前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇奇妙漢字范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

奇妙漢字范文第1篇

中國(guó)的漢字千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)漢字都代表著不同的含義。有些人喜歡“勤”字，它代表勤勞，告訴我們做事情要勤勤懇懇；有些人喜歡“愛(ài)”字，它代表關(guān)愛(ài)，告訴我們要相親相愛(ài)；還有些人喜歡“幫”字，它代表幫助，告訴我們只有懂得付出才會(huì)收獲快樂(lè)……而我最喜歡的字則是“細(xì)”字，它代表細(xì)心謹(jǐn)慎，告訴我要認(rèn)認(rèn)真真，顧全大局。

跟“細(xì)”相反的字是“粗”，“粗”曾經(jīng)給我?guī)?lái)過(guò)不小的麻煩。記得那一天，天氣很好，暖暖的陽(yáng)光灑在臉頰上，我邁著輕盈的步伐走在上學(xué)的路上，路兩旁的大樹(shù)顯得異常青翠，每一片葉子都仿佛是最純粹的翡翠，在微風(fēng)的吹動(dòng)下它們相互拍打著發(fā)出如風(fēng)鈴般悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲響。我心情好得不得了，因?yàn)榻裉煲伎荚嚦煽?jī)了，我肯定又是第一名！走進(jìn)教室，同學(xué)們都在七嘴八舌地討論著，熱鬧極了。“老師來(lái)了！”不知道是誰(shuí)大嗓門吆喝一聲，我們立馬乖乖坐好，等待著老師宣布成績(jī)。我心里也是有些忐忑不安，但還是很洋洋得意的。“某某某，100分。”“李想，99分。”……啊，怎么可能，竟然是99分……這個(gè)消息就像千萬(wàn)把錘子重重地砸在我的心里，原本輕快的空氣也變得無(wú)比沉重起來(lái)。試卷發(fā)下來(lái)了，就因?yàn)槲业拇中?，?xiě)漏了一個(gè)字，一字之差，一百分就與我擦肩而過(guò)了。都是粗心惹的禍。

從此之后，我無(wú)論做什么事情都要求自己細(xì)心，認(rèn)真。細(xì)心也跟我做成了好朋友。數(shù)學(xué)課上，因?yàn)榧?xì)心檢查，糾正了一個(gè)錯(cuò)題。英語(yǔ)課上，因?yàn)榧?xì)心，記牢了每個(gè)單詞。語(yǔ)文課上，因?yàn)榧?xì)心，很快背會(huì)了老師要求的課文……我真真切切體會(huì)到了細(xì)心帶給我的好處。我喜歡“細(xì)”字，讓我們都來(lái)跟“細(xì)”做朋友吧，它會(huì)帶給你意想不到的好處哦！

指導(dǎo)老師 劉飛

奇妙漢字范文第2篇

1、刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)地向我襲來(lái)。并且，偶爾會(huì)有頑皮的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，就像跳舞一樣。

2、快半夜的時(shí)候，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無(wú)動(dòng)靜。

3、大雪隨著寒冬來(lái)了，街道宛如是銀子鑄成的，那么亮，那么有燦爛，長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。

4、我的小臉被凍的有一些發(fā)緊，還有一些癢，雖然很冷，可是這種寒冷也被我那快樂(lè)的心情覆蓋了。

5、數(shù)九以來(lái)，朔風(fēng)吹，寒氣逼人，這又是一個(gè)奇冷的冬天。

6、寒冷的冬天來(lái)了，一場(chǎng)大雪過(guò)后，整個(gè)東方紅都成了粉妝玉砌的世界。柳樹(shù)上掛滿了銀條，草坪也披上了銀裝。

7、剛燒開(kāi)的水，一落地就結(jié)冰了。

8、這天，太冷了。就連路旁的小花小草都縮緊了身子。凜冽的北風(fēng)呼呼地刮著，怒嚎著，如咆哮的獅子。風(fēng)想一把把刀，無(wú)情的傷害我，風(fēng)又像調(diào)皮的孩子，我已經(jīng)把衣服攥地緊緊的了，可風(fēng)還是能跑到我體內(nèi)。街上的行人縮著脖子，倒著走，路邊玩耍的孩子也都跑回了家。行人漸漸少了，我也加快步伐跑回了家。

9、隆冬的太陽(yáng)也似乎怕起冷來(lái)，穿了很厚很厚的衣服，熱氣就散發(fā)不出來(lái)了。

10、雪飄漫天，冰封萬(wàn)里，凜冽的寒風(fēng)呼嘯南北，枝頭一只烏鴉蜷縮著腦袋，瑟瑟發(fā)抖。

11、當(dāng)黎明的曙色尚未到來(lái)的時(shí)刻，我感到透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上。

12、十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地掛在房檐上。

13、只見(jiàn)整座校園成了銀妝素裹的天下；挺立著大樓披上了明凈的素裝；小樹(shù)苗的枝條釀成了癡肥的銀條；嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣充滿了晶瑩的霜花。這統(tǒng)統(tǒng)真是難以用言語(yǔ)描述，真是賞心好看、賞心好看。

14、冬天在天寒地凍的校園里恣意地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨(dú)舞……隨著春天腳步的鄰近，冬天垂垂握別了舞臺(tái)，等候著下一個(gè)冬天的到來(lái)。

15、這天，太冷了。就連路旁的小花小草都縮緊了身子。凜冽的北風(fēng)呼呼地刮著，怒嚎著，如咆哮的獅子。風(fēng)想一把把刀，無(wú)情的傷害我，風(fēng)又像調(diào)皮的孩子，我已經(jīng)把衣服攥地緊緊的了，可風(fēng)還是能跑到我體內(nèi)。

16、北風(fēng)呼呼的刮著，寒風(fēng)凜冽，到處都是白的，樹(shù)上掛滿了亮晶晶的冰凌。人們都穿著厚厚的大衣，()圍著厚厚的圍巾，把整個(gè)人都包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕有一丁點(diǎn)的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。

17、這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。西北風(fēng)刀子似的刮過(guò)行人的臉，枯枝無(wú)力地吱吱作響，做著最后的掙扎。出門辦事的人們用大衣將自己捂得緊緊的，瑟縮著身子在路上匆匆行走?；顫姟⒑脛?dòng)的孩子們也早早躲進(jìn)溫暖的家中，不愿出來(lái)嬉戲。

18、世界穿上了白色的大衣，電線上的水滴結(jié)了冰，成了晶瑩的五線譜，松葉也被冰霜凝固了。此刻沒(méi)有風(fēng)，世界好像停止有這一刻，河流也停下了腳步，只有那煙囪冒起熱騰騰的煙火。人們的手指都被凍成了紅通通的小辣椒。

19、工夫過(guò)得真快，西方已暴露了魚(yú)肚白，紛歧會(huì)兒，太陽(yáng)公公就暴露了笑貌。一剎時(shí)，冬姐姐已寂靜而退。這時(shí)，校園是云云溫馨，云云誘人。

20、冬天的校園是何等的妖嬈誘人，何等的滿盈詩(shī)情畫(huà)意！描寫(xiě)寒冷的句子數(shù)九寒天，冰封千里。整個(gè)世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來(lái)冰天雪地：冰雪漫天蓋地，形容非常寒冷。

21、冬天到了，寒流也來(lái)了，鵝毛般的大雪漫天飛舞，整個(gè)世界穿上了白色的外衣。

22、那年冬天，誰(shuí)人冷呀，把人凍得鼻酸頭疼，兩腳就像兩塊冰。

23、天氣冷得能把湖水結(jié)成厚冰。

奇妙漢字范文第3篇

馨，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)是普普通通的，但它卻是我名字的一部分，雖然這個(gè)字在考試寫(xiě)名字是會(huì)慢于別人，但我還是喜歡它。每當(dāng)我寫(xiě)到這個(gè)字時(shí)，我總會(huì)想起我們那因緣份而走在一起的溫馨家庭；總會(huì)想起，我們那溫馨、和諧的班級(jí)。它時(shí)時(shí)刻刻溫馨提示著我，別再丟三落四。看！這個(gè)漢字“馨”帶給我很多的快樂(lè)

馨在我的心中還有著特殊的含義。馨字拆開(kāi)來(lái)看就是由三個(gè)字“聲”、“設(shè)（殳）”、“香”組成。每當(dāng)我看到這個(gè)字，總感覺(jué)有一曲悅耳動(dòng)聽(tīng)的弦律在我耳邊回蕩；每當(dāng)我看到這個(gè)字，我仿佛看見(jiàn)了許多人正用無(wú)數(shù)功勞的雙手共同創(chuàng)建設(shè)計(jì)偉大的工程；每當(dāng)我看到這個(gè)字，總感覺(jué)有一股迷人的馨香撲鼻而來(lái)。這是哪一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲？——校歌，學(xué)校這個(gè)大家庭讓人感到無(wú)比的溫暖；這是那一種設(shè)計(jì)？——是人們用汗水與智慧換來(lái)的；這是哪來(lái)的馨香？——是家，是從家里飄來(lái)的，一家生活的和和睦睦，是多么的幸福迷人?。∏?，漢字是多么的奇妙啊！

馨，還有著許多有趣的諧音！其一是幸——它帶給我很多的幸運(yùn)；其二辛——時(shí)時(shí)刻刻提醒我要用辛苦的勞動(dòng)，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的五彩斑瀾的世界……

馨，組成詞就變成了溫馨（心），讓我明白要擁有一顆溫暖善良的心，在別人有困難時(shí)，伸出自己的援助之手，那生活就會(huì)變得溫馨美麗。

奇妙漢字范文第4篇

一、探秘漢字之源

漢字是華夏民族的文化瑰寶，是我們的文化符號(hào)，傳承著我們的民族精神，是每個(gè)人的精神家園。一定要在孩子學(xué)寫(xiě)字的初期就用巧妙的方法讓孩子了解漢字的起源，激發(fā)起他們認(rèn)識(shí)、書(shū)寫(xiě)及探秘漢字的興趣。

如我在一年級(jí)學(xué)完拼音學(xué)寫(xiě)字前，就用課件設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：奇妙的漢字。我告訴學(xué)生我們是中國(guó)人，我們的語(yǔ)言就是漢語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)的就是漢字。關(guān)于漢字還有這樣一個(gè)奇妙的故事呢。然后講述“倉(cāng)頡造字”的故事。孩子們都聽(tīng)得入了神：倉(cāng)頡的字都是依照萬(wàn)物的形狀造出來(lái)的。漢字的形與義有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，讓人展開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的遐思。譬如：“日”字是照著太陽(yáng)紅圓紅圓的模樣勾的;“月”字是仿著月牙兒的形狀描的;人字是端詳著人的側(cè)影畫(huà)的;一個(gè)人累了，倚在樹(shù)上就是“休”息呢;一個(gè)人跟在另一個(gè)人的后面就是跟“從”;很多人在一起就是大“眾”……接著我就在黑板上寫(xiě)著這些字的甲骨文，又接著出示這些字是怎樣隨著歷史的變遷一步步演變的。孩子們也在這樣的介紹中不斷地發(fā)出“哇”“原來(lái)是這樣”的感嘆，

這樣的“第一課”會(huì)給孩子留下終生難忘的印象，讓他們覺(jué)得漢字是那么神奇，那么神秘。

二、感受漢字之美

魯迅先生曾經(jīng)明確指出，漢字具有“形美以感目”的美學(xué)特征。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：漢字有三美并且蘊(yùn)含著智慧。意美可以感染我們的心靈，音美可以愉悅我們的耳朵，形美可以閃亮我們的眼睛，而漢字的智慧是可以育人。

漢字的形體結(jié)構(gòu)變化多端，既有甲骨文的瘦峭俊秀，篆書(shū)的內(nèi)斂含蓄，楷書(shū)的端莊磅礴。書(shū)寫(xiě)或鋼或柔或動(dòng)或靜，變化多端，使字體的骨架布局具有藝術(shù)性和審美性。我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞那有墜石之勢(shì)的點(diǎn)、肩挑昆侖的橫、如劍出鞘的撇、一柱擎天的豎等漢字筆畫(huà)的神韻。漢字在這里是一種鮮活的生命，通過(guò)她的橫平豎直、字里行間和筆墨紙硯等基本元素，我們可以看到民族精神的躍動(dòng)。

漢字的表意性質(zhì)賦予了書(shū)法藝術(shù)靈動(dòng)的形象美。因此，可以說(shuō)漢字具有外在的形體之美。漢字還具有內(nèi)在的意境美。

無(wú)論是漢字的外形之美還是意境之美，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都較為抽象，只能在一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)中慢慢滲透，慢慢引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)漸漸建立起自己的漢字審美觀，慢慢去破譯漢字的密碼。

三、體會(huì)書(shū)寫(xiě)之樂(lè)

當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)孩子們書(shū)寫(xiě)時(shí)，我很注重放慢節(jié)奏。先從一橫一豎一撇一捺這些基本筆畫(huà)學(xué)起，而且不是簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)，而是從一下筆就讓孩子找到練字的感覺(jué)：如何起筆運(yùn)筆行筆收筆，經(jīng)過(guò)一兩天的訓(xùn)練，他們已經(jīng)能夠書(shū)寫(xiě)出像模像樣的簡(jiǎn)單筆畫(huà)了，橫兩邊稍有頓筆，豎下略有懸針，撇伸展舒暢，捺帶上小小的腳丫。這時(shí)，教師的及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)非常重要，一定要多表?yè)P(yáng)，久之學(xué)生就會(huì)從這樣的書(shū)寫(xiě)中體會(huì)到書(shū)寫(xiě)漢字的成就感，感受到書(shū)寫(xiě)的和成功的快樂(lè)。

四、夯實(shí)指導(dǎo)之實(shí)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者和引導(dǎo)者，其指導(dǎo)的作用在寫(xiě)字教學(xué)中可以說(shuō)更加凸顯。首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察這一個(gè)字在田字格里占格的位置。然后教師范寫(xiě)，寫(xiě)完后，讓學(xué)生對(duì)照課后田字格里的字給老師看寫(xiě)得行不行，給老師提意見(jiàn)，然后老師再修改自己的范寫(xiě)。最后才是學(xué)生的練寫(xiě)與多次的評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)。這樣的一個(gè)扎實(shí)的教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和辨別能力，讓他們敢于向老師提出不同意見(jiàn)，這樣自己在書(shū)寫(xiě)中會(huì)更用心，因?yàn)樗麄冎绖e人也會(huì)給自己提意見(jiàn)呢。

五、養(yǎng)成正確之姿

奇妙漢字范文第5篇

首先，我們先人給我們留下如此美妙的文字。橫、撇、豎、捺、點(diǎn)……看似簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，卻隱藏著無(wú)窮的奧妙。這魔幻般的漢字，或簡(jiǎn)或繁，或大或小，或?qū)捇蛘?。有的字還變化多端，例如：“水”字外部輕靈，內(nèi)部緊湊；“曰”字不方不圓，若行若飛；“王”字末稍放縱；“彎”字如龍蛇盤繞；“雄、武”這兩字似鷹隼雄立；“曾”字工工正正，井然有序；“田”字字形簡(jiǎn)單，分毫不差；“雨”字如實(shí)寫(xiě)照……

漢字的構(gòu)造不僅精巧神奇，讀音也同樣美得令人陶醉，那些獨(dú)立的音節(jié)，經(jīng)由妙筆組合，發(fā)出美的節(jié)奏，回蕩起美的旋律：或剛或柔，或高或低，或緩或急，猶如“大珠小珠落玉盤”，錯(cuò)落有致，抑揚(yáng)頓挫。如“高山流水遇知音”，若是用稍緩清脆的嗓音，再配以輕重音的結(jié)合，那如果確實(shí)非同一般。細(xì)細(xì)的品味，似乎有一種身臨其境之感——流水潺潺地從身邊流過(guò)，耳邊不時(shí)回蕩著“嘩嘩”的響聲，人似乎在群山環(huán)繞之中，眼前猶如出現(xiàn)了一幅美麗的景色，頓感心曠神怡。

漢字的奇妙處在于它的書(shū)法藝術(shù)，一個(gè)中國(guó)字就是一幅美麗的畫(huà)，橫平豎直，下筆如運(yùn)功，其味無(wú)窮。如月亮的“月”，“月有陰晴新”，怎樣將它表達(dá)出來(lái)呢？若是新月似楷書(shū)的形式表現(xiàn)出，給人一種更深的感覺(jué)，更能襯托出新月如鉤；若是滿月，就可以用隸書(shū)來(lái)表示，給人一種圓圓的感覺(jué)。