前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于屈原的詩范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于屈原的詩范文第1篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；后勤；人事；社會化

中圖分類號：F234 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2015）005-0000-01

1.醫(yī)院后勤服務(wù)的重要性

醫(yī)院是向社會提供醫(yī)療公共產(chǎn)品服務(wù)的機構(gòu)，醫(yī)院的后勤管理是醫(yī)院服務(wù)的一個重要組成部分。在醫(yī)院為醫(yī)療服務(wù)直接或者相關(guān)后勤保障工作和非醫(yī)療服務(wù)的后勤保障工作，直接影響到醫(yī)院醫(yī)療公共產(chǎn)品的質(zhì)量和效果。因此對醫(yī)院后勤管理水平進行質(zhì)量監(jiān)督和評估，不斷完善醫(yī)院后勤管理水平和提升醫(yī)院的質(zhì)量，已成為各醫(yī)院提高綜合服務(wù)水平的重要一環(huán)。

2.醫(yī)院后勤服務(wù)分類

在醫(yī)院后勤服務(wù)中，主要集中在物業(yè)管理和技術(shù)保障兩個方面。物業(yè)管理主要是保安、門衛(wèi)管理、停車場管理、保潔工作、水電維修以及餐飲服務(wù)等等。技術(shù)保障主要是供氧、供氣、供水、供電，供電包括供高壓電和低壓電、負壓及壓力容器的管理工作。在這兩部分管理中，后勤服務(wù)人員的工作表現(xiàn)和其工作質(zhì)量，直接影響到醫(yī)院的聲譽與醫(yī)院以后的發(fā)展前景。醫(yī)院后勤服務(wù)人員的管理工作成為醫(yī)院管理工作的重中之重。

3.醫(yī)院后勤人員管理存在的問題

在醫(yī)院舊有的管理體制當中，醫(yī)院的后勤人員主要為醫(yī)院編內(nèi)的職工，醫(yī)院內(nèi)的職工的崗位缺乏流動性和競爭性，醫(yī)院職工的專業(yè)能力單一，個人綜合水平不高，年齡結(jié)構(gòu)老化，綜合素質(zhì)缺乏可提升的空間。隨著社會的進步和醫(yī)院不斷發(fā)展，對后勤服務(wù)人員的要求越來越高，原有后勤人員的素質(zhì)和原有的管理機制已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，因此醫(yī)院后勤服務(wù)滯后的情況越來越嚴重，給醫(yī)院的聲譽產(chǎn)生了一定的影響，不利于醫(yī)院更好的做好其服務(wù)工作。

在醫(yī)院物業(yè)管理方面，由于醫(yī)院后勤工作人員從事物業(yè)的崗位大批都是簡單重復(fù)性的工作，對從業(yè)人員的學歷、技能水平?jīng)]有太高的要求，原有醫(yī)院職工在工作范圍內(nèi)缺乏競爭性和流動性，醫(yī)院的管理工作難以深化，人工成本較高。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會物業(yè)管理的逐步發(fā)展，醫(yī)院物業(yè)管理人員的水平漸漸落后與社會物業(yè)管理的平均水平。因此由醫(yī)院自行招聘物業(yè)人員和管理物業(yè)人員，招聘和管理成本高于社會平均水平，不利于醫(yī)院物業(yè)管理的專業(yè)化和人員優(yōu)化。

在技術(shù)保障人員上，由于醫(yī)院職工從事后勤技術(shù)工作，往往是單人單證，醫(yī)院職工的崗位技能單一，工作范圍特別小，多個保障崗位就需要大量的技術(shù)保障人員，不僅消耗醫(yī)院的人力成本和管理成本，而且工作效能不理想。由于醫(yī)院崗位專業(yè)性要求，人員同樣缺乏流動性和競爭性，這樣容易造成醫(yī)院崗位人員的惰性，從而造成醫(yī)院管理者在進行管理工作過程中的難度大大增加。

1.醫(yī)院物業(yè)管理的社會化趨勢

在九十年代后期，大多數(shù)醫(yī)院就將保安門衛(wèi)、停車場管理和保潔、餐飲服務(wù)實現(xiàn)了社會化。由于物業(yè)管理行業(yè)的興起，這部分后勤管理的社會化比較容易實現(xiàn)，逐步實現(xiàn)與社會、市場接軌。對原有醫(yī)院從事保安門衛(wèi)、停車場、保潔等崗位進行社會化之后，大大降低了簡單工種編制人員占醫(yī)院職工的比例，并且通過市場化的價格和服務(wù)，降低了醫(yī)院后勤管理的成本，提高了服務(wù)質(zhì)量，在一定程度上提升了醫(yī)院的聲譽。同時通過實施定期招標和日常管理考核措施，實現(xiàn)了對物業(yè)管理板塊的引進、管理和退出相關(guān)機制。由于物業(yè)管理服務(wù)提供單位具備專業(yè)化的管理水平，并通過招標的方式引進，優(yōu)勝劣汰，使物業(yè)管理模塊得以進行人員和服務(wù)的優(yōu)化工作，醫(yī)院后勤管理從大而全的日常事務(wù)管理轉(zhuǎn)向以監(jiān)管服務(wù)提高質(zhì)量為工作重點，物業(yè)管理的重心的轉(zhuǎn)變，使服務(wù)質(zhì)量得到較大的提升，降低了醫(yī)院在物業(yè)管理方面的人工成本和管理成本，提高了醫(yī)院的社會效益和經(jīng)濟效益。

2.醫(yī)院技術(shù)保障人員的社會化趨勢

由于醫(yī)院的后勤技術(shù)保障主要集中在供氧、供氣、供水等專業(yè)化的設(shè)備管理方面，日常工作主要是一些監(jiān)管和維護工作，因此醫(yī)院后勤部門在早期都有一定數(shù)量的維保人員，隨著醫(yī)院設(shè)備的不斷科技前端化，實際上維修保養(yǎng)工作通常是有設(shè)備供應(yīng)商和工程公司來完成的。因此這部分維保人員絕大多數(shù)有專業(yè)技能的要求，有高學歷化、高技能化的發(fā)展趨勢。要逐步提高這部分人員的專業(yè)技能水平，需要這方面投入大量的招聘、培訓(xùn)成本。而這部分工作，完全可以由設(shè)備供應(yīng)單位或者工程公司派出駐點人員，提供購買維保服務(wù)的方式實現(xiàn)。由于專業(yè)性不同，可采取分類分包的方式。目前，大多數(shù)醫(yī)院已經(jīng)采取作業(yè)人員由工程公司派遣，醫(yī)院負責監(jiān)督管理的外包模式。

這種社會化模式的優(yōu)點在可以使技術(shù)人員與設(shè)備供應(yīng)單位密切相關(guān)，技術(shù)上能夠跟得上設(shè)備的更新和發(fā)展，招聘和培訓(xùn)的成本由派遣的單位承擔。醫(yī)院的后勤管理人員只需要對技術(shù)保障的服務(wù)進行監(jiān)督和評價，并通過考核決定是否更換技術(shù)保障人員和服務(wù)單位，通過采用這種競爭性的手段，可以降低技術(shù)保障服務(wù)的投入成本，提高技術(shù)保障的質(zhì)量，實現(xiàn)醫(yī)院的經(jīng)濟效益和社會效益，從而是醫(yī)院在激烈的社會競爭中立于不敗之地。

1.醫(yī)院原有后勤管理人員處置辦法

在實現(xiàn)后勤服務(wù)社會化之前，要對醫(yī)院的原有后勤人員進行處置。常用的辦法有：1.自然減員。一些崗位上年齡較大的職工，隨著接近退休年齡，可根據(jù)其退休年限，逐步實現(xiàn)退休、內(nèi)退等方式，自然減員。2.轉(zhuǎn)崗。對于年齡短期內(nèi)還未達到退休的職工，又具備一定能力的，可通過培訓(xùn)新的勞動技能，按照新的崗位進行轉(zhuǎn)崗。具備提升空間的，可進行管理技能培訓(xùn)，由勞動生產(chǎn)者轉(zhuǎn)型為基層管理者，從事對社會化后的后勤服務(wù)單位進行監(jiān)督管理工作。3.辭退。對不具備重新上崗能力或工作表現(xiàn)欠佳的職工，可通過協(xié)商解除勞動關(guān)系的方式辭退，從而實現(xiàn)對醫(yī)院后期管理人員進行優(yōu)化的目的。

2.醫(yī)院后勤服務(wù)社會化后的人員管理

關(guān)于屈原的詩范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高血壓;三級預(yù)防;社區(qū)護理與管理

原發(fā)性高血壓是原因不明的以體循環(huán)動脈血壓升高為主要表現(xiàn)的臨床綜合征，可引起心、腦、腎等器官損害，是最常見的心血管疾病。血壓升高是腦卒中和冠心病發(fā)病的獨立危險因素。為了遏制高血壓高峰的到來，保證人民健康保證我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，在社區(qū)范圍內(nèi)大力開展高血壓的防治，積極治療高血壓病人，控制整個人群的血壓水平，已刻不容緩。

1高血壓的流行病學特點

1.1年齡及性別：男女發(fā)病率均隨著年齡增加而升高，

1.2地區(qū)差異：高血壓發(fā)病率北方高于南方，東部高于西部，城市高于農(nóng)村。

1.3職業(yè)因素：腦力勞動者高于體力勞動者。

2高血壓的危險因素

2.1體重超重、肥胖：體重因素與血壓有高度的相關(guān)性。超重、肥胖者高血壓患病率較體重正常者要高2~3倍，我國的人群研究結(jié)果，無論單因素或多因素分析，均證明體重指數(shù)偏高是血壓升高的獨立危險因素。

2.2膳食高鹽、低鉀、低鈣、低動物蛋白質(zhì)：中國人群食鹽攝入量高于西方國家，北方為每日12~18g，南方為7~8g。膳食鈉的攝入量與血壓水平有顯著相關(guān)性。膳食高鹽是中國人群高血壓發(fā)病的重要危險因素，而低鉀、低鈣、低動物蛋白質(zhì)的膳食結(jié)構(gòu)又加重了鈉對血壓的不良影響。

2.3飲酒：中美心血管病流行病學合作研究表明，男性持續(xù)飲酒者與不飲酒者比較，4年內(nèi)發(fā)生高血壓的危險增高40%。

2.4遺傳因素：父母有高血壓史者高血壓患病率高，父母雙方均有高血壓史者比僅1人有高血壓史者患病率高。

3高血壓的社區(qū)預(yù)防與控制

3.1主要目標：高血壓的社區(qū)預(yù)防與控制的主要目標是對健康人群通過健康促進和健康教育，防止高血壓的發(fā)生；對高危人群通過危險因素干預(yù)，降低和控制血壓水平；對患者個體通過現(xiàn)患管理，提高知曉率、治療率和控制率。

3.2高血壓的三級:

3.2.1第一級預(yù)防：主要對象是健康人群，主要措施是避免和控制危險因素健康的四大基石：合理膳食：一、二、三、四、五。指高纖維素、低鹽及低脂。一是指每日一袋牛奶；二是指每餐主食二兩左右；三是指每日3~4分高蛋白食品；四是指4句話：有粗有細；不咸（每日食鹽控制在6g以內(nèi)）不甜；三四五頓；七八分飽。五指每日500g蔬菜和水果。如堅果、大豆、豌豆和深色蔬菜、香蕉等。

3.2.1.1長期堅持散步、慢走、打太極拳、騎車和游泳等有氧運動，不要選擇短跑、舉重、跳高、跳遠等無氧運動。

3.2.1.2戒煙限酒：吸煙和酗酒和高血壓有直接的關(guān)系，吸煙人群高血壓的死亡率顯著高于吸煙人群；少量飲用葡萄酒，如一天一杯可使血壓降低，但過量飲酒可加重高血壓，所以煙限酒對預(yù)防高血壓有著重要作用。

3.2.1.3平衡心態(tài)：隨著社會的發(fā)展，工作節(jié)奏的加快，人們面臨的精神壓力、心理應(yīng)激、情緒緊張也隨之增加，高血壓的發(fā)病率也相應(yīng)增高，為此，及時調(diào)整情緒，適當休閑放松，保持健康心理對預(yù)防高血壓也尤為重要。

3.2．2第二級預(yù)防：主要對象是高危人群，主要措施是早發(fā)現(xiàn)（規(guī)范化篩查）、早診斷、早治療。

3.2．3第三級預(yù)防：主要對象是患病個體，主要措施是積極治療、控制病情、緩解癥狀，防止并發(fā)癥、殘疾和死亡的發(fā)生。充分利用社區(qū)及家庭資源，開展康復(fù)治療和病后醫(yī)護咨詢教育高血壓病人科學安排24小時的生活，做到緩慢起床-溫水洗漱-適當晨練-耐心排便。早餐清淡-中午小睡-晚餐宜少-充足睡眠。

4護理

4．1護理評估:①健康情況：既往病史、日常生活方式②身體狀況：③理社會狀態(tài);④理查體及輔助檢查。

4．2護理措施：

4.2.1心理護理：病人要保持情緒平穩(wěn)，避免精神緊張、情緒激動和焦慮；指導(dǎo)病人使用放松技術(shù)，如緩慢呼吸、心理訓(xùn)練、音樂治療等。

4.2.2合理均衡膳食：脂脈＜每日攝入總量的30%，鹽5g/日，膽固醇＜300mg/日，多吃蔬菜、水果、攝入足量的鉀、鎂、鈣，戒煙酒及刺激性飲料等。

4.2.3合理安排休息和活動：提倡有氧運動，一般每周運動3~5次，每次30~40分鐘，出現(xiàn)頭暈、心慌、氣短、極度疲乏等癥狀時應(yīng)立即停止運動。

4.2.4遵醫(yī)囑給予降壓藥，觀察用藥后的療效和不良反應(yīng)。

說明堅持服藥的重要性，囑病人堅持正規(guī)治療，藥物劑量一般從小劑量開始逐漸增加，達到降壓目的后改用維持量以鞏固療效。維持血壓平穩(wěn)，降壓不宜過快過低。注意按時、按量服藥，不可隨意增減藥量、漏服、補吃上次劑量或突然停藥，以防血壓過低或突然停藥引發(fā)血壓迅速升高及某些不良反應(yīng)。許多抗高血壓藥物具有性低血壓的不良反應(yīng)，應(yīng)注意預(yù)防應(yīng)指導(dǎo)病人不要在臨睡前服藥，病人起床或改變姿勢的動作不宜太快，洗澡水不宜過熱，床活動時穿彈力襪，站立時間不宜過久，發(fā)生頭暈時立即平臥、抬高下肢以增加回心血量，

腦部供血。外出時應(yīng)有人陪伴。

4.3建立完整的健康檔案，定期隨訪、定期監(jiān)測

4.3.135歲以上者第一次就診，應(yīng)監(jiān)測血壓；

4.3.2至少每月自測血壓或到社區(qū)衛(wèi)生保健服務(wù)站測量血壓1次，并記錄；

4.3.3指導(dǎo)測量方法：做到四定，血壓計定期檢測，定血壓計、定時間、定部位。

5社區(qū)護理管理

5.1首次就診

5.1．1低?；颊撸好?~12月監(jiān)測血壓，如血壓≥140/90mmHg開始服用治療藥物。

5.1．2中?；颊撸好?~6月監(jiān)測血壓，如血壓≥140/90mmHg開始服用治療藥物。

5.1．3高?；颊撸毫⒓撮_始藥物治療，同時將改變生活方式作為輔助治療。

5.2隨訪復(fù)查：

5.2．1低?；颊撸好?個月至少復(fù)查血壓一次，同進測量身高、體重、計算體重指數(shù)，每年復(fù)查一次血脂、血糖、腎功能及眼底。

關(guān)于屈原的詩范文第3篇

關(guān)鍵詞：化工園區(qū)；協(xié)作型區(qū)域；安全管理模式；研究

前言：隨著化工園區(qū)建設(shè)規(guī)模的不斷拓展，要想確?；@區(qū)的打造能夠切實助力于行業(yè)自身可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)并為社會主義經(jīng)濟建設(shè)背景下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級提供動力，就需要強化對企業(yè)安全管理工作的重視程度。西安高新綜合保稅區(qū)化工集中區(qū)位于西安高新綜合保稅區(qū)內(nèi)，入駐企業(yè)16家，三星電子為核心企業(yè)，其他15家均為三星電子配套企業(yè)。借助化工園區(qū)協(xié)作型區(qū)域安全管理模式的打造，則能夠在創(chuàng)新該項管理工作模式的基礎(chǔ)上強化政府監(jiān)管力度，并在降低多米諾效應(yīng)發(fā)生幾率的同時，規(guī)避生產(chǎn)安全風險并實現(xiàn)園區(qū)內(nèi)信息的高度共享，以通過園區(qū)企業(yè)協(xié)調(diào)合作關(guān)系的融洽打造來促進化工園區(qū)的穩(wěn)健發(fā)展。

1、化工園區(qū)協(xié)作型區(qū)域安全管理模式的構(gòu)建

1.1構(gòu)建原則

在搭建這一安全管理模式的過程中，首先需要明確該模式的打造是基于原有安全管理模式基礎(chǔ)上，以區(qū)域一體化管理思想為指導(dǎo)，通過綜合安全管理模式的形成來確?；@區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)安全穩(wěn)定且高效生產(chǎn)。在實際踐行的過程中，要求要遵循如下幾點原則：一是兼容性原則，要確?；谠摴芾砟Ｊ较履軌蚓邆涓叨鹊募嫒菪裕栽跐M足園區(qū)內(nèi)各企業(yè)需求的同時，實現(xiàn)園區(qū)企業(yè)共同參與的協(xié)作型安全管理；二是整體安全性，指的是從化工園區(qū)整體出發(fā)，以在確保園區(qū)實現(xiàn)高效安全生產(chǎn)目標的基礎(chǔ)上，為實現(xiàn)園區(qū)內(nèi)化工企業(yè)的協(xié)調(diào)共進奠定基礎(chǔ)；三是共同參與性，指的是相應(yīng)政府監(jiān)管部門要與園區(qū)內(nèi)企業(yè)共用參與，以實現(xiàn)該管理模式與制度體系、具體內(nèi)容等的完善制定；四是資源一體化，即要基于互救也是自救理念下共同參與救援，集中資源來規(guī)避多米諾效應(yīng)的發(fā)生；五是信息共享性，即以信息的充分共享來實現(xiàn)制定事前防御措施，以實現(xiàn)對安全風險的有效控制與規(guī)避。

1.2具體構(gòu)建策略

第一，明確運行機構(gòu)。基于我國化工園區(qū)實際運行特點下，在搭建這一安全管理模式的過程中，則以區(qū)域安全協(xié)作委員會的成立作為相應(yīng)的運行機構(gòu)，將園區(qū)內(nèi)各企業(yè)分管領(lǐng)導(dǎo)與相應(yīng)部門的負責人以及政府相應(yīng)監(jiān)管部門人員進行整個并明確職責分工。第二，要基于安全第一、預(yù)防為主且防治結(jié)合這一指導(dǎo)方針下來進行該安全管理模式的搭建，并強調(diào)協(xié)作性的實現(xiàn)，以此來提升園區(qū)內(nèi)安全管理的綜合水平，要以交流協(xié)作、共同發(fā)展為該管理模式運作的指導(dǎo)方針。第三，要針對模式建立后實施與制度建立問題進行充分考慮，要在明確管理機構(gòu)與職責分工的同時，以人力、物力資源的充分整個來支撐協(xié)作型安全管理模式的運行；在制度上，要基于長效與安全生產(chǎn)這一目標下實現(xiàn)相應(yīng)制度體系的完善搭建。第四，在完成如上規(guī)劃工作的基礎(chǔ)上，以CASIE為基礎(chǔ)來搭建協(xié)作型安全管理模式，管理模式分為交流、協(xié)商、指導(dǎo)、實施、評估這五大模塊，并通過循環(huán)運作機制的構(gòu)建來充分發(fā)揮出該安全管理模式的作用與價值。

2、化工園區(qū)協(xié)作型區(qū)域安全管理模式的運行

為了實現(xiàn)園區(qū)協(xié)作型區(qū)域安全管理模式的循環(huán)運行，以借助該模式的運用來規(guī)避安全生產(chǎn)風險、實現(xiàn)高效安全生產(chǎn)目標并促進化工園區(qū)的穩(wěn)健前行，則可基于所搭建的五個基本管理模塊下來實現(xiàn)相應(yīng)管理內(nèi)容的具體踐行。第一，安全事務(wù)的充分交流。這是實施該安全管理模式的第一步驟，基于園區(qū)內(nèi)的化工且要針對安全生產(chǎn)管理工作進行充分且不間斷的交流，進而明確企業(yè)內(nèi)部與各自之間所存在的安全隱患問題，并在共同探討中制定科學且完善的事故風險防御措施與緊急應(yīng)對處置方案，進而為支撐運行結(jié)構(gòu)各項工作的開展提供基礎(chǔ)。在進行交流的過程中需要針對危險源識別、安全管理措施與手段以及應(yīng)急管理計劃這三大主要內(nèi)容進行充分交流。第二，相應(yīng)專門管理組織機構(gòu)進行協(xié)商與管理。要在對所存在的安全問題進行協(xié)商，在明確安全問題的基礎(chǔ)，明確定位解決問題的目標，并以此為基礎(chǔ)來制定備選方案，在進行權(quán)衡與協(xié)商后定位解決對策。第三，加強對企業(yè)安全事務(wù)的指導(dǎo)。要基于共用參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合相應(yīng)解決方案，針對所存在的具體問題進行具體指導(dǎo)，以完善制度的建立為基礎(chǔ)并強化對化工企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的指導(dǎo)。第四，實現(xiàn)對指導(dǎo)意見的實施。園區(qū)內(nèi)的化工企業(yè)需要基于指導(dǎo)意見下，在原有安全管理模式下進行進行的優(yōu)化與完善，通過對指導(dǎo)意見的貫徹落實來切實發(fā)揮出該管理模式的作用。第五，對實時情況進行評估。要針對實施該安全管理模式的實際成果進行階段性且跟進性評估，進而明確問題并制定切實可行的改進措施，以此來強化對園區(qū)內(nèi)安全管理工作的監(jiān)管力度，并充分發(fā)揮出協(xié)作型區(qū)域安全管理模式的作用。

總結(jié)：綜上，基于化工行業(yè)自身屬于高危生產(chǎn)行業(yè)這一特點下，為了促進化工園區(qū)發(fā)展步伐，并實現(xiàn)高效安全生產(chǎn)目標，則可借助協(xié)作型區(qū)域安全管理模式的搭建來服務(wù)于化工園區(qū)安全管理工作之需。在實際踐行的過程中，要基于相應(yīng)原則下來實現(xiàn)交流、協(xié)商、指導(dǎo)、實施、評估這五大安全管理模塊的打造與運行，并以該管理模式的循環(huán)運行來強化其作用的發(fā)揮。

參考文獻

[1] 靳娟.化工物流園區(qū)運營模式及安全管理研究[J].物流技術(shù)，2014，19：116-118.

關(guān)于屈原的詩范文第4篇

一、整體觀察

整體觀察主要是為了解各個區(qū)域中幼兒不同的學習興趣、不同的發(fā)展水平、不同的學習方式、活動中幼兒的情緒、規(guī)則的遵守以及物品的整理等。常用的方法是掃視和巡視，所花費的時間較少。在區(qū)域游戲的起始和結(jié)尾兩段，教師常采用整體觀察，因為活動開始時經(jīng)常會有幼兒對操作要求不了解和對自己活動目的不明確，教師要對全體幼兒逐一蜻蜓點水式地關(guān)心一下，即可了解幼兒的活動狀況了?；顒咏Y(jié)束時，也應(yīng)整體了解一下，以便確定結(jié)束的時間，并注意個別幼兒的活動進程，以幫助他們做好結(jié)束活動的心理準備。

二、局部觀察

1、局部觀察的主要內(nèi)容。1）對能力特別強的幼兒或特別弱的幼兒。留意他們學習的動機、目標和困難，在適當?shù)臅r候提出建議，以幫助他們完成學習任務(wù)。如：幼兒在美工區(qū)中做帽子。在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒掌握不好帽子開口大小和頭圍的關(guān)系。面對幼兒的困惑，教師請幼兒嘗試桌上的工具和材料，能力強的幼兒有的用雙面膠在開口反面的地方粘住，有的用膠水涂在紙條上把開口大的地方粘小一點，還有的用小訂書機把開口的兩頭訂掉一些。能力弱的幼兒大部分是模仿別人的做法，也有小部分孩子會請求他人的幫助。教師細致、深入的觀察，適時的引導(dǎo)，使幼兒解決問題的能力大大提高了。2）對新投放的操作材料。觀察孩子操作材料的情形是否和教師的預(yù)計相符，進展的步驟、遞進的層次是否和計劃相同，尤其要對那些意料之外的現(xiàn)象進行收集。如：在家政區(qū)活動中小朋友自己制作奶油蛋糕。奶油是新投放的操作材料，當然要作為教師局部觀察的重中之重。在觀察中發(fā)現(xiàn)，雖然教師示范時強調(diào)手要捏在三角包的最上面往下擠奶油，可是大部分孩子由于的手勁不夠，都捏在中間擠，使奶油從三角包的上面溢出，這是教師在活動前沒有考慮到的。觀察到這一現(xiàn)象后，教師及時調(diào)整了操作材料，把三角包的頂端用牛皮筋扣緊，這樣孩子操作起來就方便多了，再也不用擔心奶油就會溢出來。解決了后顧之憂后孩子的創(chuàng)造更大膽了，他們有的在蛋糕上裱出了漂亮的花紋，還有的裱出了小兔、娃娃臉、小貓等動物形象。3）對和最近主題教育教學目標緊密相扣的活動內(nèi)容。區(qū)域游戲活動往往受到階段主題活動內(nèi)容的影響，會爆發(fā)出一些共同的關(guān)注熱點，所以教師一旦發(fā)現(xiàn)，即可注意觀察有可能作為講評或討論內(nèi)容的素材。如：有一階段開展“化裝舞會”的主題活動，美工區(qū)中動作快的小朋友做好帽子、服裝后自己拿了彩色紙條串成項鏈戴到了脖子上，有的孩子見了還模仿著做手鏈，當教師觀察到這一情況后，在講評時組織幼兒討論：“我們除了做帽子、服裝，還能怎樣裝扮自己呢？做好這些服飾后又可以玩些什么游戲呢？”小朋友提出可以做包、串項鏈、手鏈，做腰帶等，還有的小朋友說我們待會兒把這些做好的東西賣給別人或者裝扮好區(qū)小舞臺表演吧。于是教師調(diào)整了環(huán)境，根據(jù)幼兒的談?wù)摕狳c和創(chuàng)造性的建議，投放了相關(guān)的各種材料，供幼兒下一次游戲使用，并且鼓勵幼兒和小舞臺、超市等其他區(qū)域進行互動。

2、局部觀察的主要方法。1）旁觀：教師不直接參與孩子的活動，不給予指導(dǎo)、建議，只是觀看孩子的操作過程或靜聽孩子的交談，必要時可進行書面記錄。2）參與式觀察：教師以觀看孩子的活動為主，在孩子需要時才給予指導(dǎo)。3）實驗式觀察：教師有目的地布置一定的場景，在其中施加一定的持續(xù)、穩(wěn)定的影響，以觀察某些材料或因素的作用，或觀察某種教學手段的效果。

三、作好觀察記錄

記錄可以有多方面和多層次的目的，其最基本的目的在于它是觀察的一個輔助環(huán)節(jié)，是觀察的必要延續(xù)。教師要觀察什么，就要記什么，從中可以獲得新的觀察發(fā)現(xiàn)。按一定的規(guī)范和要求進行的記錄，本身隱含著教師對于其教學行為的反思和師生互動過程中所達成的理解。這既可以幫助教師檢驗活動目的是否明確、手段和目的是否相符合，又可以看到什么地方還需要改進、幼兒的反應(yīng)是否合乎教育教學的預(yù)期、幼兒在活動中有無創(chuàng)新等等問題。觀察記錄的類型是多種多樣的，我們主要采用的記錄形式有：

1、按記錄結(jié)構(gòu)分：開放的日記式（表格記錄）：根據(jù)預(yù)先設(shè)計好的表格對場景中的內(nèi)容進行反應(yīng)和判斷。軼事性記錄（個案記錄）：教師在觀察過程中敏感捕捉有價值的信息，隨機進行跟蹤了解。

2、按觀察的時間分：現(xiàn)場記錄：這使我們所獲得的完全是第一手的資料。我們常用拍照、錄像、表格記錄等方法。事后記錄：由于教師采取深入的參與式觀察，要求完全投入到當前的事件中，不能分心去做觀察記錄，或為了避免對記錄對象產(chǎn)生不必要的干擾，事后記錄下一些突發(fā)事件、有價值的信息以及幼兒創(chuàng)造性活動的事例。現(xiàn)場和事后相結(jié)合

關(guān)于屈原的詩范文第5篇

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發(fā)學生學習的興趣?！迸ぐl(fā)、培養(yǎng)學生學習興趣，使學生享受學習的樂趣，是初中化學教學的任務(wù)之一，也是減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣呢？現(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)如下，僅供參考。

1. 巧設(shè)懸念，誘發(fā)興趣

懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學生對新知識企盼的興趣來源。在教學中應(yīng)抓住初中學生的心理特征及認知水平律，結(jié)合化學學科的特點，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學生學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲。

例如，在講授“緒言”內(nèi)容時，可向?qū)W生展示化學科學的發(fā)展歷史和21世紀化學發(fā)展的宏偉藍圖，介紹化學與人類生存和社會文明的重大關(guān)系，使學生體驗“處處有化學”的真實感，與此同時巧妙配合演示實驗設(shè)置問題，使學生在“觀察、驚嘆、疑問”中感受化學世界的神秘，使他們從一開始就向往學習化學，增強對化學的興趣。

另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時，也可以聯(lián)系實際設(shè)計一些與知識有關(guān)，并且學生熟悉的生活，以實驗現(xiàn)象的問題或者實驗作為懸念，讓學生去思考、去分析、去找為什么，使學生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學的氣氛中。

2. 誘導(dǎo)探究，激發(fā)興趣

誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學生科學態(tài)度，科學的學習方法，能力及創(chuàng)新精神，是化學教學的重要任務(wù)，也是最終目的。

在教學過程中，必須考慮到學生通過多種途徑（實驗、操作、觀察、設(shè)計、討論等）尋找到問題的答案，進一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學生動口、動腦、動手，調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究化學知識的興趣。

例如，在講授“鐵”內(nèi)容時，為了揭示鐵生銹的原因，可以首先啟發(fā)學生結(jié)合生活實踐思考鐵生銹的各種情況。如在通常情況下，鐵制品放在空氣中就會生銹，可涂了油漆就不會生銹，而干燥的鐵制品則不會生銹等。然后經(jīng)過學生討論，引導(dǎo)學生提出以下幾種假設(shè)：①鐵制品生銹是因為在與空氣接觸時鐵與空氣中的氧氣化合。②鐵制品生銹是因為水分子的存在，鐵與水發(fā)生化學反應(yīng)。③鐵制品生銹是水和空氣對鐵共同作用的結(jié)果。

在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生大膽推論，然后根據(jù)不同推論設(shè)計實驗驗證自己的推論是否正確，最后由實驗得出結(jié)論，即鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學反應(yīng)。這樣大大激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生科學的態(tài)度和探究問題的方法，效果更佳。

3. 研討釋疑，增強興趣

學生通過學習一些疑問已經(jīng)解決，但同時又會產(chǎn)生或提出一些新問題。學生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭論不休。此時，教師只要給以恰當?shù)恼T導(dǎo)、點撥，讓學生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學的學習態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。