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十年春齊師伐我范文第1篇

關(guān)鍵詞:鄭周交惡 ]葛之戰(zhàn) 列國局勢

自周幽王喪命犬戎之亂,平王由諸侯護(hù)衛(wèi)東遷洛邑后,王室實(shí)力大受損失。到周桓王繼位時(shí),王室已出步擺脫了風(fēng)雨飄搖的危局,展開一系列打擊不臣諸侯,重新樹立天子威儀的軍事行動。]葛之戰(zhàn)前,列國間的局勢,一定程度上決定了交戰(zhàn)雙方力量的對比。而“伐鄭,鄭射傷桓王”[1]的失敗,則擊碎了周桓王重建王室威權(quán)的各種努力,也使得諸侯國對王室的敬畏徹底破滅。

一、]葛之戰(zhàn)前的周、鄭形勢

王室東遷后“封襄公為諸侯,賜之岐以西之地”[2]雖放棄了宗周王畿,但仍保有東都洛邑附近地區(qū)。童書業(yè)先生在《春秋史》中對東周王畿有過較詳?shù)拿枋觥按呵镏?王畿尚大,略有今河南省的西北部,就是前清的河南(治洛陽)、懷慶(治沁陽)兩府和汝州(治臨汝)的地方”[3]春秋初年周王室所直接掌握的領(lǐng)土并不遜于周邊衛(wèi)、魯、宋、鄭這些諸侯國。同時(shí)王室在政治上仍享有極高地位,如:針對當(dāng)時(shí)晉國內(nèi)亂“王命虢公伐曲沃,而立哀侯于翼”[4];同年“鄭人以王師會之,伐宋”;隱八年“鄭伯以齊人朝王”[5];九年“宋公不王,鄭伯為王左卿士,以王命討之,伐宋”[6]?；杆哪辍巴鯉?、秦師圍魏,執(zhí)芮伯以歸?！盵7]]葛之戰(zhàn)前周天子采取了一系列銳意進(jìn)取,希圖恢復(fù)王室舊有統(tǒng)治秩序的積極作為,并非一副任由諸侯欺凌的可憐相。所謂“平王之時(shí),周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯”[8]的局面,并不是此時(shí)的真實(shí)寫照。甚至在面對驕橫的春秋小霸鄭莊公時(shí),周桓王也毅然采取強(qiáng)硬措施“王奪鄭伯政??????秋,王以諸侯伐鄭??????王為中軍,虢公林父將右軍,蔡人衛(wèi)人屬焉。周公黑肩將左軍,陳人屬焉”[9]。不難看出這支征討當(dāng)時(shí)第一強(qiáng)國的大軍,是以王師為主力,會同陳、蔡、衛(wèi)三國共同組成。王室在東遷初期,面對日漸崩潰的舊有統(tǒng)治體系,雖有時(shí)也會借助諸侯之師以討不庭,但仍保持強(qiáng)勢地位,同時(shí)更和鄰近各諸侯國維持著良好關(guān)系。

與王室同時(shí)東遷的鄭國,復(fù)國之始便卒取師伯所云十邑之地,左河右濟(jì),前華后河,食溱洧焉。其后兩年滅鄶,四年滅虢,在與鄰國的戰(zhàn)爭中連戰(zhàn)皆捷,“鄭莊公自克段后,再次伐衛(wèi)(隱元年、二年);侵周(隱三年);再抗宋、衛(wèi)、陳、蔡聯(lián)軍(隱四年);敗燕師(隱五年),伐宋入其郛;侵陳大獲(隱六年);又以王命伐宋(隱九年),大敗北戎;合齊、魯宋,取宋二邑(隱十年),取宋、衛(wèi)、蔡三師,又入宋;齊、魯滅許(隱十一年),大敗息師,大敗宋師”[10]。誠為齊桓公霸業(yè)前中原地區(qū)一等強(qiáng)國。且鄭國自武公起就一直擔(dān)任王室要職,政治上享有其他諸侯國難以企及的優(yōu)勢。但鄭國在領(lǐng)土擴(kuò)張方面的一系列動作,惡化了與鄰國的關(guān)系。尤其是衛(wèi)州吁弒君奪位后,衛(wèi)國屢次出面召集諸國共同伐鄭。鄭國雖抓住機(jī)會改善了與魯、宋、齊等國關(guān)系,但外部環(huán)境依然不容樂觀。如平定宋國內(nèi)亂過程中雖一度改善了與陳國的關(guān)系,還曾拉攏蔡國共同商討應(yīng)對崛起的楚國,但由于自身實(shí)力遠(yuǎn)強(qiáng)于周邊諸國,所以與鄰國關(guān)系的改善效果并不明顯。因此,周天子伐鄭之時(shí),鄭國僅能以一國之師御敵,實(shí)屬無奈之舉。

二、周天子的同盟

鄭國東遷之前“其濟(jì)、洛、河、穎之間呼,是其子男之國,虢、鄶為大”[11],鄭國東遷后在短時(shí)間內(nèi)滅掉虢、鄶,改變了原有的地區(qū)間政治版圖,引起陳、蔡、衛(wèi)等鄰國極度恐慌。以致衛(wèi)國在日漸強(qiáng)盛的鄭國面前,甚至放棄同姓相親的宗法準(zhǔn)則轉(zhuǎn)與宋國結(jié)盟,在中原地區(qū)便形成宋、衛(wèi)等為一方,鄭國為另一方的兩大對立陣營。隱四年“及衛(wèi)州吁立,將修先君之怨于鄭,而求寵于諸侯,以和其民,使告于宋曰:君若伐鄭,以除君害,君為主,敝邑以賦與陳蔡從,則衛(wèi)國之屬也。宋人許之。于是陳蔡方睦于衛(wèi),故宋公陳蔡衛(wèi)人伐鄭,圍其東門,五日而還?！盵12]由此,開啟了宋、衛(wèi)等國聯(lián)合攻鄭的序幕。甚至當(dāng)任職王室左卿士的鄭莊公在代表天子伐宋的緊要關(guān)頭,蔡、衛(wèi)等仍與宋國聯(lián)合攻鄭。

陳、蔡雖是西周初受封的諸侯國,由于“鄰近淮夷與宋,當(dāng)楚國為起于西南方時(shí),陳、蔡常附屬于宋而與鄭為敵國。這是因?yàn)殛悺⒉膛c宋國的關(guān)系較為密切,而鄭國是新興的強(qiáng)國,容易招人忌恨之故”。[13]春秋初,陳國在國際舞臺上異常活躍。不但是宋、衛(wèi)間聯(lián)合攻鄭的聯(lián)絡(luò)員,還是衛(wèi)國親近周天子的牽線人?！爸萦跷茨芎推涿?厚問定君于石子,石子曰:‘王覲為可?！?‘何以得覲?’曰:‘陳桓公方有寵于王,陳、衛(wèi)方睦??????’”[14]這次州吁朝陳雖未取得成果,但陳國卻借機(jī)幫衛(wèi)國除掉了篡位的州吁,這一舉措無疑更加緊密了兩國關(guān)系。以至兩國在強(qiáng)盛的鄭國面前,并未因各自國內(nèi)的政治變動發(fā)生改變。

曾數(shù)次與陳、蔡、衛(wèi)三國聯(lián)合攻鄭,且頗有戰(zhàn)績的宋國,此次未接受王室征召伐鄭,在當(dāng)時(shí)列國關(guān)系中是尤為值得探討的。查其原由,實(shí)為]葛之戰(zhàn)前宋國政局發(fā)生了重大變故?！妒酚洝份d“(宋殤公)十年,華督攻殺孔父,取其妻,而迎穆公子馮于鄭為莊公。”[15]又《左傳?桓二年》“殺孔父而弒殤公,招莊公于鄭而立之,以親鄭。以郜大鼎賂公,齊、陳、鄭皆有賂,故遂相宋公”。[16]據(jù)以上史料,可知在宋國內(nèi)亂中,犯下弒君大罪的華父督不但未受懲處,反因舍得給各諸侯國送禮得到了諒解,并成為新君的丞相;同時(shí)宋國擁立的新君,竟是先前流亡在鄭的穆公之子公子馮。此次宋國內(nèi)亂,流亡的公子馮得以回國繼位,元兇華督免于懲罰,全賴鄭國居中積極運(yùn)作。因而新君繼位后,鄭、宋兩國間歷來敵對的關(guān)系自然得以轉(zhuǎn)化。宋國的政局變動,徹底結(jié)束了兩國間敵對的狀態(tài),無形中增強(qiáng)了鄭國的實(shí)力。因此,宋國沒有參與王室對鄭國的征伐實(shí)不意外。

三、缺席的強(qiáng)國

犬戎之亂后,出兵護(hù)衛(wèi)天子?xùn)|遷的魯、秦、晉、齊等強(qiáng)國,在]葛之戰(zhàn)時(shí)期無所作為的態(tài)度,同樣值得研究。

春秋以來,王室與魯國彼此聘問,頗為頻仍。截止]葛之戰(zhàn)前,僅見于《春秋》的就近十次之多,可見雙方關(guān)系之親密。因此,像天子討伐不臣諸侯的行動,魯國是沒有理由缺席的。我們認(rèn)為,與宋國未能隨王師一道伐鄭的原因相似,此時(shí)魯國政局也發(fā)生了有利鄭國的變化。王師伐鄭四年前,魯桓公弒兄奪位掌握了魯國國政。得位不正的魯桓公為取得諸侯支持“修好于鄭?????卒易p田,公許之。三月,鄭伯以壁假許田,為周公p故也”。[17]同年“夏四月丁末,公及鄭伯盟于越。結(jié)p成也。盟曰:渝盟,無享國”。[18]上舉材料就是在當(dāng)時(shí)給分封制帶來巨大沖的魯、鄭易許田。其實(shí)鄭、魯兩國間關(guān)于交換許田的問題由來已久,魯國對此問題態(tài)度未見積極,但此次魯國主動要求完成交換,足見桓公急切想得到鄭國支持。兩國易許田后,又定宋亂,直到鄭莊公去世,兩國始終維持友好關(guān)系?！捌仗熘?莫非王土;率土之濱,莫非王臣”[19],對于鄭、魯之間私下交還土地,及桓公弒兄奪位,這一系列挑戰(zhàn)宗法制準(zhǔn)則的行為,是很難得到周天子諒解的。魯國在前幾次奉王命討不臣的戰(zhàn)爭中,都有明確記載,但]葛之戰(zhàn)前雖然有王室使者前來,可據(jù)魯國國史而作的《春秋》、《左傳》都沒有周天子此時(shí)要求魯國出兵伐鄭的記載?？梢?]葛之戰(zhàn)前魯、周關(guān)系尚未完全修復(fù),周桓王對此時(shí)的魯、鄭關(guān)系心存芥蒂,這或許也正是魯國未能受王室征召參加伐鄭之役的重要原因。

秦國自“周避犬戎之難,東徙雒邑,襄公以兵護(hù)送周平王”[20]之后,專注于對西戎諸部的戰(zhàn)爭,直至齊桓公稱霸前絕少與中原諸國發(fā)生聯(lián)系。另外我們也應(yīng)看到,秦國此時(shí)作為一個(gè)剛剛受到分封的諸侯國,與王室尚保持著密切關(guān)系。如“十六年,文公以兵伐戎,戎?jǐn)∽摺Ｓ谑俏墓焓罩苡嗝裼兄?地至岐,岐以東獻(xiàn)之周”。[21]又“(桓四年)冬,王師、秦師圍魏,執(zhí)芮伯以歸”。[22]與魯國不同,秦國缺席周天子伐鄭的]葛之戰(zhàn),并不是雙方關(guān)系不夠融洽,而是受制于地理不便的原因。春秋初秦與東周王畿間尚有西虢、大荔戎等國族相阻隔,雙方交往并不通暢,此外這一時(shí)期秦國國力也尚不足以支持這種跨越數(shù)個(gè)諸侯國的戰(zhàn)爭。

曾與秦一道擁立平王為天子,且派師護(hù)送王室東遷的晉國,自晉昭侯封季父成師于曲沃后,僅五年時(shí)間便發(fā)生了內(nèi)亂,深陷于宗室內(nèi)戰(zhàn)的泥淖中。作為大宗的晉侯在內(nèi)戰(zhàn)中非但不能自保,還常需王室出兵相救。如“曲沃莊伯聞晉鄂侯卒,乃興兵伐晉。周平王使虢公將兵伐曲沃莊伯,莊伯走保曲沃”[23]又“晉小子之四年,曲沃武公誘召晉小子殺之。周桓王使虢仲伐曲沃武公,武公入于曲沃,乃立晉哀侯弟緡為晉侯”。[24]晉與曲沃的內(nèi)戰(zhàn)一直持續(xù)了六十七年,]葛之戰(zhàn)前正是晉與曲沃對峙時(shí)期,因此晉國是沒有能力參加伐鄭之役的。

臨近鄭國的另一個(gè)東方大國齊國自從魯隱公十年與鄭國一起會盟征討宋、J起,便一直保持了緊密的同盟關(guān)系。不僅如此兩國還常與魯國一道展開軍事行動。如隱十一年“秋七月,公會齊侯鄭伯伐許?！盵25]桓二年“公會齊侯陳侯鄭伯于稷,以成宋亂。[26]另外作為齊國的盟友,鄭國還將齊侯引薦到周天子那里,提高齊國在各諸侯國間的政治地位。齊國更曾希望把后來嫁到魯國的文姜許配給鄭莊公。由此不難看出,偏居于東海之濱的齊國,與鄭國關(guān)系最為親近。所以,此時(shí)的齊國無論從地理位置還是政治關(guān)系角度考慮,都不是王室聯(lián)合的對象。

由上文不難看出,鄭國由于宋、魯內(nèi)亂改善了與兩國的關(guān)系,緩和了與鄰國間緊張的局勢。雖然衛(wèi)國等與鄭國仍處在敵對狀態(tài),但]葛之戰(zhàn)前的列國間局勢對鄭國卻是極為有利的。此時(shí)有實(shí)力與鄭國抗衡的幾個(gè)諸侯國中,秦、楚兩強(qiáng)只是初顯崢嶸;齊國的霸業(yè)還要晚到齊桓公登基之后;曾經(jīng)擁立天子,并且出兵護(hù)送天子?xùn)|遷的晉國尚在內(nèi)戰(zhàn)中掙扎;與王室關(guān)系親近的魯國還犯著難為王室原諒的錯(cuò)誤;向來與鄭國為敵的宋國,剛剛迎立了一位擁有鄭國背景的新君。鄭莊公也正是借助這樣的國際環(huán)境,建立了自己春秋小霸的事業(yè)。反觀周天子一方,陳、衛(wèi)兩國內(nèi)爭不斷,蔡國日益受到楚國威脅,自顧尚且不暇。周王室與鄭國在這樣背景下的戰(zhàn)爭,從開始的一刻起便注定了失敗。周王室此戰(zhàn)之后,威望一落千丈,衛(wèi)、燕這樣的諸侯國甚至都敢插手王位繼承。西周時(shí)期禮樂征伐自天子出的局面由此徹底破滅了。

參考文獻(xiàn):

[1]《史記?周本紀(jì)》.司馬遷.中華書局.2002年.149頁;

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[4]《十三經(jīng)注疏?左傳?隱五年》.李學(xué)勤.北京大學(xué)出版社.1999年.97頁;

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[7]《十三經(jīng)注疏?左傳?桓四年》.李學(xué)勤.北京大學(xué)出版社.1999年.155頁;

[8]《史記?周本紀(jì)》.司馬遷.北京大學(xué)出版社.1999年.148頁;

[9]《十三經(jīng)注疏?左傳?桓五年》.李學(xué)勤.北京大學(xué)出版社.1999年.160頁;

[10]《春秋左傳研究》.童書業(yè).上海人民出版社.1980年.41頁

[11]《國語?鄭語》.上海師范大古籍點(diǎn)校組.上海古籍出版社.1978年.507頁;

[12]《十三經(jīng)注疏?左傳?隱四年》.李學(xué)勤.北京大學(xué)出版社.1999年.87頁;

[13]《春秋史》.童書業(yè).中華書局.2006年.143頁;

[14]《十三經(jīng)注疏?左傳?隱四年》.李學(xué)勤.北京大學(xué)出版社.1999年.87頁;

[15]《史記?宋世家》.司馬遷.中華書局.2002年.1793頁

[16]《十三經(jīng)注疏?左傳?桓二年》.李學(xué)勤.北京大學(xué)出版社.1999年.138頁 ;

[17]《十三經(jīng)注疏?左傳?桓元年》.李學(xué)勤.北京大學(xué)出版社.1999年.132頁;

[18]《十三經(jīng)注疏?左傳?桓元年》.李學(xué)勤.北京大學(xué)出版社.1999年.132頁;

[19]《詩經(jīng)譯注?小雅?北山》.程俊英.上海古籍出版社.1985年.416頁;

[20]《史記?秦本紀(jì)》.司馬遷.中華書局.2002年.177頁;

[21]《史記?秦本紀(jì)》.司馬遷.中華書局.2002年.179頁;

[22]《十三經(jīng)注疏?左傳?桓四年》.李學(xué)勤.北京大學(xué)出版社.2002年.155頁;

[23]《史記?晉世家》.司馬遷.中華書局.2002年.1876頁;

[24]《史記?晉世家》.司馬遷.中華書局 .2002年 .1877頁;

十年春齊師伐我范文第2篇

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未編，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

1.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.肉食者/謀之 B.惟長/堤一痕

C.是/非木柿 D.夫/大國，難測也

2.對句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.小大之獄（案件） B.卒逢暴雨（通“猝”，突然）

C.公將鼓之（代詞，那件事） D.可以一戰(zhàn)（介詞，憑借）

3.對選文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.選文三個(gè)自然段，分別寫了戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后三個(gè)階段的有關(guān)情況，其中略寫戰(zhàn)前魯國的政治準(zhǔn)備，詳寫長勺之戰(zhàn)的過程和曹劌論述取勝的原因。

B.“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)”這句話告訴我們：在曹劌看來，忠誠盡責(zé)的人才可以獲得民心，獲得民心是戰(zhàn)勝齊軍的政治保證。

C.從寫法上說，選文第一段主要記述了莊公和曹劌的對話，敘述、議論兼有，曹劌的“戰(zhàn)則請從”，起到了結(jié)束上段、開啟下段的作用。

D.選文第三段中，通過莊公問曹劌“未可”“可矣”的道理和曹劌的“盈竭之論”“大小之論”“真假之論”，揭示了曹劌的戰(zhàn)略思想和軍事見解。

4.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言文句子的大意。（6分）

（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

________

（2）小信未孚，神弗福也。

________

十年春齊師伐我范文第3篇

文言文白話文古今對譯，把單音節(jié)詞變成雙音節(jié)詞。例：《曹劌論戰(zhàn)》中， “十年春，齊師伐我。”就可以翻譯成：魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我魯國。以下是和大家分享相關(guān)的教師中考文言文復(fù)習(xí)參考范本資料，歡迎你的參閱。

師(滿懷激情地)：同學(xué)們，文言文是我國文學(xué)藝術(shù)中的一朵奇葩。那里有岳陽樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)，有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有孟子“生于憂患，死于安樂”的警策之言。幾乎每篇文言文的學(xué)習(xí)都會給我們帶來美的享受，帶來人生的真諦。今天，讓我們再一次走進(jìn)文言文。只不過，今天我們是要從中考的角度來看它，為了取得中考的最終勝利，我們必須要打好文言文閱讀這場小戰(zhàn)役。要打好文言文閱讀這場戰(zhàn)役，熟悉中考文言文閱讀的考點(diǎn)及題型，明確復(fù)習(xí)方向就顯得很重要了。

師：請同學(xué)們拿出印有03、04、05、06年中考文言文閱讀試題的資料。這份資料課前已請同學(xué)們做好并根據(jù)印發(fā)答案訂正好，你們完成了嗎?

生(齊答)：完成了。

師：好的，下面就請同學(xué)們根據(jù)你做過的這份試卷來討論、歸納一下中考文言文閱讀有哪幾類題型。(師板書：文言文閱讀 題型)

師：中考文言文的第一類題型是?

生(齊答)：解釋詞語。(師板書：解釋詞語)

師：第二類呢?

生(齊答)：翻譯句子。(師板書：翻譯句子)

師：第三類有點(diǎn)難概括吧?

(一生插入：課文分析。)

師：恩，這位同學(xué)說得很好，我們可以把它歸納為文意分析題。(師板書：文意分析)那第四類呢?

(學(xué)生思考，小聲討論)

一生說：課外文言文閱讀。

教師啟發(fā)：是吧。那同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這種題型的特殊性?它和我們學(xué)過的課文聯(lián)系得還是很緊密的，我們就姑且稱它為拓展延伸題吧。(師板書：拓展延伸)

師：同學(xué)們，常州市中考文言文閱讀題的四種類型我們已經(jīng)歸納出來了，就像射箭我們已找到了靶心。接下來我們要做的就是一起來尋找相應(yīng)的、有效的復(fù)習(xí)策略或答題技巧了。俗話說得好：眾人拾柴火焰高，下面我想請同學(xué)們四人一小組進(jìn)行分組討論，針對四種題型找出你們認(rèn)為最科學(xué)最有效的復(fù)習(xí)策略或答題技巧。討論時(shí)，每小組推派一名同學(xué)執(zhí)筆記錄，再派一名同學(xué)作主發(fā)言人，時(shí)間十分鐘左右。

(學(xué)生四人一組展開活動，教師巡回，參與討論，了解情況。)

(十分鐘后)

師：我看見剛才同學(xué)們都能積極參與討論，而且討論得相當(dāng)熱烈，想必同學(xué)們已找到了很多金點(diǎn)子，我們一起來交流一下，好嗎?先看第一類，針對這一類題型，你們找到了什么好辦法呢?

生1：熟悉課文，在句子里面解釋這個(gè)詞的意思。

生2：多讀多背。

生3：遇到陌生的詞，可把一個(gè)字?jǐn)U充為一個(gè)符合語境的詞語。

師：同學(xué)們剛才講得都很好。對于重點(diǎn)字詞，我們首先要緊扣注釋，認(rèn)真識記。(板書：緊扣注釋，認(rèn)真識記)不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，03-06年的中考語文試卷，一共考了16個(gè)詞語的理解，其中有14個(gè)能從課文下面的注釋里找到，(學(xué)生翻看中考卷，教師略做強(qiáng)調(diào))可見熟悉注釋是個(gè)不錯(cuò)的方法。當(dāng)然，解釋詞語時(shí)別忘了遵循“詞不離句”的原則。另外，老師建議你們對實(shí)詞中的一些特殊用法做個(gè)分類整理。(投影顯示，教師講解 ，學(xué)生跟著一起說)

(1)實(shí)詞：

通假字 如：寒暑易節(jié)，始一反焉。(“反”通“返”，往返)

一詞多義

如: 朝服衣冠 (早晨)

朝 于是入朝見威王(朝廷)

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。(朝見)

古今異義 如：先帝不以臣卑鄙

(古義：身份低微，出身鄙野;今義：品德惡劣)

詞類活用 如：公將鼓之 (名作動，擊鼓)

師：為了提高復(fù)習(xí)的效率，同學(xué)們可以四人一組分工合作，每人整理其中一類，最后實(shí)現(xiàn)資源共享。

師：同學(xué)們又是如何來應(yīng)對句子翻譯的呢?

生4：抓住關(guān)鍵詞。

師：說得很好!請同學(xué)們看一下2006年的19題，你們有沒有注意到這到題目的評分標(biāo)準(zhǔn)?

(生翻看試卷，小聲地說：“雖”、“安”、“毒”等關(guān)鍵詞，譯錯(cuò)2個(gè)扣1分。)

師：對呀，可見，抓住關(guān)鍵詞翻譯確實(shí)是一個(gè)很重要的方法。還有嗎?

生5：如果逐字逐句翻譯不通，就要稍加添改 ，直至流暢為止。

生6：重點(diǎn)句子背下來。

師：背當(dāng)然是一個(gè)辦法，但可能不是最科學(xué)的方法。其實(shí)，句子翻譯也是有一定的訣竅的，大家一起看大屏幕(投影顯示，教師講解)

(2)翻譯句子：

直譯為主，意譯為輔，詞不離句，句不離篇。

原則： 信——忠于原文

達(dá)——語意流暢

雅——文辭優(yōu)美

方法：

對：文言文白話文古今對譯，把單音節(jié)詞變成雙音節(jié)詞。例：《曹劌論戰(zhàn)》中， “十年春，齊師伐我。”就可以翻譯成：魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我魯國。

留：人名、地名、官名、器物名、書名、國號、年代和朝代等專有名詞。還是剛才那個(gè)例子，我們就保留了“十年春”這個(gè)時(shí)間名詞。

增：補(bǔ)出省略成分。例：《曹劌論戰(zhàn)》中，“一鼓作氣，再而衰，三而竭。” 我們就應(yīng)該把句子補(bǔ)充成：“一鼓作氣，再(鼓)而(氣)衰，三 (鼓)而(氣)竭”后翻譯。請生7翻譯。

生7：第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓士兵們的勇氣就衰弱了，第三次擊鼓士兵們的勇氣就竭盡了。

刪：無實(shí)義的虛詞。例：《愛蓮說》中“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”就可以不譯。

調(diào)：調(diào)整特殊語序。例《曹劌論戰(zhàn)》中“戰(zhàn)于長勺”就應(yīng)調(diào)整為“于長勺戰(zhàn)”后譯。

師：翻譯句子的五字法同學(xué)們有沒有記住?請響亮地齊聲說一遍。

生(齊聲)：對、留、增、刪、調(diào)。

師：第三類題型相對來說，難度比較大。那么，同學(xué)們針對這種題型都找到了哪些“必殺技“呢?

生8：熟悉課文。

生9：能大致了解寫作背景、文章主題、人物形象、寫作方法等。

師：在同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師想再補(bǔ)充一點(diǎn)自己在解答這種題型時(shí)的一點(diǎn)心得，請看大屏幕。(投影顯示，教師講解)

(3)文意分析

答題技巧：看清題目，明確指向

整體把握，上下推導(dǎo) (板書：明確指向，上下推導(dǎo))

斟詞酌句，表達(dá)完整

我們在審題的時(shí)候，首先要看清題目有幾問，分別問了什么，有無特殊要求。例：2006年中考卷的20題，這里顯然是兩問，問蔣氏的兩次“戚”和作者的兩次“悲”的原因;特殊要求是用自己的話概括回答。要求看清后，我們再結(jié)合語境，到上下文中尋找答案，經(jīng)過搜索，我們不難找到問題的答案，最后我們再把答案稍作整理，用自己的話簡要回答即可。

師：問言文四大中考題型我們已攻克了三類，剩下最后一類我們一起再來研究研究，看能不能一舉攻破?

生10：注重平時(shí)積累，同時(shí)結(jié)合課文，增加課外積累。

師：確實(shí)，要做好拓展延伸題，應(yīng)以課文為范例，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過聯(lián)想，由此及彼，由課內(nèi)向課外拓展延伸，巧妙遷移運(yùn)用學(xué)過的知識。(投影展示)

(4)拓展延伸

答題技巧： 通讀材料，整體感知; (板書：遷移拓展，靈活運(yùn)用)

遷移拓展，靈活運(yùn)用。

師：討論完四類題型的解題技巧，我看同學(xué)們都有點(diǎn)躍躍欲試了。下面我們就來練練兵， 請同學(xué)們根據(jù)中考題型就《出師表》出一套題 。(教師分發(fā)資料，學(xué)生動筆出題，教師巡回了解情況。)

(8分鐘后)

師：大家完成得差不多了吧?請把你的作業(yè)放到展臺上。

(投影一生作業(yè)，師生共同點(diǎn)評。學(xué)生作業(yè)見附錄)

2、師小結(jié)：

同學(xué)們今天用自己的智慧栽種了一棵知識之樹，還要把這種方法帶到今后的學(xué)習(xí)中去，讓它們長成一片森林，我們的大腦將會更加充實(shí)、心靈將不再荒蕪。

附： [甲]臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛……(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)

[乙]章武三年春，先主于永安①病篤，召亮于成都。謂亮曰：“君才十倍曹丕②，必能安國，終定大事③。若嗣子④可輔，輔之;如其不才，君可自取⑤。”亮涕泣曰：“臣敢⑥竭股肱⑦之力，效⑧忠貞之節(jié)，繼之以死⑨!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事⑩之如父。”(節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)

注釋：①[永安]即白帝城。②[曹丕]曹操之子。③[大事]此指滅魏滅吳，統(tǒng)一中國。④[嗣子]此子劉禪。嗣：繼承。⑤[自取]自己取而代之。⑥[敢]謙詞。有冒昧的意思。⑦[股肱ɡōnɡ]比喻輔佐之臣。⑧[效]獻(xiàn)出，呈獻(xiàn)。⑨[繼之以死]即一直到死。⑩[事]侍奉。

附：學(xué)生出題

1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞：

①先帝不以臣卑鄙( )

② 由是感激( )

③ 三顧臣于草廬之中( )

④ 后值傾覆( )

2.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

① 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

3. 你最欣賞諸葛亮哪一個(gè)特點(diǎn)?結(jié)合課內(nèi)外閱讀所了解的諸葛亮事跡說說理由。

十年春齊師伐我范文第4篇

[關(guān)鍵詞]鄭國;系年;春秋初期;鄭莊公

鄭國在春秋初期實(shí)力強(qiáng)大，尤其是鄭莊公時(shí)期，在歷史舞臺上發(fā)揮了重要的作用。而鄭國的強(qiáng)勢表現(xiàn)在對周王室和其他諸侯國兩方面。

對周王室上，鄭莊公是周王室的卿士，權(quán)勢很大，各國都很怕鄭國，宋、齊、魯、陳等國，爭相與鄭國交好。平王為了約束鄭國，想把鄭國掌握的周室王權(quán)分給虢國，沒想到“鄭伯怨王。王曰：‘無之?！手茑嵔毁|(zhì)。王子狐為質(zhì)于鄭，鄭公子忽為質(zhì)于周。王崩，周人將畀虢公政。四月，鄭祭足帥師取溫之麥;秋，又取成周之禾。周鄭交惡”。（《左傳》隱公三年）鄭國作為諸侯國，竟可以逼迫周王室交換人質(zhì)，且奪取了王室的莊家，可見鄭國的強(qiáng)勢。三年后，鄭莊公才首次朝見周桓王，周王卻“不禮”（《左傳》隱公六年），這又惡化了周鄭關(guān)系。到魯桓公五年，“王奪鄭伯政，鄭伯不朝”，而后周桓王率蔡、衛(wèi)、陳伐鄭，結(jié)果卻被鄭國打敗，周王被射中左肩，威嚴(yán)掃地。由以上史實(shí)不難看出，此時(shí)鄭國聲威浩大，儼然就是霸主。

對其他諸侯國方面，主要表現(xiàn)在外交上。隱公六年伐陳，隱公九年伐宋、敗北戎，隱公十一年入許，桓公六年救齊，這一系列的外交行動都表現(xiàn)出鄭國在春秋初期的強(qiáng)勢，沒有諸侯國能出其其右，儼然就是小霸。

鄭國之所以能夠在春秋初期稱霸，主要有以下三方面的原因。

其一，周王室權(quán)力衰微。周鄭交質(zhì)，鄭取麥、禾，且將周王室打敗，這都是王室實(shí)力衰微的表現(xiàn)。周之衰，由來已久，宣王之時(shí)更嚴(yán)重。其中最重要的原因是不籍千畝。

清華簡《系年》第一章記載：

昔周武王監(jiān)觀商王之不恭上帝，■祀不寅，乃作帝籍，以登祀上帝天神，名之曰千畝，以克反商邑，敷政天下?！跫次?，共伯和歸于宋。宣王是始棄帝籍弗田，立三十又九年，戎乃大敗周師于千畝。

同樣的記載見于《國語?周語上》“宣王不籍千畝”章：

宣王即位，不籍千畝。虢文公諫曰：“不可，夫民之大事在農(nóng)，上帝之粢盛于是乎出，民之蕃庶于是乎生……王不聽。三十九年，戰(zhàn)于千畝，王師敗績于姜氏之戎。

千畝，韋昭注：“天子田籍千畝，諸侯百畝?！薄侗碧脮n》引賈逵云：“籍田，千畝也?！鼻М€當(dāng)為井田制中屬于周王室的公田，是周王室的主要財(cái)政收入，也是周王室權(quán)力的倚靠。宣王不籍千畝后，自然影響中央財(cái)力，王室衰微自是必然。

幽王時(shí)，鄭桓公見周衰，開始思考鄭國的出路，于是“東徙其民雒東，而虢、鄶果獻(xiàn)十邑，竟國之”。此事《國語?鄭語》記載說：“公說，乃東寄帑與賄，虢、鄶受之，十邑皆有寄地?！蓖恋乜梢砸浴班c賄”換取，足見“普天之下，莫非王土”的局面已不復(fù)存在，王室對諸侯的控制能力已十分微弱，而鄭桓公可以隨意的寄地，則又見鄭國之實(shí)力。

其二，其他國家的實(shí)力較弱。西方的秦國正忙于抵抗西戎，無暇東顧。晉國在晉文侯之后，便一直處于內(nèi)戰(zhàn)中，內(nèi)部王位更迭不斷，實(shí)力不濟(jì)。齊國雖然國土大，自然條件優(yōu)越，但尚在經(jīng)營當(dāng)中。楚國直到魯桓公二年，“蔡侯、鄭伯會于鄧，始懼楚也”，中原諸國才開始對楚國重視。

其三，鄭國實(shí)力增強(qiáng)。據(jù)《史記?鄭世家》記載：“鄭桓公友者，周厲王少子而宣王庶弟也。宣王立二十二年，友初封于鄭?！编崌诟髦T侯中算是較晚受封的。但鄭桓公受封時(shí)，“百姓皆便愛之。幽王以為司徒。和集周民，周民皆說，河雒之間，人便思之”，可見鄭在分封之初，在百姓、周民心中微信很高，大抵是因?yàn)猷崒?shí)力雄厚，且廣行仁德。

在這里，無論是《史記?鄭世家》還是《國語?鄭語》，桓公都是在犬戎之亂時(shí)和幽王同時(shí)死的，可見桓公是屬于幽王集團(tuán)的。但是《左傳》隱公六年：“周之東遷，晉鄭焉依”，繼任的武公卻能幫助平王東遷，可以看出武公是屬于平王集團(tuán)的，這有點(diǎn)說不過去。清華簡《系年》第二篇或許可以幫助我們解決這個(gè)問題。

周幽王取妻于西申，生平王。王或娶褒人之女，是褒姒，生伯盤。褒姒嬖于王，王與伯盤逐平王，平王走西申。幽王起師，圍平王于西申，申人弗畀，繒人乃降西戎，以攻幽王，幽王及伯盤乃滅，周乃亡。邦君諸正乃立幽王之弟余臣于虢，是攜惠王。立廿又一年，晉文侯仇乃殺惠王于虢。周亡王九年，邦君諸侯焉始不朝于周，晉文侯乃逆平王于少鄂，立之于京師。三年，乃東徙，止于成周晉人焉始啟于京師，鄭武公亦正東方之諸侯。

《左傳?隱公元年》：“初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段?！薄妒酚?鄭世家》云：“武公十年，娶申侯女為夫人，曰武姜?！笨芍涔?yàn)槿⒂谏辏陣c周王室是甥舅國，同時(shí)申國是平王能夠登基稱王的最大后盾，這樣鄭武公與平王的關(guān)系近了一大層，成為了平王的嫡系。幽王及伯盤死，西周滅，而屬于幽王集團(tuán)的大部分諸侯在虢國立幽王弟余臣為攜惠王。屬于新興的平王集團(tuán)的僅有申國、許國、魯國等少數(shù)國家。幽王死后九年，可能包括晉文侯和鄭武公在內(nèi)的諸侯開始不朝宗周攜惠王，而改朝見平王。接著平王東遷，鄭武公派兵護(hù)送，做了東方諸侯之長，同時(shí)又是平王的卿士，權(quán)力和實(shí)力極大。

在鄭國東遷的時(shí)候，曾和商人訂立和平共處條約：“昔我先君桓公與商人皆出自周……世有盟誓，以相信也，曰：‘爾無我叛，我無強(qiáng)賈，毋或奪。爾有利市寶賄，我勿與知?！保ā蹲髠鳌氛压辏┻@樣?xùn)|遷之后的鄭國內(nèi)部與商人關(guān)系密切，國內(nèi)太平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)當(dāng)比較迅速。鄭國依靠這些條件在春秋初期強(qiáng)勢崛起，在歷史上擔(dān)當(dāng)了重要的角色。但莊公死后，內(nèi)部動亂，加上齊國的興起，鄭國很快就衰弱了，只能在大國夾縫中做“墻頭草”得以保全，鄭國的稱霸也就“曇花一現(xiàn)”，不為史家所重筆而書。但鄭國卻曾系春秋初年一“小霸”。

十年春齊師伐我范文第5篇

一、基數(shù)

基數(shù)詞是文言文中表數(shù)的基礎(chǔ)，即一、二、三……這些數(shù)目字。

1．文言文中絕大部分基數(shù)詞沿用至今。我們在閱讀時(shí)用現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣就能理解。如：

(1)十年春，齊師伐我。(《曹劌論戰(zhàn)》)

“十年”即“魯莊公十年”。

2．整數(shù)與零數(shù)之間加上“有”(讀yu，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“又”字)字，連接整數(shù)與零數(shù)。如：

(2)奉命于危難之間，受任于敗軍之際，爾來二十有一年矣。(《出師表》)

“二十有一”即“二十一”。

3．用兩數(shù)相乘表示一個(gè)整數(shù)。如：

(3)三五之夜，明月半墻。(《項(xiàng)脊軒志》)

(4)秋公回頭看時(shí)，乃是一女子，年約二八，姿容美麗。(《灌園叟晚逢仙女》)

“三五”指農(nóng)歷十五日，而不是初三、初五；“二八”不是二十八歲，而是指“二”與“八”相乘的積，即十六歲。

4．兩個(gè)數(shù)之間的零位不用“零”，如表示“一百零幾”時(shí)就用“一百幾”的形式表示。這就形成了在“百”“千”“萬”等位數(shù)后面直接加上零數(shù)的表示方法。如：

(5)桂陽郡共管轄十一城，戶，十三萬五千二十九，口，五十萬一千四百三。(《后漢書?郡國制》)

“十三萬五千二十九”就是“十三萬五千零二十九”，“五十萬一千四百三”就是“五十萬一千四百零三。

5．基數(shù)中的數(shù)詞“十”“百”“千”“萬”前的“一”字通常省略。如：

(6)從小丘西行百二十步。(《小石潭記》)

“百二十步”即“一百二十步”。

二、序數(shù)

1．在基數(shù)前加“第”。這種情況較少見。如：

(1)此印者才畢，則第二板已具。(《活板》)

2．不用“第”而直接用數(shù)詞表示。這種情況較常見。

(2)一鼓作氣，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)

(3)順于民心，所補(bǔ)者三，一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸家功。(《論貴粟疏》)

“一鼓”“三鼓”即“第一次擊鼓”“第三次擊鼓”；“一曰”“二曰”“三曰”即“第一是”“第二是”“第三是”。

三、分?jǐn)?shù)

1．與現(xiàn)代漢語一樣，用“幾分之幾”表示。如：

(1)秦地，天下三分之一。(《漢書?地理志》)

2．省略“分”字，用“幾之幾”表示。如：

(2)然民遭水旱疾疫而不幸者不過十之一二。(《治平篇》)

(3)而蹈之者常十之八九。(《問說》)

“十之一二”即“十分之一二”；“十之八九”即“十分之八九”。

3．省略“分之”，即直接將分母和分子按順序排列。這是文言文中分?jǐn)?shù)最常見的表示形式。如：

(4)蓋予所至，比好游者尚不能十一。(《游褒禪山記》)

“十一”是“十分之一”的意思。不能將它們與基數(shù)和約數(shù)相混淆，閱讀時(shí)要根據(jù)上下文加以辨析。

四、倍數(shù)

文言文中倍數(shù)的表示方法與現(xiàn)代漢語差別不大，一般是在基數(shù)詞后加“倍”字，也有單用數(shù)詞表示的；如果是一倍則省略“一”字而單用“倍”字表示。如：

(1)故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能逃之，不若則能避之。(《孫子?謀攻》)

“十”即“十倍”“五”即“五倍”，后都省略了“倍”字，從具體語境可以看出，“倍”表示“一倍”，“一”省略。

五、約數(shù)

約數(shù)表示與實(shí)際數(shù)目接近的數(shù)目。文言文中表示約數(shù)的方法有以下幾種。

1．用“十”“百”“千”“萬”等整數(shù)表示約數(shù)。如：

(1)有大石當(dāng)中流，可坐百人。(《石鐘山記》)

(2)詩三百，一言以蔽之，曰“思無邪”。(《論語?為政》

“百人”不是具體數(shù)；《詩經(jīng)》實(shí)際上有三百零五篇，這里說“三百”篇，是取其約數(shù)。

2．用兩個(gè)鄰近的數(shù)字表示。如：

(3)由山以上五六里，有穴窈然。(《游褒禪山記》)

3．在基數(shù)詞前加“且”“將”“約”“幾”“蓋”“可”等表示約數(shù)。如：

(4)北山愚公者，年且九十。(《愚公移山》)

4．在基數(shù)詞后加“所”“許”“余”等表示約數(shù)。如：

(5)其巫老女子也，已年七十，從弟子十人所。(《西門豹治鄴》)

(6)一車炭，千余斤。(《賣炭翁》)

六、虛數(shù)

虛數(shù)是帶有夸張的數(shù)字，它與約數(shù)不同，約數(shù)表示與實(shí)際數(shù)目相差不遠(yuǎn)；而虛數(shù)是用來突出數(shù)量的“少”或“多”，與實(shí)際數(shù)目關(guān)系不大，有的甚至全無關(guān)系。

1．用數(shù)詞“一”表示“少”的意思。如：

(1)若九牛亡一毛。(《報(bào)任少卿書》)

“一毛”是虛數(shù)，極言其少。

2．用“三”“九”“十二”及其倍數(shù)作虛數(shù)，一般表示“多”。如：

(2)三人行，必有我?guī)熝伞?《〈論語〉十則 》)

(3)公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。(《公輸》)

3．“十”“百”“千”“萬”也常用來表示虛數(shù)，如：

(4)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(《木蘭詩》)

(5)則遞三世可至萬世而為君。(《阿房宮賦》)

“百戰(zhàn)”“十年”“萬世”都是言其多。這種用法一直保存在成語中沿用至今，如“十年樹人”“百折不撓”“千載難逢”“萬事俱備，只欠東風(fēng)”等。

值得注意的是，“三”既可表虛數(shù)，又可表基數(shù)。如例(2)中的“三”是表虛數(shù)，指時(shí)間長，“多年”的意思。下面例子中的“三”則是表示基數(shù)。閱讀時(shí)要根據(jù)語境作出正確的解釋。

(6)三顧臣于草廬之中。(《出師表》)

“十”“百”“千”“萬”既可用來表示約數(shù)，也可用來表示虛數(shù)，也要注意辨別。

七、問數(shù)

詢問事物數(shù)的數(shù)量叫問數(shù)。文言文中常用“幾”“幾何”“幾許”等表示。如：

(1)羅敷年幾何?(《陌上?！?