前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于春天的畫范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于春天的畫范文第1篇

2、辜負(fù)卻桃嬌柳嫩三春景，捱盡了菊老荷枯幾度秋。

3、各種顏色的花兒爭先開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像是花的海洋。

4、秋菊能傲雪，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

5、花兒不僅姿態(tài)美，名也美，有獨(dú)本菊多頭菊虎刺田家樂等。

6、花兒隨風(fēng)舞劍，或者彈琴，把一縷縷秋思揮灑在淡藍(lán)的晚風(fēng)里。

7、成群結(jié)隊(duì)的蝴蝶在花兒叢中翩翩起舞，給花壇增添了幾分生機(jī)。

8、花兒的特點(diǎn)是耐寒。在百花幾乎全都凋零了的深秋，它卻傲然開放了。

9、輕風(fēng)像溫柔的母親撫摸著花朵，花兒像討人喜愛的孩童，不住地向我點(diǎn)頭。

關(guān)于春天的畫范文第2篇

卻，已物是人非。

——紀(jì)念那個(gè)如詩一般的生命。

居住的城市有著很朦朧的季節(jié)。一年過來，似乎就只過了夏秋兩季，經(jīng)常是冬天一過，桃花似乎也就開了那么幾天，身上的長袖衫馬上就換成了短袖。也許是錯(cuò)覺吧，感覺似乎經(jīng)歷了沉悶得難受的嚴(yán)冬之后迎來的這個(gè)春天，額外長，額外讓人容易想起過去的好多事。

從窗口望去，一片紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉紅，上一次看到開得這么盛的櫻花，是什么時(shí)候呢？

空氣中彌漫著很淡的霧氣，讓人看得眼中也有了霧。在這種季節(jié)，突然很不自覺地想起了A，想起A淡淡的微笑和蒼勁的字體。

之前的自己，會(huì)經(jīng)常背著一個(gè)大大的畫板，做在臨河的圍墻路邊，用水彩去花一些好看的花朵和藍(lán)天，那年春天的時(shí)候，A會(huì)經(jīng)常騎著單車從這條路上經(jīng)過，久而久之，便也熟識了，見面的時(shí)候他會(huì)抬起手跟我打個(gè)招呼，然后嘴角上揚(yáng)地說“唷?！蔽乙矔?huì)抬頭報(bào)以他一個(gè)微笑，有時(shí)候他也會(huì)停下來看我的畫，然后一起聊聊天，A是個(gè)很奇怪的人，他比我大3歲，彎彎的眉眼下隱藏著的卻是與他的年齡不相符合的沉穩(wěn)。很溫柔，是一個(gè)可以當(dāng)哥哥看待的人。經(jīng)常會(huì)在家長表揚(yáng)的范圍中聽到他的名字，說他很優(yōu)秀，很聽話，很能干什么的都有，好象幾乎每個(gè)人身邊，都會(huì)有著一個(gè)這樣閃閃發(fā)光的人吧。

A也是這樣的。

他不會(huì)向?qū)W校的男生一樣，在我畫畫的時(shí)候故意把我的顏料亂擠，或是戴著一頂鴨舌帽搖頭晃腦的走，要不就是滿口臟話，還自以為一副很有型很成熟的樣子。

A一定知道，這不是成熟，A也從不知道，他的成熟。

看到我的畫的時(shí)候，他經(jīng)常會(huì)說：“很不錯(cuò)呀。”或者是微微皺著眉頭，用手在畫上比畫，然后說：“我覺得如果這里的顏色更淡些也許會(huì)更好?！闭娴氖且粋€(gè)很溫柔的人呢?？墒牵l又能想到呢，這樣美好的少年，居然會(huì)有血板癌。

雖然每次看見他的時(shí)候，總是覺得他的臉色有些蒼白，但是，卻不會(huì)想到原來會(huì)有這么可怕的病體隱藏在他的血液中。

在那個(gè)春天即將完結(jié)的時(shí)候，他突然說：“吶，幫我畫一幅畫吧，就畫我好了?！北粐樍艘惶?，卻還是很用心，用說不出的用心，畫下了他的模樣，在畫每一筆的時(shí)候，就好象把他的樣子印在了心里，眼睛里有淡淡的笑意和溫暖，被風(fēng)吹得有點(diǎn)亂的頭發(fā)略微遮住了額頭，襯衣的領(lǐng)子上隱約有風(fēng)的痕跡劃過。畫的時(shí)候，突然覺得他這個(gè)人，本身就是一幅水彩畫，卻要用淡得溫暖眼睛的顏色去描繪。畫完之后，把畫遞給他，他看著就微微瞇起了眼睛，拿起筆在畫上寫下自己的名字，那時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，他寫了一手好字，之后他就拿著畫用很隨意的口氣說：“吶，就送給你好了?！?/p>

在道別時(shí)，他像往常一樣，抬起手，用打招呼時(shí)一樣的姿勢、一樣輕快的語氣說：“唷，再見了?！敝缶筒戎_踏車消失在路的盡頭了。

可這句再見，卻是無論如何也實(shí)現(xiàn)不了了。

知道他死去的時(shí)候，是父母在那不久后的某次晚飯后閑聊時(shí)提到的，母親用沒有感情的語調(diào)說：“……好象那個(gè)A呀，得了小血癌，前幾天剛火化呢……”突然沒由來的傷感并著滿滿的記憶涌了上來：

A那只有一首歌的MP3。

A用輕快的語調(diào)說“唷?！?/p>

A握著筆寫自己名字時(shí)認(rèn)真的樣子。

A說起天堂的時(shí)候，指著落日用驚喜的話語說：“天堂一定是這么美的。”

突然覺得現(xiàn)在的眼淚與那時(shí)的眼淚一樣、包含著分量很重的回憶不停的往下掉，是關(guān)于A的一切，是關(guān)于這個(gè)美好少年的一切。

之后每年的春天，都沒有這么長，這么溫暖了，好象僅僅是冬天到夏天之間短短的幾天而已，關(guān)于這個(gè)少年的一切，也漸漸的從他身邊的人的記憶中淡掉，然后逐漸不見，這世界上有些事真的并不能以我們的意志為轉(zhuǎn)移，愛恨情仇，生離死別，冥冥中早就安排好了。有些風(fēng)景會(huì)突然從我心里整幅整幅地抽掉，如同某個(gè)人突然地離去，帶著無法解釋的倉促和難以掩飾的痛苦。

即便所有的人和事都可以隨著時(shí)間的流逝而逐漸淡去，可我卻依然清楚的知道，這個(gè)像歌、像詩、像畫一般的少年的一點(diǎn)一滴。

吶，A，又一個(gè)很溫暖的春天到了，你看到了嗎？

春天很傷感，春天來得很遲，春天已經(jīng)不再。

后記：

恩，這是我第一次寫文發(fā)在這里呢，因?yàn)榇禾斓脑虬桑蝗挥窒氲搅诉@個(gè)人，文筆很生疏，但是我希望可以把我對A的想念表達(dá)出來，在打這篇文的時(shí)候，沒有打到草稿，完全是根據(jù)自己的回憶來記錄的，之前一直不想要說起，是因?yàn)橛X得還沒有到說出對這個(gè)少年的想念的時(shí)候，但是再見春天，就好象又見到他了，其實(shí)真的很想，親口對他說出自己對他的懷念。

關(guān)于這個(gè)少年的一切。這個(gè)少年對人生的態(tài)度，也許是感謝的吧，就像他MP3放的那首歌——《知足》一樣。

關(guān)于春天的畫范文第3篇

一、誦讀猜主題，激趣導(dǎo)入

導(dǎo)入部分以猜主題的形式吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以本期所學(xué)古詩《游園不值》以及春景圖打開學(xué)生思維，讓學(xué)生在不知不覺中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的重要方式――聯(lián)想與想象，為后面的教學(xué)埋下伏筆。

二、多角度、多層次感悟春天―看、聽、說、畫、寫結(jié)合

“《游園不值》寫了詩人葉紹翁在游園之時(shí)發(fā)現(xiàn)了美麗的春景，那你所見到的春天是什么樣子的呢？”讓學(xué)生用一個(gè)詞或一個(gè)句子說春天，啟發(fā)學(xué)生說出對春天總的感受并板書，再由師生一起探討決定：用綠顏色粉筆寫“春”字揭示作文的中心主題，表達(dá)春天留給人們的總體印象。

接著，欣賞圖片，欣賞攝影師捕捉到的春天。以攝影師的視角啟發(fā)學(xué)生從不同的角度觀察春天，比如：破土而出的嫩芽、含苞待放的花朵、淋雨后的枝丫、金黃的油菜花、姹紫嫣紅的映山紅、爬上柵欄的藤蔓;采蜜的蜂、吃草的馬群;趴在草地上沐浴陽光的小男孩、散學(xué)歸來放風(fēng)箏的孩子們……在觀賞圖片的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象與聯(lián)想，用自己的語言描述春天，既鍛煉了學(xué)生的口語交際和口頭表達(dá)能力，又打開了學(xué)生的思維。

接下來，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，是學(xué)生“再說春天”的環(huán)節(jié)。首先，讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，說說自己見到的春天是怎樣的;再每組派一位學(xué)生在班上交流。這是學(xué)生進(jìn)一步加深對春天感悟的過程，尤其是小組討論、班級討論的形式可能有助于學(xué)生思維的發(fā)散，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。然后，聽聽自然界音樂家的聲音：有布谷鳥、黃鸝鳥婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的聲音，有滴滴答答、淅淅瀝瀝的春雨聲，還有兒童們歡快的歌曲聲。最后，學(xué)生邊聽音樂邊“畫春天”，教師巡視指導(dǎo)，畫完后生生、師生互評，最終學(xué)生根據(jù)自己的畫“寫春天”。

三、以思維導(dǎo)圖的板書方式，引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖

與一般作文課不同，這節(jié)課的教師板書采用的是一種比較特別的形式――思維導(dǎo)圖。課前，教師自學(xué)了關(guān)于思維導(dǎo)圖的相關(guān)理論知識，并嘗試熟練掌握了思維導(dǎo)圖的繪制技巧，且預(yù)設(shè)了學(xué)生可能想到的相關(guān)詞，繪制了一份以春天為中心主題的思維導(dǎo)圖，并配上相對應(yīng)的符號、圖形、色彩。課上，教師在師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，把學(xué)生的想象和聯(lián)想到的詞匯、圖形、色彩等添入整個(gè)圖中并加以分類、整理和歸納，為學(xué)生的繪圖提供參考。同時(shí)，也為了避免限制學(xué)生思維，教師提供了多個(gè)分類，如：看、聽、聞、感，植物、動(dòng)物這兩種分類，并在巡視指導(dǎo)環(huán)節(jié)，肯定了學(xué)生們的其他分類方式。

學(xué)生作品1：該生作品以“春”為畫面中心，畫了太陽、云朵、小河、草地、花朵、大樹等景物，還有蝴蝶、蜜蜂、魚這些小動(dòng)物，畫面清新，很有春天的特色。本作品的特色之一在于畫面左下角的小河，“吐著泡泡”的魚兒被小作者生動(dòng)形象地畫了出來，描述到了她后來的作文中。特色之二則在于小作者畫的太陽。她在后來的文中寫道：“天空上，太陽頑皮地向我們笑了笑，曬得我們心里暖暖的?！边@其中，太陽是小作者實(shí)實(shí)在在看到的，而“頑皮地向我們笑了笑”則是小作者的想象，“暖暖”一詞則是其由此而感受到的。

學(xué)生作品2：該生作品以綠為主色調(diào)，色彩明麗，充滿生機(jī)。小作者把“春”寫在圖紙正中，并在“春”字上添上自己在春天看到的花兒、小草、蜜蜂這些景物來襯托“春”這一主題，表達(dá)了她對春天的整體感知。此外，小作者還畫了兩棵大樹，樹上有啄食的小鳥、盛開的花;花的形狀、大小各異，這些都在其作文中有所描述。

四、學(xué)生根據(jù)自己所繪制的思維導(dǎo)圖自由寫作

關(guān)于春天的畫范文第4篇

雖是由簡單的筆畫構(gòu)成，但是千變?nèi)f化的書體風(fēng)格卻美感十足，耐人尋味。書法藝術(shù)需要探索、創(chuàng)新。楊向陽先生在這方面做得非常好，數(shù)十年潛心研究書法，孜孜以求，在扎實(shí)的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上注入了新的元素，使自己的書法語言個(gè)性鮮明，時(shí)代氣息濃厚。同r他的山水畫，耐看，有書法之味。

《玄妙九九（春系列）》釋義：

畫家創(chuàng)作隨筆：來自于春天的感悟100幅書畫小品，采用現(xiàn)墨和傳統(tǒng)詩書相結(jié)合的形式，打開了繪畫的思維空間和語言體系，作品多數(shù)運(yùn)用超時(shí)空的藝術(shù)語言形式，重新組合春天的元素，內(nèi)容涉及：花語、春山、春水、春樹、山野、農(nóng)田、池塘，有遠(yuǎn)景，有特寫，有意象，有具象，手法多變，題材廣泛，且全部運(yùn)用中國書畫材質(zhì)創(chuàng)作，是對自己多年來藝術(shù)探索的一次涅檠。

《玄妙九九（春系列）>釋義：

書家創(chuàng)作隨筆：根據(jù)畫家來自于春天的感悟100幅書畫小品，思考再三，采用中國草書筆譯詮釋其超時(shí)空的藝術(shù)語言形式，用線條關(guān)系重新組合關(guān)于形象化了的色彩之春的元素，把中國文化與西畫元素熔為一爐，有機(jī)的展示了中國當(dāng)代優(yōu)秀書畫藝術(shù)不僅是云南的，而且是中國的，更是世界的……

大家引薦

李志銘推薦：這批畫，具有中國水墨韻味和書法詩詞的奇思巧構(gòu)，融合了西方繪畫的多種風(fēng)格。中西藝術(shù)語言的共同、共融性，一覽無遺的展現(xiàn)在我們眼前。相信他們的實(shí)踐、探索，將逐漸為世人帶來了全新的視野開拓和學(xué)術(shù)高度。這次系列展不僅承載著天地自然的玄妙信息，而且將會(huì)打開觀賞者藝術(shù)思想的新時(shí)空。

關(guān)于春天的畫范文第5篇

花如詩，草似畫，美麗留在霎那;昨日春，今日夏，時(shí)間其實(shí)無價(jià);日出作，日落息，生活并不復(fù)雜;祝福你在立夏。

告別最后一陣春風(fēng)，讓友情溫暖在你我心中，面向第一束夏的驕陽，讓掛念為你燃燒胸膛，立夏到來的時(shí)刻，愿你今夏沐清涼，嘗順心，享快樂。

立夏到來日漸長，迎面而來是驕陽，天氣陰晴很無常，出門帶傘莫貪涼，隔夜飯菜不能嘗，利于身心利健康，總把朋友記心房，一夏順心又清涼。

為你彈奏一曲東風(fēng)破，夜幕下春的花兒慢慢飄落，為你吟唱一首七里香，談笑間夏的果兒輕輕成長，立夏是季節(jié)給歲月的禮物，信息是心情給友情的祝福。

夏天生熱浪，走路都很燙;剩菜剩飯不要嘗，細(xì)菌病毒很猖狂;經(jīng)常出入空調(diào)房，注意要把感冒防;立夏祝你今夏清清涼涼。

一縷縷陽光，一絲絲暖意，一句句問候，一款款情意，立夏之際，用我的熱情溫暖你，用我的短信祝福你，愿幸福的朝陽在你我內(nèi)心升起!

微風(fēng)，輕輕拂綠柳絲;白云，悠然陪伴藍(lán)天;愿你的生活如清晨暖陽，輕輕松松;愿你的心情如綠茵柳絮，開開心心;愿你的日子如立夏節(jié)氣，蒸蒸日上!

輕輕的春走了，正如夏輕輕的來，不帶走一片友情的云彩，卻留下無盡的思念情懷，讓祝福隨著初夏的輕風(fēng)撲面而來，祝愿你立夏愉快!

不必傷春，流轉(zhuǎn)的是歲月的年輪，盡情懷夏，等待的是燦爛如夏花，花瓣飄落，時(shí)空里散落著歲月的蹉跎，短信發(fā)出，距離間洋溢著立夏的祝福。

白天，蜻蜓解說著季節(jié)的浪漫;夜晚，螢火含蓄著夜來香的纏綿。努力，是一場淋漓的暴雨，彩虹，總在風(fēng)雨后出現(xiàn)。立夏節(jié)，一個(gè)火紅的舞臺(tái)，正為你搭建!

春天，已悄然走遠(yuǎn);夏季，已到面前?；鸺t和成熟，給這個(gè)季節(jié)代言;豐收和喜悅，是這個(gè)季節(jié)的名片。舉杯吧，在這個(gè)清爽的夏天!立夏節(jié)，祝你幸福平安!

花事已了，春幕已謝，一個(gè)嶄新的季節(jié)——夏季來臨了，展開了充滿生機(jī)、繁茂的時(shí)節(jié)。從今天立夏開始我祝你帶著陽光一樣燦爛的微笑走過這

你說時(shí)間寶貴，我將送你最長的白天;你說荷花漂亮，我將送你一片荷塘;聽說立夏的祝福很靈，我要給你最好的祝愿，愿你快樂一夏，清涼一夏。

春天走了，把一切交給夏來安排;朋友想了，發(fā)一條短信心里痛快;夏至到了，捧一片清涼怕你暴曬;祝福有了，這一個(gè)夏天一定暢快!

脫掉春天常穿的褂褂，領(lǐng)著春天長大的娃娃，走出春天住過的家家，去看春天盛開的花花。我對娃娃說：今天立夏，夏天終于來到了，祝你夏天快樂!