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斑鳩調范文第1篇

一、堅持調查研究為推進工作服務的指導思想

認真貫徹黨的十五屆六中全會《關于加強和改進黨的作風建設的決定》，把調查研究作為各級黨委了解基層情況，密切聯(lián)系群眾，確?？茖W決策，推動工作落實的重要環(huán)節(jié)。要緊緊圍繞經濟工作黨委系統(tǒng)的改革發(fā)展穩(wěn)定和黨的建設工作，通過調查研究，把中央、市委的方針政策和工作部署與歸口部門的實際結合起來，及時發(fā)現、研究和分析新情況、新問題，總結工作經驗，樹立先進典型，提出對策措施，加強分類指導，牢牢把握工作主動權。

二、建立健全調研工作制度

調研制度主要有：

1、黨委中心組學習課題制。黨委中心組根據理論學習的難點、工作中的重點，確定若干課題，采取集中學習討論與分頭到基層調研相結合的方法，拓寬學習領域，保證學習質量，形成學習成果。

2、領導干部下基層調查研究制度。一般情況下，每周四為領導干部下基層調研日。日常性的調研由領導同志按工作需要自：定單位、自定內容。綜合辦公室具體落實領導同志調研的、有關事宜，并做好情況反饋、資料整理等工作。

3、重點課題申報立項制度。經濟工作黨委每年初根據市委要求，結合工作實際，提出重點調研課題供歸口部門黨委(黨組)參考。各單位黨委(黨組)結合本部門、本單位實際，確定若干課題上報立項并填報《經濟工作黨委調研課題申請書》。由經濟工作黨委綜合辦公室匯總后報黨委認可，正式立項。立項后的調研課題列入對各單位黨委(黨組)工作督查的范圍。經濟工作黨委機關各處室調研工作，則在各處室上報課題的基礎上，由綜合辦公室統(tǒng)籌平衡，經黨委領導審定后，作為正式課題列入對各處室工作考核范圍。

4、重點課題跟蹤制度。在各單位上報的調研課題基礎上，經濟工作黨委確定若干課題作為經濟工作黨委重點跟蹤的課題。通過協(xié)調會、專項督查等形式，及時了解課題進展情況。

5、重點課題攻關制度。經濟工作黨委將選擇若干重點課題，通過上下聯(lián)手或組織理論骨干進行課題攻關。通過課題攻關，力求形成一批高質量的調研成果，形成一支理論。

6、調研考核制度。各級黨委(黨組)主要負責同志每年至少完成一個調查研究項目，其調研成果納入到每年對領導干部的考核中。經濟工作黨委主要職能部門每年要完成1～2項調查研究項目，其調研成果納入每年的調研成果評比中。

三、加強對調研工作的日常管理

經濟工作黨委綜合辦公室以及各有關單位辦公室是調查研究工作的牽頭、協(xié)調部門，是調查研究課題的具體管理亨和推進者。綜合辦公室要在黨委的領導下，及時加強與各職能部門的聯(lián)系、溝通，具體做好調研課題的申報、立項匯總和管理，掌握調研的進度，督促檢查調研工作的具體實施。

四、加強對調研成果的評審工作

經濟工作黨委重點調研課題的評亨按以下五個方面標準進行評審：題材重大，能回答當前黨的建設、社會主義精神文明建設和改革發(fā)展中的熱點、難點問題；觀點鮮明，能按照“三個代表’’重要思想的要求，運用的立場、觀點和方法，分析、研究當前黨建工作、社會主義精神文明建設和改革發(fā)展中存在的薄弱環(huán)節(jié)、原因，提出解決問題的新觀點、新思路和新方法；操作性強，能緊密結合工作實際，有解決問題的思路和辦法，注重調研成果的轉化與運用；材料充分，調研成果有情況、有分析、有數據、有觀點；文風樸實，文字流暢，結構嚴謹。初評工作由經濟工作黨委綜合辦公室完成，終評則由經濟工作黨委重點課題評審委員會通過個別打分、集體投票方式進行。

五、強化對調研成果的開發(fā)和應用

成果開發(fā)和應用分思想成果和工作成果兩部分。思想成果的開發(fā)和應用，主要包括：優(yōu)秀成果匯編成冊、推薦優(yōu)秀成果在報刊發(fā)表、組織觀點研討等。經濟工作黨委將對各單位陸續(xù)形成的優(yōu)秀調研報告，通過內部刊物及時予以刊發(fā)。工作成果的開發(fā)和應用，主要包括：及時形成黨委工作思路，寫進領導講話，形成黨委工作意見等。經濟工作黨委綜合辦公室要及時跟蹤掌握各單位對調研成果開發(fā)應用的情況。

斑鳩調范文第2篇

在基金市場上，基金經理可以根據市場行情的變化，隨時調整基金所購買的個股，但是，基金的持倉都不是實時更新的，一般來說，每個季度基金公司前十大持倉股票，每半年（半年報和年報）全部持倉股票。

如果基金調倉時，是把其成分股中的弱勢股換成比較強勢的股票，則這種調倉是好事，在一定程度上會吸引市場上的投資者買入，從而推動基金價格上漲；如果基金調倉時，是把其成分股中的強勢股換成比較弱勢的股票，則這種調倉是壞事，會導致市場上的投資者進行減倉，或者清倉操作，從而導致基金價格下跌，因此，投資者可以根據其持倉的變化，來調整其投資策略。

同時，投資者在根據基金所公布的持倉信息分析個股時，需要注意其持倉信息的滯后性。

（來源：文章屋網 ）

斑鳩調范文第3篇

釣魚餌料是釣魚時引魚上鉤的食物，它分為主攻餌、輔助餌、狀態(tài)餌。

釣魚餌料不宜長時間放置，現用現配最佳。國產餌料一般是1~2小時就會返水沒法用了。丸九可放置久些，如果是在夏季想隔天使用須放置在冰箱。

高溫季節(jié)放到冰箱冷藏的變味的微酸味的草魚餌，有意想不到的效果。

（來源：文章屋網 ）

斑鳩調范文第4篇

 

一、問題提出

 

園長素質在一定程度上決定著幼兒園的質量[1]。心理學教育是幼兒園園長基本素質的重要方面。園長作為幼兒園的領軍人物，其心理健康狀況更關乎幼兒園管理工作的順利開展。近年來，隨著民辦園的迅猛發(fā)展，私人民辦園的問題就突顯了出來，師資缺乏、資金不足以及激烈的市場競爭等，這些都給民辦園的管理者帶來了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。那么面對這種境況他們心理健康狀況如何呢?這不僅影響著其自身園所的管理效能，同時對整個地區(qū)民辦學前教育的健康發(fā)展產生著潛在影響。

 

二、研究對象與方法

 

(一)研究對象

 

從參加安陽在職民辦園園長培訓班的園長中隨機分層抽取90人為調查對象，涉及安陽地區(qū)的五縣四區(qū)及縣級市林州。有效問卷82份，其中市區(qū)43人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)39人;女71人，男11人;30歲以下22人，31～40歲47人，41歲以上13人;中專16人，大專47人，本科19人;管理年限1年以內7人，1～5年28人，6～10年28人，10年以上19人。

 

(二)研究方法

 

運用scl-90癥狀自評量表調查和訪談相結合的方式。Scl-90癥狀自評量表共有90個項目，分為9個因子，即軀體化、強迫、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對性、恐怖、偏執(zhí)、精神病性等，采用5級計分法。參考全國常模結果，總分超過160分或陽性項目數超過43項或任一因子分超過2分，考慮篩選為陽性。采用SPSS 11.5統(tǒng)計分析。后期隨機分層抽樣訪談部分民辦園園長。

 

三、研究結果

 

(一)民辦園園長心理健康水平與全國成人常模比較

 

調查顯示，82名民辦園園長scl-90心理自評的因子總均分在1.26～2.54之間，均分平均1.52±0.23;總分最高229，最低113，平均136.71±21.08;陽性項目數35.02±12.10，陽性癥狀均分2.32±0.23。t檢驗表明，安陽地區(qū)民辦園園長scl-90因子自評的總分、總均分、陽性項目數等都顯著高于全國常模(p<0.01，p<0.001)。這說明在總體上民辦園園長的心理健康狀況比一般人差。

 

(二)民辦園園長心理健康的主要問題

 

以各因子平均值高低為依據排序，民辦園園長表現較突出的癥狀因子有：強迫、人際關系敏感、抑郁、軀體化、焦慮、偏執(zhí)、敵對等。參照scl-90有關標準篩選陽性，82名測試者中有35人表現出不同程度的心理問題(因子分>=2)，占總人數的42.7%。陽性出現率較高的前3位因子依次是強迫24.4%、人際18.3%、抑郁14.6%。

 

(三)民辦園園長心理狀況與個體因素的差異比較

 

在本次調查研究結果中，民辦園園長心理健康與年齡、學歷均無顯著性差異(p>.05)。性別之間

 

t檢驗，軀體化因子存在差異(t=0.54，p<.05)，男園長表現出更多的軀體化癥狀，這可能與男性缺少壓力疏導有關;不同管理年限方差分析，軀體化因子差異(F=3.29，p<.05)，管理年限10年以上的園長癥狀更為突出;城鄉(xiāng)之間t檢驗，敵對因子，城市園長高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長(t=0.52，p<.05);恐怖因子，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長更高(t=-0.77，p<.05)，這可能與城市民辦園競爭激烈、農村民辦園頻發(fā)安全事故有關。

 

四、分析討論

 

(一)民辦園園長心理健康的一般狀況

 

本研究得出民辦園園長在scl-90的各因子自評總分、總均分、陽性項目數都高于全國成人常模。這表明，總體上安陽地區(qū)民辦園園長的心理健康狀況較差，這與已有的研究一致[2，3]。實際上，民辦園面臨著較大的困境，經費嚴重不足造成的經營困難、師資流失嚴重、管理效能低下、安全隱患層出、缺少社會支持等，都給民辦園園長沉重的心理打擊。

 

(二)民辦園園長主要的職業(yè)心理問題

 

民辦園園長職業(yè)的特殊性使得不少園長身兼多種職業(yè)角色，管理者同時也是經營者、教育者、領導者、溝通者、行業(yè)專家等，這使得民辦園園長面臨多重的壓力。調查表明民辦園園長比較突出的心理問題為：一是強迫癥狀突出;二是人際敏感不良情緒明顯;三是不同程度的軀體化癥狀嚴重。

 

(三)不同民辦園園長群體的心理健康狀況

 

1.不同年齡與民辦園園長的心理健康狀況。研究中年齡因素差異并不明顯，原因主要有：一方面，年輕的園長能力和經驗稍差，但是生活和家庭壓力較小，體力充沛;另一方面，年長的園長能力強，但是他們還要承擔照顧家庭的重擔。所以不同年齡段的民辦園園長心理健康水平大體相當。

 

2.不同學歷民辦園園長心理健康狀況。研究結果顯示，學歷上差異不顯著。畢竟在日常管理中，學歷只是其中因素之一，研究發(fā)現，民辦園園長普遍具有很強的學習能力，這也進一步弱化了學歷對于心理健康的影響力。

 

3.不同管理年限民辦園園長心理健康狀況。研究發(fā)現，民辦園園長的工作年限對心理健康的影響，尤其是軀體化癥狀，工作年限越長表現的越嚴重。民辦園園長由于長期處于高負荷運轉中，身體健康受到很大威脅，導致各種慢性疾病的發(fā)生，所以民辦園園長的身體健康，值得我們重視。

 

五、民辦園園長心理健康的保健

 

(一)社會支持

 

1.營造良好的社會氛圍。當前民辦幼兒園無論在幼兒園園數上還是在教職工人數上均遠遠超過了公辦園，這成為解決幼兒入園難的主要力量。然而，社會及家長對民辦教育還是存在很大偏見的，少量民辦園的失范事件被大肆渲染，給整個民辦幼兒教育帶來惡劣影響。因此社會輿論和媒體有責任讓更多的人來了解幼兒教育工作，為幼教工作者創(chuàng)造一個理解、融洽、積極進取的工作環(huán)境。

 

2.政府要加大對民辦園的扶持。教育作為社會公共產品，公益性、普惠性應該是學前教育事業(yè)的方向。國家應該加快制定學前教育法，加大建設普惠性民辦幼兒園，支持民辦幼兒園向社會提供普惠，幫助民辦園向公辦園取經，實現資源共享。另一方面，政府要嚴把幼兒園園長任職資格準入制度，制訂并落實幼兒園園長任職資格標準和專業(yè)標準，提高園長的專業(yè)化水平。相信在國家的管理疏導下，民辦園一定能走上健康發(fā)展的良性軌道。

 

3.完善對民辦園的培訓體系。公辦園每年都有大量的各種培訓機會，但是民辦園無論是園長還是教師，公助培訓的機會都少得可憐，教師資源分配也嚴重失衡。另一方面，民辦教師和園長的培訓缺少針對性，效果不顯著。對此，建議豐富培訓方式，集中、遠程和送教進園相結合，就民辦園園長迫切需要的組織管理、教育教學、安全與保育及師資建設等做好培訓。

 

(二)優(yōu)化心理素質

 

良好的心理素質是成為一名合格園長最基本的素質。作為園長必須有良好的心態(tài)，保持平和心。民辦園園長需要正確面對各種沖突，在工作中不要斤斤計較，面對一些無關原則的責難，淡然處之。其次，園長還要有樂觀向上的心理素質，要能保持穩(wěn)定的情緒，善于自我控制。同時，還應有多層次的需要，尤其應具有友愛、自尊、自我實現等需要;有強烈的進取心、責任心與成就動機;有廣泛、持久而穩(wěn)定的興趣愛好;等等[4]。

 

(三)科學管理

 

當一名幼兒園園長在外人看來似乎是一件挺簡單的事，幼兒園工作之所以稱其難，在于麻雀雖小五臟俱全。但是民辦園由于人手有限，園長大多身兼多職，既要會規(guī)劃，又要會執(zhí)行;既要懂教學，又要會領導;既要擅長于招生宣傳(幼兒園營銷)，又要能與家長打交道;等等。同時，還要與方方面面的部門去溝通。這就對園長的管理效能、業(yè)務素質提出了高要求。所以作為園長、園所的總管，要有很強的綜合管理能力，同時還要具有嚴謹的管理思路和公關能力，打破固有的思維方式，加強業(yè)務能力的學習訓練，交給社會一個放心的民辦園。

斑鳩調范文第5篇

關鍵詞：大單元板塊；吊裝

Abstract: in this paper, taking Guangdong Province Traditional Chinese Medical Hospital teaching and research building, large unit plate lifting technique in curtain wall construction system research, mainly includes the application and control of hoisting system, is very typical and expansion, it provides experience for similar engineering.

Keywords: large unit lifting plate;

中圖分類號： U294.27+5 文獻標識碼：A文章編號：

1、概述

單元式幕墻的安裝主要過程為支座的安裝、單元板塊的運輸、單元板塊的吊裝、單元板塊的調整加固及清潔收尾等。主要的關鍵點為單元支座安裝精度的控制，其關系到單元板塊能否順利快速安裝；最大的工作量為單元板塊的吊裝，其進度的控制決定的的整個工程的進度，吊裝順序為逆時針從左至右，從下往上。

圖1 單元板塊吊裝順序

本工程以大單元板塊為主，根據現場施工場地狹小的特點，采用叉車或吊車施工現場內卸貨；現場轉運采用叉車和人力運輸；單元板塊吊運及安裝采用小吊車吊裝系統(tǒng)來進行施工：

東面單元板塊：利用28層西南圓弧位置安裝好的吊裝小車垂直運輸到擬安裝樓層，再在樓層內轉運到擬安裝位置，利用內抽法吊裝。南立面是直面利用28層屋面安裝好的吊裝小車直接把單元板塊起吊到擬安裝位置。

所以必須采用：采用卷揚機垂直運輸和采用水平運輸系統(tǒng)水平運輸。

1.1吊裝難點

1.1.1移動式小吊車在起吊的過程中，必須保證板塊慢慢滑向垂直位置。

1.1.2當板塊在垂直幕墻面吊裝過程中，板塊厚度為253mm，由于板塊傾斜有一定角度，保證鋼絲繩不與板塊碰撞。

1.1.3在板塊到達指定位置以后，與電動葫蘆有一個交接過程，一邊在受力的情況下，另一邊需要與單元板接觸受力后才能解除另外一邊受力點，并且操作位置是懸空的。

1.1.4另外，由于樓體室內剪力墻較多，單元板塊較寬進入樓層后無法移動，

1.2 吊裝流程

根據流程，幕墻吊裝應采用不同的方法分別完成地面運輸、垂直吊運和板塊安裝任務。

安裝吊裝設備 校核大單元轉接件的準確度 設置安全警戒區(qū)運送大單元玻璃板塊大單元玻璃板塊吊裝 板塊微調板塊校準固定相鄰兩板塊拼縫注防水密封膠。，

施工現場各系統(tǒng)分工如下圖所示：

1.3 吊裝操作要點

大單元玻璃板塊吊裝方式選擇：使用卷揚機與電動葫蘆相結合進行吊裝施工。

幕墻每一層單元體的定位軸線和定位點，必須從總包提供的控制線和控制點引上來，以免導致累積和誤差過大。

大單元玻璃板塊的吊裝必須設置吊點，嚴禁直接將框架作為吊裝點，防止框架產生變形。

大單元玻璃板塊在一個單元的安裝、校正全部完成后再開始下一單元的安裝。

針對大單元板塊幕墻的吊裝選用“外裝法”。即所有的單元板塊從室外吊裝。板塊從組裝車間運輸到現場，按制定的吊裝順序將板塊轉運到起吊區(qū)域，采用3T載重量的卷揚機直接將單元板塊垂直吊運到待安裝樓層，再用軌道式移動吊車將板塊水平移動到待安裝位置進行安裝。

此吊裝系統(tǒng)將垂直吊運和水平吊裝分成兩套設備完成，在大面積施工時可形成流水作業(yè)，提高工效，每班組每臺班可吊裝40件單元板塊。

2、測量放線要點

幕墻測量遵循著由整體至局部的測量原則。

測量的工藝流程：

熟悉圖紙 熟悉施工現場聯(lián)系總包，確定基準點水準測量平面控制網的建立測得幕墻控制線報清總包、監(jiān)理驗線測量主體結構的鐵件偏差 報總包、監(jiān)理修改結構偏差復測測量線成果的整理、存檔。

圖2 呼吸式幕墻大單元板塊立面圖

圖8-3 大單元板塊節(jié)點示意圖 圖8-4 大單元板塊節(jié)點示意圖

3、轉接件安裝工藝要點及質量要求

轉接件的安裝

基準層轉接件的安裝，間隔3－4個轉接件選擇一個作為基準轉接件，此轉接件直接依據軸線做出，中間轉接件通過預制的模板（模擬幕墻結構）以做出的基準轉接件為定位基準，進行定位安裝。

A.安裝時須按圖紙由計算機放樣確定，然后在現場使用經緯儀及米尺對每一個轉接件進行精確定位。

B．安裝時首先調整埋件，使每層的埋件均處在安裝偏差允許范圍內，然后固定，這樣可保持轉接件的統(tǒng)一性，以確保幕墻平整度。

C.模板復核

使用模板對安裝好的轉接件進行復核是十分必要的，此過程可以理解板塊預安裝，模板在設計及制板時已考慮轉接件允許偏差，只要模板與所做出的轉接件相吻合，就可實現板塊的順利安裝，對于基準層轉接件模板復核率應為100％。

D.鋼絲線的拉設

當兩個基準層的轉接件施工完畢后，就可拉設鋼絲線準備安裝兩基準層間各樓層的轉接件。對于有規(guī)律的平面幕墻，由于模板的使用，使間隔2－3個轉接件拉設一處鋼線成為可能，未拉設鋼線位置處的轉接件可用模板作出。

E.非基準層轉接件的安裝

a.在拉設鋼絲位置，調整時應自上而下順序進行，以免未調節(jié)的轉接件與鋼絲發(fā)生干涉現象。

b.在沒有鋼絲位置用預制模板調節(jié)，由于模板在制作時已考慮到轉接件的允許偏差，所以在調整時應使轉接件與模板接觸處間隙均勻一致。

F.非基準層轉接件的模板復核

此時進行的模板復核，操作辦法與上述模板復核相同，但此時只需以所拉鋼線為中心的三個轉接件位置進行復核。

G.轉接件緊固螺栓及力矩檢測

因轉接件為單元式幕墻的承力部件，各部位螺栓應認真檢驗鎖緊力矩是否達到設計要求，這對于安全生產是非常重要的。

H.轉接件安裝精度要求

a.標高±1.0mm(有上下調節(jié)時≤2.0)

b.連接件兩端點平行度偏差≤1.0mm。

c.距安裝軸線水平距離≤1.0mm。

d.垂直偏差（上下兩端點與垂線偏差，包括前后、左右兩維）≤1.0mm

e.兩連接件連接點中心水平距離≤1.0mm

f.相鄰三連接件（上下、左右）偏差≤1.0mm

4、大單元板塊吊裝工藝要點及質量控制要求

1、吊裝過程如示意圖所示。

2、為加快吊裝速度，三個施工段同時吊裝，可安排3個吊裝小組，每個吊裝小組所需配備設備如下：

A. 對講機3臺；B. 移動式吊船（2T）1臺；C. 60米鏈條吊車一臺；D. 1.5卷揚機一臺；E.移動式吊車一臺

3、一個吊裝小組人員配備情況

一個吊裝小組人員為12人，其具體分配如下：

A移動吊船所在層配吊船司機1名，吊車操作工1名，此兩人主要負責吊船及吊車的操作及平面移動。

B.板塊存放區(qū)配置工人4人，負責板塊的平面運輸及起吊。

C.在板塊安裝層及其上一層各配置工人2名負責單元板塊的安裝工作。

D.在中間層配工人2名，確保板塊在下行過程中，板塊不與樓體碰撞。

E．吊裝總指揮1名，卷揚機操作工1名

4、單元板塊的細微調整

在其它人員做吊裝下一個板塊準備工作時，安裝層3名人員要完成板塊細微調整工作。

A.板塊標高調整，利用水平儀參考復核過的標高標記或相鄰已調好的板塊，通過旋轉高度調節(jié)螺栓，對新裝板塊進行標高調整。

B.查看板塊間的橫豎接縫是否均勻一致，且符合安裝驗收標準要求，否則應查明原因，通過微小橫向竄動板塊等手段進行細微調節(jié)。

C. 對于單元板塊的調整，既要保證板塊間的插接間隙，又要控制板塊間的平面度。首先是依靠特制的調整墊塊來控制單元板塊間的間隙尺寸。然后依靠轉接件上的長條孔及轉接件上調置微調螺栓進微調，這樣，整體連接構造實現了三維調整，因此，對于板塊間傾角的調整可以利用本工程中使用的具有三維調整功能的掛件來完成。

5、在板塊安裝過程中應注意問題

A.板塊吊裝前認真檢查各起重設備的可靠性，安裝方式的正確性。

B.對于特殊部位，應通過調節(jié)轉接掛件來控制板塊的位置精度。

C.認真核實所吊板塊重量，嚴禁超重吊裝。

D.吊裝人員都應謹慎操作，嚴防板塊擦、碰傷情況。

E.吊裝工作屬臨邊作業(yè)，操作者必須系好安全帶，所使用工具必須系繩防止墜落情況發(fā)生。

F.在惡劣天氣（如大雨、大霧、6級以上大風天氣）不能進行吊裝工作。

G.安裝工人應認真學習并執(zhí)行公司編寫的單元幕墻安裝的技術規(guī)范，確保安裝質量。

H.起重工與起重機械操作者認真配合，嚴防操作失誤。6、安裝質量控制標準

A.單元板塊左右偏差≤1.5mm。

B.單元板塊進出偏差≤1.5mm。

C.單元板塊標高偏差≤1.0mm。

D.單個板塊兩端標高偏差≤1mm。

E.左右相鄰板塊進出，標高方向階差≤1mm。

F.單個板塊垂直度≤1.5mm,累積≤3㎜

G.上下相鄰板塊直線度≤1.0mm。

H.相鄰板塊接縫寬度偏差±1.0mm。

I.同層板塊標高偏差3 mm：（一幅幕墻寬度小于35米）