路由實(shí)訓(xùn)總結(jié)
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路由實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第1篇
形考任務(wù)4
【實(shí)訓(xùn)目標(biāo)】
理解常用的網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)量指標(biāo)，掌握使用ping和tracert命令判斷網(wǎng)絡(luò)故障和跟蹤路由器。
【實(shí)訓(xùn)環(huán)境】
1臺(tái)工作站計(jì)算機(jī)。
【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】
假設(shè)您是一家公司的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員，負(fù)責(zé)管理公司計(jì)算機(jī)的Internet連通性工作。您希望定期抽樣公司計(jì)算機(jī)與Internet中某些網(wǎng)站的連通性、時(shí)延、丟包率以及路由器轉(zhuǎn)發(fā)狀況。為此，請(qǐng)您完成以下工作：
1.定期查看計(jì)算機(jī)網(wǎng)卡的進(jìn)出數(shù)據(jù)量、活動(dòng)進(jìn)程
情況和TCP連接情況。
2.定期在計(jì)算機(jī)上使用ping命令收集與
163.com和sohu.com網(wǎng)站的連接信息。
3.使用ping
/?
命令，了解該命令的其他選項(xiàng)。
4.定期在計(jì)算機(jī)上使用tracert命令收集與
163.com和sohu.com網(wǎng)站的路由器連接信息。
5.使用tracert
/?
命令，了解該命令的其他選項(xiàng)。
從家里測(cè)試寬帶網(wǎng)連接的丟包是一項(xiàng)非常困難的工作。丟包可以發(fā)生在從你的計(jì)算機(jī)到你在互聯(lián)網(wǎng)上正在連接的目的地之間的線路上的任何一個(gè)地方。引起丟包的原因包括:網(wǎng)絡(luò)阻塞、路由器或者交換機(jī)超過工作負(fù)荷、信號(hào)往返時(shí)間緩慢以及服務(wù)提供商或者托管你訪問的網(wǎng)站的公司使用的通信優(yōu)先等級(jí)。
沒有主動(dòng)測(cè)量實(shí)際重復(fù)傳輸?shù)腡CP流量(對(duì)于家庭寬帶網(wǎng)連接來說，這類產(chǎn)品太昂貴了)，很難確定是否真的發(fā)生了重復(fù)傳輸。你指出的機(jī)制ping和跟蹤路由對(duì)于幫助家庭用戶確定互聯(lián)網(wǎng)上哪里的速度慢是最有用的工具。Ping測(cè)量你的計(jì)算機(jī)和你要連接的IP地址之間的信號(hào)往返時(shí)間。跟蹤路由是測(cè)量路由器在你的計(jì)算機(jī)和你正在跟蹤的路由的IP地址之間的通道的反應(yīng)時(shí)間。
使用Ping
使用Ping測(cè)量丟包的最佳方法是向一個(gè)IP地址發(fā)送大量的Ping命令，然后檢查沒有應(yīng)答的那些Ping命令。如果你快速地發(fā)出了50次Ping命令，
你可以檢查沒有沒有應(yīng)答的次數(shù)，并把沒有應(yīng)答的次數(shù)作為丟包。沒有應(yīng)答的次數(shù)超過5%可能就值得擔(dān)心了。
在一臺(tái)Windows計(jì)算機(jī)上，在命令提示符后面輸入如下命令就可以完成這個(gè)任務(wù):
Ping
-n
50(IP地址或者域名，如website.com)這個(gè)命令中的“-n”開關(guān)告訴發(fā)送ping命令的次數(shù)，“50”是發(fā)送的次數(shù)。
然后，你將得到一個(gè)測(cè)試總結(jié)。這個(gè)總結(jié)將包括丟失的數(shù)量和百分比:
199.181.132.250地址Ping的統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
包:
發(fā)送
=
6,
接收
=
6,
丟失
=
(0%)
大約往返時(shí)間以毫秒(ms)顯示:
最小
=
26ms,
最大
=
29ms,
平均
=
27ms
如果你看到平均往返時(shí)間較高(超過100ms)，這也會(huì)降低你的網(wǎng)絡(luò)下載速度。
設(shè)法消除某些引起丟包的網(wǎng)絡(luò)某些部分的故障的一種方法是在通道的各個(gè)部分進(jìn)行ping測(cè)試。我首先開始進(jìn)行測(cè)試的地方是本地的“缺省網(wǎng)關(guān)”。這是你所有的數(shù)據(jù)傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)上經(jīng)過的第一個(gè)路由器。如果在這一部分的丟包率很高，那么問題就在你的服務(wù)提供商的網(wǎng)絡(luò)上。
在Windows命令提示符后面輸入“ipconfig”命令你就可以發(fā)現(xiàn)你的缺省路由器的IP地址。這個(gè)結(jié)果顯示如下:
以太網(wǎng)接口本地區(qū)域連接:
具體連接的DNS后綴:domainname.com
IP地址.
.
.
.
.
.
:
192.168.2.189
子網(wǎng)掩碼
.
.
.
.
.
:
255.255.252.0
缺省網(wǎng)關(guān)
.
.
.
:
10.10.0.1
你在這里要查看的是缺省網(wǎng)關(guān)的IP地址。在上述例子中就10.10.0.1。
使用跟蹤路由
在Windows命令提示符后面使用跟蹤路由命令就可以實(shí)施跟蹤路由。在Windows
XPZH中這個(gè)命令是tracert
(IP地址或者主機(jī)名，也可是域名，如果你有dns服務(wù)支持的話)
雖然結(jié)果不能向你顯示丟包，但是，可以向你顯示在路徑中路由器反應(yīng)速度減慢的情況。
這個(gè)輸出結(jié)果將顯示所有的路由器的反應(yīng)時(shí)間。下面是一個(gè)例子:
5
ms
2
ms
3
ms
malibu.domain.com
[10.10.0.1]
10
ms
6
ms
7
ms
10.60.0.6
9
ms
7
ms
7
ms
10.20.0.1
6
ms
7
ms
7
ms
x130.cd9e68.sj.concentric.net
[205.158.104.130]
7
ms
7
ms
8
ms
ge9-0.dcr2.dc-fremont-ca.us.xo.net
[205.158.60.169]
7
ms
7
ms
7
ms
ge2-0.dcr1.dc-fremont-ca.us.xo.net
[65.106.2.205]
10
ms
7
ms
8
ms
p5-1-0-2.rar2.sanjose-ca.us.xo.net
[65.106.2.153]
10
ms
9
ms
11
ms
p1-0.ir1.paloalto-ca.us.xo.net
[65.106.5.178]
9
ms
10
ms
15
ms
206.111.12.114.ptr.us.xo.net
[206.111.12.114]
9
ms
10
ms
10
ms
svl-core-03.inet.qwest.net
[205.171.205.29]
29
ms
28
ms
29
ms
stl-core-02.inet.qwest.net
[205.171.5.85]
30
ms
29
ms
29
ms
sea-edge-03.inet.qwest.net
[205.171.26.42]
*
*
*
Request
timed
out.
*
*
*
Request
timed
out.
28
ms
28
ms
29
ms
sam.abcnews.go.com
[199.181.132.250]
如果你看到在路徑中跟蹤路由往返時(shí)間有超過100ms(十分之一秒)的，這就可能引起網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)臅r(shí)間減慢。
從上述例子中，你可以看到數(shù)據(jù)在很多不同的網(wǎng)絡(luò)(XO,
路由實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第2篇
一、適用專業(yè)
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)。
二、課程定位
《華為路由交換基礎(chǔ)》是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)的一門技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)用課程，屬于專業(yè)核心課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到CT領(lǐng)域中數(shù)通方向的相關(guān)崗位所需的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握華為HCIA-R&S方向的全部理論內(nèi)容以及相關(guān)技術(shù)的實(shí)施方式，并通過實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生能夠在實(shí)際工作環(huán)境中得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)心等基本工作素養(yǎng)，為學(xué)生以后從事網(wǎng)絡(luò)工程師相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和技能基礎(chǔ)。該課程的后續(xù)課程主要有《華為高級(jí)路由配置》、《HCIP-R&S實(shí)訓(xùn)》、等課程。
三、課程設(shè)計(jì)
本課程的總體設(shè)計(jì)的理念是以企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)活動(dòng)和崗位職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，以工作過程為導(dǎo)向，以校企共建為途徑，通過工學(xué)結(jié)合、學(xué)做一體的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力。
在課程內(nèi)容選取方面，我們組織相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員和本專業(yè)教師一起對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)所涵蓋的崗位群進(jìn)行工作過程和職業(yè)能力進(jìn)行分析，并考慮學(xué)生以后的職業(yè)資格證書獲取等可持續(xù)發(fā)展的需要，采用校企合作的方式共同確定教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)內(nèi)容編排上，我們遵循高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，針對(duì)高職學(xué)生“不愿學(xué)習(xí)陳述性知識(shí)，而對(duì)過程性知識(shí)學(xué)習(xí)較快”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在授課內(nèi)容的組織和序化上摒棄傳統(tǒng)的以學(xué)科體系為主線的章節(jié)安排方式，改而按照實(shí)際項(xiàng)目中常用的路由交換技術(shù)為主線，根據(jù)實(shí)際的工作過程來序化知識(shí)的教授和相關(guān)技能的訓(xùn)練。
在具體的授課中，以工作過程為導(dǎo)向，采用項(xiàng)目課程的形式，以實(shí)際的小型企業(yè)網(wǎng)組建案例作為載體，以實(shí)際工作過程為主線，開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)模擬實(shí)際的工作情景，學(xué)做一體，使學(xué)生能夠在工作項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)過程中完成對(duì)書本知識(shí)、工作過程知識(shí)等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作技能的掌握。同時(shí)，我們還在教學(xué)中引入實(shí)際建設(shè)項(xiàng)目，通過ensp模擬器使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參與高度仿真的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建項(xiàng)目，培養(yǎng)實(shí)際的工作技能與素養(yǎng)。
課程考核突出能力考核，著重考核學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力，考核以過程性考核為主，期末考核采用機(jī)試。
四、課程目標(biāo)
本課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生從事ICT領(lǐng)域數(shù)通方向工程師的職業(yè)能力，使學(xué)生達(dá)到行業(yè)相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)能力與國(guó)家相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，該課程的目標(biāo)如下：
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）了解企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)與基礎(chǔ)組網(wǎng)知識(shí)
（2）掌握合理ip地址規(guī)劃的方式。
（3）掌握TCP/IP數(shù)據(jù)通信模型。
（4）掌握ensp模擬組網(wǎng)軟件的使用與使用技巧。
（5）掌握ICMP、ARP協(xié)議的基本原理與數(shù)據(jù)通信流程。
（6）掌握靜態(tài)路由的配置方式。
（7）掌握ospf的工作原理與配置方式。
（8）掌握交換網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與stp協(xié)議的作用以及工作原理。
（9）掌握eth-trunk的部署方式。
（10）掌握vlan的作用以及交換機(jī)的端口類型與配置方式。
（11）掌握DHCP、ACL、NAT的作用與配置方式。
（12）掌握遠(yuǎn)程登陸的實(shí)現(xiàn)方式。
（13）掌握完整企業(yè)網(wǎng)組建的全過程。
2、能力目標(biāo)
（1）能熟練使用ensp模擬組網(wǎng)軟件，并且能熟練掌握路由交換相關(guān)協(xié)議的配置方式。
（2）能根據(jù)客戶需求對(duì)小型企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃。
（3）能根據(jù)需求撰寫出項(xiàng)目實(shí)施的交接文檔；
（4）能根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施過程中的實(shí)際變化更新文檔。
3、素質(zhì)目標(biāo)
（1）溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作及協(xié)調(diào)能力。
（2）良好的編程習(xí)慣。
（3）查閱相關(guān)手冊(cè)及資料能力
（4）掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度。
（5）自我展示與語言表達(dá)能力。
（6）責(zé)任意識(shí)。
五、參考學(xué)時(shí)學(xué)分
周4課時(shí)，總68課時(shí)。
六、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)
序號(hào)
項(xiàng)目一
項(xiàng)目二
項(xiàng)目三
項(xiàng)目四
項(xiàng)目五
項(xiàng)目六
項(xiàng)目七
項(xiàng)目八
教學(xué)項(xiàng)目名稱
網(wǎng)絡(luò)組建基礎(chǔ)知識(shí)
Ip編址部分
數(shù)據(jù)通信原理部分
基礎(chǔ)協(xié)議部分
路由部分
交換部分
特性部分
綜合實(shí)施
學(xué)時(shí)
分配
4
12
4
4
12
12
12
4
學(xué)時(shí)合計(jì)：68學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例為50%）
理論學(xué)時(shí)
34
實(shí)踐學(xué)時(shí)
34
教學(xué)項(xiàng)目名稱
工作任務(wù)（模塊/單元）劃分
教學(xué)要求
參考
學(xué)時(shí)
知識(shí)內(nèi)容及要求
技能內(nèi)容及要求
項(xiàng)目一
網(wǎng)絡(luò)組建基礎(chǔ)知識(shí)
任務(wù)一企業(yè)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)
了解企業(yè)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)
了解扁平化與層次化組網(wǎng)的區(qū)別
1
任務(wù)二組網(wǎng)設(shè)備
知道組網(wǎng)設(shè)備
知道路由器交換機(jī)的差別
1
任務(wù)三傳輸介質(zhì)
掌握傳輸介質(zhì)
掌握現(xiàn)網(wǎng)中所使用的線纜特點(diǎn)以及區(qū)別
2
項(xiàng)目二
Ip編址部分
任務(wù)一 進(jìn)制轉(zhuǎn)換
掌握進(jìn)制轉(zhuǎn)換
掌握二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制的含義以及轉(zhuǎn)換
2
任務(wù)二 ip地址規(guī)劃方式
掌握ip地址規(guī)劃方式
掌握計(jì)算網(wǎng)絡(luò)地址、廣播地址等內(nèi)容的計(jì)算方式
2
任務(wù)三 ip地址分類
掌握ip地址分類
掌握ip地址的分類以及公網(wǎng)地址、私網(wǎng)地址的區(qū)別
2
任務(wù)四 子網(wǎng)劃分
掌握子網(wǎng)劃分技術(shù)
掌握按照現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行子網(wǎng)劃分計(jì)算
4
任務(wù)五 路由匯總
熟悉路由匯總技術(shù)
掌握按照現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行路由匯總計(jì)算
2
項(xiàng)目三
數(shù)據(jù)通信原理部分
任務(wù)一 TCP/IP五層模型
掌握TCP/IP五層模型
逐層掌握TCP/IP五層模型，掌握數(shù)據(jù)封裝與姐封裝的過程
4
項(xiàng)目四
基礎(chǔ)協(xié)議部分
任務(wù)一 ICMP協(xié)議
掌握ICMP協(xié)議
掌握ICMP的工作原理與應(yīng)用
2
任務(wù)二ARP協(xié)議
掌握ARP協(xié)議
掌握ARP的工作原理
2
項(xiàng)目五
路由部分
任務(wù)一 IP路由基礎(chǔ)
掌握IP路由基礎(chǔ)
掌握IP路由表的作用、內(nèi)容以及生成方式
2
任務(wù)二 靜態(tài)路由
掌握靜態(tài)路由
掌握靜態(tài)路由的原理與配置
4
任務(wù)三 ospf協(xié)議
掌握ospf協(xié)議
掌握ospf的基本工作原理與配置
6
項(xiàng)目六
交換部分
任務(wù)一 交換網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
掌握服務(wù)的創(chuàng)建
能熟練創(chuàng)建服務(wù)對(duì)象
2
任務(wù)二 STP協(xié)議
掌握使用本地服務(wù)的方法
掌握STP協(xié)議的工作過程與配置
4
任務(wù)三 Eth-trunk技術(shù)
掌握eth-trunk技術(shù)
掌握鏈路聚合的作用與部署方式
2
任務(wù)四 vlan基礎(chǔ)
掌握vlan基礎(chǔ)技術(shù)
掌握vlan基礎(chǔ)知識(shí)與交換機(jī)的端口類型
4
項(xiàng)目七
特性部分
任務(wù)一DHCP協(xié)議
掌握DHCP協(xié)議
掌握DHCP工作過程與配置方法
4
任務(wù)二ACL技術(shù)
掌握ACL技術(shù)的原理與使用方法
掌握ACL的三種分類的區(qū)別與配置方法、應(yīng)用場(chǎng)景
4
任務(wù)三 nat技術(shù)
掌握NAT技術(shù)的原理與使用方法
掌握NAT的五種分類的區(qū)別與配置方法、應(yīng)用場(chǎng)景
4
項(xiàng)目八
綜合實(shí)施
任務(wù)一 綜合實(shí)驗(yàn)
掌握小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)完整配置方法
掌握小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)完整項(xiàng)目的規(guī)劃與實(shí)施
4
七、教材開發(fā)與利用
1.教材編寫與使用
教材編寫建議：根據(jù)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和課程的要求，建議所編寫的教材和教學(xué)資料注意以下幾點(diǎn)：一是理論知識(shí)點(diǎn)到為止，遵循課堂夠用原則，又不影響引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)；二是時(shí)刻記住以學(xué)生為中心，以課本標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)本，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的實(shí)訓(xùn)方案，能通過實(shí)訓(xùn)內(nèi)容掌握理論知識(shí)，達(dá)到行知合一的效果。
推薦教材：《HCNA路由交換學(xué)習(xí)指南》華為主編 人民郵電出版社
2.數(shù)字化資源開發(fā)與利用
在教學(xué)過程中規(guī)范教學(xué)資源內(nèi)容，包括教學(xué)日歷、教案或演示文稿、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料目錄和微課程等教學(xué)活動(dòng)資源，也包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)過程記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)等過程可視化資源，并在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)生和互動(dòng)。
八、教學(xué)建議
1.教學(xué)方法
建議教師依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教學(xué)資源等，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持學(xué)中做、做中學(xué)，倡導(dǎo)因材施教、因需施教，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，采用理實(shí)一體化教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法。鼓勵(lì)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，改進(jìn)教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和場(chǎng)地環(huán)境，采取不同的教學(xué)方法。
2.教學(xué)條件
課程全部教學(xué)過程均在機(jī)房進(jìn)行。機(jī)房配備符合開發(fā)環(huán)境需求的主流機(jī)型，學(xué)生一人一機(jī)。機(jī)房網(wǎng)絡(luò)要通暢，為學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源、瀏覽信息、下載資料、網(wǎng)上教學(xué)提供了有力的支持。機(jī)房應(yīng)安裝集教學(xué)廣播、學(xué)生機(jī)監(jiān)控、學(xué)生演示、文件傳送等功能的多媒體教學(xué)軟件，以開展師生交互活動(dòng)。學(xué)生人均一臺(tái)高配置臺(tái)式電腦，并且安裝有ensp軟件。
3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)
課程負(fù)責(zé)人的能力要求：具有本科以上學(xué)歷，與專業(yè)相關(guān)的中級(jí)以上職稱，從事本課程教學(xué)3年以上，熟悉職業(yè)教育規(guī)律，具有開發(fā)專業(yè)課程的能力，熟悉行業(yè)產(chǎn)業(yè)和本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，主持過校級(jí)以上課題研究或參與市級(jí)以上課題研究。
專業(yè)教師的能力要求：具有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。具有教師職業(yè)資格證書。具有計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)員等與本專業(yè)相關(guān)的高級(jí)工及以上職業(yè)資格證書。具有項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施能力，具有信息化教學(xué)資源開發(fā)、整合和應(yīng)用能力；經(jīng)過職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的培訓(xùn)，具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和測(cè)評(píng)指導(dǎo)組織能力。
九、教學(xué)評(píng)價(jià)
（1）課程考核實(shí)行平時(shí)考核、實(shí)驗(yàn)考核和期末考試相結(jié)合的方式，建議20%平時(shí)考核+30%實(shí)訓(xùn)考核+50%期末考試組成。注重過程考核，結(jié)合課程的性質(zhì)與特點(diǎn)，選擇多種考核方式的有機(jī)結(jié)合，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
路由實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第3篇
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；仿真項(xiàng)目；實(shí)訓(xùn)教學(xué)
0 引言
網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目是企業(yè)信息化建設(shè)的重要構(gòu)成部分，為信息系統(tǒng)集成提供可靠的運(yùn)行環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課程是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，旨在通過理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的模式培養(yǎng)學(xué)生從事網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與施工、運(yùn)維的工程實(shí)踐能力。其中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中較難把握的是如何培養(yǎng)學(xué)生的工程思維能力，不能僅僅讓學(xué)生被動(dòng)地參與實(shí)際（模擬）項(xiàng)目的訓(xùn)練，而是要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中創(chuàng)造條件訓(xùn)練和引導(dǎo)學(xué)生去思考、總結(jié)和分析，形成把握網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)的思維能力，成為合格的網(wǎng)絡(luò)工程師。
日前，同內(nèi)各高校在網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中主要存在兩種模式：一種是利用已有的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備組織實(shí)訓(xùn)，另一種是與企業(yè)合作，將實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目外包給企業(yè)代為培訓(xùn)。這兩種模式都有一定弊端，依賴現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使項(xiàng)目規(guī)模受到限制，且難以跟上網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的變化；企業(yè)代培注重工程化訓(xùn)練，不善于利用新教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生的思維能力。而仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠在現(xiàn)有設(shè)計(jì)方案上設(shè)想和重構(gòu)性能更佳的方案，允許學(xué)生評(píng)測(cè)和思考新舊方案之間的性能差異，且可以引入新技術(shù)、新思想，而不用估計(jì)修改拓?fù)鋷淼母鞣N施工開銷，因此，網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)課迫切需要通過仿真項(xiàng)目教學(xué)培養(yǎng)工程思維能力。
1 仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)概述
網(wǎng)絡(luò)仿真是一種利用數(shù)學(xué)建模和統(tǒng)計(jì)分析方法模擬網(wǎng)絡(luò)的行為，建立網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、鏈路和協(xié)議模型，模擬網(wǎng)絡(luò)流量的傳輸，從而獲取特定的網(wǎng)絡(luò)特性參數(shù)的技術(shù)。仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法是指在網(wǎng)絡(luò)仿真軟件中構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，配置必要的性能指標(biāo)，根據(jù)運(yùn)行測(cè)試結(jié)果評(píng)估或驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案的教學(xué)方法。仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以使用的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件包括PacketTracer、NetSim、Opnet、NS-2等，這些軟件各有特點(diǎn)：①基于PacketTracer、NetSim等仿真軟件的教學(xué)方案易于實(shí)現(xiàn)連通性方面的測(cè)試，利于提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)性能的掌握和理解，常用于較低層次的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中；②基于Opnet、NS-2等仿真軟件的仿真教學(xué)能模擬大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行場(chǎng)景，提供與實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、協(xié)議層次完全對(duì)應(yīng)的模型庫(kù)，同時(shí)使用豐富的統(tǒng)計(jì)量收集和分析工具實(shí)現(xiàn)各通信層的性能評(píng)估，既可以用作高層次實(shí)訓(xùn)教學(xué)也可以用于完成實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。近年來第①種網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法受到較大程度重視，因?yàn)镻acketTracer等軟件操作簡(jiǎn)單、直觀，無需較高的理論知識(shí)，學(xué)生也容易掌握。而第②種方案從性能優(yōu)化的角度解決了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)高層次的問題，更利于培養(yǎng)學(xué)生的工程思維。
仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的難點(diǎn)是構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)模型和分析網(wǎng)絡(luò)性能，因此，正確評(píng)估這兩個(gè)步驟的難度是成功進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵。構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)模型是網(wǎng)絡(luò)邏輯設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟，需要理解并掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)邏輯設(shè)計(jì)方法構(gòu)造符合需求的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洹＞W(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的邏輯設(shè)計(jì)方法包括分層設(shè)計(jì)和組件設(shè)計(jì)，實(shí)際上這兩種設(shè)計(jì)思想是密不可分的。分層設(shè)計(jì)思想使用抽象的方法整體概括了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在接入層、匯聚層和核心層的功能需求。然而各層的內(nèi)部連接仍然不夠清晰，需要進(jìn)一步劃分為不同組件，依據(jù)一定的功能需求獨(dú)立設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)應(yīng)指導(dǎo)初學(xué)者通過一定周期的實(shí)踐教學(xué)，逐步領(lǐng)悟和掌握兩種設(shè)計(jì)方法的要領(lǐng)。網(wǎng)絡(luò)性能分析通常作為構(gòu)造和實(shí)現(xiàn)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)或應(yīng)用新技術(shù)時(shí)預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)、提高可行性的必要措施，是高水平網(wǎng)絡(luò)工程師最重要的技術(shù)素質(zhì)。一般性能分析包括時(shí)延、吞吐量、抖動(dòng)、丟包率等，分層性能分析還包括對(duì)各層協(xié)議參數(shù)的運(yùn)行監(jiān)控?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)性能分析的模擬設(shè)計(jì)任務(wù)通常被用來評(píng)估多媒體業(yè)務(wù)、無線網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)、IPv6新業(yè)務(wù)等的運(yùn)行性能。
2
仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案
傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)課教學(xué)一般采用“以項(xiàng)目為導(dǎo)向、以自主設(shè)計(jì)為主導(dǎo)、以答辯為驗(yàn)證手段”的項(xiàng)目管理思想，結(jié)合目前已有的實(shí)驗(yàn)條件和學(xué)生動(dòng)手能力一定數(shù)量的項(xiàng)目選題，由學(xué)生根據(jù)選題要求完成“需求分析”“邏輯設(shè)計(jì)”和“測(cè)試與驗(yàn)證”等實(shí)訓(xùn)任務(wù)，最后提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。新的仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案增加了“仿真設(shè)計(jì)分析”和“優(yōu)化與調(diào)整”兩個(gè)關(guān)鍵步驟，如圖1所示，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中對(duì)仿真結(jié)果進(jìn)行分析和比較，對(duì)邏輯設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行反復(fù)改進(jìn)和提高，直到實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案，重視了工程思維能力訓(xùn)練。
1）任務(wù)。
實(shí)訓(xùn)課程開始前，教師將選題資料給學(xué)生。選題資料包括項(xiàng)目需求描述、初次仿真包、設(shè)計(jì)思考題和項(xiàng)目報(bào)告書模板等。每3位學(xué)生分為一組，每組選題都不一樣，學(xué)生需要在1周實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)完成需求分析、邏輯設(shè)計(jì)、仿真設(shè)計(jì)分析、測(cè)試與驗(yàn)證等項(xiàng)目。仿真實(shí)驗(yàn)完成配置和測(cè)試任務(wù)后，組內(nèi)開展仿真結(jié)果分析，完成思考題。最后，每位學(xué)生提交一份符合基本標(biāo)書規(guī)范的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，特別優(yōu)秀的學(xué)生還被要求答辯，將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹給其他學(xué)生，答辯順利可以獲得小禮品。
2）需求分析。
需求分析工作留給學(xué)生自行完成，時(shí)間為一天，上午搜集資料，下午整理資料，填寫需求采集表。
3）邏輯設(shè)計(jì)。
在邏輯設(shè)計(jì)階段，學(xué)生要使用Visio 2003繪制出詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，使用PacketTracer等仿真軟件畫出實(shí)驗(yàn)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，或在教師提供的初次設(shè)計(jì)圖上加以修改。
4）仿真設(shè)計(jì)分析。
有些仿真實(shí)訓(xùn)任務(wù)難度較小，要求所有學(xué)生必須完成；有些難度較大，屬于選做型，通常挑選少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生完成，并給予一定平時(shí)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。選做題目一旦順利完成，必須參與答辯。
（1）初次仿真包設(shè)計(jì)：為了降低學(xué)生完成仿真任務(wù)的難度，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的邏輯設(shè)計(jì)結(jié)果有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，我們?yōu)閷W(xué)生提供了能夠直接測(cè)試和運(yùn)行的初次仿真包。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前先觀察初次仿真包的運(yùn)行情況，對(duì)一些指標(biāo)作出合理分析。
（2）二次仿真設(shè)計(jì)：二次仿真設(shè)計(jì)是指學(xué)生在教師提供的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和初次仿真包的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)要求進(jìn)行獨(dú)立思考，完成最終的仿真設(shè)計(jì)任務(wù)。這一步任務(wù)的成功與否取決于學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)驗(yàn)思考題的引導(dǎo)。例如，“多層交換設(shè)計(jì)”項(xiàng)目中，VLAN路由的問題復(fù)雜性有3個(gè)層次：?jiǎn)谓粨Q機(jī)不同VLAN如何路由、多交換機(jī)同一VLAN如何路由、多交換機(jī)不同VLAN如何路由，通過思考題逐步引導(dǎo)學(xué)生完成這3個(gè)層次的仿真設(shè)計(jì)。再例如“WLAN網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)計(jì)”中，Cisco AP和Linksys WRT300N配置方法大同小異，但AP通常用作集中器和橋接器用，而WRT300N則是一個(gè)寬帶路由器，通過思考題也可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解這兩類無線設(shè)備的用途差別。
5）測(cè)試與驗(yàn)證。
測(cè)試與驗(yàn)證針對(duì)不同仿真任務(wù)有所不同，有些任務(wù)需要進(jìn)行連通性測(cè)試，有些任務(wù)需要對(duì)路由協(xié)議性能進(jìn)行測(cè)試，有些任務(wù)則需要對(duì)時(shí)延、吞吐量、丟包率等進(jìn)行QoS測(cè)試。
6）優(yōu)化與調(diào)整。
學(xué)生完成仿真任務(wù)測(cè)試后，如果發(fā)現(xiàn)問題或有新的想法，可以在指導(dǎo)教師的幫助下進(jìn)行新的設(shè)計(jì)。優(yōu)化與調(diào)整是通過精心設(shè)計(jì)的思考題來激發(fā)的，是鍛煉學(xué)生思維能力的關(guān)鍵步驟。
3 實(shí)訓(xùn)效果分析
筆者嘗試仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法5年有余，近年來通過總結(jié)和整理，將主要教學(xué)內(nèi)容編寫成教材并出版，得到國(guó)內(nèi)同仁廣泛支持。實(shí)際教學(xué)效果也比較大，往屆學(xué)生中有2人在畢業(yè)3年內(nèi)通過CCIE認(rèn)證，有5人通過CCNP認(rèn)證。2012年取得H3C網(wǎng)絡(luò)大賽湖北省賽區(qū)本科組第5名（三等獎(jiǎng)），Cisco網(wǎng)絡(luò)大省級(jí)一等獎(jiǎng)2人。
以2013年教學(xué)情況為例，我們對(duì)42人的專科班級(jí)統(tǒng)計(jì)了前6個(gè)任務(wù)的完成情況，對(duì)一個(gè)27人的本科班級(jí)統(tǒng)計(jì)了后6個(gè)任務(wù)的完成情況，實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果分析如表1所示。其中一般難度任務(wù)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成情況較好，基本上所有學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)；而較難級(jí)別任務(wù)選題學(xué)生數(shù)不多，且完成率低于選題學(xué)生的50%；最后一個(gè)“無線網(wǎng)絡(luò)仿真與分析”項(xiàng)目始終無人選擇。
4 結(jié)語
網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵是通過不同層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法。本文結(jié)合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)思想，通過在傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案的基礎(chǔ)上增加“仿真設(shè)計(jì)分析”和“優(yōu)化與調(diào)整”兩個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了切實(shí)可行的教學(xué)方案，培養(yǎng)了學(xué)生的工程化思維能力，在學(xué)生高層次就業(yè)和專業(yè)競(jìng)賽中取得較好成績(jī)。未來的工作還將進(jìn)一步研究仿真項(xiàng)目的規(guī)?；碗y易搭配的合理性問題，使實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的編排更合理。
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路由實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第4篇
[關(guān)鍵詞]DHCP；網(wǎng)段；中繼；獲取IP
中圖分類號(hào)：TP393.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）20-0315-02
1. 引言
隨著信息技術(shù)發(fā)展，難計(jì)其數(shù)的企事業(yè)單位和個(gè)體網(wǎng)絡(luò)用戶，需要接入局域網(wǎng)。靜態(tài)分配IP地址的應(yīng)用方式比較繁瑣，隨著局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的日益擴(kuò)大，更加給用戶使用、管理局域網(wǎng)增加諸多不便。有必要研究和應(yīng)用客戶端IP自動(dòng)化的技術(shù)：DHCP（Dynamic Host Configuration Protocol，即動(dòng)態(tài)地址配置）。
DHCP已常用，用以可以解決用戶分配IP的問題。從技術(shù)層面上分析，DHCP是由兩種情況去實(shí)現(xiàn)的，一種是同網(wǎng)段，即路由器和客戶端在一個(gè)網(wǎng)段，還有一種是路由器和客戶端不在一個(gè)網(wǎng)段的情況。特別是后者，值得探討如何配置使用，這也是解決在實(shí)施工程實(shí)訓(xùn)中心網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)實(shí)施中遇到的實(shí)際問題。對(duì)其他類似的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，應(yīng)用跨網(wǎng)段DHCP技術(shù)，同樣具有指導(dǎo)意義。
思科路由器在局域網(wǎng)中應(yīng)用較為廣泛，下述將以思科路由器為例，針對(duì)這兩種不同情況，以具體的實(shí)驗(yàn)和具體的實(shí)施對(duì)這兩種情況下，使用到的DHCP的原理進(jìn)行分析和比較。
2. DHCP工作原理
網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上看，DHCP是由兩塊組成的，一個(gè)是服務(wù)器，一個(gè)是客戶端，DHCP的工作模式是服務(wù)器/客戶端架構(gòu)的，即C/S架構(gòu)。為了DHCP能正常工作，除了要開啟DHCP服務(wù)器和客戶端并配置之外，還需要開啟相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)端口。DHCP服務(wù)的端口是屬于UDP協(xié)議的，其中服務(wù)器端口號(hào)是67，客戶端端口是68。圖1詳細(xì)描述了DHCP具體的工作流程。
1. 用戶請(qǐng)求階段：
如圖1（a）所示，此階段用戶通過發(fā)送255.255.255.255的DHCPdiscovery廣播來尋找DHCP服務(wù)器以便請(qǐng)求地址，此過程中，所有安裝TCP/IP協(xié)議的主機(jī)都能收到請(qǐng)求，只有DHCP服務(wù)器才會(huì)做出應(yīng)答。
2. 服務(wù)器提供階段：
如圖1（b）所示，此階段服務(wù)器接收到客戶端發(fā)送的DHCPdiscovery請(qǐng)求，局域網(wǎng)范圍內(nèi)收到DHCPdiscovery的DHCP服務(wù)器，都會(huì)給發(fā)送DHCPdiscovery的客戶端分配一個(gè)IP地址，此IP是在DHCP服務(wù)器中尚未分配出去的，發(fā)送的IP包含一些DHCPoffer中的其他信息。
3. 用戶選擇階段：
如圖1（c）所示，此階段客戶端接收DHCP服務(wù)器發(fā)來的地址，但是只會(huì)選擇第一個(gè)向它提供地址的DHCP服務(wù)器提供的IP，廣播DHCPrequest，把自己選擇的DHCP服務(wù)器及其提供的IP信息告知局域網(wǎng)范圍內(nèi)的所有DHCP服務(wù)器。
4. 服務(wù)器確認(rèn)階段
如圖1（d）所示，此階段當(dāng)提供給客戶端IP的DHCP服務(wù)器收到客戶端發(fā)來的DHCPrequest信息后，會(huì)給客戶端一個(gè)DHCPack響應(yīng)，告之客戶端 可以正常使用其提供的IP，客戶機(jī)將IP與網(wǎng)卡綁定，以便下次能夠繼續(xù)使用此IP，其他DHCP服務(wù)器也將收回自己分配給此客戶端的IP。
3. 局域網(wǎng)DHCP實(shí)現(xiàn)方法與仿真
3.1 同網(wǎng)段DHCP的實(shí)現(xiàn)方法
在思科設(shè)備模擬系統(tǒng)中，完成實(shí)施Client和DHCP服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浞抡妫鐖D2。Client由路由器關(guān)掉路由功能實(shí)現(xiàn)，DHCP服務(wù)器功能由思科設(shè)備配置完成。
如圖3，客戶端關(guān)閉路由功能，指定網(wǎng)關(guān)地址為同網(wǎng)段服務(wù)器IP，IP地址獲取方式為DHCP。
如圖4，服務(wù)器設(shè)定地址為客戶端指定的網(wǎng)關(guān)的地址，同時(shí)也設(shè)定DHCP分配的一些參數(shù)：分配的地址段，DNS服務(wù)器IP，網(wǎng)關(guān)及約定的租期為10天，同時(shí)分配IP時(shí)將排除自己192.168.1.1的地址，從下一個(gè)地址順序下發(fā)。
如圖5，設(shè)置完成后，客戶端以DHCP方式成功獲取到地址，地址為192.168.1.2
3.2 不同網(wǎng)段DHCP的實(shí)現(xiàn)方法
同樣，Client、DHCP中繼及DHCP服務(wù)器在思科設(shè)備模擬系統(tǒng)中完成，如圖6所示。Client由路由器關(guān)掉路由功能實(shí)現(xiàn)，DHCP中繼及服務(wù)器功能由思科設(shè)備配置完成。
如圖7，客戶端關(guān)閉路由功能，指定網(wǎng)關(guān)地址為直連的中繼設(shè)備的IP 12.1.1.2，同時(shí)將IP地址獲取的方式指定為DHCP。
如圖8，DHCP中繼設(shè)定地址，與客戶端直連的IP設(shè)定為客戶所指網(wǎng)關(guān)IP，與服務(wù)器相連的IP設(shè)定與服務(wù)器同網(wǎng)段，同時(shí)與客戶端相連的接口設(shè)置中繼功能，中繼指定的IP為服務(wù)器IP，意為告訴客戶端真正的服務(wù)器地址為中繼上所指定的，不是自己。
如圖9，DHCP服務(wù)器與DHCP中繼相連的端口設(shè)定相同網(wǎng)段，同時(shí)去往客戶端由于不是一個(gè)網(wǎng)段，將加一條靜態(tài)路由到達(dá)，同時(shí)DHCP服務(wù)器指定下發(fā)的路由信息，下發(fā)網(wǎng)段，網(wǎng)關(guān)IP，DNS服務(wù)器IP，同時(shí)下發(fā)地址時(shí)會(huì)排除12.1.1.1及12.1.1.2，從下一個(gè)地址下發(fā)。
如圖10，設(shè)置完成后，客戶端以DHCP方式獲取到地址，地址為12.1.1.3：
4. 總結(jié)
DHCP已常用，用以可以解決用戶分配IP的問題，DHCP想要正常工作，需開放UDP 67 和 68 號(hào)端口，開放DHCP服務(wù)器和客戶端接收和發(fā)送DHCP請(qǐng)求。
從技術(shù)層面上分析，DHCP是由兩種情況去實(shí)現(xiàn)的，一種是同網(wǎng)段，即路由器和客戶端在一個(gè)網(wǎng)段，還有一種是路由器和客戶端不在一個(gè)網(wǎng)段的情況。特別是后者，值得探討如何配置使用，這也是解決在實(shí)施工程實(shí)訓(xùn)中心網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)實(shí)施中遇到的實(shí)際問題。對(duì)其他類似的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，應(yīng)用跨網(wǎng)段DHCP技術(shù)，同樣具有指導(dǎo)意義。
這兩個(gè)DHCP的實(shí)現(xiàn)方式略有不同，主要是實(shí)現(xiàn)的環(huán)境不太一樣，一個(gè)是客戶端與DHCP服務(wù)器在一個(gè)網(wǎng)段中，在一個(gè)網(wǎng)段中，客戶端只需要指定DHCP服務(wù)器為網(wǎng)關(guān)即可，DHCP服務(wù)器為客戶端直接下發(fā)地址。另一個(gè)是客戶端與DHCP服務(wù)器不在一個(gè)網(wǎng)段中，此時(shí)，DHCP服務(wù)器要依賴DHCP中繼代為轉(zhuǎn)發(fā)，DHCP中繼上要開啟中繼功能，指定DHCP服務(wù)器的位置，告之客戶端，客戶端依據(jù)此地址去發(fā)送DHCP請(qǐng)求，同時(shí)DHCP服務(wù)器因?yàn)闊o法到達(dá)客戶端網(wǎng)段，需要加一條靜態(tài)路由來實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)互通，從而實(shí)現(xiàn)跨網(wǎng)段的地址下發(fā)。
DHCP的中繼功能想要實(shí)現(xiàn)，同時(shí)要將客戶請(qǐng)求IP的報(bào)文添加進(jìn)OPTION 82中，發(fā)給DHCP服務(wù)器，支持OPTION 82的服務(wù)器再根據(jù)OPTION 82中的信息去給客戶端分配IP。
參考文獻(xiàn)
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[2] David Hucaby，Steve McQuerry，Andrew Whitaker著，付強(qiáng) 張人元譯.Cisco路由器配置手冊(cè)（第2版）[M] 北京：人民郵電出版社，出版時(shí)間： 2012：166-171.
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路由實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第5篇
從離開學(xué)校后去實(shí)習(xí)，不知不覺實(shí)習(xí)期已經(jīng)到了，工作總結(jié)是人們對(duì)自己某一階段的工作學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和不足，為自己今后的工作找到方法。以下關(guān)于實(shí)習(xí)工作總結(jié)內(nèi)容由小編為您整理提供，歡迎閱讀與借鑒。
一晃下，兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)就過去了，回想自己這段時(shí)間的經(jīng)歷與收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展___給予我的是一筆多么寶貴的人生財(cái)富!實(shí)習(xí)快要結(jié)束了,雖然只有短短的兩個(gè)星期,但卻給我留下了深刻的印象。
__網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心以提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)類職業(yè)的就業(yè)率和實(shí)現(xiàn)人才職業(yè)化轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)，按照“工程化、層次化、模塊化”的設(shè)計(jì)思想，為實(shí)訓(xùn)學(xué)員配備了多媒體案例分析室、企業(yè)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)園區(qū)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)網(wǎng)管實(shí)訓(xùn)室、信息安全實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)應(yīng)用(數(shù)據(jù))中心實(shí)訓(xùn)室和系統(tǒng)集成實(shí)訓(xùn)室等職業(yè)化環(huán)境，并在其中配備了“主流的局域、廣域數(shù)據(jù)線路”和主流品牌的典型“硬件防火墻、信息安全系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)器、多層交換機(jī)、多功能硬件路由器及多用途網(wǎng)絡(luò)測(cè)試儀”等網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和高檔網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
這次實(shí)習(xí)目的：本次實(shí)習(xí)主要任務(wù)是學(xué)會(huì)局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)。進(jìn)一步加深理論知識(shí)。在組網(wǎng)之前我們必須了解下面幾個(gè)名詞術(shù)語及其作用：
DHCP(Dynamic Host Configure Protocol)：動(dòng)態(tài)主機(jī)配置協(xié)議。它是設(shè)計(jì)用于簡(jiǎn)化管理地址配置的TCP/IP標(biāo)準(zhǔn)。它使用服務(wù)器集中管理 IP地址以及在您的網(wǎng)絡(luò)上使用的其他相關(guān)配置(比如網(wǎng)關(guān)、DNS服務(wù)器等)的詳細(xì)信息。在常見的小型網(wǎng)絡(luò)中(例如家庭網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生宿舍網(wǎng))，網(wǎng)絡(luò)管理員都是采用手工分配IP地址的方法，而到了中、大型網(wǎng)絡(luò)，這種方法就不太適用了。在中、大型網(wǎng)絡(luò)，特別是大型網(wǎng)絡(luò)中，往往有超過100臺(tái)的客戶機(jī)，手動(dòng)分配IP地址的方法就不太合適了。因此，我們必須引入一種高效的IP地址分配方法，幸好，DHCP(Dynamic Host Configuration Protocol)為我們解決了這一難題?？梢哉fDHCP服務(wù)器是主要作用是為某一區(qū)域內(nèi)的機(jī)子分配IP地址的。
我在這次實(shí)習(xí)中的任務(wù)：1.組網(wǎng)和互聯(lián)模式：用HUB組建兩個(gè)星型局域網(wǎng)，星型是所有計(jì)算機(jī)都接到一個(gè)集線器(或是交換機(jī)、路由器等)，通過集線器在各計(jì)算機(jī)之間傳遞信號(hào)。每個(gè)局域網(wǎng)設(shè)一主機(jī)服務(wù)器，在此主機(jī)上安裝雙網(wǎng)卡，通過另一個(gè)集線器或交換機(jī)連接到實(shí)現(xiàn)對(duì)外連接到另個(gè)局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。2.局域網(wǎng)應(yīng)用：在每個(gè)局域網(wǎng)要擁有自己的DNS服務(wù)器、DHCP服務(wù)器、Web服務(wù)器、ftp服務(wù)器和一個(gè)Linux服務(wù)器。
這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，大致可以分為：網(wǎng)線的制作了;服務(wù)器操作系統(tǒng)的安裝;域控制器的安裝與配置;DNS服務(wù)器的安裝與配置;DHCP服務(wù)器的安裝與配置;Web站點(diǎn)的設(shè)置與;同時(shí)還包括與之相關(guān)的一些常用的控制臺(tái)命令，網(wǎng)絡(luò)命令的使用，以及網(wǎng)絡(luò)故障的分析和排除，安全日志。系統(tǒng)日志和應(yīng)用程序日志的查看和分析。
這次實(shí)習(xí)內(nèi)容中，我最深刻的就是網(wǎng)線的制作：1、在制作網(wǎng)線之前先了解一下網(wǎng)線的排線順序及用法
568A：從左至右線序是：白綠，綠，白橙，藍(lán)，白藍(lán)，橙，白棕，棕
568B：從左至右線序是：白橙，橙，白綠，藍(lán)，白藍(lán)，綠，白棕，棕
左 右 水晶扣在下面。直通線：568A-568A或568B-568B 交叉線：568A -568B其中HUB代表集線器，SWITCH代表交換機(jī)，ROUTER代表路由器：PC-PC: 直通線PC-HUB: 直通線HUB-HUB普通口: 交叉線HUB-HUB級(jí)連口-級(jí)連口：交叉線HUB-HUB普通口-級(jí)連口：直通線HUB-SWITCH: 交叉線
HUB(級(jí)聯(lián)口)-SWITCH: 直通線SWITCH-SWITCH: 直通線SWITCH-ROUTER: 直通線
ROUTER-ROUTER: 交叉線100BaseT連接雙絞線，以100Mb/S的EIA/TIA 568B作為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格。
其次我還重點(diǎn)了解了DHCP服務(wù)器的安裝與配置，安裝 DHCP 服務(wù)器的步驟如下：步驟1 啟動(dòng) "添加/刪除程序"對(duì)話框。步驟2 單擊"添加/刪除 Windows 組件"出現(xiàn) "windows 組件向?qū)螕粝乱徊?出現(xiàn) "Windows 組件"對(duì)話框從列表中選擇"網(wǎng)絡(luò)服務(wù)"。步驟3 單擊"詳細(xì)內(nèi)容"，從列表中選取"動(dòng)態(tài)主機(jī)配置協(xié)議(DHCP)" 如圖單擊"確定"。步驟4 單擊"下一步" 輸入到 Windows2000 Server 的安裝源文件的路徑，單擊"確定"開始安裝裝 DHCP 服務(wù)。步驟5 單擊"完成"，當(dāng)回到"添加/刪除程序"對(duì)話框后，單擊"關(guān)閉"按鈕。安裝完畢后在管理工具中多了一個(gè) "DHCP" 管理器。添加 DHCP 服務(wù)器：在安裝 DHCP 服務(wù)后，用用戶必須首先添加一個(gè)授權(quán)的 DHCP 服務(wù)器，并在服務(wù)器中添加作用域設(shè)置相應(yīng)的 IP 地址范圍及選項(xiàng)類型，以便 DHCP 客戶機(jī)在登錄到網(wǎng)絡(luò)時(shí)，能夠獲得 IP 地址租約和相關(guān)選項(xiàng)的設(shè)置參數(shù)。在 DHCP 控制臺(tái)中作用域下多了四項(xiàng)：地址池：用于查看、管理現(xiàn)在的有效地址范圍和排除范圍;地址租約：用于查看、管理當(dāng)前的地址租用情況;保留：用于添加、刪除特定保留的 IP 地址;作用域選項(xiàng)：用于查看、管理當(dāng)前作用域提供的選項(xiàng)類型及其設(shè)置值。
在做完這些工作后我總結(jié)了以下深刻的體會(huì)：
實(shí)習(xí)，是每一個(gè)大學(xué)生都必須經(jīng)歷的階段，因?yàn)檫@能讓我們將理論知識(shí)有效地運(yùn)用到實(shí)踐中去，將我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)到的知識(shí)得到很好的發(fā)揮。參加實(shí)習(xí)，所見到的、學(xué)到的、接觸到的，都不會(huì)局限于書本知識(shí)，這些都會(huì)讓我們興奮，讓我們充滿激情。我們?cè)趯?shí)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中鍛煉自己。我們開始扮演不同的角色，嘗試不同的工作，接觸不同層次的人，體味不同崗位的欣喜，逐步完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。我們?cè)谂Φ墓ぷ?，感受著生活的另一種意義，我們也享受著過程，等待著得到成果的喜悅。
來到__實(shí)訓(xùn)后，我感覺到了工作的神圣，一種身在崗位的責(zé)任。我們每天上班下班都刷卡，上課的時(shí)候聽老師講，上機(jī)的時(shí)候認(rèn)真操作，嚴(yán)格按照公司的規(guī)章制度來要求自己，雖有一種新鮮感，可更體會(huì)到公司紀(jì)律的嚴(yán)肅性，在工作崗位上，就必須令行禁止。是這樣的，無規(guī)矩不成方圓，我們已經(jīng)是員工了，就該有一種無形的責(zé)任，嚴(yán)格要求自己，就不能再懶散，要讓生活更充實(shí)更有色彩。在一個(gè)公司工作，就要注意公司的形象，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們要時(shí)刻以團(tuán)隊(duì)的利益為重。一份工作往往不是一個(gè)人的事情，要完成一個(gè)項(xiàng)目更不是一個(gè)人的事情，所以團(tuán)隊(duì)的合作是多么的重要。這次實(shí)習(xí)，我們就是每個(gè)小組完成一個(gè)項(xiàng)目，從開發(fā)項(xiàng)目到最后的，都由我們親自操作，每一個(gè)過程，每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都需要一點(diǎn)一點(diǎn)、一步一步去完成。我們?cè)谕瓿身?xiàng)目的同時(shí)，其實(shí)就是在編輯我們的夢(mèng)。每一個(gè)過程，每一次分工，每一次合作，每一個(gè)錯(cuò)誤，每一次經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)成果，都是給我們的獎(jiǎng)勵(lì)，也是在為我們奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)。
老師和領(lǐng)導(dǎo)們真是用心良苦，他們要培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的合作能力，讓我們發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的興趣和無窮的潛力，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，給我們創(chuàng)造這樣一種特殊的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這不僅僅是在教我們做事，更是教我們做人啊!所以我們更應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次體驗(yàn)，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。今天我們畫的是規(guī)劃圖，明天走的就是人生路。也許現(xiàn)在只是一張小小的圖紙，可日后就是繽紛的彩虹。
