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同志們：

多年來(lái)，圍繞加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，我局堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校工作的首位，積極構(gòu)建德育工作新機(jī)制，開(kāi)發(fā)德育資源，創(chuàng)新德育的內(nèi)容、形式和途徑，促進(jìn)了未成年人的健康成長(zhǎng)，取得了較好的成效。在全國(guó)小公民道德建設(shè)先進(jìn)集體評(píng)比中，我局榮獲一等獎(jiǎng)。

我們的做法是：

一、突出地位，加強(qiáng)探究。

“思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”。學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主課堂、主渠道，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，我們義不容辭。為增強(qiáng)學(xué)校和廣大教育工作者的緊迫感、責(zé)任感，掌握新時(shí)期德育工作的要求和方法，提高德育工作的能力與水平，我們主要做了兩項(xiàng)工作：一是制發(fā)了《未成年人思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)全縣學(xué)校的德育工作進(jìn)行全面部署，提出了明確的要求，并把《未成年人思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》列為我縣教育工作“十大行動(dòng)計(jì)劃”之首，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校德育工作的督查和考核；二是對(duì)新課程理念下的德育工作進(jìn)行了認(rèn)真的研究和實(shí)踐。如東門(mén)小學(xué)以“開(kāi)發(fā)德育資源”為子課題，對(duì)如何挖掘?qū)W校德育資源進(jìn)行了研究和實(shí)踐；梅關(guān)中學(xué)以“創(chuàng)新德育內(nèi)容”為子課題，積極探索和構(gòu)建以培育銘源精神為主要內(nèi)容的學(xué)校文化；池江中學(xué)以“創(chuàng)新德育形式”為子課題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，分層育人；大余中學(xué)以“創(chuàng)新德育手段”為子課題，進(jìn)行了通過(guò)量化管理讓學(xué)生在自我管理中自主發(fā)展的探索與實(shí)踐；池江小學(xué)以“創(chuàng)新德育工作途徑”為子課題，提出了合作育人的命題等。各校雖然方法各異，途徑不一，但思想統(tǒng)一，目標(biāo)一致，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。去年12月，市委宣傳部、市教育局在我縣召開(kāi)了全市中小學(xué)校德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)議對(duì)我縣學(xué)校的德育工作的做法及成效給予了高度的評(píng)價(jià)。

二、構(gòu)建機(jī)制，突出實(shí)效。

為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性，我們以新課程改革為契機(jī)，以德育工作新理念為導(dǎo)向，從建立德育工作新機(jī)制入手，重點(diǎn)構(gòu)建了新課程理念下的學(xué)校德育評(píng)價(jià)新機(jī)制，并取得了實(shí)質(zhì)性的突破。

一是建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)新機(jī)制。我們根據(jù)新課程改革的要求，對(duì)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試制度和高中招生制度進(jìn)行了改革。改革的基本點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的結(jié)果既是學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)；

二是建立了教師德育工作評(píng)價(jià)新機(jī)制。為了實(shí)現(xiàn)新課程的德育目標(biāo)，我們根據(jù)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)際，制定了《新課程理念下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，目的就是力促教師認(rèn)真解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的德育思想，挖掘?qū)W科中的德育資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，精心設(shè)計(jì)每一堂課，設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，并在平時(shí)的教學(xué)工作中，自然滲透德育內(nèi)容，把學(xué)科教學(xué)與德育工作有機(jī)結(jié)合，將德育貫穿于教育教學(xué)工作始終。

與此同時(shí)，我們要求學(xué)校把教師的德育工作情況與其切身利益掛鉤，并實(shí)行“一票否決”制度，即凡是對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為視而不見(jiàn)者，對(duì)學(xué)生不文明言語(yǔ)聽(tīng)而不聞?wù)撸谀杲K考評(píng)、職稱晉升和評(píng)優(yōu)評(píng)模中實(shí)行“一票否決”。

實(shí)踐證明，教師德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制的建立與實(shí)施，極大地調(diào)動(dòng)了教師開(kāi)展德育工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使教師既教書(shū)又育人，不僅濃厚了學(xué)校的德育氛圍，也增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的力量實(shí)效性。

三、創(chuàng)新途徑，形成合力。

未成年人思想道德建設(shè)離不開(kāi)家庭的理解、關(guān)心和支持。為了形成全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和支持未成年人思想道德建設(shè)的合力，我們?cè)诎训掠ぷ魅谌氲缴鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)同時(shí)，提出了“合作育人”的德育工作思路，積極爭(zhēng)取社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)校德育工作的支持。

一是學(xué)校與社會(huì)合作育人。我們要求學(xué)校積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的大力支持，不斷增強(qiáng)德育工作合力，努力形成全社會(huì)都來(lái)關(guān)心未成年人健康成長(zhǎng)的良好氛圍。如我們?cè)谂浜瞎?、工商、電信、城管等部門(mén)整治校園周邊環(huán)境的同時(shí)，要求學(xué)校從當(dāng)?shù)毓不蛩痉ú块T(mén)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，積極開(kāi)展警校共建活動(dòng)。又如，我們?cè)跔?zhēng)取縣關(guān)工委、老干局對(duì)學(xué)校德育工作的大力支持的同時(shí)，要求各校加強(qiáng)學(xué)校關(guān)工委的建設(shè)，聘請(qǐng)他們?yōu)樾Ｍ廨o導(dǎo)員，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)乩细刹?、老黨員、老戰(zhàn)士、老教師、老模范對(duì)學(xué)校德育工作的支持。此外，有的學(xué)校還與村委會(huì)、老年活動(dòng)中心、周邊企業(yè)建立合作育人的伙伴關(guān)系。

二是學(xué)校與家庭合作育人。父母是孩子的第一任教師，是孩子是信賴的人。爭(zhēng)取家庭對(duì)學(xué)校德育工作的理解和支持是增強(qiáng)德育工作實(shí)效性的有效途徑。我們不斷強(qiáng)化家長(zhǎng)的德育工作責(zé)任感的同時(shí)，要求學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，著力增強(qiáng)家庭教育的科學(xué)性和實(shí)效性。如今年三月，我們邀請(qǐng)廣州英豪家庭教育研究所張小榮副教授到我縣作了題為“將成功傳給下一代”專題報(bào)告。聽(tīng)完報(bào)告后，有的家長(zhǎng)不好意思地說(shuō)：“以前，我一直認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，今天聽(tīng)了張教授的報(bào)告，我意識(shí)到了自己的教育責(zé)任”。

總之，我們?cè)谖闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)方面是做了一些應(yīng)該做的工作，也取得了一定的成績(jī)，但與縣委、縣政府的要求相比，與人民群眾的要求相比，我們還做得很不夠。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，為創(chuàng)建平安、和諧大余做出更大的貢獻(xiàn)。