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雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)是少先隊(duì)組織遵照總書(shū)記對(duì)少先隊(duì)員所作的“五自”＜自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律＞題詞要求，以全面提高少年兒童自身素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目標(biāo)的進(jìn)度性，激勵(lì)性和帳主自身性的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)；雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)堅(jiān)持同學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育緊密結(jié)合，使學(xué)校素質(zhì)教育更有生氣，更加落實(shí)，精神文明跟、更為活躍，更有實(shí)效．“雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)”是雛鷹行動(dòng)的核心，它直接影響著雛鷹活動(dòng)的教育效果。景寧縣東坑鎮(zhèn)小少先隊(duì)結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀及師生的思想實(shí)際，堅(jiān)持“規(guī)范、突破、研究、實(shí)效”的工作思路，以“新世紀(jì)我能行”為主題有聲有色地開(kāi)展了雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。以下通過(guò)幾個(gè)章目淺談開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的實(shí)踐與收獲：

一、自信章的實(shí)踐與收獲

人最寶貴的精神財(cái)富那就是自信。擁有自信，才能發(fā)現(xiàn)自己，更能肯定自己與鼓勵(lì)自己，正象一位作家講的那樣：“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍海角天涯?！?/p>

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生的最大區(qū)別莫過(guò)于缺乏自信，因此，東坑鎮(zhèn)小少先隊(duì)把培養(yǎng)學(xué)生自信心放在雛鷹爭(zhēng)章的第一位，旨在讓每一位少先隊(duì)員樹(shù)立信心，走向集體。

每個(gè)人的心靈都有兩扇大門，一扇門叫“我能行”，另一扇門叫“我不行”。走進(jìn)“我能行”大門的人，在“我能行”先生的引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)都充滿自信，人人都有成功的體驗(yàn)，能夠抬頭大膽地往前走，有勇氣迎接風(fēng)雨，樂(lè)于在困難中微笑。走進(jìn)“我不行”大門的人，在“我不行”先生的影響下，對(duì)自己沒(méi)有信心，總是自卑地低著頭走路，遇到一點(diǎn)困難，就想往后退，既水成功的機(jī)會(huì)到來(lái)，他們也抓不住。

東坑鎮(zhèn)小是這樣培養(yǎng)學(xué)生自信的：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻吃蛋糕的錄象，讓學(xué)生體會(huì)螞蟻雖小可精神偉大，讓學(xué)生聯(lián)想自己，發(fā)現(xiàn)自己。2、按不同學(xué)段讓學(xué)生經(jīng)歷一次戰(zhàn)勝自己，挑戰(zhàn)極限的體驗(yàn)。比如，在*年該校少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次遠(yuǎn)距離登山活動(dòng)。在半路上，有許多同學(xué)遇到困難，堅(jiān)持不住，有半途而退思想的時(shí)候，輔導(dǎo)員鼓勵(lì)學(xué)生沖著大山高喊“我能行！”為自己壯膽，給自己鼓勵(lì)，喊上兩、三遍，就會(huì)覺(jué)得自己很有力量、很了不起。這辦法果然收到了奇效，順利地完成了活動(dòng)?；顒?dòng)的第二天，有一位學(xué)生笑瞇瞇地對(duì)輔導(dǎo)員說(shuō)：“老師，謝謝您！”輔導(dǎo)員卻輕聲對(duì)他說(shuō)：“應(yīng)該謝謝的是你自己！3、在自信章的考試時(shí)，少先隊(duì)也給學(xué)生創(chuàng)造了很多條件“能說(shuō)一句很有自信的話”、“能干一件很有自信的事”……努力爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都拿到“自信章”。五年級(jí)有一位同學(xué)在國(guó)旗下講話時(shí)是這樣鼓勵(lì)同學(xué)的：“相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；不但自己行，幫助別人行；能正視不行，也是我能行；相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才能行。”

東坑鎮(zhèn)小設(shè)立的“自信章”讓每一位隊(duì)員都能在思想上相信“我能行”，在情感上體驗(yàn)“我能行”。

二、綠化、環(huán)保章的實(shí)踐與收獲

人人都具有欣賞美和創(chuàng)造美的深刻而強(qiáng)烈的需要，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)；“用環(huán)境，用學(xué)生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一?！?/p>

經(jīng)過(guò)近年來(lái)的努力，東坑鎮(zhèn)小校園內(nèi)清潔整齊，寬敞明亮已是一種美，它有利于學(xué)習(xí)、工作和休息。校內(nèi)綠化布局合理，綠化面積達(dá)2600平方米，生均綠化面積達(dá)6.67平方米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了省農(nóng)村示范小學(xué)生1平方米的標(biāo)準(zhǔn)。為完善綠化、宣傳環(huán)保，學(xué)校大隊(duì)部設(shè)立了綠化章與環(huán)保章。

東坑鎮(zhèn)小是這樣開(kāi)展綠化章?tīng)?zhēng)章的。首先進(jìn)行合理分配，讓每一中隊(duì)都有一塊綠化活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況考核，評(píng)選出“優(yōu)秀綠化班級(jí)”，同時(shí)由中隊(duì)評(píng)選推薦產(chǎn)生“優(yōu)秀綠化小能手”，在學(xué)校的大型活動(dòng)上予以表彰。最后開(kāi)展考章活動(dòng)，隊(duì)參加爭(zhēng)章的同學(xué)我們提出了要求：“說(shuō)出你中隊(duì)的綠化活動(dòng)？”“請(qǐng)你為校園綠化建設(shè)設(shè)計(jì)一張廣告”……每學(xué)期，學(xué)校有十八位隊(duì)員可以取得綠化章，他們的目標(biāo)是爭(zhēng)取在兩年之內(nèi)讓每一位隊(duì)員都能取得一枚“綠化章”，讓每一位隊(duì)員都愛(ài)綠，護(hù)綠，展現(xiàn)出綠色的生命。

環(huán)保章的要求則更高，范圍也更廣，少先隊(duì)讓隊(duì)員自行組成“環(huán)保小分隊(duì)”，出現(xiàn)在社會(huì)的每一個(gè)角落里。在*年中，這活動(dòng)受到各村的支持，在村輔導(dǎo)員的組織下，成立了“廢電池回收小隊(duì)”、“白色垃圾回收小隊(duì)”、“環(huán)保知識(shí)宣傳小隊(duì)”等等。對(duì)小隊(duì)活動(dòng)，大隊(duì)部提供了活動(dòng)記錄冊(cè)，讓小隊(duì)員們積極參與，感受體驗(yàn)。通過(guò)此章的實(shí)施，讓學(xué)生參與環(huán)保、宣傳環(huán)保，爭(zhēng)做合格小公民。在全校師生的共同努力下，學(xué)校被評(píng)為景寧縣首批縣級(jí)綠色學(xué)校。

三、特長(zhǎng)章的實(shí)踐與收獲。

通過(guò)“特長(zhǎng)章”的爭(zhēng)章、考章活動(dòng)的開(kāi)展，目前，東坑鎮(zhèn)小校園形成各具特色的三個(gè)區(qū)塊，即學(xué)習(xí)區(qū)、靜區(qū)和動(dòng)區(qū)，學(xué)生在學(xué)習(xí)區(qū)中高興求知，在靜區(qū)中輕松休閑，在動(dòng)區(qū)中龍騰虎躍。首先大隊(duì)部向全體隊(duì)員發(fā)出每學(xué)期必須取得一枚“特長(zhǎng)章”的通知，學(xué)校組織有特長(zhǎng)教師擔(dān)任電腦、舞蹈、籃球、根雕、攝影、象棋、小記者、豎笛等興趣小組的輔導(dǎo)員，滿足了學(xué)生發(fā)展自我的需要，豐富了學(xué)生的課余生活，體現(xiàn)出學(xué)?！盀樽约喊l(fā)展而學(xué)”的學(xué)風(fēng)。這學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校還把傳統(tǒng)項(xiàng)目的活動(dòng)也放入“特長(zhǎng)章”當(dāng)中，喜歡“踩高蹺”、“蹴球”的隊(duì)員還真不少。

最后通過(guò)各輔導(dǎo)員的考核認(rèn)定，報(bào)送大隊(duì)部，再統(tǒng)一頒“特長(zhǎng)章”。這項(xiàng)章目能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓每一位學(xué)生都學(xué)到屬于自己的本領(lǐng)

以上三大章目只是東坑鎮(zhèn)小爭(zhēng)章活動(dòng)中的一小部分。在雛鷹爭(zhēng)章過(guò)程中，該校以《少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)與探究》的課題為指導(dǎo)，創(chuàng)造學(xué)生展現(xiàn)先天固有的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的傾向：鼓勵(lì)學(xué)生承擔(dān)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來(lái)抵消學(xué)生厭學(xué)、害怕、失敗等負(fù)面心理，幫助學(xué)生建立自信，創(chuàng)造一種積極的充滿個(gè)體和社會(huì)支持的學(xué)習(xí)氛圍，使所有學(xué)生都能得到真誠(chéng)的關(guān)注與尊重。

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的開(kāi)展取得了一定成效。林挺同學(xué)獲得麗水市小學(xué)生手工制作比賽景寧賽區(qū)唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)：由該校四名學(xué)生組成的東坑代表隊(duì)在景寧縣首屆中小學(xué)生興趣特長(zhǎng)綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得3個(gè)二等獎(jiǎng)（全縣二等獎(jiǎng)僅6人）：在縣小杯書(shū)畫(huà)大賽中2人榮獲小學(xué)組兒童畫(huà)一等獎(jiǎng)（全縣6人一等獎(jiǎng)）：學(xué)生雷霞的漫畫(huà)作品在浙江展覽館展出，由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心、中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)舉辦的全國(guó)青少年攝影大獎(jiǎng)賽，該校何海蘭同學(xué)獲得兒童組三等獎(jiǎng)。