作為教師在博士或者碩士研究生期間都有各自不同的專業(yè)研究方向，雖然專業(yè)名稱相同，可實(shí)際卻有差別，因此為了更好地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)優(yōu)先考慮自身優(yōu)勢，這樣教學(xué)時方可因勢利導(dǎo)，進(jìn)而真正提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量；綜合則是要從宏觀考慮，合理地分配學(xué)生資源，掌握學(xué)生在各自專業(yè)上的優(yōu)勢，比如軟件和硬件、界面和語言、文字和動手能力。緊貼實(shí)際或者需要研究的課題，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生全方位實(shí)踐，相信他們的能力，使他們真正成為科研的一部分，富于挑戰(zhàn)的實(shí)際工程項(xiàng)目課題會成為精準(zhǔn)選題的上上之選。比如，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)之初備選了兩個題目：（1）基于LabVIEW虛擬儀器的溫度測控系統(tǒng)。（2）C#的考試平臺設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。這兩個題目主要是考慮學(xué)生的主觀能動性，愿意動手作硬件的學(xué)生可選擇前一道題目；擅長做軟件如數(shù)據(jù)庫SQLServer2000等學(xué)生則可選后者。同年硬件題目的畢業(yè)論文還參加了NI每年舉行的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大賽，軟件則嵌入相關(guān)學(xué)科平臺進(jìn)行實(shí)踐，一舉兩得。

合理安排

在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，教師要本著對學(xué)生不放任、不約束的原則，學(xué)生面臨畢業(yè)，考研的學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)試，還有一些學(xué)生需要找工作，如何合理安排，協(xié)作分工畢業(yè)設(shè)計(jì)人員和時間也是一個很大的問題。愛護(hù)每一個學(xué)生，并不是每個學(xué)生都擅長研究自己的專業(yè)。比如溫控系統(tǒng)小組，由三個學(xué)生共同完成，其中一名學(xué)生經(jīng)過電子大賽的磨練，本身基本功很扎實(shí)，由他負(fù)責(zé)硬件部分中較難的PID控制。其他兩人則根據(jù)自身情況參與論文的編寫和LabVIEW軟件中需要的基礎(chǔ)編程工作?；救藛T分配汲取電子大賽三人一組的模式安排。C#的考試平臺設(shè)計(jì)不涉及硬件環(huán)境，相對容易實(shí)現(xiàn)，只安排兩名學(xué)生，為提高學(xué)生自助學(xué)習(xí)能力，建議采用不同的開發(fā)環(huán)境和編程語言進(jìn)行區(qū)分。時間安排集中在三個階段，首先為了避免專業(yè)基礎(chǔ)知識出現(xiàn)不應(yīng)有的疑問，在選題后開始畢業(yè)設(shè)計(jì)之前應(yīng)安排一至兩周時間讓學(xué)生查閱大量的文獻(xiàn)資料，掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的知識和背景，提出課題實(shí)現(xiàn)的可行性建議。其次集中進(jìn)行兩個月畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，這段期間教師要盡量一周查看一次進(jìn)度，由學(xué)生逐一匯報情況，避免一個小組的學(xué)生同時離開而導(dǎo)致課題無進(jìn)展或只有一人做畢業(yè)設(shè)計(jì)而其他學(xué)生袖手旁觀的現(xiàn)象出現(xiàn)。最后留兩到三周撰寫畢業(yè)論文和準(zhǔn)備答辯。

解決疑難問題

對畢業(yè)設(shè)計(jì)而言，沒有問題是不正常的，在保證一周至少一次的匯報中盡量啟發(fā)學(xué)生。假如學(xué)生碰到的問題很多，那么問題的細(xì)化就顯得尤為重要。遇到問題不要回避，也不要急于幫學(xué)生解決，而是先進(jìn)行小組討論，闡述彼此的想法，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從中得到所需的答案，這樣學(xué)生分析解決問題的能力可以得到提升。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中要常與有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行探討，與同學(xué)深入交流專業(yè)知識和遇到的困難以及如何解決。比如在進(jìn)行基于LabVIEW虛擬儀器的溫度測控系統(tǒng)這個題目時，溫度傳感器的選擇讓我的學(xué)生束手無策，這方面的資料很豐富，就是因?yàn)檫x擇太多，他們在選擇熱電偶還是熱電阻傳感器上出現(xiàn)了分歧，在各抒己見后我從符合條件的三個型號（包含熱電阻、熱電偶溫度傳感器）給予了肯定，建議學(xué)生買來進(jìn)行實(shí)際測量看是否滿足實(shí)驗(yàn)要求，從中選擇性價比最好的那一種即可，最后確定了PT100鉑熱電阻作為溫度傳感器，盡管從一開始我就可以告訴他們哪一個才是最合適的，可通過這樣的爭論和嘗試相信他們一定受益匪淺。同樣，對于軟件設(shè)計(jì)，兩個學(xué)生剛開始也在基于ASP設(shè)計(jì)還是JSP實(shí)現(xiàn)上有所爭議，我讓他們分別嘗試開發(fā)一個小模塊，比如用戶登陸或注冊模塊，將各自運(yùn)行情況進(jìn)行校驗(yàn)，最終確定最優(yōu)化方案，選擇ASP、SQLServer2000、Dreamwaver開發(fā)在線考試系統(tǒng)，采用WEB技術(shù)實(shí)現(xiàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是要讓學(xué)生有積極的創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維方式，教師不必親力親為，可每一步對其引導(dǎo)與交流，教學(xué)相長就會收到良好的教學(xué)效果。

畢業(yè)論文

編者按：本論文主要從主要技術(shù)特點(diǎn)；常見故障分析；抗干擾；微機(jī)保護(hù)的發(fā)展等進(jìn)行講述，包括了改善和提高繼電保護(hù)的動作特征和性能,動作正確率高、可以方便地?cái)U(kuò)充其他輔助功能、由軟件實(shí)現(xiàn)的動作特性和保護(hù)邏輯功能不受溫度變化、電源波動、使用年限的影響、硬件抗干擾、軟件抗干擾、更趨自動化、智能化、提高微機(jī)保護(hù)的設(shè)備管理和事件記錄功能等，具體資料請見：

論文關(guān)鍵詞:微機(jī)保護(hù)故障抗干擾

論文摘要:文章結(jié)合筆者多年實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn),介紹了我國微機(jī)繼電保護(hù)技術(shù)的特點(diǎn),針對目前我國微機(jī)保護(hù)的常見故障和抗干擾技術(shù)進(jìn)行了分析,對微機(jī)繼保未來的發(fā)展提出了相關(guān)看法。

繼電保護(hù)技術(shù)主要是針對電力系統(tǒng)故障和危及安全運(yùn)行的異常工況,以探討其對策的反事故自動化措施。當(dāng)電力系統(tǒng)發(fā)生故障或異常工況時,在可能實(shí)現(xiàn)的最短時間和最小區(qū)域內(nèi),自動將故障設(shè)備從系統(tǒng)中切除,或發(fā)出信號由值班人員消除異常工況根源,以減輕或避免設(shè)備的損壞和對相鄰地區(qū)供電的影響,其重要性可見一斑。

微機(jī)繼電保護(hù)指的是以數(shù)字式計(jì)算機(jī)(包括微型機(jī))為基礎(chǔ)而構(gòu)成的繼電保護(hù)。微機(jī)保護(hù)裝置硬件包括微處理器(單片機(jī))為核心,配以輸入、輸出通道,人機(jī)接口和通訊接口等。該系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于電力、石化、礦山冶煉、鐵路以及民用建筑等。

本文根據(jù)筆者多年實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)分析一下電力系統(tǒng)微機(jī)繼電保護(hù)技術(shù)的技術(shù)特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

近年來，在高校不斷擴(kuò)招，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的背景下，使得學(xué)生壓力倍增，紛紛把考取研究生和找一個理想的工作作為頭等大事，忽略了實(shí)踐環(huán)節(jié)對于專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，這一矛盾對于通常安排在第八學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)而言顯得更加突出。在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生應(yīng)用人單位要求提前到崗實(shí)習(xí)。然而到了工作崗位上，既要盡快熟悉新的工作環(huán)境，又要努力做好手頭的工作，在相當(dāng)短的時間內(nèi)完成從學(xué)生角色到員工角色的轉(zhuǎn)變，開始一種全新的生活，對不少學(xué)生來說在其心理上和生理上都是一個很大的挑戰(zhàn)，很難再有精力去做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。更有甚者，部分學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)后，由于專業(yè)不對口，工作環(huán)境根本不具備做畢業(yè)設(shè)計(jì)的條件，尤其對于電氣工程及其自動化這種實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)而言，沒有最基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生無法去做畢業(yè)設(shè)計(jì)，只能馬馬虎虎，敷衍了事。本文針對當(dāng)前高校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)存在的普遍問題探尋針對性的解決方案，以電氣工程及其自動化專業(yè)BG1001試點(diǎn)班為例，嘗試建立符合人才培養(yǎng)規(guī)律與學(xué)校定位的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）模式。

一、改革方案

1.方案制訂

為了使每個學(xué)生都能在畢業(yè)設(shè)計(jì)中得到實(shí)在的鍛煉，目前，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）基本實(shí)行單人單題目制度，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中獨(dú)立完成自己的工作。這種主要的模式雖然有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，但在協(xié)作能力的培養(yǎng)上卻有所不足。因此，試點(diǎn)班BG1001電氣工程及其自動化（試點(diǎn)班）嘗試通過相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作模式，即2個學(xué)生相互合作、完成一個較大的綜合性題目的模式。指導(dǎo)教師選擇上盡量選擇具有一定硬件開發(fā)能力及具有較高學(xué)術(shù)造詣的教師，此次試點(diǎn)班指導(dǎo)教師配備了2名教授、5名副教授（高工）、2名講師。團(tuán)隊(duì)合作模式的最主要特征就是個人的設(shè)計(jì)內(nèi)容與他人的相互關(guān)聯(lián)，具有下列特點(diǎn)和要求：

（1）題目具有一定的綜合性或合作性，能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和合作精神。為了能夠滿足2個學(xué)生共同完成一個項(xiàng)目課題，選題就比較重要，需要滿足2個學(xué)生的工作量，又能彼此分工。本次選題要求能夠完成實(shí)物，并在正式答辯時能夠進(jìn)行實(shí)物展示。

（2）題目來源多樣化、自由化。指導(dǎo)教師可以根據(jù)專業(yè)內(nèi)容或自己的科研課題命題，也可結(jié)合學(xué)生的想法和思路與學(xué)生商議共同命題。例如：基于ARM的四軸飛行器姿態(tài)控制研究項(xiàng)目有學(xué)生自己提出。本次選題類型有硬件設(shè)計(jì)、PLC控制、基于單片機(jī)的開發(fā)、基于ARM的開發(fā)、基于DSP的開發(fā)、仿真設(shè)計(jì)等。

摘要:掛籃懸臂澆筑施工使用少量施工機(jī)具設(shè)備，避免了大量的支架，可以方便地建造跨越深谷、流量大的河道和交通量大的立交橋，而且施工不受跨度限制，跨度越大，其經(jīng)濟(jì)效益越高。因此，掛籃法施工在整個工程施工過程中起著重要的作用。本論文主要介紹了掛籃法施工的相關(guān)工藝流程，在此基礎(chǔ)上介紹了掛籃施工的控制要點(diǎn)、線性控制、合攏段質(zhì)量控制等內(nèi)容。為以后采用掛籃法進(jìn)行施工的工程，在掛籃施工過程中進(jìn)行質(zhì)量控制提供了參考依據(jù)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:掛籃法懸臂澆筑施工控制

1掛籃施工主要流程

1．10號橋梁段施工流程

0#橋梁結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，預(yù)埋件、鋼筋、預(yù)應(yīng)力束交錯密集，因此我們的現(xiàn)場施工人員在施工過程中要特別仔細(xì)，主要流程如下:(1)在墩頂安裝托架平臺;(2)澆筑支座墊石和臨時支座;(3)托架平臺試壓;(4)綁扎底板及腹板;(5)安裝腹板縱向、橫膈梁橫向鋼筋、管道;(6)安裝0#段的模板;(7)對頂板底層鋼筋網(wǎng)進(jìn)行綁扎、定位管道鋼筋;(8)拆除頂板、底板模板;(9)混凝土強(qiáng)度達(dá)到85%以上才可進(jìn)行張拉和管道壓漿。

1．2懸臂澆筑節(jié)段施工

自2003年9月，我被批準(zhǔn)加入中國民主促進(jìn)會以來，在民進(jìn)山東省委和民進(jìn)德州市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞工作中心，強(qiáng)化自身建設(shè)，積極參政議政，在學(xué)習(xí)、工作、參政議政、建言獻(xiàn)策等方面做出了積極貢獻(xiàn)，2004年被評為省級先進(jìn)會員。

一、努力強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

幾年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)中共十六屆三中、四中全會精神和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)民進(jìn)會議精神和新會章，積極參加上級組織的各類活動，用學(xué)到的理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，解決工作中遇到的新情況、新問題，提高了政治敏感性，較好地打牢了多黨合作的思想政治基礎(chǔ)。我還堅(jiān)持在職自學(xué)，2003年，已取得財(cái)稅高級經(jīng)濟(jì)師資格。2004年4月份，又考取了省委黨校研究生班（經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)），結(jié)合自身工作，我注意學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理、法律、科教、歷史、文化等方面的知識，不斷拓寬知識領(lǐng)域，使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)有了顯著提高，更加堅(jiān)定了接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念，政治把握力得到了很大提高，政治意識、大局意識、憂患意識和責(zé)任意識得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、履行參政議政職責(zé)，積極建言獻(xiàn)策

入會后，我積極參加市民委組織的各項(xiàng)活動，經(jīng)常深入分管部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，了解基層情況，掌握工作第一手資料。針對新形勢下計(jì)生工作出現(xiàn)的新情況，我跑遍了全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直有關(guān)部門調(diào)查研究，并寫出了《平原縣計(jì)劃生育工作的調(diào)查》，我提出的“樹立并遵循科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化‘三大體系建設(shè)’，努力做好計(jì)劃生育工作的建議”(三大體系建設(shè)是指黨政主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任體系、部門垂直負(fù)責(zé)體系和人財(cái)物保障體系)，引起了縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在我的提議下，平原縣完善工作機(jī)制，強(qiáng)化目標(biāo)管理，嚴(yán)格實(shí)行獎懲，使計(jì)劃生育工作連續(xù)七年保持低生育水平，被德州市委、市政府授予“人口與計(jì)劃生育工作一等獎”，全市綜合考核評比榮獲第一名，被省計(jì)生委授予“人口與計(jì)劃生育法制建設(shè)先進(jìn)集體”?！胺堑洹币咔榘l(fā)生后，根據(jù)疾病控制面臨的嚴(yán)峻形勢，為搞好縣、鄉(xiāng)疾病控制體系建設(shè)，在掌握大量第一手資料的基礎(chǔ)上，我及時提出了《關(guān)于加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣疾病控制體系建設(shè)的建議》；針對農(nóng)村信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀，我深入調(diào)研，潛心思考，提出了《農(nóng)村信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀與對策》；根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境落后，制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響政府良好形象的問題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，從依法行政的角度，寫出了《關(guān)于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的思考》以及《中小學(xué)課程改革的建議》等調(diào)研文章，都得到了有關(guān)部門的高度重視，并受到一致好評。2004年，針對當(dāng)前行政處罰中罰繳工作運(yùn)行情況和存在的問題，我提出了《關(guān)于在實(shí)施罰繳分離工作中使用統(tǒng)一文書的建議》，在省政協(xié)九屆會議上被采用。今年，我又針對縣級民辦教育發(fā)展的情況，寫出了《對縣級民辦教育發(fā)展情況的調(diào)查與思考》，對推動計(jì)生、衛(wèi)生、教育、政府法制等項(xiàng)工作起到了很大的促進(jìn)作用。

三、立足本職，發(fā)揮優(yōu)勢，積極參加民進(jìn)組織的社會服務(wù)活動