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清明節(jié)手抄報(bào)資料范文第1篇

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清明節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容的資料：清明節(jié)由來(lái)相信大家對(duì)清明節(jié)也非常熟悉，但是關(guān)于清明節(jié)的來(lái)歷，淵源，意義很少有人能說(shuō)清楚。下面就為大家解釋一番，希望大家能夠不忘我國(guó)的傳統(tǒng)文化，能夠了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動(dòng)的的習(xí)俗。也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。并且也是我國(guó)的二十四節(jié)氣之一，古代人們根據(jù)節(jié)氣客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，以來(lái)安排農(nóng)事活動(dòng)。清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。故有“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”、“植樹造林，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。

清明節(jié)也是一個(gè)紀(jì)念祖先的節(jié)日。主要的紀(jì)念儀式是掃墓，掃墓是慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族及行孝的具體表現(xiàn)，基于上述意義，清明節(jié)因此成為華人的重要節(jié)日。

清明節(jié)是在仲春與暮春之交，也就是冬至后的106天。掃墓活動(dòng)通常是在清明節(jié)的前10天或后10天。有些籍貫人士的掃墓活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習(xí)俗仍很盛行。

清明節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容的資料：清明節(jié)意義清明節(jié)是緬懷先祖及革命烈士的日子。但是我發(fā)現(xiàn)今天的清明節(jié)卻沒(méi)有了當(dāng)初的意義。

清明節(jié)這一天，我和爸爸媽媽先去了奶奶的墳?zāi)谷ゼ赖臁．?dāng)我看到紙灰飛向四處，仿佛又聽到“當(dāng)火熄滅，大地冷去。蒲公英飛向天空，人類重新面對(duì)一切”這句話。逝者已逝，后人緬懷，人類的生命長(zhǎng)河如接力棒，代代相傳。

給奶奶上完墳，我們又來(lái)到竹溝革命烈士陵園。進(jìn)入陵園，映入眼簾的不是許多人在緬懷先輩烈士，而是一副冷冷清清，垃圾遍布的景象。清明節(jié)正是春暖花開的時(shí)候，想必很多人應(yīng)是到風(fēng)景區(qū)踏青去了，所以顯得冷清。這陵園的景色也不錯(cuò)，這些垃圾應(yīng)是來(lái)這游覽的人留下的。我拿起一把掃帚，和媽媽一起把垃圾清掃完。我愿烈士們生活在一個(gè)干凈的環(huán)境中。

清明節(jié)手抄報(bào)資料范文第2篇

4月1日，我們以“擁抱春天，緬懷先烈”為主題召開了一次班會(huì)。本次班會(huì)讓同學(xué)們了解到清明節(jié)是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，知道了清明節(jié)的一些習(xí)俗及歷史由來(lái)。部分年級(jí)還觀看了一段電影《上甘嶺》的視頻，場(chǎng)面深深震撼了學(xué)生，緬懷先烈之情油然而生，同學(xué)們都體會(huì)到今天的幸福生活是來(lái)之不易的，要懂得珍惜。

四年級(jí)的同學(xué)在小組評(píng)選的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀同學(xué)參加班里的“講英雄故事，憶革命先烈”比賽活動(dòng)。選手向大家講述了自己喜歡的英雄故事，他們飽含激情的講述，將一個(gè)個(gè)動(dòng)人的革命英雄故事幻化成一座座永不磨滅的豐碑深深地刻在了同學(xué)們的心中，有的班級(jí)表演了課本劇，他們模仿人物時(shí)的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作，征服了全場(chǎng)老師和同學(xué)，讓孩子們仿佛置身于艱苦的戰(zhàn)斗歲月。大家在欣賞故事的同時(shí)緬懷了先輩、寄托了哀思，又充滿了希望、振奮了斗志。

我們發(fā)動(dòng)學(xué)生到社區(qū)、到圖書室、在網(wǎng)上等多種渠道收集清明節(jié)的相關(guān)資料，創(chuàng)造性地編制各具特色的小報(bào)，展示節(jié)日收獲和感悟。這次活動(dòng)各班共上交手抄報(bào)作品近150多張，每一張小報(bào)都體現(xiàn)了隊(duì)員們對(duì)清明節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)本次活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生節(jié)日精神文化生活，熟悉了我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)的氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所在。

春天正是綠化的好時(shí)機(jī)，我們?cè)趯W(xué)生中間發(fā)起“愛綠護(hù)綠”的活動(dòng)。倡導(dǎo)同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，

聯(lián)系物業(yè)人員在小區(qū)內(nèi)栽一棵樹，給路邊的小樹培一培土，給花壇里的小花澆一點(diǎn)水，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地，主動(dòng)撿拾垃圾。踐行校外文明，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

清明節(jié)手抄報(bào)資料范文第3篇

中學(xué)清明節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文一

為了深入貫徹落實(shí)黨的及兩會(huì)精神，建設(shè)人民滿意的城市，今年清明期間，我校開展了一系列主題教育活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用晨會(huì)充分動(dòng)員，為活動(dòng)宣傳造勢(shì)

3月30日，校團(tuán)委利用國(guó)旗下的講話向全校師生發(fā)出了“又到清明”的主題講話和活動(dòng)動(dòng)員。團(tuán)委書記鄧?yán)蠋熢谥v話中說(shuō)“與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)依然貧窮落后。每個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起建設(shè)富強(qiáng)祖國(guó)的歷史重任。‘俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝’，既是先輩對(duì)開創(chuàng)新社會(huì)顯示的豪邁氣概，更是對(duì)今天的青年人，未來(lái)世界的主人發(fā)出的無(wú)限期望。”，她鼓勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，向革命先輩一樣樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，為祖國(guó)的富強(qiáng)而奮斗。

二、廣泛開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)

全校各班按校團(tuán)委的布置，開展了“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。同學(xué)們利用微機(jī)課或課余在家的時(shí)間，通過(guò)登陸中國(guó)文明網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站、光明網(wǎng)和中青網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表感言，用行動(dòng)來(lái)緬懷革命先輩，增進(jìn)了愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感。到目前為止，每班均上交了10條精選的祭奠感言，此項(xiàng)活動(dòng)正在進(jìn)行中。

三、利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日民俗文化，增強(qiáng)愛國(guó)情感

4月3日，全校各班利用班會(huì)組織了形式各樣的“清明

節(jié)”主題教育活動(dòng)。有些班級(jí)組織全班同學(xué)回顧清明節(jié)的來(lái)歷，增加民俗文化知識(shí);有的班級(jí)以“鮮花敬忠魂詩(shī)文朗誦會(huì)”等詩(shī)歌朗誦的形式開展清明詩(shī)會(huì)的活動(dòng)，抓住清明祭先烈這一教育契機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國(guó)情懷。

四、緬懷先烈，積極進(jìn)取

4月3日，初一年級(jí)大隊(duì)部全體少先隊(duì)員在學(xué)校圖書館四樓報(bào)告廳，聽取了一次有意義的講座——共青團(tuán)知識(shí)講座。團(tuán)委書記鄧?yán)蠋熃枨迕鞴?jié)之機(jī)，向全體少先隊(duì)員介紹了共青團(tuán)的歷史，激發(fā)同學(xué)們向團(tuán)組織靠攏的堅(jiān)定信念和政治情感。當(dāng)介紹到我們團(tuán)的優(yōu)秀青年徐洪剛、李向群等同志的事跡時(shí)，全場(chǎng)都爆發(fā)了熱烈而持久的掌聲。同學(xué)們被他們的事跡深深地打動(dòng)了，更有不少同學(xué)一下課就圍住鄧?yán)蠋熢儐?wèn)如何才能具備入團(tuán)資格。這次講座實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)育人的效果，少先隊(duì)員通過(guò)唱團(tuán)歌，讀誓詞而更加了解了共青團(tuán)的性質(zhì)，也更積極地向團(tuán)組織靠攏。

五、向烈士獻(xiàn)花圈，寄深情

在校團(tuán)委的號(hào)召下，有部分班級(jí)如C078、K079等班級(jí)團(tuán)支部自發(fā)地組織同學(xué)于4月4日這一天來(lái)到烈士公園，向烈士紀(jì)念塔敬獻(xiàn)了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。

此次活動(dòng)效果顯著，同學(xué)們通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)受益匪淺。很多同學(xué)在心得中表示：這次活動(dòng)加深了大家對(duì)英雄人物的了解和敬重，強(qiáng)化了同學(xué)們的愛國(guó)主義精神。將來(lái)一定努力學(xué)習(xí)英雄的不屈不撓的精神，以實(shí)際行動(dòng)告慰英烈忠魂。

中學(xué)清明節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文二

值此清明節(jié)即將到來(lái)之際，石埠子初級(jí)中學(xué)開展各種活動(dòng)緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國(guó)主義教育。通過(guò)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，使廣大學(xué)生接受了良好的革命傳統(tǒng)教育。

首先，由學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)頭，成立了清明節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，宣傳和開展清明節(jié)的有關(guān)活動(dòng)。為此學(xué)校團(tuán)委專門制定了清明節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案，并且向各班團(tuán)支部進(jìn)行了詳盡的傳達(dá)。要求各班團(tuán)支部在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新的開展各項(xiàng)活動(dòng)，以期達(dá)到對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義教育的目的。

其次，在20XX年4月2日，學(xué)校專門召開了各級(jí)部班主任會(huì)議，要求各班于清明節(jié)放假前，召開一次清明節(jié)主題班會(huì)，宣傳清明節(jié)的活動(dòng)，開展愛國(guó)主義教育，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和愛國(guó)主義情感。

再次，學(xué)校團(tuán)委發(fā)出倡議，要求廣大學(xué)生在清明節(jié)期間進(jìn)行掃墓活動(dòng)，通過(guò)對(duì)革命英雄事跡的搜集，緬懷革命先烈，激勵(lì)同學(xué)們珍惜當(dāng)前的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。

最后，學(xué)校團(tuán)委要求，各班星星文學(xué)社社團(tuán)專門組織一次清明節(jié)節(jié)日風(fēng)俗材料的收集和整理活動(dòng)，要求各班社團(tuán)對(duì)清明節(jié)的來(lái)歷，食俗、節(jié)日活動(dòng)等有關(guān)情況進(jìn)行細(xì)致的研究和整理，并最終以手抄報(bào)的形式上交校團(tuán)委，學(xué)校擇優(yōu)進(jìn)行宣傳和表彰。

清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們石埠子初級(jí)中學(xué)為此開展了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)即豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，又增強(qiáng)了廣大學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

中學(xué)清明節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文三

又是一個(gè)清明時(shí)節(jié)，又是一個(gè)緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，在學(xué)生中組織開展了“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題教育活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、做好革命傳統(tǒng)教育。利用國(guó)旗下的講話向?qū)W生介紹清明節(jié)的由來(lái)、各地的習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)，大力宣傳和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。通過(guò)講話學(xué)生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才，愛國(guó)愛鄉(xiāng)，學(xué)好本領(lǐng)。各班都召開了主題班會(huì)，使學(xué)生了解了革命先烈的事跡，讓學(xué)生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴(yán)，不惜犧牲自己的高尚情操，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心和自豪感。

二、開展了“吟誦中華經(jīng)典、緬懷革命先烈”為主題的清明節(jié)朗誦會(huì)。各班學(xué)生通過(guò)誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。通過(guò)多方搜集資料，有的班級(jí)從中國(guó)經(jīng)典古詩(shī)文中自選出了一些作品，有的班級(jí)朗讀了大量革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經(jīng)典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學(xué)們?cè)谡b讀活動(dòng)情緒高昂，時(shí)刻被革命英雄事跡所鼓舞激勵(lì)著，這次活動(dòng)旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立從小為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的高尚理想。

三、開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們登陸到中國(guó)文明網(wǎng)，在搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動(dòng)平臺(tái)上獻(xiàn)花、鞠躬并發(fā)表了祭奠感言，表達(dá)了對(duì)先烈的感恩和敬仰之情，并許下了好好學(xué)習(xí)的宏愿!

四、進(jìn)行實(shí)踐性的調(diào)查和研究。要求學(xué)生通過(guò)參加清明節(jié)學(xué)校及家庭活動(dòng)，觀察家人以及周圍的人在清明節(jié)期間的行為、交往、習(xí)俗，了解現(xiàn)代人對(duì)清明節(jié)活動(dòng)的精神寄托和生活品質(zhì)。假后，各班組織學(xué)生進(jìn)行了交流，發(fā)掘出了清明節(jié)的新內(nèi)涵和新風(fēng)尚，例如很多農(nóng)村家庭改變祭掃方式，不再燒紙，改為獻(xiàn)花等。

通過(guò)清明節(jié)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，從而使他們真正明白沒(méi)有無(wú)數(shù)先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會(huì)有今天的幸福生活，激勵(lì)了廣大學(xué)生珍惜今天、把握明天，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義情感的培養(yǎng)?？傊?，本次清明節(jié)活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開展的順利、成功，收到了很好的教育效果。

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清明節(jié)手抄報(bào)資料范文第4篇

一、常務(wù)工作

1、我系全體學(xué)生會(huì)成員加強(qiáng)對(duì)勞衛(wèi)部衛(wèi)生工作的監(jiān)督與管理，對(duì)各班級(jí)衛(wèi)生，過(guò)道衛(wèi)生，公共衛(wèi)生區(qū)及寢室衛(wèi)生的清潔與保潔工作，針對(duì)我系存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解決，并及時(shí)反饋.在校系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊同.

2、本學(xué)期早操上課 晚自習(xí)及晚講情況能及時(shí)上報(bào),并且能做到公正公平.

3、 我系晚講黑板報(bào) 手抄報(bào)的工作質(zhì)量有所提高能夠保持好的成績(jī),也對(duì)存在的不足進(jìn)行糾正.

4、加強(qiáng)與各班班委的協(xié)調(diào)與聯(lián)系,監(jiān)督與指導(dǎo)各班委做好各項(xiàng)工作,能及時(shí)完成系上 系學(xué)生會(huì)交給及布置的各項(xiàng)任務(wù).對(duì)工作中存在的各種能夠問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋并得到有效的解決.

5、深入學(xué)生中間,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題搜集第一手資料,技術(shù)向系上反饋.

二、自身建設(shè)

1、本學(xué)期大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的管理，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的素質(zhì)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)及作風(fēng)教育，進(jìn)一步推動(dòng)和完善了學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)值班制度 會(huì)議制度的制定，完善干部量化考核制度及獎(jiǎng)懲制度，能夠更好地規(guī)范和約束學(xué)生干部的行為。

3、堅(jiān)持每月一次的總結(jié)會(huì)議，半期會(huì)議及期終工作總結(jié)會(huì)議，堅(jiān)持每周一晚上的團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主要學(xué)生干部的碰碰頭會(huì)。在每次會(huì)議上總結(jié)成績(jī)，改進(jìn)不足。

三 活動(dòng)開展

1、在新生軍訓(xùn)期間，我系系領(lǐng)導(dǎo)新生班班主任及團(tuán)總支學(xué)生會(huì)全體成員都為新生軍訓(xùn)做了大量后勤工作。

2、配合和完成校團(tuán)委 校學(xué)生會(huì)布置的活動(dòng)和任務(wù)。

（1）“學(xué)習(xí)十六大 弘揚(yáng)民族精神”演講比賽的選手選拔工作。

（2）“迎新生 慶國(guó)慶”文藝晚會(huì)節(jié)目的編排，選送工作。

（3）“新蕾”才藝大賽選手的選拔，組織工作。

（4）韻律操比賽 大合唱比賽的這種工作。

3、參加家學(xué)校舉辦的迎新籃球賽，在系上選拔隊(duì)員，組建求球隊(duì)，做好籃球賽的后期工作。

4、我系舉辦迎新晚會(huì)。晚會(huì)由文藝部具體籌劃，內(nèi)容豐富，形式多樣，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，充分展現(xiàn)了學(xué)生們的才華。

5、本星期每月都舉辦一次周末活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有周末舞會(huì) 周末卡拉ok賽周末優(yōu)秀影片播放等等。

6、在校園藝術(shù)節(jié)期間，我系積極配合學(xué)校工作，開展了三筆字現(xiàn)場(chǎng)賽等活動(dòng)，這種學(xué)生參加學(xué)校的比賽。在個(gè)項(xiàng)比賽中，我系學(xué)生所取得的成績(jī)碩果累累。其中這種獎(jiǎng)兩項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)八項(xiàng)。

清明節(jié)手抄報(bào)資料范文第5篇

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)；語(yǔ)文素養(yǎng)；語(yǔ)文能力；培養(yǎng)策略

北大教授溫儒敏曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文課最基本、最核心的是讓學(xué)生獲得一種謀生的能力，獲得一種為社會(huì)服務(wù)的能力。通過(guò)語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和信息處理能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們才能夠談得上更高的要求，比如說(shuō)素質(zhì)教育、審美教育、愛國(guó)主義教育等等?！笨梢?，在新課程語(yǔ)文教學(xué)中，我們首先要思考的就是如何加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。何謂語(yǔ)文能力？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文能力就是聽、說(shuō)、讀、寫的能力。

學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力又從何而來(lái)？當(dāng)然不可能是看來(lái)或者是聽來(lái)的，更不可能是教師強(qiáng)塞硬灌得來(lái)的。只有勤于實(shí)踐，學(xué)生的語(yǔ)文能力才能得到培養(yǎng)，得到加強(qiáng)。日常教學(xué)中，教師必須通過(guò)想方設(shè)法創(chuàng)建并提供利于學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)，開展各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境上好口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)學(xué)生“聽、說(shuō)、讀、寫”的能力

語(yǔ)言交流是人際交流的基本手段，口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代生活必備的能力之一。加強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，也是提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：“培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”具備較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，為他們終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

聽話、說(shuō)話是口語(yǔ)交際的重要組成部分。在平時(shí)的訓(xùn)練中，要讓學(xué)生的口、耳、眼、手等多種感官并用，在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際能力。口語(yǔ)交際的話題包括對(duì)話、復(fù)述、演講、辯論、介紹等。但由于缺少相對(duì)應(yīng)的考查，教學(xué)中許多教師把它當(dāng)作課堂教學(xué)的點(diǎn)綴，當(dāng)成在語(yǔ)文教學(xué)中可有可無(wú)、可教可不教的一個(gè)板塊。而學(xué)生隨著年齡的增大和年級(jí)的升高，反而不敢說(shuō)，不想說(shuō)，也不會(huì)說(shuō)。甚至課堂上鴉雀無(wú)聲，偶爾有被點(diǎn)名回答教師的提問(wèn)，也是羞羞答答、扭扭捏捏，半天說(shuō)不出一句話，或者是語(yǔ)無(wú)倫次、詞不達(dá)意。為鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成敢于發(fā)言、勇于發(fā)言的能力，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，抓住課堂生成的有利時(shí)機(jī)，有目的地營(yíng)造口語(yǔ)交際的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

例如，《唯一的聽眾》一文，講了一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，謊稱自己是個(gè)聾子來(lái)讓文中的“我”有了自信，再接著拉小提琴，最終，“我”在老人的鼓勵(lì)下成為優(yōu)秀的小提琴手的故事。由于說(shuō)謊這種小毛病許多學(xué)生身上或多或少都有，學(xué)生對(duì)說(shuō)謊的認(rèn)識(shí)也不深，教師可抓住時(shí)機(jī)，在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容、體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容安排，設(shè)計(jì)辯論專題：講誠(chéng)信與善意的謊言。正方：人要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊。反方：生活需要善意的謊言。

對(duì)于辯論，六年級(jí)的學(xué)生是初次接觸，辯論會(huì)前，學(xué)生對(duì)于辯論的方法和注意事項(xiàng)一無(wú)所知。教師通過(guò)組織學(xué)生觀看辯論賽錄像，讓學(xué)生明白辯論時(shí)應(yīng)如何學(xué)會(huì)傾聽，捕抓對(duì)方的毛病與漏洞；如何用事實(shí)說(shuō)話，以理服人；如何文明禮貌、得體大方。在了解了這些事項(xiàng)后，老師布置作業(yè)：利用課余時(shí)間收集大量的資料，做好充分的準(zhǔn)備，下節(jié)課開一個(gè)專題辯論會(huì)――講誠(chéng)信與善意的謊言。

辯論會(huì)上，教室沸騰了，學(xué)生唇槍舌劍，各執(zhí)一詞，不可開交。然而就是這樣的專題辯論會(huì)，不僅提高了學(xué)生口語(yǔ)交際水平，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的傾聽能力和敢于發(fā)言的膽量，養(yǎng)成勇于發(fā)言的習(xí)慣，還培養(yǎng)了學(xué)生查找資料、分析材料的動(dòng)手能力，可謂是一舉多得。

當(dāng)然，學(xué)生“聽、說(shuō)”能力的培養(yǎng)并不能只靠口語(yǔ)交際的教學(xué)。平時(shí)，教師要做到允許學(xué)生說(shuō)話，讓學(xué)生在獨(dú)立平等、輕松和諧的環(huán)境中有什么說(shuō)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在無(wú)拘無(wú)束的自由暢談中培養(yǎng)敢想敢說(shuō)、勇于提問(wèn)、勇于爭(zhēng)辯的能力與習(xí)慣，最大限度地釋放潛能。

二、積極開展課外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生“聽、說(shuō)、讀、寫”的能力

要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，只靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閷W(xué)生語(yǔ)文能力的形成、發(fā)展和提高主要是在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)打破教材與時(shí)空的限制，迎合了學(xué)生的心理，使學(xué)生有自己的空間，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)習(xí)的積極性。在形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以盡情地參與、自主地探究、自信地表達(dá)，將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以運(yùn)用，并在運(yùn)用中獲得新知，發(fā)展了各項(xiàng)能力。同時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)還是學(xué)生從課堂走向社會(huì)生活、走向現(xiàn)實(shí)的通道，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主要途徑。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力可從以下語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)著手。

1.辦好板報(bào)、手抄報(bào)

每年我們都會(huì)迎來(lái)許多節(jié)日，如“清明”“端午”“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日，還有“五一”“六一”“教師節(jié)”“國(guó)慶”等。教師利用這些節(jié)日，可以搞一些慶?；顒?dòng)，也可以開展一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如，讓學(xué)生以節(jié)日為主題搜集資料，辦手抄報(bào)，出黑板報(bào)。手抄報(bào)、黑板報(bào)集讀、摘、采、編、寫、畫與版式設(shè)計(jì)于一體，是鍛煉學(xué)生才智、展現(xiàn)學(xué)生才華的用武之地。在這塊自己的小天地里，他們以獨(dú)特的視覺(jué)來(lái)觀察社會(huì)、體味生活、表露心跡，稚氣、童心和才智都躍然紙上。學(xué)生通過(guò)自己搜集材料，并對(duì)搜集得到的材料進(jìn)行篩選、編排、布局，書寫標(biāo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)插圖來(lái)自己辦報(bào)，既增強(qiáng)閱讀效果，又對(duì)節(jié)日有了更加深入的了解和體驗(yàn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣，又在實(shí)踐中鍛煉了學(xué)生的各種技能，提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在辦報(bào)過(guò)程中，既分工，又合作，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)展自己的能力。

2.編故事，演故事

現(xiàn)在的小學(xué)生渴望豐富多彩的課堂、充滿趣味的課外活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該打破語(yǔ)文教學(xué)僅限于書本、僅限于課堂的老模式，充分挖掘校本資源，通過(guò)開展豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)構(gòu)建語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的空間，如舉行經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀賽、講故事比賽、演講比賽等。語(yǔ)文教材中，有很多趣味性、故事性很強(qiáng)的文章，我們可以讓學(xué)生開展編故事、演故事等比賽活動(dòng)。讓學(xué)生自己發(fā)揮想象動(dòng)手改編課文情節(jié)，將一些故事性強(qiáng)的課文改成課本劇。讓學(xué)生通過(guò)表演加深對(duì)課文的理解，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

如，九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第12課《半截蠟燭》，課文生動(dòng)地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一個(gè)普通家庭的母親伯諾德夫人和兒子杰克、女兒杰奎琳為了保護(hù)藏在半截蠟燭里的情報(bào)，在危急關(guān)頭與三個(gè)德國(guó)敵人巧妙周旋的故事。教學(xué)這篇課文時(shí)，我運(yùn)用分角色朗讀課文和分角色扮演劇中人物、分組進(jìn)行課本劇表演的方法，讓學(xué)生走進(jìn)文本，在生動(dòng)有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的朗讀和角色扮演來(lái)充分表現(xiàn)德國(guó)強(qiáng)盜的殘忍和伯諾德夫人一家為了國(guó)家利益不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神，以及他們機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生們惟妙惟肖的表演，為自己搭建了一個(gè)演繹文本、展示自我能力的平臺(tái)，加深了他們對(duì)教材的理解。

又如，在教學(xué)《狼和小羊》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色游戲“狼和小羊的對(duì)話”，讓一位女學(xué)生扮演小羊，一位男學(xué)生扮演狼，根據(jù)課本的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生展開自己的想象，注意神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)氣。這下子，學(xué)生的興趣全來(lái)了，學(xué)生也活躍起來(lái)，學(xué)生在這融洽的氣氛中體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣，輕松地學(xué)習(xí)，真正感到自己才是學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的提高。

葉圣陶曾說(shuō)：“天地閱覽室，萬(wàn)物皆書卷?！鄙钍嵌嘧硕嗖实模缜迕鞴?jié)里，組織學(xué)生瞻仰革命烈士紀(jì)念碑，用詩(shī)歌朗誦來(lái)緬懷英烈；參觀旅游景點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生撰寫導(dǎo)游詞，介紹家鄉(xiāng)、祖國(guó)的秀美河山；開展“用規(guī)范字，說(shuō)普通話，”活動(dòng)，寫消滅錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告；節(jié)日自制賀卡贈(zèng)送老師、同學(xué)，表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)的感恩、感激；制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、編優(yōu)秀習(xí)作集來(lái)懷念校園生活等等。這些形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生加深了對(duì)社會(huì)的了解，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、問(wèn)、查的綜合能力，溝通了課堂內(nèi)外，校內(nèi)校外的聯(lián)系。既激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的興趣，還使學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面、全方位地提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

參考文獻(xiàn)：