申辦綜合高中論證匯報材料
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根據(jù)全國教育工作會議、全國職業(yè)教育工作會議和農村教育工作會議精神，為貫徹國務院（*）16號、重慶市教委（*）13號、萬州區(qū)委萬州區(qū)人民政府（*）15號“在高中教育階段開展職業(yè)教育與普通教育相溝通的綜合課程教育試驗”、“支持有條件的職業(yè)學校舉辦綜合高中”的文件精神，我校經(jīng)過長時間的醞釀論證，決定申辦綜合高中，進行綜合高中教改實驗。
一、綜合高中是教育改革和社會發(fā)展的必然要求
我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的多種人才要求，要求高中辦學模式課程結構多樣化，大力發(fā)展綜合高中，是推進高中辦學模式改革進程，促進課程結構多樣化的現(xiàn)實與可行的選擇。
綜合高中有助于克服以單一升學教育為主的普通高中與單一就業(yè)預備教育為主的職業(yè)高中并行“雙重結構”的種種弊端。這種高中教育體制上的“雙重結構”難以適應社會、經(jīng)濟發(fā)展對人才的多層次、多規(guī)格的需要，不利于辦好所有的普通高中和職業(yè)高中，阻礙學生個性特長發(fā)展。因此，必須從教育體制的改革上要求有效途徑克服困難。
綜合高中作為一種高度靈活性和多樣性的辦學形式，本身具有巨大的辦學優(yōu)勢，這種辦學優(yōu)勢恰恰是傳統(tǒng)的普通高中與職業(yè)高中“雙重結構”最為缺乏的。目前，許多普通高中、職業(yè)高中面臨的辦學困難，效益較低的現(xiàn)實，也在呼喚綜合高中的發(fā)展，客觀上也為綜合高中的發(fā)展帶來了機遇。
二、我校具有申辦綜合高中的獨特優(yōu)勢
1、辦學歷史悠久
我校前身為省立萬縣中學，創(chuàng)建于1936年，1957年改為萬縣初級師范學校，1960年改為萬縣沙河中學（現(xiàn)萬州中學）分部，1963年更名為萬縣天城中學，1971年開辦普高，1983年開始招職高，并定為萬州地區(qū)首批辦好的職中，1984年改名為萬縣農業(yè)中學，1985年改為萬縣天城職業(yè)中學，1992年停辦普高，命名為萬縣地區(qū)重點職業(yè)高級中學。我校經(jīng)歷67年風雨，留下了川東地區(qū)共產(chǎn)黨地下活動的史跡，抗戰(zhàn)時期曾是后方傷病員療養(yǎng)地，也為社會培養(yǎng)了成千上萬的人才。
2、辦學新思路、新理念
學校確立“以人為本、持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，以“為人生準備”為校訓，以“鑄德、勵志、務實、創(chuàng)新”為校風，本著“以人為本，以德育人、讓學生就業(yè)有出路、升學有希望”的辦學宗旨，堅持從嚴治校，致力于培養(yǎng)和提高學生的綜合職業(yè)能力和全面素質，實行學生管理準軍事化、教學管理目標化、后勤管理社會化。推行“一張畢業(yè)文憑、多本證書”制度。根據(jù)綜合高中學生培養(yǎng)目標的調整，結合學生興趣、志愿，實行“一次進校、多次選擇”的分類教學模式，極力推行彈性學分制。
3、師資合理配置，優(yōu)勢互補
全?，F(xiàn)有教職工60人，專任教師43人，其中高級教師7人，中級教師29人，中、高級占教師總數(shù)的83.7%。目前，擔任普高教育的教師中，高級2人、中級7人、是從學校挑選出來具有一定普教經(jīng)驗、學歷合格、愛崗敬業(yè)的比較年輕的老師（見附表）。他們在教學中“以課改為核心、以推廣多媒體現(xiàn)代教育技術為手段、以課堂教學效益為重點，以培養(yǎng)學生思維、動手、創(chuàng)造能力為目標”；除完成教育總規(guī)定的課程外，還開設了選修課，倡導自主學習、合作學習和探究學習，構建以學生為主體，自學、自治、自律的主動發(fā)展機制。
綜合高中是融合普通高中教育、職業(yè)高中教育成立交互通式的辦學模式，在辦學體制、管理體制、課程設置、教學模式，學生出口等方面密切聯(lián)系地方社會發(fā)展、經(jīng)濟建設。與職業(yè)教育有共同的行政管理，教職人員，能有效利用各種教育資源，做到資源共享，優(yōu)勢互補。
4、成績斐然
多年來，我校在上級的悉心支持和關愛下，通過全體師生員工的共同努力，教育教學取得了豐碩的成果，先后獲得“萬州區(qū)教研示范學校、萬州區(qū)文明單位、萬州區(qū)高考先進學校、綠色學?！钡裙鈽s稱號?？萍及l(fā)明在萬州首屈一指，陳天明的論文獲國家二等獎，程佳國等同學的科技發(fā)明獲重慶一等獎、國家三等獎，是萬州唯一（重慶市僅二名）沖出重慶的中學生。
5、優(yōu)越的地理條件
我校地處城鄉(xiāng)結合部，校園綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，是莘莘學子學習的理想場所，同時，又位于萬州主城區(qū)天城移民開發(fā)區(qū)內的科教園區(qū)，萬州主城區(qū)新增人口將在此迅速上升，再遇三峽庫區(qū)三峽大移民、西部大開發(fā)的良好機遇。這些因素必將推動綜合高中的發(fā)展，直接為社區(qū)的經(jīng)濟、政治、文化、科技、教育的發(fā)展服務，成為社會經(jīng)科教結合的載體和普通教育、職業(yè)教育、成人教育的結合部，為促進萬州經(jīng)濟發(fā)展，為萬州人民提供更多更合適的教育選擇，建設重慶最優(yōu)教育中心，加大教育發(fā)展和改革力度。
6、滿足不同層次學生的需求
對農村家庭不很富裕、成績又較差的學生和進城農民子女來說，讀我校能圓他們高中夢。去年8月20日左右，我校才決定招普高，短短十天左右，就招了30多個普高生，而今年春季我校招了40多個新生，據(jù)調查，大部分學生還是想走普高之路。象這樣的學生為數(shù)不少，我們不能眼睜睜地看著這些孩子因無錢而輟學，因成績較差而拒之校門外，他們選擇我校是良策。
7、瞬間的巨變
去年8月中旬，根據(jù)上級指示，我被調入天城職中，從上任的第一天起，我就帶領全體教職工立足學校實際，腳踏實地、群策群力，半年內發(fā)生了可喜變化：疏通了到學校的公路，為過往行人提供了方便；與周邊建立了自律、自省、傳統(tǒng)教育三個教育基地，整合了教育資源；確立了“以人為本、持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，規(guī)范了校訓、教風、學風，并張貼于教學樓、綜合樓等墻壁上，校容校貌發(fā)生了根本性變化，教風、班風、學風日益濃厚；著手創(chuàng)建萬州文明禮儀示范學校的準備工作，現(xiàn)在通過了驗收，并獲得相關領導的好評，經(jīng)萬州教委和天城教委同意，我校創(chuàng)建重慶市德育示范學校的活動又開始運作；天城級教研課題《探究性學習方法研究》一切工作準備就緒，等待結題；去年12月第四屆科技節(jié)的隆重舉辦，受到了萬州區(qū)科協(xié)、天城黨工委、管委會、天城科協(xié)及天城教委等有關領導的頷首贊許，并授牌我校“科技示范基地”、“青少年科技教育示范基地”、“柑桔技術培訓基地”；在天城教委組織的課改驗收中，我校以93分的好成績榮獲第三名；本期開學之初，我校教職工集資入股購買了校車，準備三月底前購置一批新微機，新高一春季班招收了40多名學生，正在進行校園綠化調整……
以上這些成績的取得和獨特的優(yōu)勢足以證明，我校有能力、有實力發(fā)展成一所集普、職教于一體的綜合性高級中學。
三、面臨的困難和對策
雖然我校有舉辦綜合高中的獨特優(yōu)勢，但停辦普高已有10年了，如今重操舊業(yè)會遇到一些阻力和困難。天城職中在新一屆領導班子的帶領下，全體教職工深信：振興天中，走綜合高中辦學之路是我校圖謀發(fā)展并逐漸盤強盤大的一條光明大道，也是天城移民開發(fā)區(qū)向綜合高中邁出的堅實的第一步。
1、師資的配置
目前我校的師資不能滿足學校持續(xù)發(fā)展的需求，建設一流師資隊伍是學校盤大盤強的關鍵，學校積極地強化現(xiàn)有教師的培訓，開展校本教研活動，引導教師不斷進行教學反思，采用走出去請進來多方位培訓教師，同時做好轉崗教師的崗前培訓工作，做到先培訓后上崗，先試用后聘用，能上能下，能進能退，全方位調動教師的積極性，人盡其才，物盡其用，優(yōu)勢互補，在此基礎上適時適度地引進優(yōu)質教師。
強化教學管理，在做好“六認真”的基礎上，對教師的教育教研能力的管理，要求教師堅持學習，時時“充電”，堂堂反思，用現(xiàn)代教育理念充實教師的頭腦，用創(chuàng)新教學方法武裝自己，用課改的精神指導工作，發(fā)揚“洋思”精神，傳承“洋思”風范，以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”為宗旨，體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，力爭讓絕大多數(shù)教師成為“授人以漁”的新時代教育家，不僅是為傳道授業(yè)解惑的教書匠，提高教育教研能力，提高學生質量，促進學校發(fā)展。
2、積極籌劃硬件設施的建設
學校要發(fā)展，擴大規(guī)模，就必須加快硬件設施方面的建設，不靠上級主管部門的支持是不行的，但完全等、靠、要也不可能，因而我們必須積極主動，千方百計，可采用上級支持、企業(yè)協(xié)助、教職工自籌集資或入股等形式修建教室、學生寢室和實驗設施等，逐漸完善學校的教學設施，并盡最大努力搬遷擴大學校。
綜上所述，綜合高中是教育改革的需要，是貫徹各級黨委政府文件精神的需要，天城職中無論在職業(yè)教育還是在普通教育領域均取得了較大的成績，具備申辦綜合高中的必備條件和獨特優(yōu)勢。學校一班人，辦學思路清晰，對現(xiàn)有教師有了向心力，全校師生真正形成了扶植正氣、團結拼搏、奮發(fā)圖強的集體，這是辦好學校的重要條件之一，天中人充滿了信心。更為重要的是學校有萬州區(qū)、天城移民開發(fā)區(qū)兩級黨委和政府、兩級教委和教研部門的傾心扶持，學校必然會興旺發(fā)達。
重慶市萬州天城職業(yè)高級中學
二00年二月二十六日
