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職稱英語范文第1篇

Do people still imagine a physicist as a bearded man in glasses or has the image of the mad scientist changed? The Institute of Physics set out to find out whether the stereotype of a physics "boffin" (科學(xué)家)still exists by conducting a survey on shoppers in London. The people were asked to identify the physicist from a photograph of a line-up of possible suspects. 98 percent of those asked got it wrong. The majority of people picked a white male of around 60, wearing glasses and with a white beard.

While this stereotype may have been the image of an average physicist fifty years ago, the reality is now very different. Since 1960 the number of young women entering physics has doubled and the average age of a physicist is now 31.

The stereotype of the absent-minded scientist has lasted a long time because the media and Hollywood help promote the image of men in white lab coats with glasses sitting by blackboards full of equations(等式)or working with fizzing (嘶嘶響)test tubes. These stereotypes are really damaging to society. Very good school children are put off studying science because they don"t see people like themselves on television or in magazines doing science. They simply don"t relate to the media"s image of the mad scientist.

This is one reason why fewer young people are choosing to do science at university. If we want to encourage more young people to study science subjects, we need to change this image of the scientist and make science careers more attractive. But we must also develop children"s interest in science.

In an attempt to change this negative image, an increasing number of science festivals are being organized. Thousands of people from secondary schools are also encouraged to take part in nationwide science competitions of which the most popular are the national science Olympiads. Winning national teams then get the opportunity to take part in the International Science Olympiads which are held in a different country every year. These events are all interesting for the young people who take part but they only involve a small proportion of students who are already interested in science. It seems that there is a long way to go before science becomes attractive as subjects like computer studies or fashion and design.

1 Most people have similar ideas of what a physicist looks like.

A Right

B Wrong

C Not mentioned

2 The majority of physicists in Britain today are Cambridge graduates

A Right

B Wrong

C Not mentioned

3 The media and the cinema have played a role in promoting the image of the mad scientist.

A Right

B Wrong

C Not mentioned

4 There will be more women scientists than men scientists in. the future

A Right

B Wrong

C Not mentioned

5 More children will study science if it becomes more attractive.

A Right

B Wrong

C Not mentioned

6 The image of the mad scientist is really encouraging to society.

A Right

B Wrong

C Not mentioned

7 The International Science Olympiads are held once every two years.

A Right

B Wrong

職稱英語范文第2篇

A team of scientists that studied chimpanzees trained to use treadmills has gathered new evidence suggesting that our earliest apelike ancestors started walking on two legs because it required less energy than getting around on all fours.

"When our earliest ancestors started walking on two legs,they took the first steps toward becoming human," said lead researcher Michael Sockol of UC Davis1."Our findings help an,swer why." Sockol worked for two years to find an animal trainer willing to coax adult chimps to walk on two legs and to "knucklewalk" on all fours on the sort of treadmill found in most gyms.

The five chimps also wore face masks used to help the researchers measure oxygen consumption.While the chimps worked out,the scientists collected metabolic and other data that allowed them to calculate which method of locomotion used less energy and why.The team gathered the same information for four adult humans walking on a treadmill.

Tile researchers found that human walking used about 75 percent less energy and burned 75 percent fewer calories than quadrupedal and bipedal2 walking in chimpanzees. They also found that for some but not all of the chimps,walking on two legs was no more costly than knucklewalking.

"We were prepared to find that all of the chimps used more energy walking on two legs but that finding wouldn"t have been as interesting," Sockol said."What we found was much more telling. For three chimps,bipedalism3 was more expensive,but for the other two chimps,this wasn’t the case.One spent about the same energy walking on two legs as on four.The other used less energy walking upright." These two chimps had different gaits and anatomy than their knucklewalking peers.

Taken together,the findings provide support for the hypothesis that anatomical differences affecting gait existed among our earliest apelike ancestors,and that these differences provided the genetic variation which natural selection could act on when changes in the environment gave bipeds an advantage over quadrupeds.

Fossil and molecular evidence suggests the earliest ancestors of the human family lived in forested areas in equatorial Africa in the late Miocene era some 8 to 10 million years ago,when changes in climate may have increased in distance between food patches.That would have forced our earliest ancestors to travel longer distances on the ground and favored those who could cover more ground using less energy.

"This isn"t the complete answer," Soekol said."But it"s a good piece of a puzzle humans have always wondered about；How and why did we become human？ And why do we alone walk on two legs？"

1. What did Michael Sockol and his team find out in their study of chimpanzees？

A Tile evidence why chimpanzees can be trained to use treadmills.

B The evidence why our apelike ancestors came to walk on four legs.

C The evidence why our apelike ancestors came to walk on two legs.

D The evidence why chimpanzees can be trained to walk on two legs.

2. Which of the following best interprets the meaning of "While the chimps

worked out …… " （the first sentence of the third paragraph）？

A While the chimps worked in the lab ……

B While the chimps exercised in the gym ……

C While the chimps tried to figure out what they should do ……

D While the chimps tried to understand the instructions ……

3. What was the result of the finding,according to Paragraph 5？

A Three chimps used more energy walking on two legs.

B One chimp used less energy walking on two legs.

C One chimp used about the same energy walking on two legs as on four.

D All of the above.

4. What was true of the hypothesis of the research？

A Our apelike ancestors were anatomically different but had the same gaits.

B Bipeds with natural selection had an advantage over quadruped.

C Our apelike ancestors could adapt to different climate changes due to genetic variation.

D Bipeds had an advantage over quadrupeds due to changes in the environment.

5. What does fossil and molecular evidence tell us about our earliest ancestors？

A They experienced more climate changes than we do today.

B Due to changes in climate,they were forced to travel between food patches.

C They could cover more ground than their quadrupedal peers because they used less energy.

D They could travel longer distances on the ground than those who could use less energy.

職稱英語范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職，學(xué)生，英語，重要性

一、全球化發(fā)展大背景下對職業(yè)技能型人才的要求

新形勢下，作為技能型人才的高職院校畢業(yè)生要在社會大舞臺上立足，除了在技術(shù)方面要求過硬以外還要求有敬業(yè)、奉獻(xiàn)和開拓創(chuàng)新的精神，很好地做好本職工作的同時(shí)服務(wù)好自己的客戶。只有這樣才有可能在某個(gè)地方立足、得以長足發(fā)展。

二、高職院校學(xué)生入校門檻低，學(xué)生整體素質(zhì)差

一般情況下，就讀高職院校的學(xué)生都是高考成績未達(dá)到所在省份二本院校錄取線的學(xué)生，該部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，基礎(chǔ)薄弱或是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)方法不太科學(xué)，甚至有個(gè)別同學(xué)偏科嚴(yán)重或存在厭學(xué)情緒，尤其是近幾年高職院校單獨(dú)招生政策的有力推進(jìn)，有很多院校采取推免入學(xué)，使得很多高考無望的學(xué)生踏入高校大門。針對該部分學(xué)生，所在院校在課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方案等問題上也要有所調(diào)整，很多時(shí)候需要為這些同學(xué)補(bǔ)課，這在影響正常教學(xué)秩序的同時(shí)教學(xué)效果也無法保障。為所在學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)帶來了壓力和挑戰(zhàn)。

三、高職院校注重學(xué)生專業(yè)理論知識水平和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，對外語教育不是非常重視，用人單位對學(xué)生英語水平的輕視

高職院校一直是將提高學(xué)生的職業(yè)能力水平作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，認(rèn)為高職院校的學(xué)生最需要掌握的是專業(yè)知識和技能，因此在專業(yè)理論知識和實(shí)踐技能水平的提高方向狠下功夫，安排大量課時(shí)用以開設(shè)理實(shí)一體及單純的實(shí)訓(xùn)課程，無形中將淡化英語課程的教學(xué)，學(xué)生也會很自然地將英語的學(xué)習(xí)放在次要位置，常此以往，該部分同學(xué)的英語水平很難提高。

因?yàn)楦呗氃盒．厴I(yè)生就業(yè)時(shí)更多的是從事生產(chǎn)一線的工作，很少有人能走上研究或管理崗位，因此很多用人單位在遴選高職院校畢業(yè)生時(shí)只注重學(xué)生專業(yè)課程和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的成績，對其他公共課程包括英語課程的成績并不是很在意，如：有不少企業(yè)在遴選畢業(yè)生時(shí)會組織專業(yè)課考試或是在面試時(shí)提出專業(yè)方面的面試題目，很少問及公共課程乃至英語水平等情況，在學(xué)生之間也就形成了"只要專業(yè)課程學(xué)得好就能找到理想工作，其他課程學(xué)得如何都沒有關(guān)系"的思想，這也是造成學(xué)生英語水平較差的重要原因。

高職院校學(xué)生英語水平較差的原因是多方面的，主要有：學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)校和學(xué)生對英語不重視、企業(yè)沒有及時(shí)正確的引導(dǎo)和招生政策等。就拿招生政策來說，有很多生源不足的院校在單獨(dú)招生過程中是注冊入學(xué)，只要符合高中畢業(yè)等相關(guān)學(xué)歷條件的均可注冊入學(xué)。就算有些院校生源充足，以組織單獨(dú)招生測試的方式對報(bào)名考生進(jìn)行選拔，但往往不注重英語水平的測試，在測試過程中不考核或很少考核英語水平。以致從學(xué)校到學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的放松。一直被大家輕視的英語水平卻在學(xué)生職業(yè)發(fā)展道路上起著至關(guān)重要的作用，要是不及時(shí)彌補(bǔ)很有可能會成為學(xué)生職業(yè)發(fā)展道路上的攔路虎。等學(xué)生走上工作崗位以后職稱評定需要通過職稱英語的考試，要是通過不了職稱英語考試將無法正常評定和晉升職稱，還有目前很多企業(yè)的核心設(shè)備很大一部分是進(jìn)口的，作為具體操作該設(shè)備的高職院校畢業(yè)生應(yīng)該對該設(shè)備如何使用以及檢測和維修了如指掌，可進(jìn)口設(shè)備及其相關(guān)技術(shù)的說明材料都是用用于來表達(dá)的，如果英語過差，不能理解或不能完全理解相關(guān)信息對具體操作人員來說后果很嚴(yán)重，哪怕你技術(shù)在高，也會因?yàn)椴荒苋胬斫夂驼莆赵O(shè)備參數(shù)或相關(guān)核心信息而全盤否定，就算有人為您翻譯，翻譯后的信息和原信息之間的差別是無法彌補(bǔ)的，而且問題隨時(shí)由可能發(fā)生，一旦發(fā)生問題需要立即采取措施，可看不懂英語的操作或技術(shù)人員還需要等翻譯人員到場后在研究具體的解決方案，浪費(fèi)時(shí)間，錯(cuò)失補(bǔ)救機(jī)會，造成的后果和損失肯定會大很多。近幾年國際合作所涉及的行業(yè)和領(lǐng)域進(jìn)一步廣泛，對于職業(yè)技能很高但不懂英語的從業(yè)者來說會喪失很多機(jī)會不說，嚴(yán)重的時(shí)候很有可能危及到自己能否在所在崗位繼續(xù)工作等問題，因此職業(yè)教育不可忽視英語水平的提高。

職稱英語范文第4篇

從1993年美國總統(tǒng)克林頓提出“信息高速公路”，標(biāo)志著城市信息化建設(shè)的開始，到2008年IBM提出了“智慧城市”新理念，標(biāo)志著城市信息化開始邁向“智慧城市”建設(shè)新階段。智慧城市的發(fā)展和早期的信息基礎(chǔ)設(shè)施及“數(shù)字城市”的建設(shè)一脈相承，但更要注重信息資源的整合集成，強(qiáng)調(diào)城市管理的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，是信息化城市和數(shù)字城市建設(shè)的更高級階段。

1.智慧城市的支撐技術(shù)

按照以上定義，智慧城市的支撐技術(shù)有三個(gè)：

一、數(shù)字城市相關(guān)技術(shù)，包括天、空、地一體化的空間信息快速獲取技術(shù)（當(dāng)前天、空、地對地觀測的在軌衛(wèi)星，美國有160多顆，中國有60顆，預(yù)計(jì)2020年中國將有120-140顆；無人機(jī)、飛艇、氣球等日益增多；地面?zhèn)鞲衅髟诒臼兰o(jì)將達(dá)到上百萬個(gè)）、海量空間數(shù)據(jù)調(diào)度與管理技術(shù)（見圖1、圖2）、空間信息可視化技術(shù)（見圖3）、空間信息分析與挖掘技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)。

二、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)人與人、人與機(jī)器、機(jī)器與機(jī)器的互聯(lián)互通。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)除了要做傳感網(wǎng)以外，還要造能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)器，比如能聯(lián)網(wǎng)的汽車、機(jī)器、電器等。這就是新的技術(shù)，能增加全球GDP產(chǎn)值的技術(shù)。國際權(quán)威機(jī)構(gòu)預(yù)測，到2017年，全世界將有七萬億個(gè)無線傳感網(wǎng)，而到那時(shí)世界人口是70億，無線傳感網(wǎng)人均獲得率為10個(gè)/人。

三、云計(jì)算技術(shù)，是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的大眾參與的計(jì)算模式，其計(jì)算資源（包括計(jì)算能力、存儲能力、交互能力等）是動態(tài)、可伸縮、被虛擬化的，而且以服務(wù)的方式提供。云計(jì)算支撐信息服務(wù)。社會化、集約化和專業(yè)化的云計(jì)算中心通過軟件的重用和柔性重組，進(jìn)行服務(wù)流程的優(yōu)化與重構(gòu)，提高利用率。云計(jì)算促進(jìn)了軟件開發(fā)商之間的資源聚合、信息共享和協(xié)同工作，形成面向服務(wù)的計(jì)算，為智慧城市時(shí)代的機(jī)器增加了可以思考的大腦。

2.智慧城市的特性

智慧城市建立在數(shù)字城市的基礎(chǔ)框架上。智慧城市需要依托數(shù)字城市建立起來的地理坐標(biāo)和城市中的各種信息（自然、人文、社會等）的內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系和關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上增加實(shí)時(shí)傳感、控制以及分析處理的功能。

智慧城市包含物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算。智慧城市不等于數(shù)字城市，智慧城市包含無線傳感網(wǎng)和云計(jì)算，其中包括智能傳感網(wǎng)、云計(jì)算智能處理、智能控制網(wǎng)、智能安全網(wǎng)。

智慧城市面向應(yīng)用和服務(wù)。采集數(shù)據(jù)并交由云計(jì)算進(jìn)行實(shí)時(shí)分析和處理，獲得詳盡而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和決策信息，并將其實(shí)時(shí)推送給需要這些信息的用戶。它不是以計(jì)算機(jī)為中心，也不是以網(wǎng)絡(luò)為中心，而是以用戶的服務(wù)為中心。

智慧城市與現(xiàn)實(shí)城市融為一體。智慧城市不是一個(gè)簡單的信息世界，也不是簡單的電子世界，而是電子世界與現(xiàn)實(shí)世界的有序集成。隨著傳感器和控制器種類和數(shù)量的不斷增加，將與電子世界的紐帶直接融入到現(xiàn)實(shí)城市的基礎(chǔ)設(shè)施中，自動地控制相應(yīng)城市基礎(chǔ)設(shè)施，自動監(jiān)控城市的空氣質(zhì)量，交通狀況等。

智慧城市能實(shí)現(xiàn)自主組網(wǎng)和自維護(hù)。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具備維護(hù)動態(tài)路由的功能，保證整個(gè)網(wǎng)絡(luò)不會因?yàn)槟承┕?jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障而導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

3.智慧城市時(shí)代的空間基礎(chǔ)設(shè)施

3.1位置云

位置云就是將手機(jī)接收到的導(dǎo)航衛(wèi)星信號與其他定位相關(guān)的傳感器信息傳輸?shù)皆朴?jì)算中心，通過實(shí)時(shí)解算，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)外高精度的手機(jī)連續(xù)位置定位（分米級精度）。地理國情監(jiān)測員、災(zāi)情報(bào)告員、森林調(diào)查員、地質(zhì)勘測隊(duì)員、土地調(diào)查員、城管員、公安交警人員等國家公務(wù)員和廣大手機(jī)用戶，都是數(shù)據(jù)的收集者，都能利用云計(jì)算，把導(dǎo)航信號傳到數(shù)據(jù)中心，再通過實(shí)時(shí)解算技術(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，再傳回。當(dāng)我們都把手機(jī)作為傳感器，我們就擁有13億傳感器，所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)價(jià)值足夠形成一個(gè)規(guī)模產(chǎn)業(yè)，一個(gè)資源池（見圖4）。

3.2遙感云

遙感云是將海量遙感數(shù)據(jù)，復(fù)雜的遙感處理與分析方法放在遠(yuǎn)程的云計(jì)算平臺中，利用云計(jì)算平臺彈性的計(jì)算能力，用戶無需搭建專用環(huán)境，只需要選擇數(shù)據(jù)和算法后即可獲取最終結(jié)果（見圖5）。

3.3視頻與GIS集成

武漢市的“智慧之眼”，將武漢市25萬多個(gè)視頻傳感器與GIS平臺進(jìn)行融合，在監(jiān)控中心就可以在地圖上選擇重點(diǎn)街道進(jìn)行視頻巡邏，同時(shí)視頻傳感器捕捉到的視頻信息實(shí)時(shí)更新，并與GIS分析功能結(jié)合。支持在場所平面圖、矢量圖、圖片等載體上建立案發(fā)現(xiàn)場各監(jiān)控點(diǎn)之間時(shí)、空及逃逸速度等關(guān)聯(lián)關(guān)系，便于案件監(jiān)控點(diǎn)數(shù)據(jù)關(guān)系建立與管理。

3.4空天地一體化傳感網(wǎng)與GIS集成

天空傳感器眾多，要跟網(wǎng)絡(luò)的GIS集成，就需要我們由被動接受數(shù)據(jù)變成主動的接受數(shù)據(jù)。即被動的接收數(shù)據(jù)――分析數(shù)據(jù)――使用數(shù)據(jù)為用戶需求――分析數(shù)據(jù)所需觀測平臺及參數(shù)――主動觀測獲取數(shù)據(jù)，按照用戶需求制定衛(wèi)星軌道及觀測角度等，從而快速響應(yīng)用戶不同需求。

3.5室內(nèi)與地下導(dǎo)航定位

室內(nèi)與地下空間等無衛(wèi)星信號覆蓋區(qū)域的定位，可以利用射頻、藍(lán)牙、蜂窩基站等無線信號，以及陀螺儀、加速度計(jì)、電子羅盤等傳感器進(jìn)行室內(nèi)與地下的導(dǎo)航定位。

3.6將智能手機(jī)開發(fā)為傳感器

智能手機(jī)作為廣泛接入的傳感器，可以使得人人也成為移動的傳感器，配合開發(fā)相應(yīng)的軟件，人們可以隨時(shí)隨地移動地、多方位地采集實(shí)時(shí)信息，包括位置、影像、聲音、視頻、移動方向及速度，重力加速度等。

職稱英語范文第5篇

1．1英語技能

英語技能分為兩個(gè)層面:一是聽說能力，二是讀寫譯能力。關(guān)于“你認(rèn)為你最缺乏的英語技能”問題，在隨機(jī)調(diào)查的300位學(xué)生中，32%的學(xué)生選擇了口語，25%選擇了聽力，19%選擇了翻譯，12%選擇了寫作，12%選擇了閱讀。學(xué)生普遍認(rèn)為口語技能最為欠缺。他們認(rèn)為缺乏學(xué)習(xí)英語口語的環(huán)境，外籍教師上課的時(shí)間有限，與學(xué)生用英語交流幾乎為零。在初高中的應(yīng)試教育里，老師培養(yǎng)較多的是閱讀和寫作技能，因?yàn)樵诟呖贾姓加泻艽蟮姆种?，所以學(xué)生認(rèn)為這兩方面的技能比其他幾項(xiàng)要稍強(qiáng)一點(diǎn)。

1．2英語知識

在“你認(rèn)為你最缺乏的英語知識”問題中，學(xué)生普遍認(rèn)為最缺乏的是英語文化知識，有119名學(xué)生占總數(shù)的39%選擇，認(rèn)為英語文化知識是重要的一部分，了解英語文化知識，才能正常用英語交流，避免誤解;認(rèn)為最不缺乏的英語知識是語法知識，只有26名學(xué)生占比8%選擇。在教師在日常的英語教學(xué)中對語法的講解是很詳細(xì)的，教材中語法的練習(xí)也較多，所以學(xué)生們認(rèn)為自己的語法知識是夠用的。有29%的學(xué)生認(rèn)為自己缺乏英語語音語調(diào)知識，正確的語音語調(diào)是有效口頭交際的前提條件。22%的學(xué)生選擇的是缺乏英語詞匯知識，并認(rèn)為缺乏的主要原因是學(xué)過的詞匯使用率不高，容易遺忘。

1．3英語選修課

選修課允許學(xué)生對所開設(shè)的課程有一定的選擇自由，可以選擇適合自己的課程，實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。在“你最喜歡的英語選修課”問題中，有93名學(xué)生占總數(shù)的31%選擇了幼兒園英語口語，29%選擇了幼兒園英語教師用語，20%選擇了幼兒英語教學(xué)法，10%選擇了英美兒童文學(xué)，7%選擇了西方禮儀文化，3%選擇了英美國家概況?？梢钥闯?，與將來工作有緊密關(guān)系的選修課程是學(xué)生的首選。近90%的學(xué)生選擇了與幼兒英語相關(guān)的選修課，在他們看來，這些課程有助于他們把將來的工作做得更好。

1．4英語課外活動

英語課外活動是英語課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣、增長英語知識、豐富課余文化生活的有效方法。與課堂教學(xué)相比，課外活動更具靈活性和可塑性，學(xué)生都樂意參加。在“你最喜歡的英語課外活動”問題中，有108名學(xué)生占總數(shù)的36%選擇了英語情景劇，20%選擇了英語角，19%選擇了英語演講，17%選擇了英語手抄報(bào)，8%選擇了英語講座，這說明學(xué)生對參與性強(qiáng)的課外活動更感興趣。

2目標(biāo)需求分析

目標(biāo)需求分析是要了解社會主要是幼兒園對學(xué)生在學(xué)前教育這個(gè)崗位上英語的使用情況。對目標(biāo)需求的分析也是通過問卷調(diào)查和個(gè)別訪談來實(shí)現(xiàn)的。下面是對綿陽地區(qū)21所幼兒園需求分析的調(diào)查，其中15所公立幼兒園、6所民辦幼兒園。

2．1教學(xué)總體評價(jià)滿意度

在對現(xiàn)在幼兒園中教師的英語教學(xué)總體評價(jià)滿意度這個(gè)調(diào)查中，8所幼兒園覺得非常滿意，7所幼兒園覺得比較滿意，6所幼兒園覺得一般滿意。幼兒園對教師的英語教學(xué)總體上是滿意的。

2．2必備英語素質(zhì)

在必備英語素質(zhì)這個(gè)調(diào)查中，有18所幼兒園選擇的是英語技能，3所幼兒園選擇了英語語言知識。幼兒園普遍認(rèn)為在學(xué)前英語教育中，對英語語言知識的需求是少量的，詞匯只是常用的簡單詞匯，語法基本上沒有涉及，只是在句子中提到而已。而技能相對重要，學(xué)前英語教授的內(nèi)容相對簡單，怎樣把這些內(nèi)容教授給學(xué)前兒童才是較難的。

2．3必備英語能力

在職業(yè)素質(zhì)這個(gè)調(diào)查中，有20所幼兒園選擇了聽說能力，1所幼兒園選擇讀寫能力;在幼兒園的工作環(huán)境中，老師較多的時(shí)候是與學(xué)前兒童用英語進(jìn)行日常交流，同時(shí)在交流的過程中，還要能夠聽出幼兒的英語是否正確。因此，聽說能力在幼兒園英語使用中相對重要。

2．4職業(yè)素質(zhì)

職業(yè)素質(zhì)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性和職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要有受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。在職業(yè)素質(zhì)這個(gè)調(diào)查中，有12所幼兒園選擇的是終身學(xué)習(xí)能力，9所幼兒園選擇的是創(chuàng)新能力，沒有幼兒園選擇運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力。時(shí)代不斷進(jìn)步，幼兒園也不斷進(jìn)步，對幼兒園教師來講終身學(xué)習(xí)能力是必要的。同時(shí)，幼兒園教師還應(yīng)該具備創(chuàng)新能力，就是運(yùn)用知識和經(jīng)驗(yàn)在幼兒園的五個(gè)活動領(lǐng)域中不斷提出新思想、新理論和新方法。

2．5身心素質(zhì)

身心素質(zhì)是身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的合稱。身體素質(zhì)是指學(xué)生應(yīng)具備的健康的體格、全面發(fā)展的身體耐力與適應(yīng)性、合理的衛(wèi)生習(xí)慣與生活規(guī)律等。心理素質(zhì)是指學(xué)生應(yīng)具備穩(wěn)定向上的情感力量、堅(jiān)強(qiáng)恒久的意志力量、鮮明獨(dú)特的人格力量。在身心素質(zhì)這個(gè)調(diào)查中，21所幼兒園認(rèn)為良好的個(gè)性品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和較高的思想素質(zhì)三者同樣重要。優(yōu)秀的學(xué)前教育教師是必須具備這些素質(zhì)的。

3結(jié)語