顯獨立，電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的相關(guān)研究分散核心研究優(yōu)勢尚未突顯。

2國內(nèi)電子商務(wù)信息生態(tài)鏈理論研究的主要內(nèi)容概述

2.1電子商務(wù)信息生態(tài)鏈及其相關(guān)概念的界定

目前，國內(nèi)學(xué)者對電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的概念并沒有明確的界定，但卻有很多學(xué)者對電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的相關(guān)概念進行了描述，如：電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)、電子商務(wù)信息生態(tài)群、信息生態(tài)鏈、信息生態(tài)因子、信息生態(tài)環(huán)境、信息生態(tài)等。胡崗嵐[7]認為電子商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)是由一系列關(guān)系密切的企業(yè)和組織機構(gòu)，超越地理位置的界限，將互聯(lián)網(wǎng)作為競爭和溝通平臺，通過虛擬、聯(lián)盟等形式進行優(yōu)勢互補和資源共享結(jié)成一個有機的生態(tài)系統(tǒng)。張向先[8]、周璇[9]等對這個概念進行了補充，認為電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)是指在電子商務(wù)活動中，信息人之間以及信息人與環(huán)境之間不斷進行信息交流和信息循環(huán)而形成的統(tǒng)一整體。王晰巍[10]、汪景粱[11]等對信息生態(tài)因子的概念進行了描述，比較有代表性的是王晰巍等人認為信息生態(tài)因子是指信息生態(tài)中對人類及社會組織的成長、行為、發(fā)展、流動和分布以及社會進化與發(fā)展有著直接或間接影響的環(huán)境要素,包括信息人和信息環(huán)境。電子商務(wù)信息生態(tài)鏈是電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)的“靈魂”，脫離了信息生態(tài)鏈，任何電子商務(wù)信息生態(tài)都無從談起。

2.2電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的特點及構(gòu)成

2.2.1電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的特點實現(xiàn)同一鏈條和相關(guān)鏈條之間的信息流轉(zhuǎn)是電子商務(wù)信息生態(tài)鏈功能實現(xiàn)的本質(zhì)，而其本身必須具備一些特點。國內(nèi)學(xué)者對其特征的歸納比較一致，具有代表性的是：徐緒堪[12]從電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)的角度分析了電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的一般特征，即整體性、層次性、開放性、動態(tài)性。張向先[8]在認同他們的觀點的基礎(chǔ)上增加了協(xié)同性。2.2.2電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的構(gòu)成電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的構(gòu)成以信息生態(tài)環(huán)境的構(gòu)成為基礎(chǔ)，張向先[13]、鄭金帆[14]認為信息生態(tài)環(huán)境作為一個綜合性極強的社會體系有四個組成成分：信息生產(chǎn)者、信息消費者、信息傳遞渠道以及信息環(huán)境；張向先[15]提出了企業(yè)電子商務(wù)信息生態(tài)鏈由主干鏈和支撐鏈組成，主干鏈由信息生態(tài)環(huán)境的四個組成成分相互寄生、共生和轉(zhuǎn)化而來，而支撐鏈由內(nèi)外部的信息環(huán)境所組成，主干鏈和支撐鏈共同組成了企業(yè)電子商務(wù)的信息生態(tài)鏈。電子商務(wù)信息生態(tài)鏈中各節(jié)點發(fā)揮效用離不開以基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)為支撐的電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)外部環(huán)境的支持。

2.3電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的信息流轉(zhuǎn)與模型構(gòu)建

2.3.1電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的信息流轉(zhuǎn)和演化形式信息在不同信息人之間主要表現(xiàn)為信息流動，而在信息生態(tài)鏈的節(jié)點上主要是信息的轉(zhuǎn)化[16]。鄭金帆[14]借用生態(tài)鏈的原理，描述了信息生態(tài)鏈的三個構(gòu)成：信息企業(yè)、信息機構(gòu)、信息用戶之間的信息流動方向；張向先[15]強調(diào)了信息流、物流、資金流是電子商務(wù)經(jīng)濟活動的三個基本的組成要素，用“供應(yīng)商—電子商務(wù)企業(yè)—第三方服務(wù)機構(gòu)—顧客”這樣一條電子商務(wù)信息生態(tài)鏈來表示以互聯(lián)網(wǎng)條件下虛擬交易為本質(zhì)的企業(yè)電子商務(wù)活動中的信息流轉(zhuǎn)方向。信息鏈的動態(tài)演化可以從信息鏈節(jié)點間的關(guān)系變化及其對信息鏈功能、結(jié)構(gòu)的影響來考慮。張軍[17]等對網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)鏈的動態(tài)演化的表現(xiàn)形式也進行了特別的描述。2.3.2電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的模型構(gòu)建關(guān)于電子商務(wù)信息生態(tài)鏈模型的構(gòu)建，各學(xué)者研究的側(cè)重不同，主要集中在電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的構(gòu)建、電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建、電子商務(wù)系統(tǒng)生態(tài)鏈的設(shè)計、以人為本的電子商務(wù)系統(tǒng)生態(tài)生長模型的分析、企業(yè)電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建、信息生態(tài)視角下電子商務(wù)知識管理技術(shù)框架、B2B在線支付信息生態(tài)鏈模型設(shè)計以及移動電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)模型的構(gòu)建等相互聯(lián)系的方面。王晰巍[10]等結(jié)合中國電子商務(wù)特點以及發(fā)展中所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，以信息生態(tài)因子、信息生態(tài)鏈、信息生態(tài)圈為主體構(gòu)建了電子商務(wù)信息生態(tài)模型圖；馬捷[18]在知識流程基礎(chǔ)上，提出了電子商務(wù)生態(tài)視角下電子商務(wù)知識管理的技術(shù)框架圖；徐緒堪[12]結(jié)合電子商務(wù)系統(tǒng)生態(tài)特征，分析了以人為本的電子商務(wù)系統(tǒng)生長模型，構(gòu)建企業(yè)層面的信息系統(tǒng)生態(tài)循環(huán)模型；王俊[19]應(yīng)用序參量理論對B2B在線支付信息生態(tài)系統(tǒng)進行研究，設(shè)計B2B在線支付信息生態(tài)系統(tǒng)的價值協(xié)同機制框架，構(gòu)建B2B在線支付信息生態(tài)鏈和信息生態(tài)系統(tǒng)的理論模型；企業(yè)的電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)建立在企業(yè)電子商務(wù)信息生態(tài)鏈和信息生態(tài)圈的基礎(chǔ)上，鄭絮[20]、劉魯川[21]、張海濤[22]等結(jié)合系統(tǒng)理論，構(gòu)建了企業(yè)電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)模型。王娜[23]在進行移動電子商務(wù)的價值網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)模型研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了移動電子商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)模型圖。由上可見，各學(xué)者對電子商務(wù)信息生態(tài)鏈模型構(gòu)建研究的側(cè)重有所不同，核心內(nèi)容卻一致地采用系統(tǒng)的思維方法，強調(diào)以人為本的理念，實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)模型內(nèi)外部環(huán)境各因子之間的相互依存、相互作用的功能，從而更好地滿足電子商務(wù)終端消費者在新時代下的新需求。

2.4電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的具體應(yīng)用的實例分析

縱觀文獻樣本，筆者發(fā)現(xiàn)將電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的理論與實例結(jié)合的研究相對較少，其中尤其以阿里巴巴的商業(yè)系統(tǒng)為典型案例的研究居多，其次是以淘寶網(wǎng)為例，以及近期分別以奇虎360和大學(xué)C2C商城的大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的信息生態(tài)理論為主的分析研究。談進[24]、胡崗嵐[7]結(jié)合中國最大的電子商務(wù)集團阿里巴巴所具有的特點和優(yōu)勢，分析了目前最成功的阿里巴巴電子商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系協(xié)調(diào)機制、利益協(xié)調(diào)機制、信息協(xié)調(diào)機制、運作協(xié)調(diào)機制在整個生態(tài)系統(tǒng)起到的作用。樂天舒[25]將阿里巴巴的五大業(yè)務(wù)比喻成“達摩五指”，考究馬云的商業(yè)邏輯、繪制阿里巴巴的商業(yè)夢想，將其商業(yè)模式歸納成一個CBBS的生態(tài)鏈。王晰巍[10]、張向先[8]都以淘寶網(wǎng)為研究對象，分析淘寶網(wǎng)中的信息生態(tài)因子、信息生態(tài)鏈和信息生態(tài)圈，詮釋淘寶網(wǎng)的信息生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建情況。與前面學(xué)者分析應(yīng)用的主體不同，汪景粱[11]從系統(tǒng)的視角構(gòu)建了電子商務(wù)中的信息生態(tài)模型，利用實證研究的方法，從影響因子方面分析了影響大學(xué)生進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的因素，并結(jié)合“大學(xué)生C2C商城”進行典型案例研究，分析其成功運營的信息生態(tài)因子和構(gòu)建的電子商務(wù)信息生態(tài)模型。任翔[26]基于云安全技術(shù)的防毒軟件商業(yè)模式的研究，對我們熟知的奇虎360公司的電子商務(wù)生態(tài)鏈模式進行了分析。眾學(xué)者對電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的實例研究豐富了電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的理論研究體系，為當今網(wǎng)絡(luò)時代電子商務(wù)的發(fā)展及電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的建立和完善提供一定的理論支持。

3國內(nèi)電子商務(wù)信息生態(tài)鏈理論研究存在問題及改進策略

3.1國內(nèi)電子商務(wù)信息生態(tài)鏈理論研究存在的問題

我國學(xué)者對電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的研究正在逐步深入，已經(jīng)產(chǎn)生了一些頗具價值的成果，研究視角和研究方法也在不斷創(chuàng)新，但也存在著一些不足和需要深入研究的問題。3.1.1概念的重復(fù)研究，名詞之間的界定不明顯我們在肯定學(xué)者們對電子商務(wù)信息生態(tài)鏈方面的研究所作出貢獻的同時也不難發(fā)現(xiàn)，目前研究的關(guān)鍵詞仍然集中在電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)和電子商務(wù)信息生態(tài)鏈兩個概念之間，對一些名詞的界定尚不明顯，出現(xiàn)相同概念的重復(fù)研究的現(xiàn)象，譬如：電子商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)和電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)、電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)和電子商務(wù)信息生態(tài)鏈、信息生態(tài)環(huán)境和信息生態(tài)系統(tǒng)、電子商務(wù)信息生態(tài)群和電子商務(wù)信息生態(tài)系統(tǒng)，這些概念的定義不明確，名詞之間的界定不清晰，容易出現(xiàn)換個主題名詞的重復(fù)研究。3.1.2理論研究居多，實證分析較少國內(nèi)學(xué)者對電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的理論研究主要集中在電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的概念界定、特點和構(gòu)成、形成演進和運行機理、模型構(gòu)建這樣的理論層面，定性研究與實證研究相結(jié)合的案例較少，雖然已經(jīng)結(jié)合了著名的阿里巴巴和淘寶網(wǎng)的實例分析，但是模式的構(gòu)建和信息影響因子的分析略顯重復(fù)，總體來講，定性分析較多，實證分析偏少，所構(gòu)建的電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的模型的實用性有待提高。3.1.3研究重點分散，核心研究尚未形成由繪制的關(guān)于文獻關(guān)鍵詞的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖譜可以很直觀地看出，我國的電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的主要理論研究內(nèi)容分散，各學(xué)者研究重點之間的關(guān)聯(lián)性不強，甚至有學(xué)者為了標新立異另辟疆土，研究的中心內(nèi)容相對獨立，尚未形成研究的理論核心區(qū)和研究的核心人物群，此外一些學(xué)者的研究不夠深入，只停留在概念整合和拓展別人研究成果的表面，研究內(nèi)容的原創(chuàng)性值得深究。

3.2電子商務(wù)信息生態(tài)鏈理論研究的改進策略

3.2.1加強學(xué)術(shù)交流與合作，避免信息孤島學(xué)術(shù)交流和合作是研究保持新穎性和創(chuàng)新性的必要條件，電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的專研需要不同學(xué)科領(lǐng)域的理論支持，各學(xué)者的研究除了要有個人獨特的創(chuàng)新點之外，也要加強與各領(lǐng)域優(yōu)秀學(xué)者的交流和合作，取其精華，把握相關(guān)聯(lián)學(xué)科的最新脈搏，避免閉門造車式的低效率研究，從而更好地促進研究的深入，帶動相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)進步，在協(xié)作與競爭中求發(fā)展。3.2.2定性研究與實證研究相結(jié)合理論運用于實踐，再完美的理論研究如果脫離了實際應(yīng)用的檢驗都只是空中樓閣，電子商務(wù)方面的研究尤為明顯，加強理論構(gòu)建的電子商務(wù)信息生態(tài)鏈模型在電子商務(wù)實例中具體應(yīng)用的分析研究，不能僅僅局限于阿里巴巴和淘寶網(wǎng)這類著名的電子商務(wù)網(wǎng)站的評價，例如慧聰網(wǎng)、物友網(wǎng)、中國制造交易網(wǎng)這類以B2B為主體的電子商務(wù)網(wǎng)站的信息生態(tài)鏈發(fā)展模式也是可以考慮的，從整體來把握目前我國電子商務(wù)企業(yè)的信息生態(tài)鏈模式現(xiàn)狀，追求定性研究與實例應(yīng)用研究的相結(jié)合。3.2.3建立核心研究群，推動核心影響力結(jié)合樣本文獻的被引情況、作者的文獻發(fā)表量、作者單位的分布情況三個方面綜合考慮，不難發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)電子商務(wù)信息生態(tài)鏈的研究相對分散，文獻質(zhì)量也是良莠不齊，除了吉林大學(xué)的張向先、鄭絮發(fā)表了三篇文章之外，其他并沒有形成核心的研究人物和研究單位，核心影響力尚未形成。筆者建議可以建立一個或多個以電子商務(wù)信息生態(tài)研究為核心的研究群，形成核心研究影響圈，以核心研究推動整體研究的繁榮和發(fā)展，實現(xiàn)原始理論與跟蹤理論相結(jié)合。

4結(jié)語

生態(tài)系統(tǒng)理論案例范文第4篇

可持續(xù)發(fā)展理論自提出以來，已成為很多學(xué)科的研究主流。盡管人們在生態(tài)、經(jīng)濟、社會三者的利益平衡間做出了很多努力，但實際上取得的經(jīng)濟收益與付出的環(huán)境代價非常不平衡，這些事實在工業(yè)化近一個世紀的時間中已經(jīng)得到了不斷的驗證，以人為本的人本中心思想讓人類在面對環(huán)境和經(jīng)濟的時候，讓步的始終是環(huán)境。不僅自然環(huán)境系統(tǒng)的不良變化不可逆，人類社會系統(tǒng)也如此。眾多學(xué)者開始反思這一理論，認為可持續(xù)發(fā)展只是我們對未來的野心[1]，是對人類社會能否持續(xù)而擔憂的表現(xiàn)，屬于預(yù)期性的戰(zhàn)略目標問題[2]，不僅實踐上不能解決問題，理論上也出現(xiàn)了“破缺”[3]，相關(guān)研究顯示可持續(xù)發(fā)展理論除了概念的濫用，近年來在理論和實踐上都沒有實質(zhì)性的進步。

我國地理學(xué)研究長期堅持人地系統(tǒng)這一核心，并認為可持續(xù)發(fā)展是人地關(guān)系的現(xiàn)階段形式或最高形式[2]。然而，西方國家特別是美國，自哈佛大學(xué)于1986年取消地理系，全美大部分高校跟隨撤并地理系以來，地理學(xué)經(jīng)歷了衰退后又在其他學(xué)科或?qū)W院重生的過程，除了地理信息系統(tǒng)異軍突起外，地理學(xué)仍舊無法恢復(fù)曾經(jīng)的輝煌。在中國，以人地關(guān)系為核心的中國地理學(xué)雖緊跟西方地理學(xué)理論但卻沒有走向消亡和衰落，反而自改革開放三十多年來在國民經(jīng)濟社會各方面承擔了眾多任務(wù)而得到長足發(fā)展。因此，可持續(xù)發(fā)展理論面臨的困境也表明近年來人地系統(tǒng)理論的停滯不前。

走在污染最前面、對全球氣候變化貢獻最大的西方發(fā)達國家經(jīng)歷了可持續(xù)發(fā)展在實踐上不斷被證偽的過程后，目前已經(jīng)步入了反思和修補的階段，并認為反思和修補沒有辦法應(yīng)付突如其來的災(zāi)難――這些災(zāi)難有可能就是系統(tǒng)的累積效應(yīng)，使得類似災(zāi)難管理、風險控制和脆弱性研究等預(yù)設(shè)性研究和生態(tài)管理實踐如雨后春筍大量涌現(xiàn)，其中以恢復(fù)力（Resilience）理?最為流行。實踐上，越來越多的發(fā)達國家和區(qū)域、政府和非政府組織、正式和非正式組織致力于區(qū)域恢復(fù)力的建設(shè)，使得恢復(fù)理論有取代可持續(xù)發(fā)展的趨勢[4]。目前，以恢復(fù)力作為分析社會―生態(tài)系統(tǒng)（Social Ecological Systems）的重要框架[5]，從復(fù)雜系統(tǒng)動力學(xué)角度研究系統(tǒng)對抗干擾的恢復(fù)和適應(yīng)，已經(jīng)成為探索人類社會和自然環(huán)境關(guān)系的主流[6-8]。從內(nèi)涵上來說，社會―生態(tài)系統(tǒng)與人地系統(tǒng)非常相似，本文在總結(jié)國外恢復(fù)力和社會―生態(tài)系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，介紹和綜述社會―生態(tài)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)、狀態(tài)、演變、遺產(chǎn)效果等方面的國外研究成果，以期對我國地理學(xué)及人地系統(tǒng)研究有所啟示。

1 恢復(fù)力理論的演變

自20世紀70年代生態(tài)學(xué)家Holling提出恢復(fù)力概念[9]以來，恢復(fù)力理論發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段，即工程恢復(fù)力、生態(tài)恢復(fù)力和社會―生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力。工程恢復(fù)力（Engineering Resilience）是恢復(fù)力的最早解釋，強調(diào)系統(tǒng)的某個穩(wěn)定狀態(tài)并以恢復(fù)到同樣狀態(tài)所需要的時間[10]速度[7]來衡量。生態(tài)恢復(fù)力（Ecological Resilience）是對工程恢復(fù)力的修訂，假設(shè)系統(tǒng)存在多個穩(wěn)定狀態(tài)，以系統(tǒng)在跨越這些狀態(tài)時吸收的干擾量[10，11]而非時間和速度來表達恢復(fù)力。兩者都屬于傳統(tǒng)恢復(fù)力，即認為多空間的復(fù)雜系統(tǒng)行為將圍繞吸引場進入穩(wěn)定域，如果系統(tǒng)進入一個新的穩(wěn)定域，原系統(tǒng)的恢復(fù)力將丟失[12，13]。近年來的社會生―態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力[14]研究則開始聚焦于系統(tǒng)的演變過程，與適應(yīng)和進化越來越近[13，15，16]。一般來說，社會―生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力包括：系統(tǒng)在保持結(jié)構(gòu)和功能時能忍受的變量；經(jīng)受干擾后系統(tǒng)重組的程度；系統(tǒng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)的程度[17]?！盎謴?fù)力聯(lián)盟”也從3個方面理解系統(tǒng)的恢復(fù)力：系統(tǒng)保持同樣狀態(tài)前提下能吸收的干擾總量；系統(tǒng)自組織的能力；系統(tǒng)能夠建立并增加適應(yīng)外界干擾的能力[18，19]。這個層次上的恢復(fù)力和進化論有共通之處，不再強調(diào)穩(wěn)定狀態(tài)、多穩(wěn)態(tài)的生態(tài)平衡或社會生態(tài)平衡，而是關(guān)注復(fù)雜的社會―生態(tài)系統(tǒng)在應(yīng)對壓力和張力時的變化、適應(yīng)以及至關(guān)重要的轉(zhuǎn)換能力[20]。對均衡的摒棄、對內(nèi)在不確定性和不連續(xù)性的強調(diào)以及對持續(xù)性、適應(yīng)性和可變化性之間的動態(tài)相互影響的深刻認識，為理解復(fù)雜的社會和生態(tài)相關(guān)性如何運作提供了一個有效的框架[21]。而且關(guān)注演變過程通過對社會―生態(tài)系統(tǒng)的研究引領(lǐng)生態(tài)學(xué)進入了另一個階段――復(fù)雜系統(tǒng)或復(fù)雜科學(xué)，即將工程恢復(fù)力對系統(tǒng)單一穩(wěn)定狀態(tài)以及恢復(fù)時間的關(guān)注、生態(tài)恢復(fù)力對系統(tǒng)多穩(wěn)定狀態(tài)和吸收干擾的量的判斷轉(zhuǎn)移到對復(fù)雜系統(tǒng)演變過程上來。

2 社會―生態(tài)系統(tǒng)所面臨的問題

社會―生態(tài)系統(tǒng)將人類社會和自然環(huán)境融合研究，從概念上來看與中國地理學(xué)的核心――人地系統(tǒng)[22]非常相似，但在系統(tǒng)背景和系統(tǒng)環(huán)境問題上的考慮著有著基本的不同。如前所述，社會―生態(tài)系統(tǒng)研究基于恢復(fù)力理論的框架，在系統(tǒng)面臨著什么以及系統(tǒng)的未來這些問題上，預(yù)設(shè)性的答案和人地系統(tǒng)理論有本質(zhì)的不同。從環(huán)境決定論到可持續(xù)發(fā)展理論[23]，人地關(guān)系理論注重人地的矛盾關(guān)系并最終以可持續(xù)發(fā)展作為最高形式或最終形式[24]，屬于美好且理想的目標問題，社會―生態(tài)系統(tǒng)則關(guān)注環(huán)境中的干擾因素，認為未來存在不確定性，應(yīng)該通過災(zāi)難預(yù)防和生態(tài)管理等方法從干擾和訝異中恢復(fù)到穩(wěn)定。本研究根據(jù)相關(guān)文獻，將社會―生態(tài)系統(tǒng)研究中所考慮的系統(tǒng)面臨的問題歸納為兩類，一類是干擾，一類是訝異。

2.1 干擾

干擾（Perturbation或Disturbance）被認為是社會―生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生變化的原因，或是系統(tǒng)自身或外在的必須面對的挑戰(zhàn)，就目前的社會―生態(tài)系統(tǒng)研究來說，系統(tǒng)從一個過程到另一個過程的轉(zhuǎn)變通常由兩種方式觸動，要么是積累到一定閾值的緩慢的驅(qū)動，要么是不連續(xù)的沖擊[25]，因而干擾不僅可以理解為急性的，也可以理解為長期的、緩慢的；干擾也可以分為系統(tǒng)內(nèi)和系統(tǒng)外，內(nèi)因是地方的、小尺度的、主要形式為內(nèi)在的，外因是區(qū)域或全國甚至全球、大尺度、外在的[17]。干擾是好是壞？或者干擾后的新系統(tǒng)與原系統(tǒng)相比如何？學(xué)者們意見不一，一些生態(tài)學(xué)家認為干擾促使生態(tài)系統(tǒng)按照一套相互加強的結(jié)構(gòu)和過程重新組織[26]；一些社會學(xué)家認為基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展是對原住民的干擾，增加沖突、暴力、不平等和貧窮[27]，還有一些學(xué)者認為社會生態(tài)系統(tǒng)中的干擾也是新事物產(chǎn)生的、革新或發(fā)展的潛在機會，特別是在多樣的系統(tǒng)中，甚至小的干擾也會產(chǎn)生戲劇性的社會結(jié)果[28]。在社會―生態(tài)系統(tǒng)案例中，特別要注意的是系統(tǒng)的狀態(tài)和什么樣的干擾，即什么樣的恢復(fù)力和對什么的恢復(fù)[29]，所以干?_并不一定都是壞事。干擾與地理學(xué)研究中的驅(qū)動有一定的相關(guān)，相對來說，地理學(xué)驅(qū)動（或壓力）――狀態(tài)――響應(yīng)范式在社會―生態(tài)系統(tǒng)研究對應(yīng)為干擾――恢復(fù)――穩(wěn)定。

2.2 訝異

社會―生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性迄今為止都難以被理解，訝異（Surprise）就是這種復(fù)雜性的體現(xiàn)[30]。所謂訝異就是意料之外的，如果按社會―生態(tài)系統(tǒng)的干擾和恢復(fù)力思路，一方面訝異屬于干擾，系統(tǒng)要面對，要學(xué)習(xí)和適應(yīng)。但另一方面訝異又是比干擾更不可能被觀測到和預(yù)計到的，或者說已經(jīng)發(fā)生的屬于干擾，沒有發(fā)生的又是意料之外的屬于訝異。Holling認為，生態(tài)系統(tǒng)的變化性在某種程度上內(nèi)在地可預(yù)測，但在其他方面總是有諸多意外，這一訝異概念建立在不連續(xù)概念和生態(tài)系統(tǒng)的自然性質(zhì)上面[10]。訝異和干擾的這種前后矛盾、內(nèi)外矛盾無處不在，表現(xiàn)在一些旨在保持社會―生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性或是減少干擾的政策通常會導(dǎo)致意想不到的破壞穩(wěn)定性的結(jié)果。例如在Liu的案例研究中[30]，為了改變四川武隆大熊貓自然保護區(qū)高質(zhì)量的熊貓棲息地不斷減少的困境，政府嚴禁當?shù)鼐用袷占窳肿鳛槿剂弦员ＷC保護區(qū)的竹林資源，并按家庭戶給予補償，然而意想不到的是，為領(lǐng)到更多的補貼許多家庭就此拆分，當?shù)氐纳鐣到y(tǒng)結(jié)構(gòu)又產(chǎn)生了變化并進一步影響熊貓棲息地。因此，一些人為生態(tài)管理在一定程度上有利于社會―生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，但大部分的人類干涉會被系統(tǒng)排除[30]，而人類干預(yù)導(dǎo)致不可預(yù)測的訝異對恢復(fù)力和人類社會健康都非常有害。

3 社會―生態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)

社會―生態(tài)系統(tǒng)研究非常重視過程，近十多年來地理學(xué)也相應(yīng)形成了地理―生態(tài)的尺度―格局―過程研究范式[31]，社會―生態(tài)系統(tǒng)研究關(guān)注系統(tǒng)狀態(tài)連續(xù)和不連續(xù)性，并強調(diào)相對的穩(wěn)定和不穩(wěn)定以及在此基礎(chǔ)上的系統(tǒng)邊界問題，秉承了生態(tài)學(xué)中生態(tài)平衡的研究傳統(tǒng)。

3.1 穩(wěn)定景觀吸引盆假設(shè)

恢復(fù)力聯(lián)盟將狀態(tài)（State）定義為構(gòu)成系統(tǒng)的變量，即狀態(tài)就是一個階段，在這個階段上，物種與環(huán)境交互作用產(chǎn)生了功能與結(jié)構(gòu)的一組屬性，形成了狀態(tài)空間（States Space）[18]，用于直觀理解社會―生態(tài)系統(tǒng)和恢復(fù)力[8]。由于狀態(tài)是不穩(wěn)定且時刻變化的，穩(wěn)定只是相對的，Walker提出了“吸引盆地”[32]的假設(shè)來描述系統(tǒng)在一系列閾值范圍內(nèi)的相對穩(wěn)定的狀態(tài)組合而成的穩(wěn)定景觀，并且使用體制（Regime）來定義描述這一系列狀態(tài)有著同樣本質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的系統(tǒng)配置[32]。

Walker用穩(wěn)定景觀吸引盆[18，19，32]解釋系統(tǒng)體制的轉(zhuǎn)移（圖1）：a、b兩個盆地中的小球代表社會―生態(tài)系統(tǒng)的階段狀態(tài)，這個系統(tǒng)的三維空間體制就是景觀盆。虛線分別對應(yīng)的兩個體制的邊界狀態(tài)（即閾值和臨界）。小球從圖a到b的移動表明系統(tǒng)經(jīng)歷了體制的更替，即系統(tǒng)過程和功能的變化。穩(wěn)定景觀吸引盆底部是系統(tǒng)的平衡狀態(tài)，小球代表的社會―生態(tài)系統(tǒng)在景觀盆中運動，如果系統(tǒng)演變趨于平衡，則小球就不斷向底部運動，在沒有干擾的情況下，這個趨勢將一直存在。但是，動力系統(tǒng)的非平衡和平衡是不斷交替的，就像小球不會一直在盆底一樣，在景觀盆的模型中，小球的移動路徑受恢復(fù)力影響，可能會出現(xiàn)的一系列狀態(tài)，在體制下這些狀態(tài)的系統(tǒng)仍然可以保持原有的結(jié)構(gòu)和功能。當系統(tǒng)超越了移動的界限（紅線），驅(qū)動整個系統(tǒng)的反饋效應(yīng)就會發(fā)生變化，小球突破現(xiàn)有景觀盆限制，恢復(fù)力崩潰，系統(tǒng)將會向下一個平衡狀態(tài)發(fā)展，進入另一個盆體，新盆體的系統(tǒng)具有不同的結(jié)構(gòu)和功能。

3.2 多穩(wěn)態(tài)

Folke等認為景觀吸引盆的假設(shè)過于復(fù)雜，比較贊同May[33]和Holling[9]采用多穩(wěn)態(tài)（Multiple Stable States）來表征生態(tài)動力系統(tǒng)在相同的參數(shù)條件下存在不同穩(wěn)態(tài)解的現(xiàn)象[14]，即直接關(guān)注穩(wěn)定狀態(tài)的多樣性，省卻了體制這一系統(tǒng)配置的環(huán)節(jié)。多穩(wěn)態(tài)的轉(zhuǎn)換或者躍遷現(xiàn)象如圖2所示，以類似吸引盆的剖面作為系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，當改變剖面的形狀，即類似于改變系統(tǒng)的外部條件時，小球表示的社會―生態(tài)系統(tǒng)可能會在不同的穩(wěn)態(tài)之間轉(zhuǎn)換[34，35]。同時，系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)轉(zhuǎn)換不僅在于外界條件的改變，還在于外界的隨機干擾，外界條件固定時，在隨機干擾下小球會發(fā)生穩(wěn)態(tài)轉(zhuǎn)換（a隨機干擾）；另一種情況是當外界條件（系統(tǒng)參數(shù)）發(fā)生變化時，小球會發(fā)生穩(wěn)態(tài)轉(zhuǎn)換（b條件變化）[35]。

3.3 閾值和斷裂點

如果社會―生態(tài)系統(tǒng)可以有多種穩(wěn)定狀態(tài)存在，那當某個系統(tǒng)變化過多或達到一定的程度時就會跨越某個范圍或邊界并呈現(xiàn)不同的行為方式。Folke等人將閾值（Threshold）定義為恢復(fù)力作用的范圍，如果系統(tǒng)超越恢復(fù)力約束或遇到足以改變其結(jié)構(gòu)和功能的條件失去魯棒性，將導(dǎo)致新的狀態(tài)的產(chǎn)生[14]。

斷裂點（Tipping Point）也是臨界的意思，是與閾值對應(yīng)的、相關(guān)的存在，或是穩(wěn)定系統(tǒng)破壞或進入不穩(wěn)定的臨界狀態(tài)。直接測量社會經(jīng)濟系統(tǒng)的邊界非常困難，唯一確定的方法就只有通過復(fù)雜系統(tǒng)的臨界狀態(tài)[20]，因而斷裂點提供了另一種思路，即在一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的時候所應(yīng)具備的條件。

4 社會―生態(tài)系統(tǒng)的演變

雖然目前社會―生態(tài)系統(tǒng)的演變研究還處于理論階段，無法實踐，但很多思考對人地系統(tǒng)的過程有很好的借鑒。目前社會―生態(tài)系統(tǒng)的演變過程研究主要借鑒復(fù)雜系統(tǒng)特別是Holland復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)（Complex Adaptive System，CAS）[36，37]的一些思路。適應(yīng)的系統(tǒng)非常關(guān)注系統(tǒng)和環(huán)境的相互反應(yīng)過程，這種系統(tǒng)具有自組織、自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)等一系列特點，最重要的是適應(yīng)性造就了復(fù)雜性，恢復(fù)力的變化貫穿在整個系統(tǒng)演變過程中。

4.1 適應(yīng)性循環(huán)

適應(yīng)性循環(huán)是早期的社會―生態(tài)系統(tǒng)演變理論，是擾沌模型的基礎(chǔ)。本文根據(jù)適應(yīng)性循環(huán)模型的發(fā)展總結(jié)了早期版本、簡單雙環(huán)[18，19]和目前的二維和三維適應(yīng)性循環(huán)[12]四類。社會―生態(tài)系統(tǒng)在適應(yīng)環(huán)境變化下所產(chǎn)生的變化呈現(xiàn)出雙環(huán)、有向的、開放的循環(huán)，循環(huán)階段主要分為四個：快速發(fā)展r、穩(wěn)定守恒K、釋放Ω和重組α。在早期版本中社會―生態(tài)系統(tǒng)的屬性是資本（Capital）和連續(xù)性，目前是二維的潛力（Potential）和連續(xù)性以及三維的恢復(fù)力、潛力和連續(xù)性。

在適應(yīng)性循環(huán)的雙環(huán)中，r―K的動力演變反映了可預(yù)見的、相對較慢的前向回路（Front Loop），Ω―α的動力演變代表了一種混亂且快速的后向回路（Back Loop），這個后向回路對下一個前向回路本質(zhì)有著強烈影響[14]。這個模型強調(diào)適應(yīng)性循環(huán)不是一個絕對和固定的周期，仍然存在很多變異和訝異，系統(tǒng)或組織的管理者們?nèi)绻軌蛏糜诶靡陨犀F(xiàn)象控制局勢的發(fā)展，防止系統(tǒng)在穩(wěn)定守恒后期發(fā)生崩潰，也就是通過系統(tǒng)較低尺度上進行釋放和重組來避免系統(tǒng)在重要尺度上釋放，可以防止保護階段后期在該尺度上形成[38]。

4.2 擾沌

擾沌是適應(yīng)性循環(huán)的多尺度和跨尺度效應(yīng)――沒有任何系統(tǒng)是處于單一尺度的，多尺度狀態(tài)和受尺度約束從而產(chǎn)生不同的功能效應(yīng)是系統(tǒng)非線性動力的來源?？紤]多尺度和跨尺度問題，繼承生態(tài)學(xué)的尺度等級性[39]，以嵌套結(jié)構(gòu)（Nested）來表達適應(yīng)性循環(huán)在不同尺度上的系統(tǒng)演變過程，Gunderson和Holling給這種嵌套結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性循環(huán)一個新的名字――擾沌（Panarchy）[12]，如?D3所示。

擾沌的嵌套與傳統(tǒng)的層級區(qū)別在于兩個明顯的特征：第一是如前所述的在更新的α階段是每個層次上多樣性的引擎和新事物的生產(chǎn)者；第二就是層級之間的連接性，即低層次的相互作用在一定時候會產(chǎn)生高層次的適應(yīng)性循環(huán)。Gunderson和Holling將這些在不同層次之間可能會存在的各種聯(lián)系歸納為比較關(guān)鍵的是兩類：一類是記憶（Remember），另一類是背叛（Revolt），兩者方向不同，目標也不一致[12]。

擾沌很快被一些生態(tài)學(xué)家接受，在擾沌的狀態(tài)下，系統(tǒng)既高度聯(lián)系又能自由實驗，可以同時實現(xiàn)高效與創(chuàng)新。擾沌模型支撐著演變角度的恢復(fù)力，從這個角度來理解，恢復(fù)力不是固定的，而是一個不斷變化的過程，不是“已經(jīng)存在”，而是“正在發(fā)生”。并且，恢復(fù)力只在系統(tǒng)遭遇干擾時才體現(xiàn)出來，這意味著社會―生態(tài)系統(tǒng)會因逆境因子而變得更富有恢復(fù)力，而不是去逃離和回避。同樣，擾沌模型將恢復(fù)力研究帶入了一個演變進化的階段，豐富了工程學(xué)和生態(tài)學(xué)對恢復(fù)力的理解，融入了持續(xù)性、多樣性特別是適應(yīng)性和轉(zhuǎn)換性在不同時空尺度框架內(nèi)的動態(tài)相互作用[14，32]，并將社會系統(tǒng)中的制度、機構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)、社會記憶、社會資本和社會學(xué)習(xí)的作用納入其范疇，為理解社會理論和管理問題、社會系統(tǒng)的研究提供了一個全新的不同視角[40]。

5 社會―生態(tài)系統(tǒng)的遺產(chǎn)效應(yīng)

恢復(fù)力和社會―生態(tài)研究關(guān)注系統(tǒng)在面對干擾或訝異前后的狀態(tài)、過程及可能產(chǎn)生的新舊系統(tǒng)的交替，認為任何系統(tǒng)都存在積累，這種積累就是時間和歷史，重視系統(tǒng)的積累和相應(yīng)的遺產(chǎn)效應(yīng)研究，了解創(chuàng)新和保守的來源以及歷史和時間帶來的時滯問題，可以使系統(tǒng)分析更加透徹。因此，在系統(tǒng)積累基礎(chǔ)上的遺產(chǎn)效應(yīng)研究實質(zhì)就是對社會―生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài)、演變過程的總結(jié)，是時間維度的延長和空間尺度的進一步擴大。

5.1 系統(tǒng)的積累

社會―生態(tài)系統(tǒng)研究秉承生態(tài)學(xué)對生物遺產(chǎn)的重視，認為系統(tǒng)存在遺產(chǎn)效應(yīng)（Legacy Effect），就是系統(tǒng)的歷史積累而產(chǎn)生的效果或反映，或者可以說是新系統(tǒng)對舊系統(tǒng)的繼承。在擾沌結(jié)構(gòu)的四個階段循環(huán)中，從r到k階段利用上個循環(huán)殘留遺產(chǎn)作為系統(tǒng)連續(xù)性增長的來源和養(yǎng)分，從Ω釋放階段到α重組階段則是為下個循環(huán)不斷積累系統(tǒng)遺產(chǎn)，在小尺度到大尺度的不同等級適應(yīng)性循環(huán)過程中如此循環(huán)累積，即遺產(chǎn)效應(yīng)。因此遺產(chǎn)效應(yīng)不一定只是上一系統(tǒng)的殘留，而是整個歷史的反映；也是上一系統(tǒng)的殘留，因為上一系統(tǒng)也是秉承至上系統(tǒng)的遺產(chǎn)。另外，系統(tǒng)的歷史累積是生產(chǎn)多樣性和新奇性的土壤，也是系統(tǒng)剛性破滅后連續(xù)性降低和脆弱性的來源，或者說既是系統(tǒng)生也是系統(tǒng)死的條件，為系統(tǒng)運行帶來很多挑戰(zhàn)和意想不到的訝異，使得系統(tǒng)每個層次上的結(jié)構(gòu)和進程都有可能被重組，從而可能導(dǎo)致新的系統(tǒng)配置、合并新事物的機會、甚至是新的進入者，而這些都是早期階段就已經(jīng)累積潛在的。

遺產(chǎn)效應(yīng)是系統(tǒng)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)、也是系統(tǒng)的現(xiàn)在和未來。在遺產(chǎn)效應(yīng)和恢復(fù)力的關(guān)系上，Adger等認為災(zāi)難過后前系統(tǒng)的殘留變成新系統(tǒng)的生長點，依據(jù)假設(shè)的方法可以依次推導(dǎo)恢復(fù)力[41]，除了這種災(zāi)難的假設(shè)方法，還重視社會―生態(tài)系統(tǒng)中長期累積過程，即重視遺產(chǎn)效應(yīng)的社會―生態(tài)系統(tǒng)研究使得恢復(fù)力理論不僅適用于短期災(zāi)難，也適合長期現(xiàn)象[42]。

對于生態(tài)系統(tǒng)來說，新進入者就是新的物種或等待條件成為新物種的物種；對于經(jīng)濟系統(tǒng)來說，就是新的發(fā)明、創(chuàng)造性的理念以及創(chuàng)新型人才。適應(yīng)性循環(huán)在這一點上也提供了另一種思路，即突變、入侵、發(fā)明和創(chuàng)新這些是能夠積累的。也即是遺產(chǎn)效應(yīng)其實不僅僅在于過去的歷史累積，還有基于這些累積而產(chǎn)生的現(xiàn)階段看得到的機會，如何利用，則是創(chuàng)新和保守的問題。

5.2 創(chuàng)新與保守

在具有遺產(chǎn)效應(yīng)的擾沌結(jié)構(gòu)中，適應(yīng)性循環(huán)既是創(chuàng)新的，可以不斷適應(yīng)變化，也是保守的，保存了自身，即低層次上的適應(yīng)性循環(huán)（小和快）可看作是高層次（大而慢）的某種試驗[12]，在這種實驗中，創(chuàng)新和保守不斷博弈。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力主要來源于創(chuàng)新，需要對創(chuàng)新加以重視。系統(tǒng)的創(chuàng)新和保守則無處不在，作為系統(tǒng)剛性的殘留，保守一方面阻礙創(chuàng)新，一方面也促進創(chuàng)新。就生態(tài)系統(tǒng)來說，上一階段殘留的養(yǎng)分或物質(zhì)有可能促進某種物種生長，也會抑制其他物種生長；就社會系統(tǒng)來說，經(jīng)驗和記憶是好事，也是壞事；對于制度來說，可操作的規(guī)則、集體選擇規(guī)則以及組織規(guī)則三個層次都存在保守和創(chuàng)新；對于經(jīng)濟系統(tǒng)來說，個人選擇、市場和社會制度無不在新舊之間博弈和循環(huán)；對于發(fā)展中國家，市場和基礎(chǔ)設(shè)施以及治理、分配機制、規(guī)范等也如此。

擾沌中有三類創(chuàng)新：1）背景創(chuàng)新（Background）產(chǎn)生于邊緣地帶，不同層次的適應(yīng)性環(huán)之間。顯然擾沌并不是完全包含型的等級，所以高等級并非完全由低等級組成，即系統(tǒng)開放性的一個反映。2）增量創(chuàng)新（Incremental）發(fā)生在r和k階段，即前向回路階段，隨著系統(tǒng)的成長而逐漸增加復(fù)雜性，也有可能會增加新層次的適應(yīng)性循環(huán)。3）間斷創(chuàng)新（Punctuated）發(fā)生在適應(yīng)性環(huán)的Ω釋放階段，即創(chuàng)造性毀滅[7，12]。

5.3 時滯

干擾對社會―生態(tài)系統(tǒng)的沖擊并不能馬上體現(xiàn)和被觀測，也不能被預(yù)測，這是因為時滯（Time Lags）問題存在，時滯是社會系統(tǒng)和自然系統(tǒng)之間的相互作用，以及生態(tài)社會結(jié)果的外顯[30]。時滯問題同樣也比較復(fù)雜，產(chǎn)生時滯的一個原因可能會表現(xiàn)為多種指示因子，例如價格因素會影響來年農(nóng)民會選擇種植或不種植何種農(nóng)作物，且該種和不種的經(jīng)濟效果也不能馬上顯現(xiàn)。反之，一個指示因子也會因為時滯的不同時間段而表現(xiàn)出不同的原因。例如在Liu的四川武隆大熊貓自然保護區(qū)研究中，居民用電的價格變化會影響當?shù)厝耸褂弥窳肿鳛樾讲氖占袨榈淖兓M而影響熊貓的棲息地，產(chǎn)生快速的時滯問題。但居民家庭出生人口作對當?shù)厝说男讲氖占袨榈挠绊憛s很緩慢，產(chǎn)生緩慢的時滯問題[30]。由于時滯問題的存在，加劇了尺度的時空復(fù)雜性，這些復(fù)雜性疊加在一起，在具體研究的時候根本分不清具體的尺度問題所在。

6 對地理學(xué)的啟示

與所有復(fù)雜系統(tǒng)一樣，人地關(guān)系是一個整體、開放的系統(tǒng)，可持續(xù)發(fā)展是融合了人類價值的美好目標追求，并不是人類本能為之不安的不確定性，因此不是人地系統(tǒng)所要面臨的問題，更不是人地矛盾中所能體現(xiàn)的研究目標?；谙到y(tǒng)存在恢復(fù)力的假設(shè)以及社會―生態(tài)系統(tǒng)的研究對我國地理學(xué)的研究核心――人地關(guān)系系統(tǒng)這一復(fù)雜系統(tǒng)在應(yīng)對壓力和張力時的變化、適應(yīng)以及如何實現(xiàn)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)換能力[20]、探索如何保持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能穩(wěn)定條件下管理能忍受的變量和經(jīng)受干擾并學(xué)習(xí)[18]、從而提高系統(tǒng)自組織的能力和建立并增加適應(yīng)干擾的能力等方面都有一些啟示。

6.1 對人地系統(tǒng)研究的啟示

在一些新型人地關(guān)系理論中，協(xié)調(diào)或協(xié)調(diào)共生，危機沖突與錯誤異化[24]代表了地理學(xué)家在統(tǒng)一和對立兩個方向的思考。另外，地理學(xué)長期以來有對人地關(guān)系脆弱性和矛盾性的研究傳統(tǒng)，表明人地關(guān)系研究中也重視逆境因子和環(huán)境壓力、張力等問題，但并不意味著可持續(xù)發(fā)展評價就是考慮環(huán)境的順境因子，恢復(fù)力則是逆境因子，干擾和訝異兩類系統(tǒng)所面臨的環(huán)境和不確定性未來本身就是中性的概念，可能包括順境因子和逆境因子，也有系統(tǒng)內(nèi)和系統(tǒng)外、現(xiàn)在和未來等各種要素。目前人地關(guān)系研究中壓力―狀態(tài)―響應(yīng)的范式有?c社會―生態(tài)系統(tǒng)類似的研究思路，但仍需繼續(xù)深入和細化，并關(guān)注恢復(fù)力在系統(tǒng)狀態(tài)變化時的重要指示作用，借鑒恢復(fù)力和社會―生態(tài)系統(tǒng)研究強調(diào)學(xué)習(xí)管理變化的必要性[43]，將對可持續(xù)發(fā)展的美好設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)橹T如的自然災(zāi)害、經(jīng)濟危機、主要政治變革和動亂的所謂干擾和訝異事件，關(guān)注在這些事件中系統(tǒng)可能經(jīng)歷被稱為“創(chuàng)造性毀滅”的過程并進入后反饋或新系統(tǒng)階段，這是更具多樣性、挑戰(zhàn)性和無結(jié)構(gòu)的環(huán)境[44]，據(jù)此實施應(yīng)對，使系統(tǒng)恢復(fù)穩(wěn)定。

在人地系統(tǒng)狀態(tài)方面，地理學(xué)在借鑒生態(tài)學(xué)特別是景觀生態(tài)學(xué)相關(guān)研究后雖然形成了格局―過程的研究范式，但對人地系統(tǒng)狀態(tài)的關(guān)注還較為片面，特別是狀態(tài)的連續(xù)性、變化性、關(guān)鍵狀態(tài)和狀態(tài)變化的范圍和邊界等問題還不夠深入。從系統(tǒng)論的角度出發(fā)，穩(wěn)定狀態(tài)是系統(tǒng)在相對條件下的穩(wěn)定，動力學(xué)意義上這種系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)也被稱為吸引子（Attractor）[45]，吸引子目前是混沌理論最為關(guān)注的問題和假設(shè)，吸引子和排斥子也被歸納為源和匯的問題，排斥則為源、吸引子為匯[46]。數(shù)學(xué)家和跨界的生態(tài)學(xué)家[33]通過建立一些簡單的模型證實了系統(tǒng)存在多個的吸引子，生態(tài)系統(tǒng)的多種穩(wěn)定狀態(tài)以及多穩(wěn)態(tài)的更替和對于系統(tǒng)的不同結(jié)構(gòu)和功能使得生態(tài)服務(wù)的價值各不相同[34]，吸引著生態(tài)學(xué)家們朝著這一方面轉(zhuǎn)向，對復(fù)雜系統(tǒng)的關(guān)注和系統(tǒng)思考使得生態(tài)學(xué)在近十年來不知不覺在綜合研究方面逐漸超越了地理學(xué)，而擅長綜合研究的地理學(xué)如果一直處于時空尺度斷面下的空間特別是近年來對微觀社會空間的追逐，最終將驚嘆生態(tài)學(xué)的進步并只能跟隨。

在人地系統(tǒng)的尺度、結(jié)構(gòu)和演變方面，地理學(xué)較為缺乏對人地系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和演變過程的模型化和哲學(xué)思考，對地域差異性形成的人地關(guān)系，地域系統(tǒng)異質(zhì)性的關(guān)注和片面、破碎化的研究使得尺度演繹一直是一個難題。尺度在擾沌模型中隨著適應(yīng)性循環(huán)的從小到大的演變過程得到了充分體現(xiàn)，Ostrom也認為，為什么一些社會―生態(tài)系統(tǒng)是可持續(xù)的而另一些是崩潰的，需要重視的是不同時空尺度問題，以及尺度問題下的不同層次之間的關(guān)系[47]，因此尺度也是變量。人地系統(tǒng)也是如此，并且，隨著技術(shù)的發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)和交通網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，地理空間在人地系統(tǒng)中的作用發(fā)生了很大變化，地理學(xué)尺度研究面臨著新的挑戰(zhàn)。

最后，社會―生態(tài)系統(tǒng)研究中的遺產(chǎn)效應(yīng)以及相應(yīng)系統(tǒng)循環(huán)和積累過程導(dǎo)致的系統(tǒng)中創(chuàng)新和保守和時滯等問題到目前為止都是人地系統(tǒng)研究較為缺乏的，在人地關(guān)系系統(tǒng)中重視人地關(guān)系循環(huán)的規(guī)律發(fā)現(xiàn)和歷史積累的剖析，認識時間對尺度―格局―過程研究范式的作用不僅僅在于演變過程的理解，也在于遺產(chǎn)效應(yīng)及相關(guān)的創(chuàng)新和保守的對立和統(tǒng)一、時滯現(xiàn)象產(chǎn)生的根源及其表現(xiàn)等問題。

6.2 中國地理學(xué)的優(yōu)勢

社會―生態(tài)系統(tǒng)研究的實質(zhì)就是相對的穩(wěn)定和不穩(wěn)定以及與兩種狀態(tài)轉(zhuǎn)變相關(guān)的系統(tǒng)邊界或臨界問題，由此形成的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、演變和尺度以及時間維度上的歷史積累，實際上人地關(guān)系研究中除了可持續(xù)發(fā)展，還有一個中國傳統(tǒng)“天人合一”的思想存在并被認為是人地關(guān)系的最高形式[23-24]。“天人合一”一方面是人和地的時空耦合[3]，這種耦合可理解為與相對穩(wěn)定狀態(tài)差不多的概念，地理學(xué)相關(guān)的研究較為多見，可以結(jié)合相對不穩(wěn)定狀態(tài)以及系統(tǒng)邊界和臨界問題來進一步關(guān)注和深入研究人地系統(tǒng)的狀態(tài)持續(xù)問題。另一方面是現(xiàn)代人地系統(tǒng)和周易的暗合[48]，一些地理學(xué)家也在此領(lǐng)域有一些探索[2，49]，這是更高層次的哲學(xué)思考，易經(jīng)用卦的象、數(shù)、理、變、通所展示的天地人三才演?規(guī)律對目前陷入困境的社會―生態(tài)系統(tǒng)模型例如擾沌在解決思路上可以起到很好的借鑒。

人地系統(tǒng)中要探索結(jié)構(gòu)和演變，還有賴于對關(guān)系的研究，這也是地理學(xué)的優(yōu)良基因。人地關(guān)系并不是單純的人地之間兩者，還有人地系統(tǒng)中的人的社會關(guān)系、地的自然關(guān)系、人地復(fù)合系統(tǒng)之間關(guān)系以及三者之間的關(guān)系，即第一層次是一維的人―人、地―地、人―地關(guān)系。尺度問題貫穿其中，系統(tǒng)異常復(fù)雜，三者關(guān)系也并非簡單兩兩關(guān)系，還有三者共同作用的關(guān)系，即第二層次是二維的三者的兩兩關(guān)系，第三層次是三維的三者關(guān)系即三體問題，三體問題是至今為止科學(xué)還沒有解決。當然，當前地理學(xué)的核心還是要解決第一層次的一維人地關(guān)系，還沒有能力去拓展二維和三維，但上述所說一、二、三維對人地關(guān)系的影響則無處不在，大量的非線性是開放系統(tǒng)的特征。這種復(fù)雜的關(guān)系相互作用，使得整體不再是簡單地全部等于部分之和，而可能出現(xiàn)不同于線性疊加的增益或虧損。擾沌的模型已然也承認大量非線性的存在，人地關(guān)系也應(yīng)如此。目前的大數(shù)據(jù)研究力圖以海量數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)、計算機統(tǒng)計和推演為手段，但計算機本身也存在設(shè)計和規(guī)則上的缺陷，可以解決一部分非線性問題，解決不了三維時空的大部分非線性問題。相對來說，傳統(tǒng)的易學(xué)和中國古代地理學(xué)考慮則要多得多，向傳統(tǒng)地理堪輿文化學(xué)習(xí)，理解易經(jīng)中的八卦和道德經(jīng)中“一生二、二生三、三生萬物”的時空維度變化規(guī)律，學(xué)習(xí)先秦及其以前智慧，是否也是當代地理學(xué)應(yīng)該開始的轉(zhuǎn)向。

6.3 復(fù)雜科學(xué)的一席之地

社會―生態(tài)系統(tǒng)和人地系統(tǒng)都是復(fù)雜系統(tǒng)，復(fù)雜系統(tǒng)這一概念常常和適應(yīng)性聯(lián)系起來，恢復(fù)力并非簡單的恢復(fù)，也不是與可持續(xù)發(fā)展目標相反的崩潰論，社會―生態(tài)系統(tǒng)也不是局限在整體和局部關(guān)系的系統(tǒng)研究，大量的對系統(tǒng)的相對穩(wěn)定和不穩(wěn)定狀態(tài)的關(guān)注、非線性和系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互適應(yīng)過程等研究表明社會―生態(tài)系統(tǒng)研究已進入復(fù)雜科學(xué)階段。

在錢學(xué)森指導(dǎo)下創(chuàng)立的以人地系統(tǒng)為核心的現(xiàn)代地理學(xué)是連接自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的橋梁科學(xué)，自然科學(xué)、社會科學(xué)與地理科學(xué)共同構(gòu)成了客體世界，使得地理學(xué)存在的理由就是其綜合性[50]，即意味著地理學(xué)是最應(yīng)該研究復(fù)雜系統(tǒng)的科學(xué)，更是應(yīng)該在復(fù)雜科學(xué)大潮中取得一席之地，且更應(yīng)是重要席位或領(lǐng)頭羊的科學(xué)。一些秉承錢學(xué)森思想的重量級地理學(xué)者已經(jīng)明確指出目前地理學(xué)危機和機遇并存的現(xiàn)實情況[50-51]，并著手開始思考和進行頂層設(shè)計[51]，他們是西方地理學(xué)危機下20世紀90年代到21世紀初中國地理學(xué)危機的化解人，更是現(xiàn)代地理科學(xué)發(fā)展的前瞻者和先行者，在他們近期的著作中[51-52]不難看出對《易經(jīng)》和中國傳統(tǒng)地理學(xué)在解決復(fù)雜問題中的作用，而人地關(guān)系理論中的天人合一無疑是對人地關(guān)系的最佳研究切入點。

7 總結(jié)和展望

無論是社會―生態(tài)系統(tǒng)、人地系統(tǒng)還是任何一種復(fù)雜系統(tǒng)，所面臨的都是不確定性的問題。社會―生態(tài)系統(tǒng)研究將這些問題總結(jié)為干擾和訝異，并以干擾帶來的系統(tǒng)變化為核心，從相對穩(wěn)定到不穩(wěn)定、系統(tǒng)的邊界和范圍以及系統(tǒng)臨界狀態(tài)等問題出發(fā)，在時間這一維度上從小尺度到大尺度、短時間到長時間來研究系統(tǒng)的變化，形成了社會―生態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)――演變――遺產(chǎn)效應(yīng)的邏輯思路，得到了相關(guān)研究成果和社會―生態(tài)系統(tǒng)模型。從這個方面來說似乎恢復(fù)力和社會―生態(tài)系統(tǒng)研究具備了一種未來主義的維度，這也是“復(fù)雜的、非線性的和自組織的，充滿了不確定性和不連續(xù)性”[14]的社會―生態(tài)系統(tǒng)研究對地理學(xué)研究人地系統(tǒng)――這個地球上最高的系統(tǒng)[50]有很好的借鑒作用的原因。綜前所述，本文總結(jié)如下：

1）參考社會―生態(tài)系統(tǒng)的研究可見，可持續(xù)發(fā)展不是人地系統(tǒng)的現(xiàn)階段和最高形式，人地系統(tǒng)面臨的問題是不確定的，天人合一可能更適合描述人地系統(tǒng)的狀態(tài)和演變過程。

2）恢復(fù)力和社會―生態(tài)系統(tǒng)的研究體現(xiàn)了對時間維度的重視和因此形成的社會―生態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)―演變―遺產(chǎn)效應(yīng)的邏輯思路，對人地關(guān)系研究在時間維度上的拓展有借鑒意義。

生態(tài)系統(tǒng)理論案例范文第5篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)；創(chuàng)業(yè)教育

一、前言

科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的興起和繁榮，給美國經(jīng)濟注入了不竭的活力。從IBM、英特爾，到微軟、思科，再到Google，F(xiàn)acebook等，美國很多科技型的創(chuàng)業(yè)企業(yè)都已經(jīng)成長為行業(yè)巨頭。美國在科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功引起了廣泛的關(guān)注。例如Henrekson M，Rosenberg N （2001）認為美國的科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)非常成功，并總結(jié)了相關(guān)經(jīng)驗。[1]而高校在美國的科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展中起到了極為重要的作用。實際上，斯坦福大學(xué)引領(lǐng)和支撐了硅谷的發(fā)展，被譽為硅谷的“心臟”。[2]

中國經(jīng)濟目前正處在轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要的戰(zhàn)略意義。2015年3月總理在政府工作報告指出：推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，既可以擴大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義。2015年8月國務(wù)院同意建立由發(fā)展改革委牽頭的推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新部際聯(lián)席會議制度。在國家政策的推動下，中國經(jīng)濟進入了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的繁榮階段。而且這一波創(chuàng)業(yè)潮體現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)新性，大多集中在信息技術(shù)和文化金融等新興產(chǎn)業(yè)。這就表明，和美國一樣，當前中國的創(chuàng)業(yè)具有鮮明的科技型創(chuàng)業(yè)特征。因而，大學(xué)對創(chuàng)業(yè)的支撐作用也將尤為重要。

硅谷是全球創(chuàng)業(yè)的典范區(qū)域。本文認為其成功的主要原因在于獨特的“大學(xué)嵌入式”的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。這種復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，使得硅谷的成功難以被簡單復(fù)制。因此，本文將對硅谷的“大學(xué)嵌入式”創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進行深入的剖析，提煉出“大學(xué)嵌入式”創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，研判我國創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)狀和存在的問題，提出構(gòu)建“大學(xué)嵌入式”創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的政策建議。

二、硅谷的“大學(xué)嵌入式”創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

（一）創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

早在2005年，Dunn提出了創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本輪廓，這是最早出現(xiàn)的關(guān)于創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念。[3]Cohen 提出創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是在特定區(qū)域內(nèi)主體間相互作用形成的群落。[4]Isenberg 主張通過形成具有區(qū)域特色的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)來改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境。[5]之后，創(chuàng)業(yè)生態(tài)的概念逐步得以完善。林嵩認為創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是由新創(chuàng)企業(yè)及其賴以存在和發(fā)展的創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境所構(gòu)成的，彼此依存、相互影響、共同發(fā)展的動態(tài)平衡系統(tǒng)。[6]蔡莉則認為創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是由多種創(chuàng)業(yè)參與主體（ 包括創(chuàng)業(yè)企業(yè)及相關(guān)企業(yè)和機構(gòu)）及其所處的創(chuàng)業(yè)環(huán)境所構(gòu)成的有機整體，彼此間進行著復(fù)雜的交互作用，致力于提高整體創(chuàng)業(yè)活動水平（創(chuàng)業(yè)數(shù)量和創(chuàng)業(yè)成功率）。[7]這些研究已經(jīng)清晰地界定了創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵，即創(chuàng)業(yè)主體與其環(huán)境構(gòu)成的整體。

陳夙以杭州夢想小鎮(zhèn)眾創(chuàng)空間為例，闡釋眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念、特征、功能與機制。[8] 林嵩還總結(jié)了創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的資源匯聚、價值交換、平衡調(diào)節(jié)機制，以及三者之間存在的邏輯遞進關(guān)系。[9]楊勇結(jié)合復(fù)雜系統(tǒng)理論和科技創(chuàng)業(yè)理論構(gòu)建了區(qū)域創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的多Agent 模型，該模型通過各類科技創(chuàng)業(yè)相關(guān)Agent 行為之間的交互作用模擬區(qū)域科技創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的演化規(guī)律。[10]這些研究已經(jīng)對創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、演化等進行了全面的闡述。

劉林青以麻省理工學(xué)院（MIT）提出的“創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)”為線索，通過案例研究試圖で笳飧鏨態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成要素以及推動該創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)形成的原因。[11]段琪構(gòu)建了高?？蒲腥藛T創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)研究框架，即創(chuàng)業(yè)主體在對創(chuàng)業(yè)要素的持續(xù)追求和獲取中，受到創(chuàng)業(yè)環(huán)境的直接或間接影響，是主觀與客觀統(tǒng)一的動態(tài)平衡過程。[12]他們對高校的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進行了研究。

這些研究為本文研究提供了重要的理論基礎(chǔ)，但本文認為，與一般的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)或者大學(xué)科技園不同，硅谷是“大學(xué)嵌入式”的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。本文將就這一類創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)展開深入研究。

（二）“大學(xué)嵌入式”創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

硅谷無疑是全球最耀眼的創(chuàng)業(yè)地帶。Isenberg 認為硅谷具備創(chuàng)業(yè)所需的六大要素，即市場、政策、資金、人才、文化以及專業(yè)支持，是構(gòu)成創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的“黃金標準”。[13]與一般的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)不同，硅谷是 “大學(xué)嵌入式”的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，它由斯坦福大學(xué)催生、維系并發(fā)展著。其結(jié)構(gòu)如圖1所示。

第一，硅谷已經(jīng)不同于一般大學(xué)科技園，已經(jīng)形成了完整的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。大學(xué)、大型科技公司、風險投資基金、科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)、科技服務(wù)中介等，通過正式和非正式的聯(lián)系，相互作用、共生共榮，形成了知識和技術(shù)網(wǎng)絡(luò)、風險投資網(wǎng)絡(luò)、信息網(wǎng)絡(luò)、社交網(wǎng)絡(luò)等復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)體系，共同組成了這個創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

它可以匯聚資金、人才和技術(shù)等各種資源，為整個生態(tài)系統(tǒng)提供不竭的物質(zhì)、信息和能量（資金），從而保證大量的科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)在各個發(fā)展階段都能獲得足夠的資源。這個創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)不斷向市場提供各種新產(chǎn)品，并獲得豐厚的市場回報，支撐了整個生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展壯大。而在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部頻繁的價值交換活動，例如大型科技型公司收購小的科技型創(chuàng)業(yè)公司、專利轉(zhuǎn)讓、股權(quán)轉(zhuǎn)讓等，則保證了創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的個體都能有機會參與相應(yīng)的利益分配。這個創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)還存在著完善的平衡和調(diào)節(jié)機制，公司新創(chuàng)、淘汰或者成長，使整個創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)生機勃勃。在硅谷5人以下的小公司約占3/4，這些小微科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)才是硅谷欣欣向榮的根本保證。

第二，不同于一般的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，斯坦福大學(xué)已經(jīng)深深地嵌入到了硅谷的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)之中。1951年，斯坦福大學(xué)創(chuàng)立了高新技術(shù)工業(yè)園，這是硅谷早期的雛形。而此后硅谷的發(fā)展更離不開斯坦福大學(xué)的支持，斯坦福大學(xué)扶持了硅谷電子工業(yè)，并為硅谷培養(yǎng)了一批又一批的創(chuàng)業(yè)人才。另外，斯坦福大學(xué)一些極富商業(yè)價值的科技成果也直接在硅谷進行了轉(zhuǎn)化或者孵化。而且更為重要的是，斯坦福大學(xué)的傳奇人物及其故事，例如老斯坦福的個人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和斯坦福大學(xué)創(chuàng)辦、特爾曼和車庫創(chuàng)業(yè)佳話、肖克利實驗室和經(jīng)典的“八叛逆”事件等等，是硅谷的創(chuàng)業(yè)文化形成的重要底蘊。而在上個世紀五六十年代之后，斯坦福大學(xué)作為硅谷創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)重要的參與者，成為了這個系統(tǒng)的最大受益者之一。硅谷的崛起，為斯坦福大學(xué)帶來了巨額的經(jīng)濟回報。斯坦福大學(xué)每年從工業(yè)園區(qū)獲得的地租、專利收入已達到數(shù)億美元，此外還有巨額的校友捐助。1991年斯坦福大學(xué)百年校慶，募捐高達創(chuàng)紀錄的126億美元。有了充裕的辦學(xué)經(jīng)費，斯坦福大學(xué)辦學(xué)條件大幅改善，研究實力顯著增強，地位也急劇提高。這為斯坦福大學(xué)吸引了大量的高端人才和極為優(yōu)秀的生源，他們又給斯坦福大學(xué)源源不斷地注入活力?？偠灾固垢４髮W(xué)與硅谷之間雙向的、良性的互動關(guān)系已經(jīng)牢固地形成并且還在不斷強化，斯坦福大學(xué)已經(jīng)深深地嵌入到了硅谷的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)之中。

（三）“大學(xué)嵌入式”創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)形成的條件

硅谷的成功離不開政府政策、風險投資、大學(xué)辦科技園等因素。[14]很多地區(qū)試圖復(fù)制硅谷，但是結(jié)果表明硅谷的成功并不容易被模仿，其主要原因是“大學(xué)嵌入式”創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)難以照搬。值得注意的是，是斯坦福大學(xué)開辦了科技園，逐步吸引資源，并最終形成了硅谷。[15][16][17]所以從斯坦福大學(xué)入手，來解析硅谷的“大學(xué)嵌入式”創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的形成條件，有著非常重要的意義。

第一，科研實力強、自身特色鮮明的斯坦福大學(xué)是硅谷“大學(xué)嵌入式”生態(tài)系統(tǒng)形成和持續(xù)發(fā)展的活力之源。

與哈佛等傳統(tǒng)名校不同，斯坦福大學(xué)更加重視實用，在創(chuàng)建之初便確立了鮮明的辦學(xué)宗旨，即“使所學(xué)的東西都對學(xué)生的生活直接有用，幫助他們?nèi)〉贸晒?。因此，它的目的是以整個人類的文明進步為最終利益，積極發(fā)揮大學(xué)的作用，促進社會福祉； 教導(dǎo)學(xué)生遵紀守法，盡享自由給人的快樂； 教育學(xué)生尊重和熱愛民主政體中蘊含的崇高原則―― 因為這些崇高的原則源于人們生活、自由和追求幸福所擁有的不可剝奪的權(quán)利” [18]。這就注定斯坦福大學(xué)有著與眾不同的個性和氣質(zhì)，沒有傳統(tǒng)大學(xué)的高貴氣質(zhì)，擺脫了“象牙塔”的定位，從而實現(xiàn)和工業(yè)界完美的對接。

斯坦福大學(xué)現(xiàn)有1500多名教職工，其中20位諾貝爾獎得主、2位菲爾茲獎得主、163位美國國家科學(xué)院院士、101位美國國家工程院院士、287位美國文理科學(xué)院院士、4位普利策獎得主、18位美國國家科學(xué)獎?wù)碌弥骱?9位麥克阿瑟天才獎得主等等。[19]斯坦福大學(xué)在多個國內(nèi)外大學(xué)排名中均在十強之列。在QS世界大學(xué)的36個學(xué)科排名中，斯坦福大學(xué)共有29個位列世界前10。

只要這樣的斯坦福大學(xué)才能培養(yǎng)眾多的高科技領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者及創(chuàng)業(yè)精英，其中就包括惠普、谷歌、雅虎、耐克、羅技、特斯拉汽車、Firefox、藝電、太陽微系統(tǒng)、NVIDIA、思科、硅谷圖形及eBay等公司的創(chuàng)辦人。在過去的50年中，硅谷之中由斯坦福的教師、學(xué)生和畢業(yè)生創(chuàng)辦的公司達1500多家，50%以上的硅谷產(chǎn)品來自斯坦福校友開辦的公司。[20]

第二，高度開放的辦學(xué)理念是斯坦福大學(xué)嵌入創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的必要條件。

由于區(qū)位和傳統(tǒng)的原因，斯坦福大學(xué)從政府獲得的研究經(jīng)費要比東部著名大學(xué)少得多，但從工業(yè)界獲得了巨額的資金。斯坦福大學(xué)允許教師和研究人員到公司兼職，從事研究和開發(fā)活動，甚至允許他們完全脫離崗位1-2年的時間開辦公司或者兼職，且斯坦福大學(xué)為其保留職位。斯坦福大學(xué)為硅谷的工程師們提供了非常彈性和方便的學(xué)習(xí)機會。工程師可以每學(xué)期在斯坦福大學(xué)修一兩門研究生課程，三到五年可以獲得一個碩士學(xué)位；甚至有些工程師利用業(yè)余時間在斯坦福大學(xué)讀博士。斯坦福大學(xué)遠程教育網(wǎng)絡(luò)非常完善，學(xué)生可以在線觀看教學(xué)轉(zhuǎn)播，甚至可以通過借閱課程教學(xué)錄像進行學(xué)習(xí)。斯坦福大學(xué)的研究，也更能貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需要。DSL的發(fā)明和應(yīng)用則可以充分說明這一點。貝爾實驗室發(fā)明了DSL的編碼方法，發(fā)表了相關(guān)的研究論文并制定了一些相應(yīng)的標準。而當時工I界的調(diào)制解調(diào)器廠家卻正在努力將傳輸率從14.4K提高到28.8K。從貝爾實驗室到斯坦福大學(xué)的約翰?查菲，完善了DSL的編碼方法并帶著他的學(xué)生創(chuàng)辦了Avanta公司，從而實現(xiàn)了DSL取代撥號上網(wǎng)的重大變革。

第三，創(chuàng)業(yè)教育和支撐體系是斯坦福大學(xué)與創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)無縫對接的關(guān)鍵。

1967年，斯坦福大學(xué)商學(xué)院開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，到80年代，創(chuàng)業(yè)教育課程體系就已經(jīng)建立；1996年，斯坦福大學(xué)商學(xué)院成立了創(chuàng)業(yè)研究中心。而面向工學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，則說明斯坦福大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)在全校全面展開。學(xué)生組織了眾多的創(chuàng)業(yè)俱樂部和創(chuàng)業(yè)社團，創(chuàng)業(yè)活動也極為活躍。2007年10月，這些組織被整合為斯坦福大學(xué)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，從而搭建了斯坦福大學(xué)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的大平臺。卓有成效的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)了斯坦福大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提高了創(chuàng)業(yè)能力，甚至成功塑造了濃烈的創(chuàng)業(yè)氛圍。

1970 年斯坦福大學(xué)成立的技術(shù)授權(quán)辦公室（ Office of Technology Licensing，OTL），負責斯坦福大學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)管理，其主要職責是統(tǒng)一為學(xué)校的各項科研成果申請專利并將其轉(zhuǎn)讓給工業(yè)界。大量的研究成果得以走出實驗室轉(zhuǎn)化成新產(chǎn)品，并由此產(chǎn)生了眾多的科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)。當年兩名斯坦福學(xué)生拉里佩奇和謝爾蓋布林帶著他們的新技術(shù)來到OTL，OTL把他們推薦給了斯坦福校友安迪?貝克托斯海姆。安迪?貝克托斯海姆給了他們10萬美元的投資，而他們所創(chuàng)立的Google 公司則早已成長為當今數(shù)一數(shù)二的科技巨頭。OTL的高效運作，有效支撐了斯坦福大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

三、我國創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)狀況與問題

我國的科教事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，高等教育水平顯著提高，自主創(chuàng)新能力顯著增強。與硅谷相比，我國的大學(xué)對創(chuàng)業(yè)的支撐作用仍然不夠。因而，如何依托大學(xué)來改善創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，進而促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，具有很強的理論價值和實際意義。本部分將從創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的視角重新審視大學(xué)對江蘇創(chuàng)業(yè)的作用和貢獻。

第一，辦學(xué)理念相對封閉，大學(xué)與創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)難以順暢對接。

隨著大學(xué)科研實力的增強，越來越多的大學(xué)以“研究型大學(xué)”或者“一流研究型大學(xué)”為辦學(xué)目標，在科研經(jīng)費來源上依靠政府財政資金，在教師職稱晉升和績效評估上也以國家基金、為重要指標。國家財政資金支持的研究，往往更具前瞻性，同時成果轉(zhuǎn)化的難度更大、比例更低。大學(xué)在人才招聘上門檻很高，工業(yè)界的有實際項目經(jīng)驗的人才難以進入大學(xué)任教，大學(xué)教師也鮮有創(chuàng)業(yè)機會和寬松兼職的環(huán)境。研究生培養(yǎng)過程中，教學(xué)管理規(guī)范但又缺乏彈性，高質(zhì)量的教育服務(wù)相當稀缺。因此，與斯坦福大學(xué)相比，這樣的發(fā)展思路和發(fā)展模式相對保守，也給大學(xué)和工業(yè)界之間的人才、資源流動造成了很大的障礙，使得大學(xué)難以真正嵌入到創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)之中。

第二，創(chuàng)業(yè)大環(huán)境中一些障礙仍未清除，大學(xué)創(chuàng)業(yè)行為受到抑制。

而在創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，一些環(huán)境因素的負面作用也不容小覷。例如，國內(nèi)由于知識產(chǎn)權(quán)保護上的不嚴厲，造成了科技成果、新產(chǎn)品、新創(chuàng)意一旦面市就被大量仿制，嚴重損傷了科技型創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)立積極性，并制約了其發(fā)展能力。而在美國，很多科技型創(chuàng)業(yè)公司被大科技巨頭并購。整體上創(chuàng)業(yè)文化氛圍不濃，本科生、研究生的創(chuàng)業(yè)意愿不強。在經(jīng)濟相對發(fā)達的地區(qū)，科技人力資源也相對豐富，但是房價非常高、生活成本高，創(chuàng)業(yè)失敗的后果也比較嚴重，客觀上也抑制了創(chuàng)業(yè)的動力。

第三，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育與支撐體系不成熟，對創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和支撐仍然不夠。

目前不少大學(xué)已經(jīng)面向全校開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”等相關(guān)課程，創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)活動等也在校園內(nèi)頻繁舉行。但是從總體上看，由于創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)時間較短，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、課程架構(gòu)等都正在探索之中。盡管全國性的創(chuàng)業(yè)大賽十分火爆，但是參加大賽的項目，能成功創(chuàng)業(yè)的比例非常低。而且大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)化機構(gòu)的實力有限，不能擔當新技術(shù)、新成果的“伯樂”，也難以有效地溝通大學(xué)和工業(yè)界。

四、構(gòu)建“大學(xué)嵌入式”的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的對策

根據(jù)斯坦福大學(xué)―硅谷的“大學(xué)嵌入式”創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點和形成條件，結(jié)合我國創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一些問題，可以考慮從以下幾個方面著手，構(gòu)建我國的“大學(xué)嵌入式”創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

第一，鼓勵大學(xué)多元化發(fā)展，使部分大學(xué)的科研工作能直接和創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)對接。

要鼓勵大學(xué)特色發(fā)展，尤其是鼓勵部分工科優(yōu)勢明顯的學(xué)校，面向工業(yè)界，緊密圍繞市場需求，發(fā)展應(yīng)用技術(shù)，讓其科研工作充分接地氣，讓其科研成果能更容易、更多地轉(zhuǎn)化成新產(chǎn)品。這些新技術(shù)、新產(chǎn)品將為創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)帶來勃勃生機。在學(xué)科發(fā)展中，應(yīng)該鼓勵大學(xué)發(fā)展特色學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科，并采用多元化的評估體系和資助制度讓部分大學(xué)能夠獲得資源去特色發(fā)展，在某些研究領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)較大的突破并能直接對接工業(yè)界。

第二，給大學(xué)更多的辦學(xué)自，讓大學(xué)能以高度開放的姿態(tài)融入創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系。

給大學(xué)在人事管理上更大的自，逐步打通大學(xué)和工業(yè)界人才流動的障礙，讓具有實際工程項目經(jīng)驗的人才能進入大學(xué)工作和任教，也讓大學(xué)老師能走出校門，參加工業(yè)界的實際創(chuàng)新活動，甚至是直接創(chuàng)業(yè)。讓大學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)制上有更大的自，讓大學(xué)能給創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的工程師提供更富彈性、更加靈活的教育機會。通過人的流動帶動大學(xué)和工業(yè)界信息、技術(shù)和知識的交流。

第三，重新合理規(guī)劃和整合大學(xué)科技園，讓大學(xué)科技園成功轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)孵化器。

我國大學(xué)科技園數(shù)量多、規(guī)模小、創(chuàng)業(yè)孵化能力弱，影響力和輻射力都不強。要對大學(xué)科技園進行合理規(guī)劃，調(diào)整布局，尤其是利用好新建大學(xué)城的地價、房價較低的優(yōu)勢，打造成片的科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)，把大學(xué)城發(fā)展成創(chuàng)業(yè)城。通過位置上的相互接近，大學(xué)和創(chuàng)業(yè)孵化器之間將能更好地耦合，尤其是教師兼職或者創(chuàng)業(yè)更為方便，大學(xué)也能更容易與工業(yè)界互動，獲得技術(shù)、信息和資金。這種互動，對創(chuàng)業(yè)行為將產(chǎn)生極大的強化作用，新創(chuàng)意、新技術(shù)、新產(chǎn)品將層出不窮，從而自動吸引創(chuàng)業(yè)投資基金的加盟，使得創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能真正具備集聚資源的能力。

第四，進一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境，營造良好的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境。

進一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境。首當其中的就是加強知識產(chǎn)權(quán)保護，尤其是加強知識產(chǎn)權(quán)保護的執(zhí)法力度，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的合法權(quán)益。明確大學(xué)教師職務(wù)發(fā)明的成果歸屬，對大學(xué)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)讓、教師創(chuàng)業(yè)等利益分配進行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，保證大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的積極性，提高大學(xué)對教師創(chuàng)業(yè)的支持力度。

第五，探索大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育新模式，不斷培養(yǎng)高水平的、復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才。

積極探索大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的新模式，讓大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育從課堂教學(xué)逐步演化成課堂教學(xué)、創(chuàng)業(yè)活動、業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)論壇等組成的創(chuàng)業(yè)教育綜合模式，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能。通過大學(xué)不斷培養(yǎng)高水平的、復(fù)合型的創(chuàng)業(yè)人才，向創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)不斷輸入新鮮血液。

參考文獻：

[1]Henrekson M，Rosenberg N.Designing Efficient Institutions for Science-based Entrepreneurship：Lesson From the US and Sweden[J].The Journal of Technology Transfer，2001，26（3）：207-231.

[2]張幃，高建.斯坦福大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育體系和特點的研究[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2006（9）：143-147.

[3]Dunn K.The Entrepreneurship Ecosystem[J].MIT Technology Review，2005（9）.

[4]Cohen B.Sustainable Valley Entrepreneurial Ecosystems[J].Business Strategy and the Environment，2006，15（1）：1-14.

[5][13]Isenberg D J.How to Start an Entrepreneurial Revolution[J].Harvard Business Review，2010，88（6）：40-50.

[6][9]林嵩.創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)：概念發(fā)展與運行機制[J].中央財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2011（4）：58-62.

[7]蔡莉，彭秀青，Satish Nambisan，等.創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)研究回顧與展望[J].吉林大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2016（1）：5-16.

[8]陳夙，項麗瑤，俞榮建.眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)：特征、結(jié)構(gòu)、機制與策略――以杭州夢想小鎮(zhèn)為例[J].商業(yè)經(jīng)濟與管理，2015（11）.

[10]楊勇，王志杰.區(qū)域科技創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)運行機制及政策仿真研究[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2014，35（12）：99-108.

[11]劉林青，施冠群，陳曉霞.麻省理工學(xué)院的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)探析[J].比較教育研究，2009（7）：20-24.

[12]段琪，麥晴峰，汪波，等.基于扎根理論的高?？萍紕?chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)研究[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2015，36（11）.

[14]董美玲.“斯坦福-硅谷” 高校企業(yè)協(xié)同發(fā)展模式研究[J].科技管理研究，2011，31（18）：64-68.

[15]閻光才.斯坦福的硅谷與硅谷中的斯坦福[J].教育發(fā)展研究，2003，23（9）：66-69.

[16]郭鑒.斯坦福――硅谷的心臟[J].軟件工程師，2000（2）.49-53.

[17]劉潤，印小晶，楊旭濤.斯坦福大學(xué)：與硅谷持續(xù)良性互動[J].上海教育，2014（34）：33-35.