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教師是學校開展教育工作，進行教學改革，提高教學質量，培養(yǎng)專業(yè)人才的主力軍。教師的數(shù)量和質量，直接關系著中等醫(yī)學教育的發(fā)展和培養(yǎng)人才的質量。加強師資隊伍建設，是辦好中等衛(wèi)生學校的一項戰(zhàn)略性措施。

隨著教育和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，中等醫(yī)學教育的任務越來越重。由于多種原因，目前學校教師接受培訓的機會很少；師資來源比較困難；隊伍不夠穩(wěn)定；近幾年由于教師隊伍年齡老化，不少學校缺乏學科帶頭人和骨干教師。據(jù)*年統(tǒng)計，全國中等衛(wèi)生學校有專職教師2．77萬人，在校學生25．3萬人，教師與學生比例為1比9．2，低于國家教委1比8的編制標準；在專職教師中，具有本科學歷的占42．4％，?？茖W歷的29．6％，中專學歷的28％，高層次學歷結構的教師比例偏低。因此，為改變目前師資隊伍數(shù)量不足、素質不高、群體結構不夠合理的現(xiàn)狀，就加強中等衛(wèi)生學校師資隊伍的建設提出如下意見：

一、師資隊伍建設的基本要求

1．各級衛(wèi)生行政部門應根據(jù)學校規(guī)模，遵照國家教委、勞動人事部頒發(fā)的“全日制普通中等專業(yè)學校人員編制標準”進行定編。專任教師和實驗技術人員、圖書資料人員應根據(jù)需要和規(guī)定的比例給以保證，行政、工勤人員不應占用教師編制。

2．各級衛(wèi)生行政部門在補充教師時，應注意年齡結構的合理性，使教師隊伍形成合理的梯隊結構。在教師職務聘任工作中，亦應重視學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，力爭在短期內(nèi)努力作好學科帶頭人的培養(yǎng)和配備工作。

3．中等衛(wèi)生學校的普通文化課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的教師，一般應具有本科學歷或同等學力。在目前尚缺乏本科學歷的護理、檢驗、放射技士專業(yè)課教師，一般應具有大專以上學歷或同等學力?，F(xiàn)有中專畢業(yè)的教師，應爭取通過成人教育的渠道，取得相應學歷。逐步改變師資隊伍的學歷結構，力爭七五期間具有本科學歷或同等學力的教師達到60％以上，八五期間達到80％以上，*年達到90％以上。

4．教師要堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，有高度的責任感和較強的事業(yè)心；要有高尚的道德品質和崇高的精神境界，熱愛學生，為人師表，教書育人；要精通本學科的專業(yè)知識，熟練掌握專業(yè)技能，應具有廣博的文化知識和廣泛的興趣愛好；要認真研究教育科學，懂得教育規(guī)律，掌握學科教學法，具備組織教學的能力。

5．學校領導要重視和加強實驗技術人員的培養(yǎng)和提高。實驗技術人員一般應具備中專畢業(yè)及以上學歷的人員擔任，具備實驗室管理能力，熟悉本專業(yè)知識和技術，掌握實驗工作原理、方法、步驟和實驗儀器的使用、保養(yǎng)及一般維修，能運用實驗條件和電化教學手段配合教師完成實驗教學任務。

6．青年教師的素質和穩(wěn)定關系到中等醫(yī)學教育的未來，各級衛(wèi)生行政部門和學校要把培養(yǎng)和提高青年教師當作師資隊伍建設的大事來抓。根據(jù)青年教師的特點，在政治思想、教學能力、實踐技能、專業(yè)知識和創(chuàng)造精神等方面進行有計劃的培養(yǎng)，對熱愛中等醫(yī)學教育、教學效果好、學識優(yōu)秀者應重點培養(yǎng)，大膽使用，使他們得到磨練，較早地成為教學的骨干力量。

二、采取切實措施保證師資有穩(wěn)定的來源

1．從高等院校分配畢業(yè)生充實師資隊伍是中等衛(wèi)生學校教師的主要來源。各級衛(wèi)生行政部門要根據(jù)學校的需求計劃，主動與當?shù)亟逃?、計劃、人事等部門取得密切聯(lián)系，及時得到他們的支持和幫助，從醫(yī)藥院校、綜合大學、師范院校中分配畢業(yè)生充實普通文化課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的師資隊伍。也可采取與院校直接掛鉤或供需雙方見面的辦法，為學校選配適合教學工作的畢業(yè)生。

2．根據(jù)國家教委“關于普通高等院校招收少數(shù)職業(yè)技術學校應屆畢業(yè)生的暫行規(guī)定”，積極做好中等衛(wèi)生學校選送優(yōu)秀畢業(yè)生到大學培養(yǎng)，充實師資隊伍的工作。保送有志于從事中等醫(yī)學教育工作，學習努力，具備教師素質的優(yōu)秀應屆畢業(yè)生到高等院校深造，畢業(yè)后回母校從事教學工作。

3．各省衛(wèi)生主管部門根據(jù)需要，委托高等醫(yī)藥院校、綜合大學、師范院校在統(tǒng)一招生中舉辦中等醫(yī)學教育普通文化課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課的師資定向班或委托班，根據(jù)中等醫(yī)學教育的特點，制訂教學計劃，實行定向招生、定向培養(yǎng)，畢業(yè)后分配到中等衛(wèi)生學校從事教學工作。

4．在教育、衛(wèi)生、人事部門的支持下，從普通學校和醫(yī)療、防疫、藥檢等衛(wèi)生事業(yè)單位選調(diào)具有本科學歷、本人愿意從事中等醫(yī)學教育、又適宜于教學的專業(yè)技術人員，經(jīng)本人所在單位同意，調(diào)入中等衛(wèi)生學校擔任教學工作。也可采取聘請兼職教師的辦法，彌補師資的不足。從醫(yī)療衛(wèi)生部門聘請的專業(yè)技術人員，承擔學校的教學任務，勝任教學工作的，可根據(jù)教師職務條例授予兼職教學職務。并將任教學時和教學成績記入本人業(yè)務檔案，作為考核晉升的參考依據(jù)。

5．鼓勵學校中從事教學行政管理的原專職教師兼任部分教學工作，完成教學任務者，可根據(jù)教師職務條例兼聘教學職務。

6．采取積極措施，穩(wěn)定現(xiàn)有師資隊伍，在工資、住房、職稱等福利待遇方面給予優(yōu)惠政策，以保證中專教師的福利待遇不低于同級從事衛(wèi)生技術工作人員的享有水平。

三、采取多種形式，多種渠道培訓在職教師

1．加強成人學歷教育，改善在職教師的學歷結構，是當前中等衛(wèi)生學校師資隊伍建設的一項重要任務。根據(jù)學校教學工作的需要，對達不到學歷要求、符合成人學歷教育入學條件的在職教師，各地要積極創(chuàng)造條件，委托高等院校舉辦中專在職師資本、專科班，或選送到有關普通、成人高等院校有計劃地進行學歷教育。對不具備入學條件的在職教師，要鼓勵、支持、督促他們參加函授、業(yè)余、自學考試等形式的培訓，經(jīng)過考試、考核取得相應的學歷。

2．根據(jù)國家教委、人事部“關于成人高等教育試行《專業(yè)證書》制度的若干規(guī)定”，各地衛(wèi)生行政部門要積極創(chuàng)造條件，組織開展崗位培訓。對在職教師進行系統(tǒng)的專業(yè)知識教育，經(jīng)過學習、考試合格，取得專業(yè)證書，在本專業(yè)教學崗位上聘任、使用，應與取得相應學歷的教師同等對待。

3．學校對已達到任職要求的在職教師，應有計劃地采取自學、進修、舉辦短期學習班和專題講座等形式進行知識更新。除學習專業(yè)知識外，要組織教師有計劃地學習教育學、教育方法學、心理學、倫理學以及其它與醫(yī)學教育密切相關的人文科學和邊緣科學的基本知識，文化課教師要選修與本專業(yè)相關的醫(yī)學知識，拓寬教師的知識面，提高業(yè)務水平和教學能力。教師的學習經(jīng)歷、學習內(nèi)容和學習成績應記入業(yè)務檔案，作為業(yè)務考核和職務晉升的參考依據(jù)。

4．充分調(diào)動和發(fā)揮教師自身建設的積極性，學科教研組要積極開展教學相長活動。組織教師業(yè)務學習，研究教學方法，評價教學效果。重視和加強臨床、專業(yè)課教師的醫(yī)療實踐和基礎課教師的實驗教學，提高教師的應用技術知識和實驗動手能力。高級職務的教師有責任指導和督促下一級教師業(yè)務知識和教學能力的提高。

5．要重視和加強教師的外語培訓，學校要創(chuàng)造條件，有計劃地提高教師的外語水平和使用外語的能力，有條件的地方可舉辦師資外語培訓班集中培訓。同時，積極提倡教師利用業(yè)余時間自學外語。學校對教師的外語水平要進行定期考核。使教師的外語水平在較短的期限內(nèi)有明顯的提高，適應中等醫(yī)學教育對外開放，開展學術交流的需要。

6．加強醫(yī)學教育的科學研究工作，各地衛(wèi)生行政部門、學校和學術團體，要圍繞教育改革，結合教學動態(tài)、積極組織教師開展中等醫(yī)學教育的模式、教學計劃、教學內(nèi)容、教學方法、教學質量評估和學制、招生、分配及辦學效益等方面的軟課題研究，提高教師的科研能力和教學水平，并為中等醫(yī)學教育的改革提供科學論據(jù)和決策依據(jù)。同時，加強信息交流，使教師了解和掌握國內(nèi)外醫(yī)學教育、醫(yī)學科學的新成就和新進展。

四、加強師資隊伍建設工作的領導

各級衛(wèi)生行政部門要關心和愛護教師，采取切實措施抓好師資隊伍的建設。不斷提高教師的政治地位和福利待遇，給予教師政治上關心，業(yè)務上培養(yǎng)，工作上支持，生活上照顧，在社會上樹立和發(fā)揚尊師重教的良好風尚。擴大學校的自主權，支持學校積極開展多種形式的經(jīng)濟創(chuàng)收活動，增加辦學活力，改善教師的工作條件和生活條件。

建立和完善教師的考核、聘任、晉升和獎勵制度，建立教師的業(yè)務檔案。以職務聘任為基礎，制定考核內(nèi)容和辦法，考核結果與職務聘任、晉升、物質待遇掛鉤；對不宜于任教的教師要及時作出妥善安排或調(diào)離學校；對臨床和專業(yè)課教師，在聘任教師職務的同時，可兼聘相應的衛(wèi)生技術職務；對熱愛中等醫(yī)學教育、教學工作成績卓著的教師要給予表彰和破格晉升，事跡突出者可由省、自治區(qū)、直轄市政府授予“模范教師”，“模范班主任”的稱號；對從事中等醫(yī)學教學工作三十年以上的教師發(fā)給榮譽證書，并給予相應的優(yōu)惠待遇。

各省衛(wèi)生行政部門要做好中等衛(wèi)生學校師資隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查和需求預測，制定需求規(guī)劃，落實措施，保證師資有穩(wěn)定的來源。制定教師培訓計劃和制度，提供和保證足夠的師資培訓經(jīng)費。有條件的地方可與高等醫(yī)藥院校、綜合大學、師范院校、成人高校設立教師培訓基地，采取多種形式，多種渠道的培訓措施，提高教師的業(yè)務水平和教學能力，盡快建立一支數(shù)量充足、質量合格、結構合理的師資隊伍，促進中等醫(yī)學教育事業(yè)的鞏固和發(fā)展。

各省、市、自治區(qū)衛(wèi)生廳（局）可根據(jù)本地區(qū)實際情況，制定具體實施辦法。