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實驗室安全的管理制度范文第1篇

【中圖分類號】R471 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-6851（2017）06-00-01

手術(shù)室是醫(yī)院中高風(fēng)險，高強度的科室，很容易發(fā)生安全隱患[1]。因此，手術(shù)室中的安全管理非常重要。本文中在我院2016年4月進(jìn)行嚴(yán)格實行手術(shù)室安全管理規(guī)章制度，具體報道如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料 在我院2016年4月進(jìn)行嚴(yán)格實行手術(shù)室安全管理規(guī)章制度，其中，在2015年4月到2016年4月期間，手術(shù)室共進(jìn)行5200臺手術(shù)，在2016年4月到2017年4月期間共進(jìn)行6400臺手術(shù)。記錄兩年間手術(shù)室中出現(xiàn)的護(hù)理差錯，并進(jìn)行比較。

1.2 方法

1.2.1 根據(jù)之前手術(shù)室中出現(xiàn)的護(hù)理差錯，發(fā)現(xiàn)其中的安全隱患（1）在手術(shù)的過程中，手術(shù)醫(yī)師對護(hù)理人員下達(dá)的是口頭的醫(yī)囑，而護(hù)理人員在記錄中發(fā)生遺漏或者記錄不全的情況。（2）洗手的護(hù)理人員由于對新的手術(shù)的操作不了解，導(dǎo)致不能很好的配合手術(shù)醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)，從而引起安全隱患。（3）由于手術(shù)的排班以及人員的安排不合理，我院中手術(shù)較多，護(hù)理人員的素質(zhì)具有較大的差異，或者護(hù)理人員將負(fù)面的情緒帶入到手術(shù)中導(dǎo)致出現(xiàn)安全隱患。（4）在護(hù)理的過程中，由于護(hù)理人員沒有聽清患者的反應(yīng)或者護(hù)理人員不經(jīng)意間的話，對患者造成嚴(yán)重的不良影響。

1.2.2 在手?g中出現(xiàn)異物留在患者體內(nèi)（1）由于護(hù)理人員沒有在手術(shù)前準(zhǔn)備好，導(dǎo)致沒有數(shù)清物品，導(dǎo)致異物留在患者體內(nèi)。（2）有少數(shù)的醫(yī)生具有不良的操作習(xí)慣，在手術(shù)中將整塊的紗布放入患者體內(nèi)進(jìn)行止血，護(hù)理人員對此不清楚，出現(xiàn)異物留在患者體內(nèi)。（3）護(hù)理人員在工作中防范的意識較差，如手術(shù)包不按照常規(guī)放置，沒有清點物品的統(tǒng)一的流程等。

1.2.3 加強安全管理措施（1）將手術(shù)中搶救的流程中設(shè)計手術(shù)記錄單，肢體的觀察單，液體輸注單，口頭醫(yī)囑補記單，生命特征的記錄單等，可以減少護(hù)理人員的描述和記錄，并突出急救的全面和規(guī)范。（2）選取具有事業(yè)心，上進(jìn)心的護(hù)理人員進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，并傳授給醫(yī)院的全體護(hù)理人員。組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)新技術(shù)以及新機(jī)器，并制定工作流程，在工作間懸掛，讓護(hù)理人員記住，消除由于不熟悉工作的情況發(fā)生的護(hù)理差錯。（3）在手術(shù)室的護(hù)理工作中排班非常重要。在排班時要根據(jù)護(hù)理人員的身體的情況，年齡，業(yè)務(wù)能力，學(xué)歷等因素，讓各層次的護(hù)理人員達(dá)到取長補短的效果，可以有效的提高護(hù)理效率。（4）在護(hù)理中要注意以患者為中心，認(rèn)真聽取患者的訴說，認(rèn)真觀察患者的反應(yīng)，防止出現(xiàn)護(hù)理的差錯。（5）在手術(shù)前需要嚴(yán)格的清點物品，并由護(hù)士長進(jìn)行檢查以及考核。在清點物品時做到醫(yī)生與護(hù)理人員相互監(jiān)督的情況。（6）將手術(shù)的器械包，敷料包的內(nèi)容物進(jìn)行規(guī)范，將內(nèi)容物的清單貼在包上，并將清點的過程程序化，在操作臺上貼上清點的程序。

2.結(jié)果

在2015年4月到2016年4月一共做了5200臺手術(shù)，其中有1臺發(fā)生事故，有20臺出現(xiàn)不良的事件。在2016年4月到2017年4月一共做了6400臺手術(shù)，其中有0臺發(fā)生事故，有2臺發(fā)生不良事件。嚴(yán)格實施手術(shù)室安全管理規(guī)章制度后，手術(shù)室中護(hù)理差錯的發(fā)生率小于實施前，差別具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3.討論

實驗室安全的管理制度范文第2篇

關(guān)鍵詞:實驗室安全;安全管理體系;現(xiàn)狀與對策

高校實驗室是高等學(xué)校的重要組成部分,主要包括教學(xué)實驗室、科學(xué)研究實驗室和學(xué)生自主創(chuàng)新實驗室3大類,是高校開展實驗教學(xué)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承的重要場所和窗口[1],更是開展“雙一流”建設(shè)的重要內(nèi)容及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要場所.實驗室安全是高校保持正常教學(xué)科研秩序、維護(hù)師生人身和財產(chǎn)安全的前提和保障．但近年來,隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,高校實驗室安全事故時有發(fā)生[2],影響到高校的安全與穩(wěn)定.高校實驗室安全管理體系是實驗室安全管理的前提和基礎(chǔ),國外高校也很重視實驗室安全管理體系的建設(shè),英國牛津大學(xué)[3]、美國麻省理工學(xué)院[4]及日本高校[5]都建立了各具特色的高校實驗室安全管理體系.全面了解現(xiàn)行的實驗室安全管理體系,分析其存在的問題和不足,建立一套適合本校校情、運行高效的實驗室安全管理體系,對建設(shè)平安校園、和諧校園具有十分重要的意義.

1開展調(diào)查的總體情況

本次采用問卷調(diào)查的形式,對湖南省15所高校進(jìn)行了調(diào)查,其中“985工程”高校3所,“211工1),其中“985工程”高校3所,“211工程”高校1所,軍隊院校1所,部屬院校2所,省屬院校12所,省會高校7所,其他城市高校8所.問卷全部收回有效,基本能夠反映湖南省高校實驗室安全管理體系的現(xiàn)狀與水平.

1．1管理體系系統(tǒng)化

15所高校都十分重視實驗室安全管理工作,建立了學(xué)校實驗室安全管理體系,形成了多部門齊抓共管,相關(guān)制度配套,專項經(jīng)費保障,日常管理與專項檢查相結(jié)合,安全課程教育與專項培訓(xùn)互補的管理系統(tǒng),為學(xué)校的實驗室安全提供了有力保障,使湖南高校實驗室安全事故發(fā)生率處于較低水平.

1．2管理機(jī)構(gòu)多元化

高校參與實驗室安全管理的部門比較多,如保衛(wèi)處、安驗室管理處、后勤基建處、資產(chǎn)處、教務(wù)處、科技處等職能部門及學(xué)院、實驗中心、系、實驗室等都參與到實驗室安全管理工作,有的高校還成立了實驗室技術(shù)安全科.

1．3管理制度齊備化

具有“大學(xué)實驗室管理規(guī)定”“大學(xué)實驗室安全管理規(guī)定”“大學(xué)危險化學(xué)品管理規(guī)定”“大學(xué)實驗廢棄物處理管理規(guī)定”等涉及實驗室安全主要制度的高校達(dá)11所,占73．3％,有的高校還制定了“實驗室安全準(zhǔn)入制度”“實驗動物管理辦法”“特種設(shè)備安全管理規(guī)定”及“放射性安全管理規(guī)定”等具有較強針對性的制度;安全管理制度最為全面的是中南大學(xué),涉及實驗室安全的制度共13項.制訂了校、院兩級實驗室安全事故應(yīng)急預(yù)案的14所,占93．3％.涉及實驗室安全的制度建設(shè)得到了較快發(fā)展,實驗室安全管理制度呈現(xiàn)系統(tǒng)化、齊備化的特點.

1．4管理體系多樣化

15所高校的實驗室安全管理體系形式呈現(xiàn)出多樣化的特點.以構(gòu)建較為簡單的校院二級管理體系和較為復(fù)雜的校、院、實驗中心、實驗室四級管理體系的較多,分別為5所和4所,占33．3％和26􀆰7％;校、院、系三級管理體系最少,僅一所高校,占6􀆰7％;校、院、系、實驗室四級管理和校、院、實驗中心三級管理的分別為2所和3所,占13．3％和20％.

2實驗室安全管理體系中存在的不足

本次調(diào)查的湖南高校辦學(xué)層次、學(xué)校類型和學(xué)科門類較多,實驗室安全管理體系的建設(shè)也各具特色,但總體看來還存在以下不足.

2．1頂層管理存在多頭管理,管理責(zé)任不明晰

在體系結(jié)構(gòu)的頂層,參與管理的部門較多,但各部門之間的責(zé)任不明確,學(xué)校實驗室安全管理的一級部門是保衛(wèi)處的有5所,是實驗室管理處的有6所,是教務(wù)處的有2所,有2個部門及以上的有2所.這些部門與校內(nèi)其他部門之間責(zé)任不明晰,如與資產(chǎn)管理部門、后勤管理部門如何分清管控藥品的供應(yīng)與管理、實驗室危險廢棄物的處理等工作職責(zé).

2．2基層管理者和使用者安全意識不強

在體系結(jié)構(gòu)的基層,對實驗室安全管理重視不夠,管理實驗室的是基層教師,學(xué)校對教師的考核指標(biāo)一般體現(xiàn)在教學(xué)科研上,教師對實驗室的管理在一定的程度上存在僥幸心理,認(rèn)為應(yīng)該不會發(fā)生安全事故.另外,從事實驗的學(xué)生的安全意識不強,違規(guī)操作實驗者較多,而實驗室管理者有時意識不到安全的隱患,不能嚴(yán)格督促學(xué)生按章操作.制訂了具體實驗室安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)校僅2所,只占13．3％.

2．3中層管理職能弱化

學(xué)院是實驗室安全的中層管理部門,管理工作的重心都放在了學(xué)院的教學(xué)科研方面,對實驗室安全的管理主動性不夠,對實驗室基層的監(jiān)督力不強.制定院級實驗室安全管理制度的僅有3所高校,占20％,主動開展學(xué)院實驗室安全檢查的僅1所高校,僅占6．7％.

2．4安全教育體系不健全

安全教育可以提高人們的認(rèn)識和安全素質(zhì),是防止各類事故發(fā)生的最重要因素,是落實“安全第一,預(yù)防為主”的安全管理方針的具體體現(xiàn)[3].涵蓋從新生的入學(xué)教育、開設(shè)安全教育綜合課程、開設(shè)專門的實驗室安全課程、進(jìn)入具體實驗室前的安全培訓(xùn)全系統(tǒng)安全教育的只有1所高校,建立了實驗室安全準(zhǔn)入制度的也只有1所高校.

2．5基層管理制度體系不健全

以法治校已深入人心,實驗室安全管理制度是實驗室安全管理的依據(jù)和基礎(chǔ).在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在學(xué)校層面上的實驗室管理制度比較齊備,但在學(xué)院,尤其是在具體的實驗室(實驗中心)層面上的制度不齊,而校級制度覆蓋面廣,比較籠統(tǒng),對具體實驗室的安全管理指導(dǎo)性不強.

3實驗室安全管理體系建設(shè)的建議

實驗室安全管理體系建設(shè)涉及面廣,影響因素多,高校應(yīng)根據(jù)本校的實際情況,結(jié)合實驗室安全的要求開展建設(shè).多數(shù)學(xué)者認(rèn)為應(yīng)從加強硬件和軟件設(shè)施管理開展建設(shè),尤其是在信息化平臺建設(shè)方面應(yīng)引起高度重視[6G8].筆者認(rèn)為實驗室安全管理體系建設(shè)應(yīng)從以下幾個方面加強.

3．1頂層設(shè)計實驗室安全管理體系

實驗室安全是校園安全的重要組成部分,影響實驗室安全的因素也多種多樣[9],因此,應(yīng)從校園安全的角度頂層設(shè)計實驗室安全工作,成立校級安全管理委員會,其組成包括學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)專家、財務(wù)主管人員、工程師、醫(yī)師等,領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)實驗室安全工作,處理重大實驗室安全危機(jī)和事故.保衛(wèi)部門是學(xué)校實驗室安全的一級管理部門.二級管理應(yīng)分類設(shè)計,研究型大學(xué)和教學(xué)研究型大學(xué)可成立實驗室管理機(jī)構(gòu),對實驗室進(jìn)行統(tǒng)一管理,包括實驗室的安全管理工作,教學(xué)型大學(xué)可由教務(wù)管理部門管理實驗室安全工作.三級管理應(yīng)落實在學(xué)院,學(xué)院是辦學(xué)和管理的中層組織,對學(xué)院人財物具有全面的支配權(quán),只有學(xué)院重視了實驗室安全管理工作,各項工作才能落到實處.最基層的管理組織和管理者是實驗室(中心)和具體教師。

3．2加強實驗室安全管理制度體系

根據(jù)國家在環(huán)保、安全生產(chǎn)等方面的新要求,在進(jìn)一步完善校、院級層面關(guān)于實驗室安全管理的制度外,特別要根據(jù)具體實驗室的情況,加強實驗室安全管理制度建設(shè),同時開展對制度的宣傳學(xué)習(xí).

3．3完善實驗室安全教育體系

要建立實驗室安全教育的長效機(jī)制,從新生入學(xué)教育開展的安全教育、安全教育的綜合課程,到進(jìn)入實驗室前的安全準(zhǔn)入制度學(xué)習(xí),構(gòu)建實驗室安全教育與實驗教學(xué)、實驗研究緊密聯(lián)系的長效機(jī)制.

3．4落實實驗室安全管理保障體系

實驗室安全管理工作需要學(xué)校在人財物等方面給予保障,建立保障體系至關(guān)重要,學(xué)校要明確實驗室安全管理的責(zé)任人,同時每年預(yù)算安排一定經(jīng)費,對相關(guān)人員開展專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范體系[10],購置相關(guān)安全管理設(shè)備,為實驗室安全管理提供人財物保障.

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實驗室安全的管理制度范文第3篇

關(guān)鍵詞 高等院校 實驗室 安全管理

中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

實驗室安全管理是實驗室管理的重要環(huán)節(jié)，它直接影響著學(xué)校師生的安全以及學(xué)校財產(chǎn)的節(jié)約，關(guān)系到學(xué)校實驗教學(xué)和科學(xué)研究能否進(jìn)行但目前，各高校的實驗室管理仍然存在著諸多問題需要解決，例如：實驗室安全管理制度不完善、師生實驗室安全意識不強、實驗室設(shè)備器材操作不規(guī)范，解決這些實驗室安全管理存在的問題已經(jīng)刻不容緩。

1實驗室安全管理存在的問題

1.1實驗室安全管理制度不完善

目前，許多高校實驗室的安全由學(xué)校辦公室或保衛(wèi)處負(fù)責(zé)，但實驗室安全管理不僅僅是簡單的防火和防盜，還涉及一些專業(yè)技術(shù)防護(hù)、防范及管理知識，若這些高校沒有專門的部門、沒有專業(yè)人員對這些安全隱患進(jìn)行有效地排查和完善，就會造成許多管理漏洞、盲區(qū)、責(zé)權(quán)不清晰等巨大隱患。為保證實驗室安全，必須制定一系列相應(yīng)的安全管理制度。

1.2師生實驗室安全意識不強

國內(nèi)高校各實驗室對于安全的管理有相關(guān)的規(guī)定，不過從老師到學(xué)生并沒有引起足夠的重視，流于表面。只要老師同意就也可以進(jìn)入實驗室，跟著師兄做實驗，沒有經(jīng)過正規(guī)而有針對性的安全培訓(xùn)，缺乏必要的安全知識，為實驗室安全管理埋下隱患。

一項實驗人員不良行為或習(xí)慣調(diào)查結(jié)果顯示：1000名調(diào)查對象中不穿工作服的占32%，在實驗室飲水或進(jìn)食的占28%，實驗結(jié)束后不洗手的占7%，私自帶出試劑的占2%，試劑不加標(biāo)簽或是標(biāo)簽不規(guī)范的占65%，取試用試劑出現(xiàn)潑灑情況的占13%，擅自改變實驗室條件未嚴(yán)格按操作規(guī)程操作的占12%，不知安全設(shè)施位置的占54%，不會使用滅火器的占72%，不佩戴個人安全防護(hù)用具的占28%；由此可見，實驗室人員的實驗室安全意識極度缺乏，這很容易造成安全事故的發(fā)生，所以必須加強師生的實驗室安全意識。

1.3實驗室設(shè)備器材操作不規(guī)范

此外1000名調(diào)查對象中，因?qū)嶒炄藛T操作不規(guī)范而經(jīng)歷過玻璃器皿破損的占29%，經(jīng)歷硫酸堿灼燒的占23%，經(jīng)歷過人體不適的占10%，經(jīng)歷過割傷的占4%，經(jīng)歷過一起損壞的占3%，經(jīng)歷過觸電的占1%。由此可見，實驗人員的安全意識不強，實驗行為習(xí)慣不當(dāng)?shù)葐栴}是不容忽視的，必須規(guī)范師生對實驗室的設(shè)備器材等的操作。

2實驗室安全管理問題建議

2.1完善實驗室安全管理制度

高校實驗室是進(jìn)行各種實驗教學(xué)及科研的場所，建立和健全有效的安全制度是實驗室安全管理的保障。因此在組織架構(gòu)上面，可在學(xué)校設(shè)立校級和院級健康安全咨詢委員會，由學(xué)校各專業(yè)代表組成，完善健康和安全的相關(guān)政策；安全管理總負(fù)責(zé)人可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，制定大學(xué)健康安全管理的方針和政策；同時健康安全的咨詢委員由相應(yīng)的專家組成。在學(xué)校設(shè)立安全辦公室，負(fù)責(zé)所有與安全相關(guān)的具體事宜，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)員的工作環(huán)境和實驗室的安全。在大學(xué)的整體安全框架下，結(jié)合學(xué)員自身的實際情況制定相關(guān)安全管理條例及辦法，涉及的安全領(lǐng)域應(yīng)包括：消防安全、化學(xué)品安全、工作場所及設(shè)備安全、電離輻射安全、生物安全、一般安全規(guī)定、意外。

2.2提高師生實驗室安全意識

培養(yǎng)實驗室人員的安全意識，提高安全警惕性對于實驗室的安全管理有著至關(guān)重要的作用師生的實驗室安全意識應(yīng)當(dāng)從首次進(jìn)入實驗室進(jìn)行培養(yǎng)，比如新生、新進(jìn)職工、訪問人員等，要求他們遵循實驗室的管理規(guī)定。

同時，通過安全知識講座、安全知識競賽、安全事故分析等方式來應(yīng)在校園實驗室安全文化氣氛，提高師生的實驗室安全意識。師生能夠根在實驗室根據(jù)實驗的情況和性質(zhì)進(jìn)行必要的防護(hù)、遵循化學(xué)藥品的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，不盲目蠻干和主觀臆測化學(xué)反應(yīng)的過程、能經(jīng)常估計到實驗的危險性、充分做好發(fā)生事故時的預(yù)防措施并加以檢查，有效預(yù)防實驗室安全事故的發(fā)生。

2.3加強師生實驗室安全知識教育

安全知識教育是實驗室安全管理的基本保障，是實驗課程、科研工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。因此應(yīng)對全校的師生進(jìn)行系統(tǒng)的安全知識教育，接受過單獨開設(shè)的實驗課安全操作培訓(xùn)。安全培訓(xùn)可以分為兩個階段，第一階段為廣義的安全培訓(xùn)，有院系的安全負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，主要培訓(xùn)內(nèi)容為用電、用氣、安全逃生、疏散演練等廣義的培訓(xùn)，一學(xué)期可安排2～3次；第二階段為實驗室安全培訓(xùn)，有實驗室安全人員負(fù)責(zé)，主要針對各實驗室的安全特點有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)，具體按照人數(shù)每周進(jìn)行。并將培訓(xùn)和考試制度化，學(xué)生只有通過培訓(xùn)與考試后，方能進(jìn)入實驗室試驗、操作、學(xué)習(xí)；其次，與各學(xué)院各部門等實驗室管理負(fù)責(zé)人員簽訂安全責(zé)任書，加強各層人員的實驗室安全管理意識。

實驗室安全的管理制度范文第4篇

    生物技術(shù)與信息技術(shù)、新材料技術(shù)和新能源技術(shù)一起并列為21世紀(jì)影響國計民生的四大科學(xué)技術(shù)支柱產(chǎn)業(yè)。我國生物制藥產(chǎn)業(yè)雖然起步比較晚,但經(jīng)過了將近20年的發(fā)展,以基因工程藥物、單克隆抗體、疫苗為核心的研制、開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)頗具規(guī)模。但由于生物制藥生產(chǎn)過程中涉及病毒、細(xì)菌等多種病原體的傳播載體,這些具有極大生物危險的感染性致病因子,無論是直接感染,還是間接地散播到環(huán)境中去,對人類社會、動物或植物都是一個現(xiàn)實的或潛在的危險。因此應(yīng)強化生物制藥企業(yè)的安全意識,提高相關(guān)實驗室的安全管理能力。

    (1)加強預(yù)防性生物安全管理意識。

    思想意識上對安全工作不重視,工作人員勢必有章不循、執(zhí)章不嚴(yán)。因此,做好生物制藥企業(yè)從業(yè)人員的動態(tài)安全管理必須要克服安全管理的無科學(xué)性、簡單化、形式化。建立、健全安全法規(guī),制定、完善、落實各種安全管理制度,并使規(guī)章制度正規(guī)化、規(guī)范化有效運作。開展不同形式的安全檢查,監(jiān)督、檢查、落實要橫向到邊,縱向到底,促使人們對生物制藥行業(yè)的生物安全生產(chǎn)活動形成自然循環(huán)規(guī)律。

    (2)加強從業(yè)人員生物安全專業(yè)知識培訓(xùn)。

    從業(yè)人員的安全素質(zhì)具體體現(xiàn)在工作人員的生理條件及對生物安全知識的了解掌握程度。例如,實驗室工作人員對專業(yè)知識和專業(yè)實驗技術(shù)環(huán)節(jié)比較過硬,但是對安全操作和個體防護(hù)往往疏忽,就有可能發(fā)生事故。某病毒實驗室的一位研究員在清理運輸箱廢棄物時,未按規(guī)定戴上手套,因而感染了肝炎病毒。因此,要經(jīng)常開展安全宣傳教育,使企業(yè)工作人員熟悉和掌握安全常識和操作技能及個體防護(hù)技能。定期進(jìn)行安全培訓(xùn),提高企業(yè)工作人員的安全技術(shù)素質(zhì),達(dá)到生物實驗室安全操作的客觀要求。加強基本技能的培養(yǎng),讓廣大從事生物制藥企業(yè)的工作人員、技術(shù)人員,成為既懂專業(yè)知識,又懂實驗室生物安全的合格專業(yè)人才。

    (3)建立健全生物制藥企業(yè)生物安全的操作規(guī)程及管理制度。

    建立健全實驗室生物安全操作規(guī)程及管理制度為實驗室工作人員免遭生物危害提供了保障。生物制藥企業(yè)由于產(chǎn)品不同,所涉及的生物危害因素也各不相同,因此必須由專業(yè)的技術(shù)人員,根據(jù)生物安全的一般要求,參照國務(wù)院頒發(fā)的《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《醫(yī)療廢物管理條例》、《實驗生物安全通用要求》等法規(guī)和文件,結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)特點制定相應(yīng)的安全管理制度及操作規(guī)程。

    實驗室工作人員必須經(jīng)過生物安全防護(hù)相關(guān)知識的培訓(xùn);實驗室準(zhǔn)入制度:實驗室入口處應(yīng)有安全警示標(biāo)志或限定無關(guān)人員進(jìn)入標(biāo)志,非工作人員不得進(jìn)入實驗室半污染、污染區(qū)的工作區(qū)域;安全檢查制度:實驗室的門應(yīng)保持關(guān)閉,與實驗室無關(guān)的動物不得帶進(jìn)實驗室,有良好的實驗室內(nèi)務(wù)行為,禁止食用品與試劑或標(biāo)本放置同一冰箱。

    根據(jù)實驗室工作人員所接觸不同的傳染源,定期對應(yīng)注射不同的疫苗,增強實驗室工作人員的體質(zhì);實驗室工作人員進(jìn)入實驗室工作時,根據(jù)實驗室生物安全個人防護(hù)的配備原則穿著適應(yīng)的工作服或防護(hù)服、鞋套或?qū)Ｓ眯?在進(jìn)行可能接觸到血液、體液以及其他具有潛在感染性材料的操作時,應(yīng)戴手套(一次性手套),必要時戴防護(hù)眼鏡,穿隔離衣。

    嚴(yán)禁在實驗室中穿涼鞋、拖鞋、露趾和機(jī)織物面的鞋。實驗室工作人員手上有皮膚破損或皮疹時應(yīng)戴乳膠手套或雙層手套,嚴(yán)禁穿著實驗室防護(hù)服離開實驗室工作區(qū)域,實驗室工作人員工作結(jié)束或者離開實驗室,防護(hù)用品應(yīng)先消毒、后摘除,隨后必須洗手,在感應(yīng)水龍頭下流水肥皂洗手、使用酒精擦手;標(biāo)本采集時工作人員應(yīng)遵循生物安全的要求,操作者均要穿工作服、戴手套、口罩。克服實驗室工作人員的僥幸心理,要加強普遍性預(yù)防的理念,使用安全可靠的血液、體液用品。血液、體液標(biāo)本是實驗室的主要標(biāo)本,也是實驗室潛在危害的主要物質(zhì),血液體液檢驗中安全問題尤為重要。我國是乙肝感染和發(fā)病的大國,近年來,愛滋病的發(fā)現(xiàn)與流行對每天與血液、體液打交道的檢驗人員造成了極大的危脅。因此在采集血液、體液標(biāo)本時盡量減少檢驗人員直接或間接接觸這些標(biāo)本的可能。應(yīng)使用與儀器匹配的真空采血管及一次性試管。盡量避免開蓋以防微生物氣溶膠的吸入,標(biāo)本直接上機(jī),構(gòu)成全封閉系統(tǒng)。減少檢驗人員在體液收集、采血、運輸、處理、上機(jī)及廢物棄置等檢驗過程中與血液、體液產(chǎn)生直接或間接接觸的可能。

    (4)加強制藥企業(yè)設(shè)備設(shè)施和實驗室安全工作條件的管理。

    根據(jù)實驗室的等級需要和標(biāo)準(zhǔn)做好設(shè)備選購、驗收、安裝調(diào)試,進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)掌握性能和安全使用要求。進(jìn)行運行中的所有設(shè)施設(shè)備、個體防護(hù)裝備的檢測、檢查、維護(hù)、鞏固可靠性。建立設(shè)備檔案,做好設(shè)備事故調(diào)查分析、嚴(yán)格設(shè)備的檢查、維護(hù)和報廢制度。嚴(yán)格按實驗室的等級和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求加強實驗室安全工作條件的系統(tǒng)規(guī)劃管理和控制,防護(hù)裝備和用品的使用、管理要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求。這同時也為職業(yè)安全健康工作提出了要求,這是事關(guān)工作人員的基本人權(quán)和根本利益的問題。因此,無論從保護(hù)勞動健康還是完善我國經(jīng)濟(jì)運行機(jī)制都應(yīng)注重職工的勞動保護(hù),進(jìn)一步改善安全生產(chǎn)狀況,加強職業(yè)健康安全的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)投入,推動我國職業(yè)健康安全管理體系的發(fā)展。

    (5)加強生產(chǎn)環(huán)境管理。

實驗室安全的管理制度范文第5篇

摘 要：實驗室的安全管理體系的運行，是個經(jīng)驗積累、不斷改進(jìn)的過程，實驗室對已識別的危險源及其安全管理方式，隨著實驗室的安全管理體系的不斷運行，要進(jìn)行定期評價，總結(jié)分析，并進(jìn)行更新，以求更加合理，控制方式更具有可操作性。本文闡述了在建材檢測實驗室管理工作中，安全管理的重要性以及必要的工作程序和注意事項。

關(guān)鍵詞：建材檢測；實驗室；安全管理

1 加強建材檢測實驗室安全管理的目的

加強建材檢測實驗室的安全管理，具有巨大的作用與意義，不僅確保實驗室工作人員的生命健康安全，對周邊地區(qū)的危害也隨之降低，而且能夠使實驗室達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，建立安全的工作環(huán)境。建材實驗室的存在一些潛在的危險，下面我們就來具體闡述下這些危害，以使工作人員更加明確安全管理的目的與必要性。建材危害主要集中在有些建材物質(zhì)有些本身易燃易爆或者是有刺激性（油漆涂料、建筑玻璃、建材化工原料等），遇到某些物質(zhì)會發(fā)生爆炸或者是火災(zāi)，另外一些建材中的一些物質(zhì)還是造成慢性中毒積聚的載體，會產(chǎn)生一些致癌的物質(zhì)等等。物理危害主要是一些燙傷、機(jī)械傷害、噪音或者是采光異常等等。關(guān)于建材實驗室，已經(jīng)有明文規(guī)定：實驗室里的工作人員、機(jī)器設(shè)備以及設(shè)施環(huán)境、檢測方法等要嚴(yán)格遵守規(guī)定，明確了建材實驗室的安全管理工作，實驗室工作人員的素質(zhì)提升也是一個需要注意的方面，這些都說明了加強實驗室安全管理的目的是將安全隱患及時找出，并將其及時排除，確保實驗室的安全。

2 建材實驗室可能出現(xiàn)的危險源

2.1 安全意識

安全意識淡薄。常常在實驗課程前，教師都會對參加實驗的學(xué)生進(jìn)行安全教育，但是經(jīng)常是流于形式，學(xué)生的安全意識淡薄，未真正重視。此外，當(dāng)發(fā)生事故后，有些教師缺乏必要的救護(hù)知識，一旦出現(xiàn)緊急情況便手足無措，不能使事故消滅或控制到最小程度。

2.2 燒傷

在進(jìn)行化學(xué)分析實驗時，皮膚的燒傷，常常是由于接觸具有腐蝕性或刺激性的藥品，火焰、電流等而引起的。各種燒傷的主要危險性是身體組織損傷。

2.3 樣品接收、搬運，可能存在搬運方式的不合理使樣品跌落或傾倒而造成的傷害；由樣品形狀（如尖角、毛刺等）可能造成的傷害。

2.4 中毒

由于某種物質(zhì)侵入人體而引起局部刺激或整個機(jī)體功能障礙的疾病都稱為中毒。例如試驗中常見的毒氣體是硫酸煙，鹽酸蒸汽，硝酸或氮的氧化物，硫化氫等。

2.5 滲漏水災(zāi)

有些學(xué)院的實驗室分布安排不夠合理，一些精密儀器或化學(xué)藥品實驗室安放位置靠近窗戶，一時疏忽忘關(guān)窗戶就會造成雨水飄散，上一層實驗室忘記關(guān)閉水龍頭，就會造成屋頂滲漏，損壞下層實驗室儀器的現(xiàn)象發(fā)生。

2.6 試驗操作

拉伸過程試樣夾持不牢、試樣異常斷裂引起試樣墜落可能造成的傷害；試樣放置不穩(wěn)或設(shè)備配重沒拿穩(wěn)墜落可能造成的傷害；沖擊后試樣飛出、沖擊擺錘擺動可能造成的傷害；低溫沖擊用的冷卻劑可能造成的傷害；試驗前安裝樣品不慎、試驗后樣品飛出可能造成的傷害；抗彎試驗時試樣發(fā)生脆斷，造成樣品飛出可能造成的傷害；杭壓時，加載速度太快或樣品為脆性材料引起樣品脆裂飛出可能造成的傷害。設(shè)備卸荷復(fù)位、卸下（移開）樣品時可能存在機(jī)械傷害等。

2.7 儀器設(shè)備

儀器設(shè)備事故分儀器傷人和設(shè)備損壞。引發(fā)事故的原因是缺乏保護(hù)裝置和設(shè)備老化、超負(fù)荷、超載使用造成的。特種設(shè)備的使用不按安全操作規(guī)程操作或防護(hù)措施不當(dāng)就會引起事故。

2.8 火災(zāi)及爆炸

實驗室失火的原因，主要是對加熱設(shè)備和電器設(shè)備使用不當(dāng)或?qū)σ兹嘉锏谋９芎褪褂貌划?dāng)。常用的易燃液體有乙醚、 酒精、丙酮、笨等。這些液體容易氣化， 蒸汽遇到火焰就可燃燒。

2.9 其它因素

外來人員的現(xiàn)場參觀、或客戶的現(xiàn)場目擊試驗可能存在外來人員對風(fēng)險來源不了解可能帶來的觸電或機(jī)械傷害等。

3 建材檢測實驗室的安全管理

3.1 健全和完善安全管理制度

實驗室是進(jìn)行各專業(yè)實驗教科研的重要場所，安全管理是實驗室管理的一項重點內(nèi)容，安全規(guī)章制度的建立和健全是安全管理實施過程中必不可少的。例如：崗位安全責(zé)任制度，安全應(yīng)急預(yù)案，實驗室意外事故具體處理辦法，壓力容器安全使用管理辦法，放射性防護(hù)管理制度，實驗室“三廢”處置管理辦法，易燃、易爆、劇毒化學(xué)品管理制度以及實驗室定期安全排查制度等。

3.2 保持實驗室內(nèi)部環(huán)境

試驗室要保持安靜、整潔的環(huán)境和良好的秩序，試驗室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙、不準(zhǔn)亂放雜物、不準(zhǔn)堵塞安全通道、不準(zhǔn)私拉亂接電線、不準(zhǔn)違反操作規(guī)程、不準(zhǔn)將消防器材挪做它用、不準(zhǔn)違規(guī)存放易燃易爆藥品、物品。

3.3 加強安全知識培訓(xùn)

實驗室負(fù)責(zé)人應(yīng)加強本室人員的安全知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，安全防護(hù)教育放在首位，從理論知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)到試驗演示性操作，反復(fù)強調(diào)安全的重要性。實驗時根據(jù)試驗的情況和性質(zhì)進(jìn)行必要的防護(hù)。根據(jù)試驗可能發(fā)生的危險事故佩戴必要的防護(hù)工具，在進(jìn)行有可能碰、 刺激或燒傷眼睛的工作時，必須穿好實驗服，戴好橡膠手套，防護(hù)面具，防毒面具等。

3.4 運用信息化手段加強安全管理

為了實現(xiàn)建材實驗室安全管理規(guī)范化，提高效率，消除隱患，在工作上，應(yīng)引入信息化管理手段。建材實驗室安全管理信息化手段是利用先進(jìn)的計算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)將實驗室中設(shè)備、儀器、藥品、資料等各種涉及安全的資源進(jìn)行信息化處理的輔手段。在該系統(tǒng)內(nèi)，建立實驗室明細(xì)賬，按總賬及儀器編號順序一物一頁記賬，詳細(xì)登記儀器的品名、規(guī)格、產(chǎn)地、來源、數(shù)量和金額等。

3.5 安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀地存放試劑藥品

管理人員應(yīng)按以下三個要求貯存種類繁多的化學(xué)試劑藥品：一是按貴重品、腐蝕品、易揮發(fā)品、易爆品、易燃品、劇、麻醉品等方面屬性，嚴(yán)格區(qū)別化學(xué)試劑藥品的性質(zhì)。二是先按固體、液體試劑藥品分類，后按有機(jī)物、無機(jī)物、危險品、低溫貯存品等方面屬性再次分類，分別按類按序整齊排列，造冊登記。三是主動地根據(jù)各自性質(zhì)采取差異性措施，科學(xué)、合理地把各類化學(xué)試劑藥品存放在由耐腐蝕、避光、防塵材料制成的貯存柜。貯存柜應(yīng)擺放在遠(yuǎn)離明火且消防器材、設(shè)施完備的安全位置。首先，使用具有密封塞或加蓋后蠟封的容器保存易受潮、易揮發(fā)、易氧化、易變質(zhì)、易失水風(fēng)化和易吸收二氧化碳的試劑。其次，避光保存見光易氧化、分解、變色的試劑。再次，在遠(yuǎn)離火源、陰涼通風(fēng)的位置分別專柜單獨存放腐蝕品、易燃品、劇、爆炸品等，同時，對于這類藥品中的危險品，應(yīng)內(nèi)存于保險柜，雙鎖管理，建立一覽表和領(lǐng)用登記冊，嚴(yán)格控制取用量，并回收和保管好剩余部分；在低溫干燥的位置保存高活性試劑。值得注意的是，不得把滅火、防護(hù)方法與化學(xué)性質(zhì)相互抵觸的化學(xué)危險物品存放在同一柜或儲存室內(nèi)。

結(jié)束語：

實驗室安全事故的發(fā)生具有一定規(guī)律性，不是偶然和難以預(yù)料的，往往由人、物、環(huán)境三個方面的因素造成。我們對安全問題絕不能存僥幸心理，應(yīng)針對建材檢測實驗室安全管理的現(xiàn)狀，深入探究事故隱患，建立健全安全管理制度，做好安全事故防范措施，確保萬無一失。

參考文獻(xiàn)：

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