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我心目中的語(yǔ)文老師范文第1篇

七年級(jí)十二班季玉訪

都說老師是園丁，培養(yǎng)了一株株嬌嫩的花朵；都說教師是紅燭，燃燒

自己卻照亮了別人。在我成長(zhǎng)的道路中，也留下了老師的足跡和身影。

提起于老師，我都會(huì)情不自禁的輕輕一笑，想起我們以前不平凡的“經(jīng)歷”。

在我上五年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)了一次學(xué)，懷著好奇的心情，來到新的校園，看到了新的老師。

可能是因?yàn)槲覀冞@個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)不太好；可能是我們的紀(jì)律不好，可能是?？傊?，所有的老師都不想帶這個(gè)班。

正巧，在陶莊一所學(xué)校的老師轉(zhuǎn)我們學(xué)校來，她了解了我們班級(jí)的情況，就毫不猶豫地請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)接過我們班，并告訴我們她有信心！

開學(xué)頭一天她對(duì)我們說；“我們共同努力，取得最后的勝利。我們的口號(hào)是：不做懶蛋！雖然覺得有點(diǎn)傻，但卻很真實(shí)。

通過這幾次她給我們上課，認(rèn)識(shí)到她不僅是位老師，更是位偉大的媽媽。

在一次上課，老師提了一個(gè)問題，我明明會(huì)，但就是不敢舉手，生怕老師叫到我，回答錯(cuò)誤，老師看出了我的心思，利用課余時(shí)間，主動(dòng)和我溝通、交流，了解我的學(xué)習(xí)情況，漸漸地我不太拘束，老師激勵(lì)我大膽舉手。第二天上課，老師同樣提個(gè)問題，我又犯老毛病了——不敢舉手，老師向我動(dòng)動(dòng)眼睛：好像在說“不是說好的嗎？大膽舉手，沒事的，大膽點(diǎn)，你是最棒的，于是，我大膽舉起來手，結(jié)果老師提了我，我清晰、流利的說出了答案，漸漸地我不再內(nèi)向，成績(jī)提了上去，從30名提到20到10名。

老師對(duì)粉筆是過敏的，但是，每天中午每天中午都會(huì)陪我們一起練習(xí)寫字。

功夫不負(fù)有心人，一年過去了，又到了期末考試，在考場(chǎng)上，我們輕松、認(rèn)真的做著題目。成績(jī)下來了，我們都十分驚喜，都是A+A，還有極少數(shù)為A+B，我們終于擺脫了倒數(shù)第一，成了級(jí)部第二名，于老師也被評(píng)為“優(yōu)秀教師”

我心目中的語(yǔ)文老師范文第2篇

許老師胖胖的，烏黑烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)到肩膀過。老師有兩只小眼睛，一張巧嘴巴總能說出讓我們笑破肚皮的笑話。許老師的耳朵比貓還機(jī)靈，誰(shuí)在課堂上說“老鼠話”，老師一聽便知是誰(shuí)了。

許老師上課的方式很特別。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)“咬耳朵”，老師不會(huì)立刻走過去，對(duì)那些同學(xué)的手掌“賜刑”，而是裝咳嗽，咳兩聲，如果還不消停，就說：“某某，你陪老師站一分鐘。”那個(gè)同學(xué)坐下后就收斂了。

許老師還愛笑，幽默感十足。一次，老師說某位同學(xué)的錯(cuò)別字總是寫錯(cuò)，屢教不改。于是，講了個(gè)故事：“從前有個(gè)人不小心掉進(jìn)了一個(gè)坑里；第二次，這個(gè)人懶得繞著走，直接一腳踩下去；第三次；第四次，他都直接踩下去……”老師一邊說，一邊做滑稽的動(dòng)作。我們捧腹大笑，那個(gè)同學(xué)也笑了。之后，那個(gè)同學(xué)很少寫錯(cuò)別字了。

也有時(shí)候，老師會(huì)用玩游戲來活躍課堂氣氛。當(dāng)然，上許老師的課，不僅僅只是可以玩游戲這么簡(jiǎn)單，更可以從游戲中獲取知識(shí)。每當(dāng)玩完游戲后，老師都會(huì)講一講玩這個(gè)游戲的道理。

有一次，老師一到教室就好像在尋找什么。突然，老師把勃?jiǎng)捉辛顺鋈?，我們都以為勃?jiǎng)滓焕蠋?ldquo;審判”了。沒想到過了一會(huì)兒，老師回到了講臺(tái)上，勃?jiǎng)讌s沒有進(jìn)來。

老師把教室門關(guān)上，問我們：“勃?jiǎng)椎难坨R是什么色的？”

“是黃色和黑色的。”坤濤快嘴說。

“勃?jiǎng)捉裉齑┦裁矗?rdquo;老師又問。

“校服。”不知是誰(shuí)答了一句。

“那勃?jiǎng)捉裉齑┦裁葱?rdquo;

老師還問“……”全班肅靜。

最后老師讓勃?jiǎng)走M(jìn)來，我們定睛一看，勃?jiǎng)状┑氖且浑p灰色波鞋。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“這個(gè)游戲主要就是讓大家去留意別人，注意別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。”

雖然老師上課時(shí)很嚴(yán)厲，但是在玩游戲的時(shí)候，許老師總能和我們玩成一團(tuán)。就拿那次“套圈圈”來說吧！。老師在地上放幾個(gè)水瓶，然后用自己做的圈圈投向一個(gè)瓶子，“啪！”一個(gè)圈圈穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)穆湓谝粋€(gè)瓶子的瓶身上，“yeah！”老師像個(gè)孩子一樣大叫了一聲，差點(diǎn)跳起來了。

我心目中的語(yǔ)文老師范文第3篇

當(dāng)我們走進(jìn)二四班教室時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)一位身材苗條的女老師，她烏黑的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，逢人就是微笑，平易近人，她就是我的語(yǔ)文老師——修老師。

修老師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，批改作業(yè)一絲不茍，同學(xué)們有不懂的問題，她會(huì)廢寢忘食，精心輔導(dǎo)，毫無怨言。

記得有一次，學(xué)校里要進(jìn)行書法比賽，是她親自手把手的教寫，天黑了都不知道，連晚餐都忘了，還帶著我買點(diǎn)心吃，我真的第一次感動(dòng)得流下淚水。

修老師愛生如子，有一次，班上同學(xué)下課上廁所不小心摔一跤，頭破血流，這下子可把老師給急壞了，她忙著將周同學(xué)送進(jìn)醫(yī)院，并且還買了水果看望，她真是我心目中的好老師。

我心目中的語(yǔ)文老師范文第4篇

我不知道學(xué)生時(shí)代于他人而言是怎樣，但于我而言，那總是個(gè)素衣嬌俏，笑顏淺淺的時(shí)代。就是在那樣的時(shí)代里我遇到了平哥，現(xiàn)在已初為人父的他還依然是我們心目中的笑起來像小孩的老師。

我一直不明白為什么我的語(yǔ)文老師和其他的語(yǔ)文老師不一樣，他上課很自由，教導(dǎo)我們也經(jīng)常是海闊天空，有許多同學(xué)悄悄和我說“老師都在說什么??？完全不懂??！”，可是他卻比任何一位老師給予我們的自由都多，尤其是寫作方面，我想這大概是由于他的老師對(duì)他的影響。

寫作從來不是一件簡(jiǎn)單的事，我見過太多人放下手中的筆，其實(shí)不用意外，或許有許多語(yǔ)文老師可能也很久沒有拿起過手中的筆繼續(xù)書寫閑情雅趣，遇到一個(gè)始終堅(jiān)持寫作并愿意和你們分享的老師，真真是學(xué)生時(shí)代的福氣。

“成長(zhǎng)改變了許多，可有些事情卻沒有改變?！庇谖铱蓯塾挚删吹睦蠋煻裕瑢懽骶褪撬恢痹敢鈭?jiān)持的事情，成長(zhǎng)教會(huì)了他如何“我手寫我心”，也使他在成長(zhǎng)的過程中一直愿意“我手寫我心”。

寫作好的人一定是有一顆知世故而不世故的心，這就是學(xué)生時(shí)代所鑄就的，有些善良的本質(zhì)，在一開始就得到了老師們的細(xì)心呵護(hù)以及耐心栽培。老師的學(xué)生時(shí)代和我們其實(shí)沒什么不同，或許有時(shí)候大背景不一樣，可是老師的老師對(duì)老師，老師對(duì)我們，在本質(zhì)上都一樣，都是老師對(duì)學(xué)生的敦促與呵護(hù)。

其實(shí)老師的學(xué)生時(shí)代，和我們的學(xué)生時(shí)代有什么不一樣呢？每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代里都會(huì)有一個(gè)兇神惡煞的老師、一個(gè)斯文溫吞的老師、一個(gè)責(zé)任心超強(qiáng)的老師、一個(gè)溫柔似水的老師……

我心目中的語(yǔ)文老師范文第5篇

沒錯(cuò)，她就是我們的語(yǔ)文老師，班主任——李榮老師。你絕對(duì)想不到，在她的課堂上，是怎樣奇妙的感覺。我感覺得到，那是一種甜甜的，令人耳目一新的，能夠重新找回自信的混合的感覺。

從上五年級(jí)開始，從第一次接觸她，我心里就有一種前所未有的感覺，她就是我心目中能夠深入學(xué)會(huì)內(nèi)心深處，能夠挖掘每一個(gè)學(xué)生無限潛能的“新思想”老師！她的視角，她的微笑，她的鼓勵(lì)，她的言行……每一項(xiàng)，都那么與眾不同。她奇跡般的進(jìn)入我的視線，貼近我的生活，走進(jìn)我的課堂。我有時(shí)甚至難以相信我自己的眼睛，她真的就是我的老師，她真的要陪伴我度過小學(xué)最后的時(shí)光。

她的眼神，柔和舒暢。那對(duì)明亮的眼睛雖不算太大，卻也讓人從內(nèi)到外渾身輕松。她每天都在觀察，傾聽孩子們的心聲，感受孩子們的思想。一句普通的嘟??能鉆進(jìn)她的耳朵，一個(gè)不起眼的動(dòng)作能進(jìn)入她的視線，一次小小的活動(dòng)能感動(dòng)她的心靈。而這些，都是她日記本中閃光的記憶。

她永不衰落的童心，她體諒孩子。每次，當(dāng)同學(xué)無意的犯了錯(cuò)誤，那是孩童幼稚的作為，當(dāng)然，五年級(jí)了，也不小了。她卻總是有意無意地減少同學(xué)的壓力，往自己身上纜。她真心的問話，打動(dòng)著我們幼小的心，使師生之間的交流更加順暢。年齡增長(zhǎng)平平淡淡，貴在一顆永恒的童心，有童心的人永遠(yuǎn)不會(huì)老。

在臨近期末考試時(shí)，她盡力表?yè)P(yáng)中下游的同學(xué)，鼓勵(lì)他們?cè)谧詈箨P(guān)頭努力一搏，博得興奮的心情，博得同學(xué)的尊重，博得成功的喜悅，博得別人的刮目相看。她總是最大限度的減輕我們的負(fù)擔(dān)，“要質(zhì)量不要數(shù)量”是她最著名的教學(xué)格言。她總會(huì)告訴我們，只要努力就好了。

最甜蜜不過的，便是她的微笑。眼角完成了兩個(gè)細(xì)細(xì)的小月牙，嘴角微向上挑起，嘴唇水潤(rùn)潤(rùn)的，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)亮。是那樣甜蜜，那樣溫柔，那樣友好?？梢哉f，她的微笑，能除去我心里陰暗的影子，沉重的壓力。那是無聲無語(yǔ)的鼓勵(lì)。相信每一個(gè)同學(xué)都是這樣想的。