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珍惜生命總結(jié)范文第1篇

一、活動(dòng)背景：

生命是任何東西都無法換來的，生命只有一次。我們必須要珍惜自己短暫的生命，讓短暫的生命里為人類，為國家，做出些有意義的事情和貢獻(xiàn)，這樣才能讓自己的生命越發(fā)地可貴，越發(fā)地耀眼。

全世界著名生物學(xué)家達(dá)爾文，在進(jìn)行了幾年的航?？疾旎顒?dòng)以后，身體變得十分虛弱。但他還是用他僅存的時(shí)間完成了生物學(xué)巨著《進(jìn)化論》，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富。而世界聞名的女科學(xué)家，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，在丈夫遭意外不幸逝世，并且自己的肺病也越加嚴(yán)重的同時(shí)，仍然堅(jiān)持化學(xué)研究，最終又一次取得了成功，這種勇于戰(zhàn)勝困難的精神本身也是非常珍惜生命的表現(xiàn)。由此可見，珍惜生命是每一個(gè)成功人士所必備的精神。

針對(duì)現(xiàn)今普遍的安全隱患引發(fā)的生命安全問題，學(xué)校要求各班組織召開以各類安全問題為主題的班會(huì)，主要有“食品安全”、“防欺騙”、“防溺水”、“交通安全”、“治安安全”、“生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全”等，本次班會(huì)主題定為“生命誠可貴，安全伴我行”!

二、活動(dòng)安排：

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：xx、xx

活動(dòng)記錄人：xx、xx

活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日星期五，18：40—19：30

活動(dòng)地點(diǎn)：1201教室

活動(dòng)參與人員：化工1203班全體人員

三、活動(dòng)流程：

活動(dòng)開始前，先由我班宣傳部組織同學(xué)辦一期以安全為主題的板報(bào)，要求板報(bào)板式新穎，內(nèi)容有實(shí)用性，同時(shí)要設(shè)計(jì)本次班會(huì)的幾大主題。

活動(dòng)正式開始后，先由負(fù)責(zé)人根據(jù)材料講述本次班會(huì)的背景、重要性以及班會(huì)的意義，然后請(qǐng)同學(xué)們談一談生命的意義。

在同學(xué)們談完對(duì)生命的理解后，在讓同學(xué)們說一下生活中有哪些安全隱患存在，并讓同學(xué)們說一說如何避免這些安全隱患，同時(shí)在發(fā)生安全隱患時(shí)該怎樣處理。

在同學(xué)們發(fā)完言之后，有負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后播放負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備的視頻文件，讓同學(xué)們?nèi)媪私庹_的安全知識(shí)!

最后，由班長為本次班會(huì)做最后的總結(jié)發(fā)言。

四、活動(dòng)意義：

生命的意義就在于讓一個(gè)亥己不曉的人懂得自己的存在是有意義的，自己的生命是最寶貴的，應(yīng)該用生命去愛給予他愛的親人，朋友，敵人。還有這個(gè)曾經(jīng)讓其迷惑，讓他無奈，讓他欣慰的世界。

珍惜生命總結(jié)范文第2篇

一、中職生物課堂生命教育的教學(xué)原則

在中職學(xué)校生物課堂教學(xué)中，進(jìn)行生命教育時(shí)，需要遵循一定的原則才能夠使得生命教育開展的更加的順利。生命教育對(duì)中職學(xué)生的發(fā)展非常的重要，只有讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在進(jìn)行生命教育教學(xué)時(shí)，遵循的第一個(gè)就是淺顯性和廣泛性原則。淺顯性就是所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容不能夠過深、過難，學(xué)生能夠了解知識(shí)的意思即可，不需要進(jìn)行知識(shí)學(xué)理淵源的探究。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，如果太難的教學(xué)內(nèi)容則容易讓他們感到煩躁，不利于教學(xué)的進(jìn)行。雖然教學(xué)內(nèi)容不宜過難，但是卻也不能夠只局限在教材范圍內(nèi)，應(yīng)該拓展學(xué)生的知識(shí)面。第二個(gè)就是生活性和開放性原則。將生命教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有效的結(jié)合在一起，使用比較通俗鮮活的語言進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，這就是生活性原則。以往的生命教學(xué)內(nèi)容沒有和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，課堂教學(xué)中專業(yè)術(shù)語過多，使得學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)。只有將生命教學(xué)生活化，才能夠讓學(xué)生感到樂趣。在進(jìn)行生命教育時(shí)，也需要具有一定的開放性，全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。第三個(gè)就是適度性和需求性原則。在進(jìn)行生命教育的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該合理的安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生能夠張弛有度進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)還應(yīng)該考慮到學(xué)生的需求，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行內(nèi)容的增減。

二、中職生物課堂生命教育的教學(xué)設(shè)計(jì)

在中職學(xué)校生物課堂生命教育的實(shí)踐過程中，為了更好的將生命教育的理念貫徹到教學(xué)中來，就需要改變以往的教學(xué)設(shè)計(jì)，以生命教育為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)。生命教育的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一方面就是確立以人為本的教學(xué)目標(biāo)，在生物課堂生命教育過程中，必須體現(xiàn)以人為本，讓學(xué)生能夠感受到生命的價(jià)值，對(duì)生命有一個(gè)明確的追求。生命教育應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和重視，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠變得更加充實(shí)有意義，懂得珍惜生命。第二方面就是實(shí)施動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)內(nèi)容，在中職生物教學(xué)中，教師應(yīng)該和學(xué)生一起對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行研究，通過合作不斷的進(jìn)行總結(jié)和發(fā)展，生命教育應(yīng)該具有靈活性，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象。第三方面就是巧用鮮活生動(dòng)的教學(xué)資源，生命教育的教學(xué)資源比較的豐富，教師可以巧用生物之材、展示生物之美、揭示生命之道、引導(dǎo)自我之愛和實(shí)施生命之教對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟到生命的價(jià)值，懂得珍惜生命。生命教育的設(shè)計(jì)是開展生命教育的保障，只有合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，才能夠使得教學(xué)效果更加的明顯。

三、在中職生物課中開展生命教育的策略

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的偉大，尊重、熱愛生命。人類的生命誕生歷經(jīng)了非常漫長的一個(gè)階段，從一個(gè)沒有生機(jī)的塵埃發(fā)展到原核生物，在進(jìn)行長期的發(fā)展進(jìn)化到真核單細(xì)胞生物，經(jīng)過非常漫長的進(jìn)化才形成了結(jié)構(gòu)復(fù)雜的人類。人類的生命是非常的偉大的，這不僅能夠從新生命的誕生過程能夠看出，也能給從人體的一些列動(dòng)作和調(diào)控中看出來。因此，在中職生物課堂的生命教育過程中，生物教師應(yīng)該給學(xué)生灌輸生命偉大的意識(shí)，通過先進(jìn)的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)生命，懂得尊重生命、熱愛生命。

2.激發(fā)學(xué)生欣賞、善待生命。人的生命是非常的短暫的，在進(jìn)行生命教育的過程中，生物教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體生命短暫，珍惜生命，激發(fā)學(xué)生欣賞生命、善待生命。生物教師可以給學(xué)生講述一些個(gè)體的生長發(fā)育受外界因素影響的例子，如霧霾，讓學(xué)生感受到環(huán)境破壞給人們生活帶來的危害，讓學(xué)生意識(shí)到生命的脆弱，從而懂得珍惜生命。環(huán)境是生命的保障，每一個(gè)生命在生長過程中都需要養(yǎng)料的供給，這就需要在自然環(huán)境中獲取。生物課程不同于其他的科目，該課程能夠讓學(xué)生近距離的接觸到自然，接觸到更多的生物。為了開展好生命教育，生物教師應(yīng)該定期的組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的自然環(huán)境中領(lǐng)悟到生命的可貴，感受到生命的價(jià)值所在。

珍惜生命總結(jié)范文第3篇

校園安全教育主題班會(huì)ppt一： 活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)、自護(hù)知識(shí)，樹立自護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)中學(xué)生通過自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長。

通過這次主題班會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長。

活動(dòng)過程：

一、主持人：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年，我國有1.6萬多名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、交通事故等導(dǎo)致非正常死亡。同學(xué)們們，面對(duì)危險(xiǎn)和困難，我們?cè)撛趺崔k?

讓我們行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)和掌握自護(hù)自救的知識(shí)，團(tuán)結(jié)起來，互幫互助，從容地面對(duì)危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，讓我們與自護(hù)相伴，與平安同行!

二、知識(shí)問答

(1)我國把每年的哪一天定為全國中小學(xué)生安全教育日(每年3月份最后一周的星期一)

(2)路口的交通指揮信號(hào)有哪些?

(3)如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑?

(4)如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理

(5)剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對(duì)嗎?為什么?

三、討論：我們應(yīng)該注意哪些方面的安全呢?

同學(xué)們都很聰明，面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，懂得自救自護(hù)。在日常生活中，我們應(yīng)該注意哪些方面的安全呢?

(一)、用電安全

1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

(二)、游泳時(shí)要注意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

(三)、交通安全

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到綠燈行，紅燈停。

2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

(四)、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

四、小結(jié)：

時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓我們戴上自護(hù)小獎(jiǎng)?wù)?，邁出通向21世紀(jì)的起跑線;讓所有的孩子們天天快樂，日日平安。

校園安全教育主題班會(huì)ppt二： 一、背景

1、生活中有很多不安全因素，同學(xué)們的防患意識(shí)較差。

2、小學(xué)生年齡較小，對(duì)安全的意義缺乏深刻的理解。

二、目標(biāo)

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，懂得關(guān)愛生命，珍惜生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，徹底遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中通過演、看、思、議、說等體驗(yàn)安全的意義。

三、內(nèi)容

通過小品、答題比賽、小快板、歌謠、課件講解等形式，向?qū)W生宣傳有關(guān)交通、學(xué)校、生活等安全常識(shí)。

四、策略

1、提前選好班會(huì)主持人。

2、老師搜集資料，做成直觀的課件。

3、指導(dǎo)學(xué)生表演。

五、過程

1、激情導(dǎo)入，安全意識(shí)進(jìn)課堂。

2、節(jié)目展示，安全意義駐心房。

3、總結(jié)祝愿，安全永遠(yuǎn)伴身旁。

六、效果

1、通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生說話、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，學(xué)會(huì)生存的能力。

2、活動(dòng)中學(xué)生通過自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而引發(fā)對(duì)生命的思考。

七、實(shí)施過程

1、激情導(dǎo)入，安全意識(shí)進(jìn)課堂

師：今天，上一節(jié)班會(huì)課，大家愿意嗎?(生答)在所有同學(xué)和班干部的策劃下，經(jīng)過一個(gè)星期的精心準(zhǔn)備，我們?nèi)耆喟踩槲倚兄黝}班會(huì)終于在今天下午即將拉開帷幕。老師相信，有付出就會(huì)有回報(bào)，大家的辛勤勞動(dòng)一定會(huì)在今天開花結(jié)果。老師期待大家精彩的表現(xiàn)。大家能做到嗎?(學(xué)生答)下面，

有請(qǐng)主持人馬麟、田佳怡。

2、節(jié)目展示，安全意義駐心房

馬：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師。

田：親愛的同學(xué)們。

合：大家好。

馬：生命是美麗的，我們要欣賞它。

田：生命是寶貴的，我們要珍惜它。

合：生命是神圣的，我們要敬重它。

馬：有一根弦它常響在我們身邊。

田：有一根弦它連著我們的生命線。

合：它的名字就叫安全!

馬：人的生命只有一次，安全問題關(guān)系到我們每個(gè)人的切身利益，生命是多么珍貴!

田：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。

馬：所以，我們要懂得關(guān)愛生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

田：學(xué)會(huì)珍惜生命，徹底遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

合：四年三班安全伴我行主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

馬：請(qǐng)聽鄧涵同學(xué)的心聲。

田：請(qǐng)欣賞小品《馬路踢球》，表演者：孫瑞瑤孫欣瑤呂思瑞。

田：同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你想說什么?

(學(xué)生回答)

田：是啊!這多危險(xiǎn)啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時(shí)注意。請(qǐng)隨譚老師看大屏幕。

(領(lǐng)大家說課件)

師：現(xiàn)在，我教同學(xué)們?nèi)蟊绢I(lǐng)：一是會(huì)走路，二是會(huì)騎車，三是會(huì)乘車。

師：請(qǐng)大家一起讀。

馬：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)地方，在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?下面我們來進(jìn)行選擇題比賽。請(qǐng)同學(xué)們注意聽。

1.下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2.哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4.上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

(學(xué)生回答)

馬：在學(xué)校我們要注意哪些安全呢?請(qǐng)隨譚老師看大屏幕。(領(lǐng)大家說課件)

田：下面請(qǐng)欣賞快板《安全歌》，表演者：王浩宇。

馬：下面請(qǐng)欣賞歌曲《小紅帽》，表演者：田佳怡鄧涵劉宇欣張勝炎。

田：請(qǐng)欣賞小品《小雞與黃鼠狼》，表演者：劉宇欣張佳賓孫韞瑤卜景文。

田：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，剛才劇中的小雞就吃了這個(gè)虧。請(qǐng)隨譚老師看大屏幕。

(領(lǐng)大家說課件)

馬：請(qǐng)欣賞歌曲《不上你的當(dāng)》，表演者：朱小雅劉雪晴孫瑞瑤黃雨欣。

田：請(qǐng)聽快板《交通安全知識(shí)歌》，表演者：馬麟。

馬：我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。所以我們要保護(hù)好自己。要有自我保護(hù)的意識(shí)。生活中我們應(yīng)該注意哪些問題?請(qǐng)隨譚老師看大屏幕。

(領(lǐng)大家說課件)

馬：下面請(qǐng)同學(xué)們一起來說。

合：《安全教育拍手歌》。

3、總結(jié)祝愿，安全永遠(yuǎn)伴身旁

對(duì)此次班會(huì)的意義及同學(xué)們的表現(xiàn)給予充分的肯定，重申安全的重要性，要求大家在今后生活中時(shí)時(shí)處處注意安全，最后，祝愿同學(xué)們，祝愿身邊的每一個(gè)人，每一天都平安、幸福。

珍惜生命總結(jié)范文第4篇

生命教育，簡言之，即圍繞生命所開展的教育。自從美國學(xué)者杰•唐納•華特士1968年提出“生命教育”以來，這種思想很快在許多國家形成新教育思潮。我國也有學(xué)者指出，教育的起點(diǎn)是人的生命。生命是人的根基，生命教育則是教育的根基，生命的成長需要是教育的基本內(nèi)容。沒有鮮活的生命，教育則無從談起。生命教育的視角應(yīng)傾向于個(gè)人，側(cè)重于教育要培養(yǎng)幸福生活的人，即不僅要健康地活著，而且要有價(jià)值、有意義地生活。馮建軍提出學(xué)校中推行生命教育著力的重要方面就是課程，應(yīng)該以思想教育課為主體，在學(xué)科中滲透生命教育?！八颊n”的一個(gè)重要目的就是要培養(yǎng)和提升人的生命關(guān)懷意識(shí)。近年來隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是經(jīng)濟(jì)的增長、科技的進(jìn)步，同時(shí)也使得人與人、人與自然及人與社會(huì)的疏離，致使各國的自殺率不斷攀升。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的現(xiàn)代化過程中，我們一直把經(jīng)濟(jì)發(fā)展、物質(zhì)財(cái)富的增長作為追求的目標(biāo)，以為這就是生命的意義所在。學(xué)校同樣如此，視學(xué)生為工具、視學(xué)生為客體，只關(guān)注學(xué)生的外在需求，在追求升學(xué)率、增加知識(shí)和技能的同時(shí)，忽略了學(xué)生的精神家園，忽略了教育的真正目的在于通過知識(shí)來啟迪智慧，并將智慧融入生命，從而提升生命的意義。馮建軍強(qiáng)調(diào)，我們必須從以前對(duì)教育社會(huì)性過分強(qiáng)調(diào)的誤區(qū)中走出來，回歸其生命本性。大學(xué)三年或四年的生活，是大學(xué)生們從學(xué)生成為社會(huì)人、職業(yè)人的過渡階段，也是形成人生觀、生命觀的關(guān)鍵階段。所以，在“思政課”中開展生命教育迫在眉睫，讓學(xué)生樹立起積極、健康、正確的生命觀，不僅要理解生命，尊重生命，珍惜生命，還要尋求生命的意義，追求人生的理想和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生。生命教育主要融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的第三章《領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值》進(jìn)行講授。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)希望學(xué)生思考人生的本質(zhì)，人生的意義，做到科學(xué)地對(duì)待人生環(huán)境。要促進(jìn)自我身心的和諧、個(gè)人與他人的和諧、個(gè)人與社會(huì)的和諧、人與自然的和諧。

二、生命教育要借鑒感恩教育

（一）感恩教育與生命教育的關(guān)系

感恩教育通過一定的教育方法和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行知恩、感恩、報(bào)恩、施恩的教育。知恩讓我們感受生活的美好；感恩讓我們懂得生命的意義；報(bào)恩和施恩讓我們實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。首先，感恩教育和生命教育在教育理念上是一致的。感恩教育是通過教育讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中人、事及物的美好和價(jià)值，喚起學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和他人的一種認(rèn)同和感激，從而科學(xué)地對(duì)待周邊的環(huán)境。正如前文所提，生命教育的目的也是促進(jìn)學(xué)生科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境，教會(huì)學(xué)生超越自我，達(dá)到與自身、與他人、與社會(huì)、與自然相和諧的狀態(tài)，所以感恩教育和生命教育實(shí)施的路徑雖然有所差別，但出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是一致的，都關(guān)注學(xué)生的精神家園，滋潤學(xué)生的心靈土壤，希望學(xué)生感受成長的美好，科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境，締造幸福的人生。當(dāng)今大學(xué)生由于對(duì)生命存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，感恩意識(shí)及抗挫折、抗打擊心理弱，導(dǎo)致自殺率上升。2014年4月16日晚，中山大學(xué)歷史學(xué)系2012級(jí)碩士研究生蔡某某自縊身亡，他在遺書中稱：畢業(yè)論文、找工作困難重重，無顏面對(duì)家人。類似這樣的新聞諸見報(bào)端，我們?cè)谕锵У耐瑫r(shí)，不得不思考，大學(xué)把學(xué)生培養(yǎng)成了高技能高學(xué)歷的“人才”，卻沒有教會(huì)其成為珍惜生命、敬畏生命的“人”。大學(xué)生對(duì)待人生的態(tài)度直接影響到他們的生命感受及對(duì)待生命的態(tài)度。蔡某某只看到眼前的困難，沒有看到自己大好的青春，美好的未來。契科夫在他的《生活是美好的—對(duì)企圖自殺者進(jìn)一言》一文中有這樣一句話：“要是火柴在你的口袋里燃燒起來了，那你應(yīng)當(dāng)高興，而且感謝上蒼：多虧你的衣袋不是火藥庫；要是你的手指扎了一根刺，那你應(yīng)當(dāng)高興：挺好，多虧這根刺不是扎在眼睛里！”這說明生活是一面鏡子，如果我們懷著一顆感恩的心去面對(duì)人生，那么生活在我們的眼里就會(huì)充滿陽光。其次，感恩教育與生命教育都主張和強(qiáng)調(diào)感恩意識(shí)。一個(gè)珍惜生命的人必然是一個(gè)感恩圖報(bào)的人，而一個(gè)能夠感恩圖報(bào)的人也更容易養(yǎng)成珍惜生命的思想觀念，所以二者相輔相成，相互推進(jìn)。如果在“思政課”中將二者融合，堅(jiān)持以學(xué)生為本，凸顯個(gè)體的價(jià)值，更有利于學(xué)生人格的完善，達(dá)到“思政課”真正“育人”的目的。協(xié)調(diào)自我身心關(guān)系，是當(dāng)今大學(xué)生需要認(rèn)真思考和必須面對(duì)的問題。著名勵(lì)志大師尼克•胡哲天生沒有四肢，但經(jīng)過不懈的努力，完成其他人需要手足才可以完成的事情，他有一句座右銘“無手無腳無煩惱”。他17歲開始演講，用自己的親身經(jīng)歷激勵(lì)年輕人，成為生命的斗士。

（二）關(guān)于感恩教育融入生命教育的教學(xué)設(shè)計(jì)

筆者自2012年起，開始將生命教育融入思想政治課堂教學(xué)，通過分享體驗(yàn)、模擬情景體驗(yàn)、角色扮演體驗(yàn)和范例引導(dǎo)體驗(yàn)等教學(xué)手段，將生命教育與感恩教育相互融合，讓學(xué)生懂得珍惜生命、理解生命的尊嚴(yán)，體驗(yàn)生命的喜悅。四個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐表明，將感恩教育與生命教育相結(jié)合，教學(xué)效果顯著。硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2010年起對(duì)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課進(jìn)行改革，結(jié)合現(xiàn)階段招生入學(xué)體制下學(xué)生的特點(diǎn)，將教材體系變成教學(xué)體系。將書本的七章內(nèi)容分解為十八個(gè)模塊，其中將教材第三章《領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價(jià)值》形成一個(gè)題為“惜，我們珍愛生命”的模塊。其教學(xué)設(shè)計(jì)為：導(dǎo)入（生命是個(gè)奇跡）—體驗(yàn)活動(dòng)（我的五樣）—學(xué)生感受分享—總結(jié)（擁抱生命）四個(gè)部分。感恩在生命教育中的運(yùn)用，主要以感恩父母為切入點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)大學(xué)生而言，感受到最多的、最直接的愛來自父母。在這一模塊中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)命名為“生命是個(gè)奇跡”，通過一段題為“你是怎么出生的？”科普視頻向?qū)W生展示胚胎在母體的生長發(fā)育直至出生的過程。我們會(huì)不禁感嘆造物主的神奇，讓學(xué)生知道人生來就受垂青，每個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的存在，就像泰戈?duì)査f：“我的存在，對(duì)我是一個(gè)永久的神奇。”我們不必自怨自艾，每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的精彩，不應(yīng)拿生命當(dāng)兒戲，因?yàn)樯粌H屬于我們自己，最起碼還屬于給予我們生命的父母。某學(xué)生分享其感受時(shí)說：“很感動(dòng)，生命真是太神奇、太偉大了，感謝父母給了我們生命，感謝世界迎接我們的新生，讓我們得以聽到鳥語聞到花香，品味酸甜感受苦辣，我們應(yīng)回報(bào)以一顆感恩的心，感恩生命，感恩這一切讓我們成長?！彪S后，我們趁熱打鐵，利用視頻（如唐山大地震電影片段）、圖片（如父母送學(xué)生入學(xué)照片）、故事（如蘋果樹的故事）等，這些貼近學(xué)生生活的感性教學(xué)資源向?qū)W生展示父愛母愛的偉大。某學(xué)生在隨堂作業(yè)“給父母的一封信”中如是說：“從我落地的開始，我的身邊便一直有你（指母親）的身影，你的眼神便只有我，我的一顰一笑在你的眼神里都是愛，在你的懷里我茁壯成長至今。媽媽，從小到大我有很多話想對(duì)你說，現(xiàn)在唯一想對(duì)你說‘我愛你’。媽媽，感謝你給了我生命……教會(huì)我如何生活，感恩生命?！痹谏贤赀@一模塊之后，很多學(xué)生表示要好好活著，不僅為了自己，還為了養(yǎng)育我們、正在為我們打拼的父母親。體驗(yàn)活動(dòng)的名稱為“我的五樣”，教學(xué)設(shè)計(jì)的靈感來自于畢淑敏的散文《心靈七游戲》。首先教師在感性的背景音樂中，有感情地朗讀該篇文章，隨后引導(dǎo)學(xué)生慎重寫下生命中最寶貴的五樣?xùn)|西。寫好之后請(qǐng)代表上臺(tái)分享自己的“五樣”分別是什么，為什么？總結(jié)班上學(xué)生的“五樣”（包括“家人、健康、環(huán)境、理想、愛好、光明”等），隨后教師應(yīng)給予引導(dǎo)我們寫下來的這些是支撐我們的人生之路的“五樣”，同樣也是我們要去感恩的“五樣”。最后教師進(jìn)行總結(jié)：除了要感恩父母之外，我們還應(yīng)讓學(xué)生感受身邊無處不在的愛，隨后產(chǎn)生感恩之情，例如用感性的語言配合圖片、視頻等多媒體資料向?qū)W生講解：沒有陽光，就沒有溫暖的日子；沒有雨露就沒有豐登的五谷；沒有水源，就沒有生命；沒有太平的國家，就沒有我們現(xiàn)在和平安定的生活正因?yàn)檫@一些，所以我們應(yīng)該感謝，如感謝上天的陽光雨露，感謝大地的厚德載物，感謝國家的和諧安定，感謝父母的養(yǎng)育呵護(hù)，感謝老師的諄諄教導(dǎo)，感謝同學(xué)的相互幫助等等。所以，我們應(yīng)該擁抱生命，感恩當(dāng)下，活出生命的精彩。

三、結(jié)語

珍惜生命總結(jié)范文第5篇

一、愛惜生命、保護(hù)生命的安全教育進(jìn)入課堂教學(xué)內(nèi)容。我校領(lǐng)導(dǎo)重視安全問題，常把安全教育掛在嘴邊，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂進(jìn)行安全教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理，讓教師們樹立起安全責(zé)任意識(shí)，明白作為教師，有義務(wù)也有責(zé)任在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)向?qū)W生灌輸“珍惜生命、保護(hù)生命”的思想，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全問題，教授學(xué)生一些自我防護(hù)手段，使學(xué)生建立起自我安全防范意識(shí)，珍惜生命、保護(hù)生命意識(shí)，為了你的空人和親人的幸福，請(qǐng)注意安全等有關(guān)方面的安全意識(shí)。學(xué)校要求各任課教師根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，把安全教育和學(xué)科教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。我們每一周的班會(huì)課，安全教育是必不可少的內(nèi)容，班主任也都把安全教育作為頭等大事來抓，經(jīng)常召開以安全為主題的班會(huì)，教務(wù)處每學(xué)期的召開學(xué)生座談會(huì)，也都會(huì)向?qū)W生了解各科教師開展安全教育的情況，或者以學(xué)生問卷調(diào)查的形式了解安全教育情況。

除了這些對(duì)安全的教育和宣傳，我校建立健全安全工作“十項(xiàng)制度”，同時(shí)對(duì)安全隱患的防范工作，作出了嚴(yán)格的規(guī)范和要求。對(duì)各個(gè)部門和各個(gè)五一節(jié)責(zé)任做出了明確規(guī)定。我校消防安全、校舍安全、學(xué)校食品衛(wèi)生安全、學(xué)生乘車的交通安全、校園治安、學(xué)生下河游泳、流行性疫情、網(wǎng)絡(luò)安全、傳播等安全隱患的防范工作，在師生中進(jìn)行了廣泛的宣傳教育，并在有關(guān)單位的配合下，及時(shí)地排除了隱患，給師生們營造一個(gè)太平的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、通過生活實(shí)例開展安全警示教育活動(dòng)。

召開學(xué)生大會(huì)，向?qū)W生宣傳食品衛(wèi)生安全，倡導(dǎo)文明健康飲食，不亂吃零食，并要求班主任以“從吃零食說開去”為主題，召開主題班會(huì)，總結(jié)吃零食所產(chǎn)生的一切安全問題，并引導(dǎo)好學(xué)生的行為。我校利用下半年干旱無雨經(jīng)常停電的形勢，警告和教育學(xué)生要注意消防安全。針對(duì)周末寄宿生回家乘車超載現(xiàn)象，我們及時(shí)向?qū)W生宣傳了交通安全，而且得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的支持，政府有關(guān)同志配合我們值日教師在校門口督促學(xué)生乘車，并阻止超載現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為，我們請(qǐng)公安局領(lǐng)導(dǎo)到我校做法制報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生法制和自律意識(shí)。我們還到有關(guān)部門假一些預(yù)防青少年犯罪和傳播的圖片，舉行圖片展，讓每個(gè)年段，每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，接受教育。平常班主任也經(jīng)常用一些身邊的案例，通過活動(dòng)的方式，讓學(xué)生自己來分析安全的重要性，使學(xué)生受到印象深刻的教育。

三、根據(jù)學(xué)校條件開展自我保護(hù)演練活動(dòng)。交通問題是人們非常關(guān)心的問題，周末寄宿生乘車、騎車這始終是個(gè)不安全因素，針對(duì)學(xué)生騎車不守交通規(guī)則，坐超載車的現(xiàn)象，我校分年段開展了防交通事故模擬演練活動(dòng)，使學(xué)生明白遵守交通規(guī)則的重要性，讓不違章騎車、不坐超載和“三無”車輛成為學(xué)生自覺的行為。我們還因地制宜靈活地開展火災(zāi)逃生演練活動(dòng)，讓學(xué)生從模擬的災(zāi)害中吸取教訓(xùn)，提高自我保護(hù)能力。

四、開展特殊關(guān)愛活動(dòng)。對(duì)殘疾、體弱多病的特殊學(xué)生，我們要建立花名冊(cè)，并且要求班主任和任課教師對(duì)其要特殊關(guān)愛。在行為行動(dòng)上對(duì)他們進(jìn)行特殊的幫助，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。我校舉行幫教活動(dòng)。幫教教師由校班子成員和普通教師組成，幫教對(duì)象主要是品德有缺陷的學(xué)生和后進(jìn)生組成。我們召開了幫教活動(dòng)見面會(huì)，幫教成果交流會(huì)。