前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇蝴蝶谷綜合范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

蝴蝶谷綜合范文第1篇

一、精心預設，語文課堂“簡單化”

備課，讓我們精于心，簡于形。

（1）學會解讀文本。走進文本，以“老牛犁地”的方式深耕細作地讀文本，多維對話，細細咀嚼，以探得自己對文本的閱讀體驗和真實感受。當我們學會解讀文本時，才會產(chǎn)生“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的課堂調控信心；當我們學會解讀文本時，才會勇于面對課堂教學是智慧與激情綜合生成的挑戰(zhàn)。

（2）充分了解學生。在定準教學目標的前提下，教師首先必須考慮學生的原有經(jīng)驗，找準真實的教學起點，而不是假定學生一無所知，是一張可以任意涂抹的白紙。在教學過程中，還要充分利用學生的經(jīng)驗，激活他們內在的學習潛能，通過鼓勵自身探究實現(xiàn)教學目標。

（3）精心設計教學過程。我國著名教育家葉圣陶說過：“教，就是為了達到用不著教?！敝挥姓莆樟藢W習方法，才能離開教師這根拐杖而“反三”，對所學知識才能觸類旁通。教育心理學表明，在閱讀教學中，根據(jù)教材特點，圍繞教學目的，巧妙設問，舉一反三，可以喚起學生的注意力，讓學生在不知不覺中感悟知識，這樣便強化了教學效果。

二、把握語文思想方法，遵循學生思維規(guī)律，語文課堂“扎實化”

教學中，讓我們遵循教育教學的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的規(guī)律，將教育實踐建立在科學的基礎上。追求真實展開的教學過程、扎實有效的訓練方法，最終使學生獲得實質性提高。

（1）情境創(chuàng)設要精。合理創(chuàng)設和運用情境，能激起學生的學習興趣，將情感活動和認知活動有機結合，使學生在生動和諧的氛圍中充分地和老師、文本展開對話。教師可采用圖片展示、故事引導、資料補充等形式有針對性地對閱讀內容進行“再設計”，還可通過展開想象的說話等活動讓學生從描述情境到進入情境，成為學習活動的主體。

（2）語文味要濃。語文課堂應充滿著語言的芳香，教師要牢牢把握住“語文味”， 最大限度地利用文本為學生營造聽說讀寫的語文實踐“場”，在課堂中把語言“扎實”地訓練到位，把語文知識“扎實”地落實到位，把學習語文的方法“扎實”地指導到位，用文本的語言觸動學生，用文本的形象感染學生，用文本的情感熏陶學生，讓學生享受語文學習的快樂。

（3）協(xié)作交流要真。閱讀雖然是學生自主的實踐活動，但絕不是個體封閉式的學習，而是一個在教師引導下群體互動的開放式的合作學習。小學生由于知識經(jīng)驗、認知能力等局限，對語文閱讀材料中涉及的各方面知識的理解是有限的。同時，在閱讀中他們都有自己的見解，需要與他人交流、分享。因此，真正的協(xié)作學習和交流可以啟發(fā)小學生修正、補充和強化各自的觀點，而每個同學的思維成果又可以為學習群體所共享，能有效促進小學生的認識在不同的層面得到提高。

三、課后反思，語文課堂“智慧化”

古人云：“學而不思則罔?！闭n堂教學是遺憾的藝術，每次教后的反思，必將成為教師下一輪教學前方案調整的依據(jù)，再作用于課堂，在這一反復的過程中，教師的教學思路越來越清晰，策略的有效性不斷得到提升。日積月累，就會形成自己的教學風格，在提高教學成績的基礎上不斷提高自己專業(yè)素質，幫助自己的專業(yè)成長。

比如蘇教版第四冊“臺灣的蝴蝶谷”一課第4自然段，上課時筆者借助了多媒體講了臺灣蝴蝶谷里的蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游客的。課后想想，用多媒體還不如在教室就地取材，創(chuàng)設一個表演的情境，更能激起小朋友們的學習熱情。設想為：

（1）過渡：蝴蝶谷迷人的景象，不僅迷住了我們，也吸引了大批中外游客。

（2）誰來朗讀第四自然段？其他的小朋友思考：蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游客？

（3）表演理解：翩翩起舞、團團圍住。翩翩起舞是什么樣子的呢？同學們請起立，模仿蝴蝶做一做這個動作。老師就是一名游客，剛進入蝴蝶谷，立刻就被學生團團圍住了。

（4）感情朗讀。

同年級組的老師用這樣的設想實踐了一下，實際證明，學習效果非常棒。

蝴蝶谷綜合范文第2篇

交互電子白板的功能充分體現(xiàn)了人性化，它使傳統(tǒng)的黑板變成了“聲色俱全”、“海納百川”的“白板”，使操作更為便捷，特別是交互電子白板的互動功能，它為我們改變“學的方式和課堂交互方式”提供了很好的技術支撐。基于交互電子白板的互動課堂，我們看到了改變學生的學習狀態(tài)、提升教師的教學意境的又一個有效途徑。

下面談談在互動式多功能電子白板技術支持下的低年級閱讀教學。

一、簡便的鏈接功能使情境創(chuàng)設更為完美

以蘇教版第四冊《臺灣的蝴蝶谷》為例。對于學生來說，臺灣和蝴蝶谷都是陌生的，創(chuàng)設生動的教學情境顯然是使他們進入并保持良好學習狀態(tài)的良方之一。

因而，在導入新課時，我先運用鏈接功能播放了一段蝴蝶飛舞的視頻。五顏六色的蝴蝶在花叢中穿梭，我問：“看了這段錄像，你想說點兒什么嗎？”一時間，教室里沸騰了起來，孩子們一下子進入了我所希望出現(xiàn)的狀態(tài)，借助白板的功能成功地將學生帶入了情境。

在拓展延伸時，我說：“臺灣的蝴蝶谷多美?。∨_灣還有許多美麗的風景呢，讓我們一起來再看一看。”此時，隨著音樂和解說響起，又一段視頻出現(xiàn)：優(yōu)美的阿里山，神秘的日月潭……真是美不勝收?？串?，我說：“誰還能用自己的話贊一贊臺灣呢？”教室里又是一陣沸騰，孩子們沉醉其間，滔滔不絕，十分陶醉。

以往，用PPT做這樣一個課件是很費時間的，現(xiàn)在有了交互式電子白板，操作非常簡捷，只需要運用鏈接功能就可以為學生創(chuàng)設“音詩畫”般的情境。這樣，老師節(jié)省了制作課件和“PPT”的時間，可以用更多的時間用來備課。

二、獨特的功能使難點突破變得有趣

多媒體在小學語文教學中模擬教學，主要適用于跨越時空的事物再現(xiàn)。心理學研究表明：小學生思維的特點是以直觀思維為主，并借助具體形象逐步向抽象邏輯思維過渡。多媒體由于不受時空的限制，能具體形象地再現(xiàn)各種事物的情景和過程，是人的手、眼、耳、思維的延伸，故而在教學中能把抽象的概念變成形象的事物，再幫助學生在頭腦中形成抽象的概念，可減緩坡度，幫助學生充分感知教材和深入理解教材。而利用交互電子白板與多媒體課件整合使用，更是如虎添翼，我們可以利用電子白板的“照相機”、“探照燈”、“放大鏡”、“自定義畫筆”等功能，使得學習重點、難點更容易解決，教與學的交互性更強。

以蘇教版第一冊《東方明珠》為例。文章的第二自然段是課文的重點，學生的積極參與在此段的學習中就顯得尤為重要。文中有這樣一句話：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。這其中的“頂”、“踩”這兩個詞兒用得非常準確，而“像一個巨人”的比方又打得是那樣精當。在這里教師有必要通過適當?shù)脑O計，讓初接觸課文學習的孩子養(yǎng)成咬文嚼字的好習慣。于是，我適時地利用了白板的特殊功能，讓學生嘗試對事先儲備好的圖片進行放大、拉動操作，讓學生體會巨人之“巨”，體會作者遣詞造句的功力。由于電子白板的神奇演示，孩子們很自然地理解了課文，難點突破便在游戲中完成了。

三、靈便的轉換功能使自主參與更為便捷

蘇教版的教材對低年級語文教學的朗讀要求本身就高，尤其是要求背誦的課文。因此，讀的教學設計就顯得更為重要。例如《鳥島》（蘇教版第四冊），課文第三小節(jié)運用“熱鬧、密密麻麻、一個挨著一個、窩里窩外”等詞語，描繪了鳥島上鳥多、蛋多、鳥窩多的情景。如何讓學生讀得有趣味，讀得有效果，最終還能讀出文中的真味呢?我除了讓學生用電子筆畫一畫、找一找、圈一圈之外，還想到了電子白板靈便的轉換功能。我設計了圖文對照的朗讀方式，將畫面與文字進行組合，讓學生走上講臺，自主翻動頁面。低年級的學生對于動手操作是很感興趣的，“動一動手”這個看似簡單的設計環(huán)節(jié)很能激發(fā)學生潛在的學習興趣。所以，學生操作得興致勃勃，朗讀得興趣盎然。

四、多種功能的綜合體現(xiàn)使識字寫字變得生動

寫字教學是低年級語文教學中的重頭戲，但常規(guī)的寫字教學往往會因程式化的痕跡過重而使學生產(chǎn)生疲勞、厭倦的心理，學習興趣會因此而降低。久而久之，這種必要的基礎訓練便會退化成為不受學生歡迎的低效的機械環(huán)節(jié)。而電子白板的強大的綜合功能卻能夠使這種必要的訓練變得生動。如我教學生認識“烏”字時，先在白板上工工整整地寫下“鳥”這個字，學生都認識。接下來，我用電子筆把“鳥”字里的一點給移走了，變成了一個“烏”字。我告訴學生這是一個新字。同時我問學生，怎樣記住這個字。有學生說：“小鳥的眼睛沒有了，就烏黑一片?！倍嘈蜗?。要是以前，想做這么一個課件，需要做動畫，很繁瑣，花大半天時間就用這么一會兒，得不償失。然而不做，又多少有些遺憾。

蝴蝶谷綜合范文第3篇

一、利用信息技術,關注學生生命,促進發(fā)展

教育的本質是塑造人、完善人、發(fā)展人。從這個角度看,真正意義上的語文教育,不能不考慮學生的生命發(fā)展,不能不關注學生生命發(fā)展的價值取向?！敖滩臒o非是個例子”,《語文課程標準》重視課程資源的開發(fā)和利用,給教材編寫者和教師留下了許多空間,允許并鼓勵著眼發(fā)展,依據(jù)教材但不拘泥于教材,從廣度和深度上對教材進行再創(chuàng)造。

《一個中國孩子的呼聲》這篇課文的主旨是呼吁國際社會：一致行動,維護和平,制止戰(zhàn)爭。因此“樹立熱愛和平、維護和平的信念”是本課教學的生命線。課始我利用電腦白板播放“中央電視臺4套關注伊拉克特別報道”錄像,再現(xiàn)戰(zhàn)爭給伊拉克人民帶來的災難與痛苦,啟發(fā)學生從小放眼世界、關注國際局勢,樹立倡導和平、反對戰(zhàn)爭的觀念；課堂教學中出示課件：“和平！和平！和平！”字體由小到大,體現(xiàn)了呼吁和平的愿望由弱漸強。并利用課件出示文章中的重點句子,引導學生抓住重點句子,結合課件中的戰(zhàn)爭組圖,體會“世界并不太平”,呼吁國際社會“一致行動,維護和平,制止戰(zhàn)爭”。課堂教學結束前,播放“中央電視臺2套介紹當前海峽兩岸局勢”的錄像,啟發(fā)學生談看法,將感受化作語言行動,同時使學生熱愛祖國、熱愛和平、維護和平的信念得到升華。實踐證明,課內資源與課外信息的完美結合,關注學生生命與發(fā)展,能有效促進學生良好品德的升華。

二、利用信息技術,優(yōu)化課堂教學,提高效率

第斯多惠說：“教育的藝術,不在于傳授的本領,而在于激勵,喚醒,鼓舞學生的興趣”,興趣是最好的老師。我們利用現(xiàn)代信息技術,適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進行處理,制成課件巧妙恰當?shù)爻尸F(xiàn),必能使學生對所要學習的課題產(chǎn)生深厚的興趣,大大地激發(fā)學生的學習欲望,使學生保持高昂的學習情緒。如學習《臺灣的蝴蝶谷》這篇課文的第三段,筆者設計了動畫課件。課堂上,學生欣賞著課件中翩翩起舞各色多姿的蝴蝶,學習興致果然很高。課堂上,如果我們做到了充分發(fā)揮多媒體課件直觀、生動的優(yōu)勢,刺激學生的感官,不但幫助學生理解了“金光燦燦、十分壯觀、五彩繽紛、上下飛舞、五顏六色”等詞語的意思,還加深了學生們對蝴蝶谷迷人景色的印象。通過不同的畫面,讓學生在對比當中,感悟到黃蝶谷的壯觀,彩碟谷的美麗,學生如臨其境,也就能有感而發(fā)了。有了這樣的感性認識,學生們有感情地朗讀句子、理解課文也變得水到渠成了。

三、利用信息技術,有利于突出重點,解決難點

古詩對于學生來說是比較難理解的,而信息技術在小學語文教學中可以把枯燥無味的古詩知識用音樂、圖片和影像渲染情境,用網(wǎng)絡來拓展知識,從而打破課堂教學的時空限制,引發(fā)想象和聯(lián)想,給學生展現(xiàn)一個更為廣闊、豐富的空間,給語文課堂注入活力。如古詩《絕句》“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”中的“千秋雪、萬里船”,從時間上、空間上給人寬闊的想象余地,但僅憑教師口頭講解,學生始終難以理解、體會。而課件的恰當運用就解決了這一難題。教學時,教師先提問：“含”字是什么意思？怎樣理解“千秋雪”？“萬里船”又有多遠呢？緊接著引導學生帶著問題觀看課件,畫面上：新綠的柳枝上,成對的黃鸝在歡唱；藍天上,一行白鷺漸飛漸遠。連綿的雪山,就像鑲嵌在窗框里的圖畫；門外江邊停泊著來自東吳的船只?！包S、綠、白、青”四種鮮明的顏色,組成了一幅絢麗的圖景,“鳴翠柳、上青天”,描繪了黃鸝歌唱、白鷺飛翔的景象,有聲有色,令人賞心悅目。課件將古詩中抽象的文字轉化為具體的動態(tài)畫面,給學生以美的享受。學生學習興趣極為濃厚,他們積極觀察、思索,很快從春景圖中領會到了“含”的妙處,體會到了“千秋雪、萬里船”的含義。通過此環(huán)節(jié)的教學,學生不僅理解了語言文字的表層意思,而且使他們感悟到語言文字的深層含義及感彩。

四、利用信息技術,有利于幫助學生提高能力,增強素質

蝴蝶谷綜合范文第4篇

深圳景區(qū)排行榜前十名

1.大梅沙海濱公園

大梅沙海濱公園，位于深圳特區(qū)的東部大鵬灣畔，建立于1999年6月18日，它是廣東省省5A級旅游景區(qū)，這里是較長的海灘，這里有很多的海上游玩項目，滑水索道、摩托艇、沙灘車都是非常好玩的。

2.深圳市觀瀾湖休閑旅游區(qū)

深圳市觀瀾湖休閑旅游區(qū)，位于深圳北郊的觀瀾鎮(zhèn)，是國家5A級旅游景區(qū)，這是一個規(guī)模龐大的鄉(xiāng)村俱樂部，這里有很多的游玩設施，包括世界第一大觀瀾湖高爾夫球會、亞洲最大的網(wǎng)球鄉(xiāng)村俱樂部等。

3.深圳市東部華僑城旅游度假區(qū)

深圳東部華僑城旅游度假區(qū)，位于中國深圳大梅沙，這里是我國第一綜合性國家生態(tài)旅游示范區(qū)，里面的主題活動多樣，集觀光旅游、科普教育、生態(tài)探險于一體，著名的景點有：峽灣花園、峽灣漂流和海菲德小鎮(zhèn)等。

4.深圳世界之窗

深圳世界之窗，深圳十大網(wǎng)紅景點之一，位于廣東省深圳市深圳灣社區(qū)深南大道，這是一個著名的縮微景區(qū)，里面有很多的世界奇觀、歷史遺跡和古今名勝，法國的埃菲爾鐵塔、巴黎的凱旋門、 意大利的比薩斜塔等都可以在這里看到微縮型。

5.深圳歡樂谷

深圳歡樂谷，這是我們國家知名的主題公園，在很多的城市都有修建，并且不同的城市還有不同冊主題，這里有魔幻城堡、4維影院、陽光海岸和瑪雅水公園等游樂項目，老少皆宜，趣味無窮。

6.深圳市仙湖植物園

深圳市仙湖植物園，位于深圳市羅湖區(qū)東郊的蓮塘仙湖路，是國家“AAAA”級風景區(qū)，這里是集旅游和科研為一體的游覽觀光休閑區(qū)，每一年這里都會有大量的科研人員來這里做研究。

7.大鵬半島海灘

大鵬半島，這座小島在深圳是非常出名的，很多人都愿意在閑暇時間來這里度假，這里的自然風光優(yōu)美，空氣清新，植被的覆蓋面積高，周邊海水環(huán)繞，周圍沙灘面積非常大，很多人來沙灘上玩。

8.深圳市西部海上田園旅游區(qū)

深圳市西部海上田園旅游區(qū)，位于深圳西部珠江口東岸，這是一個偏向于田園風格的樂園，里面的環(huán)境非常好，很多公司團建和朋友聚會都會選擇在這里，因為這里的場地空間大，并且可以組織的集體活動也很多。

9.深圳市野生動物園

深圳市野生動物園，位于深圳西麗圳湖畔，于1993年9月28日正式開業(yè)，這是一家集動物園、植物園、科普園等為一體的生態(tài)環(huán)境風景區(qū)，里面有很多珍稀的動植物，具有中華之最的稱號。

10.深圳市青青世界旅游區(qū)

深圳市青青世界旅游區(qū)，這是一個度假觀光農場，這個景區(qū)集吃喝玩樂為一體，游客可以在這里肆意游玩，這里有很多分管，例如分侏羅紀公園、蝴蝶谷、瓜果園、陶藝館等，都可以在這里一一瀏覽。

蝴蝶谷綜合范文第5篇

上海自然野生昆蟲館，就像一部真實版的《蟲蟲特工隊》，蝴蝶谷、昆蟲長廊、生態(tài)觸摸區(qū)、兩棲爬蟲溶洞區(qū)、水域觸摸區(qū)、熱帶雨林區(qū)、昆蟲沙龍……高科技的手段將這些活體昆蟲和兩棲動物還原于自然的雨林、湖泊等養(yǎng)殖環(huán)境中，寶寶不僅可以觀賞到各種蟲蟲，還可以親手觸摸它們，還有機會自己動手制作昆蟲標本。

地址：上海浦東豐和路1號

特別提醒：開放時間：9：00-1 7：00；電話：021-58405921；交通：公交85，87、936，隧道5線隧道6線；票價：成人35元，兒童20元。

海淀公共安全館

地震，泥石流，洪水，臺風，自然災害的頻發(fā)給爸爸媽媽提了一個醒，到海淀公共安全館給寶寶補一堂安全實踐課吧!這是一家與國際接軌的綜合性展館，包括了交通安全，社會治安等八個展區(qū)，并運用幻影成像、霧幕成像，扣像技術、模擬駕駛、磁懸識性技術以及VR互動技術等十幾項高科技展示手段，爸爸媽媽可以帶著寶寶學習各種不同災難發(fā)生時的正確自救和逃生的知識與技能。

地址：北京海淀公園北門

特別提醒：1、免費對外開放，只在周六、周日接待個人參觀。2、交通路線：384、671、992，996，968、352、特5等芙蓉里或海淀公園站下車。

中國鐵路博物館

你一定帶著寶寶在客廳里擺過小火車的龍門陣吧，不如帶著寶寶穿過城市的鋼筋水泥去博物館看看真正的火車家族。中國鐵路博物館是國家級專業(yè)博物館，占地100余畝，包括機車車輛館、綜合館和擬建的鐵路專題展廳。時代變遷，流行過的各種火車集中擺在陳列廳里，很有氣勢，有我國最早的機車之――0號機車，有鎮(zhèn)館之寶――以偉人名字命名的號和號等功勛機車，也有英、美、日、比利時等國的蒸汽機車。內燃機車有我國第一代電傳動干線貨運機車東風型1301號等，每臺車都配有文字說明牌，在讓孩子飽眼福的同時，還能學到很多火車的知識，附加價值很高哦。

地址：北京朝陽區(qū)大山子

特別提醒：1、每星期二至日開放，門票20元。2、交通路線：公交403、813，629和小30路也可以到。

開迪樹少年社會體驗中心

“假如我是市長”的游戲，每個孩子都會津津樂道。Kid-Tree少年社會體驗中心就是一家為4-14歲孩子打造的縮微世界，小寶貝在這里可以足足過一把“社會角色”的癮。體驗中心項目主場館占地10000平方米，擁有50余種行業(yè)70余種體驗職業(yè)，并按照現(xiàn)實中所屬行業(yè)的70％比例模擬實景建造。這里有街道、店鋪、公園、政府機關、學?！⒆觽兛梢宰杂蛇x擇各種職業(yè)參與體驗。

地址：天津河東區(qū)盤山道橋園公園內

特別提醒：1、門票：9：00-13：00，兒童120元／人，陪同成人一人免費，成人每超出-人需加購陪同門票30元／人。

2、交通路線：公交線路32路，635路、640路、653路、668路，673路，677路，679路、827路，907路，校線1路及地鐵2號線均可到達。

通州梨園主題公園

孩子去看看京戲特色的復古園林建筑，通州梨園主題公園是個不錨的選擇。公園占地7.6萬平方米，主要風格是突出古典式園林建筑和京戲特色，里面建有戲樓，茶樓，書鼓場，中心廣場等，每天會有票友在這里自娛自樂，對于孩子來說，是對傳統(tǒng)文化最好的感性“觸摸”。緊鄰公園的東面是韓美林藝術館，也是免費開放，順便還可以去看看韓美林的雕塑，既愉悅了身心又無形中培養(yǎng)了審美情趣，很有附加價值哦。