摘要:勞動法教育是高校法制教育的一個重要課題，但從發(fā)展現(xiàn)狀來看，大學生勞動法教育幾乎為盲區(qū)?；趧趧臃ㄆ占敖逃闹匾院途o迫性，筆者針對大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的常見法律問題，著重探討高校開展勞動法教育的路徑，為勞動法在學生中的普及教育提供指導(dǎo)，以期切實保障大學生的勞動權(quán)益。

關(guān)鍵詞:勞動法;高校學生;普及教育

一、大學生勞動法教育成盲區(qū)

鑒于高校人才培養(yǎng)方案及專業(yè)課程設(shè)置，高校公共課程《法律基礎(chǔ)》僅是對中國法律體系的大致介紹，與大學生工作與生活息息相關(guān)的實體法知識少之又少。絕大部分大學畢業(yè)生幾乎為法盲，怎樣依法訂立、解除勞動合同、三方協(xié)議與勞動合同的異同、社會保險、競業(yè)限制、經(jīng)濟補償金、賠償金、工傷等基本勞動法知識，對于就業(yè)過程中涉及到的這些勞動法相關(guān)知識茫然無知，甚至不了解試用期的基本法律規(guī)定。相關(guān)勞動法律知識的嚴重匱乏，大致大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中無法有效地維護自己合法權(quán)益。

二、高校普及勞動法及相關(guān)法律知識迫在眉睫

大學生畢業(yè)流向為實現(xiàn)就業(yè)或進行自主創(chuàng)業(yè)，而高?，F(xiàn)行就業(yè)指導(dǎo)工作基本全部偏向于招聘信息，大學生創(chuàng)業(yè)教育則側(cè)重于創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。大學生就業(yè)因為缺失勞動法相關(guān)知識的普及教育，導(dǎo)致大學生與用人單位在訂立與履行勞動合同過程中產(chǎn)生大量勞動糾紛，同時因為不懂勞動糾紛仲裁與訴訟稱序，大學生就業(yè)過程中護法權(quán)益無法得以有效保護。高校只有對在校大學生進行勞動法及相關(guān)法律知識的普及教育，大學生才有能力保護自身合法權(quán)益，同時對人才交流起到積極的推動作用。對于畢業(yè)后進行自主創(chuàng)業(yè)的大學生而言，更加需要及時進行勞動法及相關(guān)法律知識的強化教育。目前，全國各高校紛紛興起創(chuàng)建“創(chuàng)業(yè)學院”的浪潮，創(chuàng)業(yè)教育成為人才培養(yǎng)體系的重要支撐。創(chuàng)業(yè)浪潮伴隨著的卻是低成功率，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率低的原因，一方面緣于大學生對市場規(guī)律把握的欠缺，另一方面則緣于大學生對于勞動法及相關(guān)法律知識的匱乏，法律意識薄弱，對創(chuàng)業(yè)中法律風險認識不足，因此，普及與強化勞動法及相關(guān)法律知識教育，有效防范和控制大學生創(chuàng)業(yè)中法律風險的發(fā)生，降低其危害，迫在眉睫。

摘要：法律基礎(chǔ)是中職學校德育課程中的重要組成部分，是培養(yǎng)學生具備法律意識掌握法律知識的重要課程，受諸多因素影響，當前中職學校法律基礎(chǔ)課程教學成效有待提升。基于此，本文分析了當前中職院校法律基礎(chǔ)教學存在的問題，并提出改進中職法律基礎(chǔ)教學的有效對策，推動中職學校法律基礎(chǔ)教學優(yōu)化與改革。

關(guān)鍵詞：中職學校；法律基礎(chǔ)教學；教學方法

在中職學校教學中，法律基礎(chǔ)課是德育課程的重要內(nèi)容之一，法律基礎(chǔ)教學的目的是加大法治宣傳力度，提升中職德育教育的科學性與時效性，促進中職素質(zhì)教育進一步落實。法律基礎(chǔ)課程與專業(yè)技術(shù)課程有所不同，有一定的抽象性與實踐性。要想培養(yǎng)學生掌握好這門課程，提升學生的法治素養(yǎng)，對教師教學方式有一定要求。因此有必要探究中職學校法律基礎(chǔ)課程教學方式與方法，促進中職學生法治意識提升。

一、中職學校法治基礎(chǔ)課程教學存在的問題

（一）缺乏對法律基礎(chǔ)課程的重視

中職院校本身以培養(yǎng)學生就業(yè)為導(dǎo)向，將主要的精力與財力都投放在對學生專業(yè)技能培養(yǎng)方面，忽視了對學生綜合素養(yǎng)與法律意識的培養(yǎng)。通常情況下，法律基礎(chǔ)課程會以公共基礎(chǔ)課程的形式展開教學，主要以大班授課的方式為主，難以保證學生的學習質(zhì)量。此外，有些中職學校在檢驗學生對法律基礎(chǔ)知識掌握情況時，大多以開卷的方式進行測驗，可見學校對這門課程并不重視。

摘要：法律基礎(chǔ)是中職學校德育課程中的重要組成部分，是培養(yǎng)學生具備法律意識掌握法律知識的重要課程，受諸多因素影響，當前中職學校法律基礎(chǔ)課程教學成效有待提升?；诖耍疚姆治隽水斍爸新氃盒７苫A(chǔ)教學存在的問題，并提出改進中職法律基礎(chǔ)教學的有效對策，推動中職學校法律基礎(chǔ)教學優(yōu)化與改革。

關(guān)鍵詞：中職學校；法律基礎(chǔ)教學；教學方法

在中職學校教學中，法律基礎(chǔ)課是德育課程的重要內(nèi)容之一，法律基礎(chǔ)教學的目的是加大法治宣傳力度，提升中職德育教育的科學性與時效性，促進中職素質(zhì)教育進一步落實。法律基礎(chǔ)課程與專業(yè)技術(shù)課程有所不同，有一定的抽象性與實踐性。要想培養(yǎng)學生掌握好這門課程，提升學生的法治素養(yǎng)，對教師教學方式有一定要求。因此有必要探究中職學校法律基礎(chǔ)課程教學方式與方法，促進中職學生法治意識提升。

一、中職學校法治基礎(chǔ)課程教學存在的問題

（一）缺乏對法律基礎(chǔ)課程的重視

中職院校本身以培養(yǎng)學生就業(yè)為導(dǎo)向，將主要的精力與財力都投放在對學生專業(yè)技能培養(yǎng)方面，忽視了對學生綜合素養(yǎng)與法律意識的培養(yǎng)。通常情況下，法律基礎(chǔ)課程會以公共基礎(chǔ)課程的形式展開教學，主要以大班授課的方式為主，難以保證學生的學習質(zhì)量。此外，有些中職學校在檢驗學生對法律基礎(chǔ)知識掌握情況時，大多以開卷的方式進行測驗，可見學校對這門課程并不重視。

一、法制教育現(xiàn)狀分析

從對學生的調(diào)查問卷結(jié)果來看，法制教育中存在的問題主要可以歸結(jié)為以下幾點。

（一）法制教育與道德教育、心理健康教育相分離

晉中職業(yè)技術(shù)學院在大一年級就開設(shè)了國家規(guī)定的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程，從這門課程上來看，道德教育和法制教育好像是結(jié)合在了一起，但這只是表面現(xiàn)象，從這門課程的具體內(nèi)容來看，雖然既包含思想道德修養(yǎng)的內(nèi)容，也包含法律基礎(chǔ)的內(nèi)容，但其中的法律基礎(chǔ)內(nèi)容僅僅是一些法律常識，沒有與道德的要求和學生的實際結(jié)合起來。而且，對大學生進行法制教育的形式僅為課堂講授，缺乏多樣與生動的形式。這就使得作為道德最低要求的法律不能深入學生心中，影響了法制教育的效果。除此以外，法制教育與心理健康教育的關(guān)系也大抵如此，相互脫離的狀況比較嚴重，例如馬加爵案，當然是高校法制教育的不足，但如果事前加強了心理健康方面的教育和疏導(dǎo)，案件應(yīng)該不會發(fā)生。

（二）部分學生法律知識缺乏，法律意識淡薄

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和競爭的日趨激烈，在大眾教育的趨勢下，學生就業(yè)問題也在不知不覺中影響著學生的學習和生活，為了更順利地從事自己喜歡的工作，很多學生就把更多的精力投入到了專業(yè)課的學習上，投入到了相關(guān)證書的取得和培訓(xùn)上，而對于不能短期見到成效的高校“兩課”來說，同學們往往都抱著“別掛科”的態(tài)度來應(yīng)對，學生學習的目的只是應(yīng)付考試，從而在很大程度上失去了對于學習這門課的積極性。而對于大多數(shù)學生來說，法律基礎(chǔ)知識也并非完全沒有，但比較嚴重的問題是沒有將法律知識轉(zhuǎn)化為法律意識，用意識來指導(dǎo)自己的行為，從而做出正確的抉擇。

【摘要】當代大學生犯罪案件頻發(fā)的原因之一就是當代大學生法律觀念薄弱。雖然現(xiàn)在國家大力提倡法制中國的建設(shè)并且也取得了一定的成效，但是在我國，只有大學才開設(shè)法律基礎(chǔ)課程，這之前并沒有系統(tǒng)的法律教育，而且大部分學生接受的只是非常簡單、淺顯的法律知識。致使我國的法律教育系統(tǒng)并未發(fā)揮真正的作用，學校開設(shè)的法律教育公共課并沒有引起學生的重視，因此提高大學生法律觀念必須：加強法制宣傳，在潛移默化中讓學生了解法律知識；對法律專業(yè)課進行改革，讓法律專業(yè)課變得生動、實用，引起同學們的廣泛興趣，培育大學生的法律觀念，增強大學生的法律意識；切實提高“法律基礎(chǔ)”課的教學；理論結(jié)合實踐，讓法律走進學生的生活中，鼓勵大學生學會用法律的武器來維護自己的權(quán)利。

【關(guān)鍵詞】大學生；法律觀念；法律基礎(chǔ)；法律意識

大學生“天之驕子”，很難與不懂法、違法犯罪等聯(lián)系起來，但大學生違法犯罪現(xiàn)象不但存在，而且嚴重。當代大學生犯罪案件頻發(fā)的原因之一是大學生法律觀念薄弱。2010年10月20日深夜，駕車撞人后，傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時再次撞傷行人，后來再其父母的陪同下投案。2013年4月19日，上海警方以涉嫌故意殺人罪向上海市黃浦區(qū)人民檢察院提請逮捕復(fù)旦大學“4•1”案犯罪嫌疑人林森浩。2004年2月，云南大學大二學生馬加爵殺死舍友并且藏尸衣柜；成都某大學學生徐某，因女友許某移情本校在讀博士周某，一怒之下刺了周某30多刀致其死亡；這一系列的血案都映射出研究大學生的法律意識的重要性，通過對這些案例的研究我們可以有效地找到大學生犯罪的原因，了解大學生犯罪的心理從而更好地幫助大學生從內(nèi)心中學法、知法、懂法、用法，以提高大學生的修養(yǎng)，減少大學生犯罪！

1當代大學生法律觀念現(xiàn)狀

對地處甘肅張掖的河西學院大學生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查的學生涉及學校所有專業(yè)，包括非法律專業(yè)的文科學生和理工科學生；法學專業(yè)學生和不涉及法律專業(yè)的學生，通過調(diào)查問卷顯示，大學生法律觀念呈現(xiàn)以下幾個特點。

1.1大學生法律觀念淡薄、法律意識不高