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海子面朝大海范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 海子 《面朝大海，春暖花開》 多主題表達

提起海子，可謂無人不知，無人不曉。這位1964年生于安徽省懷寧縣高河查灣的“麥地之子”，這位于1989年3月26日在山海關(guān)至龍家營之間的一段火車慢行道上臥軌自殺的“詩歌王子”，以短短的七年創(chuàng)作時間為我們留下了幾萬行優(yōu)秀的詩篇，也為我們留下了一個永恒的遺憾與困惑。如一顆流星，海子以驚世駭俗的方式走完了自己悲壯的一生，在一瞬間照亮了詩壇的沉寂，隨之又引起了詩壇的喧嘩與騷動。十多年來，關(guān)于海子的死以及他留下的一些優(yōu)秀詩作，引起了詩壇長久的爭議。隨著這些爭議的掀起，海子及其詩歌為越來越多的人所銘記，并一直廣為傳誦?！睹娉蠛＃号ㄩ_》就是其中最為優(yōu)秀的代表，還入選了高中語文教材。關(guān)于這首詩的主題，因其離海子自殺時間只兩個多月，所以一直存在較多的爭議。本文筆者試圖從三個方面來探討該詩的主題，旨在揭示該詩的多主題傾向，以拋磚引玉，就教于方家和讀者。

一、對失戀感傷情緒的深情詠嘆

《面朝大海，春暖花開》寫于1989年1月13日，距海子臥軌自殺只差兩個多月的時間。根據(jù)張應(yīng)中先生的推斷，構(gòu)成這首詩的起因可能是海子不成功的初戀。“海子在中國政法大學(xué)任教期間與女生B發(fā)生過一段刻骨銘心的戀情，1986年分手，B于1987年畢業(yè)后去了深圳發(fā)展。海子雖然與初戀女友結(jié)束了戀愛關(guān)系，但仍保持著友情性質(zhì)的通信往來，特別是海子去世前一段時間?！盵1]張應(yīng)中先生還在文中列舉了海子在這前后期間所寫的詩歌加以佐證：“第一首《遙遠的路程》（1989.1.7）說：‘我站在元月七日的大雪中，還是四年以前的我’，‘四年多像一天，沒有變動’，四年前的一九八五年初，海子與B正處于熱戀之中。第二首《遙遠的路程》（1989.1.22）說：‘我坐在水上給你寫信’，（《折梅》1989.2.3）又說：‘寂靜的太平洋上一封信’，‘是她寫給我的信’”。[2]根據(jù)張應(yīng)中先生的推測，再結(jié)合《面朝大海，春暖花開》一詩，把它理解為一首愛情詩無疑是比較確切的。不難看出，該詩所表現(xiàn)出來的感傷情調(diào)正可以作失戀解之?！皬拿魈炱穑鲆粋€幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜”，詩人經(jīng)歷了失戀的陣痛，終于想從失戀的悲傷中站起來了，終于想重新追尋自己的新生活了?；蛟S，詩人是因為物質(zhì)的貧困導(dǎo)致的失戀，詩人通過這“一劫”，終于悟出了物質(zhì)生活的重要性？因此才開始準備試著放棄自己以前浪漫的玄想，開始準備“關(guān)心糧食和蔬菜”？海子從小生活在農(nóng)村，經(jīng)濟貧困讓他飽受了饑餓之苦。即使參加工作了，依然監(jiān)守著貧困。在執(zhí)教政法大學(xué)期間，詩人曾因為無法滿足母親索要80元肥料錢的要求而發(fā)愁（見燎原《撲向太陽之豹——海子評傳》）。正因為物質(zhì)貧困，海子才想到要在塵世中獲取幸福。因而，詩人在第二節(jié)熱情洋溢地寫道：“從明天起，和每一個親人通信/告訴他們我的幸福/那幸福的閃電告訴我的/我將告訴每一個人”，由于詩人下定決心要“做一個幸福的人”，因而他獲得了短暫的幸福與滿足，這瞬間的安慰讓單純的詩人欣喜若狂，竟然想把“幸福的閃電告訴每一個人”。顯然，這些幸福的感覺是詩人心態(tài)放松之后的結(jié)果。在第三節(jié)，詩人還是抑制不住心中喜悅的沖動，甚至想“給每一條河每一座山取一個溫暖的名字”，甚至打算祝愿自己的“情敵”（“陌生人”）與前女友“終成眷屬”。然而，詩人終究無法走出失戀的陰影，這一切達觀與快樂都不過是他自己的“虛設(shè)”，這只是他在“下決心”的時候心中的意想而已。詩人不可能忘掉那份逝去的戀情，就像他不可能獲得理想的生活——“面朝大海，春暖花開”——那樣。盡管他要自己強作歡顏，可他的內(nèi)心卻是極端的痛苦，所以，詩中這些看似快樂的語言與心態(tài)不過是憂傷之情的另類表達罷了。這有點類似于詩歌中常見的“以樂寫哀”的例子。

二、對孤苦生存境遇的有力揭示

海子被文學(xué)史家定位為“后朦朧詩”的主要代表之一[3]，他早期的詩歌清新透明，后期的詩歌卻十分的晦澀難懂。而《面朝大海，春暖花開》一詩是其后期詩歌中最為好讀的篇章。在海子的心中，一直存在著知識分子“達則兼濟天下”的精英意識，試圖拯救這個世界。他說：“我的詩歌理想是在中國成就一種偉大的集體的詩……我只想融合中國的行動就是一種民族和人類的結(jié)合，詩和真理合一的大詩?！?[4]他還說：“我要探討的是，在時間和生活中對于神的掠奪是不是可能的？！”[5]在海子的心中，似乎有一個農(nóng)業(yè)帝國，那里山明水秀，給人以無限慰籍，因而，他早期的詩歌中無不充滿著“天空”、“土地”、“村莊”、“麥子”、“農(nóng)婦”、“風(fēng)”、“夜”、“月亮”、“大海”等意象，早期的作品是“以浪漫主義為底色的生命意識和鄉(xiāng)愁意識?！盵6]然而，隨著工業(yè)文明的興起，海子所向往的“農(nóng)業(yè)帝國”在現(xiàn)實生活中不堪一擊，不得不宣布破產(chǎn)。因而，詩人長期以來的精神信仰也不得不宣告破產(chǎn)。由此以來，詩人心中便深感極度的空虛，生存境遇也隨之孤苦起來，詩人一度所向往的遠離塵囂的美好生活與世俗所擁擠的現(xiàn)實相去甚遠，他一直企圖擺脫塵世的羈絆與牽累，可塵世卻對他窮追不舍。根據(jù)海子的好友西川介紹，海子在政法大學(xué)期間，一直孤獨地生活著，他“在貧窮、單調(diào)與孤獨之中寫作，他既不會跳舞、游泳，也不會騎自行車。在離開北京大學(xué)后的這些年，他只看過一次電影……”[7]然而，詩人畢竟不能免俗，他所居住的地方本是一塊世俗之地。詩人在《面朝大海，春暖花開》一詩中，以反諷的筆調(diào)，在看似快樂的敘述中表現(xiàn)了自己心中的哀傷與絕望的情緒。開篇時，詩人寫道：“從明天起，做一個幸福的人”，詩人為什么要“從明天起”而不“從今天起”呢/？顯然，此時的詩人心中還充滿著矛盾與困惑。因為他從明天起打算做的那種“幸福的人”，并不是他心中最想要成為的那種人。他需要的幸福不是塵世之中諸如“喂馬，劈柴”之類的日常生活，也不是諸如“周游世界”的物質(zhì)享受，也不是諸如“給每一條河每一座山取一個溫暖的名字”的浪漫情緒，而是“面朝大海，春暖花開”的那種精神的超脫。顯然，詩人所追求的幸福在現(xiàn)實之中是注定要碰壁的。因而，他也只能用語言幻想自己能夠獲取到“超物質(zhì)”的超凡脫俗般的“幸?！薄娉蠛?，春暖花開，借此表現(xiàn)自己不愿流俗，愿永葆精神的絕對潔凈美麗的超越情懷，從而有力的揭示了詩人孤苦的生活現(xiàn)實和生存境遇。

三、對人類存在價值的終極追問

文學(xué)（詩歌）作為人類的一種文化形態(tài)，它始終負載著一定的文化意義。它既要揭示人類的生存境遇，又要對存在作出終結(jié)關(guān)懷，扣問人類的生存意義。海子正是以《面朝大海，春暖花開》一詩體現(xiàn)了他對人類生存價值的終極思考與追問。

在閱讀海子《面朝大海，春暖花開》一詩時，我們不妨放開眼界，把該詩看成是詩人對人類存在的一個隱喻和象征性的描寫?！皬拿魈炱穑鲆粋€幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開……”該詩的前兩節(jié)，詩人為我們展示的不過是我們非常熟悉的日常生活場景。在這些場景中，不僅有物質(zhì)的感官享受，還有友情的溫暖。這一系列的生活場景，或許是詩人一直不曾具備的，這是多么和諧生動的生活場景！在對這些場景的描繪中，詩人海子飽含深情的歌詠與描繪的，其實并非是世界個別具體的幸福生活，而是人類所向往的理想境界。詩中的“我”，在此時是人類的化身。詩中的歡樂也是超越了“小我”而上升為“大我”立場的歡樂。詩人此時成為了人類的代言人，他站在人類的高度來關(guān)注我們所應(yīng)有的“幸?！薄Ｈ欢?，這樣的“幸?！痹谀睦锬?？很顯然，在塵世中，更是在我們的想象中，在我們對別人（自己）的祝愿之中。因此，詩人熱情洋溢地寫道：“愿你有一個燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸?！?，在這里，詩人表面上是在“愿你”，事實上詩人也是在“愿我”，“愿我們自己”，只不過，這樣的愿望難以實現(xiàn)罷了。于是，詩人不無失望地安慰自己：“我只愿面朝大海，春暖花開”，詩人在失望（絕望）之中，為自己描畫了一幅美麗的 “烏托邦”，為自己設(shè)計了一個理想的“桃花源”。就是這樣，詩人以婉曲的筆調(diào)，感傷地摹寫出了人類的美好愿望，又隨之把它輕輕地否定和毀滅。但是，正是在這樣的美好愿望的生生滅滅之間，人類社會得以向前發(fā)展進步，人們也在希望與失望之間，“痛并快樂著”生活。——人們渴望的幸福，看似切近，實則遙遠。它仿佛在你眼前，然而，又永遠不會真正地兌現(xiàn)。它能夠給你的，或許只能是永遠的在自我安慰與追尋中得到精神上的撫慰。在《面朝大海，春暖花開》中，詩人巧妙地用一系列象征意象營造了優(yōu)美的意境，充滿了對人類前途命運的憂慮與祝福，充滿著對人類生存價值的終極思考。

后記：蘇軾在《題西林壁》中寫道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。的確，對待任何事物，換一種眼光和角度，所得的結(jié)果也就大為不同。對文學(xué)作品的解讀亦然。文學(xué)（詩歌）作為一種文化形態(tài)，它除了表現(xiàn)美，抒發(fā)感情以外，還要表達一種“思”——它要給人以啟迪。優(yōu)秀的文學(xué)作品都能給人以智慧的啟迪，它能讓你在閱讀的過程中，在滿足感官上的享受的同時，獲得思維上的啟示與精神上的提升。而海子《面朝大海，春暖花開》一詩，恰好是具備這樣的高度的。

參考文獻

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[1] 張應(yīng)中：《〈面朝大海，春暖花開〉索解》，載《名作欣賞》2002年1期。

[2] 同上。

[3] 王慶生主編：《中國當(dāng)代文學(xué)史》第518頁，中國高等教育出版社2005年版。

[4] 西川編：《海子詩全編》之《海子簡歷》，三聯(lián)書店1997年版。

[5] 海子：《沙漠》，見程光袆主編《海子作品精選》，長江文藝出版社2006年版。

海子面朝大海范文第2篇

窗外，天一樣的藍，樹一樣的綠。喧鬧的小鳥嘰嘰喳喳又叫個不停。

摘下耳邊的隨身聽，真想審視這個世界，努力了，創(chuàng)造了，為什么快樂，成功，和鮮花永遠來不到我的面前？一堆堆的稿紙散了一地，退稿信折在桌前，生活中充滿了壓抑，我多想哭……

耳邊旋著我喜歡的班得瑞的音樂，卻始終旋不進我的內(nèi)心；安沐陽，你的生活為什么沒有陽光？

“沐陽，下來哦，一起吃雪糕！”她來了——葉子，這個普通的女孩子，卻笑靨如花，我不知是怎么和她成為朋友的，這個堅強的女孩，信誓旦旦地說自己要成為一名音樂家，失敗了卻永遠抓著音樂不放手。

“一直喜歡梁靜茹的《暖暖》，”葉子說，“喜歡她優(yōu)美的旋律，活潑的性格，聽了后，我的心都暖了……”

她的聲音并不美，甚至可以說是五音不全，她具有青春期沙啞的嗓音，唱不出快樂的聲調(diào)，卻仍唱不出傷感的味道。

我只是笑，看她幼稚的眼睛，卻震撼了，那里流露著美好的向往，堅定的信念，擁有天池的清澈，白云的純潔，我只覺得我的心都要化了，卻始終不能像她緊緊抓住自己的夢想不放手……

NO.2

我很差勁，我真的很差勁！

成績又一次的不理想，滿意的文章卻總是換來退稿，父母一次次的跟我吵，想哭淚卻早已流完……

“離家出走吧，下周星期天，面朝大海，春暖花開，當(dāng)一回真正的孩子！”我說。

她愣愣的瞪大眼睛，不說話。但其實也沒有什么好說的，因為我早已堅定了信念，離開家，去追求自己想要享受的自由。在夢里，那海邊波浪滾滾，漂亮的貝殼閃著誘人的光，有一種聲音一直催促著我，去海邊，去海邊，自由的世界就在海邊——一直很喜歡海，我真想做海里的一只小生命，拋開煩惱，只是游啊游，無憂無慮……

她說話了，說的還是那幾句：“沐陽，請你不要走，相信自己，總是好的……”

我扔開捧在手心的《面朝大海；春暖花開》，決定去追求海子“從明天起，做一個幸福的人/喂馬、劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開/從明天起，和每一個親人通信/告訴他們我的幸福/那幸福的閃電告訴我的/我將告訴每一個人/給每一條河每一座山取一個溫暖的名字……”般美好的生活。

可她頓了一下，又說，“沐陽，如果你的文章發(fā)表了，你你就不會走了是吧？”

“隨便，”我說，“但那是不可能的，因為我的才華……只有那么一點點……”想起退稿編輯說的那幾句話，我哽咽起來，飛快地逃走了，我不想讓人看見我在哭，即使我的心真的碎透了。

NO.3

不知是誰最先發(fā)現(xiàn)我的文章發(fā)表的，反正，在那一瞬間，我這個想吃天鵝肉的“癩蛤蟆”自己終于成為了一只漂亮的“白天鵝”。我的名聲在這平凡小城的平凡中學(xué)突然忽的一下漲高了，誰都知道7年級6班有一個名字叫安沐陽的，第一次把名字掛到了雜志上……

撫摸著被印成鉛字的我的名字，就那樣整整齊齊的擺在在全國很有名的雜志上，心里突然一下子酸了起來，幾年的辛酸終于換來了碩果，陽光終于照在了我的這個角落。

眼淚“吧嗒”落下來，宛若珍珠，我的煩惱一下子仿佛都浸透在這淚水中，隨著落下的瞬間，消逝了……

“沐陽，開心了吧！看到你開心，我真的很高興！”她傻傻的笑了起來，“我們一起努力吧，向著夢想追求，努力奮斗！”

我又開始覺得她并不再是那么傻了，隨著她，我也笑了，久違的陽光重新設(shè)到我的臉上，我在笑，開心地笑，朋友，你能感覺到嗎？

她生日那天，我給她買了梁靜茹的專輯，同時有一封信，上面寫著——

“你用行動和語言成就了一個女孩子美好的夢想，感謝你，我的傻葉子。

——被你改變的女孩”

她愣了一下，很快笑了，她明白了我的意思。周圍的人愣愣的看著我們，不知道發(fā)生了什么，這是我們兩個人的小秘密……

原來，我的文章被刊登的那天，那家雜志社發(fā)了一封E-MAIL，說很恭喜我有一位這樣優(yōu)秀的朋友，是她，在經(jīng)過百般懇求之下——不僅在電話上，而且在網(wǎng)絡(luò)上，希望他們把我的文章刊登了，這是一個女孩子純潔的愿望……

海子面朝大海范文第3篇

在我第一個星期在新學(xué)校時，總是一個人孤孤單單地上學(xué)，放學(xué)。一個人在路上，想著曾經(jīng)大家一起走在路上的情形。一直到鼻子變得酸酸的，才不得不逼自己停下來。抬頭一看，原來自己已經(jīng)走了那么遠的路了。一直到那個星期末。終于在一團烏黑里，眼淚，開始低落。想念是漫長的，思念是飄碎的。

牛奶、

Yellow

、金龜、暴牙、菜魚、田雞、小雞、小紅、賀賀、蔥頭、溫大、大淑、

01

、吖帆、吖容、臭臭、搭檔、何鬼、小麥、阿郭、小棉、小可愛、范范……一個個的名字，從記憶的深處開始不自覺地跳出來。

在從前，不知道從何時開始，每天要有牛奶，

Yellow

，金龜?shù)呐惆橄禄丶?，接著在十字路口后，我?/p>

Yllow

走向左，牛奶和金龜走向右。呵呵……可愛的金龜有多細心。因為有色狼的傳聞，他要等待牛奶的上樓后，才獨自離開。這些，都已經(jīng)離我而去了。我走在我們曾經(jīng)走過多少遍的路上，開始倒帶我們在一起的歡笑。不知道該如何表達，我對你們的思念。

我的搭檔——從初一到初二的器樂大賽。我們一起在舞臺拉奏我們的曲子、一起拿過我們共同的獎項、一起在操場上追逐打鬧。親愛的，記得我們的認識么？我還是記得那么地清晰。開學(xué)的時候，特長生都在一個教室里開始考試，盲目地在一群人里想要找到一個熟悉的人，可是并不如愿。突然間，看到一個跟我一樣一個人的女孩子，她看起來很友善呃。等到坐座位時，我找到她，并在她旁邊坐下了。你會認為我開始跟她說話了么？不，我沒有。一直沉默到我看著她翻著一本厚厚的樂譜。好奇地問：“你準備拉什么曲子？”。于是，接下來后，我在心里說‘我希望跟這個女孩子一個班呢’。考完試后，我還要到別的地方去報到，于是，就沒有再見面了。

一直到上學(xué)。在教室里看到她。開始笑了。原來，自己的心愿實現(xiàn)了呵。

一節(jié)心理健康課。老師讓我們自己找朋友。我和她猶豫地走到了一起，兩只手握在了一起。開始自我介紹。呵呵。于是，我們就開始了我們的奮斗。

《漁舟唱晚》，《瑤族舞曲》。這兩首曲子，我們排練了很久吖。終于，有了很大的豐收呢。我一直記得你。我的搭檔。如果你在初二并沒有轉(zhuǎn)學(xué)，那我和你一定是管弦樂團里的兩個首席呢。

面朝大海，春暖花開。我的姐姐。園園姐姐和我都喜歡的一個句子。

海子面朝大海范文第4篇

突然覺得我的世界好小,躲在房間的床上看書,一字一句,似乎都沒了感覺!可是心卻在顫抖,為我的無知,我的無奈,我的無能...好想去看大海,那涼涼的海風(fēng),冰冷的海水,美麗的貝殼,沉在云中的橘色夕陽,會在我的眼中真實的呈現(xiàn)嗎?我好想撫摩大海那蔚藍冰冷的軀體,與它想融,手指給你傳送淡淡的溫暖,它是否會感覺的到我興奮的心臟,就那樣有規(guī)律的為大海而跳動著...

海,站在你的面前,我會變的渺小,不值一提.是否我的悲傷,我的淚水,我的叛逆,我的榮譽都變的渺小,變的不值一提?

我長大了，不可抗拒的長大.雖然我寫這些東西的時候心里還在否認,長大的含義,對我來說已經(jīng)不重要了.雖然說不出理由,坦然面對!或許會更好.我相信,那美麗的純真,簡單的童趣,不會丟的!珍惜,珍惜!

其實木木,你們的文章我都看過了,可是我沒有留言,對待別人的文章,只是悄悄的來,悄悄的離開,不斷想起自己可憐的文字,怪自己缺失了那么多的珍貴!

朋友們,你們永遠都要幸福哦!園園在此祝福你們.淺淺的微笑,淡淡的溫暖...

海子面朝大海范文第5篇

首先我們要問：面朝大海，能看到春暖花開的景象嗎？春暖花開的風(fēng)景似乎應(yīng)該是在闊大的庭院或在曠野遠山才能看到。海子把這兩種風(fēng)景糅和在一句詩里，帶來了奇崛久遠的魅力，也通過這兩個意象，倔強地表達了自己唯一的愿望。這“面朝大海、春暖花開”的愿望又是什么呢？海子對他人的祝福都說得那么清晰，“愿你有一個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬”，就是事業(yè)愛情雙豐收的幸福。而說到自己，就格外含蓄，“只愿面朝大海，春暖花開”。

大海代表什么呢？在海子那里，他自己就是“海之子”，他的大海不是普希金“自由奔放的元素”，不是哥布兇險希望的旅程，而是心靈故土精神家園。所以他寫《七月的大海》：“老鄉(xiāng)們，誰能在海上見到你們真是幸福！ 我們?nèi)急撑炎约旱墓枢l(xiāng)，我們會把幸福當(dāng)成祖?zhèn)鞯穆殬I(yè)，放下手中痛苦的詩篇。今天的白浪真大！老鄉(xiāng)們，他高過你們的糧倉?！卑汛蠛５睦嘶ê凸枢l(xiāng)的糧倉做對比，竟然是浪花更高，大海在海子心中，是高于故鄉(xiāng)高于食糧的。他寫“如果我意外地忘卻了你，把我自己的故鄉(xiāng)拋在一邊。我連自己都放棄，更不會回到秋收，農(nóng)民的家中。在七月我總能突然回到荒涼，趕上最后一次，我戴上帽子，穿上泳裝，安靜地死亡，在七月我總能突然回到荒涼”。他可以忘卻現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)，卻選擇最終在大海安放自己，可見他是把大海當(dāng)成了他的靈魂故土精神家園的。而春暖花開，就仿佛是遙遠夢幻而又美好的海市蜃樓了。海子面朝大海，走進獨屬自己的精神家園，那里并非荒野沙漠寸草不生，而是盛開著似錦如綢的精神之花。這樣一來，兩個意象就不再矛盾，而是建立了和諧的鏈接。在他精神的世界里，仿佛他就是那個可愛活潑的孩子，抬頭望著滿園春華。海子對春天有濃烈的熱愛，他寫《春天，十個海子》，選擇讓自己在春暖花開的季節(jié)復(fù)活 ，活在這光明的景色中。而現(xiàn)實中的他，是被自己的靈魂嘲笑的“野蠻而悲傷的海子”，野蠻地把自己拔出塵世的世界，在詩歌的世界悲嘆。

海子的選擇是明確的，他祝福別人獲得塵世的幸福，自己走向精神的家園。我們常說，沒有選擇的人是不幸的，不了解自己迷途的人是不幸的。但海子不是，可他并沒有把自己的精神之路走到底，他過早地結(jié)束了自己。有句話說，自己選擇的路，跪著也要走完。這句話包含了一個意思，那就是，自己選擇的路可能會困難重重，艱苦萬分。所以，不僅要有選擇的機會，還得有承受的耐力。

固然海子選擇了背離塵世，面朝大海，可是，當(dāng)他面朝大海的時候，塵世的瑣事俗物不會自動離開，而是依然撕扯著他，糾纏著他。故鄉(xiāng)的農(nóng)忙，父母的期望，工作的煩惱，如此種種時時刻刻的不曾離開過他。他想深潛在詩歌的大海里，但是塵世的浪花一次次把他拍向岸邊。上大學(xué)時，他因語文成績太差沒能如愿進入中文系，只能成為法律系的詩人，花大量時間寫詩而不是背法律條文，結(jié)成詩集《小站》簽名送給同學(xué)作為畢業(yè)紀念。遠在安徽的父母還在期待他們的查海生能夠在金榜題名之后，再來一個前程似錦的喜事。而這，都是“這一個海子”在今天所不屑的事，都是別人眼中的那十個海子該做的。

在海子那里，塵世的生活和精神的追求看起來是矛盾的，對立而不統(tǒng)一的，甚至連精神的追求也必然是艱苦卓絕的。他說自己是“黑夜的兒子，沉浸于冬天，傾心死亡不能自拔，熱愛著空虛而寒冷的鄉(xiāng)村”。黑塞小說《德米安：彷徨少年時》的扉頁上寫了一句話：“我所渴求的，無非是將心中脫穎欲出的本性付諸生活。為什么竟如此艱難？”這句話似乎也是冥冥之中替海子詢問。心靈之路從來沒有順暢過，穿過這荊棘滿布的心靈之路，度過那孤獨無助的煎熬時刻，冬天之后就是春天，春暖花開時節(jié)，就是海子的復(fù)活節(jié)。海子這浪漫的安排，是認定自己的精神追求不會在現(xiàn)實世界實現(xiàn)，似乎他也不想讓它沾染世俗塵埃。

但是理想的精神世界和平凡的塵世生活一直都是并行不悖的。我們厭倦這糧食蔬菜的細碎瑣屑，我們厭倦這燦爛前程的庸俗無味。但是有一天，精神世界和俗世生活會恰當(dāng)?shù)厝诤希匀坏亟y(tǒng)一。黑塞的《德米安：彷徨少年時》，通過主人公辛克萊從小學(xué)到大學(xué)的成長經(jīng)歷，講述了他從溫暖舒適的童年走出來，困惑而又堅定地追尋心靈自我的種種煎熬與孤獨。他也曾不屑于日常塵世的幸福，但是在恐懼、困惑、孤獨、厭倦，種種經(jīng)歷之后，“我發(fā)現(xiàn)周圍的世界變了樣，世界在等待，一切息息相關(guān)，莊嚴隆重，就連淅瀝的秋雨聲也那么美好靜謐，仿佛節(jié)日里的莊嚴音樂。第一次，外在世界和我的內(nèi)心和諧地合二為一。靈魂的節(jié)日即將到來，生活也會獲得意義。街上的房子、櫥窗和行人的面孔都不讓我心煩，一切都顯得無比自然，完全沒有一般庸常事物的乏味感，一切仿佛都在等待，敬畏地迎接命運的降臨。”可是，還沒有等到這一刻，海子便早早結(jié)束了自己的生命。

海子在《春天，十個海子》里寫“那里的谷物高高堆起，遮住了窗子，它們一半用于一家六口人的嘴，吃和胃，一半用于農(nóng)業(yè)，他們自己繁殖。大風(fēng)從東吹到西，從北刮到南，無視黑夜和黎明。你所說的曙光究竟是什么意思？”“谷物，嘴，胃，繁殖”，代表收成，溫飽，繁衍?！按箫L(fēng)從東吹到西，從北刮到南，無視黑夜和黎明”，或許是時間流逝、社會變遷，而人們視若不見，人們只關(guān)心物質(zhì)豐饒，可社會的黑暗仍在，精神的曙光又在哪里？海子臨死前，也還是把兩者對立起來看的，他對外界的物質(zhì)主義深表絕望。在黑塞小說中，主人公辛克萊也曾是“習(xí)慣了活在內(nèi)心之中，我相信自己已經(jīng)喪失了對外界世界的感知能力，相信繽紛已隨童年消失，相信若要自由，解放靈魂，就必須放棄那些美好的光彩”。可是后來，辛克萊發(fā)現(xiàn)，兩個世界可以相互融合。