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干部交流方式范文第1篇

近些年來，我部認真貫徹落實中央要求，立足實際、突出重點、突破難點，積極穩(wěn)妥推進干部人事制度改革，有效提升了干部隊伍素質(zhì)，激發(fā)了機關活力。全國組織工作滿意度民意調(diào)查顯示，我部干部選拔任用工作滿意度連年提高，特別是2011年較前一年有了大幅度提升。

完善競爭上崗方式，促進優(yōu)秀人才脫穎而出。我部從2000年開始探索競爭上崗，2008年以來，按照中央關于加大競爭性選拔干部力度的要求，堅持每年組織一次局處級干部競爭上崗，新提拔的副局長、正副處長通過競爭上崗方式產(chǎn)生的占87％，基本實現(xiàn)了常態(tài)化。在實踐中，我們注意從筆試、面試、考察、任用等各個環(huán)節(jié)完善競爭選拔方式，著力在增強人崗匹配度、提高選拔質(zhì)量上下功夫。一是因崗出題，一職一卷。加強職位分析，干什么考什么，從工作和崗位需要出發(fā)改進考試內(nèi)容和方法。二是注重實績，以考促干。在考察中，深入了解人選的德才素質(zhì)特別是近年的工作實績，通過個人亮績、群眾評績、組織核績，全面考核評價干部，經(jīng)組織認定為優(yōu)秀等次的優(yōu)先使用，樹立憑實績用干部的導向。三是入圍人選，統(tǒng)籌使用。對競崗中進入考察環(huán)節(jié)、符合任職條件但未獲任用干部，一年內(nèi)根據(jù)崗位需要擇優(yōu)使用，競爭一次、一年有效，減少成本、提高效率，努力使競爭上崗成果的利用最大化。許多機關干部說，這樣的競爭既有力度又有質(zhì)量，我們服氣。

大力推進輪崗交流，激發(fā)機關干部隊伍活力。針對統(tǒng)戰(zhàn)工作領域多、專業(yè)性強，干部交流有難度的情況，我們加大干部交流力度，推進多崗位鍛煉，使“潛能”變?yōu)椤帮@能”，進而轉(zhuǎn)化成工作“效能”。一是突出抓好關鍵崗位干部和年輕干部交流。2008年以來，對機關1個業(yè)務局室主要負責同志全部進行了輪崗，對2／3的處長進行了交流。針對部機關35歲以下年輕干部超過干部總數(shù)1／3的實際，注重對有培養(yǎng)前途的年輕干部壓擔子、給機會，有重點地安排交流，4年來交流比例達到44％。二是加強橫向縱向交流。橫向上加強部機關與直屬事業(yè)單位和系統(tǒng)單位的交流，縱向上加強部機關與地方統(tǒng)戰(zhàn)部門之間的干部交流。三是探索雙向選擇的競爭流方式。試點單位的處長及以下干部，每人填報兩個意向性崗位，以競爭性方式擇優(yōu)任用、適才定崗。

加大從基層一線選拔干部力度，改善機關干部隊伍結(jié)構(gòu)。針對我部機關干部近半數(shù)缺乏基層工作經(jīng)歷這一突出問題，我們采取選上來、派下去等多種方式，既注重從基層一線招錄、遴選優(yōu)秀公務員，又多渠道選調(diào)具有基層經(jīng)歷的優(yōu)秀干部，同時大力選派機關干部到基層鍛煉，在3年時間里使具有基層工作經(jīng)歷干部的比例提高了14個百分點。

注重做好思想疏導工作，確保改革順利推進。干部能不能真正理解和支持改革，直接影響改革的進程和成效。我們把思想工作貫穿改革始終，努力在全機關形成有利于改革的環(huán)境和氛圍。一是了解需求、把握脈搏。在全體干部中進行問卷調(diào)查，聽取各方面的意見建議，深入了解干部對改革的看法和期待，為進一步推進和完善改革提供參考依據(jù)。二是加強引導、提高認識。充分聽取和尊重干部群眾意見，有針對性地加強正面引導，讓大家從心理上認同改革、行動上支持改革。三是疏導情緒、“活血化瘀”。堅持做到干部交流輪崗、掛職鍛煉、職級變動、待遇調(diào)整、調(diào)入調(diào)出時“五必談”，2011年部領導、局室主要負責同志與干部談心談話400多人次，乎均每個干部談話1次以上。對那些年齡大、任職時間偏長、在競爭中不占優(yōu)勢的干部，分別進行談心談話，舒怨氣、解悶氣、提心氣，在適當時候妥善安排，充分調(diào)動機關干部的積極性。

干部交流方式范文第2篇

關鍵詞：新媒體；高校；學生工作；實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）26-0038-02

2012年7月19日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心的第30次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示：截至2012年6月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達到5.38億，互聯(lián)網(wǎng)普及率占39.9%。其中手機網(wǎng)民規(guī)模達到3.88億，超過臺式電腦網(wǎng)民數(shù)3.8億。大專及其以上學歷人群中網(wǎng)民占21.6%。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，手機飛信、博客、微博、QQ等新媒體已經(jīng)成為大學生獲取知識和交流信息的重要渠道，它們正在逐步改變著當代大學生學習、工作和生活的思維模式，影響著他們的政治思想、道德風貌和價值取向。在新媒體環(huán)境下，對學校如何充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢、有效開展學生工作，提出了更高的要求。筆者根據(jù)自己多年從事高校學生工作的體會，結(jié)合新媒體技術的應用，積極探索高校學生工作的實踐，為新型的工作模式提出建設性思路。

一、新媒體的概念及特征

1.新媒體是新的技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字報刊、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、互聯(lián)網(wǎng)絡、桌面視窗、數(shù)字媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。美國《連線》雜志對新媒體的定義：“所有人對所有人的傳播?！?/p>

2.新媒體的特征：①交互性。說得通俗點，交互性就是媒體和受眾之間的息傳遞的雙向性。從傳播學角度說，這種傳播模式不是直線性、單一性的傳播。類似于奧斯古德-施拉姆的循環(huán)模式，體現(xiàn)了信息的傳播者和受眾之間的雙向交流，即受眾對信息的反饋。②即時性。既新媒體的傳播者和受眾可不受時間限制，隨時用強大的軟件和網(wǎng)頁內(nèi)容，可以很輕松地實現(xiàn)24小時全天候在線，使信息的傳遞效率極大提高，為受眾在第一時間獲取最新信息提供了便捷。③消解性。即消解電視、廣播、報紙、通信等傳統(tǒng)媒體的邊界，消解國家與國家之間、行業(yè)之間、社群之間邊界，消解信息傳播者與受眾之間的邊界等。④多樣性。新媒體的表現(xiàn)形式多樣，表現(xiàn)過程也比較豐富。文字、視頻、音頻、圖片為一體，新媒體的傳播者和受眾做到即時的、無限的擴展內(nèi)容，從而使內(nèi)容變得“有血有肉”。

二、高校學生工作的變化

近年來，隨著我國新媒體技術的不斷發(fā)展變革，人們的生活環(huán)境與方式發(fā)生了翻天覆地的變化。新媒體的發(fā)展給我國高校學生工作開展提供了更有利的平臺，它不斷豐富和創(chuàng)新了高校學生工作的方式和手段。這些變化，對高校學生工作提出了新的要求，也帶來了較大的挑戰(zhàn)。

1.傳統(tǒng)的高校學生工作中，面對面談話、班會、講座等單向灌輸與傳授形式，逐漸失去了原有的效力和光環(huán)。在以互聯(lián)網(wǎng)、手機為代表的新媒體影響下，大學生的社交方式發(fā)生了變化，他們更樂于使用匿名方式和網(wǎng)絡虛擬空間交流思想、傳遞情感、宣泄壓力；他們更自覺地追求平等自由、更加注重自我意識，希望得到他人尊重的愿望增強。大學生不再選擇面對面的交流，他們更喜歡通過QQ、手機飛信、微博、微信等即時通訊工具以“即時式”方式進行思想、情感、學習、生活和工作的交流。

2.目前承擔高校學生工作的主體是“80后”，他們所學專業(yè)不同，工作方式不同，教育對象是“90后”。他們在從事學生工作之前，多數(shù)人沒有接受過系統(tǒng)的學生教育管理和思想政治理論學習和培訓，往往憑借過去擔任學生干部時的經(jīng)驗和其他學生管理干部的工作方法來做工作。特別是在日益復雜的網(wǎng)絡輿論環(huán)境下，網(wǎng)絡虛擬世界的無序性對傳統(tǒng)道德評價體系提出了挑戰(zhàn)，對大學生的學習生活帶來了革命性的影響，進而影響了大學生價值取向的構(gòu)建。如何正確把握社會輿論引導的主動權(quán)，幫助大學生提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，是新媒體環(huán)境下給高校學生工作帶來的全新挑戰(zhàn)。他們對新媒體技巧的掌握程度如何，對新媒體傳播的價值取向認識及疏導能力如何，對網(wǎng)絡上出現(xiàn)的突發(fā)事件的應急處理水平如何，都關系到新時期高校學生工作的質(zhì)量。

三、新媒體環(huán)境下高校學生工作實踐

面對這些變化，筆者認為，高校學生工作不能堅持傳統(tǒng)的方式不變，而是在傳承經(jīng)驗基礎上，積極學習網(wǎng)絡知識，掌握新媒體應用技巧，要全面提高工作水平，應在下面幾個方面實踐：

1.充分發(fā)揮高校輔導員工作主體的作用，不斷拓展新媒體環(huán)境下學生工作的有效途徑。一方面，高校輔導員作為學生工作的主體，要充分認識到新媒體在學生工作中發(fā)揮的重要作用，有效利用新媒體引起青年學生思想觀念、思維方式和生活方式的轉(zhuǎn)變。另一方面，也要意識到新媒體下對學生工作帶來壓力和挑戰(zhàn)，必須成為一名有較高的政治水平、教育經(jīng)驗、掌握新媒體技術和特點的輔導員，才能從容面對新媒體帶來的挑戰(zhàn)。

2.多樣化的溝通方式，豐富了高校學生工作的教育手段和途徑。讓學生通過E-mail和博客撰寫成長軌跡，記錄學習、工作和生活體會，將學生工作擴展到網(wǎng)絡中，克服教育時間和空間的限制。筆者從2009年起，開始嘗試學生工作進網(wǎng)絡。所帶2009級計算機專業(yè)學生孫某某因為生活懶惰，自制力差，癡迷網(wǎng)絡游戲，主動學習意識差，在大一結(jié)束時4門課程不及格，學習成績排在班級倒數(shù)5名，其學習情緒受到嚴重影響。筆者利用傳統(tǒng)的教育方式與其談話做思想工作，但收效不甚明顯。于是，筆者通過E-mail和博客讓其撰寫成長軌跡，記錄個人學習、工作和生活體會，不斷鼓勵其學習，讓其在心理上將對大學的生活和學習態(tài)度擺正，在接下來的學習中該同學的成績得到了很快提高。

3.即時性信息獲取，提升對學生動態(tài)的預見性。微博是傳播內(nèi)容豐富、途徑多、速度快、即時性強的新媒體，因此很受廣大青年學生的青睞。從2011年起，筆者所在學院主動運用微博新媒體平臺開展學生工作，打造“紅網(wǎng)工程”。學院建立了院團委、團支部、學生個人三級聯(lián)動的團組織微博體系，在吸引學生關注，凝聚、引導、服務學生等方面起到了積極作用。2012年4月，《齊魯晚報》也以《高校讓微博當輔導員》為題，報道了輔導員通過微博平臺做好學生工作。2012年12月，學院積極運用團支部微博平臺舉辦美化宿舍暨團支部微博“曬曬我的溫馨宿舍”等活動。通過與學生建立互動的微博體系，加強對大學生的教育、管理和服務，通過吸引學生關注，發(fā)揮其凝聚、引導、服務學生的作用，拓展教育的覆蓋面。

4.建立新型思政平臺，讓QQ、手機飛信、微信等新媒體成為學習的樂園，擴展學生工作的掌控面。據(jù)筆者所在學校統(tǒng)計，90%以上同學都在使用QQ、飛信、微信等聊天工具，網(wǎng)絡聊天成為大學生交友的重要方式。高校學生工作中要重視引導廣大同學利用好各種聊天工具，不單純作為交友方式，更多的作為學習交流方式。筆者就充分利用QQ、飛信等新媒體的交互性、匿名性和平等性等優(yōu)勢，建立學生黨員、班干部和社團干部交流群，學生科技創(chuàng)新交流群等，組織大學生在網(wǎng)絡中進行討論，與大學生進行在線多向交流和心靈溝通，發(fā)揮網(wǎng)絡媒體的輻射力、吸引力、影響力、滲透力。

隨著新媒體技術的迅速發(fā)展和廣泛應用，高校學生工作必將繼續(xù)遇到新的情況、新的問題，還會面臨新的挑戰(zhàn)，無疑也會為創(chuàng)新高校學生工作提供更廣闊的平臺。高校應抓住時機，找準切入點，努力學習，不斷創(chuàng)新，構(gòu)筑線上線下聯(lián)動、全時關注、全程覆蓋的立體交叉網(wǎng)絡，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人做出新的成就。

參考文獻：

[1]謝相勛，彭巧胤.試論新媒體視野下大學生思想政治教育路徑[J].學校黨建與思想教育，2011，（11）：77.

干部交流方式范文第3篇

但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一起來看看小學六年級班主任學期工作總結(jié)范文5篇精選，歡迎查閱!

六年級班主任學期工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關心他人……

為了當好班主任，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。班主任工作 在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、真心地關心學生，了解他們的所思所想

每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我經(jīng)常和班上的學生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導，我真心地去關心他們，為他們解決遇到的困難。__的父親去世了，他表面上非常的堅強，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現(xiàn)實。__一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。

本學期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學生的關心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

六年級班主任學期工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼又一個學期過去了，經(jīng)過認真地探索、不懈地努力，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成

1、樹立正確的輿論導向。

六年級的學生雖然是學校里的大哥哥大姐姐，但思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。

2、開展班級活動，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“今天我下廚”、“環(huán)保知識會”、“一對一”互幫互助互學、“中秋節(jié)歡慶會”、“詩歌朗誦比賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手

1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。

2、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的早讀午讀，我讓各科課代表負責管理;每天的早操，我讓體育委員陳浩冰自己負責整隊;每天的衛(wèi)生，我也把任務分配到個人，再讓衛(wèi)生組長協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次出版黑板報，我都放手讓宣傳委員鄭小麗帶領宣傳小組設計版圖、收集資料;每一次的集體活動或主題班會我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

3、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在學習中，在勞動中，班干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán)，幫助其完成任務。

三、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，提高學習的信心。如我班學生巫文杰學習及日常的一些行為習慣等各方面情況都較差。而該生對學習缺乏足夠的信心和耐心，遇到問題就采用躲避的方式，有較強的逆反心理，餓殍愛撒謊，好面子，不能接受批評。所以在班上每次單元測驗，我都盡量避免讓他與其他同學互比，而是要求他與自己比較，看是否進步還是退步;課后單獨為他補課;在他出現(xiàn)問題時，以朋友的態(tài)度與其談話，共同分析原因和解新問題的方法。使該生不斷地端正學習態(tài)度，開始學會主動地要學習，但由于該生基礎較弱，雖然較自己已有不小的進步，但與全班同學還需不斷地努力。

四、與家長緊密聯(lián)系

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。我通過家長會、電話、校訊通與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。每個學期，我班最少都會開展一次家長會。本學期，我班就開展了一個別開生生面的家長會，全程由學生主持，老師講話完后，由同學表演自己排的節(jié)目，最讓人感動的是全班學生對著自己父母邊唱歌曲《感恩的心》邊做手語，有的家長都感動的留下眼淚。最后一個環(huán)節(jié)就是教師與家長交流。從家長反饋的信息可以知道，他們非常喜歡這樣的交流方式，他們最想看到的是自己的孩子在校的表現(xiàn)。他們并向我提出了許多寶貴的意見，我也根據(jù)他們的意見改正學生的不良習慣，像張柏霆在我和家長的多次教育下，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了，并且成績也提高不少。

一學期以來，我們六(6)班在老師和同學的共同努力下取得了一定的成績，每月均獲得文明班榮譽稱號，而且更被學校評為“文明行規(guī)示范班”，在現(xiàn)場作文比賽中獲團體二等獎。在《祖國在我心中》和《尊老愛幼》板報評比中分別獲二等獎和三等獎，盡管取得一定的成績，但學生的學習積極性還有待提高，今后還需常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

六年級班主任學期工作總結(jié)3

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地?，F(xiàn)結(jié)合這學期自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、加強心理疏導

學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學習成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

四、擬定遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

六年級班主任學期工作總結(jié)4

一個學期轉(zhuǎn)眼而過，在班主任生涯中又多了一絲記憶。學生更懂事了，看著一張張高興的笑臉，我就會由衷的欣慰。如今學生正生機勃勃的成長著，我想這不是為師者最大的成就嗎?

回望一個學期的班主任工作，又重讀了學期初的計劃，我對本學期的工作做一下總結(jié)，也以此總結(jié)一下生活吧。

一、學期初目標的達成情況：

1、班級常務工作有條不紊，學生養(yǎng)成教育初見成效。

升旗、早操、衛(wèi)生、紀律等方面均積極上進，在高年級組，我班的流動紅旗最多。

2、學生成績穩(wěn)步上升。

學生雖然沒有提高平均成績，但是也頂住了學習負擔越來越重的壓力。各科平均成績均在全區(qū)前列。

3、在各項比賽中成績優(yōu)異。

本學期我班參加了學校組織的講故事比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、環(huán)保手抄報評比等比賽，并且成績優(yōu)異。尤其是講故事比賽，我班郎晗、王瀾都取得了一等獎的好成績。

4、后進生轉(zhuǎn)化工作成為亮點。

二、工作上的閃光之處

這學期后進生轉(zhuǎn)化工作成為亮點，我班后進生齊雨欣、程子健學習態(tài)度好了，紀律好了。學習成績明顯進步。雖然齊雨欣同學還是沒有及格，可是他是努力的、快樂的。我想他將來進步會越來越大。之所以后進生轉(zhuǎn)化工作這么順利，我覺得就是教師的信任給了他們莫大的力量。他們收獲了自尊心和自信心，讀書又幫他們找回了學習的興趣，有了這些怎么能不進步呢?

三、仍需要不斷追求的領域

學期初，我把本班的奮斗目標定為：思想上健康成長，紀律上我為榜樣，學習上力爭上游，言行規(guī)范，活動積極。我把這句話放在我班后黑板上讓學生們不斷以此鞭策自己，并且一直向這方面努力，有了一些成績。但是這仍是我未來不斷追求的目標。我相信：只要不斷堅持，就一定能實現(xiàn)。

一學期工作轉(zhuǎn)眼而過，也許是人到三十吧，感覺時間過得越來越快。但愿這半年的工作中的閃光點能成為人生漫漫長路上的一顆星星，讓自己以后的人生之路更加光明吧。

六年級班主任學期工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關心他人……

為了當好班主任，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂班主任工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、真心地關心學生，了解他們的所思所想

每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我經(jīng)常和班上的學生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導，我真心地去關心他們，為他們解決遇到的困難。__的父親去世了，他表面上非常的堅強，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現(xiàn)實。__一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。

本學期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學生的關心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。