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迎新年小報范文第1篇

［關(guān)鍵詞］壽險；保險；營銷

［中圖分類號］F275 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-6432（2010）52-0053-01

營銷理念的創(chuàng)新首先就是團(tuán)體保險管理人員及業(yè)務(wù)人員營銷理念的創(chuàng)新。要重視營銷在公司中的作用。改變以往輕營銷、重推銷的錯誤觀念,并樹立市場觀念與競爭觀念,積極引進(jìn)市場營銷學(xué)科的研究成果,不斷創(chuàng)新營銷理念。但是由于營銷活動通常定位在外部客戶,而一般人也都認(rèn)為只有從事第一線工作的營銷人員才需要樹立正確的營銷觀念。其實團(tuán)體保險內(nèi)部每個部門都需要其他部門的緊密的協(xié)作與配合,而且每位員工都代表了公司的形象,因而保險公司要培養(yǎng)公司經(jīng)理、所有員工及中介人樹立正確的營銷理念,實現(xiàn)由目前的“推銷”理念向“營銷”理念的轉(zhuǎn)變。

1 應(yīng)對市場進(jìn)行細(xì)分,針對不同的需求,進(jìn)行團(tuán)體保險的創(chuàng)新

國外團(tuán)體保險社會管理功能的發(fā)揮,是以多樣化的團(tuán)體保險產(chǎn)品為載體的。實際上,不同行業(yè)、不同經(jīng)濟(jì)類型的企業(yè)及其不同發(fā)展階段對團(tuán)體保險有不同的要求。國外眾多的團(tuán)體保險產(chǎn)品,正是根據(jù)不同的市場需求開發(fā)出來的。相比之下,而我省現(xiàn)行的許多團(tuán)體保險產(chǎn)品針對性不足,對市場需求反應(yīng)遲鈍,應(yīng)變能力不強(qiáng),種類少,難以滿足不同企業(yè)的需求。因此,必須針對不同的需求,加大團(tuán)體保險的創(chuàng)新力度。比如：人壽團(tuán)險既可按企業(yè)所有制不同,分別設(shè)計出適合國有企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)的個性化產(chǎn)品,又可按企業(yè)行業(yè)不同,分別針對鋼鐵行業(yè)、機(jī)械行業(yè)、建筑行業(yè)、汽車行業(yè)、商業(yè)行業(yè)、電信行業(yè)等設(shè)計出不同的條款,結(jié)合社保醫(yī)療完善了醫(yī)療保險。

2 探索新的團(tuán)體保險銷售模式,建立團(tuán)體保險的專業(yè)服務(wù)隊伍

目前,團(tuán)體保險的銷售渠道主要是――直銷隊伍和公司經(jīng)紀(jì)公司代辦。從業(yè)人員素質(zhì)普遍不高,造成團(tuán)體業(yè)務(wù)長期粗放管理,展業(yè)憑關(guān)系,靠回扣,沒有風(fēng)險評估、計劃設(shè)計等高服務(wù)內(nèi)涵。此外,團(tuán)體保險業(yè)務(wù)銷售渠道不專業(yè),客觀上造成了個人業(yè)務(wù)與團(tuán)體業(yè)務(wù)、營銷業(yè)務(wù)與手續(xù)費業(yè)務(wù)的交叉與混亂。因此,應(yīng)根據(jù)市場發(fā)展和各公司的經(jīng)營策略,探索新型銷售渠道。與此同時,還應(yīng)重視對團(tuán)體保險的專業(yè)服務(wù)人員隊伍的建設(shè)。團(tuán)體保險的專業(yè)服務(wù)人員應(yīng)成為企事業(yè)單位的福利保險顧問,可以從保障、福利、法律、財稅等方面向企業(yè)提出保險建議,為企業(yè)設(shè)計科學(xué)的保險計劃。鑒于目前這類專業(yè)人才的匱乏,保險公司應(yīng)加大培養(yǎng)力度,提升團(tuán)體保險業(yè)務(wù)人員的專業(yè)水平。

3 建立以客戶為導(dǎo)向的業(yè)務(wù)管控系統(tǒng)

團(tuán)體保險的特點決定,應(yīng)建立與產(chǎn)品線與客戶線相結(jié)合的管控體系。同時,整合公司內(nèi)部資源。如將團(tuán)體醫(yī)療、團(tuán)體年金、團(tuán)體健康保險等整合在一起,提高管理和銷售效率?？蛻艟€可以按行業(yè)、規(guī)模、經(jīng)濟(jì)性質(zhì)分別設(shè)置。團(tuán)體保險的管理組織應(yīng)圍繞業(yè)務(wù)流程設(shè)置,縮小管理跨度,體現(xiàn)高效協(xié)作。在具體服務(wù)上,建立高品質(zhì)、高附加值、交互式的服務(wù)理念。保險公司與客戶之間建立信息對稱的服務(wù)關(guān)系。一方面，保險公司要將團(tuán)險資訊及時傳送給客戶；另一方面,客戶也可及時將與服務(wù)有關(guān)的內(nèi)部資訊提供給保險公司。

迎新年小報范文第2篇

簡單迎新年手抄報資料內(nèi)容：熬年守歲

守歲，就是在舊年的最后一天夜里不睡覺，熬夜迎接新一年的到來的習(xí)俗，也叫除夕守歲，俗名“熬年”。探究這個習(xí)俗的來歷，在民間流傳著一個有趣的故事：

太古時期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫“年”。它的形貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲豸，一天換一種口味，從磕頭蟲一直吃到大活人，讓人談“年”色變。后來，人們慢慢掌握了“年”的活動規(guī)律，它是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒的時間都是在天黑以后，等到雞鳴破曉，它們便返回山林中去了。

算準(zhǔn)了“年”肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關(guān)口來煞，稱作“年關(guān)”，并且想出了一整套過年關(guān)的辦法：每到這一天晚上，每家每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶，再把雞圈牛欄全部拴牢，把宅院的前后門都封住，躲在屋里吃“年夜飯”，由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味，所以置辦得很豐盛，除了要全家老小圍在一起用餐表示和睦團(tuán)圓外，還須在吃飯前先供祭祖先，祈求祖先的神靈保佑，平安地度過這一夜，吃過晚飯后，誰都不敢睡覺，擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習(xí)慣。

守歲習(xí)俗興起于南北朝，梁朝的不少文人都有守歲的詩文。“一夜連雙歲，五更分二年。”人們點起蠟燭或油燈，通宵守夜，象征著把一切邪瘟 病疫照跑驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種風(fēng)俗被人們流傳至今。

簡單迎新年手抄報資料內(nèi)容：萬年創(chuàng)建歷法說

相傳，在古時候，有個名叫萬年的青年，看到當(dāng)時節(jié)令很亂，就有了想把節(jié)令定準(zhǔn)的打算。但是苦于找不到計算時間的方法，一天，他上山砍柴累了，坐在樹陰下休息，樹影的移動啟發(fā)了他，他設(shè)計了一個測日影計天時的晷儀，測定一天的時間，后來，山崖上的滴泉啟發(fā)了他的靈感，他又動手做了一個五層漏壺，來計算時間。天長日久，他發(fā)現(xiàn)每隔三百六十多天，四季就輪回一次，天時的長短就重復(fù)一遍。

當(dāng)時的國君叫祖乙，也常為天氣風(fēng)云的不測感到苦惱。萬年知道后，就帶著日晷和漏壺去見皇上，對祖乙講清了日月運(yùn)行的道理。祖乙聽后龍顏大悅，感到有道理。于是把萬年留下，在天壇前修建日月閣，筑起日晷臺和漏壺亭。并希望能測準(zhǔn)日月規(guī)律，推算出準(zhǔn)確的晨夕時間，創(chuàng)建歷法，為天下的黎民百姓造福。

有一次，祖乙去了解萬年測試歷法的進(jìn)展情況。當(dāng)他登上日月壇時，看見天壇邊的石壁上刻著一首詩：

日出日落三百六，周而復(fù)始從頭來。 草木枯榮分四時，一歲月有十二圓。

知道萬年創(chuàng)建歷法已成，親自登上日月閣看望萬年。萬年指著天象，對祖乙說：“現(xiàn)在正是十二個月滿，舊歲已完，新春復(fù)始，祈請國君定個節(jié)吧”。祖乙說：“春為歲首，就叫春節(jié)吧”。據(jù)說這就是春節(jié)的來歷。

冬去春來，年復(fù)一年，萬年經(jīng)過長期觀察，精心推算，制定出了準(zhǔn)確的太陽歷，當(dāng)他把太陽歷呈奉給繼任的國君時，已是滿面銀須。國君深為感動，為紀(jì)念萬年的功績，便將太陽歷命名為“萬年歷”，封萬年為日月壽星。以后，人們在過年時掛上壽星圖，據(jù)說就是為了紀(jì)念德高望重的萬年。

簡單迎新年手抄報資料內(nèi)容：春節(jié)習(xí)俗詳解

臘月二十三—糖瓜粘

臘月二十三，又稱“小年”，是民間祭灶的日子。民間有“男不拜月，女不祭灶”的習(xí)俗，因此祭灶王爺，只限于男子。在中國的民間諸神中，灶神的資格算是很老的。灶君，在夏朝就已經(jīng)成了民間尊崇的一位大神。自周朝開始，皇宮也將祭灶列入祭典，在全國立下祭灶的規(guī)矩，成為固定的儀式了。

臘月二十四—掃房子

舉行過灶祭后，便正式地開始做迎接過年的準(zhǔn)備。

掃塵日，即臘月二十四，所謂“掃塵”就是年終大掃除，家家戶戶清掃蛛網(wǎng)揚(yáng)塵、清洗。此外，打掃衛(wèi)生，要注意戴口罩、帽子和眼鏡。掃塵后及時更衣。

臘月二十五—接玉皇(磨豆腐)

舊俗認(rèn)為灶神上天(臘月二十三)后，天帝玉皇于臘月二十五親自下界，查察人間善惡，并定來年禍福，所以家家祭之以祈福，稱為“接玉皇”。

這一天的漢族民俗活動主要有接玉皇、照田蠶、千燈節(jié)、趕亂歲等。且這天起居、言語都要謹(jǐn)慎，爭取好表現(xiàn)，以博取玉皇歡心，降福來年。

臘月二十六—殺豬割年肉

臘月二十六指中國農(nóng)歷年十二月(又稱臘月)二十六的俗稱;漢族春節(jié)習(xí)俗之一。這一天要割年肉，開始置辦年貨。

臘月二十七—殺年雞

臘月二十七過年的前夕的俗稱。是漢族春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，漢族民諺稱“臘月二十七，宰雞趕大集”。

臘月二十八—把面發(fā)

臘月二十八的漢族民謠有“臘月二十八，把面發(fā)”、“臘月二十八，打糕蒸饃貼花花”。漢族民間風(fēng)俗傳統(tǒng)到了農(nóng)歷的臘月二十八無論是發(fā)面還是做饃，各家各戶要開始準(zhǔn)備主食過年。

臘月二十九—蒸饅頭

除夕前一日的臘月二十九，叫小除夕，漢族民俗文化。這一天家置酒宴，人們往來拜訪叫別歲。焚香于戶外，叫天香，通常要三天。

臘月三十—熬一宿

臘月三十又稱除夕，中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。每年農(nóng)歷臘月的最后一天的晚上，它與春節(jié)(正月初一)首尾相連。

這一天主要的傳統(tǒng)民俗活動有祭祖，貼門神，放爆竹，給壓歲錢，吃年夜飯，送財神等。

在年三十晚上，中國人一般都會整晚通宵守歲。俗語叫做“三十兒晚上熬一宿”。

簡單迎新年手抄報資料內(nèi)容：春節(jié)的習(xí)俗

春節(jié)是我國一個古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個節(jié)日，如何過慶賀這個節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今。

掃塵 “臘月二十四，撣塵掃房子”，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。每逢春節(jié)來臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網(wǎng)，疏浚明渠暗溝。到處洋溢著歡歡喜喜搞衛(wèi)生、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。

簡單迎新年手抄報資料內(nèi)容：貼春聯(lián)和門神

據(jù)說貼春聯(lián)的習(xí)俗，大約始于一千多年前的后蜀時期，這是有史為證的。此外根據(jù)《玉燭寶典》，《燕京歲時記》等著作記載，春聯(lián)的原始形式就是人們所說的“桃符”。

在中國古代神話中，相傳有一個鬼域的世界，當(dāng)中有座山，山上有一棵覆蓋三千里的大桃樹，樹梢上有一只金雞。每當(dāng)清晨金雞長鳴的時候，夜晚出去游蕩的鬼魂必趕回鬼域。鬼域的大門坐落在桃樹的東北，門邊站著兩個神人，名叫神荼、郁壘。如果鬼魂在夜間干了傷天害理的事情，神荼、郁壘就會立即發(fā)現(xiàn)并將它捉住，用芒葦做的繩子把它捆起來，送去喂虎。因而天下的鬼都畏懼神荼、郁壘。于是民間就用桃木刻成他們的模樣，放在自家門口，以避邪防害。后來，人們干脆在桃木板上刻上神荼、郁壘的名字，認(rèn)為這樣做同樣可以鎮(zhèn)邪去惡。這種桃木板后來就被叫做“桃符”。

到了宋代，人們便開始在桃木板上寫對聯(lián)，一則不失桃木鎮(zhèn)邪的意義，二則表達(dá)自己美好心愿，三則裝飾門戶，以求美觀。又在象征喜氣吉祥的紅紙上寫對聯(lián)，新春之際貼在門窗兩邊，用以表達(dá)人們祈求來年福運(yùn)的美好心愿。

迎新年小報范文第3篇

一. 班級概況：本班學(xué)生經(jīng)過兩年的常規(guī)訓(xùn)練，已初步養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣，大部分同學(xué)在開學(xué)后很快投入了緊張、有序的學(xué)習(xí)生活。同學(xué)們情緒穩(wěn)定，精神飽滿。班級已初步形成了好學(xué)、勤奮的學(xué)風(fēng)，班集體凝聚力較強(qiáng)，班級涌現(xiàn)出一大批關(guān)心集體、好學(xué)上進(jìn)的好孩子。現(xiàn)存在的問題是有個別同學(xué)自控能力較差，需要老師及時關(guān)注他們的思想變化，多做思想工作，班級中蔡晨及關(guān)山飛渡兩位同學(xué)在老師、家長的關(guān)心下進(jìn)步很大，已參加了班級滾動座位。同時，有一小部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)比較吃力，這學(xué)期老師要更多的關(guān)注這些同學(xué)，多給他們發(fā)言的機(jī)會，樹立他們學(xué)習(xí)的信心，以使他們盡快的趕上其它同學(xué)。

二. 管理目標(biāo)：

 思想品德方面：

1. 尊敬師長，見老師要問好。升國旗時佩戴紅領(lǐng)巾，立正脫帽。

2. 做一個愛父母、愛學(xué)校、愛同學(xué)的好孩子，心中有他人，心中有集體。

3. 學(xué)會用文明禮貌用語，不打架、不罵人、不破壞公共設(shè)施。

4. 遵守《小學(xué)生守則》中的各項規(guī)章制度，爭當(dāng)“優(yōu)秀小學(xué)生”。

5. 遵守學(xué)校的各項制度，不影響班級集體榮譽(yù)。

 學(xué)習(xí)方面：

1. 課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，每天按課表整理好書本、文具。

2. 課堂上養(yǎng)成大聲讀書、大聲說話的好習(xí)慣（個人發(fā)言時）。

3. 學(xué)會聽講，神情專注，上課要積極發(fā)言。

4. 課后認(rèn)真記錄每一項作業(yè)，認(rèn)真完成作業(yè)。

5. 養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣，邊讀邊積累。

 紀(jì)律方面：

1. 遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，有病有事要請假。

2. 遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不隨便插話。

3. 課間在樓道內(nèi)輕聲慢步，不追逐打鬧，不大聲喊叫。

4. 放學(xué)后，排隊回家；離校時向老師再見。

 勞動方面

1. 在勞動組長的組織下，值日生各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真打掃本班值日。

2. 每個同學(xué)負(fù)責(zé)自己座位下的環(huán)境衛(wèi)生，做到及時撿紙片。

3. 保持個人衛(wèi)生整潔，不亂扔紙屑。

三. 管理措施：

 品德方面

1. 班級專門有同學(xué)負(fù)責(zé)登記好人好事，及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點，予以表揚(yáng)激勵。

2. 同學(xué)之間互相監(jiān)督，不說臟話。

 學(xué)習(xí)方面

1. 由每組小組長負(fù)責(zé)檢查預(yù)習(xí)及朗讀課文的情況，及時記錄，每周進(jìn)行總結(jié)、反饋。

2. 四人小組長負(fù)責(zé)檢查該小組同學(xué)帶學(xué)具及作業(yè)情況，并在該生評比表上作業(yè)一欄中打分。

 紀(jì)律方面

1. 班組設(shè)有專職考勤員，對每天的考勤認(rèn)真記錄，一周一總結(jié)；

2. 本學(xué)期，本班繼續(xù)堅持以每周行為規(guī)范評比表量化評比，逐步由老師監(jiān)督到同學(xué)互相監(jiān)督，形成個人評比、四人小組評比、小隊評比分層管理模式，針對同學(xué)每天表現(xiàn)，及時反饋在評比表上，每周總結(jié)一次。一周評出優(yōu)秀小隊及優(yōu)秀個人。

3. 由三位路隊長負(fù)責(zé)每天組織同學(xué)排好路隊，每周總結(jié)一次。

 勞動方面

1. 個人環(huán)境衛(wèi)生將由四人小組組長隨機(jī)檢查，及時反饋在評比表上。

2. 每天的值日，由值日組長根據(jù)該生勞動情況進(jìn)行打分，期末公布勞動成績，并評出“熱愛勞動”的好孩子。

四. 各月安排：

九月：

11、 繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練；

12、 圍繞“美麗新疆”主題查找相關(guān)資料；

13、 辦一期抗戰(zhàn)勝利60周年的校園專欄；

14、 辦一期迎國慶、新疆成立50周年小報；

15、 進(jìn)行秋季運(yùn)動會組織訓(xùn)練和準(zhǔn)備工作。

十月：

7、 一次綜合實踐活動（外出）；

8、 準(zhǔn)備美麗的新疆的電視才藝展；

9、 進(jìn)行一次年級寫字比賽。

十一月：

5、 辦一期愛科學(xué)小報；

6、 進(jìn)行一次“名人故事主題隊會”。

十二月：

9、 做好期末分項測試工作；

10、 辦一期“慶元旦”小報；

11、 做好迎新年的活動準(zhǔn)備工作；

迎新年小報范文第4篇

這段時間重點是書信指導(dǎo)。從書信格式，信封格式，書信內(nèi)容一一進(jìn)行指導(dǎo)。孩子們先后給家長，給老師，給同學(xué)寫了四封信，一封比一封精彩。孩子們也在這些書信往來中間鍛煉了習(xí)作能力，增進(jìn)了友誼。有很多精彩的信件，在班上一一做了點評，孩子們也同意將他們的優(yōu)秀信件上傳到群相冊，但是考慮到信中涉及到一些孩子們的一些小秘密，因此決定還是不上傳為好。大家可以征求孩子的同意，看看孩子收到的信件，從中也可以發(fā)現(xiàn)和了解一些事情。

第一次給同學(xué)寫信，收到信件的孩子占班級總?cè)藬?shù)的52%,應(yīng)該算一個比較大的比例了，但有些孩子當(dāng)場就著急得要哭了，我告訴孩子不要著急，靜靜等待同學(xué)的回信就行。在第二次書信往來中，每一個孩子都如愿以償收到了信，這次就個個笑逐顏開了，更喜歡寫信了。

在信息飛速發(fā)展的今天，書信往來似乎是一個遙遠(yuǎn)的事物，只存在美好的回憶里，加之同學(xué)天天在一起，有什么話當(dāng)面就說了，似乎也沒有必要寫信了?？墒?，在我看來，即使是信息時代，寫信依然是一件美好的事情，有些不好當(dāng)面提的要求，有些不好當(dāng)面表達(dá)的情義，借助書信的傳遞，可以得到很好的解決。不光是同學(xué)之間，其實父母和孩子之間，夫妻之間，很多事情都可以借助書信傳遞我們的情感。我和可兒的書面交流，從小學(xué)二年級開始一直延續(xù)到現(xiàn)在，依然樂此不疲。事實上，書信成為連結(jié)我們母子的橋梁，尤其是在他逆反心特別強(qiáng)的那幾年，我面對他竟然不知道如何開口，而他也一臉的桀驁不馴的時候，我利用書信解決了我們之間頗感敏感或者為難的問題。即使是他的十八歲生日，雖然我們親自趕往北京陪他慶生，但我依然給他寫了一封長長的信，回顧他十八年以來的成長歷程，孩子感嘆不已。今天中午在搞衛(wèi)生的時候，琳媽說，孩子給她寫了信，她認(rèn)為也要寫一封回信給孩子才好。我想大抵是孩子的書信給了她觸動吧。這樣你來我往，增進(jìn)的豈止是母女之間的感情那么簡單？

圣誕元旦慶典和以往一樣，搞得風(fēng)生水起，熱鬧非凡。學(xué)校為孩子們準(zhǔn)備了蘋果，貼了心愿樹，進(jìn)行了圣誕嘉年華活動，我也將教室的布置全數(shù)交由孩子自己打理，所有的照片都可以在群相冊里找到。元旦慶典，我們設(shè)計了極具中國特色的手工行動：抄對聯(lián)，寫書法，剪窗花，貼福字，織中國結(jié)，做燈籠，制小報……優(yōu)秀作品在教室展出，還沒來得及拍照片。明晚大家還可以和孩子一起進(jìn)行跨年活動，在新年到來之際，在群里給老師，同學(xué)，父母親獻(xiàn)上最誠摯的祝福。

上班一個月以來，活動不斷，事故也不斷。今天要和大家重點強(qiáng)調(diào)的事情是——請幫助孩子學(xué)會管理好自己的錢包，學(xué)會理財。

目前發(fā)現(xiàn)班上存在這樣的現(xiàn)象：同學(xué)之間借錢沒有及時還，要利息；看中了別人的玩具想玩的話，要花錢買；不管有意無意弄壞了別人的東西一定要賠，而且是高價賠償；畫了一副畫，別人看中了也要花錢買；缺少朋友就用新穎的玩具或者金錢誘惑；借錢買零食……總之一切似乎都與錢掛鉤。雖然還不至于形成風(fēng)氣，但是也帶來極壞的影響。有些成績優(yōu)秀的學(xué)生一方面瞧不起成績不好的同學(xué)，另一方面又抵制不住金錢，玩具，食品的誘惑，接受別人的贈與，一旦老師發(fā)現(xiàn)了問題，追根溯源，又將責(zé)任推卸得一干二凈。處理這樣的事情真是哭笑不得，生氣也不是，講道理似乎又都明白。就這樣陷入惡性循環(huán)，因此特希望各位：

迎新年小報范文第5篇

【論文關(guān)鍵詞】貼近生活；培養(yǎng)能力；做法

當(dāng)今社會是是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。在實施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，對其今后的的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而運(yùn)用信息技術(shù)的能力是當(dāng)代中學(xué)生必須具有的基本能力，而培養(yǎng)學(xué)生這種能力是我們信息技術(shù)教師義不容辭的的責(zé)任。

我所處的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，農(nóng)村孩子由于家庭經(jīng)濟(jì)的制約，他們只有在信息技術(shù)課上才有機(jī)會使用一下電腦，如何在有限的時間里達(dá)成這一目標(biāo)，這幾年我進(jìn)行了大膽的嘗試和摸索，對課程資源進(jìn)行了創(chuàng)新和整合，利用生活化的課堂教學(xué)，使學(xué)生信息技術(shù)的運(yùn)用能力得到提高。結(jié)合我的教學(xué)實踐，談點我的體會與做法。

1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?“興趣是最好的老師”。 興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，只有使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到獲取知識、發(fā)展能力的目的。才會有求知探索的欲望，才不會覺得學(xué)習(xí)信息技是一件枯燥事，從而享受學(xué)習(xí)的快樂。

農(nóng)村里的孩子，平日里很難有機(jī)會和電腦頻繁接觸，有的同學(xué)認(rèn)為電腦很難學(xué)，一時半會是學(xué)不會的，而且有些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)還沒有接觸過計算機(jī)，到了中學(xué)是第一次學(xué)電腦。而我們知道，信息技術(shù)課程綜合性、實踐性極強(qiáng)。理論知識較枯燥、抽象。如果單憑傳統(tǒng)的教學(xué)手段、方法去教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來容易困乏，失去興趣。所以，在教學(xué)中，我注意發(fā)揮計算機(jī)教師的特長，充分利用多媒體加強(qiáng)對知識的演示，并向?qū)W生提供相關(guān)的知識及背景材料。同時，對信息技術(shù)的一些概念與定義，則采用打比喻的方法，將生活中學(xué)生常能接觸到的事物和枯燥的計算機(jī)語言聯(lián)系起來，利用兩者在功能上的相似性，進(jìn)行類比，學(xué)生由此及彼，自然便有了深刻的印象。比如硬盤相當(dāng)于人的“胃”，是用來存儲東西的；主機(jī)相當(dāng)于人的“大腦”，能夠記憶，完成各種計算和處理任務(wù)；數(shù)據(jù)線就相當(dāng)與人體的“血液”，用來輸送一些營養(yǎng)物質(zhì)；而“回收站”相當(dāng)于家里的垃圾桶，用來存放垃圾，在垃圾沒有真正倒掉時，還可以撿回來用。這樣的比喻對與農(nóng)村里的孩子通俗易懂，便于他們的學(xué)習(xí)掌握，使他們不至于見到專業(yè)術(shù)語就頭疼，無從下手。另外，我還指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生感興趣的圖片、 flash動畫等在校園網(wǎng)上共享，開展興趣小組，讓學(xué)生主動上網(wǎng)獲取所需信息，并學(xué)習(xí) flash動畫制作，從而提高其學(xué)習(xí)興趣。而在講PowerPoint方面的知識時，我教給學(xué)生怎樣插入自選圖形，然后讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，引導(dǎo)他們合理的插入各種各樣的圖形，并加以修飾。將一些富有創(chuàng)意的作品廣播給其他同學(xué)看，同學(xué)之間經(jīng)過比較，其他同學(xué)從中得到一些啟發(fā)。這樣不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.學(xué)用結(jié)合，提高應(yīng)用能力

初中信息技術(shù)教育不僅要讓學(xué)生掌握基本的理論知識，更要提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。將學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題與計算機(jī)信息技術(shù)教育結(jié)合起來，通過信息技術(shù)來解決學(xué)生日常生活中所遇到的問題。比如說：七年級學(xué)生學(xué)了word的基本操作后，對于文字編輯、圖片插入、簡單圖形的制作、藝術(shù)字的處理都有了一定的水平。在新年來臨之際，我布置同學(xué)們利用word制作一期“紅紅火火迎新年”的電子小報，同學(xué)們興致高，上網(wǎng)查找資料，下載圖片，設(shè)計自己迎新年的版面。版面要如何設(shè)計才漂亮，圖片應(yīng)該放在什么位置，如何放？學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，在運(yùn)用中出現(xiàn)了新的問題，再通過問老師，問同學(xué)，這樣就學(xué)得較牢固。在這個過程中，學(xué)生不單是復(fù)習(xí)計算機(jī)知識，而是在應(yīng)用信息技術(shù)為日常生活服務(wù)，并不斷地獲得了生活的成就感，使信息技術(shù)教育日常化、生活化，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的興趣，激發(fā)了他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，培養(yǎng)了學(xué)生獨立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。同時也實現(xiàn)了信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合。

再比如學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了上網(wǎng)查找資料的方法后，對于“5月12日四川汶川的大地震”，我引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎，查找地震的相關(guān)信息：地震發(fā)生的原因、地震發(fā)生的情況、救災(zāi)的情況、地震中自救的方法等等。學(xué)生很積極的參與，通過不同網(wǎng)站的信息，分析、探討、總結(jié)、歸納。不僅掌握了搜索引擎的一些知識，也學(xué)到了抗震救災(zāi)的一些相關(guān)知識，并深有感受，國難當(dāng)前，我們雖不能到前線幫助災(zāi)民，但我們捐出我們的零用錢幫助災(zāi)民，好好學(xué)習(xí)，做好自己本分的事也是一種愛國的表現(xiàn)。

3.體會生活中的信息技術(shù)，提升教學(xué)主題

陶行知先生曾經(jīng)說過：“沒有生活做中心的教育是死教育；沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校；沒有生活做中心的書本是死書本。”教育回歸生活是一個永恒的話題。

而信息技術(shù)回歸課堂，就是指信息技術(shù)教學(xué)要以人為本， 讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，借助生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)信息技術(shù)，通過實踐掌握信息技術(shù)，最后把信息技術(shù)應(yīng)用到生活中去，使學(xué)生在了解知識的同時增強(qiáng)對社會生活的體驗和感悟的能力，為今后的人生奠定基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)要“源于生活，用于生活”的原則。