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紙船寄母親范文第1篇

誰(shuí)的心中都有愛(ài)，但每個(gè)人的愛(ài)卻有所不同，。但是都明白，母愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)，母愛(ài)如春雨滋潤(rùn)著孩子的心，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。手捧著那首小詩(shī)，品味著想回報(bào)那“春雨”的愛(ài)。

“母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求她載著她的愛(ài)和悲哀歸去。”這是詩(shī)的一段，抒發(fā)了冰心奶奶對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，詩(shī)人用孩子的天真角度來(lái)頌揚(yáng)母親！也是對(duì)母親的一種回報(bào)，用紙船來(lái)寄托當(dāng)時(shí)的心情，也象征著紙船在大海漂泊無(wú)依，隨時(shí)會(huì)被大浪拍倒的，象征這孤獨(dú)。但只要小船停靠在祖國(guó)，停靠在母親身邊，就多了一分安全感，或許不再恐懼孤單。

我在一次郊游的旅途中看見(jiàn)了一幅回報(bào)母愛(ài)的畫面：我們都打著雨傘向目的地走去，在一棵樹上，一只老麻雀在窩里蜷縮著，只能依靠別的動(dòng)物才能活下去。就在我準(zhǔn)備爬上樹救它時(shí)，一只小麻雀銜著食物，一眨眼就飛到了巢穴中，老麻雀看見(jiàn)它興奮地尖叫了起來(lái)，那只小麻雀銜著食物輕輕地，一點(diǎn)一點(diǎn)地往老麻雀嘴里送，那一張一合難道不是孩子回報(bào)母親的愛(ài)嗎？看到這我早已熱淚盈眶，回報(bào)這二字如此簡(jiǎn)單，但蘊(yùn)含的深意卻永遠(yuǎn)不能說(shuō)清，當(dāng)孩時(shí)承諾過(guò)長(zhǎng)大后報(bào)答父母，還記得嗎？當(dāng)孩時(shí)要長(zhǎng)大后孝敬父母還記得嗎？為什么要長(zhǎng)大后呢？回報(bào)其實(shí)有時(shí)很簡(jiǎn)單，在學(xué)習(xí)上有優(yōu)異的成績(jī)不讓父母擔(dān)心也叫回報(bào)，在父母勞動(dòng)時(shí)，說(shuō)一句，我來(lái)，那也叫回報(bào)。要讓父母知道，他們的付出也是有回報(bào)的。

百善孝為先，如果不把“孝”字的意思傳承下去，那中國(guó)的傳統(tǒng)美德豈不是失傳了？學(xué)習(xí)麻雀，學(xué)會(huì)反哺。

四川達(dá)州通川區(qū)達(dá)州市通川區(qū)高級(jí)中學(xué)初一:美帝安

紙船寄母親范文第2篇

寄向遠(yuǎn)方，

紙船里有著母親溫暖的懷抱。

折一只紙船，

寄向遠(yuǎn)方，

紙船里有著母親暖心的問(wèn)候。

折一只紙船，

寄向遠(yuǎn)方，

紙船里有著母親滿懷的期待。

折一只紙船，

寄向遠(yuǎn)方，

紙船里有著母親數(shù)不清的淚水。

折一只紙船，

和寄向遠(yuǎn)方，

紙船里有著母親動(dòng)聽(tīng)的歌謠。

折一只紙船，

寄向遠(yuǎn)方，

紙船里有母親欣慰的目光。

折一只紙船，

寄向遠(yuǎn)方，

紙船里有著母親所有的愛(ài)。

母親啊，母親，

您就向一支蠟燭，

點(diǎn)燃了自己，卻照亮了我們。

您無(wú)私地付出，

卻不求回報(bào)，

只是默默地，默默地

紙船寄母親范文第3篇

一次，我看過(guò)一個(gè)小女孩這樣一幅奇特的畫：一個(gè)有著一雙潔白翅膀的小女孩飛在天空中親吻著太陽(yáng)公公的臉，他的旁邊是月亮婆婆，調(diào)皮的小星星掙脫了他們的手一個(gè)個(gè)跳到大地上，動(dòng)物們紛紛來(lái)拾撿做項(xiàng)鏈。然而她爸爸媽媽卻只是笑笑說(shuō)：“傻丫頭。”當(dāng)她捧著這幅畫，呈現(xiàn)在我眼前，我被這美麗而充滿幻想的畫面所感染了，她有著豐富的想象和美好的心靈，在她眼中，世界是和諧的。

我欣賞那妙哉的文筆，沒(méi)有堆砌著太多華麗的詞藻，字里行間透漏著一種樸實(shí)。

冰心奶奶的名篇《紙船——寄母親》以一個(gè)孩子的口吻講述了折疊紙船寄予母親的事，表面層次讀到的只是一個(gè)孩子的可愛(ài)，實(shí)際是寄托對(duì)母親那無(wú)與倫比的思念之情，那是傷心，那是悲哀。那是含著淚寫出來(lái)的。

我欣賞那堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的精神，以那堅(jiān)強(qiáng)的精神堅(jiān)守堅(jiān)定的信念，任何困難都無(wú)法阻擋鏗鏘的前進(jìn)步伐。

回首五年前，華夏大地發(fā)生了兩起大地震，幾秒鐘的時(shí)間，卻毀掉了汶川及玉樹人民美好的家園。但他們卻不甘放棄，在災(zāi)難面前，還是那樣堅(jiān)強(qiáng)，多少老師父母以自己的生命的最后姿勢(shì)保護(hù)學(xué)生孩子。存活下來(lái)的，與祖國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同努力，所有困難不再是困難，所有挫折不再是挫折。看如今，汶川玉樹災(zāi)后重建又是一幅欣欣向榮的景象。

紙船寄母親范文第4篇

讀了課文，我被文中母親那深沉無(wú)私的母愛(ài)深深地感動(dòng)了。是?。∧笎?ài)是人世間最無(wú)私的愛(ài)，一個(gè)母親為了子女，可以忍受貧窮，可以忍受饑餓，忍受艱辛，甚至獻(xiàn)出自己的生命。就像米爾說(shuō)的一樣：母親的力量是愛(ài)的力量，是靈感和創(chuàng)作的源泉，是......

流傳著這樣一個(gè)故事：一對(duì)母女去阿爾卑斯山滑雪，由于經(jīng)驗(yàn)不足偏離滑道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎了兩天兩夜，幾次看到前來(lái)搜索她們的直升機(jī)，都因她們穿的是銀灰色的滑雪裝而未被發(fā)現(xiàn)。終于，女兒因體力不足昏迷過(guò)去，醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里，而母親卻以不在人世了。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來(lái)母親割斷了自己的動(dòng)脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅了一片白雪，直升機(jī)因此發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。冰心曾經(jīng)寫過(guò)一首詩(shī)：

紙船——寄母親

我從不肯丟棄了一張紙

總是留著——留著

疊成一只一只很小的船兒

從舟上拋下在海里

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里

有的被海浪打濕，粘在船頭上

我仍是不灰心地每天疊著

總希望有一只能留到我要它到的地方去

母親，倘若你在夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒

不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)

這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的

紙船寄母親范文第5篇

記憶里好像過(guò)冰心老奶奶寫的《紙船—寄母親》。如今，我再次翻開(kāi)冰心老奶奶的另一本著作----《繁星》《春水》

簡(jiǎn)介中說(shuō)《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的印象下寫成的，用她自己的話說(shuō)，是將一些“零碎的思想”搜集在一個(gè)集子里。在《繁星》《春水》中把對(duì)母親的歌頌，對(duì)童真的呼喚，最自然的詠嘆，完美的融合在了一起……

《繁星》第一章節(jié)中的“沉默中，微光里，他們深深的互相贊頌了。”形象的勾勒出一副清幽，明麗，自然，和諧的圖畫。贊美了母親崇高無(wú)私的愛(ài)。

是啊，母親就像是一縷晴光，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著子女；也是一種無(wú)形的意念，時(shí)刻鼓勵(lì)著我們。

母愛(ài)尤物，卻看不見(jiàn)，摸不著。時(shí)不時(shí)觸碰著你內(nèi)心深處溫暖的底線。誰(shuí)能說(shuō)，母愛(ài)不是偉大的呢？

我讀了《繁星》《春水》（2）

再次翻開(kāi)冰心老奶奶的著作????《繁星》《春水》。與前天不同，我閱讀的是冰心老奶奶抒發(fā)對(duì)童真，童趣，童心的喜愛(ài)和向往的章節(jié)。

“萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子；小孩子！他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！?/p>

從這段詩(shī)中可以看出，冰心來(lái)奶奶認(rèn)為充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。朋友，有誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己不相忘天真無(wú)邪的生活呢？現(xiàn)在的社會(huì)很復(fù)雜，純真的人不用心去看是發(fā)現(xiàn)不了美的。冰心來(lái)奶奶有一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)，真善美，假丑惡的心。她在用慧眼和純潔的心告訴我們，相信生活的美好，任何人都能想孩童一樣天真可愛(ài)，可以無(wú)憂無(wú)慮。冰心老奶奶的這種想法可以當(dāng)成我們的目標(biāo)，放下身邊的壓力，盡可能讓自己和孩童一樣快樂(lè)，這樣不是更好嗎？

我讀了《繁星》《春水》（3）

大自然是人類的第二個(gè)母親。她哺育了人類，她把最好的自然資源奉獻(xiàn)給了人類，一草一木，一花一水都是大自然的饋贈(zèng)。

“我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里?！?/p>

這句詩(shī)，形式雖然短小卻意味深長(zhǎng)。三言兩語(yǔ)就講冰心老奶奶的思想感情體現(xiàn)出來(lái)了。的確，人類來(lái)自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致，那個(gè)該是和諧相處的。