前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛拍仰慕范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

愛拍仰慕范文第1篇

北京人藝曾經(jīng)排演過一部叫《合同婚姻》的話劇，導(dǎo)演任鳴在闡述中有這么一段話：情感中最美的是愛情，情感中最累的是愛情；情感中最可變的是愛情，情感中最永恒的也是愛情。如果生活中沒有愛情，那就沒有吧，因為生活并不是愛情，但愛情是生命中的最重。

這些話，樸實而親切。只不過他對假如生活中沒有愛情的態(tài)度是“那就沒有吧”，輕松但令人不解：生活當(dāng)然不是愛情，但生活中怎么能沒有愛情呢？

這個問題曾經(jīng)不是問題，但現(xiàn)在成了一個大問題?！稅矍榈难例X》正視了這個“大問題”。電影從1977年開始追尋了一個女人大半輩子的情感歷程，她曾經(jīng)為愛而懵懂，也曾經(jīng)為愛而癡狂，還曾經(jīng)為愛而麻木……她的愛情軌跡應(yīng)該能夠讓當(dāng)下的蕓蕓眾生若有所思、稍有所動，盡管最終大家還是在愛情的物質(zhì)橫流面前沉淪無邊。

1977年，還是一個火紅的年代。在學(xué)校里，錢葉紅是一個“狠角色”。有意思的是，在她的周遭，男孩失語。她帶領(lǐng)著一眾姐們，騎著單車，今天鎮(zhèn)這，明天鎮(zhèn)那，下手毒辣。在這樣的氛圍，她遭遇了一場愛情。同學(xué)何雪松匿名給她寫了一封情書，訴說著對她的“仰慕”。她把這當(dāng)成一件好玩的事，當(dāng)眾把這封信宣讀。被羞辱的何雪松一板磚拍向她的背部，作為代價，他也一板磚拍向自己的腳。何雪松是愛她的，遠遠地愛，血氣方剛。不過愛一旦受傷，就成了疼。盡管在疼的時候，愛還在發(fā)酵：他不再理會她，盡管她一直在釋放善意。但是他又在偷偷學(xué)著編織毛線靠墊，送給她，緩解她的背部疼痛。

這樣的愛雖殘忍，但美好。而美好總是短暫，換來悲情。由于腳傷，他溺水了，不再回來。她不再“狠”了，慢慢隱退江湖，咀嚼著這份一生至真至純之愛。當(dāng)然，“出來混，終歸是要還的”，話糙理不糙。因為對愛的懵懂，身體給她留下提示：一旦天要下雨，她的背部就會準(zhǔn)時地開始疼痛起來。

遭遇人生第二段感情時，突然之間她發(fā)現(xiàn)，下雨了，她的背部竟然沒有提前預(yù)報。她以為自己找到了真愛，所以她全力地付出，毫無保留。事實是，這本身就是一段畸形的戀情：她愛上了自己的一個病人，但他已經(jīng)有了家庭和孩子。

由于懵懂，初戀時她不解風(fēng)情?；蛟S是出于彌補，她開始為愛癡狂。諺語說：為愛而愛，是神。盡管年歲在不斷增加，她越來越?jīng)]有當(dāng)年“老大”的影子，而是變成了愛情至上的小姑娘。她給這個男人懷上了孩子，但男人為了所謂的前途，要求將胎兒處置。她不反抗，很配合，甚至為了保密，她發(fā)揮出自己的專業(yè)特長，把這個男人培養(yǎng)成婦科大夫。男人在為她做人流時，她一邊疼痛難忍，一邊又在說：我現(xiàn)在好像在真的給你生孩子。做母親的愿望給扼殺了，以愛的名義。這個時候，她的背又開始疼了，前景不妙。

當(dāng)事情暴露時，為了保全男人的前途，她把責(zé)任都攬在自己身上。沒有事先商量，男人早就把責(zé)任全部拋給了她。她被開除，打道回府。男人似乎也很愛她，比如在她做人流時他用個小玻璃片“切脈”，煞有其事，她被感動一片，連罵“傻瓜”。但這個男人的偽善在她博大的愛面前，蒼白無力，甚至惡心做作。責(zé)任，男人的責(zé)任，在他的干部派頭間，被縮小，被變形，留給她的是對情感的絕望與麻木。

家庭所逼、生活所迫，錢葉紅終究走進婚姻，但對愛的麻木讓她的婚姻無愛。她和魏迎秋在結(jié)婚前的相互了解沒有情感的交流，只是情況的通報。新婚之夜行房時，到底是開燈還是關(guān)燈，兩人沒有爭執(zhí)，只是在行動上她關(guān)燈、他開燈、她關(guān)燈、他開燈……一場游戲。

說不上愛，但這個男人對她的確好。諺語又說：為被愛而愛，是人。他們有了孩子，他原本在山區(qū)工作，一直在努力調(diào)回北京，結(jié)果也如愿。他在盡力地設(shè)計著家庭的規(guī)劃，不追究她的過去，他把眼光放在了當(dāng)下與未來。但一切讓她無動于衷，說這個家始終沒有他的存在，也就是說，他始終游走在她的心門之外。于是，她提出離婚，想由“人”而“神”。

愛拍仰慕范文第2篇

【優(yōu)秀例文】

尊敬的×老：?聞您重擔(dān)在肩，夙夜匪懈，成績卓著，碩果累累。謹愿百忙之中，起居有節(jié)，身心長健，永葆青春。?

×××?

×月×日敬上

【公文模式】

稱呼、給其他長輩贈言、結(jié)語、署名、日期。

【適用范圍】

適用于向除父母、老師之外的其他長輩表達祝福、感謝、頌揚、慰唁時所用，一般寫在賀卡、禮物、信或其他材料上。

【關(guān)鍵詞】

稱呼，具體內(nèi)容，署名。

【模仿秀】

×××：?

您雖年逾古稀，卻仍是一腔赤誠。您那正直、坦蕩、無私、寬容的人品和“位卑未敢忘憂國"的情懷，令人崇敬!?謹在重陽節(jié)之際，祝您健康長壽！?

×××?

×月×日敬上

【贈其他長輩贈言集萃之仰慕頌揚版】

您是一塊硎石，砥礪鋼刀、磨利鋒刃，即使耗盡自己也在所不惜。??

您是一塊堅硬的花崗巖，甘愿鋪在道路上，墊平坎坷，消除泥濘，讓人們踏著自己向前……??

竹子根生大地，渴飲甘泉，未出土?xí)r便有節(jié)。枝搖星月，葉拍蒼天，直到凌云高處，依然虛心。這翠竹氣節(jié)，恰似先生精神!??您創(chuàng)立了豐功偉績，卻謙遜地默默不語。這令我想起人們對大河的贊美：河水越深，響聲越小。

您是偉大的播種者，您播種著春天。一次耕耘，在您額頭留下一道深紋；每道深紋都在生活的田野化作一片錦繡。??

您生命的秋天，是楓葉一般的色彩。不是春光勝似春光，時值霜天季節(jié)，卻顯得格外神采奕奕!??

您用人生拉著歷史的車輪快跑，把坎坷的山路踩平，把彎曲的大江拉直?，F(xiàn)實里留給我們的，不再是一條九曲十八彎的小道。感謝您——我最敬仰的人。??

秋空給人以深沉的思索，您留給我的瑰寶是哲人的深思明辨，還有那從容處世的信條。??

我要為您畫一幅丹青。畫面：晴空、雪原、青松；題字：高潔的品格，不屈的人生。??

您的一生猶如一株燃燒的紅石榴，到了深秋，還向人們獻出一粒粒火一樣的瑪瑙珠。??

詩人贊美傲霜的秋菊，但秋菊經(jīng)受的風(fēng)風(fēng)雨雨，怎能與您的一生相比?幾十年來，您始終在風(fēng)雨中昂首挺立……??

白發(fā)于您，恰如月亮之柔光，令生命之樹閃出銀色的神圣的光彩。??

透過那額角的皺紋，還有銀髯華絲，我看見了您一顆水晶般的心。??

在您微微紅潤的臉上，顯露出青春不老的雄心。不是夕陽，恰是黎明。??

您不讓光榮的歷史成為束縛今天的繩索，不讓年齡成為志在千里的羈絆，表現(xiàn)出長者的睿智與氣度。??

“大腹能容，容天下難容之事"。愈是深沉睿智的人，愈有寬廣的胸襟。??

“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈"——您具有這樣的錚錚骨氣，真是一位志士仁人!??

克己奉公兩袖清風(fēng)做公仆，為國為民一身正氣依準(zhǔn)則。??

為了公眾的利益，您忘我地奉獻，從來不想表明自己的功績。您像一只蜜蜂，只希望為蜂巢添粉加蜜。??

您的生命，是一支沒有休止符號的樂章，抑揚頓挫，韻味無窮。??

愛拍仰慕范文第3篇

初見龐好，印象平平，也許是他太過疲勞的緣故、整個人顯得年紀(jì)不算大，暮氣卻不少，遠沒有過去見到照片上的他帥氣，在我為他拍照時，他也說狀態(tài)不大好，一位劇組的大姐（許

是制片或化妝）看到她這副尊容，連忙跑過來為他整整散亂的頭發(fā)和衣領(lǐng)。

促使我走進這個劇組的原因，并非因為導(dǎo)演或某個演員，而是我聽到說這里正在搞一部青春劇，用龐好的話說是準(zhǔn)青春劇。因為這幾年我們的銀屏上大量地充斥著日韓偶像劇，我倒想了解一下我們國內(nèi)制作的青春劇是怎樣的。帶著這樣的想法，我與龐好進行了簡短的訪談。記：龐好，請你談?wù)劶磳㈤_拍的這部戲。

龐：這是一部二十集的電視連續(xù)劇，現(xiàn)名叫《北京之戀》，準(zhǔn)備改為《某年某月某一天》我們把它定位在準(zhǔn)青春劇，這部戲由北京電視藝術(shù)中心攝制，主要人物兩男四女，男主人公是一個武警部隊的特警，由于妹妹在讀碩士研究生，突發(fā)腎病，需透析……這部劇里有兄妹的愛，有青年男女青梅竹馬的愛，有男人與女人初戀的愛，有柏拉圖式的愛。我很看重這個男主人公妹妹的戲，她因為欲愛又不能，感情糾葛、愛恨交織，這種愛是很純粹的，她是高出所有愛的類型的一種。

記：你對青春劇怎樣看？你心目中的青春劇應(yīng)是怎樣的？

龐：我覺得國內(nèi)目前是日韓劇熱的時期，這種片子很受年輕觀眾的喜愛，然而我想在中國改革開放的大背景下，也應(yīng)有我們自己的青春劇，當(dāng)然前一時期也推出了一些新人，像徐靜蕾、李亞鵬等。青春劇的年齡一般定位在二十歲左右，我認為中國人喜愛的這種青春劇應(yīng)該出現(xiàn)，中國的青春偶像劇，要搞出中國的特色，不能只是日韓劇的翻版。說到青春，其實每個人心目中都有青春的時光青春的夢，初戀的時光初戀的愛，不論年齡多大，每當(dāng)回憶起來都會變成一種很美好的事情，青春劇就是那些在初戀中得不到或失去的愛情，這一段美好的時光很多人都會有，想起那一段往事都是很浪漫的。中國的青春劇我以為總是不夠純粹，往往以傳統(tǒng)的思維演繹一些故事，我們的觀念大多還停留在八十年代初，還在重復(fù)那些老的旋律，象我們這種年齡已不青春了，恐怕也不能再用五十年代那些人的思想來演繹。作為我們這一代導(dǎo)演，現(xiàn)在也還在學(xué)，學(xué)我們師哥們的經(jīng)驗，五代也好，四代也好，我們這一代沒有他們那樣的純粹和責(zé)任感，他們那一代主要是砸碎打破舊有的、傳統(tǒng)的一些模式或束縛，而我們需要建立，當(dāng)然這種建立不光是指青春劇。我們沒有讀四書五經(jīng)，我們這一代應(yīng)該有一種新的秩序，新的愛情觀、道德觀及人生觀，我這里說的好象很遠，其實并不遠。影視畢竟是關(guān)注人的，關(guān)注人的婚姻、家庭、對金錢的看法，對英雄人物的態(tài)度，象雷鋒，我們還要學(xué)習(xí)。其實我們這一代還是很傳統(tǒng)的，若問現(xiàn)在的青少年未來的理想是什么？回答可能是多種多樣的。我們那個時代就很單純和明了，想當(dāng)工程師、想當(dāng)，現(xiàn)在的年輕人在這泥沙俱下的情形下，許多人往往很迷茫。 我以為新世紀(jì)的中國在各方面已顯現(xiàn)出了一種成熟和秩序，機遇和挑戰(zhàn)并存。我們這部戲不一定是社會的主旋律，但是社會主流的東西，是引人向上的。我力圖使這部戲帶上浪漫、詩化的色彩，我很喜愛像青春萬歲那樣的東西，不論是王蒙的青年時代還是李白、杜甫的青年時代，從某種意義上講是一樣的。傳統(tǒng)中有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的東西，瓊瑤就借鑒和吸收了很多古典文學(xué)方面的營養(yǎng)，我認為中國最美的傳統(tǒng)就是唐詩宋詞，我們可以從這些先賢先哲們的身上吸收很多營養(yǎng)，瓊瑤的《情深深 雨蒙蒙》就很受觀眾歡迎。我想我們的青春劇是應(yīng)該在這個時候出現(xiàn)。

對于這部戲，從包括劇本的創(chuàng)作、演員的選擇、畫面的把握以及觀念、認識等方面我都有許多想法和要求，想把它做得盡可能地好，因為現(xiàn)在老百姓的品味很高。青春劇是影視作品中的一種類型，影視這個東西本身就是一種快餐文化，600多萬元的投資在中國也不算是最低的，這部戲能否達到預(yù)期效果，還有賴于攝、美、服化道等方面的共同努力。在這部戲中，我想給觀眾盡可能多的一些想象的空間，因為詩化的東西不可太滿太實。

我也希望中國出現(xiàn)竹野內(nèi)豐、木村拓哉，金喜善、崔真實這樣的青春偶像。我們做為幕后的工作人員就老老實實、安安靜靜地把這些新人塑造成中國的新一代偶像、觀眾喜歡的公眾人物、觀眾理想中的白馬王子，觀眾心目中的英雄，做為導(dǎo)演，藏在幕后就行了。

記：你剛才所說的建立是想建立什么？

龐：我說的建立不光是建立我們自己新的東西，更多的是在中華民族悠悠幾千年道德文化中曾經(jīng)認為是糟粕的東西。我理想中的現(xiàn)代中國人應(yīng)是寫著毛筆字，用著電腦，學(xué)著西方先進的技術(shù)和經(jīng)驗。過去總覺得我們的先哲們所說的古訓(xùn)不對，現(xiàn)在我不這樣看了。中國的文化博大精深，如果在世界上發(fā)揚光大，中國就是很不得了的。中國是一位老人，經(jīng)歷太多，有著太多的滄桑和榮辱興衰。我對中國傳統(tǒng)文化中不持強凌弱很推崇。我個人有很多出世的東西，很崇尚那些歸隱詩人，顯然自己是做不到“采菊東籬下”了。我很仰慕中國歷史上的大文豪和他們的作品以及他們?yōu)樗囆g(shù)而獻身的精神，諸如曹雪芹為一部《紅樓夢》傾盡一生才思，年僅48歲即離世……

影視圈是個名利場，我現(xiàn)在是欲罷不能，我更喜歡那種恒久的、不變的東西，但做影視就需要經(jīng)常創(chuàng)新，這就很矛盾。我更喜歡那種仁者樂山、智者樂水的境界。其實做影視不需要太多的思想，當(dāng)然有了思想更好。每個人都在某個時候邂逅、相識、相知、分手，有苦痛、有分手，象這樣一部通俗的電視劇也不能搞得太深刻。

這部戲預(yù)計拍兩個多月，春節(jié)前制作完成，二零零二年的年初大家就可以看到。

與龐好簡短的訪談，讓我對龐好有了一點粗淺的印象：龐好喜歡古典詩詞，也許更喜歡古典詩詞中的氛圍或意境。在訪談中幾次為我背誦出成篇成段的唐詩宋詞來，不知是想表明他愛之太深，還是浸于在古典詩詞的意境之中難以自拔，也許兼而有之，看來做藝術(shù)的多少都是有些神經(jīng)質(zhì)的。

愛拍仰慕范文第4篇

關(guān)鍵詞：泉州；地方文化；小學(xué)音樂；滲透

泉州傳承千年的南音文化早在十幾年前就已經(jīng)被引入小學(xué)音樂的教學(xué)中，使泉州小學(xué)音樂的教學(xué)具有地方特色，也有效地傳承了傳統(tǒng)文化。再者，高甲戲也被引進課堂，使得戲曲的演唱成為泉州音樂教學(xué)的獨特一幕。其次，北管與南音一樣被譽為古樂戲劇的“活化石”，是泉州歷代爭相傳唱的經(jīng)典，也有望被引進小學(xué)音樂課堂。這些傳統(tǒng)音樂文化在小學(xué)音樂中的融入，為泉州小學(xué)音樂教學(xué)增添了獨特的魅力。

一、高甲戲與小學(xué)音樂教學(xué)的融合

高甲戲作為泉州傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是泉州具有獨特韻味的藝術(shù)形式。高甲戲作為福建省五大地方劇種之一，是泉州地方戲劇的代表戲曲。泉州小學(xué)音樂的教學(xué)已經(jīng)將高甲戲融入了教學(xué)中，在一些學(xué)校的樓梯、墻壁上都懸掛著宣傳高甲戲的字樣。在小學(xué)音樂的教學(xué)中，教師也將高甲戲融入其中，小學(xué)生對于高甲戲的熟知程度可見一斑。此外，學(xué)校還常常請民間的高甲戲班進學(xué)校來演唱，為學(xué)生提供原汁原味的高甲戲表演，從唱腔、扮相、舞臺形式等各個方面吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生對高甲戲?qū)W習(xí)的興趣，從而增添學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，進而為高甲戲融入小學(xué)音樂教學(xué)做好鋪墊，為傳統(tǒng)文化的傳承做好示范。

二、南音融入小學(xué)音樂教學(xué)

南音在泉州的傳統(tǒng)文化中占有重要的地位，在2009年被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。被音樂界譽為“中國音樂史上的活化石”“中國民族音樂的根”。此外，南音也受到很多海外游子的重視，他們渴望聽到家鄉(xiāng)的音樂，因此，對于南音在小學(xué)中的教學(xué)進行了捐資興建，從而為南音教學(xué)提供了資金支撐。南音的學(xué)習(xí)，需要小學(xué)生用閩南話來進行演唱，而在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生都是運用普通話來進行教學(xué)活動的，而南音的演唱，需要運用閩南語，在教學(xué)中能使學(xué)生更加具有親切感，提升學(xué)生對于南音的熱愛與興趣，從而激發(fā)學(xué)生對于南音學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師可以運用設(shè)問的方法引起學(xué)生對南音學(xué)習(xí)的興趣，例如，在教學(xué)中，教師通過開設(shè)提問：“你們知道‘蝴蝶’在我們家鄉(xiāng)話中是如何表達的嗎？”這時，學(xué)生都會想到閩南話中關(guān)于“蝴蝶”的讀音，而在泉州對于“蝴蝶”的讀音還有一個白讀音“尾蝶”。這時會激起學(xué)生的好奇心和求知欲，對自己家鄉(xiāng)話中所包含的讀音方式有更加強烈的探索欲望，從而加強了南音在小學(xué)音樂中的滲透度。

南音在小學(xué)音樂中的教學(xué)，除了教師“口傳心授”外，教師還可以采用多樣的教學(xué)手法進行南音的教學(xué)。例如，教師可以利用多媒體進行教學(xué)，通過為學(xué)生展示經(jīng)典的南音演唱視頻，在學(xué)生欣賞經(jīng)典作品時，形成對傳統(tǒng)文化的熱愛和仰慕，從而提高對傳統(tǒng)文化的傳承熱情，加深對傳統(tǒng)文化的感觸。比如，為學(xué)生播放泉州經(jīng)典的南音視頻《走馬》、表演作品《梨園旦科與南音打擊樂器》，以及創(chuàng)作作品，漢樂府的《梨園幽夢》《霓裳羽衣》等，這些作品都是南音文化中的經(jīng)典作品，教師通過為學(xué)生展示經(jīng)典作品，能提高學(xué)生的眼界，從而激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以經(jīng)典作品為榜樣，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

三、北管有望融入小學(xué)音樂教學(xué)

北管與南音合稱“姐妹花”，都是泉州傳統(tǒng)文化中的代表。為了加強北管在泉州地區(qū)的傳播，教育局與旅游局聯(lián)合成立了《北管校本教材》編寫委員會，其包含基礎(chǔ)知識的教學(xué)、經(jīng)典作品的欣賞等內(nèi)容。為了推廣北管，泉州還成立了音樂骨干教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。并且加強了民間藝人與教師和學(xué)生的交流，將民間藝人引進教學(xué)中，為教師和學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生接觸到最正宗、傳統(tǒng)的北管演奏形式，提高學(xué)生對北管藝術(shù)的認識與熱愛。北管在當(dāng)?shù)亓鱾鬏^廣，學(xué)生從小受到北管的熏陶，對于北管的學(xué)習(xí)有著莫名的熟悉感和親切感。在教學(xué)中，教師讓學(xué)生時常接觸民間的北管藝人，能加深學(xué)生對于北管的情感寄托，從而提升學(xué)生對北管的喜愛與責(zé)任，從而提高北管在小學(xué)音樂中的滲透。

總之，泉州地區(qū)的傳統(tǒng)文化博大精深，地方色彩濃厚，具有與其他地區(qū)不同的文化內(nèi)涵。但是隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)文化逐漸被取代，而泉州的教育機構(gòu)針對這一現(xiàn)象，有意識地將傳統(tǒng)文化融入教學(xué)中來，加強了傳統(tǒng)文化在年輕一代中的傳承，加大了傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代音樂中的滲透，提升泉州音樂的辨識度，進而形成泉州獨特的音樂文化。

參考文獻：

[1]梁東靖.淺析小學(xué)音樂教學(xué)中的多元文化滲透[J].學(xué)周刊，2015（28）.

愛拍仰慕范文第5篇

摘要：本文通過對蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》的賞析來說明該詞是寫景、詠史、抒懷三者有機結(jié)合的佳作。

關(guān)鍵詞：寫景 詠史抒懷

詩歌寫作的一個基本方法，是從形象著手，用形象思維來表達思想感情。北宋詞人蘇軾敢于一掃晚唐五代以來委靡不振的詞風(fēng)，突破了詞為“艷科”的傳統(tǒng)觀念，擴大了詞的領(lǐng)域，舉凡懷古、詠史、說理、談玄、感時傷事等等，詩可以表達的題材，都可以用詞來表現(xiàn)，達到了“無意不可入，無事不可言”的境地，并提高了詞的意境，開創(chuàng)了詞的豪邁奔放的風(fēng)格。請看他的代表作《赤壁懷古》：

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。

蘇軾于宋神宗元豐二年因作詩諷刺新法被捕入獄，后經(jīng)友人極力營救，才得以出獄，被貶為黃州團練副使。這首詞是他在黃州上任游黃州赤壁時寫的，當(dāng)時他47歲。面對如畫的赤壁江山，緬懷在赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，作者通過這些具體的形象，抒發(fā)了自己惆悵失意的思想感情和有志無成的矛盾心理。寫景、詠史、抒懷渾然一體。

詞的上闋開頭寫道：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！焙剖幍拈L江水向東流去，滾滾波濤沖走了歷史上多少英雄人物。作者面對滾滾東流的長江浪濤，觸景生情，感到歷史的流逝，有如東去的江水，不禁引起對歷史英雄人物的緬懷。千古興亡的事跡很多，這里指的是哪些呢？那就是：“故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁”，這一句點明了時代（三國），人物（周瑜）和地點（赤壁），這兩句是說，人們指著故壘的西邊說：這就是三國時代周瑜大破曹操的赤壁了。蘇軾所游的赤壁，不是三國當(dāng)年大戰(zhàn)的赤壁，看來蘇軾是知道的，所以他說是“人道是”，是假此地方作為古戰(zhàn)場藉以懷古而已，那么，這里既點出了赤壁，赤壁到底是怎樣的呢？下面就加以描繪了：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”。這幾句向我們展現(xiàn)赤壁雄奇壯麗的景色?！皝y”有“參差”的意思。“亂石穿空”一句，把陡峭參差、插入云霄的赤壁山形象地寫了出來（形）；“驚濤拍岸”這句不僅使人想象到波濤撞擊江岸的威力，也仿佛使人聽到了狂濤拍擊江岸的滾滾巨響（聲），“卷起千堆雪”，描寫浪花飛卷，層層堆積，用“雪”比喻洶涌江濤所激起的浪花，非常貼切地寫出了它的顏色（色）。在這里，“穿”、“拍”、“卷”幾個詞寫得富有動感，用得鏗鏘有力、精煉形象，這里只用了13個字，便從形、聲、色幾方面生動地勾畫出了這個古戰(zhàn)場的壯麗雄奇的圖景，表達了作者熱愛祖國江山的感情，同時也為下面歌頌周瑜做了鋪墊和蓄勢。全篇只有這三句是正面描繪赤壁，寫得意態(tài)縱橫，撼人心弦，這就為下闋所追懷的赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物周瑜渲染了環(huán)境氣氛。赤壁的景色如此壯麗，如此奇險，然而，物在人非，曾在這里大顯身手的豪杰們已與時俱逝，這就使作者不能不發(fā)出“江山如畫，一時多少豪杰”的感慨了。“江山如畫”是用贊嘆的語句總結(jié)了前面的三句寫景，緊接著又用“一時多少豪杰”啟下，自然而妥帖地引出下闋所要贊頌的英雄人物周瑜。詞的上闋通過寫如畫的赤壁之景，從而聯(lián)想到歷史上的赤壁大戰(zhàn)及歷史人物，抒發(fā)了對祖國山河的熱愛，對英雄人物的仰慕，真是景中有情，情因景生，借景詠史，景、情、史三者有機相融。