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一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

教學伊始，和老教師交流過程中，他們就教導我說教育工作把課教好只是一部分，更重要的是教會學生做人的道理，要做學生的良師益友，在學習生活中和學生打成一片多交流多了解情況。要做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。高中的學生已經(jīng)是十六七歲的人了，很多道理都明白，自尊心也很強，直接的批評換來的結果可能不會理想，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免簡單粗暴的批評說教引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想覺悟。每周的班會我都會認真的備課，按照既定的主題找材料，適時地給學生提出要求并注意落實，比如我學期開始就會在班會上要求同學們離開座位時把椅子放到桌子下面，并討論它的意義，讓學生自己發(fā)掘其中的很多道理，同時我會結合班干部對不放回原處的學生進行適當?shù)膽土P，慢慢的這就成了每一位學生的一個好習慣。

開班會不一定要等每周一的班會課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。比如早操之后學生進教室休息的時間，晚上預備后的15分鐘。班主任及時把發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。年輕是我在年齡上的優(yōu)勢，和學生年齡相差不多，這本身就能給學生親切的感覺，學生信任我愿意和我說心里話，說他們遇到的問題，我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，指導他們學法以及為人處事，對待他們的問題少說教多引導。在這個時候，我就是他們的好朋友，和他們聊個人愛好，聊生活瑣事，為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上絕大多數(shù)學生的喜愛和信賴。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，努力培養(yǎng)"團結、規(guī)范、樂觀、奮進"的班集體。

高中三年是學生的世界觀人生觀價值觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在高一年級，要對學生加強學好知識，考上理想大學的教育，也就是要讓他認識到學習的意義和重要性，我主要從三個方面來進行班級管理工作：

1、加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，培養(yǎng)慎獨精神，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);還注意讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己的情緒以及時間，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。

在選取班干部時，我以自薦為主，一個月之后個人上臺演講競選，民主選舉產(chǎn)生各個班委。董校長曾啟示我們年輕班主任說要爭取調(diào)動每一位學生參與班級的管理工作，因此我在安排班委時，定了大量的職務，供各位同學選擇，除了常規(guī)的班長、學習委員、勞動委員、體育委員、紀律委員、生活委員、文藝委員、團支書、組織委員、宣傳委員、女生委員，還有學生代表若干名----每個月投票選舉產(chǎn)生，名額不定，主要負責對班干部及班主任的監(jiān)督和紀檢，并對學習生活中的問題每周匯總一次在班會上討論。又設立了保衛(wèi)委員，負責學習生活中的一切安全工作，比如用電安全，財物安全等等。公物委員，負責管理班級公物。兩個門長，負責教室鑰匙，以及窗戶的開關。班級共分12個小組，每組一個組長。寢室除了寢室長每個雙層床下鋪為床長負責兩個人的內(nèi)務及就寢紀律。還有各科課代表這樣下來基本上班里的學生都有一份職責，真正體現(xiàn)了自我管理，全員管理，人人有事干，事事有人干。2、豐富班級文化。首先墻壁文化，從思想明燈上，我第一個帶頭寫上我的格言，并要求學生按照學號每天一個寫下自己的格言。在黑板的上方，拉出來一條線，打上格子寫一些四字箴言，比如唯有埋頭才能出頭，泛其至難圖其至遠，認真聽講勤學苦練等等。結合學校的千分積優(yōu)，我在班內(nèi)也高千分積優(yōu)，也是制成表格貼在墻上由值周班長負責落實，同時附上班主任寄語。再者引領學生創(chuàng)作班級誓詞和班訓，以次營造豐富的班級文化。

3、以身作則，努力做學生的榜樣。勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、努力成為教學上的骨干，不懈的追求和探索

在教育教學工作中，作為數(shù)學教師，我深愛著自己的本職工作。潛心研究中學數(shù)學的知識點，梳理知識間的縱橫聯(lián)系，在理解教材編寫意圖的基礎上，從了解學生接受知識的實際情況出發(fā)，綜合運用觀察、類比、分析、綜合、猜想等多種方法，不僅活躍了課堂氣氛，而且培養(yǎng)了學生多動腦勤思考的好習慣。使課堂[學生無憂網(wǎng)|您的范文專家]充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。批改作業(yè)時，不搞“批號加閱字”，而是用批語架設了一道師生心靈交流的橋梁，運用批語強化教育教學，既有針對性，又有感染力，拉近了師生距離。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的管理者，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重每一位教職員工的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。比如我用我真實看到的一幕告訴學生后勤人員也要尊重：我們學校后勤的一個師傅在提水時能夠把過滿的茶瓶內(nèi)的水轉移到鋁胡中，為的只是不浪費瓶塞放進去后延出來的一口水。

總之，工作工作兩年來我一直是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，因學生的存在而幸福，因教師這份職業(yè)而自豪。2006-2007學年上學期和下學期均獲得校教育教學先進工作者，2007年還獲得縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2007-2008年下學期再次獲得校先進工作者。在2008年學校組織的第一屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲二等獎。在學校日常規(guī)范“千分積優(yōu)”活動中經(jīng)常的獲得先進班集體稱號。