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尼克胡哲演講范文第1篇

力克·胡哲的演講最打動我的是他以前身心皆受摧殘，但他卻仍然用他那顆堅韌的心和毅力活下去，并活得精彩有好處。我認(rèn)為他的堅韌是任何一個經(jīng)受那樣打擊的人所做不到的。他的話很觸動我:“在你被打倒時，你要學(xué)著站起來，用自我的方式站起來，而不是屈服拜倒在地上。下面為大家精心整理了一些關(guān)于力克胡哲的觀后感，請您閱讀。

力克胡哲的觀后感1名為力克的殘疾人士，在向觀眾進行講座。

那是一個特別的講座。影片一開始，當(dāng)我看到身體幾乎沒有四肢，僅依靠一只"小雞腿"來完成動作的力克，我不禁為他感到深深的悲哀與惋惜。我驚嘆著，他是如何在殘酷的現(xiàn)實中，始終保持樂觀的心態(tài)，頑強地生活到現(xiàn)在的?這讓我感到難以置信。

他語言幽默滑稽，絲毫感覺不到對命運的埋怨與不滿。他利用他那短小變形的"小雞腿",做出一連串靈活的動作。如踢球，接電話，打鼓等。他說，他感激上天還給他留下這只"小雞腿".

接下來，話鋒一轉(zhuǎn)，他的表情變得嚴(yán)肅、認(rèn)真起來。他說他小的時候受到過很多人的嘲諷與異樣的目光，每天有12個人來嘲笑他。但他大聲說著："我不介意!".他告訴我們，我們不該因為命運的不公，生活的挫折而倒下，我們無法逃避，只有勇敢去面對。我們不應(yīng)該過于著重自己的外表，他說過："如果別人不愛你，還有誰來愛你呢?"要學(xué)會相信，相信世上總會有人來愛你，接納你。

記得他說過："你可以讓自己酩酊大醉，但第二天早上，在頭痛中醉醒過來，仍要面對同樣的問題。"許多人會沉溺在悲傷中不能自拔，怨天尤人，懷疑一切，并開始選擇各種方式醫(yī)學(xué)專用自己，把快樂建立在短暫的事情上，嘗試著逃避一切。但是，"向錯誤的方向舉步，只會讓你遠離夢想。"這是力克說的。

為了更好地證明他的話，他自行跌到在臺上，然后努力地扭轉(zhuǎn)著身子，用那只"小雞腿"和肩頭的力量，支撐著站了起來，頓時，全場掌聲雷鳴。他向著觀眾席說："只要不斷嘗試，總有站起來的希望!"

如此振奮人心的話語，我記住了，且深受感動。

在聽完講座后，我重新打量他，我已經(jīng)不為他而感到悲哀了，轉(zhuǎn)而是為他感到驕傲，感到自豪!是的，他在逆境中活出了屬于自己的精彩人生!

曾經(jīng)，我也用世俗的目光去嘲笑過別人，把他們身上的缺憾當(dāng)作娛樂消遣的話題。但是現(xiàn)在想來，當(dāng)時的我是多么的無知與愚昧。因為我的嘲笑，可能融化了那個人好不容易建立起來的自信，因此而讓他自卑、抑郁，困在陰影中找不到出路。而或許，我的一句不經(jīng)意的鼓勵，卻可以改變那個人的命運，讓他看見生命的目標(biāo)!

面對那些身上有缺憾的人，我們應(yīng)該盡量地給予鼓勵與愛護。認(rèn)真地問候他們，幫助他們克服骨子里的恐懼與無助?！×恕ず?，我記住了這個名字，記住了這個身殘志堅的人!

力克胡哲的觀后感2在周五的時候我有幸聆聽了全國優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任高金英老師的講座，大受裨益。而其中最讓我震驚的是高老師讓我們觀看了力克胡哲演講視頻，深受啟發(fā)。

我是懷著激動的心情去聽力克胡哲精彩的勵志演講和動人的成長故事的。我們應(yīng)該為頑強的生命創(chuàng)造的奇跡喝彩，為永不放棄的堅強毅力喝彩，為與眾不同的獨特的生命個體喝彩!

不敢想象，假如我是一個沒有四肢，身高只有正常人一半人，我的人生會是怎樣的。該是陰暗，恐懼和擔(dān)憂吧!----應(yīng)該是這樣吧?我們會有勇氣面對上蒼賦予的這殘全不全的軀體和人生的不幸嗎?我們的心靈能承受如此遭受踐踏蹂躪的痛苦嗎?

然而，就是這樣一個人，面對自己殘缺的軀體，他微笑著說：我是最美的!每個人都是最美的!面對別人的嘲笑，他鎮(zhèn)定的說：解決問題的辦法就是愛自己，愛別人!你能想象嗎?只有一只"小雞腿"的他，會踢球，會接電話，會打字，會繪畫，會游泳……只有我們想不到的，沒有他做不到的。更令人欽佩的是，他竟以"救人性命""愛人""鼓勵人"作為自己生命的最大目標(biāo)，以自己的人生經(jīng)歷鼓勵所有逆境中的人們，熱愛生命，永不放棄，充滿希望……他性格開朗活潑，幽默風(fēng)趣，他的演講讓我們感到快樂，給我們帶來發(fā)自內(nèi)心的笑聲，讓我們感受到生命的活力，希望和激情。我們不覺得他可憐，我們被他的樂觀所感染，我們甚至覺得他很美!比任何的正常人都美!他是怎樣做到的?他給我們怎樣的人生啟迪?

每個人都是獨特的。你是不是很在意別人對你的評價：沒有出色的外表，沒有聰明的大腦，沒有顯赫的家庭，沒有優(yōu)秀的成績沒有周圍人的褒獎，沒有老師同學(xué)的青睞，沒有任何耀眼的光環(huán)……你因此很自卑，你覺得自己很不幸你經(jīng)常在被人面前抬不起頭。跟力克比比吧，你的那些所謂"不幸"是不是太渺小?至少你還擁有健康的身體，完整的器官，你還有幸福的家庭，如花的年齡，最起碼你還有跳動的鮮活的生命!

相信自己，你是獨一無二的。別人說你高，我是擎天的柱子;說你矮，我是重心比較穩(wěn);說你胖，我生活水平高;說你瘦，我是窈窕淑女。說你學(xué)習(xí)成績不好，我關(guān)心集體，熱愛勞動，助人為樂;說你家境貧寒，自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男;說你長得太丑了，我有一顆善良的心?？磩e人還能嘲笑你幾何?讓那些損人不利己的嘲諷見鬼去吧!熱愛你的生命，熱愛與眾不同的獨特的自己，生命中有些東西我們可能無法改變，譬如容貌，家庭，出身……但我們卻可以改變自己的心情，決定自己要努力的方向，打造那個內(nèi)在的自我：堅強，樂觀，執(zhí)著，善解人意，勤奮，不服輸，善良……你是相信自己，還是相信那些惡意的評價和判斷?自己選!

堅持到底，永不放棄。當(dāng)你遇到逆境時，你是選擇放棄，還是選擇堅持?放棄太容易了，可結(jié)果卻是一事無成;堅持太難了，可結(jié)果卻是創(chuàng)造奇跡。沒有四肢的力克跌到了，他能站起來嗎?嘗試!嘗試!再嘗試!沒有什么不可能!力克站起來了!

他小時候受到過很多人的嘲諷與異樣的目光，每天有12個人來嘲笑他。但他大聲說著："我不介意!"他告訴我們，我們不該因為命運的不公，生活的挫折而倒下，我們無法逃避，只有勇敢去面對。我們不應(yīng)該過于著重自己的外表，他說過："如果別人不愛你，還有誰來愛你呢?"要學(xué)會相信，相信世上總會有人來愛你，接納你。

如此振奮人心的話語，我記住了，且深受感動。曾經(jīng)，我也用世俗的目光去嘲笑過別人，把他們身上的缺憾當(dāng)作娛樂消遣的話題。但是現(xiàn)在想來，當(dāng)時的我是多么的無知和愚昧。因為我的嘲笑，可能融化了那個人好不容易建立起來的自信，因此而讓他自卑，抑郁，困在陰影中找不到出路。而或許，我的一句不經(jīng)意的鼓勵，卻可以改變那個人的命運，讓他看見生命的目標(biāo)!

面對那些身上有缺憾的人，我們應(yīng)該盡量地給予鼓勵與愛護。認(rèn)真地問候他們，幫助他們克服骨子里的恐懼與無助。這是力克教會我的，我會永遠牢記在心!

力克胡哲的觀后感3我有幸參加了力克胡哲"永不放棄"萬人激勵演講。這是一場動人心魄的演講，雖然早先我已在網(wǎng)上看過他的演講，但是在現(xiàn)場他所帶來的震撼人心的力量仍然讓我內(nèi)心激蕩。

力克胡哲生于澳洲，天生沒有四肢，卻擁有獲得會計和財務(wù)計劃兩個學(xué)位;是兩個機構(gòu)的負責(zé)人，同時投資房地產(chǎn)和股票;騎馬、游泳、打鼓、足球等等樣樣皆能，同時在2005年獲得"杰出澳洲青年獎".他曾站在生命的懸崖邊上，如果再走一步，他就可以在這個世界上解脫，但是他沒有，他選擇了活下來，選擇勇敢的活下來，面對一切。上帝似乎跟他開了個玩笑，讓他四肢全無，但是他跟全世界的人說他最愛的就是上帝!

這是一個和特別的演講，當(dāng)我看到身體幾乎沒有四肢，僅依靠一只"小雞腿"來完成動作的力克，我不禁為他感到悲哀和惋惜。但是力克用自嘲和感恩化解了我的傷感，他語言幽默滑稽，絲毫感覺不到對命運的埋怨與不滿。他曾被無數(shù)的人嘲笑，被無數(shù)人奚落，被無數(shù)人放棄，沒有人是他真正朋友，由于他的特殊，他被告知不能做這些，不能做那些，不能改變?nèi)魏问虑?，不能改變現(xiàn)狀，但是他沒有放棄，沒有放棄自己。他用他的實際行動告訴我們——活著不是只為了等待死亡，生存要有目的生活要有目標(biāo)。他對我們講起小時候受到很多人的嘲諷與異樣的目光，講起他怎樣建立起成為演說家這一志向，講起他第一次演講的經(jīng)歷，他在逆境中活出了屬于自己的精彩人生!

在演講中，他讓所有人問自己一個問題："我是誰?",他告訴我們："只要不斷嘗試，總會有站起來的希望;只要你不放棄，那就不會是個終結(jié);只要你仍在這里，總會有再站起來的機會。"他讓我明白了每個人都有權(quán)選擇自己的人生，每個人都有權(quán)選擇自己的夢想，無論作任何事情，有了目標(biāo)就不能隨意放棄。

"真正改變命運的，不是我們的際遇，而是我們的態(tài)度!",力克的這句話將永遠伴隨著我左右，給我生活的勇氣，給我夢想的勇氣，用感恩的心克服生命路上的一切困難。

力克胡哲的觀后感4上次課堂老師放了有關(guān)《尼克·胡哲》的視頻，深受感觸，于是回來又搜了點關(guān)于他的資料。

尼克·胡哲是以為充滿傳奇色彩的人物。他天生沒有四肢，但勇于面對身體殘障，創(chuàng)造了生命的奇跡。他擁有兩個大學(xué)學(xué)位，是企業(yè)總監(jiān)，更于2005年獲得"杰出澳洲青年獎".為人樂觀幽默、堅毅不屈，熱愛鼓勵身邊的人，年僅30歲，他已踏遍世界各地，接觸逾百萬人，激勵和啟發(fā)他們的人生。

像這樣一個在中國人販子肯定不會要孤兒院都不一定會收的人能取得如此巨大的成功離不開父母在他少年時期的引導(dǎo)鼓勵和教育。

尼克·胡哲以殘疾人勵志演講家著稱，不過他騎馬、打鼓、游泳、足球樣樣皆能，在他看來是沒有難成的事。如果尼克?胡哲生在中國也許他也會成為一個知名的人物，但不太可能會擁有這么多讓人難以想象的能力，他可能會成為一個唱歌特別好或者某樂器演奏得特別好的殘疾藝術(shù)家，奔走于各電視臺晚會之間，而在中國最大的可能是他只能成為一個不普通的普通人。

這里要談到中國和外國的家庭教育之間的差別。

中國的家庭教育就像在溫室中種豆芽，家長往往會覺得這個社會就像一個大染缸，什么樣的奇葩都有，孩子在小時候接觸這些事物會不安全，怕孩子受到傷害，另外，中國太注重學(xué)業(yè)了，家長總是以學(xué)業(yè)為重，望子成龍，所以生活在象牙塔中的中國孩子總是處在一種病態(tài)之中，他們要很好的智商卻總用來解決書本上的問題，而對于出現(xiàn)在身邊的一些小問題往往卻不能獨立解決。而國外家庭普遍采用放羊式教育，這里的放是放養(yǎng)而不是放棄，父母總會在合理的范圍內(nèi)放任孩子去做他們想做的事，讓他們自己解決各種問題，在這期間，人的各種能力是最容易培養(yǎng)出來的。這也就是為什么中國缺乏創(chuàng)造力的原因，中國為什么目前在自然科學(xué)方面還看不到諾貝爾希望的原因。

因此，個人認(rèn)為，中國的家庭教育教育理應(yīng)改革，改變其模式，應(yīng)向西方學(xué)習(xí)，所謂師夷長技以制夷，說的就是這個道理。

力克胡哲的觀后感5曾經(jīng)有一個小男孩瞪大眼睛打量了尼克很久，最后終于吐出一句：“你總算還有一個頭?！薄@是尼克胡哲在他演講時必講的一個小插曲。只要看一眼尼克，你就會立刻理解為什么小男孩會這么說，進而感嘆為什么上帝要制造這樣的生命。

尼克打出生時就沒有四肢，只有軀干和頭，就像一尊殘破的雕像。這幅模樣甚至連他的父母都無法接受。可想而知，這樣的軀體給尼克造成了多大的困難。他所能利用的身體部位，只有一個長著兩根腳趾的小腳，被他妹妹戲稱為“小雞腿”，因為尼克家的寵物狗曾經(jīng)誤以為那個是雞腿，想要吃掉它。

尼克不能走路，不能拿東西，并且總要忍受被圍觀的恥辱。這一度使他非常消沉，以至于想要在浴缸里淹死自己。還好，他在最后一刻，腦海中浮現(xiàn)出父母在他墳前哭泣的樣子，于是他放棄了。這是他最正確的選擇?；钕聛?，使他有機會看到，原來他的人生有著無盡的希望。

尼克秉持著一個的信仰，告誡自己永遠不要放棄。他雖然沒有健全的四肢，但是有一幅好口才，和一個聰明的大腦。他總是用無比輕松的語調(diào)來調(diào)侃自己的經(jīng)歷，他永遠不在意別人訝異的眼光，并且努力對自己充滿自信，而事實上，他確實做到了絕大多數(shù)普通人無法做到的事：他成了一名全球知名的勵志演說家。

在尼克19歲的時候，他打電話給學(xué)校，推銷自己的演講。在被拒絕52次之后，他獲得了一個5分鐘的演講機會和50美元的薪水。從此，他的演講生涯開啟了序幕。他嗓音富有磁性，思路清晰，語言幽默，最關(guān)鍵的，他有與眾不同的人生經(jīng)歷可以與別人分享，給所有人堅持下去的力量。在多年磨練當(dāng)中，他具備了異常堅韌的心智和豐富的閱歷。這些精神上的素養(yǎng)完全彌補了肉體上的缺陷，幫助尼克超越了健全的大多數(shù)人，取得非凡的成就。

如今，他已經(jīng)在全球34個國家發(fā)表過超過1500場演講，每年要接到超過3萬個來自世界各地的邀請。所有看過他的視頻，或聽過他演講的人，都無不發(fā)自內(nèi)心地誠服于這個曾被預(yù)言“永遠得不到愛”的人。他已經(jīng)成為世人心目中與命運頑強斗爭的象征，或者說，一尊活的雕塑。

對于中國，尼克投入了特別的精力。在過去三年中，他每年都來到中國演講。今年5月14日——17日的西安、武漢之行是他第四次來中國，演講對象是在校大學(xué)生。尼克1982年出生，本身就是80后，跟大學(xué)生有不少共鳴。巡講主辦方之一騰訊公益慈善基金會也希望通過尼克感人的講述，給80后、90后的年輕一代以啟迪。

尼克胡哲演講范文第2篇

尼克1982年生于澳大利亞墨爾本，因惠海豹肢癥而天生無手無腳，只有一只似腳非腳的小肉團懸在左大腿上，剛出生時，他的父親吃驚得立即離開并嘔吐不止，母親則為兒子的缺陷深深自責(zé)，當(dāng)他四個月大時才敢第一次抱他。

尼克的父母幫他克服了各種問題：身為程序員的父親訓(xùn)練他用僅有的腳趾打字；母親也發(fā)明了一個特別裝置，讓他可“執(zhí)筆”寫字。沒多久尼克便能自己刷牙、梳頭了。由于尼克身體上的殘障，澳大利亞當(dāng)時的法律規(guī)定不允許他進入正規(guī)學(xué)校，但他母親力爭修改法律，經(jīng)歷萬般艱難，令尼克成為第一個進入正規(guī)學(xué)校就讀的殘障生。

上學(xué)后，孩子們都趴在課桌上聽課，只有金黃色頭發(fā)的小尼克突兀地“站”在書桌上，用僅有的兩個腳趾頭夾住筆寫寫畫畫?！皨寢屨f，上學(xué)第一天，我不停地哭，因為其他孩子嘲笑我。但家人一直支持我，所有人都說，尼克，你沒問題，你只是很特別?！蹦峥嘶貞洝?/p>

八歲的尼克祈求上帝讓他長出四肢來，但并沒得到回應(yīng)。“我給自己下了定論，我永遠不會結(jié)婚，不會有工作，不會過上一個有目標(biāo)的人生。我會是個怎樣的丈夫呢?我甚至都無法牽我妻子的手。我當(dāng)時覺得心灰意冷，我想結(jié)束自己的生命?！笔畾q時，尼克試圖將自己溺死在浴缸里，但就連自殺也是一項無法完成的任務(wù)：一到水里，他就“像一件救生衣那樣豎直地浮在水面上”，這樣的經(jīng)歷曾有三次。

整個童年，他不僅要挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)，還要與自卑和孤獨作斗爭。有一天上學(xué)，他先后被12個孩子嘲笑。到下午2點50分，他才坐在輪椅里暗自決定：“如果再多一個人取笑我。我就放棄自己?！边@時，一個女孩走過來：“嗨，尼克，你今天看起來不錯啊?！彼延洸磺暹@個女孩的樣子了，但卻永遠記得這句鼓勵“救了我的命”。

靠著堅定的信仰、家人的支持和朋友的陪伴，尼克的信心一天天增長?！拔蚁嘈懦送獗聿煌腋渌耸且粯拥?。”他的自信和樂觀漸漸贏得其他學(xué)生的尊重，“此外，我還發(fā)現(xiàn)自己很有演講天賦，許多人在這方面很尊敬我，我被全校學(xué)生票選為小學(xué)的學(xué)生會主席、高中的學(xué)生會副主席?！?/p>

經(jīng)過無數(shù)次的摸索，現(xiàn)在尼克的生活完全能夠自理：獨立行走，上下樓梯，下床洗臉，打開電器開關(guān)，操作電腦，甚至每分鐘能擊打43個字母。他對自己“謎”一般的身體充滿感恩，“我沒有手腳，但我很感恩還有這只‘小雞腿’(左腳掌及相連的兩個趾頭)。我用這兩個寶貴的趾頭做很多事，走路、打字、踢球、游泳、彈奏打擊樂……我待在水里可以漂起來，因為我身體的80％是肺?！?/p>

尼克胡哲演講范文第3篇

每個人都想要成功，但在一次次失敗中被打敗而放棄的也有不少。然而堅持下來的都是有更多的機會成功的！

愛迪生尋找做燈絲的材料而實驗上千次，最終找到鎢絲；沒有四肢的尼克·胡哲通過自己不懈努力，學(xué)習(xí)游泳，吃飯，用電腦。最終成為演講家，書寫了自己成功的愛情和事業(yè)！

在我們?nèi)松校蛟S助力比較多，朋友幫助你，有更便捷的方法，有好的運氣，種種助力使你變得懶散，或許離成功就更遠了。

所以，成功的確離不開不懈的努力！

尼克胡哲演講范文第4篇

關(guān)鍵詞： 政治教學(xué) 笑聲 掌聲 驚訝聲 爭論聲

教育家夸美紐斯指出，課堂“應(yīng)當(dāng)是快樂的場所”。然而在許多學(xué)生眼中，當(dāng)前的政治課卻成了“兒童恐怖的場所”和“才智的屠宰場”，課堂毫無生機，教師空洞說教，學(xué)生昏昏欲睡，整個課堂猶如一潭死水般波瀾不驚，如何改變現(xiàn)狀？政治教學(xué)要在“動之以情，曉之以理，施之以愛，導(dǎo)之以行”的同時，“引以為樂”，讓學(xué)生在教學(xué)中由衷地發(fā)出“快樂之聲”，在笑聲、掌聲、驚訝聲和爭論聲中改變對思想品德課堂的認(rèn)識，從而增強課堂教學(xué)的吸引力，讓課堂教學(xué)變得更生動、真實而高效。

一、笑聲朗朗、樂融融

美國著名教育家斯賓塞指出：“教育應(yīng)當(dāng)是快樂的?！毙Ρ闶强鞓返捏w現(xiàn)，有笑聲，即說明教師教得生動而精彩，學(xué)生學(xué)得有趣而開心。在各種電視欄目中，湖南衛(wèi)視的《快樂大本營》和《天天向上》是我讀初二女兒的最愛，每周必看，它到底有何魅力呢？我也陪看了幾期，發(fā)現(xiàn)它搞笑、放松，使人在不知不覺中度過許多快樂時光。受其啟發(fā)，我為自己確定了一個目標(biāo)――每堂課至少讓學(xué)生開心地笑三次，讓學(xué)生在笑聲中感悟知識，快樂成長。如講授《燦爛的中華文化》一課時，就先播放視頻《快板：方便的時候》：一個外國時裝名模叫瑪麗諾，前不久隨團出訪來到中國，有一事讓她費解傷腦殼，在酒店常聽有人愛說一句話：“對不起，我方便一下，你等我。”這“方便”一下，瑪麗諾就不懂了，翻譯趕緊用英語告訴她，在中國，方便一下就是上廁所?，旣愔Z一聽哈哈笑，中國人真是有學(xué)問，上廁所不叫上廁所，說方便一下，真是讓人難琢磨。有一天，在酒店，瑪麗諾接到了一個小伙打來的電話，自我介紹我姓羅，并說：“喂，您是瑪麗諾小姐吧？呦！太好啦，我是您的追星族，是您最最忠實的崇拜者，我想在您方便的時候和您合個影，您可千萬別推托?！爆旣愔Z一聽嚇得臉色大變，渾身上下打哆嗦，說道：“NO、NO、NO，不要來，不要來，我方便的時候從不照相不會客！”學(xué)生笑意飛揚，其樂融融，聽課熱情和效率自然大大提高。緊接著我提出如下一些問題：“方便”一詞在中文有多種含義，這從一個側(cè)面說明中華文化有什么特點？你熟悉的中華文化標(biāo)志有哪些？中華文明歷久彌新的原因是什么？應(yīng)如何繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化？學(xué)生爭先恐后地發(fā)表自己的看法，思維在碰撞，智慧的火花在閃現(xiàn)，在笑聲中輕松、愉悅地解決了一個又一個問題。

二、掌聲陣陣、美滋滋

莎士比亞曾說：“演員最大的幸福莫過于在舞臺上聽到臺下熱烈的掌聲?！鄙硖幷n堂舞臺中的師生雙方都渴望獲得掌聲。掌聲，是一種鼓勵；掌聲，是一種肯定；掌聲，是一種支持。有一位哲人說過：人生有兩大欲望：一是生存的欲望，二是表現(xiàn)的欲望。教師如果明白青少年愛表現(xiàn)、愛出彩的心理，就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造更多課堂表現(xiàn)機會給學(xué)生，讓學(xué)生最大限度地體驗表現(xiàn)欲望滿足后的，從而對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感，繼而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。記得上《難報三春暉》一課時，我問：“班上誰能背出孟郊的《游子吟》？”這時一位學(xué)生站起來聲情并茂地背誦道：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！”我?guī)ь^給予熱烈的掌聲，并連聲贊到“好樣的，好樣的”。接著我問誰會唱《母親》這首歌，這時幾位學(xué)生站了起來，我讓他們來了一個小組唱，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。整堂課由“唱父母、說父母、孝父母、愛父母”四個環(huán)節(jié)開展，學(xué)生動情、動性地吟、唱、說等，獲得了一陣陣的掌聲，心里美滋滋的，完全忘了這是一堂政治課。

馬克?吐溫說：“只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月?！闭n堂需要掌聲，掌聲是帶動師生共同發(fā)展和提高的催化劑，是形成和發(fā)展和諧師生關(guān)系的黏合劑。它能激勵學(xué)生奮發(fā)向上，培養(yǎng)自豪、自尊、自信、自強的品質(zhì)，朝著教師鼓勵的方向發(fā)展。若教師講解精辟時，學(xué)生報以掌聲，那便是對教師的最高獎賞，教師的成就感和自豪感油然而生，在以后的教學(xué)工作中必然信心百倍、更加勤勉。老師要善于營造充滿掌聲的課堂氣氛，讓掌聲時常在課堂中響起。

三、驚訝聲連連喜多多

愛因斯坦說：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)做一種禮物來領(lǐng)受?！薄昂闷妗笔浅踔猩奶煨?，課堂教學(xué)中要激發(fā)他們的驚奇感，引發(fā)他們的驚訝聲。其實，每一教學(xué)內(nèi)容都有令學(xué)生“驚訝之處”，關(guān)鍵看教師是否能挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙創(chuàng)設(shè)情境。例如：教《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》一課時，我播放了一段世界著名殘疾人演講大師――尼克胡哲演講的視頻，并簡要介紹了其代表作《人生不設(shè)限》。接著設(shè)置懸念，激發(fā)興趣：你相信人真有這么大的潛能嗎？請大家就尼克胡哲的成長故事談?wù)効捶?。并說說自己身上可能有哪些潛能？能從尼克胡哲成功中學(xué)到哪些好方法把它們激發(fā)出來？學(xué)生被深深地震撼了，連連發(fā)出驚訝之聲，從而感悟到人的巨大潛能，認(rèn)識到：尼克胡哲雖天生沒有四肢，但勇于面對身體殘障，創(chuàng)造了生命的奇跡，四肢健全的我們怎么有理由不奮斗、創(chuàng)造，不譜寫青春壯麗的詩篇呢？

課堂教學(xué)應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生的驚奇感，引發(fā)學(xué)生的驚訝聲，讓學(xué)生在驚訝聲中，喜獲更多的感動、領(lǐng)悟、思索和啟迪，這驚訝聲可來自對事例的驚訝，對領(lǐng)悟的驚訝，對老師激勵肯定的驚訝，還可來自對老師某項教學(xué)技能的驚訝。一堂課如果讓學(xué)生驚訝聲連連，必定能讓學(xué)生收獲多多。

四、爭論聲紛紛興致勃勃

贊可夫說：“教學(xué)法一旦觸及孩子的情緒、意志或觸及孩子的精神需要，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用。”課堂討論就是這樣一種教學(xué)法，它一方面能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在自由討論、激烈爭辯的氣氛中提高能力，達成共識，獲得新知，促進知、信、行的統(tǒng)一。另一方面通過傾聽學(xué)生討論，抓住其薄弱環(huán)節(jié)和困惑，發(fā)現(xiàn)他們思維的閃光點，更好地調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)實效。如教學(xué)《身邊的誘惑》一課時，我以一則手機短信導(dǎo)入：我昨晚收到一則短信（看手機朗讀）：“尊敬的用戶，恭喜您的號碼已被湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》欄目組后臺系統(tǒng)抽取為今日的二等獎幸運用戶，您將榮獲創(chuàng)業(yè)基金12.8萬元及蘋果公司贊助的蘋果筆記本電腦一臺，詳情請與李欣小姐聯(lián)系，電話：1362****366?！薄拔覄倓傎|(zhì)詢過了，對方說是真的，但是要先匯款1000元作為公證費。1000元可以換12.8萬元和蘋果筆記本電腦，這對我太有吸引力了，你們覺得我應(yīng)該把錢匯到指定賬號嗎？為什么？”在學(xué)生議論紛紛時，我接著設(shè)置以下系列問題進一步引導(dǎo)學(xué)生展開討論：①你認(rèn)為在我們生活的周邊，最能誘惑人的事情有哪些？②哪些誘惑是好的？哪些誘惑是不良的？這些誘惑給你帶來了什么影響？③你是如何抵制和克服的？學(xué)了本課后又有什么新的感悟？這些問題面向?qū)W生的生活和思想實際，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，有助于學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力，對于切實解決學(xué)生存在的認(rèn)識誤區(qū)起到很好的作用。學(xué)生通過論辯、質(zhì)疑、深思、感悟，順利地完成本課的教學(xué)任務(wù)，達到廣泛交流、深層思考、理清思路、拓展提高的目的。

在課堂討論中，教師的重點是如何精心設(shè)計，備課時要從學(xué)生分析、目標(biāo)設(shè)置、任務(wù)選擇、策略匹配、教學(xué)過程展開與評價等方面全方位、全過程把握。課堂是一個動態(tài)生成過程，學(xué)生隨時可能有新思想和新問題生成，這要求教師適時介入并及時提供有效的幫助和指導(dǎo)，對學(xué)生的獨到見解或創(chuàng)新思維，及時給予鼓勵和表揚，不斷激發(fā)他們繼續(xù)探討的興趣和熱情。只要精心設(shè)計、用心指導(dǎo)，學(xué)生參與課堂討論的興致必將勃發(fā)，課堂討論必將更熱烈、更精彩、更有效。

參考文獻：

尼克胡哲演講范文第5篇

班級共有44人，女生22人，男生22人。通過一年半的努力，學(xué)生的整體素質(zhì)有了更大的提高，全體學(xué)生比較自覺學(xué)習(xí)，能良性競爭，主動承擔(dān)班級各項工作，積極進取，有健康向上的風(fēng)氣。家長普遍支持并理解肯定學(xué)校工作，對老師布置的各項任務(wù)積極響應(yīng)并配合，有共同把孩子培養(yǎng)成材的心愿。班級成員普遍家境較優(yōu)越，得到家庭精心培養(yǎng)，各項學(xué)習(xí)能力較突出，由此帶來一些負面的習(xí)慣，如浮燥、隨便、無計劃、無遠大志向等。

二、班級定位：

感恩勵志班級——讓學(xué)生從小懂得感恩，立下遠大志向，以報效祖國與社會。

三、工作重點：

1、感恩教育

2、勵志教育

四、工作措施：

1、結(jié)合視頻、音頻、圖像上好每周班會課，通過感動一時，希望能對學(xué)生一生有所裨益。

2、進一步將每天的家務(wù)勞動落在實處，通過家校聯(lián)系，微信群圖片展示，繼續(xù)褒獎勤勞的孩子，感恩于實際行動中。

3、通過閱讀勵志書目、觀看勵志視頻，爭取能培養(yǎng)出勵志典型，樹立榜樣。

4、進一步將興趣愛好培養(yǎng)落實到每個日寄學(xué)生，為將來孩子能有一種高雅而快樂的生活打下基礎(chǔ)。

五、班會安排：

三月份：

1、觀看視頻《尼克胡哲演講》

2、古詩背誦比賽

3、感恩故事會

4、請一位家長來校講講《我的理想與生活》

四月份：

1、勵志歌曲演唱會

2、感恩勵志的詩歌朗誦比賽

3、請一位家長來校講講《我的理想與生活》

4、期中考試動員

五月份：

1、觀看視頻《出彩中國人》節(jié)選：平凡人怎樣實現(xiàn)英雄夢

2、讀書活動——讀一本中國的偉人傳記

3、請一位家長來校講講《我的理想與生活》

5、《我的理想》演講比賽

六月份：

1、觀看視頻（節(jié)目待定）

2、水果拼盤比賽

3、感恩與服務(wù)（一學(xué)期相片展1）

5、勵志與興趣（一學(xué)期相片展2）

六、立體作業(yè)

三月：在校養(yǎng)一盆花草，由自己照顧

四月：與家人同掃一次烈士墓，或到海瑞故居參觀

五月：讀一本中國偉人傳記