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迷宮教案范文第1篇

第一條為保證國家教育考試統(tǒng)一科目考試的順利實施，根據(jù)《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國保守國家秘密法》、《中華人民共和國保守國家秘密法實施辦法》及有關(guān)法律、法規(guī)，制訂本規(guī)定。

第二條高考、成人高考、碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試、高等教育自學(xué)考試等國家教育考試的安全保密工作，貫徹“分級管理、逐級負責(zé)”的原則，教育部考試中心負責(zé)國家教育考試全國統(tǒng)一試卷(含答案及評分參考、聽力磁帶，以下簡稱試卷)的命題、清樣制作環(huán)節(jié)的安全保密工作，并通過機要渠道發(fā)送至省級教育考試機構(gòu)，國家保密局負責(zé)對此環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查；試卷印刷過程中的安全保密由省級教育考試機構(gòu)和承擔(dān)試卷印刷工作的國家統(tǒng)一考試試卷定點印刷單位(以下簡稱“定點印刷廠”)共同負責(zé)，省級保密部門負責(zé)監(jiān)督檢查；試卷的運送、保管由省、地(市)、縣(區(qū))級教育考試機構(gòu)分別負責(zé)，省、地(市)、縣(區(qū))級公安和保密部門協(xié)助配合，在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)和支持下，共同做好試卷運送、保管的安全保密工作。

第二章試卷印刷環(huán)節(jié)的安全保密

第三條國家教育考試全國統(tǒng)一試卷由國家教育考試機構(gòu)或者省級教育機構(gòu)負責(zé)印制，必須在經(jīng)國家保密局審定批準(zhǔn)的定點印刷廠印制。雙方應(yīng)當(dāng)簽定安全保密、印刷質(zhì)量等方面的協(xié)議。負責(zé)試卷印制工作的教育考試機構(gòu)應(yīng)當(dāng)在印卷工作開始之前將承印定點印刷廠的印刷項目、時間等情況報同級國家保密部門、上級考試機構(gòu)和教育行政部門備案。

第四條教育考試機構(gòu)對定點印刷廠在承擔(dān)試卷印制工作期間負有監(jiān)督、檢查的職責(zé)，必須向定點印刷廠派住入闈監(jiān)印人員。

(一)入闈監(jiān)印人員必須具備以下條件：

1、無直系親屬參加當(dāng)次考試；

2、遵守國家保密法律、法規(guī)和定點印刷廠的安全保密制度；

3、身體健康。

(二)入闈監(jiān)印人員的職責(zé)是：

1、監(jiān)督、檢查定點印刷廠的安全保密執(zhí)行情況，責(zé)成定點印刷廠及時整改不符合規(guī)定的操作環(huán)節(jié)，并將工作情況及時報派出教育考試機構(gòu)。

2、檢查試卷及相關(guān)材料的印刷質(zhì)量；

3、遵守國家保密法律、法規(guī)和定點印刷廠的保密規(guī)定及相關(guān)措施，接受教育考試機構(gòu)及定點印刷廠的安全保密教育。

第五條承擔(dān)試卷印制工作的定點印刷廠應(yīng)當(dāng)對試卷及相關(guān)考試材料在廠區(qū)的安全保衛(wèi)與保密工作負責(zé)，除必須具備國家保密局規(guī)定的“國家統(tǒng)一考試試卷定點印制單位保密基本標(biāo)準(zhǔn)”外，還應(yīng)當(dāng)具備以下條件：

(一)廠區(qū)(指廠內(nèi)封閉區(qū)，下同)與外界應(yīng)當(dāng)有高墻隔斷，非生產(chǎn)人員不得進入生產(chǎn)區(qū)。生產(chǎn)工人不準(zhǔn)進入其他車間，任何人不得單獨進入存有試卷的場所。嚴(yán)禁廠內(nèi)向外運送任何物品。加強對車間門窗、下水道、排水管等特殊部位的監(jiān)控。

(二)凡接觸試卷及相關(guān)材料的定點印刷廠工作人員應(yīng)當(dāng)強制入闈。

1、入闈人員必須經(jīng)過審查，并具備以下條件：

(1)無直系親屬參加當(dāng)次考試；

(2)遵守國家保密法律、法規(guī)和定點印刷廠的安全保密制度；

(3)身體健康。

2、入闈人員應(yīng)當(dāng)遵守以下規(guī)定：

(1)入闈人員不許出廠。因公、傷、病必須出廠的，須經(jīng)工廠入闈負責(zé)人及教育考試機構(gòu)的監(jiān)印人員共同同意，并有兩名以上安全保衛(wèi)人員同行。

(2)嚴(yán)格遵守安全保密制度，不會客、不通信、不打電話、不串車間、不議論與試卷有關(guān)的問題。非入闈人員不得進廠。因公需要進廠的，須經(jīng)入闈負責(zé)人同意，至指定地點會談，會談時需有三人以上(包括工廠入闈負責(zé)人或者教育考試機構(gòu)的監(jiān)印)在場。

(三)廠區(qū)內(nèi)的生產(chǎn)區(qū)、試卷庫、廢卷庫、生活區(qū)等能夠隔離；生產(chǎn)、生活設(shè)施維護良好，有能力自行維修主要設(shè)備；備件、備料充足；消防器材齊全。

(四)具有足夠的安全保衛(wèi)人員，確保試卷的安全保密。

公安機關(guān)應(yīng)當(dāng)加強對廠區(qū)外圍的巡邏防范，切實提高治安控制能力。

廠區(qū)內(nèi)由入闈職工組成內(nèi)部保衛(wèi)隊伍，負責(zé)廠區(qū)安全保密工作，負責(zé)對車間門、單獨設(shè)置的試卷庫、廢卷庫和廠區(qū)內(nèi)部實行晝夜警衛(wèi)值班。

值班巡邏人員應(yīng)當(dāng)有詳細的值班巡邏記錄。

(五)嚴(yán)禁個人將無線電話機、對講機、手機等通訊工具以及帶有攝像、錄音功能的器材帶入廠區(qū)。入闈人員使用廠內(nèi)?？仉娫挶仨毥?jīng)入闈負責(zé)人同意，并指定兩人在場，對電話內(nèi)容進行記錄(錄音)。廠區(qū)內(nèi)應(yīng)當(dāng)安裝可覆蓋整個廠區(qū)的無線信號屏蔽設(shè)備，并保證入闈期間連續(xù)開機工作。

(六)建立保密室，專人專柜保管試卷清樣、校樣、印版、紙型、底片等物品，專人負責(zé)試卷庫、廢卷庫等涉及試卷及相關(guān)材料的場所安全，并制定相應(yīng)的保密管理制度。

(七)各生產(chǎn)工序之間必須履行嚴(yán)格的交接手續(xù)，嚴(yán)格核對生產(chǎn)用紙與成品、廢頁的數(shù)量。廢頁、殘頁必須經(jīng)清點、登記后在教育考試機構(gòu)入闈監(jiān)印人員監(jiān)督下當(dāng)日銷毀，銷毀成品等與試卷有關(guān)的材料必須經(jīng)教育考試機構(gòu)入闈監(jiān)印人員批準(zhǔn)。

(八)嚴(yán)禁在車間、倉庫區(qū)使用明火、吸煙。

(九)外出設(shè)備、車輛和人員必須接受檢查。

(十)重視安全保密教育，嚴(yán)格管理。嚴(yán)格審查入闈人員及負責(zé)外圍安全保密工作的公安人員的情況，組織開展經(jīng)常性的安全保密教育，檢查安全保密措施的落實情況。

第六條試卷包裝封面須標(biāo)明密級標(biāo)識，并注明所包裝材料的解密時間，試卷包裝必須用專用密封簽密封。對有試題內(nèi)容的答題卡的印刷同試卷要求。

第七條試卷清樣進廠、試卷及相關(guān)考試材料的制成品等出廠應(yīng)當(dāng)履行嚴(yán)格的交接手續(xù)。教育考試機構(gòu)、定點印刷廠必須有專門的交接記錄單，由專人負責(zé)接收。各環(huán)節(jié)的經(jīng)手人必須在交接記錄單上記錄交接材料名稱、數(shù)量、時間、地點等相關(guān)信息，并簽置姓名。做到“誰經(jīng)手、誰簽字、誰負責(zé)”。

第三章試卷運送環(huán)節(jié)的安全保密

第八條教育考試機構(gòu)負責(zé)試卷從定點印刷廠到下級教育考試機構(gòu)的運送工作，并對運送工作中的安全保密負責(zé)。

第九條各級教育考試機構(gòu)應(yīng)當(dāng)指定一名主要負責(zé)人分管試卷運送工作。

第十條運送試卷必須做到：

(一)試卷運送前應(yīng)當(dāng)進行車輛檢修并到有關(guān)部門辦理車輛在運送途中的免檢手續(xù)；

(二)以密封車運送，配備押運車輛；

(三)由教育考試機構(gòu)負責(zé)人帶隊，有公安(或者武警)人員參加。單車三人以上押運，兩輛車以上押運時按每車不少于兩人配備；

(四)在任何情況下，運送途中試卷現(xiàn)場押運人員不得少于兩人；

(五)嚴(yán)禁搭乘與試卷運送無關(guān)的人員，或者搭載與試卷運送工作無關(guān)的物品；

(六)使用火車運送試卷，必須乘坐軟臥，要求獨立包廂，兩人以上押運，有公安(或者武警)人員參加。

(七)隨時向同級教育考試機構(gòu)報告試卷運送途中情況，必要時向上級教育考試機構(gòu)、當(dāng)?shù)亟逃姓块T、公安及保密部門報告試卷運送途中發(fā)生的異常情況。

第十一條試卷押運人員必須經(jīng)過審查，同時符合以下條件：

(一)無直系親屬參加當(dāng)次考試；

(二)遵守國家和教育考試機構(gòu)的安全保密制度；

(三)身體健康。

第四章試卷保密室的安全保密

第十二條省、地(市)、縣(區(qū))級教育考核機構(gòu)都應(yīng)當(dāng)建立試卷保密室，用于存放啟用前的國家教育考試試卷?？荚噷嵤┢陂g，地(市)、縣(區(qū))級試卷保密室同時作為答卷(含答題卡，下同)保管室使用。

第十三條省級試卷保密室的建設(shè)，必須符合保密要求并經(jīng)省級公安、保密部門的檢查驗收；地(市)、縣(區(qū))級試卷保密室的建設(shè)，必須符合保密要求并經(jīng)上一級教育考試機構(gòu)和同級公安、保密部門的檢查驗收；每次使用前，當(dāng)?shù)亟逃荚嚈C構(gòu)須自查并報同級公安、保密部門檢查批準(zhǔn)，同時報省級教育考試機構(gòu)備案；使用期間接受上級教育考試機構(gòu)、公安及保密部門的監(jiān)督檢查。

第十四條試卷保密室必須設(shè)在樓房的第二層以上，房間必須是鋼混(或者磚混)結(jié)構(gòu)的套間，具備防盜、防火、防潮、防鼠功能，配備鐵門、鐵窗、鐵柜，套間的外屋供值班巡邏人員使用，人屋用于存放試卷，內(nèi)外屋之間須安裝防盜門，應(yīng)當(dāng)保證外屋可觀察到內(nèi)屋情況。鐵柜數(shù)量以能夠滿足分科存放全部試卷為準(zhǔn)。試卷保密應(yīng)當(dāng)配備報警和視頻監(jiān)控設(shè)備，并保證這些設(shè)備在試卷保密室使用期間一直處于正常工作狀態(tài)。試卷保密使用期間的監(jiān)控資料由教育考試機構(gòu)至少應(yīng)當(dāng)保存到考試結(jié)束半年。試卷保密室的設(shè)置應(yīng)當(dāng)考慮到值班人員就餐、用水、衛(wèi)生等方面的便利。

第十五條試卷保密室至少設(shè)置兩道鎖，分別為：內(nèi)屋門鎖和鐵柜門鎖，鑰匙分別掌管。

條件允許，還應(yīng)當(dāng)使用密碼鐵柜。掌常鐵柜密碼的人員不得同時掌管鐵柜鑰匙。

試卷保密室在非試卷保存期間一般不應(yīng)挪作他用。如確需挪作他用的，在下次啟用前必須更換內(nèi)屋門鎖和鐵柜鎖，密碼鐵柜必須更換密碼。

第十六條各級教育考試機構(gòu)應(yīng)當(dāng)確定一名主要負責(zé)人分管試卷保密室的工作，監(jiān)督本工作規(guī)定的執(zhí)行。

縣級教育考試機構(gòu)在開考前保管試卷不得超過兩天。邊遠交通極不方便地區(qū)必需超過兩天以上保管時間的，應(yīng)當(dāng)由省級教育考試機構(gòu)批準(zhǔn)。

第十七條試卷保密室應(yīng)當(dāng)有詳細的值班巡邏記錄(參見附表一)。

第十八條試卷保密室使用期間，人員配備如下：

(一)負責(zé)人兩名，其中一名必須是當(dāng)?shù)亟逃荚嚈C構(gòu)負責(zé)人；

(二)值班巡邏人員四人以上(不含試卷保密室負責(zé)人)；

(三)如有密碼鐵柜，則需安排專人掌管密碼(不含試卷保密室負責(zé)人和值班巡邏人員)，密碼可由兩人分別掌管一部分。

第十九條試卷保密室負責(zé)人、值班巡邏人員及鐵柜鑰匙(密碼)掌管人員應(yīng)當(dāng)符合下列條件：

(一)堅持原則，忠于職守，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，工作認真負責(zé)；

(二)當(dāng)年無直系親屬參加本次考試的省、地(市)、縣(區(qū))級教育行政或者考試機構(gòu)、高等院校的正式在職在編人員和公安(或者武警)人員；

(三)身體健康。

第二十條試卷保密室負責(zé)人的職責(zé)：

(一)全面負責(zé)試卷存放期間試卷保密室的安全保衛(wèi)、保密工作；

(二)一人掌管試卷保密室內(nèi)屋門鎖鑰匙，另一掌管鐵柜門鎖鑰匙；

(三)負責(zé)試卷的接收、保管和發(fā)放工作。試卷接收和發(fā)放應(yīng)當(dāng)當(dāng)面清點試卷袋數(shù)量，核實科目，檢查試卷袋密封情況，履行交接手續(xù)，填寫接收和發(fā)放記錄(參見附表二)。

第二十一條值班巡邏人員的職責(zé)：

(一)晝夜值守，實時監(jiān)控試卷保密室內(nèi)屋的情況；

(二)負責(zé)試卷保密室的安全保衛(wèi)，填寫值班記錄表；

(三)負責(zé)試卷保密室外圍的安全保衛(wèi)，每半小時應(yīng)當(dāng)派出兩人對試卷保密室周邊進行一次全面檢查，并做詳細的值班巡邏記錄。

(四)隨時向試卷保密室負責(zé)人報告保密室的情況。

第二十二條對漏封、破損或者其他影響正?？荚嚨脑嚲?，試卷保密室負責(zé)人須報告當(dāng)?shù)亟逃荚嚈C構(gòu)有關(guān)負責(zé)人，經(jīng)批準(zhǔn)后，指定專人(兩人以上)進行技術(shù)處理，并如實記錄相關(guān)情況；對接觸外漏試題內(nèi)容的人員應(yīng)當(dāng)采取有效隔離措施。

第二十三條試卷保密室負責(zé)人和值班巡邏人員上崗前應(yīng)當(dāng)接受安全保密教育，學(xué)習(xí)國家保密法律、法規(guī)，熟悉試卷的收發(fā)要求和手續(xù)。每次進行接收、分揀、分發(fā)等工作時，必須逐袋清點，數(shù)量符合要求后辦理相關(guān)手續(xù)。應(yīng)當(dāng)特別注意對備用試卷袋的檢查工作。

第二十四條自試卷運抵各考區(qū)起，當(dāng)?shù)亟逃荚嚈C構(gòu)必須安排人員晝夜在試卷保密室進行值班巡邏。

試卷保密室負責(zé)人及值班巡邏人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行以下規(guī)定：

(一)值班期間嚴(yán)禁在試卷保密室會客、吸煙、飲酒、文娛活動、私自使用電話；

(二)禁止無關(guān)人員進入試卷保密室；

(三)不得以任何理由開啟試卷密封包裝；

(四)不得將試卷保密室的鑰匙轉(zhuǎn)交他人或者互相代管，不得泄露密碼；

(五)拒絕他人索用試卷保密室門、鐵柜鑰匙，拒絕代領(lǐng)試卷；

(六)在試卷保管期間，教育考試機構(gòu)按規(guī)定逐級上報試卷的安全保密情況。

第二十五條試卷保密室使用期間，當(dāng)?shù)亟逃姓块T、公安、保密部門應(yīng)當(dāng)成立聯(lián)合檢查組，每半天對試卷保密室進行一次全面檢查。

第二十六條試卷保密室使用期間發(fā)生全國統(tǒng)一考試試卷泄密、被盜、損毀、涂改等重大事件應(yīng)立即報告當(dāng)?shù)亟逃姓块T、省級教育考試機構(gòu)、公安和安全保密部門，并立即采取措施，保護現(xiàn)場，防止擴散。同時由省級教育考試機構(gòu)報教育部。

第二十七條試卷保密室負責(zé)人和值班巡邏人員不執(zhí)行本工作規(guī)定，發(fā)生試卷泄密、被盜、損毀、涂改等重大事故的，追究其直接責(zé)任。

第五章評卷期間答卷保管室的安全保密

第二十八條省級教育考試機構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立答卷保管室，用于存放評卷期間的國家教育考試答卷。

第二十九條省級答卷保管室的建設(shè)，必須符合保密要求并經(jīng)省級公安、保密部門檢查驗收。在評卷期間，答卷保管室由省級教育考試機構(gòu)負責(zé)管理，接受上級教育考試機構(gòu)、同級公安及保密部門的監(jiān)督檢查。

第三十條答卷保管室必須是鋼混(或者磚混)結(jié)構(gòu)的房間，具備防盜、防火、防潮、防鼠功能，配備鐵門、鐵窗，鐵門應(yīng)配備兩道鎖。答卷保管室應(yīng)當(dāng)配備報警的視頻監(jiān)控設(shè)備，并保證這些設(shè)備在存放答卷期間一直處于工作狀態(tài)。從答卷存入答卷保管室到評卷結(jié)束期間的監(jiān)控資料由省級教育考試機構(gòu)至少應(yīng)當(dāng)保存到考試成績公布后半年。答卷保管室的設(shè)置應(yīng)當(dāng)考慮到值班人員能隨時觀察到答卷存放情況，同時應(yīng)當(dāng)考慮到就餐、用水、衛(wèi)生等方面的便利。

第三十一條省級教育考試機構(gòu)應(yīng)當(dāng)確定一名主要負責(zé)人分管答卷保管工作，監(jiān)督本工作規(guī)定的執(zhí)行。

第三十二條答卷保管室應(yīng)當(dāng)有詳細的值班巡邏記錄(參見附表一)。

第三十三條答卷保管室使用期間，人員配備如下：

(一)負責(zé)人兩名，其中一名必須是省級教育機構(gòu)負責(zé)人，另一人為評卷所在單位負責(zé)人；

(二)值班巡邏人員四人以上(不含答卷保管室負責(zé)人)；

第三十四條答卷保管室負責(zé)人及值班巡邏人員應(yīng)當(dāng)符合下列條件：

(一)具有良好的政治素質(zhì)；

(二)當(dāng)年無直系親屬參加本次考試的省級教育考試機構(gòu)、高等院校正式在職在編人員和公安(或者武警)人員；

(三)堅持原則，忠于職守，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，工作認真負責(zé)；

(四)身體健康。

第三十五條答卷保管室負責(zé)人的職責(zé)：

(一)全面負責(zé)答卷存放期間答卷保管室的安全保衛(wèi)、保密工作；

(二)分別掌管進入答卷保管室的鑰匙；

(三)負責(zé)答卷的接收、保管和發(fā)放工作。答卷接收和發(fā)放應(yīng)當(dāng)面清點答卷袋數(shù)量，核實科目，檢查答卷袋密封情況，履行交接手續(xù)。填寫接收和發(fā)放記錄(參見附表二)。

第三十六條值班巡邏人員的職責(zé)：

(一)晝夜值守，實時監(jiān)控答卷保管室的情況；

(二)負責(zé)答卷保管室外圍的安全保衛(wèi)，每一小時應(yīng)當(dāng)派出兩人對答卷保管室周邊進行一次全面檢查，并做詳細的值班巡邏記錄。

(四)隨時向答卷保管室負責(zé)人報告保管室的情況。

第三十七條對漏封、破損或者其他影響正常評卷的答卷，答卷保管室負責(zé)人須報告省級教育考試機構(gòu)有關(guān)負責(zé)人，經(jīng)批準(zhǔn)后，指定專人(兩人以上)進行技術(shù)處理，并如實記錄有關(guān)情況。

第三十八條答卷保管室負責(zé)人和值班巡邏人員上崗前應(yīng)當(dāng)接受安全保密教育，學(xué)習(xí)國家保密法律、法規(guī)，熟悉答卷的收發(fā)要求和手續(xù)。

第三十九條答卷保管室負責(zé)人及值班巡邏人員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行下述規(guī)定：

(一)值班期間嚴(yán)禁在答卷保管室會客、吸煙、飲酒、文娛活動；

(二)禁止無關(guān)人員進入答卷保管室；

(三)不得以任何理由開啟答卷密封包裝；

(四)答卷保管室負責(zé)人分別掌管的鑰匙不得轉(zhuǎn)交他人或者互相代管；

(五)拒絕他人索用答卷保管室鑰匙，拒絕代領(lǐng)答卷。

第四十條答卷保管室使用期間，當(dāng)?shù)亟逃姓块T、公安、保密部門應(yīng)當(dāng)成立聯(lián)合檢查組，每天對答卷保管室進行一次全面檢查。

第四十一條答卷保管室使用期間發(fā)生全國統(tǒng)一考試答卷被盜、損毀、涂改等重大事件應(yīng)當(dāng)立即報告當(dāng)?shù)亟逃荚嚈C構(gòu)、公安和保密部門，并立即采取措施，保護現(xiàn)場。

第四十二條答卷保管室負責(zé)人和值班巡邏人員不執(zhí)行本工作規(guī)定，發(fā)生答卷被盜、損毀、涂改等重大事故，追究其直接責(zé)任。

第六章評卷、考試成績的安全保密

第四十三條評卷情況、考試成績等相關(guān)信息的安全保密工作由相應(yīng)的教育考試機構(gòu)負責(zé)。嚴(yán)禁泄露未正式公布的考生信息、考試信息、評卷信息等。

第四十四條參與評卷工作的考試工作人員不得向外界透露統(tǒng)分進度和有關(guān)情況?？荚嚪?jǐn)?shù)未經(jīng)省級教育考試機構(gòu)主要負責(zé)人同意不準(zhǔn)擅自查詢考生考分，更不準(zhǔn)改動考生考分。如發(fā)現(xiàn)有改動考分的可疑情況應(yīng)當(dāng)及時向有關(guān)負責(zé)人報告。計算機操作人員不得以任何借口改動考生考分。

第四十五條做好計算機機房、計算機硬件設(shè)備的安全和維護工作，防止黑客惡意的攻擊或者自然災(zāi)害的損害，保證數(shù)據(jù)的安全。

第四十六條經(jīng)教育考試機構(gòu)負責(zé)人授權(quán)的工作人員可以使用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，未經(jīng)授權(quán)人員不得操作、使用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的任何計算機。

第四十七條考試數(shù)據(jù)實行備份制度。成績數(shù)據(jù)庫由數(shù)據(jù)管理員和系統(tǒng)管理員共同負責(zé)。數(shù)據(jù)管理員每天定時對數(shù)據(jù)進行備份。

第四十八條計算機密碼應(yīng)當(dāng)由省級教育考試機構(gòu)專人負責(zé)掌管，重要計算機的密碼必須有二人以上共同掌管。

第七章新聞宣傳環(huán)節(jié)的安全保密

第四十九條各級教育考試機構(gòu)在考試前后應(yīng)當(dāng)實行新聞發(fā)言人制度。新聞發(fā)言人員由教育考試機構(gòu)指定專人擔(dān)任。所有考試信息應(yīng)當(dāng)由新聞發(fā)言人向新聞媒體提供，其他任何個人或者部門都無權(quán)。任何新聞媒體不得以任何方式炒作關(guān)于考試中發(fā)生的有關(guān)事件。

第五十條各級教育考試機構(gòu)在宣傳工作中，不得泄露涉及具體試卷印刷場地、發(fā)送時間、運輸路線、保存地點和評卷場所等內(nèi)容。

第五十一條在考試期間，不得向任何媒體提供或者在任何媒體上發(fā)表考試試題、答案及評份參考；考試結(jié)束后，不得向任何媒體提供或者在任何媒體上發(fā)表考試試題的評分細則。

第五十二條評卷工作結(jié)束之前，不得以任何方式公布考生成績。

第八章報告制度

第五十三條省級考試機構(gòu)應(yīng)當(dāng)將下列情況報教育部考試中心：

(一)省級教育考試機構(gòu)考試值班安排；

(二)試卷清樣(或者試卷)、答案及評分參考等材料的接收情況；

(三)試卷印刷情況；

(四)試卷運送情況；

(五)試卷的考前保管情況；

(六)考試實施情況；

(七)答卷的運送及保管情況；

(八)評卷期間的情況。

第五十四條各級教育考試機構(gòu)應(yīng)當(dāng)按上級教育考試機構(gòu)的要求上報安全保密工作的有關(guān)情況。

第九章附則

迷宮教案范文第2篇

——甘肅省市州教育***主任來我區(qū)參觀交流

根據(jù)省人民政府教育***的安排，甘肅省各市州教育***主任將于2012年3月9日來我區(qū)暢家巷小學(xué)、蘭鐵一幼進行參觀交流活動，由我們******組織安排。

在接到教育局領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)安排后，***領(lǐng)導(dǎo)立即組織行政人員召開了專項安排會，對這次觀摩交流接待活動進行了周密安排，并把人員分為兩組，于3月8日分別到暢家巷小學(xué)、蘭鐵一幼，從參觀線路、展示內(nèi)容、講解要點、材料準(zhǔn)備等方面進行了嚴(yán)格把關(guān)和細致指導(dǎo)，為展示暢家巷窗口學(xué)校風(fēng)采、鐵一幼省級示范園特色、確保參觀交流活動的良好效果做好了準(zhǔn)備。

3月9日上午，甘肅省市州教育***主任、甘肅省教育***全體成員一行26人在省教育廳總督學(xué)李晶、省***主任李春芮的帶領(lǐng)下、在蘭州市教育***副主任蘇萬寶、蘭州市基教處處長沈磊、***局黨委書記牛田一的陪同下，分別參觀了暢家巷小學(xué)、鐵一幼，在觀摩交流中，大家一致認為，暢家巷小學(xué)辦學(xué)定位立足高遠，文化建設(shè)卓有成效，特色建設(shè)挖掘到位，在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展上走在全省乃至全國前列。鐵一幼能夠針對幼兒特點，設(shè)計注重個性成長的教育教學(xué)活動，辦園理念先進，辦園特色明顯，在促進孩子快樂成長、個性發(fā)展、全面發(fā)展方面充分發(fā)揮了省級示范園的引領(lǐng)帶頭作用。

總之，這次參觀我們***人員全體全程陪同組織，確保了活動內(nèi)容豐富、組織有序，一方面很好展現(xiàn)了我區(qū)小學(xué)、幼兒園的特色與亮點，另一方面也給各市州***主任在辦學(xué)（園）理念更新、特色創(chuàng)建等方面以啟迪和思考，效果良好，取得了圓滿的成功。

 

迷宮教案范文第3篇

關(guān)鍵詞：京滬高速鐵路現(xiàn)澆梁混凝土

Abstract: in this paper, the jinghu high speed railway jc DE super major bridge E72 # beam design for L = 32 m no ballastless track cast-in-situ prestressed method after a beam concrete simply-supported beam of teu (double), mileage for DK261 + 424.06-DK261 + 456.06.

Key words: the jinghu high speed railway cast-in-situ concrete beam

中圖分類號：U238文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

1、工程簡介

京滬高速鐵路滄德特大橋 E72#梁設(shè)計為L=32m無碴軌道后張法預(yù)應(yīng)力現(xiàn)澆梁混凝土簡支非標(biāo)箱梁（雙線），里程為DK261+424.06―DK261+456.06；橋梁位于-2‰的縱坡上（豎曲線半徑R=35000m）直線段上。梁體截面形式為大懸臂翼緣斜腹板單箱室等高箱梁，梁長31.9m,箱梁頂寬12m，翼緣懸臂長2.2m，端部厚度28.4cm，根部厚度67.8cm，底寬5.5m，梁高3.078m，箱體頂板厚30cm，底板厚28cm，腹板厚45cm，梁端腹板底板局部內(nèi)側(cè)加厚。

32m后張法預(yù)應(yīng)力現(xiàn)澆箱梁，設(shè)計為雙向預(yù)應(yīng)力，在梁體的底板及腹板中設(shè)有1×7-15.2-1860-GB/T5224-2003，φ15.24低松弛鋼絞線共計27束（底板內(nèi)布設(shè)11束，腹板內(nèi)布設(shè)4排16束），并在腹板頂部設(shè)計有4束同等規(guī)格的備用束。鋼絞線的標(biāo)準(zhǔn)強度fpk=1860MPa,錨口摩阻損失按6%計算，錨外張拉控制應(yīng)力為0.63-0.70fpk。

2、預(yù)應(yīng)力張拉施工方法及技術(shù)要求

1)、預(yù)應(yīng)力材料

鋼絞線及錨具選用經(jīng)過內(nèi)部招標(biāo)選定并通過業(yè)主批準(zhǔn)的廠家所生產(chǎn)的合格產(chǎn)品，波紋管采用內(nèi)經(jīng)為φ80mm、φ90mm的金屬波紋管，管道采用0.3mm厚金屬波紋管及φ90mm、φ100mm接口的套管，直接購買廠家定型產(chǎn)品。

2)、張拉機具及張拉工藝

采用YCW400T千斤頂，1.0級以上防震型精密油壓表，ZB4-500型油泵。

1、當(dāng)混凝土強度≥28.5MPa時，可進行預(yù)張拉：

預(yù)張拉順序：

2N62N2a2N1b；

2、當(dāng)混凝土強度≥40MPa時可進行初張拉；

初張拉順序：

2N2c2N32N72N102N2d；

3、當(dāng)混凝土強度≥50MPa；混凝土彈性模量≥35.5GPa；混凝土齡期≥10d 時，方可進行終張拉。

終張拉順序：

2N92N8N1a2N2d2N52N42N2b2N102N72N62N32N1b2N2c2N2a

終張拉60天后施工軌道板二期恒載。

采取兩端同時張拉的施工工藝。

3)、張拉程序及鋼束伸長值計算

010%δk（初應(yīng)力）持荷1minδk（張拉控制應(yīng)力）持荷5min回油錨固

測量值L1 測量值L2

L= L2－L1

張拉時將實際伸長值與理論計算伸長值進行核算，其誤差控制在±6%之內(nèi)時合格，否則需查明原因重新張拉。

實際伸長值：L=L+Ll

式中：L―從初應(yīng)力至控制應(yīng)力間的實測伸長量；

Ll―初應(yīng)力的推算伸長值；

理論伸長值：L理= ；

式中： ―預(yù)應(yīng)力鋼束的平均張拉力；

（簡化計算法： ； ）；

―錨下控制張拉力（N）；

―預(yù)應(yīng)力鋼束的張拉有效長度（mm）；

―預(yù)應(yīng)力鋼束的截面面積；

―鋼絞線公稱面積；

―鋼絞線的彈性模量（取實際抽檢試樣的平均值）；

―張拉端至計算截面的孔道長度（m）；

―從張拉端至計算截面曲線孔道部分切線的夾角之和（rad）；

―孔道每米局部偏差對摩擦的影響系數(shù)；

―預(yù)應(yīng)力束與孔道壁的摩擦系數(shù)；

n―鋼絞線根數(shù)；

因設(shè)計圖中所給的張拉控制應(yīng)力σk為錨外控制應(yīng)力，已考慮了喇叭口及錨圈口摩阻，在對構(gòu)件施加預(yù)應(yīng)力時，需實測孔道摩阻，如摩阻值大于設(shè)計，采用實測值。但總張拉力要小于0.75fpk。

3、孔道灌漿

預(yù)應(yīng)力張拉完畢后24小時內(nèi)，進行孔道壓漿，采用高速攪拌機制漿、真空壓漿的施工工藝。

1)、灌漿材料的基本性能要求

①可灌性、較好的流動性（錐體流動度在14-18s,初凝時間＞4h、終凝＜12h）；

②無泌水、無收縮、良好的漿體穩(wěn)定性（24h最大自由收縮率小于0.5％）；

③塑性微膨脹性，自由膨脹率不大于1%；

④早強性（3d宜達到設(shè)計強度的80％以上）；

2)、原材料的選用

水泥選用P.O42.5普硅或硅酸鹽水泥；添加劑選用CG-W-20無收縮高性能灌漿劑，或類似的產(chǎn)品。添加劑與水泥的兼容性及保水性要良好。壓漿采用純水泥漿，并加入1%的灌漿劑。

3)、灌漿材料配合比

灌漿材料水灰比宜控制在0.32～0.38之間,具體的水灰比及添加劑的摻量，需根據(jù)水泥的不同品種通過工地試驗試配確定。

4)、攪拌設(shè)備及漿液的拌制

孔道灌漿的漿液拌合，采用高速灰漿攪拌機（700-1000轉(zhuǎn)／分），攪拌時間需根據(jù)攪拌機的具體性能而定，以漿液攪拌均勻為基準(zhǔn)，但不宜低于3min，拌制好的漿液倒入儲漿罐（槽）中（需一定的容量），在灌注前，對儲漿罐（槽）中的漿液需不停的攪拌，以確保漿液的均勻性和流動性，漿液一般要求在40min之內(nèi)用完，需隨用隨拌。

5)、灌漿設(shè)備及孔道壓漿

采用真空灌漿機進行孔道壓漿，壓漿采用真空壓漿工藝，其工作原理為：在孔道的一端采用真空泵對孔道進行抽真空使之產(chǎn)生負壓（－0.06～0.1Mpa），在孔道的另一端用灌漿泵進行灌漿，直至充滿整條孔道，然后灌漿泵再給孔道施加不大于0.7Mpa的正壓力。從而獲得更加飽滿、密實的灌漿效果。為確保孔道內(nèi)的達到所要求的真空度，錨環(huán)外鋼絞線及夾片用細石砼封堵密實。

6)、封端

壓漿完畢后，對錨墊板范圍內(nèi)的混凝土進行鑿毛，清除表層灰渣、浮漿，做好防銹處理。采用勾頭螺桿勾住錨墊板螺栓眼，并與錨槽內(nèi)鋼筋連接。

4、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

1）鋼絞線及預(yù)留孔道位置的允許偏差和檢驗方法

序號 項目 允許偏差（mm） 檢驗方法

1 鋼絞線 與設(shè)計或計算長度差 ±10 尺量

束中各根鋼絞線長度差 5

2 縱向 距跨中4m范圍內(nèi) 6 尺量跨中1處

其余部位 8 尺量1/4、3/4跨各1處

橫向 5 尺量兩端

豎向 h/1000 吊線尺量

迷宮教案范文第4篇

關(guān)鍵詞：迷宮游戲：空間智能

迷宮是二維或三維空問結(jié)構(gòu)的精簡，也是在充滿復(fù)雜的通道中，探索一條到達從入口到指定地點的道路。迷宮游戲能發(fā)展孩子的空間方位和邏輯思維能力，在對事物的觀察中提升孩子的記憶力。幼兒期的孩子非常喜歡走靜態(tài)空間的迷宮，經(jīng)?？吹剿麄兡弥槐久詫m書，小手指彎來彎去，享受著成功到達出口后的喜悅。此時幼兒也有了一定的方向感，對上下左右前后分辨得很清楚，部分幼兒還知道了東西南北方向．有的甚至出現(xiàn)設(shè)計平面圖的萌芽，開始學(xué)習(xí)利用較為復(fù)雜的標(biāo)記，并對動態(tài)空間概念產(chǎn)生興趣。針對幼兒出現(xiàn)的這一特征，如何借助迷宮游戲發(fā)展他們的空間智能，我們展開了探索，并獲得了一些經(jīng)驗。

一

、選擇合適的迷宮內(nèi)容是前奏(一)有情節(jié)并富有挑戰(zhàn)性的迷宮能引起孩子情感上的共鳴幼兒期以具體形象思維為主，到了后期抽象邏輯思維有了初步發(fā)展。有情節(jié)的迷宮就好比一個有趣的游戲，這游戲交給孩子一定的任務(wù)，有著一定的挑戰(zhàn)性。一旦成功的完成任務(wù)，他們的情緒就會得到極大的滿足，并且在迷宮中找到自信。在不同年齡段的孩子間，我們選取迷宮的情節(jié)遵循從簡單到復(fù)雜的規(guī)律．小年齡的幼兒選取的迷宮如《我需要什么》，游戲情節(jié)單一，明了，道路上沒有障礙；《小蝸牛去旅行》有了出口入口的概念，并在路上找尋必須品帶走；《小老鼠回家》的迷宮則稍微復(fù)雜，路途中碰到貓，老鼠要躲開它的天敵，并且路途有兩條可走。這些迷宮都是從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)設(shè)計的(二)畫面意思簡潔的迷宮，適合幼兒的理解能力幼兒絕大多數(shù)是不識字的，他們對圖片的想象力非常豐富，因此迷宮嘲面的設(shè)計要簡明，主題要明確，進出口的標(biāo)志要明顯，讓孩子一看就能理解畫面所要表達的《我需要什么》《小蝸牛去旅行》《小老鼠回家》意思。因此我們選擇一目了然的畫面為主，比如線條簡單清晰，意思簡單明了的動物找朋友迷宮《蝴蝶找花》，隨著孩子理解和年齡的增長，我們選擇一些畫面復(fù)雜的圖片如《危險的農(nóng)場》等?！逗一ā贰段ｋU的農(nóng)場》(三)蘊含多種知識滲透的迷宮，為幼兒帶來樂趣幼兒是不斷發(fā)展的個體，喜歡接受新事物，喜歡接受挑戰(zhàn)，提供的迷宮書籍不能單一、局限，否則幼兒的興趣很快就消失，因此我們選擇了多種知識類型的迷宮，比如有昆蟲迷宮、人體迷宮、水族迷宮、動物迷宮、恐龍迷宮、人物迷宮、童話迷宮等等，在這些迷宮中展現(xiàn)出大干世界的奇觀。幼兒在此游戲樂此不疲，一本接一本的接受挑戰(zhàn)(四)不同材料的迷宮，讓幼兒在靜態(tài)空間和動態(tài)空間中自由轉(zhuǎn)換1．書籍迷宮書籍迷宮以靜態(tài)為主，也是幼兒走迷宮的主要學(xué)習(xí)點，書籍迷宮有平面、二維、三維類型，內(nèi)容有深有淺，適合不同水平的幼兒，在選擇上有更多的自主權(quán)。

2．木質(zhì)磁性迷宮

木質(zhì)磁性迷宮材料上更堅固，比書籍迷宮有了些許的動態(tài)．也就是在走的過程中借助手引動磁鐵，而判斷能力也需加強，一旦走錯得牽動磁鐵重新走。

3．電腦軟件設(shè)計的迷宮

電腦軟件設(shè)計的迷宮是幼兒非常喜愛的一種模式，畫面的情景、語言、動作設(shè)計惟妙惟肖。但對孩子的視力來說不易持續(xù)太久。

4．建構(gòu)游戲中自創(chuàng)的迷宮

建構(gòu)游戲中自創(chuàng)的迷宮路線是幼兒迷宮活動的一次升華，幼兒借助各種玩具，利用所學(xué)到的迷宮元素和一些規(guī)則，進行以物替物。

5．以小區(qū)路線或公園為藍圖的現(xiàn)實“迷宮”以小區(qū)路線或公園為藍圖的現(xiàn)實“迷宮”是孩子空問智能的運用。在其中，孩子們利用工具，開動腦筋，積極探索各種路線．并運用已有的經(jīng)驗來展開設(shè)計或按照圖紙進行挑戰(zhàn)。

二、開展迷宮游戲是關(guān)鍵

迷宮游戲不同于其他游戲的組織和指導(dǎo)，沒有現(xiàn)成的教案和教材．迷宮的實踐者更趨于個體行為或小組行為。這對教育者的組織和指導(dǎo)是一個挑戰(zhàn)，那既然幼兒喜歡迷宮且迷宮能發(fā)展幼兒的空間智能和邏輯思維能力，因此我們采取了相應(yīng)的教育策略：(一)營造氛圍，創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)幼兒興趣1．環(huán)境的布置提供豐富的迷宮書籍，放入迷宮區(qū)，根據(jù)孩子階段性的發(fā)展適時調(diào)控書籍；墻上布置木質(zhì)磁性迷宮，在玩中學(xué)走迷宮；區(qū)域中制作或擺放顯著的立體標(biāo)志，如紅綠燈、斑馬線、禁止通行等：電腦里安裝適合幼兒能力的一些迷宮軟件。

2．時間空間的選擇

每天的自由活動時間幼兒都可以自由出入迷宮區(qū)角。公共區(qū)域的墻上布置的木質(zhì)磁性迷宮，幼兒出園人園經(jīng)過時都可以觸摸，晨間活動的迷宮建構(gòu)區(qū)材料豐富，幼兒可以單獨或者三五成群結(jié)伴游戲。區(qū)域中電腦軟件迷宮每周開放三次。

轉(zhuǎn)貼于

(二)把握目標(biāo)，適時介入，積極展開游戲幼兒在不同階段呈現(xiàn)的迷宮游戲水平是不同的，孩子呈現(xiàn)的水平歷程是簡單到復(fù)雜，靜態(tài)到動態(tài)，平面到立體。由此我們把迷宮游戲的目標(biāo)梳理了一遍，也分成了六個階段：1．掌握迷宮結(jié)構(gòu)，知道迷宮規(guī)則，了解迷宮的基本走法，學(xué)會自我檢測。

2．會走沒有障礙物，彎路5條以下的迷宮。

3．能不受障礙物的干擾，能通過彎路10條以下的迷宮。

4．走線條復(fù)雜，靜態(tài)的立體迷宮。

5．與繪畫結(jié)合設(shè)計簡單的迷宮。

6．能看圖設(shè)計立體迷宮，并能在設(shè)計的迷宮通過。

有了目標(biāo)也就有了相應(yīng)的迷宮內(nèi)容，教師在指導(dǎo)中更具有目的性和指向性。比如在“掌握迷宮結(jié)構(gòu)，知道迷宮規(guī)則，了解迷宮的基本走法。學(xué)會自我檢測”這一階段中我們事先組織了一次談話活動，選取的話題有“你走過的迷宮是怎么樣的”“迷宮中經(jīng)常會出現(xiàn)什么”在孩子們的各抒己見中，我們了解了孩子的已有經(jīng)驗，對下一步展開游戲提供了方向。于是結(jié)合教學(xué)活動，借助迷宮的形式展開，孩子們在集體和小組活動中了解和掌握了迷宮的玩法。同時我們在區(qū)域中提供了一些簡單明了的迷宮圖片，以點代面發(fā)動大部分孩子愛上迷宮，喜歡玩迷宮游戲。在孩子們走迷宮時細心觀察，根據(jù)不同表現(xiàn)進行不同指導(dǎo)，共性的問題拿出來探討，個性的問題個別指導(dǎo)，工作中加以記錄隨時反思。比如個別孩子在走迷宮中出現(xiàn)不成功的現(xiàn)象，建議孩子試試倒著走迷宮(從出口到進口)，并鼓勵孩子兩兩檢測，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。當(dāng)幼兒掌握了迷宮的基本結(jié)構(gòu)后。就會對迷宮游戲樂此不疲。

(三)合理組織，靈活指導(dǎo)，提升迷宮游戲水平迷宮游戲?qū)W習(xí)方式的多樣性導(dǎo)致在組織和指導(dǎo)上也是多樣靈活的。

1．集體教學(xué)模式

單純的迷宮游戲以集體組織的方式開展得很少．一般是借助迷宮形式整合開展各類集體教學(xué)活動。這種方式一般放在迷宮游戲的階段總結(jié)和學(xué)習(xí)新經(jīng)驗的開始。

如中班數(shù)學(xué)活動《走迷宮》是孩子們掌握初學(xué)迷宮的技巧和方法。將數(shù)學(xué)知識融人走迷宮游戲中；繪畫活動設(shè)計《螞蟻的家》，是檢測孩子對平面迷宮設(shè)計的水平，感受方位．教師引導(dǎo)幼兒加入迷宮元素進行設(shè)計螞蟻之家；數(shù)學(xué)活動《測量兩條道路有多遠》，是在學(xué)習(xí)多種測量方法的同時檢測對立體迷宮的掌握水平。教師一般采取直接指導(dǎo)的方法，通過提問、講解、評價等手段，直接指導(dǎo)幼兒的活動。

2．小組結(jié)伴學(xué)習(xí)模式

在設(shè)計立體迷宮的時候一般采取小組結(jié)伴學(xué)習(xí)模式。迷宮的設(shè)計對孩子的思維發(fā)展有了一定的要求．其中涉及一些合理的判斷，總結(jié)，推理和空間表現(xiàn)能力，孩子們在活動中相互討論，修改方案，互相檢測。如《行走在田埂上》，在動態(tài)的空間探索中教師經(jīng)常利用手中的照相機拍攝孩子的精彩瞬間加以記錄和分析．此時教師指導(dǎo)非常靈活．需要及時把握適時介入，引領(lǐng)孩子繼續(xù)游戲。比如在晨間活動時一組幼兒在建構(gòu)公園主題，其中有個孩子無意中說怎么像迷宮，教師聽到這句話提議該組孩子試試建造迷宮。孩子們在樂意接受任務(wù)時不斷開動腦筋，其間出現(xiàn)過一條直路的迷宮、通不過的迷宮、路太窄過不去的迷宮、出現(xiàn)合作不配合的現(xiàn)象、及至最后造了有兩條通道的迷宮。在此過程中老師在旁不斷鼓勵、點撥，在孩子們迷宮建造成功的基礎(chǔ)上，還建議幼兒測量一下迷宮兩條路的距離，孩子們紛紛利用各種材料進行測量。大家興致盎然，一次非常有價值的學(xué)習(xí)活動就此展開。

3．個體自主學(xué)習(xí)模式

靜態(tài)迷宮(書籍中的迷宮)孩子們一般采取個體自主學(xué)習(xí)模式。孩子們在迷宮角中獨自思考走迷宮，偶而也會兩兩結(jié)伴，一個走一個看，此時教師在周邊設(shè)立一張游戲成功評價表，記錄孩子走過什么迷宮，有沒有成功。

4．親子學(xué)習(xí)模式

迷宮教案范文第5篇

一、激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情

興趣是一種積極的情緒。信息技術(shù)的使用，創(chuàng)造舒適、悅目、悅心的局面，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人和身臨其境的體驗，促使學(xué)生積極探索的情感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性，從而大大提高課堂教學(xué)效率。信息技術(shù)教育手段通過珍貴的歷史瞬間(圖片、視頻)，把學(xué)生帶回到歷史人物活動和事件情境中，生動逼真的歷史畫面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更清楚地了解歷史事件，更好地理解教材，使學(xué)生覺得歷史不是枯燥的歷史，而是一個個活靈活現(xiàn)的寓意深刻故事。如教學(xué)《鄭和下西洋與戚繼光抗倭》一課時，給學(xué)生播放有關(guān)的影視資料，肯定會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生充分了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，提高學(xué)生評價歷史問題的能力，激發(fā)學(xué)生以鄭和、戚繼光為榜樣，使學(xué)生接受愛國主義教育，從而形成正確的人生觀和健全的人格。

二、突破教學(xué)難點，突出重點，提高學(xué)生對知識的理解能力

人類活動歷史在現(xiàn)實世界是客觀存在的，但不能重演。尤其是一些時空跨度較大，時間較長的歷史事件，歷史事件的線索用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和媒體很難描述的具體，更多的時間和空間擴展歷史事件跨度很大的差異，學(xué)生很難掌握。在這種情況下運用信息技術(shù)虛擬歷史事件，清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的視覺感官。使學(xué)生對歷史事件有一個完整的總體認識。如教學(xué)七年級《》一課時，的歷史背景是學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的一個難點，教學(xué)時要充分展示公車上書、、戊戌等基本史實過程，讓學(xué)生進一步了解的前后史實，通過對內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生認識的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

三、拓寬教育渠道，增強歷史教學(xué)的德育功能

在歷史課教學(xué)中，教師不僅向?qū)W生傳授歷史的基本知識，教會學(xué)生如何做人，使學(xué)生成為有知識、有能力的人才，而且應(yīng)挖掘教材中的德育教育素材，根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)造良好的道德情景，滲透思想道德教育，使學(xué)生產(chǎn)生感情的共鳴，對學(xué)生進行道德情感教育。如教學(xué)《寧為戰(zhàn)死鬼 不作亡國奴》一課時，運用信息技術(shù)播放《血染盧溝橋》《》等影視視頻剪輯，再現(xiàn)歷史場景，描繪歷史故事，使學(xué)生親自感受歷史氛圍，通過內(nèi)心體驗，使學(xué)生進一步了解初期的歷史事實，了解中國人民尤其是中國軍人抵抗日本侵略可歌可泣的歷史故事，用信息技術(shù)視聽效果感染學(xué)生，增強教育效果，使學(xué)生受到生動的思想教育。

四、增大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)，教師只是一支筆、一本書的教學(xué)，黑板的容量是有限的。如果想添加一些課外練習(xí)是比較困難的。運用信息技術(shù)的優(yōu)勢，可以有計劃的增添與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的大量內(nèi)容與練習(xí)，使學(xué)生視野開闊、知識量擴大。使學(xué)生更好地掌握和鞏固所學(xué)的內(nèi)容，更好地完成教學(xué)任務(wù)。如運用信息技術(shù)進行課堂在線測試，能夠及時評價學(xué)生對知識掌握和鞏固的情況，并且得到快速反饋和評價判斷。如選擇了錯誤的選項，計算機將發(fā)出“你錯了，請再試一次！”的聲音和提示來激勵學(xué)生繼續(xù)努力；如果你選擇正確的選項，計算機將發(fā)出美妙的音樂或“很好，請繼續(xù)?！庇嬎銠C還可以利用“歷史迷宮”“尋寶”或“競猜奪冠”等游戲，創(chuàng)建有趣的搶答氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中掌握知識。