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自我介紹300字作文范文第1篇

大家好，我叫零是數(shù)字王國里面的國王。

有一次，小明把“我”氣走了。從此以后，世界上也沒有了零的存在。有時侯，有人撞車了，他打電話報警的時候零卻怎么也顯示不了出來，所有的交通故障、殺人案……像是跟警察無關(guān)似的。有人需要搶救，打一二零可是就是打不通，為什么呢？因為零已經(jīng)不存在這個世界里。沒有了零，世界就亂了起來。后來有人知道了是零是被小明氣走的，就把這件事說給人民群眾聽，大家都到他家里要求他尋找回零回來。小明只好答應(yīng)了，他找呀找，終于找到了數(shù)字王國，他高興極了，連蹦帶跳進(jìn)去了，他看見零，就說：“親愛的零國王請您回到我們的世界里面吧。”零說：“你真的知錯了？”小明說：“真的知錯了。”

從此以后，人們更會使用“我”——零。

自我介紹300字作文范文第2篇

大家好！我叫周津京。今年九歲，在道江五小三<六>班讀書。

我是一個個子不高不矮，身體稍胖，體重44公斤，還有一雙明亮的大眼睛和又聰又靈的耳朵，走起路來急沖沖而且鄭地有聲。

我的愛好是打羽毛球，看電視。記得有一次跟朱意一塊打，那天是星期六，場外晴空萬里無云，心情很好一使勁，羽毛球像箭一樣飛離球拍急馳空中，越來越小，越來越小把朱意都驚呆了。等了好長一段時間羽毛球才掉在沙土上立著，像似一朵剛剛盛開的小白花。

看電視也是我的強(qiáng)項。入迷到什么成度，你還不知道吧！就在上個星期六的晚上，我爺爺奶奶不在家，我跟妹妹說:"今天我當(dāng)家，觀看《鐵甲戰(zhàn)車》好不好？“贊成！說著馬上行動，一看就是四個半小時，把卡通戰(zhàn)車看得如滋如味，早把爺爺奶奶招待的事忘得一干二凈，還挨了一?Y罵。

自我介紹300字作文范文第3篇

我，10歲，一個普普通通的小女孩，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)披著肩，一雙水靈靈的眼睛嵌在潔白的面孔上，櫻桃般的嘴巴紅彤彤的，愛好嘛，喜歡音樂；優(yōu)點嘛，學(xué)習(xí)好；缺點嘛，愛掉金豆豆呵呵，不信你聽我說——

每節(jié)音樂課我總是第一個到，最遲離開，而且嗓子都快啞了。有時候晚上睡覺都在哼著歌呢，這也是媽媽跟我說的。

每一次考試我絕對進(jìn)前三名，有一次我考了個第四，哭了半天呢。

你們愿意跟我交朋友嗎？

梧桐中心小學(xué)四年級：沫沫天使

自我介紹300字作文范文第4篇

一、 報考要求

1.符合教育部規(guī)定2013年全國普通高校招生考試報考條件。

2.思想品德優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績良好，身體健康。

3.考生必須按規(guī)定時間進(jìn)入 四川大學(xué)2013年藝術(shù)類省外校考信息采集系統(tǒng) 完善個人信息，各省如有報名要求請遵照各省的要求執(zhí)行。

4.本簡章適用于四川省以外?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的考生。

二、 招生計劃

我校將根據(jù)專業(yè)考試結(jié)果制定分省招生計劃。

三、 招生專業(yè)

美術(shù)學(xué)類：美術(shù)學(xué)、繪畫（油畫）、繪畫（國畫）、繪畫（書法）、動畫

設(shè)計學(xué)類：視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計

戲劇與影視學(xué)類：廣播電視編導(dǎo)、表演（戲劇影視表演）

音樂與舞蹈學(xué)類：音樂學(xué)（聲樂表演）、舞蹈表演

四、專業(yè)考試要求及錄取規(guī)則：

1.藝術(shù)學(xué)院各專業(yè)考試要求及錄取原則

專業(yè)考試要求：考生在所在省藝術(shù)類相應(yīng)專業(yè)統(tǒng)考的基礎(chǔ)上參加我校?？?，必須按照我校規(guī)定的考試地點參加考試， 要求 ?？己细?，文化成績及專業(yè)統(tǒng)考要求按所在省的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

錄取原則：

我校優(yōu)先錄取第一志愿考生，一志愿錄取未滿時錄取非一志愿考生。對進(jìn)檔考生實行專業(yè)志愿清的辦法安排專業(yè)。

a.美術(shù)學(xué)、 繪畫（油畫）、繪畫（國畫）、繪畫（書法）、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、動畫 按專業(yè)成績與高考文化成績的總和排序，從高分到低分綜合全面情況擇優(yōu)錄取。

b. 表演（戲劇影視表演）、 舞蹈表演、 音樂學(xué)（聲樂表演） 按專業(yè)成績排序，從高分到低分綜合全面情況擇優(yōu)錄取。舞蹈表演專業(yè)分男女生錄取。

c.廣播電視編導(dǎo) ：按專業(yè)成績與高考文化成績總和排序，從高分到低分綜合全面情況擇優(yōu)錄取。

2.輕紡與食品學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)考試要求及錄取原則

專業(yè)考試要求：考生須參加所在省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考， 文化成績及專業(yè)統(tǒng)考要求按所在省的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

錄取原則：

我校優(yōu)先錄取第一志愿考生，一志愿錄取未滿時錄取非一志愿考生。 按高考文化成績從高分到低分綜合全面情況擇優(yōu)錄取。

服裝設(shè)計與服飾設(shè)計專業(yè)招生省份：重慶、湖北、安徽、江蘇、新疆、河南、浙江、湖南、山東

五、考試科目及?？?考點安排：

1.考試科目及要求：

專業(yè)名稱 考試內(nèi)容、   科目、分值及要求 美術(shù)學(xué) 1. 賞析作文（筆試 2 小時）； 2. 中外美術(shù)史常識（筆試 2 小時）。 單科滿分為 150 分，總分滿分為 300 分。 繪畫（油畫） 1.  素描造型（人物照片寫生或默寫，考試時間 3 .5小時， 4 開紙）； 2. 色彩（照片寫生或默寫，考試時間 3 小時， 8 開紙 ) 。單科滿分為 150 分，總分滿分為 300 分。 繪畫（國畫） 視覺傳達(dá)設(shè)計 環(huán)境設(shè)計 動畫 繪畫（書法） 1. 臨帖（校方提供范本，臨寫古代書法字體兩種），考試時間2 小時，四尺對開；2.創(chuàng)作 （將指定文字寫成書法作品），考試時間2 小時，8開。單科滿分為150分，總分滿分為300分。 廣播電視編導(dǎo) 1. 命題編寫故事（筆試 90 分鐘）；  2. 綜合素質(zhì)測試（面試）。 單科滿分為 150 分，總分滿分為  300 分。 表演（戲劇影視表演） 1. 語言（自我介紹；自備朗讀材料片段）；  2. 聲樂：自備歌曲一首（通俗、民歌、美聲不限）； 3. 形體（舞蹈、武術(shù)、體操不限，自由展示）  4. 表演（命題表演）。單科滿分為 100 分，總分滿分為 400 分。 音樂學(xué)（聲樂表演） 1. 聲樂：考生應(yīng)在報名時填報應(yīng)試曲目 1--2 首。民族唱法：演唱曲目包括中國歌曲、歌劇選曲、民歌、戲曲均可；美聲唱法：演唱曲目包括中外歌劇、創(chuàng)作歌曲、藝術(shù)歌曲均可?？偡譂M分為100分。 舞蹈表演 1 ．基本條件測試（自我介紹、外形條件、基本節(jié)奏） ；2 .基本功測試（柔韌性、旋轉(zhuǎn)能力、彈跳能力、技巧展示） ；3 .藝術(shù)素質(zhì)（ A 、模仿 B 、即興表演） ；4 .藝術(shù)表現(xiàn)力（舞蹈組合片段、風(fēng)格不限，自備伴奏帶）。單科滿分為 100 分，總分滿分為 400 分。2.?？伎荚嚨攸c安排

自我介紹300字作文范文第5篇

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)語文；拓展策略。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，促進(jìn)了小學(xué)語文課程和教材的改革，也促進(jìn)了教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)的變化，同時，其指出了語文教學(xué)改革的核心，即把以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。在新型的課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)了師生之間、學(xué)生之間的信息交流。行之有效的課外拓展，能夠保證良好的信息來源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，對課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。

我覺得小學(xué)語文課外拓展應(yīng)遵循以下原則：

1.注重學(xué)生自主性，注意讓學(xué)生發(fā)揮自身潛能?，F(xiàn)代教學(xué)注重以人為本，呼喚學(xué)生的主體性張揚(yáng)和積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，語文教學(xué)也不例外。學(xué)生在個體發(fā)展過程中，存在差異是必然的。課外拓展，就是要教師有的放矢，讓學(xué)生圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的多元學(xué)習(xí)目標(biāo)來選擇內(nèi)容和形式，積極調(diào)動各個層次學(xué)生的積極性，挖掘每個學(xué)生的優(yōu)勢和潛能。

2.注重實踐性?，F(xiàn)實生活中的語文教育資源極其豐富，豐富多彩的社會生活、日新月異的自然世界、富有特色的地方文化等都是語文教育的有效資源，迅猛發(fā)展的新科技又明顯加快了知識更新的速度，“無限的書籍增長量與有限的時間形成尖銳的對立”。因此，課外拓展的重要任務(wù)是：通過豐富多彩的語文實踐活動，著眼于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在廣闊的語文實踐活動中豐富知識、提高能力。

3.注重趣味性。課外拓展，應(yīng)針對學(xué)生的認(rèn)知心理，有效呵護(hù)學(xué)生的好奇心，注重引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于課本所學(xué)，不斷激發(fā)他們的探究興趣，鼓勵學(xué)生求新求異思維的發(fā)展。同時，語文是美學(xué)的載體，課外拓展要重視學(xué)生的審美體驗，調(diào)動學(xué)生審美激情，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀原作、查找資料、處理學(xué)習(xí)信息，使對語文作品產(chǎn)生濃厚興趣。

4.注重多樣性。為激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，課外拓展要極力避免抄寫詞語等機(jī)械簡單的作業(yè)方式，從學(xué)生實際出發(fā)，確定多層次、多維度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用多樣性的學(xué)習(xí)形式，在夯實語文教學(xué)內(nèi)容的知識基礎(chǔ)的同時，把相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實實在在地提高學(xué)生的語言綜合運用能力。

圍繞著小學(xué)語文的多層次、多維度教學(xué)目標(biāo)，采取行之有效的課外拓展方法，是重要而現(xiàn)實的。筆者通過長期實踐，總結(jié)了一些小學(xué)語文課外拓展的策略。

策略一：創(chuàng)設(shè)課前演講制度，提高學(xué)生聽、說、寫、評的能力

課前演講制度是一種補(bǔ)充性的聽說訓(xùn)練，要求學(xué)生根據(jù)教師提供的話題，事先在課外準(zhǔn)備短小精悍的文章，在語文課伊始的短時間內(nèi)在班內(nèi)交流演說，然后由集體評價打分。其主要特征為面向全體、面向社會、講究效率。“面向全體”是指這是全體學(xué)生參加的演講活動，不僅要求人人參與演講，還要求人人參與評價，是鍛煉全班學(xué)生口才、膽量、寫作能力的一次綜合訓(xùn)練?！懊嫦蛏鐣笔侵笇W(xué)生演講的話題來自生活、來自社會。筆者在組織“一分鐘演講”時，設(shè)計了一些貼近學(xué)生生活實際的一系列題目，如指導(dǎo)學(xué)生看好書、學(xué)好人：如“我與好書”、“榜樣在我心中”等；指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事、觀察生活的，像“我看新聞”、“班級有了新動向”、“讓我印象深刻的人（或事）”等；培養(yǎng)學(xué)生情感類：像“我愛爸媽”、“我的好老師”等；另外還有說說鄉(xiāng)土民俗、家鄉(xiāng)風(fēng)貌、童年趣事、自我介紹等。這些演講內(nèi)容既充實又有效。“講究效率”是指學(xué)生在有限的演講時間內(nèi)完成有較高質(zhì)量的說話訓(xùn)練，學(xué)生演講前有充裕的時間做準(zhǔn)備，他們通過查閱資料、相互切磋、反復(fù)修改等程序，使內(nèi)容十分精煉，也使演講時條理清晰、不慌不忙。

當(dāng)然，“演講”在實施過程中要遵循下列原則。（1）示范性原則。“榜樣的力量是無窮的。”教師不僅要講解演講的要領(lǐng)，更要親身示范教會學(xué)生演講的方法。（2）全面性原則?！把葜v”要求人人參與，還要人人參與評議；同時，演講話題力求廣泛、全面。（3）學(xué)以致用原則。教師要把“演講”與課中的聽說訓(xùn)練緊密聯(lián)系起來，以課內(nèi)指導(dǎo)課外，切實發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。（4）循序漸進(jìn)原則?！把葜v”的內(nèi)容和要求，都要有由淺入深的坡度，要從有準(zhǔn)備的演講過程到只列提綱式的演講，從語速較慢、篇幅較短的演講過渡到語速適中、內(nèi)容具體有條理的演講，直至最后發(fā)展到有獨立見解、能旁征博引的境界。同樣，評議也要從低要求向高標(biāo)準(zhǔn)逐漸過渡，讓學(xué)生從內(nèi)容、聲音技巧、儀表等全方位進(jìn)行評議，先說優(yōu)點再指缺點，以表揚(yáng)鼓勵為主，批評要誠懇婉轉(zhuǎn)。

課前“演講”，效果是顯而易見的，使學(xué)生各方面的能力特別是口語交際能力有了進(jìn)一步增強(qiáng)，在集體場合講話怯場的同學(xué)明顯減少，語言的綜合運用能力也得到大大加強(qiáng)。

策略二：借助預(yù)習(xí)“菜單”進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

提高段學(xué)生預(yù)習(xí)課文的水平和效率，是我們非常關(guān)注的一個問題。傳統(tǒng)的語系方法是，老師布置讀課文、寫生字詞、思考課后問題等。但證明實踐效果并不理想。分析原因，主要有三：一是學(xué)生思想上不重視，預(yù)習(xí)時走馬觀花；二是教師指導(dǎo)過于籠統(tǒng)，有的學(xué)生還是認(rèn)為預(yù)習(xí)難；三是檢測力度不夠，由于這樣的預(yù)習(xí)只能檢測生字詞的抄寫，一部分學(xué)生因此“偷工減料”，漏了“讀”和“思考”兩個更重要的任務(wù)。

眾所周知，預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前奏，是有效地上好課的保證。為了讓學(xué)生科學(xué)合理地預(yù)習(xí)課文，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率，“菜單式”預(yù)習(xí)方法，不失為一種好辦法。所謂“菜單式”預(yù)習(xí)方法，就是教師根據(jù)課標(biāo)要求，科學(xué)合理地設(shè)計預(yù)習(xí)框架，學(xué)生根據(jù)教師提供的預(yù)習(xí)菜單自主地預(yù)習(xí)課文的方法。“菜單”分三大塊。第一塊是“生字新詞是基礎(chǔ)”，主要讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞；第二塊是“不動筆墨不讀書”，讓學(xué)生通過動筆做好課前準(zhǔn)備，如標(biāo)小節(jié)號碼、劃好詞佳句、劃出疑難句等；第三塊是“善思會問多查找”，讓學(xué)生思考課文主要內(nèi)容、課后問題，提出不懂問題，運用網(wǎng)絡(luò)查找資料等。筆者認(rèn)為，菜單內(nèi)容的設(shè)計體現(xiàn)了教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體的重要思想。學(xué)生可以在“菜單”的引領(lǐng)下，按照自己的預(yù)習(xí)能力，自主完成預(yù)習(xí)內(nèi)容；教師從學(xué)生的預(yù)習(xí)資料中，可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)水平，從而在課堂上更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。這樣做，既克服了預(yù)習(xí)時“沒有內(nèi)容、蜻蜓點水”的隨意現(xiàn)象，又改變了“過于具體、面面俱到”的“保姆”現(xiàn)象，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的獨立性、積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好習(xí)慣。

策略三：借助采蜜卡，促進(jìn)閱讀能力的提高

學(xué)生喜歡看書，但往往看書的效果體現(xiàn)不出來：語言表達(dá)能力還是比較薄弱，用詞造句還是那樣貧乏，不規(guī)范的語言屢屢出現(xiàn)。跟蹤觀察就會發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生看書只關(guān)注書中的情節(jié)，更多關(guān)注書中搞笑的細(xì)節(jié)或是一種逆反的行為，而且看書時速度“迅速”，囫圇吞棗，細(xì)細(xì)咀嚼書中意味的學(xué)生為數(shù)極少。其實很多學(xué)生也有煩惱，為自己讀了那么多書卻提不高寫作水平而愁眉不展。怎樣讓學(xué)生積極地看書，讓書真正發(fā)揮它的作用？一張課外閱讀表--采蜜卡可以派上大用場。

采蜜卡一般依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的閱讀經(jīng)驗設(shè)計。筆者設(shè)計的采蜜卡設(shè)計了“我閱讀”、“我發(fā)現(xiàn)”、“我推薦”、“我想象”四個大項。其中“我閱讀”主要讓學(xué)生填寫閱讀了哪位作家的什么書（或文章），書中主要講述了什么內(nèi)容，讓你感受到了什么；“我發(fā)現(xiàn)”主要讓學(xué)生把閱讀時發(fā)現(xiàn)的好詞佳句有選擇地摘抄下來，同時把自己品味到的書的優(yōu)點記錄下來，以便讓別人一同分享書中的快樂；“我推薦”主要讓學(xué)生把書中自己認(rèn)為最精彩的片段推薦給其他同學(xué)，在課余時間可讀給他人聽或給他人看，有的認(rèn)為實在是妙不可言的可背誦積累；“我想象”是讓學(xué)生展開想象的翅膀，把自己帶入書中，或成為書中的主人公，或作為一個旁觀者馳騁于書中。采蜜卡一周填寫一次，主要是在雙休日進(jìn)行。整個流程對于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動積累語言，起到了極好的促進(jìn)作用。

策略四：倡導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)著作，奠定學(xué)生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

書是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)生只有更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中才能掌握運用語文的能力。而且，《標(biāo)準(zhǔn)》要求五、六年級的課外閱讀總量不少于100萬字。筆者在班內(nèi)推出了“讀5本書，獎5分成績”的讀書活動。凡是有同學(xué)讀了一本適合小學(xué)生閱讀、約300頁左右的書，經(jīng)過老師的審查確認(rèn)登記，在期末成績中就可以加1分，依次類推，最多可獎勵加5分。此舉大大激發(fā)了學(xué)生看書的熱情。實踐證明，學(xué)生的課外閱讀興趣大大提高，閱讀速度明顯加快，也促進(jìn)了學(xué)生作文水平的提高。

“拓展閱讀”要注意以下幾點：

（1）做好“下筆如有神，讀書破萬卷”的思想動員，讓學(xué)生清楚地明白語文能力提高的秘訣就是多讀書，讀好書，多積累，多運用。

（2）做好好書的推薦工作，告訴學(xué)生童話、寓言、成語故事、神話故事、歷史故事、中外各民族民間故事、中外名著（青少版）等都是優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，同時提醒學(xué)生可從多種途徑去看到這些好書。

（3）做好怎樣讀書的指導(dǎo)工作，如進(jìn)行采蜜卡的使用指導(dǎo)。

（4）組織讀書活動、交流讀書感受，如組織“推薦我的一本好書”、寫讀后感、講我看到的最感人的故事等活動，推動學(xué)生更自覺地看書。

（5）做好登記、考核工作，結(jié)合讀書的登記工作，作一些簡單的考查，促使學(xué)生認(rèn)真閱讀，讀出成效。

（6）提醒學(xué)生讀書時注意“感受為主，理解為輔”，不要強(qiáng)調(diào)理解內(nèi)容的深度，而在于積累語言，增強(qiáng)語言的感悟力，提高文學(xué)修養(yǎng)。

策略五：鼓勵學(xué)生編寫習(xí)作選，提高學(xué)生綜合運用知識的能力