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飲食宜清淡,要多吃熱量較高的食物,多吃新鮮蔬菜來避免維生素缺乏,多吃蛋白質(zhì)、維生素、纖維素含量高的食物。牛肉、羊肉、烏雞、豆?jié){、牛奶、蘿卜、青菜、木耳、豆腐、芹菜、白蘿卜、土豆、大白菜、菠菜、蘋果、桂圓等都是立冬后比較適宜的飲食。此外,冬季養(yǎng)生可以多吃堅(jiān)果,堅(jiān)果是指油脂多的種子類食物,如花生、核桃、板栗、榛子、杏仁等。同時(shí),要少吃海鮮等寒性食物,不宜吃肥膩或過咸的食品,少吃脂肪、糖含量多的食品。
2、運(yùn)動(dòng)遵循“秋冬養(yǎng)陰”的原則
冬季鍛煉不可少,適量的運(yùn)動(dòng)可增強(qiáng)身體抵抗力來抵擋疾病的侵襲。專家強(qiáng)調(diào),冬天寒冷,人的四肢較為僵硬,鍛煉前熱身活動(dòng)很重要。
如伸展肢體、慢跑、輕器械的適量練習(xí),使身體微微出汗后,再進(jìn)行高強(qiáng)度的健身運(yùn)動(dòng)。衣著要根據(jù)天氣情況而定,以保暖防感冒為主。運(yùn)動(dòng)后要及時(shí)穿上衣服,以免著涼。此外,有心腦血管疾病的人應(yīng)禁止做劇烈運(yùn)動(dòng),如打球、登山等。
3、生活起居遵循節(jié)律規(guī)律原則
睡覺與起床都要科學(xué)把握時(shí)間。人只有順應(yīng)一年四季的變化,與變化的時(shí)空和諧相處,才有利于生命健康。強(qiáng)調(diào)在生機(jī)潛伏、萬物閉藏的冬季里,要養(yǎng)精蓄銳,使陽氣內(nèi)藏。具體的方法是“早睡晚起”,以保證充足的睡眠,并注意身體的保暖,以免陽氣外泄。
4、精神遵循冬藏原則
1、我這人現(xiàn)在一般不發(fā)短信,以往常發(fā)短信被人嘲笑,羅里啰嗦惹人惱,現(xiàn)在情況緊急等不了,立冬馬上就來到,天氣變冷可不妙,通知你多多在窩里備草料。
2、立冬了,告訴你一個(gè)知識(shí):一件羽絨服只能對(duì)應(yīng)一個(gè)統(tǒng)一的防偽標(biāo)識(shí),但是并不是所有的癩蛤蟆都想去吃天鵝肉,例如這只正在看短信的癩蛤蟆。
3、今年冬天為了你的身體更健康,你就別再倒掛著睡了,那樣多累,要立冬了,我給你定做了一張好床,從今年起記得睡床上,你放心用吧,這不算行賄。
4、天蒼蒼,野茫茫,看你晚上蓋被單;立冬寒,氣溫降,按鍵速度跟不上;手按按,眼看看,鍵盤按得手發(fā)涼;看短信,別慌張,快把豬蹄暖一暖。
5、緊急通知:立冬時(shí)節(jié)手機(jī)病毒泛濫,建議你做好防范于未然的工作,可以每日將您的手機(jī)放入清水中沖洗片刻,保證你的手機(jī)不會(huì)得病毒,而是病癱了。
6、立冬了,天冷了,我想你了,發(fā)個(gè)短信提醒你,晚上別再睡地板了,感冒了可就麻煩了。我為你重新訂了一張床,可拆洗的,再尿床你也不用怕了!
7、告訴你一個(gè)冬天驅(qū)除寒冷的方法,用拇指按住你的太陽穴,使勁按,用力的按,然后閉上眼,注意盡量張著嘴呼吸,好了恭喜,一個(gè)瘋子誕生了。
8、天涼了,讓我發(fā)條短信暖暖心;情誼變淡了,讓我輕聲問候暖暖情。朋友,立冬了,照顧好自己,愿你安康快樂!
9、立冬了,吃熱點(diǎn),別燙壞舌頭就好了;穿多點(diǎn),感冒流鼻涕就丑了;蓋暖點(diǎn),凍壞腳丫就糟了;相愛的人兒抱緊點(diǎn),抱上就一輩子不撒手了。祝你們幸福哦!
10、天氣變得很快,氣溫變得真壞,出門外套要帶,睡覺被子要蓋,多吃水果青菜,好好保持心態(tài),這是對(duì)你關(guān)愛!
11、一壺老酒,綿香醇厚;一段越劇,情意悠悠;一段歲月,難以忘記;一句祝福,伴你左右;一群朋友,知心牽手;一條圍巾,溫暖冬天;一條短信,送去問候!
12、一絲真情勝過千兩黃金,一絲溫暖能抵萬里寒霜,一聲問候送來溫馨甜蜜,一條短信捎去我萬般心意:天天快樂!開心過好每一天!
13、一聲問候,一個(gè)短信,一個(gè)擁抱,一個(gè)眼神,一條圍巾,用你的小手溫暖下彼此; 請(qǐng)記得,立冬了,多加衣.別感冒了!如果你不幸不小心打了個(gè)噴嚏,請(qǐng)記得,那一定是我在想你哦!
俗話說,陰陽平衡健康一生,陰陽失調(diào)病毒來找。那么,我們該如何排毒呢?記者來到平谷區(qū)的雕窩村,看看那里的人們都是如何鍛煉排毒的。
民間運(yùn)動(dòng)排毒六法
方法一:做操。
專家提示:運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋,避免關(guān)節(jié)、韌帶受損。
方法二:深呼吸。
專家提示:在大自然里進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)有益于健康。深呼吸時(shí)要放松腹部,停頓四秒鐘,再用嘴慢慢呼氣。對(duì)花粉過敏的人,要避開鮮花盛開的地方,警惕花粉過敏。
方法三:劇烈運(yùn)動(dòng)。有的年輕人喜歡在烈日下蛙跳、跑步、打球,認(rèn)為用這種方式排毒最有效。
專家提示:夏季不適宜在烈日下運(yùn)動(dòng),要避免中暑和紫外線灼傷。建議年輕人可在室內(nèi)進(jìn)行速度、耐力練習(xí),有利于調(diào)節(jié)人體陰陽平衡。要強(qiáng)調(diào)科學(xué)健身的意識(shí),運(yùn)動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備要充分;運(yùn)動(dòng)后要有一定的整理運(yùn)動(dòng);出汗過多,要適量地補(bǔ)充水分。
方法四:游泳。
專家提示:游泳既可以促進(jìn)呼吸功能,又可以促進(jìn)人體的新陳代謝,增強(qiáng)心肺功能。游泳最好到正規(guī)的游泳場所,既安全又衛(wèi)生,千萬不要游野泳。
方法五:俯地挺身。做法是:俯身,雙手與肩同寬,手指朝前,胸部微微向下,深呼吸??此聘┡P撐一樣,但俯臥撐主要靠臂力,這個(gè)運(yùn)動(dòng)主要靠胸。
專家提示:俯地挺身可有效促進(jìn)心肺排毒,但不適合心腦血管病患者和肺病患者。
方法六:爬山。
專家提示:爬山這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)適宜夏季進(jìn)行,因?yàn)樯缴系臏囟缺容^低,植物比較豐茂,空氣比較好。爬山容易出汗,要注意適時(shí)增減衣物,別著涼感冒。如果中老年人膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)有不同程度的增生蛻變,或者人比較胖、體重較大,那么,關(guān)節(jié)的負(fù)擔(dān)就會(huì)比較重。建議大家,運(yùn)動(dòng)要以舒適為原則,如果在爬山等運(yùn)動(dòng)過程中感覺到關(guān)節(jié)的疼痛,或者運(yùn)動(dòng)后疲勞感不能及時(shí)恢復(fù),就是提示你運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大了。所以,爬山要量力而行,嚴(yán)重骨質(zhì)增生患者不適宜爬山。
中老年人切忌把養(yǎng)生運(yùn)動(dòng)變成競技運(yùn)動(dòng),一定要根據(jù)自身?xiàng)l件,因時(shí)因地因人進(jìn)行,這就是人們常說的“三因原則”,運(yùn)動(dòng)時(shí)要量力而行,切勿攀比。
專家推薦4個(gè)老少皆宜的運(yùn)動(dòng)排毒方法
運(yùn)動(dòng)排毒方法一:健步走
健步走隨時(shí)隨地都可進(jìn)行,有利于調(diào)節(jié)身體。
走法一:大步快走。雙手前后擺起來,稍微用力,幅度大一些,步子邁大一些。
走法二:平地爬坡大步走。走法與大步快走類似,但每走一步都要進(jìn)行一個(gè)下拉的動(dòng)作。
走法三:十點(diǎn)十分走。雙臂向上伸,就像鐘表的十點(diǎn)十分的位置,步子邁大一些。
走法四:扭著走。雙手攥拳,胯部自然扭動(dòng)。
走法五:高抬腿走。腳向前伸,腿往上抬。
走法六:走貓步。兩只腳走成一條直線。
走法七:彈著走。走路時(shí)有彈跳的感覺。
走法八:倒著走。腳緩慢往后走,雙手平伸保持平衡。
專家提示:健步走要選擇好時(shí)間、地點(diǎn),比如,清晨或傍晚、天氣相對(duì)涼爽的時(shí)候。地點(diǎn)上,選擇公園、綠地、河邊、湖畔去走路都比較好。
運(yùn)動(dòng)排毒方法二:太極柔力球
這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)老少皆宜,不受場地限制,對(duì)場地要求不高,而且一個(gè)人就可以進(jìn)行??蛇\(yùn)動(dòng)全身各個(gè)器官,不僅可排毒,還有健腦益智的作用。
運(yùn)動(dòng)排毒方法三:慢跑
中老年人不適宜做劇烈運(yùn)動(dòng),慢跑運(yùn)動(dòng)比較好。做的時(shí)候,盡量伸展和擺動(dòng)手臂,有助于調(diào)節(jié)呼吸,不但刺激了免疫系統(tǒng),提高了抵抗力,而且還能降低膽固醇和血壓。
運(yùn)動(dòng)排毒方法四:五禽戲
五禽戲是一種中國傳統(tǒng)健身方法,由五種模仿動(dòng)物的動(dòng)作組成,分別是虎戲、鹿戲、熊戲、猿戲和鶴戲。據(jù)說由東漢醫(yī)學(xué)家華佗創(chuàng)制,其健身效果被歷代養(yǎng)生家稱贊,據(jù)傳華佗的徒弟吳普因長年習(xí)練此法而達(dá)到百歲高齡。
提醒:運(yùn)動(dòng)要適度,不要過于疲勞;出汗過多后,要適當(dāng)喝些淡鹽水,不要大量喝冷飲;運(yùn)動(dòng)后,不要用冷水沖頭、洗澡,最好洗熱水澡,使氣血通暢,消除疲勞。
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太極柔力球?qū)ι眢w的療效
太極柔力球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,運(yùn)動(dòng)者手持一種特制的拍子,該拍子是由一個(gè)拍柄和一個(gè)拍框組成,拍框內(nèi)有一個(gè)能起緩沖作用、帶風(fēng)孔的橡膠軟面,用拍子將球拋來拋去。它可以二人對(duì)拋、單人獨(dú)練、幾個(gè)人互傳或隔網(wǎng)競技,以達(dá)到健身、娛樂、表演和競技的目的。
太極柔力球運(yùn)動(dòng)是一種全身性的運(yùn)動(dòng),它可以使頸、肩、腰、腿得到均衡全面的發(fā)展。特別是由于圓形動(dòng)作的變化比較復(fù)雜,隨機(jī)多樣,對(duì)訓(xùn)練中樞神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能和發(fā)展多向思維都具有良好的作用。正確的弧形引化動(dòng)作要求以肩為軸,肩、肘、腕保持一個(gè)弧形,因此整個(gè)上肢都不是緊張的,這有助于靜脈血的回流,保護(hù)了心臟的安全。
它又是一種運(yùn)動(dòng)量可以靈活調(diào)節(jié)的運(yùn)動(dòng):體力差的可以以逸待勞,以不變應(yīng)萬變,體力好的可以左奔右突,前后變幻;初學(xué)者可以高接低拋,和平過渡;嫻熟者可以四處封殺,各展雄風(fēng)。運(yùn)動(dòng)時(shí)圓靈輕活、閃展騰挪,人拍合一、心球合一、輕如燕子抄水、鳳凰展翅,重如獅子搖頭、豹虎歸山,精神振奮、心情愉悅。運(yùn)動(dòng)量完全由鍛煉者自我掌握。
顧名思義,“太極”是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的根本和生命。太極柔力球圓弧輕劃,看似軟弱無力、輕松自在,然而,力度拿捏、方位掌握均耗損巨大,一場球下來,輕則汗流浹背,重則腰酸腿軟。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在大中城市玩起來了,深受社區(qū)老人的喜歡。
一、欣賞美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手意識(shí)
通過欣賞美術(shù)作品,刺激學(xué)生積極動(dòng)手操作的欲望和意識(shí)。
古今中外大量優(yōu)秀的美術(shù)作品是美術(shù)教學(xué)的寶貴資源。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,要選擇符合小學(xué)生年齡特征和欣賞水平的作品,與學(xué)生一起欣賞、交流。以此陶冶小學(xué)生的情操,增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。
引導(dǎo)小學(xué)生欣賞少年兒童創(chuàng)作的優(yōu)秀作品,欣賞這些作品時(shí),讓學(xué)生親口說出作品的出彩之處,老師對(duì)這些優(yōu)秀兒童美術(shù)作品加以點(diǎn)評(píng),說出哪些地方創(chuàng)作得好,哪些地方還需要進(jìn)一步改進(jìn)。探討這些作品是如何創(chuàng)作出來的,增加他們創(chuàng)作的自信心。
二、設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,常見教學(xué)情境有:問題情境、真實(shí)情境、模擬真實(shí)情境、合作性教學(xué)情境等。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,可將書本上的靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)畫面,引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,極大地調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手操作的積極性。
如,在以《傘面的設(shè)計(jì)》為主題的活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境:下雨了,小學(xué)生在學(xué)校不能回家,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們紛紛給小朋友們送來了雨傘。我們來欣賞一下。接著,我通過電子白板投影出一個(gè)個(gè)色彩鮮艷、線條明快的雨傘。問:這些傘好看嗎?傘店老板手上有一批傘,他們沒有畫面和色彩(此時(shí)在電子白板上呈現(xiàn)沒有色彩和畫面的傘)。你想幫助傘店在傘面上畫出精美的畫面嗎?那就請(qǐng)你動(dòng)手吧!
三、搭建動(dòng)手制作的平臺(tái)
小學(xué)美術(shù)教學(xué),努力為學(xué)生搭建動(dòng)手制作的平臺(tái)。以教材為最基本的課堂素材,增加生活化、知識(shí)化的教學(xué)材料,使課堂教學(xué)能更加吸引學(xué)生。小學(xué)生活潑、好動(dòng),就設(shè)計(jì)一些平臺(tái),讓他們積極地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。
學(xué)生自己動(dòng)手制作的作品,或許有些瑕疵,但一定融入了他們自己的情感,是按照他們自己對(duì)事物的理解或模仿、或想象而制作成的。制作完畢后,讓他們介紹制作前的構(gòu)思,制作時(shí)遇到的困難,說出制作結(jié)束后還有哪些遺憾。對(duì)于制作“特別”的作品,老師要努力尋找其閃光點(diǎn),保護(hù)他們的想象力和創(chuàng)造力,并把這些作品進(jìn)行展示。展示時(shí),要盡量調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)他們動(dòng)手制作的信心。
四、把動(dòng)手操作延伸到美術(shù)課外
自信是興趣發(fā)展的動(dòng)力,而“鼓勵(lì)”是自信心的營養(yǎng)劑。教師要給學(xué)生機(jī)會(huì),使學(xué)生意識(shí)到自己能夠做好,如經(jīng)常說:“你再想想,也許會(huì)想出更好的辦法來?!薄拔覀兿嘈?,你能行!”又如,在教學(xué)一組形聲字“跳、挑、逃”時(shí),一些能力稍差點(diǎn)的學(xué)生,雖然能夠想到用熟字“桃”換偏旁來記,但卻難以區(qū)別這些字的意思,不會(huì)正確運(yùn)用這些字。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,教師微笑著鼓勵(lì)說:“相信你一定會(huì)想出好辦法,解決這個(gè)問題?!边@時(shí),再給他時(shí)間思考,用自己想的辦法來試一試,學(xué)生會(huì)很高興有機(jī)會(huì)來表現(xiàn)一下自己,邊做邊說,效果很好。久而久之,學(xué)生有了自信,也就更想主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、 串珠成串誘發(fā)興趣
在漢字中,多音字占有一定的比例,也是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),它給學(xué)生理解運(yùn)用漢字造成了很大的麻煩?!按槌纱钡姆椒▌t可以誘發(fā)學(xué)生的興趣,解決這一難點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生精心編造能概括出某一多音字、不同的常用音義的句子,讓學(xué)生在造句的朗讀過程中,掌握多音字的讀音。造句要求盡量把某個(gè)多音字的常用音義用上,并拓寬思路,力求既通順連貫,有一定思想內(nèi)容,又短小精悍,便于記誦。教師先示范指導(dǎo),如“好”字取兩個(gè)常用義項(xiàng),造句為:“只有好學(xué)的人,才會(huì)取得好成績?!庇秩纭伴L”字造句為:“頭發(fā)長得很長?!比缓螅髮W(xué)生仿照例句進(jìn)行多音字造句,并在課堂上進(jìn)行交流。學(xué)生在交流活動(dòng)中,誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,必然有助于提高識(shí)字效果。
三、 明理中激發(fā)興趣
漢字是表意文字,對(duì)于一個(gè)字,學(xué)生往往會(huì)讀卻寫不出,有時(shí)即使會(huì)寫又不會(huì)用,這在低年級(jí)比較普遍。對(duì)于相當(dāng)一部分漢字來說,例如,采用字理識(shí)字分析法去幫助學(xué)生認(rèn)字識(shí)詞,學(xué)生不但能夠比較透徹地理解該字的字形,知道為什么會(huì)有這樣的意義,并且還能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如“休”字的字理分析為:一個(gè)人走路累了,看到一棵大樹,于是就在它旁邊休息一下,這就是“休”字?!爸鞠颉钡摹爸尽弊掷斫鉃椋阂晃粦?zhàn)士心里的遠(yuǎn)大志向就是當(dāng)一名將軍,所以“士”和“心”構(gòu)成了“志”字。
四、 活動(dòng)中培養(yǎng)興趣
1. 做游戲識(shí)字。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,每天要識(shí)十個(gè)生字,這些字必須經(jīng)常出現(xiàn),但又不能讓學(xué)生感到枯燥乏味,怎么辦呢?游戲符合他們的心理特點(diǎn),能使他們在玩中學(xué),在動(dòng)中記。如教學(xué)蘇教版一上《認(rèn)一認(rèn)4》中的“前后左右”,就可以讓學(xué)生做“找位置”游戲:先讓學(xué)生認(rèn)讀生字卡片,然后把卡片送給學(xué)生,最后,讓學(xué)生根據(jù)卡片上的字,來找相應(yīng)的位置。在實(shí)踐中還有許多識(shí)字游戲,如讓生字復(fù)現(xiàn)的叫號(hào)游戲、猜字游戲、送字寶寶回家、摘蘋果游戲等。
2. 演小品識(shí)字。讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮自己的表演才能,能大大增加他們的識(shí)字信心。例如,教學(xué)《認(rèn)一認(rèn)4》中的“坐臥立走”,可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖理解字義,然后表演小品“我的一天生活”,讓學(xué)生說一說、做一做自己一天當(dāng)中干了哪些事,什么事和我們學(xué)的漢字有關(guān),他們邊做動(dòng)作邊識(shí)記這四個(gè)字。這樣不僅記住了字,理解了字義,還培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3. 編故事識(shí)字。在識(shí)字教學(xué)中,我們可以把一些抽象的漢字演繹成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事,讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)一個(gè)生字,知道一個(gè)故事,在受到文化熏陶的同時(shí),巧妙識(shí)字。例如,教學(xué)蘇教版一下《識(shí)字6》時(shí),在學(xué)生讀準(zhǔn)字音,理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們把這些詞語編進(jìn)“乘涼”的故事里去。這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)生字的過程中,發(fā)展了聽說能力和分析表達(dá)能力。