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探究畢業(yè)設(shè)計(jì)中大學(xué)生軟能力
一、軟能力的基本內(nèi)涵 創(chuàng)新本身具有超越性，強(qiáng)調(diào)在積累前人的知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解分析前人的知識(shí)，以積極主動(dòng)的精神，去豐富、創(chuàng)新、發(fā)展前人的知識(shí)。包括持續(xù)學(xué)習(xí)能力、分析解決問題能力、探索創(chuàng)新能力。 二、畢業(yè)...
佚名 2022-12-19 04:25:34 畢業(yè) 設(shè)計(jì)高職生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程探究
1網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)理念 生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)理念應(yīng)追求創(chuàng)設(shè)支持自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用。教師是幫助者、促進(jìn)者，而不是單純的灌輸者；學(xué)生是信息加工的主體，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌...
佚名 2022-05-07 10:05:17 高職 生理學(xué)論析護(hù)士心理健康自我調(diào)控策略
摘要：隨著生物醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，實(shí)施整體護(hù)理對(duì)護(hù)士素質(zhì)提出挑戰(zhàn)，同時(shí)社會(huì)生活節(jié)奏的加快，給護(hù)士造成日益沉重的心理負(fù)擔(dān)。為了使護(hù)士盡快適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理模式，提高自身生命價(jià)值，充分發(fā)揮...
佚名 2022-02-16 04:50:13 護(hù)士 心理健康