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為了貫徹縣教育局《xxx縣2009—2010年中小學(xué)幼兒園教師“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)活動實施方案》精神，進一步規(guī)范我校教學(xué)管理和教師教學(xué)行為，提升教師素質(zhì)，推進課程改革，實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，決定從2009年3月起到2009年12月止，在我校開展教師“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)活動。為了切實搞好這項工作，特制定本實施方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立我校教師“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，xxx同志任辦公室主任。

2、成立達標(biāo)評議考核小組

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以提高教師整體素質(zhì)為抓手，以教師“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)活動為載體，實施素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式，促進教師專業(yè)發(fā)展水平。努力辦學(xué)生喜歡，教師熱愛，群眾滿意的學(xué)校。

全校教師“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)達80%以上。

師德、課堂教學(xué)、普通話、粉筆字、信息技術(shù)五項內(nèi)容。

以新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容進行考核，如出現(xiàn)下列情形之一者視為不達標(biāo)。

1、在教育教學(xué)工作中，不按國家教育方針和法律法規(guī)執(zhí)教者。

2、不按照學(xué)校要求備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)困生輔導(dǎo)和考試等環(huán)節(jié)中出現(xiàn)敷衍塞責(zé)、失職、瀆職和嚴重曠職等現(xiàn)象者。

3、不尊重學(xué)生人格、諷刺挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生者。

4、不關(guān)心學(xué)校、不服從領(lǐng)導(dǎo)、不團結(jié)同志、有損于學(xué)校和教師形象者。

5、不重視安全教育，不履行安全教育及工作職責(zé)，發(fā)生失職、瀆職安全責(zé)任事故者。

6、利用工作職責(zé)之便，謀取私利，出現(xiàn)亂收費現(xiàn)象者。

熟悉吃透教材內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生實際制定具體明確的三維目標(biāo)；學(xué)習(xí)目標(biāo)達成度高；能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

教學(xué)內(nèi)容安排科學(xué)，容量合理，符合學(xué)生實際，知識傳授正確無誤；教材處理恰當(dāng)，符合知識結(jié)構(gòu)和認知規(guī)律，突出重點，突破難點，充分挖掘其思想因素，與社會生活和學(xué)生實際相聯(lián)系，寓思想教育于教學(xué)過程之中；培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶、思維、想象和創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生知識，拓寬學(xué)生視野。

教學(xué)重要環(huán)節(jié)組織安排合理；積極應(yīng)用嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；調(diào)動學(xué)生的積極性，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生有課前預(yù)習(xí)，課后歸納總結(jié)的良好習(xí)慣；能利用電教媒體資源輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效率高；及時準(zhǔn)確矯正處理，反饋評價課堂教學(xué)的各種信息，能較好地應(yīng)用課堂生成資源。

課堂語言清晰、簡練，專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確，教態(tài)自然，儀表大方，書寫工整，畫圖規(guī)范，板書設(shè)計合理；熟練駕馭課堂，能較好地處理偶發(fā)事件，采用靈活多樣的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，師生配合默契，完成教學(xué)任務(wù)。

課堂教學(xué)體現(xiàn)分層教學(xué)理念，使不同程度的學(xué)生都達到預(yù)定目標(biāo)，掌握知識和基本技能；學(xué)生參與率高，有獨特見解、創(chuàng)新表現(xiàn)；完成課堂教學(xué)目標(biāo)；課堂氣氛活躍；完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)國家語言文字委員會要求，教師普通話等級達到二級乙等以上，并要求教師在課堂和校園中使用普通話

，使普通話成為自己的職業(yè)語言，視為達標(biāo)。

粉筆字達標(biāo)要求間架結(jié)構(gòu)合理，筆順規(guī)則正確，書寫工整、流暢，美觀大方、得體、醒目。

1、教育局信息技術(shù)考試合格。

2、能熟練操作使用電腦。

3、會制作課件。

4、能熟練下載、歸納、整理教學(xué)資源。

5、課堂上能熟練運用多媒體教學(xué)設(shè)備。

五、工作步驟

（一）宣傳動員階段（2009年3月15日-3月20日）

1、組織教師學(xué)習(xí)《xxx縣中小學(xué)幼兒園教師“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)實施方案》和《三甲集學(xué)區(qū)2009—2010年教師“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)活動實施方案》。

2、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定我校“五項”達標(biāo)活動實施方案。

3、宣讀《陳家小學(xué)教師“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)活動實施方案》，明確此次教師“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)活動的重大意義，并對教師“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)活動進行安排，明確任務(wù)，確定目標(biāo)，提出具體要求。

（二）實施階段（2009年3月21日—2009年12月底）

1、根據(jù)學(xué)校實際情況，確定先期達標(biāo)人員名單。

2、教師可根據(jù)自身情況，向?qū)W校申請達標(biāo)。

3、將教師分學(xué)期、分項、分階段制定“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)計劃。每學(xué)期每項達標(biāo)人數(shù)不低于教師總數(shù)的35%。力爭全體教師全部達標(biāo)。

4、根據(jù)我校教師達標(biāo)的具體情況，向?qū)W區(qū)申請達標(biāo)驗收。

5、成立教師“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)評議考核組，對教師“五項”達標(biāo)情況按評分標(biāo)準(zhǔn)、按計劃進行評議考核。

6、學(xué)校建立教師“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)活動檔案，為學(xué)區(qū)復(fù)檢，教育局復(fù)核驗收做好準(zhǔn)備。

（三）申請驗收總結(jié)階段(2009年10月-12月)

1、依據(jù)縣教育局《方案》要求，及時向?qū)W區(qū)寫出“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)申請驗收報告。

2、學(xué)區(qū)驗收合格后，向縣教育局提出達標(biāo)驗收申請。

3、教育局驗收后對不達標(biāo)的學(xué)校和教師，在不達標(biāo)期間內(nèi)不評先、不評優(yōu)、不評職稱，并責(zé)令限期達標(biāo)。

4、全面總結(jié)學(xué)校教師“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)活動。

1、認真制定實施計劃。建立機構(gòu)，明確責(zé)任，提出要求，分步實施，使“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)活動成為學(xué)校的主要工作。

2、認真抓好方案的落實。及時安排，嚴格要求、全面落實，本著對教育事業(yè)負責(zé)，對組織負責(zé)的態(tài)度，嚴格按標(biāo)準(zhǔn)考核，實事求是，成熟一個考核一個，不能圖形式、走過場。

3、根據(jù)達標(biāo)項目，對相關(guān)教師進行及時培訓(xùn)、指導(dǎo)，全體教師提高認識，積極準(zhǔn)備，保質(zhì)保量，按期達標(biāo)。

4、認真做好“五項”基本素質(zhì)達標(biāo)活動與“五課”教研活動的有機結(jié)合。