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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

今天能有機(jī)會(huì)和大家齊聚一堂，共商鄱陽(yáng)高中教育大計(jì)，我感到非常榮幸！鄱陽(yáng)教育怎么辦，鄱陽(yáng)高考往何處去，一直以來(lái)是全縣人民共同關(guān)注的話題。下面結(jié)合二中實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)鄱陽(yáng)高中教育發(fā)展的一窺之見。

鄱陽(yáng)二中是市重點(diǎn)中學(xué)，省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，同時(shí)也是縣城唯一的一所公立完全中學(xué)，我校規(guī)模龐大，校情復(fù)雜，來(lái)自各方面競(jìng)爭(zhēng)壓力之大可想而知。尤其是高中，生源質(zhì)量先天不足，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，教學(xué)管理難度巨大等。但這是客觀事實(shí)，我們無(wú)法回避！去年8月，以卓凡同志為班長(zhǎng)的新班子組建以來(lái)，充分認(rèn)清形勢(shì)，確立新的辦學(xué)理念——“做大做強(qiáng)高中，辦好辦精初中”，立足現(xiàn)實(shí)、苦練內(nèi)功、狠抓管理、嚴(yán)字當(dāng)頭、不等不靠、上下齊心，充分挖掘內(nèi)部潛能，在連續(xù)幾年高考一年一個(gè)臺(tái)階的基礎(chǔ)上，今年我校又有近30名同學(xué)被二本以上大學(xué)錄取，數(shù)字雖然不是很大，但要知道，三年前二中錄取的高一新生沒(méi)有一個(gè)上省重點(diǎn)中學(xué)錄取線，從這個(gè)意義上講，二中人可以自豪地說(shuō)：我們正在努力，我們業(yè)已取得驕人業(yè)績(jī)！

從全縣范圍看，近幾年鄱陽(yáng)高考一直是籠罩在全縣人民心頭的一塊厚重陰影，鄱陽(yáng)教育事業(yè)已面臨嚴(yán)重的信任危機(jī)！我們的教育怎么了？我們?cè)撛趺崔k？以下是我校的幾點(diǎn)看法，旨在引玉：

一、全局為重消減內(nèi)耗

牢固樹立全縣一面旗的思想，在教育主管部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，探索一條行之有效的教育發(fā)展之路。如生源合理分配、科學(xué)管理學(xué)藉、解決師資短缺師資有序調(diào)配、信息資源共享、文理科的合理分布、教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)科學(xué)布局、規(guī)范宣傳秩序、扭轉(zhuǎn)業(yè)已嚴(yán)重的扭曲的招生局面等，都需要我們探討，達(dá)成共識(shí)。鄱陽(yáng)教育是一家，縣興我榮，縣衰我恥！

二、苦教苦學(xué)質(zhì)量第一

高考出成果，時(shí)間是保障。要質(zhì)量、要成果，就得嚴(yán)字當(dāng)頭，苦教苦學(xué)，充分利用一切可以利用的時(shí)間，該補(bǔ)課的一定得補(bǔ)，該加班的一定得加！不能吃苦的學(xué)生算什么好學(xué)生，不能吃苦的老師更不是好教師！我們不

能曲解素質(zhì)教育，什么是素質(zhì)？沒(méi)文化哪來(lái)的素質(zhì)？！不刻苦，質(zhì)量從何談起？！

三、科研興教名師強(qiáng)校

大力倡導(dǎo)和積極推廣現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教育教學(xué)中的應(yīng)用，把握時(shí)代氣息，加強(qiáng)硬件建設(shè)，夯實(shí)校本教研，打造名師品牌，走有特色的科研興教之路。

四、挖掘潛能特色辦校

如我們二中在狠抓文化教育質(zhì)量的同時(shí)，利用師資優(yōu)勢(shì)，并重體育、藝術(shù)人才的培養(yǎng)連續(xù)幾年均取得可喜成績(jī)，為體藝學(xué)子的成才提供了一條鋪滿鮮花的陽(yáng)關(guān)大道。學(xué)校各有特色，師資各有所長(zhǎng)，如萬(wàn)年中學(xué)的文科之路，鷹潭一中的奧賽特色等。只要我們正確認(rèn)識(shí)，善于挖掘，一定受益匪淺。

五、跟蹤調(diào)查科學(xué)評(píng)估

學(xué)校和教育主管部門應(yīng)高度重視對(duì)全縣高考質(zhì)量的跟蹤評(píng)估，建立一整套完善、科學(xué)、公正、客觀的高考質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)我縣高考質(zhì)量情況進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，為我縣高中教學(xué)提出科學(xué)的指導(dǎo)意見。各學(xué)校還應(yīng)針對(duì)本校實(shí)際，構(gòu)建校本激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，使“能上能下，優(yōu)勞優(yōu)酬”的用人分配機(jī)制得以貫徹落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性與工作主動(dòng)性，形成“人人為學(xué)校，大家辦教育”的良了競(jìng)爭(zhēng)局面。

六、呵護(hù)人才關(guān)愛教師

教師是教育發(fā)展的中流砥柱，是我們的寶貴財(cái)富。學(xué)校、社會(huì)、各級(jí)主管部門應(yīng)盡最大努力關(guān)愛呵護(hù)他們，為他們營(yíng)造充分施展個(gè)人才華的工作舞臺(tái)。要信任教師，要尊重人才，讓他們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中為鄱陽(yáng)教育事業(yè)竭盡綿??！

七、科學(xué)定位自信自強(qiáng)

“滑坡”既是事實(shí)，但已成為歷史！全體同仁一定要從這塊陰影中堅(jiān)定地走出來(lái)，端正思想、振奮精神。因?yàn)?，我們還有今天，我們還有每一個(gè)明年！

“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”。各位同仁，讓我們齊心攜手，共迎鄱陽(yáng)生機(jī)盎然、蓬勃發(fā)展的教育新春！