前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇秋天的四字詞語(yǔ)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

秋天的四字詞語(yǔ)范文第1篇

1、五谷豐登：指年成好，糧食豐收；

2、瓜果飄香： 空氣中彌漫著瓜果的香氣，指瓜果的豐收；

3、碩果累累：指秋天豐收時(shí)樹上的果實(shí)茂盛的樣子；

4、穰穰滿家：穰穰：豐盛。形容獲得豐收，糧食滿倉(cāng)；

秋天的四字詞語(yǔ)范文第2篇

一、我會(huì)把生字工整地抄寫在田字格里。（5分）

二、我會(huì)看拼音，寫詞語(yǔ)。（12分）

jiāo ào qīng cuì jiǎn chá jiě dònɡ

fù jìn huāngluàn mào mì hū hǎn

qī piàn tíng bó jù lí huò zhě

三、我能選擇。（18分）

1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音并打上“√”。

印痕（hén hénɡ） 衣襟（jīn jīnɡ） 躲避 （bì pì）

爐灶（zào zhào） 埋怨（mái mán） 旗桿 （gān gǎn）

哄笑（hōnɡ hǒnɡ） 黑白相間（jiān jiàn）

明晃晃（huǎnɡ huànɡ）

2.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

（燒 澆）花 （謎 迷） 路 （欄 攔） 干

（度 渡） 船 （按 安） 排 （勾 鉤） 畫

雷聲大（做 作） 夜（幕 暮）降臨 其（意 義）自見(jiàn)

四、我會(huì)將四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（5分）

群山_____ _____ 金碧_____ _____ 刻苦_____ _____

光彩_____ _____ _____ _____撲鼻

閱讀·積累（40分）

五、我會(huì)判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（6分）

1.“白費(fèi)力氣”和“午餐費(fèi)”中的兩個(gè)“費(fèi)”字意思相同。（ ）

2.“同心協(xié)力、眾志成城、博采眾長(zhǎng)、萬(wàn)眾一心”都是關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)。（ ）

3.“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高”這句話告訴我們禾苗確實(shí)沒(méi)有長(zhǎng)高。（ ）

4.《揠苗助長(zhǎng)》《丑小鴨》和《守株待兔》都是寓言故事。（ ）

5.郵票內(nèi)容十分豐富，被稱為“微型百科全書”。（ ）

6.“造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針”被稱為我國(guó)古代四大發(fā)明。（ ）

六、我會(huì)積累。（14分）

1.小溪說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，抱著___________，_______蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那___________的腳窩，就是他留下的____________。

2.要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張，__________是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，__________是盞指路燈。

3.小草每年春天萌芽，秋天就會(huì)枯黃，我能用一句詩(shī)句來(lái)形容它：“離離原上草，_______________。”

4.《望廬山瀑布》是唐代詩(shī)人________寫的。后兩句“______________，疑是銀河落九天”寫出了廬山瀑布的雄偉壯麗。

5.讀了《丑小鴨》這篇課文，我想對(duì)丑小鴨說(shuō)：“___________________________ 。”

6.我們教室的墻壁上貼著這樣一則名言：“______可以構(gòu)成_________，讓我們通向_______?！边@則名言告訴我們思考的重要。

七、我會(huì)仔細(xì)讀短文，并按要求填空。（20分）

（一）葡萄溝（節(jié)選）（9分）

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

1.這段話告訴我們葡萄溝的葡萄種在___________________。（1分）

2.第____句話寫葡萄枝葉繁茂。第____句話寫葡萄成熟了，其中寫葡萄數(shù)量多的詞語(yǔ)是_______，寫葡萄顏色豐富的詞語(yǔ)是_______。（4分）

3.“讓你吃個(gè)夠”說(shuō)明維吾爾族老鄉(xiāng)的_____。（2分）

4.聯(lián)系上下文，我會(huì)給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的意思，并將序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）

（1）“這時(shí)候”是指：A.早上 B.以前 C. 秋天 （ ）

（2）“準(zhǔn)”是指： A.準(zhǔn)備 B.一定 C.按時(shí) （ ）

（二）信（11分）

貪玩的小松鼠好不容易熬（áo）過(guò)了冬天。

在春天里，他盡情地玩著，唱歌、跳舞、捉迷藏……

夏天來(lái)了，他還是盡情地玩著。

有一天，小白兔托人給他捎（shāo）來(lái)了一封十萬(wàn)火急的信。小松鼠打開一看，信封里除了一片秋天的枯葉外，什么也沒(méi)有。他仔細(xì)看了一下，枯葉的右邊有一個(gè)小小的“？”。

小松鼠的臉紅了，一直紅到脖子根。他不由得想起了去年秋天和冬天他四處借糧的狼狽情景……

小松鼠撕下了帶問(wèn)號(hào)的半片枯葉，并把它貼在屋里的墻上。在另外半片枯葉上，他畫了一個(gè)“！”，放進(jìn)信封里又讓人捎給小白兔。

第二天一早，小松鼠_______________________________________________。

1.這篇短文共有___個(gè)自然段，第___自然段是講小松鼠臉紅的原因，第____自然段是講小松鼠的回信。（3分）

2.根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。（4分）

（1）“貪玩的小松鼠好不容易熬過(guò)了冬天”這句話的意思是說(shuō)（ ）。

A.冬天天氣寒冷，小松鼠不能出來(lái)盡情地玩耍。

B.小松鼠秋天沒(méi)有儲(chǔ)存糧食，冬天只能四處借糧，日子過(guò)得很艱難。

C.小松鼠不喜歡冬天，每天都盼望著春天的到來(lái)。

（2）小白兔給小松鼠的信里只有一個(gè)“？”，它想問(wèn)小松鼠（ ）。

A. 你為什么還不去儲(chǔ)存食物呀？

B.你怎么還不來(lái)找我玩呀？

C.你找到食物啦？

3.我能將短文的結(jié)尾補(bǔ)充完整。（2分）

4.讀完這個(gè)故事，我還想問(wèn)：_________________________________________？ （2分）

看圖寫話（20分）

提示：果園里，果子成熟了，又大又紅。小刺猬看到果子，會(huì)想些什么，會(huì)做些什么呢？請(qǐng)你先仔細(xì)看圖，接著把這個(gè)故事寫下去。別忘了把題目補(bǔ)充完整，在寫話時(shí)要注意把句子寫通順，點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的生字可以寫拼音。

小刺猬（ ）果子

提供故事開頭：

果園里，果子成熟了，又大又紅。小刺猬看到果子……

【命題意圖】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“評(píng)價(jià)建議”中指出：“要根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照不同學(xué)段的課程目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，采用合適方式，提高評(píng)價(jià)效率。”遵循該“評(píng)價(jià)建議”，在充分考慮二年級(jí)學(xué)段的特點(diǎn)以及二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材特色，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的命題。

1.落實(shí)識(shí)字寫字，緊扣學(xué)段特點(diǎn)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！睂W(xué)生學(xué)完本冊(cè)，應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫生字300個(gè)。在編制“識(shí)字·寫字”試題時(shí)，結(jié)合學(xué)生在掌握過(guò)程中反饋的錯(cuò)誤，以“看拼音寫詞語(yǔ)”“給生字選擇正確的讀音”“劃去不正確的生字”“給四字詞語(yǔ)填空”這四種形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)生字的鞏固率。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求教師指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。低年級(jí)作為寫字的起始階段，更承載著寫字教學(xué)的重任。“試題一”以各種不同結(jié)構(gòu)的生字為范例，請(qǐng)學(xué)生照樣子書寫，以檢測(cè)學(xué)生是否能在寫字時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)，規(guī)范、端正、整潔地進(jìn)行書寫。

2.培養(yǎng)閱讀能力，注重遞進(jìn)銜接

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀能力的培養(yǎng)尚處于初級(jí)階段?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在評(píng)價(jià)內(nèi)容中指出：“第一學(xué)段可側(cè)重考察對(duì)文章內(nèi)容的初步感知和文中重要詞句的理解、積累。”細(xì)化此標(biāo)準(zhǔn)，選擇兩篇難易適中的閱讀材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有梯度的檢測(cè)。檢測(cè)材料一注重考察學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)讀能力、信息的汲取能力。要求學(xué)生仔細(xì)讀題，去文中找尋相應(yīng)的詞語(yǔ)，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)。而檢測(cè)材料二則更注重考察學(xué)生對(duì)文本的理解能力、質(zhì)疑能力，特別是“添補(bǔ)結(jié)尾”和“提問(wèn)”兩題，題型開放，對(duì)學(xué)生閱讀能力的要求則更高，與第二學(xué)段閱讀目標(biāo)“順勢(shì)銜接”。

3.鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)，靈活運(yùn)用知識(shí)

秋天的四字詞語(yǔ)范文第3篇

我首先出示春、夏、秋、冬四幅風(fēng)景圖，讓學(xué)生看圖描述四季的景物特點(diǎn)，為后面的理解詞語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境，做好鋪墊。然后進(jìn)行“超美麗季節(jié)大比拼”的競(jìng)賽活動(dòng)，以“四季的廣告詞”形式拋出12個(gè)詞語(yǔ)，激起學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記詞語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生將12個(gè)詞語(yǔ)分類，貼到對(duì)應(yīng)的季節(jié)景物圖下面。借此，學(xué)生了解了詞語(yǔ)的大概意思?？粗麄冘S躍欲試的樣子，我故意發(fā)問(wèn)：“我會(huì)讀了，了解大意了，夠了嗎？”很多學(xué)生不假思索地回答：“不夠！”我笑望著他們，等他們把為什么還“不夠”，要怎樣算“夠”的困惑眼神投向我時(shí)，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“要讓別人覺(jué)得美，首先得自己體會(huì)美。”我鼓勵(lì)學(xué)生在讀詞語(yǔ)時(shí)跟同桌一起交流感受，互讀互聽。

考慮到學(xué)生對(duì)“五谷豐登”這個(gè)詞語(yǔ)不很熟悉，我說(shuō)：“秋天來(lái)了，稻子、小麥、玉米……都熟了，田野里一片金黃，還有那火紅火紅的一片，那是漲紅了臉的高粱。農(nóng)民正忙著收割，好一幅美麗繁忙的豐收景象！同學(xué)們，你們猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)詞語(yǔ)？”沉吟片刻，大多數(shù)同學(xué)都想到了：“五谷豐登！”我高興地說(shuō)：“多讓人喜悅的豐收啊，讓我們一起讀這個(gè)詞語(yǔ)！”

匯報(bào)交流時(shí)，一個(gè)女孩說(shuō)：“我讀到‘鳥語(yǔ)花香’的時(shí)候，好像聽到鳥兒在唱歌，到處都開滿了鮮花，花兒的香味一陣陣飄過(guò)來(lái)……”說(shuō)到這里，這個(gè)朗讀能力很強(qiáng)的女孩，閉上眼睛，把頭微微揚(yáng)起，一副陶醉的樣子，我們都笑了。她在讀“鳥語(yǔ)花香”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，把后面的兩個(gè)字讀得較輕，那種輕柔的語(yǔ)氣，真讓大家有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。

有3個(gè)孩子說(shuō)到了“滴水成冰”這個(gè)詞語(yǔ)。第一個(gè)說(shuō)：“我看到這個(gè)詞語(yǔ)，覺(jué)得很冷。有一個(gè)冬天的早晨，我把洗臉?biāo)乖谕饷娴牡厣?，過(guò)了一會(huì)兒，那些水就結(jié)冰了，好冷啊！”他一邊讀還一邊做了個(gè)發(fā)抖的動(dòng)作，我笑著說(shuō)：“聽你讀還打哆嗦呢，我們感覺(jué)到那種冷了。”學(xué)生都笑了起來(lái)。

第二個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得‘滴水成冰’很漂亮??！那天下雪了，爸爸帶我出去玩，我看見(jiàn)路邊的樹葉上有冰，爸爸抱著我把葉子上的冰拿下來(lái)，透明的，像水晶一樣漂亮。”我請(qǐng)她讀了一遍，她有意識(shí)地把后面的“冰”字的讀音略提高了一點(diǎn)，仿佛真的透明冰涼似的。

第三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得‘滴水成冰’很有趣。我們家屋檐下結(jié)了一根根冰柱，我扳下來(lái)幾根，敲的聲音很好聽，咬一口還‘嘎嘣嘎嘣’響呢！”我已經(jīng)完全被孩子們的童真感染：“真有趣！那就讀出你的感覺(jué)吧！”這個(gè)小調(diào)皮一邊讀，一邊還打了個(gè)手勢(shì)：“滴水成冰！”把我們都逗樂(lè)了。

我禁不住贊嘆：“老師為你們驕傲！你們讓我知道了，原來(lái)對(duì)于同一個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)的感覺(jué)都不一樣，多么神奇?。‖F(xiàn)在，大家都來(lái)讀一讀，讀出自己的感覺(jué)和體會(huì)，讀出每個(gè)詞語(yǔ)的味兒吧！”每個(gè)學(xué)生都帶著得意的神情大聲讀起來(lái)，我們沉浸在由詞語(yǔ)和感悟構(gòu)建的世界里。

秋天的四字詞語(yǔ)范文第4篇

ABB:亮晶晶 涼冰冰 綠油油 胖乎乎 興沖沖 紅潤(rùn)潤(rùn) 懶洋洋 慢吞吞 光禿禿 靜悄悄

AABB:

高興——高高興興 大小——大大小小 多少——多多少少 紅火——紅紅火火 許多——許許多多 來(lái)往——來(lái)來(lái)往往 干凈——干干凈凈 明白——明明白白

ABAB：雪白雪白、 火紅火紅、 金黃金黃、 碧綠碧綠、 鮮紅鮮紅、 烏黑烏黑

___來(lái)___去：飛來(lái)飛去 走來(lái)走去 跑來(lái)跑去 跳來(lái)跳去 游來(lái)游去

又___又___：又大又多 又香又甜 又大又圓 又高又大 又細(xì)又長(zhǎng) 又白又胖 又大又紅

四字詞：春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬

百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴 花紅柳綠 春暖花開 春風(fēng)拂面 萬(wàn)里無(wú)云 五顏六色 百花盛開 歡歌笑語(yǔ) 東張西望 和風(fēng)細(xì)雨 鳥語(yǔ)花香 山清水秀 萬(wàn)紫千紅

描寫春天的四字詞語(yǔ)：春回大地 柳綠花紅 百花齊放 春暖花開 帶有“春”的四字詞語(yǔ)：春回大地 春暖花開 四季如春

帶有“春”字的不一定是描寫春天的

二、短語(yǔ)(會(huì)正確填寫)

1、懶洋洋地曬太陽(yáng) 慢吞吞地說(shuō) 興沖沖地走進(jìn)來(lái) 懶洋洋地起床 慢吞吞地吃 興沖沖地跑進(jìn)來(lái)

2、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋 小路長(zhǎng)長(zhǎng)的——長(zhǎng)長(zhǎng)的小路 楊樹高高的——高高的楊樹

3、碧綠碧綠的葉子(荷葉、小草、菜地、衣裳 ) 雪白雪白的棉花(浪花、梨花、貝殼、云朵 )火紅火紅的太陽(yáng)(花兒、朝霞、楓葉) 金黃金黃的落葉(麥田、稻田、油菜花)

4、“的”字短語(yǔ)：“的”后加名詞 青青的(假山 、小蝦、草地) 綠綠的(草坪、小草、葉子) 彎彎的(小路、月兒、小船)

有趣的問(wèn)題 難忘的日子 滿意的笑容 美麗的風(fēng)景 精彩的球賽 雪白的貝殼 高遠(yuǎn)的藍(lán)天 挺拔的松樹 會(huì)心的微笑 透明的翅膀 淘氣的娃娃 黑灰的身子 美麗的夏夜 可口的松果 悶熱的天氣 多彩的季節(jié) 金黃的稻子 大大的腦袋 高高的樹上 雪白的棉花 碧綠的菜地 寬寬的街道 高高的樓房 成熟的桃子 美麗的衣裳 快樂(lè)的時(shí)光 長(zhǎng)長(zhǎng)的房子 輕巧的橋 多彩的季節(jié) 黑灰色的身子 碧綠的衣裳 雪白的肚皮 溫暖的春天 炎熱的夏天 涼爽的秋天 寒冷的冬天 可口的松果 輕輕的步子 金黃的落葉 香甜的水果 紅紅的太陽(yáng) 美麗的家鄉(xiāng)

金黃的稻子 寬寬的街道 盛開的鮮花 高興的表情 可惡的蚜蟲 圓圓的小蟲 高高的樓房 美麗的鮮花 結(jié)實(shí)的玻璃磚 大大小小的魚 各種各樣的船

輕巧的橋 大大的腦袋 長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴 雪白的肚皮 歡快的歌 鮮艷的紅領(lǐng)巾 茂密的松樹林 綠油油的荷葉 亮晶晶的眼睛 了不起的創(chuàng)舉

5、“地”字短語(yǔ)：“地”后加動(dòng)詞

仔細(xì)地看 筆直地站 愉快地走 輕輕地送還 高高興興地走 輕輕地走

慢慢地走 認(rèn)真地清掃 懶洋洋地曬太陽(yáng) 慢吞吞地說(shuō) 靜靜地站 輕輕地吹 興沖沖地走進(jìn)來(lái) 著急地說(shuō) 不安地說(shuō) 驚奇地問(wèn) 快活地游 細(xì)細(xì)地下

三、反義詞：(區(qū)分近義詞和反義詞，會(huì)填空)

高--低(矮) 胖(肥)--瘦 開--關(guān) 開--謝 開--閉 開--合 分--合 有--無(wú) 多--少 老--少 對(duì)--錯(cuò) 粗--細(xì) 笑--哭 里--外 脫--穿 早--晚 男--女 亮--黑 黑--白 長(zhǎng)--短 去--來(lái) 進(jìn)--出 近--遠(yuǎn) 出--入 香--臭 送--迎 借--還 直--彎 真--假 干--濕 動(dòng)--靜 新--舊 重--輕 苦--甜 收--放 前--后 左--右 快--慢 死--活 生--死 生--熟 是--非 沉--浮 美--丑 明--暗 忙--閑 天--地 這--那 愛(ài)--恨 冷--熱 輸--贏 淡--濃 飽--餓 問(wèn)--答 方--圓 東--西 南--北 古--今 虛心--驕傲 熱情--冷淡 慌張-沉著 黑暗-光明 長(zhǎng)處—短處

誠(chéng)實(shí)--虛偽 粗心--細(xì)心 彎曲--筆直 進(jìn)步—落后 安全—危險(xiǎn) 傷心--高興

近義詞：

仿佛——好像 馬虎——粗心 喜歡——喜愛(ài) 趕快——趕忙 認(rèn)真——仔細(xì) 美麗——漂亮 十分——非常/特別 明白——清楚 結(jié)實(shí)——堅(jiān)固 奇怪——驚奇 可惡——討厭/可恨 雪白——潔白 立刻——馬上

四、量詞(會(huì)正確填寫)

一幢房子 一匹馬 一擔(dān)白菜 一盆鮮花 一絲表情 一桿大秤 一位國(guó)王 一場(chǎng)秋雨 一架飛機(jī) 一名司機(jī) 一列火車 一艘大船 一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦 一條帆船 一畦秧苗 一條蛇 一塊稻田 一方魚塘 一座果園 一道小溪 一孔石橋 一張畫 一竿翠竹 一群飛鳥 一面隊(duì)旗 一把銅號(hào) 一群孩子 一輛小車 一片歡笑 一片雪白 一片美景 一片樹林 一塊紅領(lǐng)巾 一雙眼睛

五、句子(各種類型的句子會(huì)寫兩句)

1、我替爸爸拿拖鞋。 我給媽媽洗手絹。 我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。 我為大家掃地。

2、李老師正忙著改作業(yè)呢! 小雞正忙著吃蟲子呢! 我正忙著寫作業(yè)呢!

3、瓶子里的水漸漸升高了。 天氣漸漸熱起來(lái)了。 小樹漸漸長(zhǎng)高了。

4、官員們一邊看，一邊議論。 小朋友們一邊走一邊說(shuō)。 小鳥一邊飛一邊叫。 他一邊說(shuō)一邊笑。

5、他畫的海那么藍(lán)那么寬。 他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

西瓜那么大，那么圓。 山那么高，那么大。 松果那么香，那么可口。

6、把地翻松 把白菜吃完 把窗戶打開 把門打開 把作業(yè)寫完 把地掃干凈

7、他十分用心地培育花種。 他很用心地培育花種。 他非常用心地培育花種。

我十分用心地讀書。 他很高興地回家去了。 他非常高興地回家去了。

8、我已經(jīng)長(zhǎng)大了。 小樹已經(jīng)發(fā)芽了。 春天已經(jīng)到了。 我已經(jīng)寫完作業(yè)了。

9、彎彎的月兒像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。 荷葉像一把小圓傘。

我們像花兒一樣美麗。 長(zhǎng)城像巨龍。 藍(lán)藍(lán)的天空像大海。 閃閃的星星像寶石。

10 、只有自己種，才有吃不完的菜。只有自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

11、(1)王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。 敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

(2)媽媽把衣服洗干凈了。 衣服被媽媽洗干凈了。

(3)我把地掃干凈了。 地被我掃干凈了。

12、美麗的小路不見(jiàn)了。 我的書包不見(jiàn)了。

美麗的小路怎么不見(jiàn)了? 我的書包怎么不見(jiàn)了?

我一定要把美麗的小路找回來(lái)! 我一定要把我的書包找回來(lái)!

13、(1)春天來(lái)了，小朋友們長(zhǎng)高了。 (2)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

(3)虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。(4)地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊Α?/p>

(5)植樹節(jié)是每年的3月12日。 (6)燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。

14、青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。

15、燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲。青蛙只會(huì)捉田里的害蟲。啄木鳥只會(huì)捉樹干里的害蟲。七星瓢蟲專愛(ài)吃棉花上的蚜蟲。

17、《春曉》《村居》是描寫春天的古詩(shī)，描寫夏天的古詩(shī)有《所見(jiàn)》《小池》。(要知道朝代和作者，學(xué)過(guò)的字要會(huì)默寫)

六、標(biāo)點(diǎn)

問(wèn)句： (1)春雨到底是什么顏色的?

(2)棉被一點(diǎn)兒也沒(méi)濕，干嗎要曬呢?

(3)棉鞋怎么這么暖和?

(4)他們到哪兒去住呢?

(5)你為什么飛得這么底呀?

(6)誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱?

(7)爸爸，請(qǐng)您給我們摘幾個(gè)桃子，好嗎?

感嘆句：(1)這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!

(2)棉鞋里有好多陽(yáng)光呢!

(3)啊，多美的小路啊!

(4)這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!

(5)好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧!

七、多音字(會(huì)組詞或者會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)選擇讀音)

(1)得( )造一桿有人提得( )起的大秤。

(2)春天是種.( )植的好日子，農(nóng)民正忙著在田里撒種.( )子。 (3)小明看著藍(lán)藍(lán)的天空( )，腦袋里是一片空( )白。

(4)終于來(lái)到了大興.( )安嶺，大家都很高興.( )。

(5)開學(xué)的前一天，班干.( )們就已經(jīng)把教室打掃干.( )凈了。 (6)這是一節(jié)快樂(lè). ( )的音樂(lè).( )課。

(7)我發(fā). ( )現(xiàn)小軍的頭發(fā).

( )很黑。

(8)要想把學(xué)習(xí)學(xué)得更.( )好，就必要及時(shí)更.( )正作業(yè)。

(9)奶奶的家里只. ( )有一只.( )大母雞，其他都是小雞。

(10)小象長(zhǎng). ( )著一條長(zhǎng).

( )長(zhǎng)的鼻子。

(11)走進(jìn)教室，我和.( )小紅都覺(jué)得很暖和.

( )。

(12)小白兔向山羊爺爺要了白菜種.( )子，自己勞動(dòng)種.( )起了白菜。 (13)媽媽在校門前來(lái)回走著.( )，顯得很著.( )急。

(14)要想得. ( )到更大的進(jìn)步，就得.( )再努力。

(15)那些孩子都. ( )是來(lái)自北京首都.

( )的。

(16)大夫山的空 ( )氣很好，我們一家人一有空( )就去那里游玩。

(17)我答 ( )應(yīng)媽媽，上課要積極回答( )問(wèn)題。

(18)我們把行.( )李一行.( )一行地放好。

秋天的四字詞語(yǔ)范文第5篇

應(yīng)城市（2005—2006）第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文單元評(píng)測(cè)題（三） 文章作者：吳高珍 文章加入時(shí)間：2005年8月22日8:44 中語(yǔ)1—3 應(yīng)城市（2005—2006）第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文單元評(píng)測(cè)題（三） 內(nèi)容：第四、五單元 命題：應(yīng)城市城南初中 吳高珍 班級(jí) 姓名 &nb手自栽。 （2）無(wú)可奈何花落去， 。 （3）公欣然曰：“__________________？” 兄子胡兒曰：“___________________?！?兄女曰：“________________________?！?7．能力拓展（9分） （1）本單元學(xué)了很多四字詞語(yǔ)，請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)巧妙地組成一段話，要寫得優(yōu)美流暢。（100 字左右）（2分） 日轉(zhuǎn)星移 千姿萬(wàn)態(tài) 夜色蒼茫 遙遙在望 &n

bsp; （2）仿照示例造句。（2分） 示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… 秋天的山五彩繽紛， 紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪， （3）法布爾通過(guò)觀察，有時(shí)稱蟈蟈為“狂熱的狩獵者”，有時(shí)稱它為“夜晚的藝術(shù)家”你喜愛(ài)哪種昆蟲呢？請(qǐng)你也為它取一兩個(gè)富有特色的稱呼，并用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言介紹它的特征。（3分） 昆蟲名稱： 特色稱呼： &nb

sp; 習(xí)性特征： （4）仿照句中畫線部分，另外再續(xù)寫兩個(gè)句子。（2分） 當(dāng)那片云停在天空的時(shí)候，人們一起抬頭仰望。 一個(gè)饑餓的乞丐說(shuō)：“它多么像一塊面包??！” 一個(gè)疲憊的旅人說(shuō)：“它更像一張舒適的沙發(fā)床?！?a： b： 8．一位總統(tǒng)候選人在競(jìng)選辯論中對(duì)他的對(duì)手說(shuō)：“掙錢的辦法有成千上萬(wàn)種，但只有一種是誠(chéng)實(shí)的。” 對(duì)手問(wèn)：“哪一種？”他回答：“正好是您不知道的那一種。”他通過(guò)這些話諷刺了對(duì)手什么？（ ）（2分） a．知識(shí)貧乏 b．不會(huì)掙錢 c．缺乏誠(chéng)信 d．孤陋寡聞 9．“金陵十二釵”指什么？（ ）（3分） a、文物 b、飾物 c、人物 d、建筑物 二、閱讀(40分) 13．文中描述的蜃景若以“風(fēng)起”為界，前后的蜃景變化各有怎樣的特點(diǎn)？（2分） 14．文中將“山市”稱為“鬼市”，對(duì)此，你怎樣認(rèn)識(shí)？（3分） &___________________________________18．母愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，多少年來(lái)一直被人傳頌。請(qǐng)你模仿《金色花》或《紙船》寫一段話給你的父母，傳達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)。（3分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（14分） 有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方 羅西 雪野茫茫，你知道一棵小草的夢(mèng)嗎？寒冷孤寂中，她懷抱一個(gè)信念取暖，等到春歸大地時(shí)，她就會(huì)以兩片綠葉問(wèn)候春天，而那兩片綠葉，就是曾經(jīng)在雪地下輕輕的夢(mèng)yì。 候鳥南飛，征途迢迢。她的夢(mèng)呢？在遠(yuǎn)方，在視野里，那是南方湛藍(lán)的大海。她很累很累，但依然往前奮飛，因?yàn)閴?mèng)又賜給她另一對(duì)翅膀。 窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的詩(shī)，還是做一只蝶的畫？ 風(fēng)中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鷹，與天比高？還是做一條壯闊的長(zhǎng)河，為大地抒懷？ 我喜歡做夢(mèng)。夢(mèng)讓我看到窗外的陽(yáng)光，夢(mèng)讓我看到天邊的彩霞；夢(mèng)給我不變的召喚與步fá ，夢(mèng)引領(lǐng)我去追逐一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。 1952年，一個(gè)叫查克•貝瑞的美國(guó)青年，做了這么一個(gè)夢(mèng)：超越貝多芬！并把這個(gè)消息告訴柴科夫斯基。 多年以后，他成功了，成為搖滾音樂(lè)的diàn基人之一。夢(mèng)fù予他豪邁的宣言，夢(mèng)也引領(lǐng)他走向光明的大道。夢(mèng)啟發(fā)了他的初心，他則用成功證明了夢(mèng)的真實(shí)與壯美——因?yàn)橛辛藟?mèng)才有夢(mèng)想；有了夢(mèng)想，才有了理想；有了理想，才有為理想而奮斗的人生歷程。 沒(méi)有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒(méi)有夢(mèng)的人，他的夜晚是黑暗的。 太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起；月亮也總在有夢(mèng)的地方朦朧。夢(mèng)是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿*，使你的雙眼永遠(yuǎn)澄澈明亮。 世界的萬(wàn)花筒散發(fā)著誘人的清香，未來(lái)的天空下也傳來(lái)迷人的歌唱。我們整裝待發(fā)，用美夢(mèng)打扮，從實(shí)干開始。等到我們抵達(dá)秋天的果園，輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽得見(jiàn)曾經(jīng)對(duì)春天說(shuō)過(guò)的那句話：美夢(mèng)成真！ （選自《精美散文》） 19．根據(jù)拼音寫漢字。（2分） 夢(mèng)yì（ ）步fá（ ）diàn（ ）基fù（ ）與 20．文中所說(shuō)的“夢(mèng)”的含義什么？（2分） &np; 23．讀完這篇文章，你最深的感受是什么呢？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談一談。（3分） &nb