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浮力計(jì)算題范文第1篇

一、電學(xué)計(jì)算題教學(xué)

【例1】 把電源（電壓一定）、開(kāi)關(guān)、兩個(gè)未知阻值的定值電阻R1和R2、滑動(dòng)變阻器R、一個(gè)電流表和兩個(gè)電壓表、導(dǎo)線連成了如圖1所示的電路。閉合開(kāi)關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R的滑片P，發(fā)現(xiàn)V1、V2、A表的示數(shù)都在改變，把電流表A的示數(shù)和對(duì)應(yīng)的電壓表V1、V2的示數(shù)記在下表中。（設(shè)電阻不隨溫度變化而改變）

（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)求出定值電阻R2的阻值。

（2）求出電源電壓U和定值電阻R1的阻值。

（3）求整個(gè)電路消耗的最大電功率。

解：(1)從表格數(shù)據(jù)可知I＝0.2A時(shí)，R2兩端的電壓U2＝0.8V，由I＝UR 得R2＝U2I＝0.8V0.2A＝4Ω 。(2)設(shè)電源電壓為U，由表中數(shù)據(jù)知，當(dāng)電路電流I=0.2A時(shí)，R2和滑動(dòng)變阻器R兩端總電壓U2=2.8V。根據(jù)串聯(lián)電路的電壓規(guī)律和歐姆定律有：U=0.2R1+2.8；

當(dāng)電路電流I2=0.3A時(shí)，R2和滑動(dòng)變阻器R兩端總電壓為U3=2.7V，根據(jù)上面推導(dǎo)有：U=0.3R1+2.7，聯(lián)解得U=3V，R1=1Ω。

（3）當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為零時(shí)，電路消耗的功率最大則有：I最大=UR1+R2=3V1Ω+4Ω=0.6A ，

P最大＝UI最大=3V×0.6A=1.8W。

這道物理計(jì)算題主要考查學(xué)生審讀電路圖的能力和運(yùn)用串聯(lián)電路的特點(diǎn)，歐姆定律等的知識(shí)，學(xué)生就要對(duì)串聯(lián)電路及其特點(diǎn)、歐姆定律有確切的理解，因此在教學(xué)中教師就要引導(dǎo)學(xué)生從串聯(lián)電路及特點(diǎn)、歐姆定律入手考慮。解答這道題首先要知道電路是串聯(lián)電路，再根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)，當(dāng)然也要求學(xué)生理解好歐姆定律，才能準(zhǔn)確地解答出答案。若學(xué)生對(duì)這些知識(shí)沒(méi)有掌握好，電路連接方式判斷錯(cuò)誤或者歐姆定律的運(yùn)用錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致本題的大失分。

二、力學(xué)計(jì)算題教學(xué)

在初中物理的力學(xué)中，浮力計(jì)算既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)這類(lèi)題束手無(wú)策，其主要原因是學(xué)生不熟悉掌握浮力的求法及其受力分析能力差，教師在講解浮力計(jì)算題時(shí)應(yīng)加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)。

圖2

【例2】 如圖2甲所示，把邊長(zhǎng)為0.1m的正方體木塊放入水中，靜止時(shí)有2/5的體積露出水面，然后在其上表面放一塊底面積為2.0×10-3m2的小柱體，如圖2乙所示，靜止時(shí)方木塊剛好能全部浸入水中。(g=10N/kg)求：

(1)甲圖中木塊受到的浮力。(2)木塊的密度。

(3)小柱體放在木塊上面時(shí)對(duì)木塊上面的壓強(qiáng)。

解：（1）甲圖中木塊漂浮在水中，木塊受到的浮力

F?。溅阉甮V排＝1.0×103kg/m3×10N/kg×(0.1)3×35 =6N。

（2）甲圖中木塊漂浮在水中，F(xiàn)?。紾木，ρ水g×35 V木=ρ木gV木，ρ木＝35 ×10×103kg/m3=0.6×103kg/m3。

(3)方法一：小柱體放在木塊上面時(shí)，F(xiàn)浮1=G柱+G木，

G柱＝F浮1-G木＝ρ水gV木-G木＝1.0×103kg/m3×10N/kg×(0.1)3m3-6N=4N，

小柱體放在木塊上面時(shí)對(duì)木塊的壓強(qiáng)為：

p=FS =G柱S ＝4N2.0×10-3m2 =2×103Pa。

方法二：小柱體放在木塊上面時(shí)對(duì)木塊的壓力等于小柱體的重力，從圖甲到圖乙增加的浮力就等于小柱體的重力，即：

G木=F浮2=ρ水gV排2=1.0×103kg/m3×10N/kg×(0.1)3m3×25 =4N，

小柱體放在木塊上面時(shí)對(duì)木塊的壓強(qiáng)為：

浮力計(jì)算題范文第2篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；多媒體；輔助教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；弊端

計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越普及，已經(jīng)成為教學(xué)信息技術(shù)的一個(gè)重要組成部分。在課堂上，計(jì)算機(jī)多媒體圖文并茂與動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式不僅體現(xiàn)了其本質(zhì)與內(nèi)涵，還對(duì)學(xué)生的認(rèn)知環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)較好的改善，增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解抽象事物的感受和能力，也將教學(xué)活動(dòng)引向了一個(gè)新的境界。在主張素質(zhì)教育的當(dāng)代，恰當(dāng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體來(lái)輔助教學(xué)能夠大面積提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，正確地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)也成為一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。那么，計(jì)算機(jī)多媒體的運(yùn)用對(duì)于教學(xué)活動(dòng)又有哪些好處與壞處呢，下面就這些方面進(jìn)行分析和闡述。

一、計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

將計(jì)算機(jī)多媒體運(yùn)用到教學(xué)中能夠充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，還能吸引學(xué)生注意。眾所周知，興趣是最好的老師，多媒體的運(yùn)用在很大程度上改善了以往教師在講臺(tái)上講得津津有味，而學(xué)生則在臺(tái)下昏昏欲睡的尷尬情景。這種輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加的生動(dòng)與有趣，也可以通過(guò)絢麗的畫(huà)面以及直觀的形象多角度地作用于學(xué)生的感官，將枯燥的知識(shí)變得更為生動(dòng)具體。

2、促進(jìn)感知認(rèn)識(shí)的形成

運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠根據(jù)教材的內(nèi)容，將靜、動(dòng)、畫(huà)三者結(jié)合起來(lái)，并且通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面，將靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究興趣。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及更為深刻地理解知識(shí)。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力

學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更為重要，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以對(duì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)起到一個(gè)鼓勵(lì)的作用，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，鼓勵(lì)學(xué)生打破思維的定式，敢于提出自己的觀點(diǎn)并勇于通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明觀點(diǎn)的成立，以及尋求解決問(wèn)題的途徑。

4、使教學(xué)活動(dòng)更容易操作

計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)能夠讓教師充分考慮到學(xué)生的心理發(fā)展水平和年齡特征，并根據(jù)這些規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)。在具體生動(dòng)的情境中對(duì)抽象的事物進(jìn)行理解，通過(guò)形象思維來(lái)發(fā)展學(xué)生的抽象思維。知識(shí)本身就是具有多角度以及多層次的，傳統(tǒng)教學(xué)的單一板書(shū)形式極大地抹殺了知識(shí)的這種立體感，而計(jì)算機(jī)多媒體的輔助將知識(shí)的呈現(xiàn)變得直觀化、立體化，也形象地展示了教師難以用語(yǔ)言來(lái)表述的抽象知識(shí)。

5、增大信息量，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量

新課程理念倡導(dǎo)的是讓不同的人得到不同的發(fā)展，也就是說(shuō)，同一個(gè)班的學(xué)生其知識(shí)背景與生活環(huán)境都有這差異，這就導(dǎo)致了每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平也有所不同。為了讓每一個(gè)學(xué)生都得到適合自己的發(fā)展，學(xué)習(xí)到他們所需要的知識(shí)，教師就應(yīng)該加大教學(xué)活動(dòng)傳播的信息量，將知識(shí)的層次感體現(xiàn)出來(lái)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。

計(jì)算機(jī)多媒體能在一瞬間展示出許許多多的圖形和文字，傳遞出傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的信息量，也在很大程度上節(jié)約了教學(xué)時(shí)間。這是由于在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用多媒體將許多抽象的概念生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)緩解這些知識(shí)點(diǎn)的難度，提高教學(xué)的效率。

二、計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的弊端

對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式與運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體的現(xiàn)代教學(xué)方式，人們還是眾說(shuō)紛紜，褒貶不一。甚至還有人認(rèn)為只是運(yùn)用了計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行教學(xué)，就是將傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)代教育，其實(shí)，雖然計(jì)算機(jī)多媒體有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，其運(yùn)用對(duì)教學(xué)效率的提高也有著很大的影響，但如果一味執(zhí)著，而不根據(jù)實(shí)際情況來(lái)輔助教學(xué)，那么也會(huì)給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)不利的影響。

1、計(jì)算機(jī)多媒體替代了學(xué)生的自主思維

計(jì)算機(jī)多媒體可以將靜態(tài)的事物變?yōu)閯?dòng)態(tài)的事物，將抽象的知識(shí)形象化，但是如果完全依賴(lài)計(jì)算機(jī)多媒體來(lái)教學(xué)，把所有的抽象問(wèn)題都形象化，也不利于對(duì)學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，因此不能因?yàn)橹蛔⒅厮季S的結(jié)果而忽略了學(xué)生思維的過(guò)程。

2、計(jì)算機(jī)多媒體課件制作精力有限

現(xiàn)在，很多教師僅僅為了上好公開(kāi)課而專(zhuān)門(mén)制作多媒體課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣就導(dǎo)致了教師過(guò)多地將精力花費(fèi)在課件的制作上，從而忽視了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考、對(duì)教材的分析以及對(duì)學(xué)生的研究，將公開(kāi)課變成了一堂課件展示課。如此繁雜的工程量使得許多教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)多媒體的運(yùn)用敬而遠(yuǎn)之。

3、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)較為程序化

教師在上課時(shí)，常常按部就班地對(duì)著多媒體課件進(jìn)行按鍵，這是由于教師在上課之前就已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一堂課的程序，如此一來(lái)就容易將課堂變成一堂對(duì)多媒體的機(jī)械放映，學(xué)生也就成為了純粹的觀看者，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣以及提高自主思考的能力有不利影響。

4、“板書(shū)式”的多媒體教學(xué)形式化

另外，許多多媒體課件根本就只是一種課本的搬家，替代板書(shū)。導(dǎo)致整節(jié)課教師都不再板書(shū)。而有的教師因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)的操作不夠熟練，就造成了教學(xué)活動(dòng)不能順利進(jìn)行。還有的課件制作比較粗糙，例如鏈接不好等等，往往造成老師手足無(wú)措，使得計(jì)算機(jī)多媒體課件在教學(xué)中就只是一種點(diǎn)綴甚至是累贅。

四、小結(jié)

總而言之，計(jì)算機(jī)多媒體運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中是現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展大勢(shì)所趨，這種新型的教學(xué)模式對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有很大的意義。但也并不是說(shuō)從今以后就要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段。相反，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該將兩者很好地結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相補(bǔ)充，根據(jù)實(shí)際情況合理使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]左金平；淺談多媒體教學(xué)在思想政治理論課中的應(yīng)用[J].經(jīng)濟(jì)師,2007.

浮力計(jì)算題范文第3篇

計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)中學(xué)物理教學(xué)效果隨著新課程改革的開(kāi)展和深入，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的作用越來(lái)越被人們所重視，其中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。那么，如何合理利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提高物理課教學(xué)效果呢？

一、教師在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)中的地位

教師在教學(xué)活動(dòng)中處于決定和支配地位。物理教學(xué)是由教師的教育過(guò)程影響和學(xué)生的個(gè)體心智發(fā)展構(gòu)成的一種雙邊協(xié)同活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，作為教學(xué)過(guò)程的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，教師肩負(fù)著把物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理與歷史研究成果、研究方法及科學(xué)觀念，傳授和轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的認(rèn)知體系的重任。教師掌握著教學(xué)目標(biāo)，決定著教學(xué)方向、內(nèi)容、過(guò)程。沒(méi)有物理教師參與的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)很難滿(mǎn)足物理教學(xué)的要求。在計(jì)算機(jī)輔助物理教學(xué)過(guò)程中，直接采用計(jì)算機(jī)公司開(kāi)發(fā)的教學(xué)軟件，或由計(jì)算機(jī)教師開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件供物理教師使用，甚至由計(jì)算機(jī)教師控制計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)全過(guò)程。很難適應(yīng)當(dāng)時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。

二、提高物理教師自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

鑒于教師在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)中的地位，提高物理教師自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力顯得尤為重要。結(jié)合自身體會(huì)，我認(rèn)為積極參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、在教學(xué)實(shí)際中多加應(yīng)用是提高物理教師自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的主要途徑。

1.積極參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

為了掌握必要的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)，教師必須積極參加各方面的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。當(dāng)今計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，致使制作多媒體軟件不一定是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員的專(zhuān)利。非專(zhuān)業(yè)人員也可以制作出功能強(qiáng)大、豐富多彩的多媒體軟件。制作方法當(dāng)然不是應(yīng)用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)發(fā)的，而是應(yīng)用多媒體軟件開(kāi)發(fā)工具，如Authorware、Powerpoint、Flash等就是幾種易于掌握且開(kāi)發(fā)方便的多媒體軟件開(kāi)發(fā)工具。這為我們廣大非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用提供了前提。雖然物理教師大多在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中涉及到計(jì)算機(jī)應(yīng)用的知識(shí)，但制作多媒體課件這類(lèi)應(yīng)用畢竟不是物理教師的專(zhuān)長(zhǎng)，因此我們有必要參加一些軟件設(shè)計(jì)、課件制作等專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)。

2.在教學(xué)實(shí)際中由簡(jiǎn)及繁的應(yīng)用

平時(shí)教學(xué)中，不要對(duì)自己提出過(guò)高的的要求，可以根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，由簡(jiǎn)及繁、由淺入深地進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，盡快掌握必需的技能技巧。譬如先對(duì)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)原理有一般的認(rèn)識(shí)，了解計(jì)算機(jī)的工作程序和“思維”方式。然后掌握如Windows這樣的計(jì)算機(jī)基本操作、漢字錄入及排版等，了解網(wǎng)絡(luò)的基本原理，掌握多媒體素材的使用方法。例如，聲音文件的制作與處理、格式轉(zhuǎn)換、圖像文件的格式及轉(zhuǎn)換方法、動(dòng)畫(huà)基本原理等。進(jìn)而掌握一種或多種多媒體開(kāi)發(fā)工具。如Authorware、Powerpoint、Flash、Photoshop等。逐步掌握現(xiàn)代化電教設(shè)備的操作方法。

初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)軟件使用后，譬如Powerpoint，可以利用一些圖片制作簡(jiǎn)單的幻燈片課件。在制作與使用過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)了解，設(shè)計(jì)豐富的放映過(guò)程，進(jìn)而練習(xí)插入聲音、插入動(dòng)畫(huà)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己制作的簡(jiǎn)單課件越來(lái)越豐富、學(xué)生越來(lái)越喜歡、教學(xué)效果越來(lái)越好時(shí)，就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅，為自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)找到了動(dòng)力。再學(xué)習(xí)運(yùn)用Flash、Photoshop等軟件系統(tǒng)，提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，已達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

三、正確處理教師與教具的關(guān)系

在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，計(jì)算機(jī)作為一種教學(xué)工具，只是也只能對(duì)教學(xué)起到“輔助”作用。因此，要防止完全依靠計(jì)算機(jī)教學(xué)的傾向。

如《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生和傳播》（滬科版八年級(jí)物理）的教學(xué)，通過(guò)Internet或是自己制作了優(yōu)秀的教學(xué)課件后，是不是教師就可以完全利用它完成教學(xué)任務(wù)了呢？當(dāng)然不是。教學(xué)進(jìn)行到“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”時(shí)，盡管課件會(huì)有充分地展示，學(xué)生會(huì)從聲像展示中有身臨其境的感受，可以理解聲音的產(chǎn)生這一物理過(guò)程，認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生的條件。但是這替代不了師生情感的交流。教師要從學(xué)生的眼神、表情及肢體動(dòng)作中了解他們的對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知情況，從而把握教學(xué)過(guò)程。當(dāng)學(xué)生能用自己的語(yǔ)言把聲音的產(chǎn)生表述出來(lái)，利用自己的表演說(shuō)明聲音的產(chǎn)生，進(jìn)而從繽紛的自然現(xiàn)象中分辨不同聲音產(chǎn)生的過(guò)程，才說(shuō)明達(dá)到了我們的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)?？梢?jiàn)有了計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助，課堂教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的效果。

浮力計(jì)算題范文第4篇

關(guān)鍵詞：科技服務(wù)型企業(yè);全面預(yù)算管理;研究

在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的信息化時(shí)代中，科技服務(wù)型企業(yè)面臨的同行之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)若要保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，占有一定的市場(chǎng)份額，就必須從內(nèi)部提高經(jīng)營(yíng)管理水平，為此越來(lái)越多的科技服務(wù)型企業(yè)開(kāi)始引進(jìn)全面預(yù)算管理，使得全面預(yù)算管理在我國(guó)科技服務(wù)型企業(yè)中的地位逐漸提升，已經(jīng)成為了大部分企業(yè)管理的重要工具，然而科技服務(wù)型企業(yè)在引進(jìn)采用全面預(yù)算管理取得巨大成功的同時(shí)，也存在有很多問(wèn)題亟待解決。

一、科技服務(wù)型企業(yè)全面預(yù)算管理出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）科技服務(wù)型企業(yè)對(duì)全面預(yù)算管理的認(rèn)識(shí)不足

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日趨發(fā)展，全面預(yù)算管理已成為一種必然趨勢(shì)，然而很多科技服務(wù)型企業(yè)還未意識(shí)到全面預(yù)算管理的重要性，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面基于科技服務(wù)型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層角度，很多領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全面預(yù)算管理的含義、原理和操作程序并不是很了解，還持有著傳統(tǒng)的預(yù)算管理所產(chǎn)生的價(jià)值認(rèn)識(shí)中，對(duì)現(xiàn)代型的管理工具全面預(yù)算管理完全不重視，只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為企業(yè)實(shí)施全面預(yù)算管理僅僅是為了降低成本費(fèi)用，并未從深層次意識(shí)到全面預(yù)算管理其實(shí)是與企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略是密切聯(lián)系的。另一方面基于企業(yè)員工角度，企業(yè)員工認(rèn)為預(yù)算的編制、執(zhí)行和控制只是領(lǐng)導(dǎo)層和財(cái)務(wù)部門(mén)的事情，并未真正意識(shí)到全面預(yù)算管理是一個(gè)全方位的企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃，它在企業(yè)的日常管理中會(huì)涉及到所有的部門(mén)和各級(jí)單位，忽視了日常工作中對(duì)全面預(yù)算的執(zhí)行和監(jiān)督，使得企業(yè)的全面預(yù)算管理成為了一個(gè)簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)計(jì)劃，未真正起到作用，給企業(yè)帶來(lái)好處。例如，深圳洲明科技公司在引進(jìn)全面預(yù)算管理的過(guò)程中，在進(jìn)行預(yù)算編制、執(zhí)行和控制的過(guò)程中，僅有少數(shù)高級(jí)管理層人員和財(cái)務(wù)部門(mén)參與，企業(yè)的其他只能部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)并未參與到其中，使得全面預(yù)算管理成為了簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)預(yù)算，未能給洲明科技公司帶來(lái)切實(shí)的經(jīng)濟(jì)利益。

（二）科技服務(wù)型企業(yè)對(duì)預(yù)算的控制不足

預(yù)算的控制不足主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面表現(xiàn)在對(duì)預(yù)算的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制不健全。對(duì)預(yù)算的動(dòng)態(tài)管理方式一般分為滾動(dòng)預(yù)算和年度預(yù)算兩種，而滾動(dòng)預(yù)算是實(shí)現(xiàn)全面預(yù)算管理的一種非常重要的手段，但就目前科技服務(wù)型企業(yè)對(duì)全面預(yù)算管理的實(shí)施現(xiàn)狀來(lái)看，很多企業(yè)在設(shè)計(jì)預(yù)算體系時(shí)多是基于年度預(yù)算角度進(jìn)行的，而有些企業(yè)雖然設(shè)計(jì)了滾動(dòng)預(yù)算的預(yù)算體系，但多是針對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算進(jìn)行的，很少有科技服務(wù)型企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)計(jì)劃、投資計(jì)劃等業(yè)務(wù)預(yù)算設(shè)計(jì)支撐滾動(dòng)預(yù)算的預(yù)算體系，使得全面預(yù)算管理作用難以發(fā)揮。另一方面表現(xiàn)在對(duì)企業(yè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的控制不足。科技服務(wù)型企業(yè)在進(jìn)行全面預(yù)算管理過(guò)程中，還需要遵循成本效益原則，根據(jù)企業(yè)預(yù)算環(huán)節(jié)的重要程度進(jìn)行監(jiān)督控制，而對(duì)于科技服務(wù)型企業(yè)來(lái)說(shuō)最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)就是業(yè)務(wù)流和資金流。然而在進(jìn)行全面預(yù)算管理的過(guò)程中，很多科技服務(wù)型企業(yè)中的各個(gè)部門(mén)可能會(huì)出于各種目的不堅(jiān)持原來(lái)的預(yù)算目標(biāo)，對(duì)財(cái)務(wù)收支和經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)持有隨意的態(tài)度，使得全面預(yù)算管理未能有效執(zhí)行。

（三）科技服務(wù)型企業(yè)全面預(yù)算管理體系中績(jī)效考核及反饋機(jī)制不健全

目前，我國(guó)科技服務(wù)型企業(yè)在引進(jìn)采用全面預(yù)算管理的過(guò)程中往往是重視對(duì)預(yù)算的編制，但輕視預(yù)算的執(zhí)行，對(duì)預(yù)算的執(zhí)行未進(jìn)行有效的監(jiān)督，究其原因主要是因?yàn)榇蠖鄶?shù)科技服務(wù)型企業(yè)沒(méi)有一套相對(duì)完善的預(yù)算執(zhí)行績(jī)效考核和反饋機(jī)制?？萍挤?wù)型企業(yè)在進(jìn)行全面預(yù)算管理時(shí)沒(méi)有制定相應(yīng)的預(yù)算考核制度，未能將預(yù)算執(zhí)行結(jié)果與員工的績(jī)效考核相銜接，根據(jù)考核結(jié)果采取獎(jiǎng)懲措施，使得員工在全面預(yù)算管理實(shí)施過(guò)程中缺乏自覺(jué)性和積極性，并不注重預(yù)算管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否，沒(méi)有有效將預(yù)算管理與各自應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)相聯(lián)系，導(dǎo)致預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)未成為相關(guān)部門(mén)和員工的約束，影響全面預(yù)算管理的執(zhí)行效果。與此同時(shí)，科技服務(wù)型企業(yè)在進(jìn)行全面預(yù)算管理時(shí)沒(méi)有制定相應(yīng)的反饋機(jī)制，未能及時(shí)了解預(yù)算是否得到執(zhí)行的情況，不利于企業(yè)對(duì)全面預(yù)算管理進(jìn)行有效的控制。

二、改進(jìn)科技服務(wù)型企業(yè)全面預(yù)算管理的策略

（一）提高科技服務(wù)型企業(yè)對(duì)全面預(yù)算管理的認(rèn)識(shí)

科技服務(wù)型企業(yè)要想提高自身的經(jīng)營(yíng)管理水平，形成一定的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要重視對(duì)全面預(yù)算管理的運(yùn)用。首先，科技服務(wù)型企業(yè)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)全面預(yù)算管理重要性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)專(zhuān)家授課培訓(xùn)的方式向企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層講解全面預(yù)算管理是如何與企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略相聯(lián)系，如何影響企業(yè)的未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r等理論知識(shí)，以此來(lái)加深企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)全面預(yù)算管理的認(rèn)識(shí)，使他們?cè)谌骖A(yù)算管理中起到有效的帶頭作用。其次，科技服務(wù)型企業(yè)要在企業(yè)內(nèi)部加強(qiáng)對(duì)全面預(yù)算管理的宣傳。企業(yè)應(yīng)該定期向全體員工宣傳全面預(yù)算管理的編制、執(zhí)行、控制的原理和操作程序，改變員工認(rèn)為預(yù)算管理只是財(cái)務(wù)部門(mén)的事情的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。最后，科技服務(wù)型企業(yè)要在日常管理中加強(qiáng)員工的培訓(xùn)。在日常管理中，科技服務(wù)型企業(yè)要向員工分析對(duì)全面預(yù)算管理比較成功的企業(yè)案例，使員工了解全面預(yù)算管理的含義和相關(guān)理論，熟悉全面預(yù)算管理涉及到的一些流程以及意識(shí)到在實(shí)施全面預(yù)算管理之后給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的重要性，最終提高企業(yè)員工對(duì)實(shí)施全面預(yù)算管理的責(zé)任感和認(rèn)同度。

（二）加強(qiáng)科技服務(wù)型企業(yè)全面預(yù)算管理的監(jiān)督控制

加強(qiáng)科技服務(wù)型企業(yè)全面預(yù)算管理要從兩個(gè)方面進(jìn)行。一方面要推動(dòng)全面預(yù)算動(dòng)態(tài)管理?？萍挤?wù)型企業(yè)應(yīng)該健全與滾動(dòng)預(yù)算相適應(yīng)的全面預(yù)算管理機(jī)制，建立與滾動(dòng)預(yù)算周期協(xié)調(diào)一致的工作流程、制度，強(qiáng)化業(yè)務(wù)預(yù)算對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算的支撐，推動(dòng)滾動(dòng)預(yù)算由財(cái)務(wù)預(yù)算向全面預(yù)算發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)全面預(yù)算的動(dòng)態(tài)管理。

另一方面要加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)流和資金流環(huán)節(jié)的控制監(jiān)督。對(duì)業(yè)務(wù)流的監(jiān)督控制，一般都采用組織控制的方式，在企業(yè)設(shè)立組織機(jī)構(gòu)、進(jìn)行組織分工、設(shè)計(jì)責(zé)任制度等方面進(jìn)行有效的預(yù)算控制。對(duì)于資金流的監(jiān)督控制，科技服務(wù)型企業(yè)應(yīng)該建立一個(gè)資金結(jié)算中心，切實(shí)發(fā)揮其集權(quán)作用，對(duì)企業(yè)的籌集和使用進(jìn)行嚴(yán)格的控制，出現(xiàn)預(yù)算外的情況時(shí)，要嚴(yán)格按照預(yù)先設(shè)定程序來(lái)調(diào)整預(yù)算，保證預(yù)算的權(quán)威性和預(yù)算控制的有效性。例如，北京中認(rèn)網(wǎng)信息技術(shù)有限公司在進(jìn)行全面預(yù)算管理時(shí)，采用了滾動(dòng)預(yù)算管理方法，設(shè)計(jì)出支撐業(yè)務(wù)預(yù)算的滾動(dòng)預(yù)算管理體系，建立出一套與滾動(dòng)預(yù)算周期協(xié)調(diào)一致的工作流程、制度，有效的推動(dòng)滾動(dòng)預(yù)算由財(cái)務(wù)預(yù)算向全面預(yù)算發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了全面預(yù)算的動(dòng)態(tài)管理，為企業(yè)未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）建立健全科技服務(wù)型企業(yè)全面預(yù)算管理的績(jī)效考核及反饋機(jī)制

眾所周知，一個(gè)企業(yè)要對(duì)預(yù)算執(zhí)行進(jìn)行有效監(jiān)督就必須有一個(gè)健全的績(jī)效考核和反饋機(jī)制。首先，科技服務(wù)型企業(yè)應(yīng)該建立健全全面預(yù)算考核制度和考核指標(biāo)，同時(shí)根據(jù)企業(yè)的預(yù)算重要環(huán)節(jié)定期開(kāi)展預(yù)算考核工作，加強(qiáng)對(duì)預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的考核，將考核貫通到每一個(gè)預(yù)算責(zé)任主體，對(duì)全面預(yù)算執(zhí)行考核結(jié)果較好者給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于未進(jìn)行預(yù)算執(zhí)行或者預(yù)算執(zhí)行效果不好者給予處罰措施。其次，應(yīng)該實(shí)施預(yù)算執(zhí)行偏差的問(wèn)責(zé)制度，對(duì)于預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的偏差，分析其產(chǎn)生的原因，如果由人為引起，則由相關(guān)人員承擔(dān)起責(zé)任，以此來(lái)提高企業(yè)員工參與創(chuàng)造價(jià)值的積極性。最后，在進(jìn)行預(yù)算執(zhí)行考評(píng)的過(guò)程中，還需要健全預(yù)算的反饋機(jī)制，對(duì)預(yù)算編制信息進(jìn)行及時(shí)反饋，對(duì)出現(xiàn)的偏離預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)的行為及時(shí)反饋并加以改正，不斷調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性，提高企業(yè)整體的管理水平。例如，河南雙聯(lián)科技有限公司建立了一套比較完善的全面預(yù)算管理績(jī)效考核和反饋機(jī)制，對(duì)預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中產(chǎn)生的偏差進(jìn)行及時(shí)糾正，有效避免了企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失。

三、結(jié)論

綜上所述，全面預(yù)算管理是將企業(yè)的資金流、信息流、業(yè)務(wù)流進(jìn)行有效整合，以促進(jìn)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和核心競(jìng)爭(zhēng)力形成的一種現(xiàn)代型管理工具，為了在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，占據(jù)一定的市場(chǎng)份額，科技服務(wù)型企業(yè)推進(jìn)全面預(yù)算管理是一種必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

浮力計(jì)算題范文第5篇

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 信息系統(tǒng) 信息安全

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，其硬件速度也在提高，軟件功能也在不斷地完善，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)應(yīng)用已經(jīng)到了科學(xué)計(jì)算、軍事，同時(shí)慢慢擴(kuò)展到數(shù)據(jù)處理的領(lǐng)域，比如科研部門(mén)、企業(yè)、學(xué)校和企業(yè)，然后進(jìn)入到一個(gè)尋常百姓的生活當(dāng)中，慢慢地改變著人們的學(xué)習(xí)方式和工作方式，微機(jī)在企事業(yè)單位管理及辦公自動(dòng)化應(yīng)用越來(lái)越廣泛，比如財(cái)務(wù)管理；人事檔案管理以及圖書(shū)資料管理，在計(jì)算機(jī)信息管理應(yīng)用：數(shù)據(jù)處理占了絕大多數(shù)。

一、計(jì)算機(jī)信息管理多平臺(tái)架構(gòu)服務(wù)意義

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息事業(yè)發(fā)展越來(lái)越快，信息化建設(shè)的整體事態(tài)將呈現(xiàn)注重實(shí)效和應(yīng)用的突出特征，本文化以企業(yè)信息化高速發(fā)展為背景，重點(diǎn)對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理多平臺(tái)架構(gòu)服務(wù)意義進(jìn)行分析。

計(jì)算機(jī)信息管理多平臺(tái)主要針對(duì)的是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算輔助制造和輔助管理在各個(gè)企業(yè)進(jìn)一步普及，因此信息技術(shù)在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造效果非常地顯著，同時(shí)由于大型企業(yè)基本實(shí)現(xiàn)信息化。

二、計(jì)算機(jī)信息管理多平臺(tái)架構(gòu)建設(shè)問(wèn)題分析

（一）IT安全治理和風(fēng)險(xiǎn)管理存在著缺位

現(xiàn)大大多數(shù)組織最高管理層對(duì)于信息資產(chǎn)面臨著嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)不足，不僅局限于IT安全性，信息化建設(shè)項(xiàng)目雖然巨大，而且風(fēng)險(xiǎn)性也高，所以信息化建設(shè)項(xiàng)目會(huì)存在高風(fēng)險(xiǎn)和高失敗率的情況。

（二）資源利用不合理

由于信息資源合理應(yīng)用一直是企業(yè)信息的薄弱的環(huán)節(jié)，所以信息資源開(kāi)發(fā)和利用是企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)的最主要的核心，它能使企業(yè)信息化取得一定的實(shí)效。

（三）多數(shù)企業(yè)并沒(méi)有針對(duì)自身的信息來(lái)源

企業(yè)獲得信息渠道非常單一，所以一般公開(kāi)性文獻(xiàn)和一般性技術(shù)交流資料，專(zhuān)利信息和聯(lián)機(jī)檢索的手段非常少，檢出的資料也會(huì)不全，大部分興起企業(yè)其自辦的刊物很多內(nèi)容都是東拼西湊的，很少會(huì)通過(guò)技術(shù)分析去獲得相應(yīng)的信息，這在一定程度，使企業(yè)缺乏應(yīng)有的固定的信息方面的來(lái)源。

三、計(jì)算機(jī)信息管理多平臺(tái)架構(gòu)服務(wù)體系建設(shè)措施

（一）強(qiáng)化企業(yè)信息的意識(shí)

企業(yè)的客戶(hù)關(guān)系的管理需要加強(qiáng)信息建設(shè)，信息管理員要對(duì)賒賬管理制度和流程要非常熟悉。由于我們的企業(yè)客戶(hù)信息化建設(shè)相比發(fā)達(dá)國(guó)家還存在著較大差距，我們客戶(hù)關(guān)系的管理不能為企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)和管理提供有效的營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)，我們必須在客戶(hù)關(guān)系的信息化建設(shè)，簡(jiǎn)化客戶(hù)檔案，提高工作效率。只有提高計(jì)算機(jī)安全技術(shù)，采用電子密碼簽名、數(shù)據(jù)保密、業(yè)務(wù)整合等方式進(jìn)行管理。企業(yè)信息化不溫不火的原因是存在多方面的，其主要的原因是企業(yè)對(duì)信息化認(rèn)識(shí)非常模糊，同時(shí)一些企業(yè)還需要轉(zhuǎn)變各自的觀念，真正認(rèn)識(shí)并開(kāi)展相應(yīng)的信息，企業(yè)信息化所強(qiáng)調(diào)的不僅僅是計(jì)算機(jī)軟硬件，同時(shí)還需要強(qiáng)調(diào)人、技術(shù)與管理的有機(jī)合成，其中人是最關(guān)鍵的要素，主要是因?yàn)槠髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)層和決策層是處于一個(gè)主導(dǎo)性的地位。

（二）做到企業(yè)信息資源的嚴(yán)密性

對(duì)用戶(hù)口令進(jìn)行鑒別，用戶(hù)存取權(quán)限要實(shí)行嚴(yán)密控制，數(shù)據(jù)存取權(quán)限的保護(hù)，安全審計(jì)和安全問(wèn)題的跟蹤，防止計(jì)算機(jī)病毒。網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全主要針對(duì)的是配送信息系統(tǒng)，它決定著企業(yè)和經(jīng)營(yíng)部門(mén)對(duì)市場(chǎng)的占有控制。網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)需要對(duì)信息進(jìn)行過(guò)濾，防止非法和有害的信息，避免公用網(wǎng)絡(luò)上傳送大量的信息，導(dǎo)致失控。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的信息內(nèi)還要防止攻擊者利用系統(tǒng)的安全漏洞進(jìn)行竊聽(tīng)、詐騙、甚至冒充等有損于企業(yè)的行為。

隨著時(shí)間的變化而不斷地變化，為了提高信息的識(shí)別度，不斷地收集相關(guān)的信息，在信息資源分類(lèi)，關(guān)鍵詞確定、搜索途徑方面還需要下一定的功夫，所以只有類(lèi)型定位準(zhǔn)確，關(guān)鍵詞準(zhǔn)確，選擇合理的路線，就可以減少檢索的時(shí)間，提高信息收集的效率。在信息收集時(shí)，必須通過(guò)收集類(lèi)型和時(shí)間的限制，同時(shí)選擇合適的搜索途徑和方案，最終才能獲得企業(yè)最重要的信息資源。

（三）企業(yè)要合理構(gòu)建多平臺(tái)的信息服務(wù)體系

企業(yè)要合理地使用有限的資金作為企業(yè)，可以投入信息化建設(shè)的資金并不多，所以要考慮盡可能地少花錢(qián)，多辦事。企業(yè)信息化建設(shè)不可以盲目追求新技術(shù)，而是要根椐企業(yè)自身的實(shí)際情況采用滾動(dòng)式的投資，同時(shí)還要認(rèn)真分析企業(yè)自身的要解決的問(wèn)題，選擇合適的路線，并合理地安排計(jì)劃。企業(yè)同時(shí)還要擺脫以硬件設(shè)備為主的投資方式，同時(shí)將硬件設(shè)施和軟件系統(tǒng)并重的原則。

（四）企業(yè)信息需要從細(xì)節(jié)處理

在對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行管理的過(guò)程中，還需要注意信息的安全性等，在這種背景下，逐漸的形成了安全、準(zhǔn)確等集成到一個(gè)平臺(tái)中的概念，這樣的方式可以提高信息管理的效率，對(duì)于不同的企業(yè)用戶(hù)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)信息管理的理念和方式，都會(huì)有一定的差異，因此軟件公司根據(jù)這樣的特點(diǎn)，針對(duì)性的研發(fā)了很多不同架構(gòu)的平臺(tái)，都是為了更好的對(duì)計(jì)算機(jī)信息進(jìn)行管理，實(shí)際的效果也表明，通過(guò)這些平臺(tái)能夠極大的提高信息管理的效率，使企業(yè)對(duì)信息的管理，更加現(xiàn)代化、科學(xué)化、有效化。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)全文的分析可以知道，計(jì)算機(jī)信息管理是隨著硬件設(shè)備和軟件技術(shù)的提升，根據(jù)企業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需要，逐漸形成的一門(mén)學(xué)科，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)信息管理已經(jīng)開(kāi)始向多平臺(tái)架構(gòu)服務(wù)體系發(fā)展。計(jì)算機(jī)的信息管理平臺(tái)目前被諸多高校以及企事業(yè)單位所應(yīng)用，并實(shí)現(xiàn)了很好的效果。多平臺(tái)的信息管理的實(shí)現(xiàn)，讓更多的應(yīng)用程序以及軟件能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

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