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實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)研究的基本方法之一。因其具有探索性、實(shí)踐性和驗(yàn)證性等特點(diǎn)，而成為一種具有獨(dú)特效用的演講稿寫作材料。實(shí)驗(yàn)材料在演講稿寫作中具有哪些獨(dú)特效用呢？

一、闡釋效用

例如，劉長(zhǎng)銘在題為《如何與孩子溝通》的演講中，講述了這樣一次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：針對(duì)家長(zhǎng)和孩子之間親情淡薄的問題，我們?cè)?jīng)做過(guò)這樣的教育實(shí)驗(yàn)。在軍訓(xùn)期間，我們讓每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)親筆給軍營(yíng)中的孩子寫一封書信，在軍訓(xùn)第四天的時(shí)候統(tǒng)一交到學(xué)校。我們?cè)谑盏叫诺牡谝粫r(shí)間，讓每一個(gè)孩子都能讀到父母寫給他們的信。為什么選擇第四天讓孩子們讀信呢？因?yàn)榻^大多數(shù)孩子離家?guī)滋熘?，在軍營(yíng)的艱苦環(huán)境中，已經(jīng)開始想家了。在這個(gè)特殊的時(shí)候，父母信中的每一句話，都可能打動(dòng)孩子的心。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這是一次很好的溝通，因?yàn)閹缀鯖]有一個(gè)學(xué)生讀信之后不落淚的。我講這個(gè)案例是想闡釋一個(gè)道理，實(shí)現(xiàn)有效的溝通，應(yīng)當(dāng)選擇一種方式，一種場(chǎng)合，一種心境，一種時(shí)機(jī)。劉長(zhǎng)銘講述了一個(gè)很有針對(duì)性的教育實(shí)驗(yàn)。在軍訓(xùn)進(jìn)行到第四天的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都給自己在軍營(yíng)中的孩子寫了一封信，孩子們?cè)陂_始想家的時(shí)候，讀到父母情真意切的信件，都被感動(dòng)得流下了淚水。演講者通過(guò)這一案例，闡釋了有效的溝通離不開適當(dāng)?shù)姆绞?、?chǎng)合、心境和時(shí)機(jī)的道理。這就是發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)材料的闡釋效用，很有實(shí)效性和啟示力。

二、聯(lián)想效用

運(yùn)用實(shí)驗(yàn)材料，容易產(chǎn)生獨(dú)特的聯(lián)想效用。如果實(shí)驗(yàn)性質(zhì)和演講內(nèi)容是跨界的，就特別容易引發(fā)聯(lián)想，從而很自然地切入主題，并突出演講主題的深刻性和現(xiàn)實(shí)感。例如，范文軒的演講《人類語(yǔ)言的能量到底有多大》的開頭，講述了這樣一個(gè)出人意料的實(shí)驗(yàn)：最近，在阿聯(lián)酋的宜家進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谧约旱牡昀锾暨x了兩株長(zhǎng)得差不多的盆栽植物，套上透明罩之后，放在GEMS校園里。每天給它們澆一樣的肥水，照一樣的陽(yáng)光。不同的是，在一盆植物旁邊，反復(fù)播放著蔑視、侮辱和咒罵的話語(yǔ)錄音；而在另一株植物旁邊，則不停播放著鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和贊美的話語(yǔ)錄音。就這樣，一邊是語(yǔ)言“暴力”的謾罵和羞辱，一邊是語(yǔ)言“溫情”的撫慰和夸獎(jiǎng)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)持續(xù)進(jìn)行了30天。最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，真可謂出人意料之外。那盆被謾罵和羞辱的植物慢慢地變得枯萎了，而那株被撫慰和夸獎(jiǎng)的植物，則漸漸地長(zhǎng)得特別茂盛。這個(gè)奇特的實(shí)驗(yàn)，被稱為《人類語(yǔ)言的能量到底有多大》。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，很自然地讓人聯(lián)想到這樣一個(gè)事實(shí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年約有2.46億兒童和青少年遭受語(yǔ)言暴力的傷害和欺凌。范文軒講述的是一個(gè)奇特的植物實(shí)驗(yàn)。宜家挑選了兩株植物，在同樣的管理和照料下，對(duì)一株植物施加語(yǔ)言“暴力”，而對(duì)另一株植物則給予語(yǔ)言的“溫情”。30天以后，前者變得枯萎，后者長(zhǎng)得茂盛。演講者由這個(gè)具有對(duì)比性和差異感的實(shí)驗(yàn)，自然聯(lián)想到全世界的兒童和青少年遭受語(yǔ)言暴力傷害和欺凌的事實(shí)，并引發(fā)聽眾對(duì)這一普遍現(xiàn)象的關(guān)注和重視。

三、例證效用

運(yùn)用實(shí)驗(yàn)材料，能夠提供切實(shí)有效的例證。倘若這一具有獨(dú)特性的典型例證，有助于論證演講者的觀點(diǎn)和主張，就能使之成為特別具有說(shuō)服力的演講材料。例如，石易俊在題為《你就是他人的環(huán)境》的演講中，舉出了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)事例：我舉一個(gè)實(shí)驗(yàn)的事例吧。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家卡尼曼的杰作?？崧屢蝗菏勘ボ娦＝邮苡?xùn)練。他告訴教官：“這些士兵已進(jìn)行過(guò)測(cè)試，以判斷其潛在指揮能力，成績(jī)分為‘高’‘一般’‘不確定’三類?！睂?shí)際上，這些士兵根本沒做過(guò)測(cè)試。三個(gè)月后，這群士兵進(jìn)行結(jié)業(yè)考試。三類學(xué)員的平均成績(jī)分別為79分、72分和65分，與所謂的測(cè)試完全能夠?qū)?yīng)。這種對(duì)應(yīng)和差異源自于教官，當(dāng)他拿到測(cè)試成績(jī)時(shí)，就在潛意識(shí)中給每位士兵貼上了標(biāo)簽。在后面的訓(xùn)練中，他就以不同方式對(duì)待不同成績(jī)的受訓(xùn)者。受訓(xùn)者也接受了這一心理暗示，慢慢變成了教官所認(rèn)為的那個(gè)樣子?？崧ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：你就是他人的環(huán)境。是的，你就是他人的環(huán)境。我們對(duì)他人的看法，同時(shí)在塑造著他人；我們對(duì)社會(huì)的看法，同時(shí)也塑造著社會(huì)。石易俊舉了一個(gè)被稱為“杰作”的實(shí)驗(yàn)例證?？崧屢蝗菏勘ボ娦＝邮苡?xùn)練，并把這些經(jīng)過(guò)測(cè)試的士兵的三類成績(jī)告訴了教官。三個(gè)月之后，這群并沒有經(jīng)過(guò)測(cè)試的士兵的結(jié)業(yè)考試成績(jī)，恰好出現(xiàn)了與測(cè)試成績(jī)相對(duì)應(yīng)的差異。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是，“你就是他人的環(huán)境”。演講者用這樣一個(gè)經(jīng)典實(shí)例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，顯得十分深刻有力。

四、類比效用

運(yùn)用實(shí)驗(yàn)材料，也可以發(fā)揮特殊的類比效用。如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在一個(gè)特定的領(lǐng)域和背景中開展的，就為演講進(jìn)行類比論證并獲得實(shí)效，提供了現(xiàn)實(shí)的可能。例如，陳嵐的演講《失去了過(guò)去和未來(lái)，我是誰(shuí)？》，講述了這樣一個(gè)觸目驚心的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)：美國(guó)的一個(gè)名叫哈洛的學(xué)者，曾做過(guò)一個(gè)與社會(huì)學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。他把一群剛剛出生的小猴帶離父母的身邊，獨(dú)自關(guān)進(jìn)籠子?；\子的一邊，設(shè)置一個(gè)放有牛奶瓶的鐵絲架子。另一邊，放了一個(gè)猴子?jì)寢尩拿q玩具。所有的小猴到餓得快死的時(shí)候，才去拿牛奶瓶喝奶，喝完之后，它們會(huì)迅速地蜷縮在那個(gè)毛絨玩具身邊。這些小猴長(zhǎng)大以后，全都無(wú)法融入正常的族群。即使用技術(shù)手段讓它們懷孕，并生下小猴，這些毫無(wú)母性的猴子，也會(huì)憤怒地推開它們甚至?xí)У粜『锏氖终苹蝾^顱。哈洛的實(shí)驗(yàn)，告訴我們一個(gè)道理，愛必須來(lái)自正常的親子關(guān)系和良性的社會(huì)環(huán)境。然而，當(dāng)我們把關(guān)注的目光投向農(nóng)村留守兒童的時(shí)候，類似實(shí)驗(yàn)中猴子的不幸，可能正在我們自己的身邊出現(xiàn)，正在我們大地上發(fā)生。陳嵐首先講述了一個(gè)駭人聽聞的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。一群被強(qiáng)行帶離母猴，并獨(dú)自關(guān)進(jìn)籠子的小猴，長(zhǎng)大以后無(wú)法融入正常的族群，也無(wú)法恢復(fù)正常的母性。接著闡明了實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含的道理，同時(shí)用實(shí)驗(yàn)中小猴的不幸類比現(xiàn)實(shí)中正在發(fā)生的不幸。這就把演講主題提升到全社會(huì)必須關(guān)注農(nóng)村留守兒童的認(rèn)識(shí)高度，并使之具有了廣泛而深刻的現(xiàn)實(shí)意義和警示效應(yīng)。就演講稿寫作而言，實(shí)驗(yàn)材料與其它材料相比，在論證性和可信度上具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。如果運(yùn)用得好，就一定能夠大大增強(qiáng)演講稿的啟發(fā)性和說(shuō)服力。撰寫演講稿的朋友，你不妨一試。