前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的啟蒙老師范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我的啟蒙老師范文第1篇

幼時，我愛讀書。那本《安徒生的童話》是我最大的精神樂園。爸爸出差回來給我?guī)У哪潜尽队變褐R童話200篇》也讓我愛不釋手。書中，我替善良的美人魚惋惜，替沒穿衣服的皇帝悲哀，替賣火柴的想女孩痛心。書中，我看到了美，也認識了丑。

童年，我愛讀書。我所讀的不止是童話了，我還想了解更多的事物：我想了解科學(xué)，于是便有了《十萬個為什么》；我想了解名人，于是便有了《名人的故事》；我想了解歷史，于是便有了《上下五千年》。在書中，我越來越清晰的認識了世界。

現(xiàn)在，我愛讀書。隨著年齡的增大，我的閱讀量也慢慢的增大了起來，讀的書也漸漸的變厚了，變難了。那本《少兒百科全書》的“少兒”二字早被抹去了，在這本更厚的書中，我了解到世界上動物的分布，數(shù)字里的奧妙，電流的發(fā)現(xiàn)，我感到了社會的進步、發(fā)展。單本的《十萬個為什么》已經(jīng)不能滿足我的需求，我現(xiàn)在所看《十萬個為什么》已被分為好幾個類別，有好幾本，每本都如同轉(zhuǎn)塊那么厚。小時侯所讀的薄薄的《上下五千年》已退居二線，取而代之的是一套齊全的，完整的《世界五千年》，在這里，我了解到埃及金字塔的出現(xiàn)，中國絲綢之路的開通，空中花園的建立……

我開始讀名著了。魯迅的《阿Q正傳》和海倫·凱特的《假如給我三天光明》都是我的老朋友了。《西游記》看了幾百遍，現(xiàn)在改看文言版的了。凡爾納的《海底兩萬里》和《氣球上的五星期》帶我暢游了一個神奇的科幻世界。而如今，我又向高爾基的《童年》邁近了。在這些名著中，我建立起了我的精神家園。我驕傲，我自豪！

我的啟蒙老師范文第2篇

校園里的花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過，我的啟蒙老師——姜虹更美，她的美不僅在于人美，聲音美，她的美更在于心靈美，美在品質(zhì)，美在不驕傲。她培養(yǎng)出的一個又一個的有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實無華的本色。

于是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因為覺得當老師很威風，很神氣。到現(xiàn)在我從她的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識，和一顆對學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這，小學(xué)六年來她為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。

她總以豐富的情感，以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識毫無保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。

她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵我們。記得小時侯，我不是很喜歡寫作，她確把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。”從此，我便愛上了寫作，常常得到喜報。

當我們不小心犯了錯誤時，她很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時，她便大度地寬容我們，也不會因為誰是一個犯了錯的學(xué)生而對他“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。

我清楚的記得，同學(xué)全江盼的父親出事故癱瘓，家里很困難，她不但學(xué)習成績下降了，性格也變了。姜老師并沒有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學(xué)課余時間收費紙為她捐款。

她的辛勤工作最令人感動，在學(xué)校沒有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做為止。

她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關(guān)心我們。

春天，她讓我們放學(xué)后趕快回家，這個季節(jié)最容易生病。夏天，她讓我們不要在太陽底曝曬，小心中暑。下雨打雷時，她讓我們在學(xué)校等家長來接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著涼。

記得2003年10月的一天，她正在給我們上課，講如何如何學(xué)習古文，突然，教室的日光燈搖晃起來，緊跟著，仿佛樓房也在晃動。

“地震啦！”外面?zhèn)鞒鲆宦暩吆?。動作快的同學(xué)已經(jīng)沖出了教室，姜老師很鎮(zhèn)定的迅速指揮同學(xué)們下樓……

當我們站在操場上時，才看到姜老師最后拉著她的女兒沖出了教學(xué)樓，我的眼淚奪眶而出，心里酸楚楚的……

我的啟蒙老師范文第3篇

我的啟蒙老師，是在我剛上小學(xué)的時候遇到的班主任肖老師。

肖老師對我的影響可謂頗深，在我進班的第一天，老師就教育我們，現(xiàn)在這一刻起，我們已經(jīng)成為了一個正式的為了學(xué)習而努力的學(xué)生，不能夠再帶著貪玩的思想面對每一堂課。

肖老師在課堂上給我們講過許多做人的道理，她說我們一定要做一個正直的人，遇到不對的事情，一定要有勇氣大聲指責出來，糾正別人的錯誤。老師還教育我們，在平時一定要樂于幫助他人，不能夠在背地里嘲笑別人。除此以外，老師還教育我們在平時一定要勞逸結(jié)合，因為身體健康是一切活動的基礎(chǔ)。

雖然肖老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但是老師的話卻深深的印在我的腦中，作為我人生道路上的指明燈，指引我前進。

我的啟蒙老師范文第4篇

初次見面，聶萍老師并無什么特別之處，她是個中年婦女，高個子，雙眼皮，淡眉毛，感覺上很和藹的。可是不久，她就讓我們感到了她的厲害。

首先，聶萍老師叫我們上課時手不準亂放，一定要背在身后；背要挺直——這樣我們上課就不敢打瞌睡了。當然，上別的課也一樣。這么一天下來，至少有五個鐘頭的時間供我們練習“坐軍姿”。您可別說，這一招還真管用，上課我不打瞌睡，聽課也精神多了。開始我很不習慣，小手兒幾乎天天是酸的；但到了后來，手不但不酸了，還覺得上課不把手放在身后是一件很別扭的事情。就這樣，我小學(xué)一年一期就在相對的“平平安安”中度過了。

第二學(xué)期開學(xué)，班主任還是她?？蛇@個學(xué)期才是“聶萍時代”的開始。我算是真正了解了聶老師的策功。只要你哪次沒交作業(yè)，聶老師策你一個鐘頭以上是很正常的事情。你軟她就硬，你硬她更硬，直到策得你淚流滿面，認錯求饒為止。幸好我很少缺交作業(yè)，幾乎沒被策過。但那些調(diào)皮的小男生就沒這么幸運了，由于屢教不改，他們經(jīng)常被聶老師訓(xùn)成淚人兒。男生尚且如此，女生就更不用說了，不過女生挨罵是不會超過半小時的。[因為她們一挨批評馬上就哭，聶老師認為她們認錯態(tài)度較好。]

俗話說“人有失手，馬有失蹄”。一向謹慎的我終于有一次沒交作業(yè)，幸虧有七八個人給我“陪葬”，我死也死得不孤單了。于是乎，我們排成一排，站在講臺下。聶萍老師坐在講臺上，對我們“輪番轟炸”，不到十分鐘，就有人的眼淚決了堤，“繳械投降”了。這可急壞我啦！要知道，如果別的同學(xué)都哭，就我不哭的話，聶萍老師會把我*%￥#·*@$^%&的！我不敢再往下想，但眼淚卻不爭氣，任憑我擠眉弄眼，它就是不出來。突然，我靈機一動，有了?。?！我假裝咳嗽，探下身去，順勢將身邊桌上的一個礦泉水瓶弄到手，扭開蓋子。隨即我再一次假裝咳嗽，探下身去，利用講臺擋住聶老師的視線，馬上將水抹在眼角，然后用手捂著眼睛站起來。由于用水略多，水珠便順著臉流了下來，恰似淚珠滾過面頰，再加上我不時的哼哼幾聲，裝得是惟妙惟肖。聶老師見此，念我初犯，說了幾句也就讓我回去了。

我的啟蒙老師范文第5篇

我的父親也不例外。因為父親上過私塾，有點學(xué)問，所以對我的學(xué)習要求特別嚴格，我至今還心有余悸。

就拿打算盤來說吧，我學(xué)會打算盤是在小學(xué)一年級的冬天。那年冬天，我想可能是冬閑，父親心血來潮對我說，你已經(jīng)上一年級了，得學(xué)著打算盤了，其實那個時候，我的任務(wù)一是學(xué)是玩，沒想到父親一句話就把我玩的時間給“霸占”了，當時那個不請愿可想而知。

誰敢違背父親說的話？只好怪怪地聽話，每天完成老師當天布置的作業(yè)后，父親就手把手地教我打算盤。

一開始打算盤，可不是一件容易的事情。打算盤，右手的大拇指、食指、中指是有分工的。無名指和小指按照父親的說法應(yīng)該蜷起來，就這一動作我就練習了好長時間才會，所以至今打算盤也仍然是這個姿勢，而不是和現(xiàn)在許多人似的扎撒著五個指頭打算盤。

父親教我打算盤的口訣，與現(xiàn)在課本上說的不太一樣。就拿乘法口訣來說，現(xiàn)在是“一一得一，一二得二，二二得四……”當年父親是這樣教的我“一一入一，一二入二，二二入四……”。

父親因為解放初期當過“識字班”的老師，看來對“循序漸進”的理解還是到家的，他把這一教育思想完全用在了我身上。先教我打加法，再教我打減法，再教我打乘法，最后教除法，也叫歸法。

當時對加法、減法、乘法的打法都很快就理解了，但就是對歸法口訣不理解，父親也不給我做講解，只是讓我照著葫蘆畫瓢，死背歸法口訣，譬如，除數(shù)是2的口訣：二一倍作五，逢二進一。除數(shù)是3的口訣：三一三十一，三二六十二，逢三進一 ……除數(shù)是7的口訣：七一下加三，七二下加六，七三四十二，七四五十五，七五七十一，七六八十四，逢七進一……這些口訣的真正含義，我一直到了在學(xué)校真正學(xué)珠算的時候才弄明白。

父親教我打算盤也感到挺有趣的。譬如說，從1加到100，其和就是5050，如果打出的結(jié)果不是5050顯然是錯了，就得重新再打，直至打?qū)橹?。打歸法的時候，有“一打獅子滾繡球”、“二打雙馬來進朝”、“三打桃園三結(jié)義”……一直打到“十打……”。父親教給了我方法后，就只看結(jié)果對不對，如果結(jié)果沒打?qū)?，就得接著打，早晚打?qū)α瞬拍茏屗X，當時覺著父親對我太狠了，我當時曾懷疑過我是不是他親生的。

記得當時在班上學(xué)珠算的時候，老師教的那些我早已都會了，并且已爛熟了，老師出一道題，我馬上就打出來了，并且結(jié)果是百分之百地正確，老師感到很吃驚，同學(xué)們就更不用說了，當時我在班上被稱為“神算子”，那個高興勁沒法形容，當時跟著父親學(xué)算盤吃的那些苦都已不復(fù)存在。